Ім'я файлу: лисичка йде до бібліотеки.docx
Розширення: docx
Розмір: 21кб.
Дата: 09.02.2021

Тема: «Лисичка йде до бібліотеки»

Мета: дати дітям поняття авторські казки; вчити аналізувати зміст твору; давати характеристику героям; розвивати техніку читання; виховувати любов до книги і бережливого ставлення до неї

Обладнання: ілюстрації до народних казок «Рукавичка», «Колобок», «Солом’яний бичок», «Колосок», казкові герої лисичка і мишка.

Хід уроку

  1. Організаційний момент.

Нумо, діти, всі сідаймо тихо,

Домовляймось не шуміти,

Руку гарно піднімати,

На уроці не дрімати,

Знання нові здобувати.

Тож, гаразд, часу не гаймо

Наш урок розпочинаймо.
ІІ. Мовленнєва розминка

1.Зарядка для язичка

Де ж наш пустун-язичок?

Ліг на бочок і мовчок.

А ми зараз його розбудимо.

  • Поплямкаємо губами!

  • Поклацаємо зубами (щоб міцніші були)!

  • Посичали гускою: с-с-с-с-с.

  • Подзижчали комариком: дз-дз-дз-дз.

  • Пошуміли вітерцем: ш-ш-ш-ш.

  • Подирчали трактором: др.-др-др-др.

2.  Прочитайте з різним настроєм лічилку (веселим, сумним).

Один, два, три, чотири –

Кицю грамоти учили:

Не читати, не писати,

А за мишками ганяти.

- Який настрій вам до вподоби?

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

  • Діти, а чи любите ви казки?

-Казка народилась у сиву давнину. Вона виникла значно раніше, ніж люди навчились писати. Тому їх не могли записувати, а переказували один одному. Згодом ім’я автора забувалось, казка ставала народною. Але є казки, автори яких відомі. Тому ці казки називають авторськими або літературними.


- А з якою авторською казкою ми вже ознайомилися? (Знайомий сніговик)

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Опрацювання казки "Лисичка йде до бібліотеки"


1. Прогнозування подій у казці.

- Хто вже знає цю казку? -Хто тут дійові особи?

2. Довідкове бюро

3. Читання казки вчителем

4. Перегляд на мультимедійній дошці мультфільму "Лисичка йде до бібліотеки" з Інтернет –ресурсів.

- Які ваші, діти, враження?

5. Словникова робота:

озирнулася

бібліотека

аудіокнижка

енциклопедія

довідник

фермер

магічний трюк

шлунок

VI. Фізхвилинка (Австралійський дощ)

VІI.Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання

  1. Зачин (читання ланцюжком)

  2. Головна частина.

Подія 1.(читання в особах)

Подія 2. (читання самостійно)

Подія 3,4,5. (вибіркове читання)

-Чи вміла читати лисичка?

- Яку пораду отримала лисичка від мишки?

- Через скільки днів повернулася до бібліотеки лисичка? І з ким?

- Яку книгу порадила мишка?

- Хто зайшов до бібліотеки?

- Яке зауваження зробила мишка лисиці та курочці?

Правила поведінки в бібліотеці

VIІІ. Закріплення та усвідомлення нового матеріалу.

Перекажи казку користуючись лінією часу. Пройти тестування.

https://naurok.com.ua/test/lisichka-yde-do-biblioteki-za-lorencom-pauli-i-katrin-sherer-pidruchnik-i-bolshakova-720776.html

ІХ. Підсумок уроку.

  • Отже наш урок добіг кінця. Якими бувають казки?

  • З якою казкою ми ознайомилися?

  • Чого вчить нас ця казка?

Х. Домашнє завдання.

Читати та переказувати казку. За бажанням намалювати малюнок.

Один, два, три, чотири –

Кицю грамоти учили:

Не читати, не писати,

А за мишками ганяти.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас