Квест-гра «Булінг або проблема спілкування між
однолітками»
Опис документу:
Квест-гра розроблена для учнів 8-9 класів.Булінг є реальною небезпекою для сучасних дітей.Тому дітям украй важливо розпізнати цю небезпеку і бути готовими їй протистояти. Квест спрямований на оволодіння навичками вирішення поставлених завдань,вміння швидко орієнтуватися .
КВЕСТ – ГРА
«Булінг або проблема
спілкування між однолітками»
Розробила:
Студентка групи СР – 33
Шудра Вікторія Анатоліївна
Мета: систематизація знань учнів про булінг;формування навичок спілкування та протидії булінгу; підвищити рівень обізнаності дітей про найбільш актуальні види булінгу; розпізнавати та реагувати на загрозу булінгу ;
розвивати у дітей високі морально-психологічні якості:витримку,ініціативність,кмітливість,згуртованість,творчу уяву.
Обладнання : презентація,картки із завданнями, ватмани,папір ,ручки, кольорові олівці, комп’ютери ,муз.матеріали, грамоти, солодкі подарунки.
Місце проведення: навчальні кабінети школи.
Учасники: учні 8-9 класів, педагогічні працівники.
Хід гри:
1..Організаційний етап
Ведучий
Доброго дня, дорогі друзі! Вітаю всіх, хто сьогодні виявив бажання зіграти у квест!
Ведучий
Квест (англійське “quest” - пошук) - один з основних жанрів ігор, що вимагають від гравців рішення розумових інтелектуальних завдань по темі квест-гри, нестандартне мислення і кмітливість. Квест спрямований на оволодіння навичками вирішення поставлених завдань, вміння швидко орієнтуватися, виховує прагнення до перемоги.
Ведучий
Сьогодні будуть змагатися команди по 5учасників. На кожній станції відповідальні видають конверти із завданнями.
Ведучий
Вам потрібно обрати капітанів та придумати назву своїй команді.
Тема квесту «Булінг або проблема спілкування»
ПРАВИЛА КВЕСТУ
1. Команди, у складі 5 учасників, виконують спеціальні завдання та, за допомогою карти, шукають зашифровані точки (check point).
2. Кожен check point оцінюється певною сумою балів.
3. Загальний час проходження маршруту та виконання всіх завдань – 1,5 години.
4. Кожну точку маршруту повинні пройти всі учасники.
5. Перемогу в квесті здобуває команда, яка набрала найбільшу кількість балів.
6. При однаковій кількості балів у двох команд, перемогу здобуває команда, яка фінішувала першою.
Квест, як відомо, - це командна гра-пригода і я сподіваюся, що ви будете сьогодні:
(К – кмітливими,
В – веселими,
Е – енергійними,
С – старанними,
Т – творчими).
Ведучий Кожен, хто грає у квест, повинен виконувати ці правила.
Бажаємо успіхів!
Ведучий
Отже, кожна команда отримає зараз конверт із маршрутним листом і за моєю командою починає рух.
Після виконання всіх завдань ми знову збираємось у актовій залі і визначаємо переможців.
Ну що ж, всім зрозуміло завдання? Отже, на старт! Увага! Почали!
Станція №1
Завдання №1
Склади «ПАЗЛ»
Запитання:
1. Що зображено на картинці?
2. Що це за діти і яка в них поведінка?
3. Що ви знаєте про булінг?
4. Що таке булінг?
Булінг (bullying, від анг. bully — хуліган, забіяка, цькування) — це діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.
Завдання №2
Які дії відносяться до булінгу?(виберіть малюнок)
Станція №2
Типовими ознаками булінгу є:
•систематичність (повторюваність) діяння;
•наявність сторін — кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі;
•наслідки у вигляді психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страху, тривоги, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.
Види булінгу
Людину, яку вибрали жертвою, намагаються принизити, залякати, ізолювати від інших різними способами.
Найпоширенішими видами булінґу є:
•фізичний;
•психологічний
•економічний;;
•сексуальний;
•кібербулінг;
Вам потрібно з‘єднати види булінгу , і дії які належать видам булінгу (інформація знаходиться на картках,для прикладу подаємо таблицю)
| Психологічний | штовхання, підніжки, зачіпання, бійки, стусани, ляпаси, нанесення тілесних пошкоджень; | |
| Фізичний | принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська та образи сексуального характеру, зйомки у переодягальнях, поширення образливих чуток, сексуальні погрози, жарти; | |
| Сексуальний | принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, міміка обличчя, поширення образливих чуток, ізоляція, ігнорування, погрози, жарти, маніпуляції, шантаж; | |
| Кібербулінг | крадіжки, пошкодження чи знищення одягу та інших особистих речей, вимагання грошей; | |
| Економічний | приниження за допомогою мобільних телефонів, Інтернету, інших електронних пристроїв; | |
Станція №3
Завдання №1
Переконайте вчителя, що булінг та кібербулінг - це два різні поняття.
Завдання №2
На картинках зображено учасників булінгу напишіть їх характерні риси
Правильнавідповідь:
Агресор(малюнок 3)
Характерні риси:
людина імпульсивна, яка прагне головувати над усіма, щоб її всі слухалися і боялися, агресивно налаштована не лише до ровесників, але й до дорослих(батьків, учителів); не вміє співчувати, фізично сильніша за «потенційну жертву».
Потенційна жертва(малюнок 1)
Характерні риси:
людина замкнена, вразлива і сором ’язлива, яку легко налякати, невпевнена у собі, дуже за все переживає, має занижену самооцінку, депресивна, часто думає про суїцид, не має близьких друзів, більше спілкується з дорослими, ніж з ровесниками, фізично слабша за «агресора».
Спостерігач(малюнок 2)
Характерні риси:
людина, якій дуже цікаво переглянути (в деяких випадках і зафіксувати) процес цькування та знущання однієї людини над іншою.
Завдання 2. У віртуальній грі у мене не склалися стосунки з людиною і він мене переслідує. Що мені робити?(ваші дії та пропозиції щодо усунення кібербулінгу)
Вірна відповідь :
Заблокуй його в списках своїх друзів, подібна функція є в багатьох онлайн іграх. Якщо це додаток в соціальній мережі, то блокування недругів здійснюється через блокування профілю. Також можна поскаржитися адміністраторам гри на цього людині, але необхідно буде пред'явити докази.
Станція №4
Завдання. Допоможи людині (Як же можна побороти булінг)
За кожну правильну відповідь по 2 бали.
(Видається ватман з намальованим людиною, команда відповідає на поставлене запитання)
Протягом трьох хвилин команди повинні записати відповідь на ватмані.
Станція №5
Виріши ребуси
Станція 6
Створити буклет «Правила-поради для подолання булінгу»
Поради учням «Як протидіяти булінгу»
Уникай бешкетника й перебувай у товаристві друзів. Не заходь у туалет, якщо задирака знаходиться там, не ходи в роздягалку, коли немає нікого поруч. Постійно перебувай у товаристві приятеля, щоб не залишатись наодинці з недругом. Перебувай в оточенні приятелів у транспорті (у шкільному автобусі), у коридорах або на перерві – скрізь, де можна зустріти бешкетника. Запропонуй те ж саме своєму другу.
Стримуй гнів. Розхвилюватись у зв'язку зі знущанням природно, але саме цього й домагаються бешкетники. Це змушує їх відчувати себе сильнішими. Намагайся не реагувати плачем, не червоній і не переймайся. Це вимагає великої кількості тренувань, але це корисна навичка дати відсіч бешкетнику. Іноді корисно практикувати стратегію приведення себе в повну рівновагу, наприклад, рахувати до десяти, записувати свої гнівні слова на аркуші паперу, робити глибокий вдих або просто йти. Іноді треба навчати дітей робити непроникний вираз обличчя, поки вони не позбудуться небезпеки (посмішка або сміх можуть провокувати розбишаку).
Дій хоробро, йди та ігноруй бешкетника. Твердо й чітко скажи йому, щоб він припинив, а потім розвернись й піди. Намагайся ігнорувати образливі зауваження, наприклад, демонструй байдужість чи вдавай, що ти захоплений бесідою по мобільному телефону. Ігноруючи задираку, ти показуєш, що він тобі байдужий. Зрештою, він, імовірно, утомиться діставати тебе.
Розкажи дорослим про знущання. Учителі, директор школи, батьки можуть допомогти припинити знущання.
Розповідай про це. Поговори з кимось, кому ти довіряєш, наприклад, із завучем, учителем, братом, сестрою або другом. Вони можуть запропонувати деякі корисні поради, і навіть якщо вони не можуть виправити ситуацію, це допоможе тобі відчути себе менш самотнім.
Усунь провокаційні фактори. Якщо розбишака вимагає від тебе грошей на обід, принось обід із собою. Якщо він намагається відібрати твій музичний плеєр, не бери його до школи.
Закінчення квесту. Учасники квесту збираються у актовій залі для підрахунку балів.
Ведучий. Бажаю, щоб у вашому житті ситуацій насилля було якомога менше, щоб на життєвому шляху зустрічалися тільки доброзичливі, чуйні люди.
Дякую всім за плідну співпрацю!