Ім'я файлу: rozrobka_uroku_literaturnogo_chytannya_3_klas.docx
Розширення: docx
Розмір: 22кб.
Дата: 14.05.2020
скачати

Клас: 3

Предмет: літературне читання

Тема: Ігор Січовик «Мова»

Мета: Ознайомити учнів оповіданням І. Січовика «Мова»; викликати бажання вдосконалювати своє мовлення, працювати над збагаченням мови; розвивати пізнавальні інтереси та навички виразного свідомого читання; виховувати інтерес до літературного слова, до книги як першооснови освіченості.

Хід уроку:

І. Організація класу.

1. Вступне слово вчителя.

Весела пісенька дзвіночка

Покликала нас на урок.

Я бачу ваші милі личка

І очі з безліччю думок.

Ми помандруєм в світ науки,

Що гордо мовою зовуть…

Та лиш кмітливість та увагу

З собою взяти не забудь!

2. Складання девізу уроку з «розсипаних» слів.

навчати, Добре, знати, хто, все, того, хоче. (Добре того навчати, хто хоче все знати.)


  • А хто з вас хоче багато знати?

3.Мовна розминка.

А). Гра «Додай словечко»

Біля двору на дубець

Сів, щебече …

Раптом бачить: з-під воріт

Вилізає чорний …

Лізе й тягне він мішок,

У який вкида …

Щебетунчик горобець

Був сміливий …

Нагострив швиденько дзьоб

І нахабу цюк в …

Клюнув добре, так, як слід,

Аж завив, занявкав …

Не ловитиме в мішок

Більш ніколи він …

Б). Фонетична зарядка

Жив на груші горобець.

Горобець був добрий швець.

Цвірінчав щодня «жив-жив».

Мені чоботи пошив.
ІІ.Перевірка домашнього завдання. Конкурс на краще виразне читання вірша Д.Білоуса «Кожну літеру ціни»

ІІІ.Актуалізація опорних знань

- Давайте пригадаємо, як у назву має розділ, що ми почали вивчати? (Мова-дивний скарб)

-Слово, мова, книга. Без них не можна уявити наше життя. Вони несуть світло знань, дають можливість почути і зрозуміти одне одного. І хоч з´явились вони в різний час, але тісно між собою пов´язані. Без слова немає людської мови, без мови - книги, а без книги - знань. Мова - це багатство нашого народу, але не кожен знає її ціну. Справжню ціну знають письменники, які істинно вважають мову криницею народною, без якої не може бути нації. Були часи, коли українцям забороняли розмовляти рідною мовою, читати, писати і не десь за кордоном, а на нашій рідній землі. А зараз я хочу перевірити, чи знаєте ви українських письменників, які дуже любили свою мову, берегли та збагачували її. Назвіть про кого йдеться.

Ти мусиш нам слівце назвати,

Адже умів від один лиш

Рабів німих так захищати.

А хто так оспівав як він

Садок вишневий коло хати? (Т.Шевченко)
Про вишеньки – черешеньки

Писала, про спілі,

чого вони так високо виросли на гіллі.(Л.Українка)


  • Молодці , я бачу ви знаєте українських письменників.

ІV. Оголошення теми і мети уроку.

Сьогодні ми продовжимо ознайомлення з творами українських письменників про значення мови в житті людей і прочитаємо оповідання І. Січовика «Мова»

V. Сприйняття і усвідомлення нового матеріалу.

1. Читання вчителем тексту до слів «… О, це було так давно..»


- Чому виникла суперечка між Дороговказом і Мовою?

2. Самостійне мовчазне читання до кінця оповідання.


- То хто, на вашу думку, є важливішим у оповіданні?

3. Словникова робота

Читання і тлумачення слів з дошки.

Дороговказ

Ненароком

Вміщую

Примовка

Бурмотіти

Промовець

Передмова

Недомовка

4. Повторне читання ланцюжком

5. Бесіда за прочитаним з елементами вибіркового читання.


- Де зустрілися головні герої?

-Як звернувся Дороговказ до Мови? Зачитайте.


-Чому Дороговказ вважав себе старшим?


-Як Мова доводила свою правоту?

-Зачитайте серед яких слів виявилися родичі Мови.

Знайдіть у тексті і зачитайте, як виникла Мова.


-Чи змінилось ставлення Дороговказа до Мови?


- Яку примовку згадав Дороговказ?

6. Повторне читання тексту в особах.

VІ. Закріплення вивченого

-А тепер давайте і ми спробуємо утворити нові слова за допомогою слова мова. (На столі розсипані слова з коренем мов)

Розмова, перемовка, вимова, розмовник та ін..

VІІ. Підсумок уроку.


  • То яке слово важливіше Дороговказ чи Мова?

-Який висновок ми можемо зробити?(Навіть найменше слово відіграє дуже важливу роль у нашому мовленні)

- А зараз давай те прочитаємо вислів відомого українського письменника Т. Шевченко про слово:

Ну що б, здавалося, слова...

Слова та голос — більш нічого.

А серце б'ється — ожива,

Як їх почує!


-Що хотів сказати автор цими словами?

VІІІ. Домашнє завдання.

  • Спробуйте і ви вдома скласти казку про зустріч довгого і короткого слів.

скачати

© Усі права захищені
написати до нас