1   2   3   4   5   6   7
Ім'я файлу: 9497392_DIPLOM_NATASI_DOR.docx
Розширення: docx
Розмір: 101кб.
Дата: 14.12.2021
скачати
Пов'язані файли:
Публицистический перевод.docx

Комитет по образованию

администрации городского округа «Город Калининград»

МАУ «Учебно-методический образовательный центр»

Курсы профессиональной переподготовки

«Дошкольное образование»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Тема : «Использование иллюстраций как средства активизации читательского восприятия детей дошкольного возраста».


Работу выполнила: Дорохова Наталья Сергеевна

Калининград

2020
Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы использования иллюстраций как средства активизации читательского восприятия детей дошкольного возраста 7

1.1.Психолого-педагогическая характеристика развития детей дошкольного возраста 7

1.2.Особенности восприятия детьми содержания книги 10

1.3.Значение иллюстрации для восприятия содержания книги 13

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по активизации читательского восприятия детей старшего дошкольного возраста 15

2.1. Диагностика уровня читательской культуры детей старшего дошкольного возраста 15

2.2. Реализация педагогических условий активизации читательского восприятия детей старшего дошкольного возраста 19

Заключение 25

Приложения 30


Введение


Одно из важных направлений современного развития общества – гуманизация образовательной системы. Направление это предполагает усиление интереса к ребенку и ставит задачи развития целостного личностного мировосприятия. В Концепции дошкольного воспитания (В.В. Давыдов, А.В.Петровский), отмечается: важнейшим средством является путь, выработанный человечеством в процессе исторического развития, включение ребенка в культуру общечеловеческую и своего народа, где есть образцы и нормы знаний, поведения, мировоззренческих, этических, эстетических и социальных оценок. Следовательно, речь идет о приобщении к художественной культуре, искусству – литературе, музыке, живописи, театру [4].

Одним из эффективных средств взаимодействия ребенка с культурой является художественная литература. Ребенок встречается с детской книгой уже в первые годы своей жизни. Книга является одним из первых произведений, с которыми он знакомится.

Книга - это сложный комплекс искусства слов, техники печати и изображений (иллюстраций). Отечественные иллюстрации к детским книгам имеют богатые традиции. Несколько поколений художников всю свою жизнь посвятили этому благородному делу и создали книги, которые стали своеобразными эталонами. Е.Д. Поленова, И.Я. Билибин, А.Н. Бенуа, Г.Н. Нарбут, В.А. Милашевский, В.В. Лебедев, В. М. Конашевич, Е.Н. Чарушин, Е.М. Рачев и др. создавали иллюстрации к книгам, на которых воспитывалось не одно поколение.

Понимание детьми основного содержания книги требует правильного соотношения текста и рисунка к нему. Для изучения этих взаимосвязей необходимо опираться на теоретические основы процесса понимания. В конце концов, пока ребенок не поймет смысл текста или рисунка, книга в целом не может иметь на него того поражающего воздействия, которого ожидает художник и писатель.

Только на основе взаимодействия зрительного и речевого восприятия можно понять смысл всей книги, как целого изложения, так и каждой ее части.

В Федеральных государственных критериях к структуре базовой образовательной программы дошкольного образования содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» направлено на достижение цели развития интереса и необходимости чтения (восприятия) книг, решая следующие задачи:

  1. формирование целостной картины мира, включая первичные ценностные представления;

  2. развитие литературной речи;

  3. приобщение к словесному искусству, включая развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

В работах А.В. Запорожца, Е.А. Флёриной, Р.И. Жуковской, Н.С. Карпинской, М.М. Кониной, Л.М. Гурович, З.А. Гриценко, О.С. Ушаковой и др. художественная литература рассматривается как одно из важнейших средств развития личности ребенка. Она будит мысль ребенка, помогает ему ориентироваться в окружающей действительности, в освоении культурно-исторического опыта народа.

Богатство литературного опыта оказывает непосредственное влияние на развитие личности ребенка. Чтение веками служило средством становления личности, раскрытия потенциальных духовных возможностей человека. Читательская культура лежит в основе социального, познавательного, коммуникативного, художественно-эстетического и в целом – духовного развития ребенка. Эстетическое воздействие художественного текста способствует становлению идеала прекрасного, воспитывает художественный вкус, стимулирует собственное художественное творчество читателя. Гедонистическая функция искусства предполагает переживание бескорыстного духовного наслаждения с книгой, совместного с героями произведения «проживания» событий, описанных автором, эмоционального соучастия в них. Эта функция художественной литературы начинает активно проявляться в процессе восприятия текста детьми старшего дошкольного возраста. Как и взрослый, ребенок способен испытывать эстетическое удовольствие от прослушанного текста, находясь под влиянием звуковой и словесной игры, удивляясь неожиданным поворотам сюжета, создавая образы персонажей, воображая свою причастность к описанным событиям и искренне сопереживая героям произведения. Эстетическое удовольствие становится действенной основой стимулирования и поддержания интереса к чтению.

Тема дипломной работы «Использование иллюстраций как средства активизации читательского восприятия детей дошкольного возраста».

В дипломной работе с учетом современных научных подходов рассматриваются вопросы использования иллюстраций как средства активизации читательского восприятия детей дошкольного возраста, анализируются перспективы их применения в обучении и воспитании.

Актуальность данной темы обуславливается тем, что в настоящее время общество соприкоснулось с проблемой получения информации из общедоступных источников, таких как интернет, таким образом, фактически сводится к минимуму такой вид деятельности, как чтение. В таком случае, страдают, прежде всего, дети, ведь из-за нехватки психо-эмоционального общения со взрослыми и сверстниками у детей появляются ложные представления об общении между людьми как таковом. В связи с этим перед педагогикой встает проблема переосмысления ценностных ориентиров воспитательной системы, в особенности системы воспитания дошкольников. И здесь огромное значение приобретает овладение народным наследием, естественным образом приобщающего ребенка к основам художественной литературы.

Цель работы: проанализировать значение иллюстраций для восприятия детьми текста книги.

Объект исследования - педагогические условия, способствующие активизации читательского восприятия детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – книжные иллюстрации как средство активизации читательского восприятия детей старшего дошкольного возраста

Достижение цели осуществлено автором путем последовательного решения исследовательских задач, включающих в себя:

  1. Изучить и проанализировать педагогическую, психологическую и методическую литературу по данной теме.

  2. Определите психолого-педагогические особенности развития детей дошкольного возраста и значение восприятия.

  3. Разработать методику использования различных иллюстраций для восприятия содержания книги.

При комплексном изучении темы были использованы такие методы исследования: теоретический анализ, педагогический эксперимент, анализ педагогической документации, наблюдение, беседы, письменный опрос (анкетирование).

Практическая значимость работы состоит в создании научно достоверной картины особенностей использования иллюстраций как средства активизации читательского восприятия детей старшего дошкольного возраста, которая может быть использована воспитателями и методистами ДОУ в практике воспитания и обучения.

В работе рассмотрены предпосылки к более глубокому пониманию тех обстоятельств, которые имеют отношение к возможностям использования иллюстраций в формировании личности и воспитания культуры чтения.

Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.



  1   2   3   4   5   6   7

скачати

© Усі права захищені
написати до нас