Модульна контрольна робота № 1
Виконав: студент Крупскький Б.О.
Завдання:
1. Розкрийте зміст та складові компоненти соціального супроводу.
Почнемо з самого поняття "Соціальний супровід" та розериємо його сенс.
І так, соціальний супровід – це комплекс заходів, що передбачає оцінку потреб отримувача послуги, визначення шляхів вирішення основних проблем, навчання та розвиток навичок, спрямованих на подолання чи мінімізацію складних життєвих обставин, регулярні зустрічі чи відвідування отримувача послуги з метою моніторингу виконання поставлених завдань, сприяння у отриманні інших послуг.
До самого змісту соціального супроводу можемо віднести наступні складові:
фахова оцінка ситуації та складання плану заходів для подолання основної проблеми сім’ї, моніторинг його виконання;
допомога в оформленні документів і запитів до відповідних інстанцій;ü сприяння в працевлаштуванні та професійному навчанні дорослих членів сім’ї;
сприяння в лікуванні та реабілітації членів сім’ї;
допомога у набутті членами сім’ї необхідних соціальних навичок;ü соціально-педагогічна, психологічна корекція;ü надання інформації;
посередництво участі у групах самодопомоги;ü переадресація до окремих спеціалістів або інших закладів;ü психологічна допомога і підтримка;
індивідуальне супроводження до служб чи закладів (у випадку необхідності);ü представництво інтересів дитини або членів сім’ї;
сприяння в отриманні соціальних допомог, пільг, оздоровлення дітей.
2. Що таке «ведення випадку»?
Хто і кому надають послуги за технологією ведення випадку?
Ведення випадку – спосіб організації надання соціальних послуг отримувачу, за якого визначений спеціаліст оцінює потреби, планує, організовує та координує процес надання соціальних послуг, у тому числі з іншими надавачами, проводить моніторинг та оцінює результативність наданих послуг, залучає отримувача та його соціальне оточення до взаємодії і стимулює до самостійності у процесі подолання, мінімізації складних життєвих обставин.
Ведення випадку – важливий метод професійної соціальної роботи, в центрі уваги якого потреби конкретного отримувача послуг. Працівники та ресурси різних служб і установ, незалежно від підпорядкування, об’єднуються задля допомоги отримувачу у вирішенні його проблем, мінімізації негативних наслідків, ухвалення рішень в найкращих інтересах дитини тощо.
Під час ведення випадку робота з отримувачем соціальних послуг ґрунтується на взаємній повазі та спільній відповідальності з метою досягнення окреслених цілей. При цьому призначається фахівець із соціальної роботи/ соціальний працівник, відповідальний за ведення випадку. Цей фахівець супроводжує сім’ю, особу, координує надання послуг іншими працівниками чи службами, визначає послідовність надання послуг, їх обсяг.
Обов’язковим компонентом процесу ведення випадку є певний алгоритм дій, що передбачає індентифікацію (визначення) отримувача послуг та оцінку його потреб; укладання договору про надання послуг, комплексну оцінку та розроблення індивідуального плану, перегляд, моніторинг та оцінку якості наданих послуг.
3. Опишіть компетентності, якими мають володіти фахівці для ведення
випадку.
Компетентність фахівця для ведення випадку включає єдність його теоретичної та практичної готовності до здійснення його діяльності. Оскільки в основу його діяльності покладений процес спілкування, доцільним є виділення такого виду компетентності, як комунікативна.
Окрім вище сказаного можу додати, що фахівець повинен мати: сформованість уміння розмірковувати й оцінювати професійні ситуації і проблеми, виявлення ініціативи у виконанні виробничих завдань, усвідомлене розуміння особистої відповідальності за результати праці, здатність до управління виробничим колективом, прийняття раціональних рішень у вирішенні конкретних завдань і проблем.
4. Наведіть два приклади, які позначають складні життєві обставини та
ситуацію вразливості.
Перший приклад це особа з інвалідністю, а другий це бездомність (безхатьки). Перший і другий приклад паралельно відносяться до ситуацій вразливості. Але ми в житті маємо все ж таки приклади випадків, коли наведені верстви населенння в силу свого характеру та інтелектуального розвитку самостійно вирішують свої проблеми без допомоги держави.
5. Підготуйте пояснення для сім’ї чи окремої особи, що таке соціальний
супровід і яким чином ви як соціальний працівник/соціальний педагог
буде взаємодіяти з ними.
Все залежить від проблеми, яка сформувалась.
При поясненні я б врахував основні тези соціального супровіду. Пояснив би, що це соціальна підтримка та передбачає надання комплексу соціальних послуг. Що метою соціального супроводу є подолання їх/його/її життєвих труднощів та мінімізація негативних наслідків чи мождиво повне розв'язання проблем.
Враховуючи, що обов’язковим компонентом процесу ведення випадку є певний алгоритм дій. Також він передбачає індентифікацію (визначення) отримувача послуг та оцінку його потреб, укладання договору про надання послуг, комплексну оцінку та розроблення індивідуального плану, перегляд, моніторинг та оцінку якості наданих послуг.
То в процесі бесіди роз'яснити алгоритм дій, а саме алгоритм ведення випадку.
Етапи роботи при роз'ясненні:
аналіз повідомлення/інформації про потребу надання соціальних послуг;
оцінка потреб особи, сім’ї, які перебувають у складних життєвих обставинах;
прийняття рішення про надання соціальних послуг з урахуванням індивідуальних потреб отримувача соціальних послуг;
підписання договору про надання соціальних послуг між отримувачем та надавачем соціальних послуг, розроблення індивідуального плану надання соціальних послуг;
надання соціальних послуг/здійснення соціального супроводу і їх перегляд;
проведення моніторингу та оцінки ефективності соціальних послуг/соціального супроводу та закриття випадку.