Ім'я файлу: Механізми виховання.docx
Розширення: docx
Розмір: 13кб.
Дата: 14.11.2022
скачати
Пов'язані файли:
Практична робота №10.docx
ЦИТАТИ ДО КОЖНОГО КОЛА _ Янчицька.docx
«МІЙ САДОЧОК».docx
«Дарунки Осені» (праця в природі).docx
звіт 8.docx
Розширення: docx
Розмір: 13кб.
Дата: 14.11.2022
скачати
Пов'язані файли:
Практична робота №10.docx
ЦИТАТИ ДО КОЖНОГО КОЛА _ Янчицька.docx
«МІЙ САДОЧОК».docx
«Дарунки Осені» (праця в природі).docx
звіт 8.docx
Механізми виховання
Л. Виготський відзначав, що вся людська культура є пристосуванням інстинктів до середовища. Таким чином, інстинкт можна розглядати як механізм виховання.
Із психологічної точки зору інстинкт - це могутнє спонукання, пов'язане з найбільш складними органічними потребами, найсильніший імпульс і стимул діяльності.
У вихованні ця сила повинна бути використана повною мірою, оскільки людська творчість можлива на основі найвищого розквіту інстинктів і повноцінної напруги сил: «Система виховання, що не вирішує питання про інстинкт, є системою фабрикації невротиків» (Л. Виготський). Невроз є такою формою захворювання, в якій конфлікт між інстинктами та середовищем призводить до незадоволення перших і витиснення потягів у підсвідомість, до розщеплення психічного життя.
Інша справа, коли одні форми психічної енергії перетворюються в інші, більш «високі» види енергії за допомогою сублімації. Таким чином, для виховання характерна дилема: невроз або сублімація.
Загальний розвиток і застосування інстинктів у вихованні повинні йти по лінії їх соціальної придатності та можливості застосування в необразливих, прийнятних формах. У процесі діяльності інстинкти легко переходять один в інший, наприклад, «скупий лицар» - властолюбство породило скнарість, тому що досягнення влади було пов'язано з накопиченням грошей.
Психологічне правило полягає в переході від одного інстинкту до іншого, наприклад, якщо з'єднати колекціонування (як прояв пристрасті до накопичення) з вивченням географії або з естетичною оцінкою знака, то можна створити можливість для переносу інстинкту накопичення з марок на географічні пізнання.
Таким чином, основний психолого-педагогічний механізм виховання інстинктів (за Л. Виготським) пов'язаний не з простим викоріненням інстинктів, а з перенесенням їх на більш високі види діяльності.
Звичайно, це занадто загальний підхід до механізмів виховання, що насправді дуже складні, багатогранні, багатоаспектні. Але даний підхід відбиває сутність: виховання в ідеалі, насамперед, мусить ураховувати природний розвиток організму та його потреби при виборі цілей, задач, способів і засобів впливу на людину.