Інформація за темою: «Розвиток творчості
на музичних заняттях
з використанням LEGO»
Підготувала:
музичний керівник
Насальська Надія Валеріївна
«Музика – могутнє джерело думки. Без музичного виховання неможливий повноцінний розумовий розвиток»
Сухомлинський В.
| Дошкільне дитинство – найсприятливіший час для розвитку творчих здібностей дітей. Проблема творчого розвитку особистості і її прояву в творчій діяльності – є актуальною у музичній діяльності дошкільного віку, тому я, як музичний керівник, намагаюсь виявити суть творчої діяльності і знайти ефективні методи її реалізації. У своїй роботі з дітьми дошкільного віку я застосовую не тільки традиційні, а й нові методи та прийоми музичного виховання, навчання й розвитку дітей в основних видах дитячої музичної діяльності та формах організації. Музика для дитини – світ радісних переживань. Щоб відкрити двері у цей світ, треба розвивати у дитини здібності і перш за все музичний слух і емоційний відгук, інакше музика не виконає своєї виховної функції. Якщо ми разом з дітьми мріємо, фантазуємо, сміємось і граємось, то діти відчуваючи цю близькість, відкривають нам свої таємниці, почуття та емоції. Як це прекрасно – знайомити дітей з музикою! Діти дуже люблять слухати музику, співати, грати і танцювати. Все ширше в практиці сучасних закладів використовуються і застосовуються прийоми та методи використання цеглинок конструктора LEGO. LEGO – конструктор можна включати в широкий спектр життєвих подій дитячого садка: LEGO – свята і розваги, оформлення груп до свят, виготовлення певних атрибутів та персонажів для розігрування театралізації даного сюжету. Будівлі з LEGO можна використовувати в іграх – театралізаціях, в яких ігрові дії обумовлені сюжетом і змістом того чи іншого літературного твору. Найчастіше основою ігор – театралізацій є народні казки: «Колобок», «Теремок», «Ріпка» та інші. Цей метод також можна активно застосовувати на заняттях з музичного виховання на якому використовуються і музично – ритмічні рухи, і слухання музики, співи та гра. Метод використання різнокольорових цеглинок носить творчий характер, творче мислення, несе пізнавальний інтерес, розвиває уяву та фантазію творчі здібності. Музичні заняття бувають різні. Є традиційні заняття, де застосовуються усі види музичної діяльності. На цих заняттях широкий спектр застосування різнокольорових цеглинок починаючи з музично – ритмічних вправ (використання цеглинок за кольором на зміну темпу, динаміки, почуття ритму, перешикування); слухання музики – (використання цеглинок за відповідним кольором на визначення музичного жанру, засобів музичної виразності); співаночки – (плескання, простукування і викладання за допомогою цеглинок музично – ритмічного малюнку); музична грамота – (вивчення довгих та коротких звуків, викладання музичного речення); співи – (за кольором цеглинок визначення структури пісні, динамічних відтінків, відтінків настрою); танці – (простукування ритмічного малюнку в рухливих діях); рухливі ігри – (відповідний штучний або різнокольоровий атрибут до гри); гра на музичних інструментах – (використання, як шумового інструменту). Якщо ми будемо використовувати на традиційному музичному занятті цеглинки LEGO в усіх видах музичної діяльності то відведеного часу не вистачить. Тому краще використовувати цей метод на індивідуальних, або домінантних заняттях. Домінантне заняття – це заняття, спрямоване на вивчення та закріплення одного з видів музичної діяльності: слухання, співи, танок, гра. Ці заняття дозволяють ліквідувати відставання дітей у формуванні певних музичних здібностей, виконавських умінь, стимулюють творчість. На цьому занятті достатньо часу для вивчення і закріплення з використанням LEGO – цеглинок в музичних та логоритмичних вправах. вправ у вокальному музикуванні. Інтеграція музики, слова й руху лежить в основі сучасної освітньої технології. Ідея поєднання рухових вправ і музики у вихованні дітей розвиває правильне дихання, розвиток дрібної та мімічної моторики, формує правильну поставу, ходу, грацію, засвоює елементарні музичні знання, удосконалює звуковимову, формує вміння перемикатися з одного виду музичної діяльності на інший, розвиває координацію рухів. Можна використати цеглинки різного кольору для гри на розвиток голосового апарату, в звуконаслідувальних іграх зі співом, де можна застосувати виконання дитячого музично – пісенного фольклору, зрозумілого і доступного для дошкільнят, який чудово допомагає створити на заняттях позитивну атмосферу довіри та чудовий настрій. Діти вживаються в образи персонажів народних пісень, казок, примовок. У дітей виникає здатність розуміти музичні образи, розвиваються здібності до творчості. Таке заняття варто починати з дихальних та артикуляційних вправ, поступово переходячи до ритмічно – рухових (нескладні фольклорні співи з рухами під музичний супровід). Це одночасне виховання і лікування, своєрідна терапія на основі використання слова, музики й та ритмічного руху, що дає змогу прискорити процес усунення різних порушень у дітей дошкільного віку і сприяє соціалізації особистості. Інструментальне музикуванняформує ритмічні навички дітей. Цеглинки LEGO можно використовувати, як шумовий інструмент. Гра на різних музичних інструментах розвиває уміння використовувати характер того чи іншого інструмента. Використання пальчикових вправ (цеглинки LEGO побудовані, як музична сходинка, використання гри «Башточка») Коли на домінантних заняттях будуть вивчені та закріплені всі види музичної діяльності з використанням LEGO – цеглинок, тоді їх можна об`єднати в тематичне, або комплексне заняття з використанням сюжету або розігрування знайомої казки, де у пригоді стануть виготовлені дітьми власноруч із цеглинок герої казок, яких би вони хотіли бачити. Також створені з цеглинок персонажі казок можна використати на заняттях з прослуховування музичних казок на відео та аудіозапису. Якщо такий підхід з використанням різних цеглинок визиватиме у дитини позитивні емоції, вона буде сприймати навколишній світ гармонійно і оптимально. Виховання та навчання через творчість сприяє прояву креативності, яка є в кожній дитині і розвиток якої стає все більш очевидним завданням освіти. Навчання через творчість – це наша спільна загальна освітня необхідність. Вплив музики об'єднує дітей в єдиному переживанні, стає засобом спілкування між собою. Вплив музики спонукає дітей до «чудової здатності радіти за інших, переживати за чужу долю, як за свою». Дитина, спілкуючись з музикою, розвивається всебічно. Можна розробити багато цікавих ігор та вправ, в яких можна використати яскраві цеглинки. Своєчасне оволодіння конструктивно – ігровою діяльністю виявляється важливим у в плані створення для подальшого навчання у школі. У дошкільнят формуються необхідні для майбутнього навчання передумови: виконувати завдання відповідно до поставленої мети, доводити її до кінця, на майбутнє планувати роботу. Ми повинні заохочувати й розвивати самостійність та творчість дітей під час музичних занять. Знаходьте слова підтримки для нових творчих задумів дитини, уникайте критикувати перші спроби – якими б невдалими вони не були. Ставтеся до них з теплом: дитина прагне творити не лише для себе, але й для тих кого любить. |