Метод проектів у вивченні фізики в 7-9 класах

1 2 3 4 5 6

Ім'я файлу: диплмна нова.docx
Розширення: docx
Розмір: 290кб.
Дата: 26.05.2020
скачати
Пов'язані файли:
2_5318855759558084491 (1).doc

МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО

Факультет механіко-математичний

Кафедра фізики та математики

Фаховий інноваційний проект магістра

на тему «Метод проектів у вивченні фізики в 7-9 класах»

Виконав: студент 6 курсу

632 групи

Спеціальності 014 Середня освіта (Фізика)

Шумейко В.В.

Керівник: доктор філософії в галузі

природничих наук, доцент кафедри фізики та математики

Поживатенко В.В.

Рецензент: кандидат педагогічний наук,

доцент кафедри інформаційних наук

Ходякова Г.В.

Миколаїв - 2019

Зміст

ВСТУП 3

РОЗДІЛ 1 6

1.1. Зміст проектних технологій 6

1.2. Етапи проектної діяльності 15

РОЗДІЛ 2 20

2.1. STEM - освіта як компонент розвитку нової української школи 20

2.3. Формування практичних здібностей учнів на STEM-майданчику «Чарівний світ звуку». 29

ВИСНОВОК 42

Список використаних джерел 44

ВСТУП

Актуальність теми дослідження . У Концепції модернізації освіти на період з 2010 року наголошується на необхідності «формування ключових компетенцій - готовності учнів використовувати засвоєні знання, вміння і способи діяльності в реальному житті для вирішення практичних завдань». На жаль, багато молодих людей, залишаючи школу, не мають ні найменшого уявлення про тих компетенціях, які їм будуть потрібні в професійному житті: здатність працювати в групі, почуття відповідальності і особиста дисципліна, ініціативність і допитливість, творчий підхід, професіоналізм, прагнення до досконалості , навички саморозвитку.

Випускник сучасної школи зацікавлений в отриманні практико-орієнтованих знань, які потрібні йому для успішної інтеграції в соціум і адаптації в ньому. На сучасному етапі в роботі школи дуже важливо забезпечити розвиток кожної дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей, виробити вміння глибоко аналізувати явища, прищеплювати навички самостійної роботи і отримувати нові знання. В арсеналі педагогічних засобів і методів, що забезпечують вміння орієнтуватися в інформаційному просторі і самостійно конструювати свої знання, особливе місце займає метод проектів.

Актуальність методу проектів в наші дні обумовлюється, перш за все, необхідністю розуміти сенс і призначення своєї роботи, самостійно ставити цілі і завдання, продумувати способи їх здійснення і багато іншого, що входить в зміст проекту. Не випадково до базового навчального плану внесена нова сторінка про проектну діяльність, а один з параметрів нової якості освіти - здатність проектувати.

Успіх у опануванні шкільної програми залежить від творчої активності учня на заняттях, умінні міркувати, мислити креативно, нестандартно, обґрунтовувати свої думки, опираючись на факти, а також у взаємодії з учителем.

З боку вчителя, реалізація проектного навчання відбувається через поєднання творчих дослідницьких та пошукових методів навчання, чергування колективної, групової, індивідуальної діяльності учнів, опановування нового змісту навчального матеріалу, що залишається складним для вчителя. Проблемні та практичні методи застосовуються не так часто.

Необхідність впровадження методу проектів на основі STEM – орієнтованого підходу в освіту визначила тему мого інноваційного проекту «Метод проектів у вивченні фізики в 7-9 класах».

Мета роботи: застосування проектного методу на уроках фізики, формування навичок проектної діяльності, впровадження проектної діяльності через STEM освіту.

Об'єкт дослідження - проектний метод навчання.

Предмет дослідження - метод проектів на уроках фізики

Гіпотеза дослідження: Впровадження в навчально-виховний процес роботи навчальних проектів на основі STEM - підходу сприяє розвитку самостійності, активності учнів, залучає і привчає до творчої діяльності, дає змогу застосувати теоретичні знання з фізики та інших дисциплін на практиці.

У відповідності з метою та гіпотезою дослідження були визначені наступні завдання:

розглянути теоретичні аспекти застосування методу проектів в освітній установі;
виявити можливості проектних технологій у викладанні фізики в школі;
розробити методичні основи застосування STEM – проектів у фізичній освіті школярів.

Для досягнення мети і реалізації завдань використовується комплекс методів дослідження:

Теоретичні методи (аналіз, синтез, порівняння, класифікація, систематизація, узагальнення) для виокремлення базових понять дослідження, вивчення зарубіжного та вітчизняного досвіду роботи з проектними технологіями, узагальнення і аналіз отриманих результатів інноваційного проекту.
Практичні методи. Вивчення матеріально-технічного стану лабораторій з фізики в школах. Вияснення, яким чином впроваджуються проектні технології в курсі вивчення фізики 7-9 класів.

Основні результати інноваційного проекту було впровадженно в грудні 2018 року на фестивалі механіко-математичного факультету «Молодіжна хвиля», в травні 2019 року на фестивалі «Молодіжна хвиля», «Крок до науки», «Цікава наука на вулицях міста» в м.Миколаєві.

1 2 3 4 5 6

скачати