Міністерство освіти і науки України
Міністерство соціальної політики України
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки України
від « 14 » лютого 2019 р №204
Стандарт професійної
(професійно-технічної) освіти
СП(ПТ)О 4115.N.82.19 – 2018
(позначення стандарту)
Професія: Секретар керівника (організації, підприємства, установи)
Код: 4115
Професійна кваліфікація:
Секретар керівника (організації, підприємства, установи)
Видання офіційне
Київ – 2019
Інформація про робочу групу
Розробники
Ткаченко С. П. – директор Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Херсонській області.
Багмут О. М. – завідувач сектору наукового та навчально-методичного забезпечення модернізації змісту професійної освіти ІМЗО МОН України.
Кайтановська О.М. – науковий співробітник відділу наукового та навчально-методичного забезпечення змісту професійної освіти ІМЗО МОН України.
Холявко Т. М. – методист вищої категорії Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Херсонській області.
Веремьєва Л. В.– заступник директора з навчально-виробничої роботи ДПТНЗ «Херсонський професійний ліцей зв’язку та поліграфії».
Кобець О. В. – майстер виробничого навчання ДПТНЗ «Херсонський професійний ліцей зв’язку та поліграфії».
Лавріненко А. В. - майстер виробничого навчання ДПТНЗ «Херсонський професійний ліцей зв’язку та поліграфії».
Волос М. М. – викладач спецдисциплін ДПТНЗ «Херсонський професійний ліцей зв’язку та поліграфії».
Наумова Л. А. – начальник відділу кадрів МКП «Виробниче управління водопровідно-каналізаційного господарства м. Херсона».
Таран Н.М. – секретар Херсонської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 36 Херсонської міської ради.
Наукові консультанти
Наумова Л.А. – начальник відділу кадрів МКП «Виробниче управління водопровідно-каналізаційного господарства м. Херсона».
Паржницький В. В. – начальник відділу наукового та навчально-методичного забезпечення змісту професійної освіти ІМЗО МОН України, кандидат педагогічних наук.
Технічний редактор
Радецька Н. І. – викладач спецдисциплін ДПТНЗ «Херсонський професійний ліцей зв’язку та поліграфії».
Керівники робочої групи
Кучинський М. С. – директор департаменту професійної освіти Міністерства освіти і науки України.
Мірошниченко К. Б. – заступник директора – начальник відділу змісту та організації навчального процесу департаменту професійної освіти Міністерства освіти і науки України.
Загальні положення
Стандарт професійної (професійно-технічної) освіти (далі – СП(ПТ)О) з професії 4115 Секретар керівника (організації, підприємства, установи) розроблено відповідно до Конституції України, законів України «Про освіту», «Про професійну (професійно-технічну) освіту», «Про професійний розвиток працівників», «Про зайнятість населення», «Про організації роботодавців, їх об'єднання, права і гарантії їх діяльності», постанови Кабінету Міністрів України від 23.11.2011. № 1341 «Про затвердження Національної рамки кваліфікацій», розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.12.2015 № 1077 «Про затвердження Плану заходів із впровадження Національної рамки кваліфікацій на 2016-2020 роки», розпорядження Кабінету Міністрів України від 03.04.2017. № 275-р «Про затвердження середньострокового плану пріоритетних дій Уряду до 2020 року», Довідника кваліфікаційних характеристик професій працівників, випуск 1 «Професії працівників, що є загальними для всіх видів економічної діяльності», затвердженого наказом Міністерства праці та соціальної політики України від 29.12.2004. № 336 та інших нормативно-правових документів і є обов'язковим для виконання всіма закладами професійної (професійно-технічної) освіти, підприємствами, установами та організаціями, незалежно від їх підпорядкування та форми власності, що здійснюють (або забезпечують) підготовку (перепідготовку) кваліфікованих робітників.
Стандарт професійної (професійно-технічної) освіти містить:
титульну сторінку;
інформацію про робочу групу з розроблення СП(ПТ)О;
загальні вимоги щодо реалізації СП(ПТ)О;
загальнопрофесійний навчальний блок;
перелік навчальних модулів та професійних компетентностей;
перелік ключових компетентностей;
умовні позначення, що використовуються у СП(ПТ)О;
сферу професійної діяльності випускника;
специфічні вимоги до робітника з даної професії;
вимоги до професійної кваліфікації.
Загальні вимоги щодо реалізації СП(ПТ)О.
Підготовка кваліфікованих робітників за професією Секретар керівника (організації, підприємства, установи) включає первинну професійну підготовку (перепідготовку). Підготовка за професійною кваліфікацією ґрунтується на компетентнісному підході та структурується за модульним принципом. Навчальний модуль – логічно завершена складова СП(ПТ)О, що формується на основі кваліфікаційної характеристики (далі – КХ) та/або, за наявності, професійного стандарту (далі – ПС), потреб роботодавців галузі, сучасних технологій та новітніх матеріалів.
Структура навчального модуля включає перелік компетентностей та їх зміст. Засвоєння навчального модуля може підтверджуватися відповідним документом (сертифікат/посвідчення/свідоцтво), що видається закладом професійної (професійно-технічної) освіти.
СП(ПТ)О визначає три групи компетентностей: загальнопрофесійні, ключові та професійні. Компетентність/компетентності – здатність особи до виконання певного виду діяльності, що виражається через знання, уміння, морально-етичні цінності та інші особистісні якості.
Загальнопрофесійні компетентності – знання та уміння, що є загальними для професії та набуваються перед оволодінням навчальним матеріалом професійних компетентностей.
Ключові компетентності – загальні здібності й уміння (психологічні, когнітивні, соціально-особистісні, інформаційні, комунікативні), що дають змогу особі розуміти ситуацію, досягати успіху в особистісному і професійному житті, набувати соціальної самостійності та забезпечують ефективну професійну й міжособистісну взаємодію (набуваються впродовж всього терміну навчання поза робочим навчальним планом).
Професійні компетентності – знання та уміння особи, які дають їй змогу виконувати трудові функції, швидко адаптуватися до змін у професійній діяльності та є складовими професійної кваліфікації.
У закладах професійної (професійно-технічної) освіти тривалість первинної професійної підготовки встановлюється відповідно до професійної кваліфікації, яку набуває здобувач освіти, що визначається робочим навчальним планом.
При організації перепідготовки або професійної підготовки на виробництві строк професійного навчання визначається за результатами вхідного контролю. Вхідний контроль знань, умінь та навичок здійснюється відповідно до законодавства.
Навчальний час здобувача освіти визначається обліковими одиницями часу, передбаченого для виконання навчальних програм професійної (професійно-технічної) освіти.
Обліковими одиницями навчального часу є:
академічна година тривалістю 45 хвилин;
урок виробничого навчання, тривалість якого не перевищує 6 академічних годин;
навчальний день, тривалість якого не перевищує 8 академічних годин;
навчальний тиждень, тривалість якого не перевищує 36 академічних годин.
Навчальний (робочий) час здобувача освіти в період проходження виробничої практики встановлюється залежно від режиму роботи підприємства, установи, організації відповідно до законодавства.
Професійно-практична підготовка здійснюється в навчальних майстернях, лабораторіях та безпосередньо на робочих місцях підприємств, установ, організацій.
Вимоги до професійної кваліфікації включають:
кваліфікаційну характеристику; вимоги до освітнього, освітньо-кваліфікаційного рівня, професійної кваліфікації осіб;
типову навчальну програму;
типовий навчальний план;
перелік основних засобів навчання.
Типова програма підготовки кваліфікованих робітників для професійної кваліфікації визначає перелік навчальних модулів, перелік та зміст професійних компетентностей.
Типовий навчальний план підготовки кваліфікованих робітників за професійною кваліфікацією включає розподіл навчального навантаження між загальнопрофесійною, професійно-теоретичною та професійно-практичною підготовкою; консультації; кваліфікаційну атестацію. У типовому навчальному плані визначено загальну кількість годин для оволодіння професійною кваліфікацією та розподіл годин між навчальними модулями.
Робочі навчальні плани та програми для підготовки кваліфікованих робітників розробляються закладами професійної (професійно-технічної) освіти за погодженням з роботодавцями та органами управління освітою на основі типових навчальних планів та типових навчальних програм.
Робочі навчальні плани підготовки кваліфікованих робітників визначають графік навчального процесу, навчальні предмети, їх погодинний розподіл та співвідношення між загальнопрофесійною, професійно-теоретичною та професійно-практичною підготовкою.
Робочі навчальні програми для підготовки кваліфікованих робітників визначають зміст навчальних предметів відповідно до компетентностей та тематичний погодинний розподіл відповідно до робочих навчальних планів.
Перелік основних засобів навчання за професійною кваліфікацією розроблено відповідно до потреб роботодавців, сучасних технологій та матеріалів.
За результатами здобуття професійної кваліфікації проводиться державна кваліфікаційна атестація, що передбачає оцінювання набутих компетентностей й визначається параметрами: «знає – не знає»; «уміє – не вміє». Поточне оцінювання проводиться відповідно до чинної нормативно-правової бази.
Заклади професійної (професійно-технічної) освіти, органи управління освітою, засновники організовують та здійснюють поточний, тематичний, проміжний і вихідний контроль знань, умінь та навичок здобувачів освіти, їх кваліфікаційну атестацію. Представники роботодавців, їх організацій та об’єднань долучаються до тематичного, вихідного контролю знань, умінь та навичок здобувачів освіти та безпосередньо беруть участь у кваліфікаційній атестації.
Після завершення навчання кожен здобувач освіти повинен уміти самостійно виконувати всі роботи, передбачені кваліфікаційною характеристикою, технологічними умовами і нормами, встановленими в галузі.
Навчання з охорони праці проводиться відповідно до вимог чинного законодавства Про охорону праці. При складанні робочих навчальних планів та програм необхідно врахувати, що для початкового навчання (професійної підготовки) на теоретичну частину предмета «охорона праці», що входить до загальнопрофесійного блоку, потрібно виділити не менше 30 годин навчального часу, а при перепідготовці – не менше 15 годин навчального часу (п.2.3. Типового положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці, затвердженого наказом Державного комітету України з нагляду за охороною праці від 26.01.2005 № 15, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 15.02.2005 за № 231/10511 (із змінами).
Вивчення специфічних професійних питань з охорони праці необхідно здійснювати в курсах спеціальних та загальнотехнічних дисциплін – з метою поєднання технологічної підготовки з підготовкою з охорони праці, а робочі навчальні програми цих навчальних предметів повинні включати відповідні питання безпеки праці.
До самостійного виконання робіт здобувачі освіти допускаються лише після навчання й перевірки знань з охорони праці.
Кваліфікаційна пробна робота проводиться за рахунок часу, відведеного на виробничу практику. Перелік кваліфікаційних пробних робіт розробляється закладами професійної (професійно-технічної) освіти, підприємствами, установами та організаціями відповідно до вимог кваліфікаційних характеристик, потреб роботодавців, сучасних технологій та новітніх матеріалів.
Критерії кваліфікаційної атестації випускників розробляються закладом професійної (професійно-технічної) освіти разом з роботодавцями і ґрунтуються на компетентнісному підході відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики, потреб роботодавців, сучасних технологій та новітніх матеріалів і погоджуються з регіональними органами освіти.
Здобувачам освіти, які опанували освітню програму й успішно пройшли державну кваліфікаційну атестацію за професійною кваліфікацією, присвоюється освітньо-кваліфікаційний рівень «кваліфікований робітник» з набутої професії та видається диплом державного зразка.
Умовні позначення, що використовуються в цьому СП(ПТ)О:
ЗПК – загальнопрофесійна компетентність;
КК – ключова компетентність;
ПК – професійна компетентність;
СК– секретар керівника.
Сфера професійної діяльності: КВЕД ДК 009:2010
Всі види економічної діяльності організацій, підприємств, установ;
діловодство, організація документообігу та архівні роботи.
Загальнопрофесійний блок та
зміст загальнопрофесійних компетентностей
| Позначення | Загальнопрофесійні компетентності | Зміст загальнопрофесійних компетентностей |
| ЗПК.1 | Оволодіння основами галузевої економіки та підприємництва | Знати: основні тенденції економічного розвитку країни; основні фактори, що впливають на формування галузевої структури промисловості України; основні економічні процеси, відносини та явища, які функціонують та виникають між суб’єктами економіки (підприємствами, державою та громадянами); загальну характеристику підприємств, їх форми і види; основні принципи організації підприємницької діяльності та механізм організації власної справи; кадри підприємства, їх склад і структуру; основи менеджменту та маркетингу |
| ЗПК.2 | Оволодіння основами трудового законодавства | Знати: основні нормативно-правові акти, які регулюють трудові правовідносини в Україні; основні трудові права та обов’язки працівників; порядок виникнення, зміни та припинення трудових відносин; види робочого часу та часу відпочинку; порядок застосування в трудовому праві дисциплінарної і матеріальної відповідальності; соціальні гарантії та соціальний захист на підприємстві; умови укладення колективного договору; порядок вирішення трудових спорів |
| ЗПК.3 | Оволодіння основами документозабезпечення управління | Знати: поняття про діловодство та документи; організацію діловодства на підприємстві, організації, установі; форми і служби документаційного забезпечення управління; вимоги щодо оформлення реквізитів службових документів. Уміти: складати та оформлювати формуляр-зразок документа з кутовим та центровим розміщенням реквізитів |
| ЗПК.4 | Оволодіння основами українського ділового мовлення | Знати: особливості усного і писемного ділового спілкування; види і жанри публічних виступів; функції та класифікацію документів; вимоги до складання й оформлення документів; реквізити ділових паперів |
| ЗПК.5 | Дотримання та виконання вимог охорони праці, промислової і пожежної безпеки, виробничої санітарії | Знати: основні законодавчі акти з охорони праці; права працівників з охорони праці на підприємстві; положення колективного договору щодо охорони праці; основи електробезпеки; параметри і властивості, що характеризують вибухонебезпеку середовища; інструкції з пожежної безпеки; інструкції з надання долікарської допомоги; плани евакуації та ліквідації аварій; загальні правила безпечної експлуатації офісної та побутової техніки; основи гігієни праці та виробничої санітарії; засоби та методи захисту працівників від шкідливого та небезпечного впливу виробничих факторів; правила проходження медичних оглядів. Уміти: володіти засобами і методами індивідуального та колективного захисту від небезпечних та шкідливих виробничих факторів; звільняти потерпілого від дії електричного струму; надавати долікарську допомогу потерпілим від нещасного випадку; користуватися первинними засобами пожежогасіння |
| ЗПК.6 | Оволодіння основами інформаційних технологій | Знати: загальні поняття про склад та архітектуру комп’ютера; використання менеджера програм, менеджера файлів; обмін даними між програмами; захист і архівацію формації; мережі на основі ПК; загальні відомості про Іntеrnеt; правила користування електронною поштою та основними мережними сервісами, браузерами. Уміти: використовувати менеджер програм, менеджер файлів; здійснювати обмін даними між програмами, захист і архівацію формації; працювати в мережі Internet, знаходити інформацію за напрямом професії |
| ЗПК.7 | Оволодіння основами психології ділових відносин | Знати: особливості психіки людини; психічні пізнавальні процеси; індивідуальні особливості особистості; типи темпераментів; чинники, що впливають на формування характеру; психологію ділового спілкування; види і способи спілкування; психологію колективу і групи; підходи до забезпечення сприятливого психологічного клімату в колективі; психологію конфлікту; стилі вирішення конфліктів; способи зняття агресії і психологічного захисту. Уміти: визначати тип темпераменту та самооцінку особи; спілкуватися з відвідувачами різних типів темпераменту |
| ЗПК.8 | Оволодіння знаннями про організаційну техніку офісу | Знати: основні засоби обробки, збереження, пошуку і транспортування документів за допомогою організаційної техніки офісу; спеціальні та допоміжні засоби, вимоги до облаштування робочого місця, вимоги інформаційно-технологічної культури. Уміти: працювати з організаційною технікою: принтером, сканером, факсимільним пристроєм |
1 2 3 4