Ім'я файлу: 28.10 сенсор заняття Ляльки в гості завітали.doc Розширення: doc Розмір: 43кб. Дата: 31.01.2022 скачати Конспект заняття з сенсорного розвитку в першій молодшій групі
Програмовий зміст: збагачувати предметно-практичну діяльність для розвитку логіко-математичного мислення; закріпити вміння розрізняти та називати основні кольори (жовтий, червоний, зелений, синій, білий, чорний); вправляти дітей у розрізненні та називанні геометричних фігур: круга, квадрата; використовувати ці фігури під час роботи з вкладинками; закріплювати кількісні поняття («один», «багато»), зіставляти предмети за кольором та величиною, користуватися словами «великий», «малий»; розвивати логічне мислення, увагу, окомір; збагачувати дітей різноманітними сенсорними враженнями; виховувати організованість, старанність. Матеріали: ляльки різнокольорові (червона, синя, жовта, зелена, біла, чорна) з них 1 велика 6 малих, дидактична гра «Залатай хустинку», дидактична гра «Збери намисто». Хід заняття: І. Організаційний момент. - Діти, добрий день! У садочку, у маляток, Гарних іграшок багато: І великих, і малих, І пухнастих, і м'яких, З ними граються малята, Ніколи їм нудьгувати. ІІ. Основна частина. - Діти, коли я йшла сьогодні до дитячого садочка то знайшла у нас на порозі ось цю чудову скриньку. Давайте подивимося, що в ній? (Дістаю із скриньки велику ляльку.) Діти, хто це?( лялька) Яка в неї гарна сукня. Якого вона кольору? Молодці! Цю ляльку звуть Катруся. Давайте поставимо її ось тут, щоб усім було видно. Подивимося, що ще є у скриньці. (Дістаю ляльку меншу за розміром). Діти, подивіться, ще одна лялька. Якого кольору в неї сукня?(ставлю ляльку поряд з великою). Діти, а чи однакові ці ляльки? Чим вони відрізняються? (Одна велика, друга маленька). - А хто зможе порахувати ляльок? (діти по черзі підходять і рахують, торкаючись пальчиком. Молодці! (дістаю по черзі маленьких ляльок в сукнях різного кольору і кожну обговорюємо). Якого кольору сукня у цієї ляльки? Вона велика чи маленька? Молодці! - Діти, подивіться уважно і скажіть, скільки великих ляльок ви бачите? (одну). А скільки маленьких? (багато). (викликаю дітей по черзі і вони вибирають собі ляльку). - Візьми ляльку, Яка тобі подобається. Якого кольору сукня у твоєї ляльки? Яка в тебе лялька велика чи маленька? - Діти тепер потрібно підійти до столиків і сісти там де лежить хусточка вашої ляльки, тобто такого кольору як сукня. Вправа «Залатай хустинку» Мета: вправляти дітей у вмінні порівнювати та підбирати геометричні фігури які підходять до «віконечок» на квадратах. Матеріал: квадрати з вирізаними «віконечками» у формі круга, квадрата, трикутника, набір різних за кольором і розміром геометричних фігур. Діти, перед кожним з вас лежить хустинка, якої вона форми (квадратної). Погляньте, що сталося з хустинками - вони порвалися. Ляльки дуже засмучені, давайте допоможемо їм і залатаємо хустинки. А латати будемо геометричними фігурами, ось вони лежать у тарілочках перед вами. Вам потрібно підібрати латочку: яка дірочка - така і латочка. Не поспішайте, будьте уважні, не всі латочки можуть підходити. (опитую того, хто виконав завдання) Що це за геометрична фігура? Якого вона кольору? - Діти, наші гості дякують вам за допомогу і пропонують вам затанцювати. Таночок з хустинками. Є хустинки в нас гарненькі махаєм Сині, жовті, червоненькі. Ми хустиночки візьмем кружляєм У таночок всі підем. Гей танцюють малюки тупаєм І тупочуть чобітки. Ми хустинками махаєм кружляєм У таночку всі кружляєм. Нам хустинки кольорові пружинка Принесли ляльки чудові. -Ти, хустинко, з нами грай: ховаємося за хусточку Наше личко заховай. - Молодці діти лялькам дуже сподобався ваш таночок. Дидактична гра «Збери намисто». Мета: вчити розрізняти основні кольори шляхом прикладання до зразка та порівняння один з одним. Матеріал: картки з намальованими ниточками, на яких розташовані контурні намистинки. - Діти, давайте для наших гарних гостей зробимо подарунок – зберемо кольорове намисто. У вас є картки з намальованим намистом, а в тарілочках зібрані намистинки різних кольорів. Розкладіть їх на ниточку так, щоб колір намистинки був такий як намальовано. (Поки діти виконують завдання, допомагаю тим хто помилився) - Молодці малята, лялькам дуже сподобалося намисто, вони вам дуже вдячні. ІІІ. Підсумок. - Діти, хто прийшов до нас у гості? - Які сукні у ляльок? - Як ми їм допомогли? - Що ми їм подарували? - Діти, лялькам так у нас сподобалось, що вони вирішили залишитися у нашій групі. Давайте ми поставимо їх на поличку відтепер вони будуть жити тут. |