Семінарське заняття № 1
Предмет, завдання, методологічні основи курсу “Історія педагогіки”. Виникнення виховання у первісному суспільстві
Мета: Ознайомлення студентів з організаційними формами роботи в курсі “Історія педагогіки” та основними категоріями і структурою дисципліни, а також особливостями виховання у первісному суспільстві.
Завдання
Поясніть філософські закони крізь призму історико-педагогічних явищ.
Підберіть газетну статтю різних років, яка б підтвердила важливість та актуальність вивчення історії педагогіки.
Випишіть особливості виховання у країнах давнього Сходу.
Питання для обговорення
Предмет та завдання. Методологічні основи. Структура курсу.
Виникнення виховання, його становлення як цілеспрямованого процесу.
Виховання та навчання у давніх цивілізаціях Сходу.
Література
История педагогики. /Под ред. А.И.Пискунова. – М., 1998. – Ч. 1.
Конспект.
Методичні вказівки
Для того, щоб розпочати вивчення історії педагогіки як наукової дисципліни педагогічного циклу необхідно ознайомитися з основними категоріями та структурою курсу. Важливо усвідомити традиції і концепції виникнення виховання у різних підходах авторів [1,с.4-5]. Суттєве значення для сприйняття матеріалу мають практичні завдання, які вирішуються в курсі історії педагогіки [1,с.6-7]. Творчий характер у завданні носить перше питання. Як відомо, філософія є методологічною основою курсу, тому необхідно навчитися доводити та пояснювати філософські закони (зв’язок виховання, освіти, навчання з життям; взаємопроникнення наук як закон діалектики та інші) крізь призму історичних явищ.
Важливим є ознайомлення з особливостями виникнення виховання як цілеспрямованого процесу у первісному суспільстві [1, с.13-27].
Зверніть увагу на динаміку прийомів виховної практичної діяльності у дородовому та родовому суспільстві.
Семінарське заняття № 2
Виховання та освіта в античному світі
Мета: Ознайомити студентів з особливостями систем виховання античного світу, з першими науковими розробками філософів V віку до н.е., проаналізувати просвіту в епоху еллінізму і Давньому Римі.
Завдання:
Складіть словник педагогічних термінів стосовно епохи Античності:
Випишіть та проаналізуйте “Фрагменти про виховання” Демокрита.
Складіть план роботи Аристотеля “Політика” [1, с. 39-47].
Випишіть методичні особливості книги М.Ф. Квінтіліана “Виховання оратора” [1, с. 52-61].
Прочитайте “про спартанське виховання” Плутарха [1, с. 9-11].
Зробіть висновки, прочитавши уривок із “Спогадів про Сократа” [1, с.13-16].
Питання для опрацювання:
Школа і виховання в Стародавній Греції. Спартанська та Афінська системи виховання. Спільні та відмінні риси цих систем.
Просвіта в Епоху еллінізму ІІІ–І ст. до нашої ери.
Елементи педагогіки у філософських системах стародавнього світу. Педагогічні ідеї Сократа, Аристотеля, Демокрита. Платон про суспільне і сімейне виховання дітей до школи.
Сімейне і суспільне виховання в Стародавньому Римі.
Зародження християнської традиції виховання (Августин Аврелій - Блаженний, Флавій Кассіодор).
Література:
Хрестоматия по истории педагогики Т. 1. Античный мир. Средние века. – Состав. Свадковский И.Ф. – Москва, 1938.
Жураковский Г.В. Очерки по истории античной педагогіки. – М.: Учпедгиз, 1940.
История педагогики. /Под ред. А.И.Пискунова. – М., 1998. – Ч. 1
Константинов М., Мединский Е., Шабаєва М. История педагогики. – М., 1982.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. и автор вводных статей А.И. Пискунов, 2-е изд. – М., 1981.
Методичні вказівки
З історією педагогіки у рабовласницькому суспільстві ви ознайомитесь, прочитавши про розвиток школи та педагогічної думки в умовах егейської культури давньої Греції та Римі. Особливу увагу зверніть на культурний розвиток архаїчної Греції (ІХ-VІІІ в.в. до н.е.) [2]. Розібратись у вихованні та педагогічній думці Давньої Греції допоможе розділ [2, с.54-70] або підручник “Історія педагогіки” [3]. Працюючи над текстом, складіть термінологічний словник, щодо спартанської та афінської систем виховання, що сприятиме категоріально засвоїти матеріал. Зверніть увагу на питаннях, зазначених у програмі. Оформіть таблицю, де наочно буде представлено систему шкіл в Афінах (граматиста, кіфариста, палестра, ефебія, гімнасія, кіносарг та інші).
Для більш поглибленого засвоєння давньогрецької педагогічної культури треба звернутись до “Хрестоматії з історії зарубіжної педагогіки” А.І. Піскунова та “Хрестоматії з історії педагогіки. Т. 1. Античний світ. Середні віки” І. Свадковського, де зібрані уривки з творів видатних філософів Сократа, Платона, Аристотеля, Демокріта, Плутарха. Опрацювати цей матеріал треба за практичними вказівками завдання плану семінарського заняття № 2. Цього ж порядку треба дотримуватись під час вивчення історії педагогіки Давнього Риму: спочатку за підручниками [2, розділ 3, с. 79-94] та [3, розділ 2, с. 17-19] прочитайте про основні типи шкіл та завдання виховання, потім ознайомтесь з педагогічною думкою Давнього Риму, проаналізуйте уривки з твору римського ритора М. Квінтіліана “Про виховання оратора”, де розповідається про організацію та методику навчання, про вимоги до вчителя.
Семінарське заняття № 3
Виховання, школа і педагогічна думка Західної Європи в середні віки
та епоху Відродження
Мета: Ознайомити студентів з особливостями педагогічної культури епохи середньовіччя.
1 2 3 4 5 6 7 8 9