Ім'я файлу: Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе.docx
Розширення: docx
Розмір: 19кб.
Дата: 25.01.2021

Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе

Тема: «Уточки»

Цель: Обучение детей приемам аппликации.

Задачи: Художественно - эстетическое развитие: Учить детей правильно размещать и наклеивать готовые формы (изображения утят) на картон; аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать интерес к аппликации.

Познавательное развитие: Формировать представление о домашней птице.

Речевое развитие: Активизировать речь детей (утка, утята, пушистые, желтые, плавать, речка).

Физическое развитие: Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Материал демонстрационный: Игрушка - утка.

Материал раздаточный: Плотный картон синего цвета с изображением в центре мамы - утки; по 3 фигурки утят для каждого ребенка; клей ПВА, кисточки, салфетки.


Ход НОД:
Воспитатель: Кто это к нам приплыл? (Утка)

Правильно, это- мама утка. Как она говорит? Где живет? Чем питается? Как называют ее деток? Какие утята?

Давайте поиграем, я буду уткой, а вы – утятами. (Воспитатель говорит слова и показывает движения, а дети повторяют.)

У мамы утки Кря-кря-кря
Очень дружная семья.
Вместе плавают утята
И ныряют все ребята.
Все за мамой плыть хотят,
Дружно, весело галдят,
Воду в клювик набирают,
Мушек, червячков съедают.
В небе солнышко сияет,
Ветерок с волной играет,
Брызги синие блестят,
А утята  «Кря» - кричат!(З.Письман)

Однажды мама утка повела своих утят поплавать на речку. А утята плавать не хотят. Давайте поможем маме утке-спустим утят на воду, но сначала сделаем пальчиковую гимнастику.

Наша курочка гуляла,

Травку свежую щипала

И пила водицу

Прямо из корытца. (Дети выполняют движения: поставить руку локтем на стол; пальцы сложить в виде клюва; ритмично наклонять кисть руки вниз; поднимать вверх «пьёт» курочка.)

При рассматривании детских работ, мама –утка благодарит всех детей за помощь.
18.11.19 Понедельник.

Монтессори круг (приветствие, природа)

Пальчиковая гимнастика. Стих про ноябрь. «Беседа : как животные готовятся к зиме»

1.Английский язык (по плану педагога)

2. Веселая математика+логика №20 «Ориентирование в пространстве: далеко, близько, между. Закрепление предыдущей темы»

Цель: формировать понятия о пространственном расположении предметов на рисунке и непосредственной близости от себя; учить отличать и называть пространственные расположения предметов (далеко, близко, между).

Прогулка

«Наблюдение за птицами» - продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза они видят корм, когда им насыпают, есть клюв они клюют крошки, есть ноги они ходят, есть хвост и крылья они летают. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. - воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

«Раз, два, три беги!». - упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

«Догони меня». - учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

2 половина дня

3. Творчество (аппликация) «Уточки» №9

Цель: Учить детей правильно размещать и наклеивать готовые формы (изображения утят) на картон; аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать интерес к аппликации. Формировать представление о домашней птице.

Активизировать речь детей (утка, утята, пушистые, желтые, плавать, речка).

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

4. Музыкальное занятие ( по плану педагога)

5.Монтессори-круг (прощание, закрепление)

6.Индивидуальная работа, игры. Аккуратно сидеть за столом во время приемов пищи.

Ход занятия

Воспитатель:

Так начнем занятие, друзья!

Встало солнышко давно

Улыбнулось нам оно.

Воспитатель: - Ребята, что же дает нам солнышко?

Дети: Тепло, ласку, хорошее настроение.

Воспитатель: Много на уроке сегодня нам придется, потрудиться, поэтому давайте встанем и настроимся на работу.

Мы проснулись, Мы здоровы! И к работе мы готовы!

Голова моя светла, Отдохнула до утра!

Мышцы стали все сильнее, каждый орган здоровее!

Влево, вправо повернусь, Солнцу низко поклонюсь!

Здравствуй, Матушка природа! Мы с тобой одного рода!

Мы - частички, ты и я, значит мы – одна семья!
Воспитатель: Какое число стоит перед числом 4? 

Какое число следует за числом 5?

Какое число стоит между числами 2 и 4, 6.

Задача в стихах:

Шесть веселых медвежат за малиной в лес спешат

Но один малыш устал.

От товарищей отстал.
А теперь ответ найди.

Сколько мишек впереди? (5)
Работа над темой занятия.
Воспитатель: Узнать тему сегодняшнего занятия нам поможет стихотворение-ситуация:

Брат куда-то кубик спрятал.

Я об этом не грущу.

Просто мы играем с братом:

Брат мой прячет - я ищу.

Я ищу, а он мне:ДАЛЬШЕ! БЛИЖЕ!

ВПРАВО! ВЛЕВО! ВЫШЕ! НИЖЕ!

Брата разбирает смех:

-Ты не знаешь, где здесь ВЕРХ!

Я кричу: - Прекрасно знаю,

Не сбивай и не дразни!

Брат на это отвечает:

-Если знаешь, объясни...

Воспитатель: Какие понятия мы с вами знаем?

Дети: Выше, ниже, влево, вправо, вверх, вниз, шире, уже.

Воспитатель: А какие слова на занятии к нам еще не приходили?

Дети: Ближе. Дальше.

Воспитатель: Как вы их понимаете? (ответы детей)

-Кто сидит ближе к доске?

- Кто сидит дальше от доски?

-Кто ближе всех сидит к окну?

- Кто дальше всех сидит от дверей?

Чтобы понять их еще лучше послушаем:

ДАЛЕКО - БЛИЗКО

У меня есть две бабули:

Баба Рая, баба Юля.

Что увидеть бабу Раю,

Надо ехать на трамвае,

А потом пешком по парку,

А потом свернуть под арку,

В общем, очень ДАЛЕКО.

Очень БЛИЗКО - баба Юля.

Вот - передо мной на стуле.

Воспитатель: Сейчас мне понадобятся помощники.

1. Встань …(имя ребенка) близко к доске.

2. Встань … (имя ребенка) далеко от …(имя ребенка).

3. Встань (имя ребенка) ближе к (имя ребенка).

4. Встань (имя ребенка) дальше от …(имя ребенка).

5. Встань (имя ребенка) ближе к …., и дальше от…

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали,

Ручками похлопали. Покрутились, повертелись

И за столы все уселись. Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Воспитатель: Ребята у вас на столах лежат геометрические фигуры

Расположите их так, чтобы:

1. Круг лежал близко к квадрату.

2. Квадрат лежал близко к треугольнику.
Итог: - Что мы узнали нового? - Что учились делать? - Ребята, мы справились с заданиями? - Вам понравилось путешествие? - Что было интересного?
скачати

© Усі права захищені
написати до нас