Ім'я файлу: Інтегровае занятя (4).docx
Розширення: docx
Розмір: 1023кб.
Дата: 03.04.2022
скачати
Пов'язані файли:
You He She We They I.docx
Розширення: docx
Розмір: 1023кб.
Дата: 03.04.2022
скачати
Пов'язані файли:
You He She We They I.docx
Хід заняття
І. Організаційна частина
1. Привітання.
Ранок розпочавсь цікаво,
Світить сонечко ласкаво,
Заглядає в календарик,
І від посмішки аж сяє.
Знає сонце гомінливе –
День сьогодні особливий.
Тепер, діти, сідайте за свої столики.
2. Мотивація
Загадка
А я вам принесла цікаву загадку!Любите відгадувати їх?
Наче срібні зірочки,
Білосніжні квіточки,
Із зимової хмаринки,
До землі летять….(Сніжинки)
Молодці, діти, це сніжинки.
Казка про метеликів
А тепер я розповім вам казочку про сніжинок.
Жила була сніжинка. І була вона (якого кольору?) Білого? Так, тому що сніг білий?Отже, наша сніжинка була білою. Але , коли приходить вечір, сніг набуває темного кольору. І Сніжинки також. І ось одного разу зустрілися Біла і Чорна сніжинки. Як ось ті два метелики. Білий і чорний (показую метеликів). Ви знаєте що сталося? А ось погляньте.
Проведення досліду. До білого кольору додаємо чорний колір (беру краплю білої гуаші, додаю чорну, змішую. Утворюється який колір? Сірий). Отже з’являються ще сірі сніжинки.
А якщо до синього кольору добавимо білий? Які сніжинки утворяться, правильно голубі.
Кружляють вони, кружляють, танцюють (включаю музику) і коли їх стало багато-багато , вони створили цілий зимовий килим. Гарний, красивий
Повідомлення теми. Малята, а подивіться у віконечко чи лежить сніг на землі? Ні. А так ще хочеться снігу …Давайте, ми з вами зробимо такий красивий зимовий килим!
II. Основна частина
Вправа «Я – сніжинка»
- Діти, а давайте ми зараз з вами перетворимося на сніжинок (ніжна мелодія)
Проговорюю: «Я – сніжинка. Я кружляю легко в повітрі , танцюю, лягаю на землю відпочити, і покриваю землю легкою, пухнастою білосніжною ковдрою».
Бесіда про зиму.
Діти, погляньте на картинку.
Що ви бачите там? Чому стало білим, світлим, ніби новим? (Випав сніг.) Так. Нещодавно ми гуляли по сніжку, спостерігали, як він іде. Давайте пригадаємо, що ми дізналися про сніг.
Дидактична гра «Поговоримо про сніг»
Називає по два слова-ознаки (а потім слова – дїї ) і спонукає вибрати серед них потрібне. Вихованці повторюють слова, що відповідають якостям та діям сніїу.
Сніг білий чи зелений? (Білий.)
Сніг важкий чи легенький? (Легенький.)
Сніг гладкий чи пухнастий? (Пухнастий.)
Сніг гарячий чи холодний? (Холодний.)
Сніг падає чи піднімається? (Падає.)
Сніг стрибає чи кружляє? (Кружляє.)
Сніг летить чи повзе? (Летить.)
Сніг іде чи крапає? (Іде.)
Після того як малята виконають ігрове завдання, вихователь просить їх узагальнити відповіді.
Який сніг? (Білий, легенький, пухнастий, холодний.) Що робить сніг? (Падає, іде, кружляє, летить.) Погляньте: усе надворі рилося першим снігом. На чому лежить сніг? (На землі, деревах, дахах в, доріжках.) Як гарно навколої Чи подобається вам сніг? (Так.) : ми назвемо сніг ласкаво? (Сніжок.) Дощик складається з крапельок. З чого складається сніг? (Із сніжинок.) Коли взимку випадає багато сніу говорять, що зима... Яка? (Сніжна.) Що можна зліпити з мокрого і"? (Сніжки.) Молодці.
Погляньте, які гарні сніжиночки вирізали із паперу малята старшої групи. Чи схожі вони на справжні? (Дорослий допомагає вихованцям зробити узагальнення: вирізані сніжинки
Фізкультхвилинка
Вихователь читає вірш. Діти повільно кружляють по кімнаті, плавно змахуючи руками (зображують сніжинки).
Ми — сніжинки, ми — пушинки,
Ми спускаємось з хмаринки,
Ми білесенькі, малі,
Летимо аж до землі.
Ми кружляємо у танці,
Сніг іде сьогодні вранці,
Бо прийшла до нас сама
Снігова пора — зима.
Звучить фрагмент музики «Зима» (П. Чайковський «Пори року»). Малята ще протягом хвилини продовжують кружляти під музику.
Діти, а зараз давайте спробуємо намалювати сніжинки самостійно. Давайте сядемо за столи. Подивіться на ваших столах немає пензлика., але що є? (Свічка) . Так сьгодні ми будемо малювати свічкою. Давайте згадаємо правила малювання свічкою.
Правила малювання свічкою.
Виполніть малюнок за допомогою свічки, дотримуючись правило заповнення листа візерунком: починати малювати найкраще в його верхній частині, спускатися вниз по мірі заповнення листа невидимим візерунком, щоб малюються елементи не накладалися один на одного.
(Відповіді дітей). Зараз починайте малювати.
Діти виконують роботу. Під час виконання дорослий звертається до дітей із запитаннями: «Яка твоя сніжинка? Що вона робить? Сніжинка летить швидко чи повільно?».
Після закінчення діти викладають свої роботи на коврику.
Вихователь хвалить малят за старанність і повідомляє їм, що на в них вийшов цілий снігопад — так багато різних і гарних сніжинок вони зобразили.
ІІІ. Заключна частина.
Рефлексія.
1. Що ми сьогодні робили на заняттю?
2. Про кого я вам казку розказувала?
3. Чим ми сьогодні малювали?
4. Чи сподобалось вам малювати?
Молодці, у вас гарні вийшли малюнки.