Ім'я файлу: социология 2.docx
Розширення: docx
Розмір: 30кб.
Дата: 08.06.2021
скачати
Пов'язані файли:
Социология 1.docx
Документ Microsoft Word (2).docx
topref.ru-199498.doc

ПЛАН

семінарського заняття 2

“Лідерство як соціальне явище та аспект управління”

1.Теорії лідерства.

2.Загальна характеристика формального та неформального лідера.

3.Стилі керівництва. Особистість управлінця
Теорія чорт чи теорія лідерських якостей є найбільш раннім підходом до вивчення і поясненні лідерства. Перші дослідники намагалися виявити властивості, які відрізняють «великих людей» від мас. Дослідники вірили, що лідерам мали якийсь унікальний набір досить стійких і мінливих у часі якостей,отличавших їхнього капіталу віднелидеров. Виходячи з цього підходу, вчені намагалися визначити лідерські якості, навчитися вимірювати їх і використовуватиме виявлення лідерів. Такий підхід базувався на вірі у те, що лідерами народжуються, а чи не стають.

У напрямі було проведено сотні досліджень, що породив гранично довгий список виявлених лідерських якостей. Р.Стогдилл в 1948 р. і Р. Манн в 1959 р. спробували узагальнити і згрупувати всіх раніше виявлені лідерські якості. Так,Стогдилл дійшов висновку, що здебільшого п'ять якостей характеризують лідера:

  • розум чи інтелектуальний рівень;

  • панування чи переважання з інших;

  • упевненість у собі;

  • активність і енергійність;

  • знання справи.

Але ці п'ять якостей не пояснювали поява лідера. Багато людей із цими рисами і залишалися послідовниками. Манна спіткало аналогічне розчарування. Серед семи особистісних якостей лідера, що він виявив, розум був найкращим провісником те, що його володар буде лідером. Проте практика цього підтвердила. Попри це, вивчення лідерських якостей тривало до середини1980-х рр. найцікавіше результат було отримано відомим американським консультантом У.Беннисом,исследовавшим 90 успішних лідерів і визначив такі чотири групи лідерських якостей:

  • F управління увагою, чи здатність так уявити сутність результату, цілі чи дій, щоб це були на місце послідовників;

  • F управління значенням, здатність так передати значення ідеї, щоб у неї зрозумілою і прийнята послідовниками;

  • F управління довірою, чи здатність побудувати своєї діяльності з такою сталістю і послідовністю, щоб отримати повна довіра підлеглих;

  • F управління собою, чи здатність настільки добре знати та дійде вчасно визнавати свої слабкі й сильні боку, щоб посилення своїх слабких сторін вміло залучати інші ресурси, включаючи ресурси іншим людям.

Наступне вивчення призвело до виділенню чотирьох груп лідерських якостей: фізіологічні, психологічні чи емоційні, розумові чи інтелектуальні, і особистісні ділові.

До фізіологічним відносять такі риси людини, як зростання, вагу, складання чи постать, зовнішній вигляд чи представництво, енергійність рухів і здоров'я. Звісно, певною мірою може існувати зв'язок між наявністю цих якостей і лідерством. Проте бути фізично вищою, і крупніша, ніж середній чоловік у групі, ще надає жодного права бути, у ній лідером. Приклади багатьох підтверджують факт те, що індивіди з відхиленнями в менший бік можуть сягнути розмірів дуже впливових постатей

Психологічні якості, такі як сміливість, незалежність, ініціативність, чесність, працездатність тощо. буд. виявляються практично переважно через характер людини. Вивчення їх взаємозв'язки з лідерством призвело до появи довжелезного списку цих якостей. Більшість їх не одержало підтвердження практикою свого зв'язку з лідерством.

Вивчення розумових здібностей та його зв'язки й з лідерством проводилося багатьма вченими, і взагалі їх результати збігаються у цьому, що справжній рівень цих якостей лідери вище, ніж внелидеров. До цього, певне привело те, що успіх лідера великою мірою залежить з його здібностей й уміння розв'язувати проблеми і вчасно приймати правильні рішення. Проте дослідження показали, що кореляція між тими якостями і лідерством досить низька. Тож якщо середній інтелектуальний рівень послідовників невисокий, то бути для лідера занадто розумним отже мати справу з безліччю проблем.

Підсумовуючи сказане, можна зробити висновок, що підхід, вивчав лідерські якості, безсумнівно, цікавий, але, на жаль, досі невідь що допоміг практиці.

2.Загальна характеристика формального та неформального лідера.

Формальний лідер (явний) – це керівник організації або її відділу. Роль неформального лідера визначається на основі негласного визнання колективом його авторитету. Характер взаємодії формального і неформального лідерів і визначає загальну ефективність управління організацією.

Щоб вивчити феномен неформального лідерства, необхідно розглянути колектив як малу групу. Формальна структура колективу визначається посадовим статусом членів групи, неформальна структура складається на основі відносин, обумовлених особистими якостями всіх, що входять до неї. В колективі, що склався, неформальна структура характеризується наявністю загальної мети (яка не завжди усвідомлюється членами групи і не завжди пов'язана з вирішенням виробничих завдань). У свою чергу, це викликає потребу в чіткому визначенні завдань і пошуку шляхів їх вирішення. Необхідність формулювання мети та її досягнення приводить до появи лідера, в завдання якого і входять всі ці процедури, а також управління людьми.

Неформальний лідер — це член групи, який офіційно не має керівної посади, але через свої особисті якості, життєвий досвід і поведінку займає особливе положення — лідерське. Істотні чинники, що визначають можливість неформального лідерства, включають: вік, посаду, професійні знання та вміння, психологію особи, особисті якості, з яких головні — компетентність і чуйність, визнання групою.

Неформальні лідери володіють такими характерними якостями:

- наявність активної потреби контролювати дії інших людей і управляти ними;

- уміння легко вступати в контакт з людьми, використовуючи при цьому найбільш вигідні у кожному конкретному випадку форми спілкування;

- здатність концентрувати на собі основні потоки психологічної інформації;

- швидка реакція на зміни норм поведінки.

Найкраще уявити собі неформального лідера, орієнтуючись на характеристики заводили в дитячому колективі. Діти поводяться куди більш природно, ніж дорослі, так як вони ще не зв'язані ніякими зобов'язаннями. Наприклад, людина може володіти видатними лідерськими якостями, але придушувати їх через обставини (фінансових чи інших). Діти ж ні за чим не женуться, вони просто грають у своє задоволення.

Згадайте, хто очолював вашу «зграю», коли ви були дитиною, граючи з однолітками? Ця людина міг не володіти явним фізичним перевагою, але у нього був свій внутрішній стрижень. Лідер не підлаштовується ні під кого, він сам по собі, і йде лише за власними переконаннями. Такий тип людей ніколи не імітує поведінку інших, і як би вони йому не подобалися, чи не буде наслідувати. Його цінність - в природності. Лідер має свою чітку систему цінностей, яка не буде змінюватися ситуативно. Він завойовує довіру через свою сталість і послідовності в прийнятих рішеннях.

Неформальний лідер також не потребує послідовників, він не буде формувати навколо себе коло наслідувачів. Він пропонує ідеї, але якщо колектив не вважає за потрібне їх реалізовувати, то він не буде принижуватися до прохань. Згадайте дитинство: навряд чи лідер вашої компанії умовляв усіх зіграти в ту чи іншу гру. Якщо він пропонував щось, а інші хлопці відмовлялися, він просто змінював ідею.

3.Стилі керівництва. Особистість управлінця
Кожному керівникові властивий певний стиль управління.

Стиль управління — це относительно стійка система способів, методів і форм дії керівника на підлеглих в соответствии з цілями спільної діяльності. Це своєрідний психологический почерк роботи з підлеглими. Відомий німецький психолог К. Льовін описав три основні стилі управління:

1. Авторитарний стиль. Рішення приймає руководитель единолично. Він діє по відношенню до підлеглих владно, жорстко закріплює ролі участников, здійснює детальний контроль, сосредоточивает в своїх руках всі основні функції управления.

Цей стиль найбільш ефективний в добре упорядоченных (структурованих) ситуаціях, коли деятельность підлеглих носить характер, що алгоритмізується (по заданій системі правил). Орієнтований на вирішення завдань, що алгоритмізуються.

2. Демократичний стиль. Рішення приймаються керівником спільно з підлеглими. При таком стилі лідер прагне управляти групою совместно з підлеглими, надаючи їм свободу действий, організовуючи обговорення своїх рішень, підтримуючи ініціативу.

Цей стиль найбільш ефективний в слабо структурированных ситуаціях і орієнтований на межличностные стосунки, вирішення творчих завдань.

3. Ліберальний стиль. Рішення нав'язуються подчиненными керівникові. Він практично устраняется від активного управления групою, поводиться, як рядовий учасник, надає учасникам групи повну свободу. Учасники групи поводяться відповідно до своими бажань, їх активність носить спонтанний характер. Цей стиль наиболее ефективний в ситуаціях пошуку найбільш продуктивных напрямів груповій діяльності.

Авторитарний стиль: Ділові, короткі розпорядження. Заборони без поблажливості, із загрозою. Чітка мова, непривітний тон. Похвала і осуд суб'єктивні. Емоції не враховуються. Позиція лідера — поза групою. Поділа групі плануються заздалегідь (у всьому об'ємі). Визначаються лише безпосередні цілі, далекі, — невідомі. Голос керівника —решающий.

Демократичний стиль: Розпорядження і заборони — з порадами. Позиція лідера — усередині групи. Заходи плануються не заздалегідь, а в групі. За реалізацію пропозицій відповідають всі. Всі розділи роботи не лише пропонуються, але і збираються.

Ліберальний стиль: Тон — конвенциальный. Відсутність похвали, осуду. Жодної співпраці. Позиція лідера — непомітно в стороні від групи. Поділа в групі йдуть самі собою. Лідер не дає вказівок. Розділи роботи складаються з окремих інтервалів або виходять від нового лідера.

Кожному конкретному керівникові не може бути властивий лише який-небудь один стиль. Залежно від конкретной ситуації, що складається, найчастіше спостерігається сочетание біс різних стилей з домінуванням якогось одного. Якийсь з трьох стилів знаходить своє реальне воплощение в індивідуальному стилі управління.

Вибір керівником того або іншого стилю руководства визначається поруч об'єктивних і субъективных чинників.

Об'єктивні чинники:

-тип організації

-специфіка основної діяльності організації

-специфіка вирішуваних завдань

- умови виконання завдань

-способи і засоби діяльності організації

- рівень розвитку організації

- стиль керівництва, форми і методи роботи вышестоящего керівника;

- рівень управлінської ієрархії, на якій находится керівник.

-збіг стилю керівництва керівника з тими чеканнями, які виявляють підлеглі.

Суб'єктивні чинники:

- індивідуально-психічні особливості особи керівника (характер, темперамент, здібності, вольові якості і ін.);

- наявність у керівника авторитету. Авторітетний керівник, як правило, більш демократичен, тому що авторитет є тією силою, яка впливає на підлеглих окрім прямої управленческого дії. І навпаки, відсутність авторитету керівник намагається компенсувати жсткими, директивними діями;

- рівень загальної і управлінської культури, образования

-наявний загальний і управлінський досвід. Таким чином, чинників, що впливають на вибір стилю управління організацією, багато, всі вони тесно взаємозв'язані, доповнюють один одного, а інколи і вступають в протиріччя між собою. Ось чому немає єдиного правила, що дозволяє керівникові визначити, як слід поводитися в тій або іншій ситуації.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас