Ім'я файлу: Конспект майстер-класу.docx
Розширення: docx
Розмір: 22кб.
Дата: 17.05.2020
скачати
Пов'язані файли:
Заняття №1.doc
1670423586640444.doc
Розширення: docx
Розмір: 22кб.
Дата: 17.05.2020
скачати
Пов'язані файли:
Заняття №1.doc
1670423586640444.doc
Конспект майстер-класу
учителя фізичної культури ШСШ І-ІІІ ступенів №1
Сіваєва Андрія Вікторовича
Місце проведення: спортивна зала школи
Вступ
Ігри і ігрові рухи – це супутники життя дитини, які формують фізичні і особисті якості дитини. Ігрова технологія є унікальною формою навчання, яка дає можливість зробити звичайний урок цікавим, захоплюючим.
Щоб бути сильним, красивим, здоровим, успішним я присвячую свій майстер-клас.
Актуальність проблеми
В житті дітей рухова діяльність є фактором активної життєдіяльності. Дитина росте в русі. Мої спостереження показують, що сучасні діти більше знаходяться біля телевізора, комп’ютера, мобільного телефону. Вони мало спілкуються з друзями, проявляють почуття байдужості.
Школярі під час навчального процесу малорухливі, їхні органи і системи життєдіяльності втрачають здатність правильно функціонувати. Прийшов до висновку, що потрібно частіше залучати дітей до рухливої гри, проводити естафети, які сприяють покращенню настрою і зміцненню здоров’я, проводити спортивні заходи.
Ігрові технології – важливий засіб всебічного виховання дітей шкільного віку. Рухливі ігри на уроці – це доступний і дуже ефективний метод дії на дитину. В грі використовую звичайні рухи в розважальній і ненав’язливій формі.
Рухливі ігри фізично розвивають дітей: зміцнюють кістково-м’язову систему і мускулатуру (міжреберні і черевні м’язи, діафрагму), збільшуються ріст, об’єм грудної клітини, вага, гнучкість і рухливість у суглобах, поліпшується працездатність дихальних органів, вентиляція легенів. Під впливом вправ посилюється діяльність серцево-судинної системи.
Рухливі ігри задовольняють потребу організму учнів у русі, сприяють збагаченню її рухового досвіду. За допомогою ігор у школярів закріплюються та вдосконалюються різноманітні вміння і навички основних рухів, розвиваються такі важливі фізичні якості, як швидкість, спритність, витривалість, гнучкість. Інтелектуальні якості: пам'ять, спостережливість, кмітливість.
Тому ігрову технологію я використовую на уроці в якості самостійних технологій для засвоєння теми, в якості частин уроку та як технологію позакласної роботи.
Переконаний в тому, що гра необхідна дітям для розвитку особистості,
тобто в грі дитина навчається пізнавати себе, навколишній світ, і своє місце в ньому, стати успішним в майбутньому житті.
Тема: «Ігрові технології як засіб формування навчальних дій на
уроках фізичної культури».
Мета: ознайомити учасників майстер-класу з використанням ігрових технологій, підвищити професійну майстерність через педагогічне спілкування з учителем фізичної культури, формувати практичні навички застосування ігрових технологій в навчальному процесі, розвивати комунікаційну компетентність.
Обладнання: музичне оформлення, інтерактивна дошка, крейда, м’ячі,
скакалка.
Хід проведення майстер-класу
1.Організаційний момент (1-2 хв.).
Запрошую вчителів-учасників майстер-класу вишикуватися.
2. Підготовчий етап (2-3 хв.)
Починаємо роботу майстер-класу з перевірки стану здоров’я.
Скажіть, будь ласка, допоможете мені?
Активними будете?
2.1.Розминка
(Відеофрагмент).
3. Працюємо над вирішенням проблеми «Ігрові технології як засіб формування навчальних дій на уроках фізичної культури».
3.1.Актуалізація знань.
З своєї практичної діяльності зазначу, щоб ефективно провести гру, вирішую такі організаційні моменти: дохідливо й цікаво пояснюю правила гри, розміщую гравців під час її проведення, визначаю ведучих, розподіл на команди, визначаю помічників та суддів, здійснюю керівництво процесом гри.
Спостерігаю за діями учнів-гравців, усуненням помилок, показую правильні і колективні прийоми гри, припиняю прояви індивідуалізму, грубого ставлення до гравців, регулюю навантаження, стимулюю необхідний рівень змагань активності учнів протягом усієї гри.
При організації проведення гри з учнями я дотримуюсь принципів: простота і доступність правил, кожен учень – активний учасник гри, виключаю будь-яку можливість ризику загрози здоров’ю, гра неповинна принижувати гідності тих, які грають.
Формую якості: силу, швидкість, спритність, гнучкість. Ці якості допомагають стати здоровими, міцними, успішними, формують наше тіло.
4. Практична частина.
4.1 Пропоную рухливу гру «Третій зайвий».
Розвиваємо координацію рухів, спритність, витривалість.
Правило 1. Граючі встають парами в коло. Один починає доганяти другого.
Правило 2. Обидва біжать за колом.
Правило 3. Хто втікає може встати перед парою – тоді тікає зайвий (третій).
Правило 4. Якщо доганяючий торкнувся втікаючого, то ролі міняються.
Правило 5. Той, хто доганяє , може стрибати на одній нозі через коло.
4.2 Наступна гра має назву «Жонглер»
Розвиваємо спостережливість, пам'ять, швидкість
Учні тримають м’ячі у руках і повторюють вправи за вчителем:
оберти м’яча навколо кистей;
перекладання м’яча з однієї руки в другу, обертаючи його навколо тулуба;
перекидання м’яча з однієї руки в другу;
підкидання м’яча і наступне його ловіння після плескання в долоні.
Дякую за роботу. Всі молодці.
4.3 Виконаємо гру «Виклик номерів».
Розвиваємо увагу, швидкість, спритність.
Усі гравці діляться на дві команди і стають в одну шеренгу. У кожній команді вчитель рахує по порядку всіх гравців. Потім називає номер.
Гравці, у якого цей номер виконують рухливі дії (наприклад, біжать, перестрибують тощо) . Команда, гравець якої першим виконую рухову дію отримує очко.
4.4 Пропоную гру-естафету «Скакалка під ногами».
Розвиваємо швикість, спритність, координацію рухів.
Гравці кожної команди шикуються в колону по два. Креслять лінію
старту. На лінію старту кладуть для кожної команди скакалку.
За сигналом перша пара біжить до скакалки, яка лежить на стартовій лінії.
Потім проносять скакалку під ногами своїх граців до замикаючої пари. Замикаюча пара біжить наперед і теж виконують таку ж дію. Виграє команда, яка швидше закінчить естафету.
5. Підведення результатів роботи.
6.Рефлексія.
Підводячи підсумки, закінчіть, будь ласка, ці речення!
Більше всього мені сподобалося…
Візьму до відома …
Візьму на замітку…
Ось і підійшов до кінця мій майстер-клас.
Ви гарно попрацювали .
Бажаю Вас залишатися здоровими, бадьорими, красивими! Мені було приємно спілкуватися з вами.