Конспект занятия теме «Полярный медведь» (по аппликации в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей 6-7 лет с ТНР)
Программное содержание
Коррекционно-образовательные задачи:
Закрепить знания детей о белом медведи и его образе жизни о внешнем виде, строение, питание, о месте обитания;
Коррекционно-развивающие задачи:
Побуждать дошкольников к самостоятельному творчеству, поиску способов создания изображения снежного покрова.
развивать пространственное мышление и воображение, развивать чувство формы и композиции.
развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать;
развивать фантазию, мелкую моторику рук.
развивать умение у детей отвечать полными предложениями.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к животным;
воспитывать любознательность, интерес к разнообразию природного мира.
Технические задачи:
Учить детей выполнять объёмное изображение с помощью ваты
развивать умения работать с шаблоном, клеем, ватой;
напоминать о правилах работы с ножницами
Словарная работа: белый медведь , полярники, экспедиция, Антарктика
Наглядные материалы: Презентация с изображениями Севера, полярного медведя, глобус, конверт с письмом
Раздаточные материалы: картон голубого цвета, белая бумага, ватные диски, клей-карандаш, картонные шаблоны, карандаши, черные фломастеры, ножницы.
Предварительная работа: чтение рассказов о Севере, о животных Северного полюса.
Ход занятия:
Вводная часть.
Организационный момент: здравствуйте, ребята, я очень рада видеть вас! Давайте повернемся друг к другу, улыбнемся и пожелаем хорошего дня!
Воспитатель: — Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо от полярников. (Здравствуйте ребята, мы приглашаем вас принять участие в экспедиции на самом холодном континенте нашей планеты) Как, вы думаете куда мы с вами отправимся (Обратить внимание на глобус).
Основная часть.
— Ребята, скажите пожалуйста, можно ли с помощью глобуса определить, где на нашей Земле холодно (Да на глобусе, льды и снег, обозначены белым цветом).
Воспитатель. Где же эти полюса находятся на глобусе? (Дети показывают на глобусе)
Воспитатель. Арктика или Северный полюс находится сверху земного шара, а Антарктида или Южный полюс - внизу.
Оба полюса- самые холодные места на земном шаре. Но мы отправимся лишь на один из них, где вечное царство холода, снега и льда, на Северный полюс или Арктику.
Ребята, как вы думаете, на каком виде транспорта, можно добраться до Северного полюса? (поезд, машина, самолет, вертолет и т.д.)
Мы, полетим на самолёте. Готовы? отправляемся. (звук самолета)
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами и на месте. Мы, прибыли на Северный полюс.
Воспитатель: А теперь пришло время оживить наши бескрайние арктические просторы. В полярные снега пришёл сам хозяин Арктики Давайте отгадаем загадку узнаем кто это.
Братья, сестры бурым мишкам,
Но не любят мед и шишки,
Моржи, тюлени им соседи.
Кто это?
Дети: Белые медведи.
Воспитатель: Что вы знаете о них? Какая шерсть у медведей? Лапы? Нос? (ответы детей).
Белый медведь - главный житель северных просторов. Это самый крупный хищный зверь на Земле. Шерсть у медведя густая, которая предохраняет его от сильных морозов.
Воспитатель: Чем же питается белый медведь во льдах? (рыбой, тюленями, моржами).
Медведь - прекрасный пловец, вода для него родная стихия. Белый медведь может плавать даже под водой. Он охотится за рыбой и тюленями, птицами. Даже моржи могут стать его добычей. Ребята, а вы знаете, что белых медведей на Земле осталось не много, поэтому охота на них запрещена, они занесены в «Красную книгу». (Демонстрация иллюстраций с изображением белых медведей).
А давайте на несколько минут ощутим себя белыми медведями!
Пальчиковая гимнастика
Есть у Мишки голова, (сделать шар из двух ладошек и растопыренных пальцев)
Глазки есть и черный нос, (поставит точки в воздухе указательными пальцами, а потом
между ними)
Лапы есть и уха два. (показать «ушки» на голове, указательный и
средний пальчики на обеих руках, опустив их вниз – лапы)
Есть ли у Мишки хвост? (пожать плечами)
Хвост, конечно, есть у Мишки. (помахать правой рукой)
Прячет он его в штанишки (показать хвостик, соединив сзади две ладошки)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все рассказали о белых медведях. А теперь я предлагаю вам сделать аппликацию «Белый медведь», изобразив снег, айсберг и льдины. Дети занимают свои рабочие места.
Практическая часть.
Объяснение и показ этапов выполнения аппликации:
1. Обвести шаблон белого медведя по контуру, приложив к листу белой бумаги;
2. Аккуратно вырезать и наклеить на цветной картон
3. Дорисовать глазки, носик белого медведя черным фломастером
4.Приклеить кусочки ваты на медведя, изобразив шерсть
4. Оформить пейзаж вокруг медведя, используя разрезанные на кусочки ватные диски, вату, с помощью кусочков смятой и слегка расправленной белой бумаги способом обрывной аппликации.
Заключительная часть.
Какие красивые аппликации у вас получились, вы большие молодцы! Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? Что нового вы сегодня узнали? Как называются Северный и Южный полюса? Занесены ли полярные медведи в красную книгу? Чем питаются белые медведи ? Что больше всего вам сегодня запомнилось ?