Ім'я файлу: Життя народу.doc
Розширення: doc
Розмір: 356кб.
Дата: 01.05.2020
Пов'язані файли:
Історія_хвороби_4_курс.PDF
istoriya-bolezni.pdf
Комплекс вправ.docx



План-конспект уроку

з музичного мистецтва

спецалiзованої школи І-ІІІ ст. №6

з поглибленим вивченням

інфоромаційних технологій

на тему: «Життя народу

в творчості Миколи Лисенка»

вчителя Романенко О.О.

Життя народу

в творчості Миколи Лисенка
Мета: - поглибити та узагальнити знання про творчість М. Лисенка;

- розкритихарактерні особливості та епохальне значення творчості композитора як відображення життя народу;

- розвивати творчу уяву, образно-асоціативне мислення;

- формувати інтерес до національної музичної класики, до творчості М. Лисенка;

- виховувати естетичний смак.

Музичний матеріал: опери Лисенка; музика до Кобзаря – кантата «Радуйся, ниво неполитая»»; Н. Бучинська «Моя Україна»; М. Лисенко «Молитва за Україну», «Одна калина».

Тип уроку: урок поглиблення теми.

Обладнання: баян, магнітофон, аудіозаписи творів М. Лисенка, портрети, ілюстрації, тексти пісень, посібники «Музичне мистецтво 8 клас», «Життя і творчий шлях М. Лисенка».
Хід уроку:

  1. Організаційний етап уроку

а) музичне вітання;

б) виконання пісні Н. Бучинської «Моя Україна».

  1. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів

  • Які почуття викликала у вас пісня? (рішучість, радість, могутність, любов до своєї країни, пошана).

  • Які ви знаєте пісні про Україну, рідний край?

Існує багато пісень – і народних, і авторських – в яких оспівано Україну, мову, життя і побут народу, традиції, звичаї, героїзм. Українські композитори теж зверталися до цієї тематики. Про одного з них ми з вами сьогодні і поговоримо.

  • Яких українських композиторів ви знаєте? (М. Лисенко)

Я і очікувала, що перше ім’я, яке ви промовите, буде М. Лисенко.

  1. Повідомлення теми уроку

Отже, тема уроку: «Життя народу в творчості М. Лисенка».

У цьому році 10 березня ми відзначаємо ювілей – 170 років від дня народження М.В. Лисенка.

Тому цей урок присвячений творчості М. Лисенка та вшануванню його пам’яті.

Мотивація навчальної діяльності

Музику М. Лисенка ми вивчаємо з початкових класів. Тому сьогодні на уроці ми поглибимо та узагальнимо знання про його творчість, розкриємо характерні особливості та епохальне значення творчості М. Лисенка як відображення життя народу для того, щоб ви ще більше долучилися до української культури.

Проблемні питання, на які ми повинні дати відповідь впродовж уроку, такі:

  • Яку роль відіграє народ у творчості М. Лисенка?

  • Яке значення творчості М. Лисенка у розвитку української музичної культури?

  1. Новий навчальний матеріал

У нас сьогодні дуже цікавий урок. Для того, щоб працювати, я пропоную вам об’єднатися у творчі групи (за рядами парт).

Кожна група матиме свою назву: «Історики», «Художники», «Музиканти».

Але наш урок має загальну тему, тому ми з вами повинні дійти єдиного результату.

Завдання для творчих груп:

а) вивчаючи композиторів, ви мали змогу бачити їх портрети.

Завдання для «художників» (1 ряд).

В ибрати серед інших портретів – портрет М. Лисенка.



  • Чи добре знаєте ви всіх композиторів?

  • Що саме запам’яталося про кожного з них?

б) Завдання для «істориків» (3 ряд).

Скласти літопис життя М. Лисенка із асоціативного ланцюжка слів:

Класична музика

Диригент

Педагог

Фольклорист

1842

Березень

с. Гріньки

Лейпциг

Петербург

Київ

Музично-драматична школа

1912

в) А тепер пригадаємо творчу спадщину М. Лисенка.

(вальси, рапсодії, фантазії, ноктюрни, мазурки, опери, кантати, пісні, романси).

  • Які музичні жанри залишились без уваги Лисенка?

(симфонії, балети).

Спадщина Лисенка різножанрова. Він писав як інструментальну, так і вокальну музику. Велика заслуга композитора – українська музична етнографія. М. Лисенко збирав фольклор, надавав народним пісням художню обробку. Таким чином, він зберіг пісенно-хорові традиції українського народу.

Саме «музиканти» допоможуть пригадати вокально-хорову спадщину композитора.

  1. опера «Наталка-Полтавка» (пісня Наталки).

  2. опера «Тарас Бульба» (увертюра «За світ встали козаченьки).

  3. опера «Коза-дереза» (пісня кози)

  4. кантата «Радуйся, ниво неполитая» (хор «Оживуть степи»).

  5. опера «Зима і Весна» (хор «А вже весна»).

  6. опера «Пан Коцький».

  7. музика до «Кобзаря» (заповіт для хору).

  • Що спільного між цими творами? (тематика)

Музика складена на тексти українських пісень.

Сюжети взяті з життя українського народу (кохання, героїзм, мужність, лірика, звичаї, традиції).

  1. Слухання та аналізування – М. Лисенко «Молитва за Україну».

- Яке враження справила на вас музика?

- Які почуття викликала? (спокій, духовність, гармонію)

«Музиканти», який характер музики? (піднесений, величний, зворушливий, могутній)

  • Хто виконує цей твір? (хор)

  • Чи є музичний супровід? (acapela)

  • Де ми можемо почути цей твір?

  • Яку назву має цей твір? («Молитва за Україну»)

  • Що таке молитва? (звернення віруючого до Бога)

  • Чому ця пісня має назву «молитва»?




Боже, великий, єдиний

Нам Україну храни

Всі своєї ласки, щедроти,

Ти на люд зверни.

Дай йому волю, дай йому долю,

Дай доброго світа,

Щастя дай, Боже, народу

І многая, многая літа.




  • «Історики», яка історія створення «Молитви за Україну»?

Музика була написана Лисенком на слова відомого письменника Олександра Конисського. Призначався твір для шкільної молоді, мав виховне значення. Але через патріотичний зміст та величну музику його почали виконувати на релігійних заходах. Не дивлячись на всі переслідування та заборони з боку влади, «Молитву за Україну» вважають духовним гімном.

  • «Художники», який художній образ постає перед нами? (церква, собор, богослужіння, хор, орган).

Таблиця аналізу музичної форми твору

та музичних засобів виразності


Твір

Форма

Характер

Мелодія

Темп

Динаміка

Лад

«Молитва

за Україну»

куплетна

піднесений,

величний,

духовний,

м’який

плавна,

розспів-на

повіль-ний

помірно-гучна

мажор

B-dur




  • Давайте ще раз стоячи послухаємо «Молитву за Україну», подумки звернемось до Бога і попросимо миру, процвітання, щастя своїй сім’ї та всій Україні.

  1. Підведення підсумку

Повертаємось до проблемних питань:

  • Яку роль відіграє народ в творчості М. Лисенка?

  • Яке значення творчості М. Лисенка в розвитку української музичної культури?

Відповіді творчих груп на проблемні питання:

«Художники»

Народ посів головне місце в тематиці творів М. Лисенка. У його творах переплелись життя і побут простих людей, кохання , героїзм, мужність, казка, сатира, природні замальовки.

Він любив Україну, вболівав за її долю. Тому багато зробив для розвитку музичного мистецтва.

«Історики»

Микола Віталійович відіграв значну роль у розвитку української музики. В давні часи її вважали легким розважальним мистецтвом. Тільки М. Лисенко підніс українську музику до професійного рівня. Саме завдяки йому вона стала відомою за межами України, її визнали рівноправною серед інших музичних культур. Тому М. Лисенка вважають основоположником класичної музики.

«Музиканти»

Велика і значима роль М. Лисенка визначається в його талановитості. Він і композитор, і диригент, і піаніст, і музично-громадський діяч. Спадщина композитора різножанрова. Вона ґрунтується на українському фольклорі. До того ж, улюбленим заняттям М.В. Лисенка було збирання фольклору, завдяки якому він зберіг пісенні традиції українського народу.

  1. Музична розспівка

  2. Вивчення пісні М. Мозгового «Моя земля»

а) коротка розповідь про автора пісні – Миколу Мозгового.

б) слухання пісні «Моя земля» у записі.

- Чи сподобалась вам пісня?

- Який художній образ пісні? Про що у ній співається?

- Який характер пісні? (радісний, іскристий, барвистий, яскравий, енергійний, дзвінкий, танцювальний, відчувається гуцульський колорит).

в) розучування І куплету, пояснення труднощів у виконанні (паузи, чіткість дикції, швидкий темп).

г) виконання пісні із солістами під фонограму.

  1. Підсумок уроку

  • Творчості якого композитора був присвячений урок?

  • Який із творів Лисенка, що прозвучали на уроках, став для вас «новою сторінкою» його творчості?

  • Що найбільше сподобалось вам на уроці?

  • Над чим потрібно ще попрацювати?

  • У яких кольорах ви бачите музику уроку?

Відомий український поет Максим Рильський написав вірш «Микола Лисенко».

  • Чи згодні ви з поданими рядками?

Він від народу набирався сили,

В натхненній праці, в боротьбі палкій,

Коли творив щоденний подвиг свій

Во ім’я тих, що сіяли, косили.

Виконання пісні Т. Петриненко «Моя Україна».

  1. Оцінювання музично-творчої діяльності учнів на уроці




  1. Домашнє завдання

Відобразити своє враження від музики уроку в малюнках або віршах.



скачати

© Усі права захищені
написати до нас