з предмета: «Інформатика»

Підготувала:

викладач інформатики К.О. Кириченко

Богодухів – 2016

• 
  перевірка наявності учнів;
  
• 
  перевірка готовності учнів до уроку;
  
• 
  допуск з охорони праці. (Додаток № 1) (Інтерактивна вправа «Так або ні». На екрані з’являються питання, учні підіймають табличку «ТАК»або
  

1. 
   Установіть відповідність між способами та методами представлення алгоритмів (Додаток 2)
   
2. 
   Сформулювати властивості алгоритмів.
   

5. 
   Формування вмінь та навичок (25 хв.)
   

1. 
   Інструктаж з техніки безпеки (Додаток 3)
   
2. 
   Ознайомитися з темою та метою практичної роботи.
   
3. 
   Прочитати теоретичний матеріал
   
4. 
   Виконати практичне завдання ЛПР
   
   • 
     Картки завдання (Додаток 3)
     
   • 
     видача інструкційно-технологічних карток (Додаток3.)
     
5. 
   Оформити звіт ЛПР та зробити письмові висновки
   
6. 
   Підготуватися теоретично по контрольним запитаннях і захистити свою роботу
   

5. 
   Підсумок уроку
   

• 
  Аналіз правильності виконання завдання
  
• 
  Дотримання інструкційно-технологічних карт
  
• 
  Розбір типових помилок.
  
• 
  Виконання норм виробітку, раціональне використання робочого часу
  
• 
  Якість робіт кожного учня, та засоби усунення помилок
  
• 
  Досягнення мети та задач роботи
  

5. 
   Оцінювання навчальних досягнень учнів (5 хв.) Перевірка та оцінювання робіт (за потреби з поясненнями)
   
6. 
   Домашнє завдання (2 хв.)
   

1. 
   Побудувати блок-схему алгоритму знаходження добутку Р=1 ∙ 2 ∙ 3 ∙ … ∙ 100
   
2. 
   Побудувати блок-схему алгоритму знаходження кількості коренів рівняння
   

Додаток 1

• 
  працювати на відстані 60-70см, зберігаючи правильну осанку
  
• 
  працювати у респіраторі
  
• 
  працювати без інструкційної карти
  
• 
  працювати учням, що носять окуляри, - в окулярах
  
• 
  радитися з комп’ютером
  
• 
  виконувати поточні вказівки вчителя
  
• 
  користуватися тільки маніпулятором
  
• 
  не допускати різких ударів на клавіатурі
  
• 
  приносити кульки для сміття і використовувати їх як спецвзуття
  
• 
  працювати на клавіатурі чистими руками
  
• 
  не намагатися самостійно ліквідувати несправності в роботі апаратури
  
• 
  постійно змінювати робоче місце
  
• 
  перемовлятися з сусідом
  
• 
  псувати спецодяг
  
• 
  приносити свою апаратуру
  
• 
  не вставати зі своїх місць, коли до кабінету входять відвідувачі
  

• 
  заходити у верхньому одязі
  
• 
  доторкатися до екрана до тильного боку монітора
  
• 
  вмикати і вимикати без вказівки вчителя монітор
  
• 
  користуватися додатковими електроприладами
  
• 
  класти диски, книги, зошити на апаратуру
  
• 
  відкривати вікна та двері
  
• 
  працювати у вологому одязі та вологими руками
  
• 
  чіпати роз’єми кабелів, торкатися до проводів
  

• 
  при постійному контакті з апаратурою
  
• 
  при недостатньому освітленні
  
• 
  у присутності відвідувачів
  
• 
  при поганому самопочутті
  
• 
  під музичний супровід
  

Додаток 2

Відповіді: 1.

2.

3.

4.

5.

Додаток 3

Заголовна частина
Професія:		Кухар-кондитер
Учнівська норма часу виконання:		45 хвилин
Тема:		Створення та виконання алгоритмів
Мета(завдання):		формувати навички створення та виконання алгоритмів для розв’язування задач, вміння застосовувати набуті знання на прак- тиці
Основна частина
Зміст завдання та послідовність його виконання			Технічні умови і вказівки щодо ви- конання перехо- дів, операцій	Ескізи, рису- нки, схеми
Операції та порядок їх виконання	Інструкційні вказівки і пояс- нення
1. Підготовча	Підготувати робоче місце. Ознайомитись з правилами техніки безпеки при вико- нанні роботи		Ознайомитись з інструктивними, інструкційно-тех- нологічними кар- тками, теоретич- ним матеріалом
2. Визначення базо- вих структур	Закінчити рисунок		картка завдання
3. Зображення слове- сно описаного алго- ритму у вигляді блок-схеми	Зобразіть словесно описаний ал- горитм у вигляді блок-схеми		картка завдання		Словесний опис
					початок ввестиn покласти і рівним 1 поки і ≤n обчислити хі = 0,1∙ і обчислити уі = sin(хі) вивести хі і уі збільшити і на 1 кінець
4. Розв’язати задачу	Для цього: Наповнити 3-літрову посудину з 8-літрової. Перелити з 3-літрової посу- дини в 5-літрову. Наповнити 3-літрову посудину з 8-літрової. Наповнити 5-літрову посудину з 3-літрової. Вивести повідомлення: «1 л одержано в 3-літровій посу- дині»
5 Завершити роботу	Оформити результати лпр, зро- бити висновки

Заголовна частина
Професія:		Кухар-кондитер
Учнівська норма часу виконання:		45 хвилин
Тема:		Створення та виконання алгоритмів
Мета(завдання):		формувати навички створення та виконання алгоритмів для розв’язування задач, вміння застосовувати набуті знання на практиці
Основна частина
Зміст завдання та послідовність його виконання			Технічні умови івка- зівки щодовико- нанняпереходів, операцій	Ескізи, рису- нки, схеми
Операції та порядок їх виконання	Інструкційні вказівки і по- яснення
1. Підготовча	Підготувати робоче місце. Ознайомитись з правилами техніки безпеки при вико- нанні роботи		Ознайомитись з ін- структивними, ін- струкційно-техноло- гічними картками, теоретичним мате- ріалом
2. Визначення базо- вих структур	Закінчити рисунок. Підписати зображені на них базові струк- тури		картка завдання
3. Зображення сло- весно описаного ал- горитму у вигляді блок-схеми	Зобразіть словесно описаний алгоритм у вигляді блок-схеми		картка завдання
4. Розв’язати задачу	Для цього: увести величини змінних a, b, c, d. У результаті вико- нання цієї вказівки викона- вець запам’ятовує введені дані як величини відповід- них змінних; обчислити величину різниці (a – b) і результат за- пам’ятати як величину змін- ної x; обчислити величину різниці (c – d) і результат за- пам’ятати як величину змін- ної y; обчислити величину добу- тку x у і вивести результат

5. Виконання алго- ритму	Виконайте алгоритм запи- шіть результат, заповнити таблицю	картка завдання
5 Завершити роботу	Оформити результати лпр, зробити висновки

Заголовна частина
Професія:		Кухар-кондитер
Учнівська норма часу виконання:		45 хвилин
Тема:		Створення та виконання алгоритмів
Мета(завдання):		формувати навички створення та виконання алгоритмів для розв’язування задач, вміння застосовувати набуті знання на практиці
Основна частина
Зміст завдання та послідовність його виконання			Технічні умови івка- зівки щодовико- нанняпереходів, операцій	Ескізи, рису- нки, схеми
Операції та порядок їх виконання	Інструкційні вказівки і по- яснення
1. Підготовча	Підготувати робоче місце. Ознайомитись з правилами техніки безпеки при вико- нанні роботи		Ознайомитись з ін- структивними, ін- струкційно-техноло- гічними картками, теоретичним мате- ріалом
2. Визначення базо- вих структур	Закінчити рисунок. Підписати зображені на них базові струк- тури.		картка завдання
3. Зображення сло- весно описаного ал- горитму у вигляді блок-схеми	Зобразіть словесно описаний алгоритм у вигляді блок- схеми. Запишіть використані базові структури		картка завдання
4. Розв’язати задачу	Для цього: увести величини змінних a, b, c, d. У результаті вико- нання цієї вказівки викона- вець запам’ятовує введені дані як величини відповід- них змінних; обчислити величину різниці (a – b) і результат за- пам’ятати як величину змін- ної x; обчислити величину різниці (c – d) і результат за- пам’ятати як величину змін- ної y; обчислити величину добу- тку x у і вивести результат

5. Написати алгоритм	Написати алгоритм існування трикутника за за- даними кутами у вигляді блок-схеми
6. Виконання алго- ритму	Виконайте алгоритм запи- шіть результат, заповнити таблицю	картка завдання
7. Роз’язати задачу з практичним вико- нанням	Скласти блок-схему.	за допомогою те- резів знайти фаль- шиву монету
5 Завершити роботу	Оформити результати лпр, зробити висновки

1. 
   Визначення базових структур
   

Зображення базової структури

2. 
   Зображення словесно описаного алгоритму у вигляді блок-схеми
   

2. 
   Зображення словесно описаного алгоритму у вигляді блок-схеми
   

Завдання: Зобразіть словесно описаний алгоритм у виглядіблок-схеми

4. 
   Розв’язати задачу
   

4. 
   Виконати алгоритм, записати результат, заповнити таблицю
   

Зображення базової структури

2. 
   Зображення словесно описаного алгоритму у вигляді блок-схеми
   

Завдання: Зобразіть словесно описаний алгоритм у виглядіблок-схеми

4. 
   Розв’язати задачу
   

4. 
   Написати алгоритм
   

4. 
   Виконати алгоритм, записати результат, заповнити таблицю
   

4. 
   Розв’язати задачу
   

Інструктивна частина інструкційно-технологічної карти

1. 
   Який алгоритм називається лінійним?
   
2. 
   Що може бути результатом виконання команди перевірки умови?
   
3. 
   Який блок позначає в блок-схемі команду перевірки умови?
   
4. 
   Назвіть характерні риси розгалуження
   

Вимоги охорони праці при виконанні робіт на комп’ютері

• 
  вмикати і вимикати апаратуру без вказівки викладача;
  
• 
  торкатися роз’ємів з’єднувальних кабелів та самих кабелів;
  
• 
  торкатися екрана та тильної сторони монітора;
  
• 
  переміщувати увімкнені складові комп’ютера (системний блок, монітор тощо);
  
• 
  Класти будь-які сторонні предмети на системний блок, монітор, клавіатуру;
  
• 
  Приносити та використовувати носії даних («флешки», компакт-диски) без дозволу викладача
  

До початку роботи і ввімкнення апаратури:

• 
  переконайтеся у відсутності видимих пошкоджень обладнання робочого місця;
  
• 
  сядьте так, щоб лінія погляду проходила приблизно через центр екрана, відстань від очей до екрану повинна бути не менше 50 см, учні які мають окуляри для постійного носіння, повинні працювати за комп’ютером у них, якщо лікарем не вказано іншого; розташуйте зошит, ручку, на- вчальні посібники на столі у відведених місцях, поправте розміщення клавіатури, маніпуляторів таким чином, щоб було зручно працювати;
  
• 
  дії щодо вимикання апаратури виконуйте тільки за командою викладача і тільки у послідовності передбаченій відповідними інструкціями.
  

• 
  аварійна зупинка, яка супроводжується виведенням на екран повідомлення про несправність
  

• 
  якщо робота апаратури починає супроводжуватись незвичними звуками, світінням аварійних індикаторів тощо, слід припинити роботу і повідомити викладача.
  

Завершення роботи:

• 
  вимикати апаратуру дозволяється тільки у послідовності, передбаченій відповідними інструкці- ями і за вказівкою викладача;
  
• 
  після вивантаження операційної системи і зупинки роботи комп’ютера, слід вимкнути жив- лення системного блоку, або переконатись у його автоматичному вимкненні, вимкнути інші складові апаратного забезпечення.