Ім'я файлу: Реферат А.С.docx
Розширення: docx
Розмір: 31кб.
Дата: 26.11.2020
скачати

Міністерство освіти і науки України

Державний вищий навчальний заклад

«Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника»

Факультет фізичного виховання і спорту

Кафедра спортивно-педагогічних дисциплін

РЕФЕРАТ

на тему :

Характиристика тренувальних програм

«Спеціальних Олімпіад»

Виконала студент групи ФКСз-21м

Токарева Д.О.

Перевірив доцент кафедри

спортивно-педагогічних дисциплін

Земська Н.О.

м. Івано-Франківськ - 2020р.

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………….3

1. Традиції і сучасний стан спортивної роботи з особами з відхиленнями розумового розвитку…………………………..4

2. Філософія Спеціальних Олімпіад…………………………..7

3. Завдання занять спортом з особами з відхиленнями розумового розвитку…………………………………………..11

4. Класифікація осіб з відхиленнями розумового розвитку (“КІ”)……………………………………………………………13

5. Структура та зміст спортивного тренування осіб з відхиленнями розумового розвитку…………………………..15

Джерела…………………………………………………………18

2

ВСТУП

Місія Спеціальних Олімпіад полягає у тому, щоб сприяти організації цілорічних тренувань і спортивних змагань із різних, зокрема олімпійських видів спорту для дітей та дорослих із відхиленнями в розумовому розвитку. Це створює постійні можливості для поліпшення фізичних спроможностей, демонстрації мужності, отримання радості, розвитку здібностей, навичок і дружніх відносин із членами сімей, іншими спортсменами Спеціальних Олімпіад і суспільством.

Розумова відсталість - це особиста і соціальна тривога, освітня проблема, причина для суспільного хвилювання. Існує думка, що розподіл розумової відсталості на категорії важливий для того, щоб створити необхідні умови, в яких можна успішно просуватися в бік більш індивідуального опису передумов захворювання і потреб кожної людини

Отже, тренувальна програма Спеціальних Олімпіад дозволяє залучати до проведення занять велику кількість осіб, однак вона не враховує впливів навантажень на організм спортсменів, їх індивідуальних 279 особливостей, варіантів організації занять, що, в свою чергу, спричиняє д зменшення її ефективності.

Тренувальна програма Спеціальних Олімпіад з легкої атлетики Спортивна підготовка інвалідів - це складний процес, частиною якого є спеціальна організація спортивного тренування. Спортсменам з інвалідністтю перед кожним тренувальним заняттям необхідно докладно пояснювати що вони будуть робити, з яким інвентарем виконувати вправи тощо. Для визначення можливостей кожного спортсмена, передусім необхідно провести контрольні тренування з метою перевірки спортивнотехнічних результатів.

3

  1. Традиції і сучасний стан спортивної роботи з особами з відхиленнями розумового розвитку.

Спортсмени з відхиленням розумового розвитку беруть участь в двох напрямах адаптивного спорту в системі міжнародного Олімпійського руху: в паралімпійському під егідою організації INAS-FID та у русі Спеціальних Олімпіад під керівництвом Міжнародної організації Спеціальних Олімпіад.

Міжнародна спортивна асоціація (федерація) для осіб з вадами інтелекту (International Sports Association For Persons With An Intellectual Disability, INAS-FID) - міжнародне спортивне об’єднання, що його було створено у 1986 р. під назвою “Міжнародна спортивна асоціація для осіб з розумовими вадами” (International Association Of Sports For Persons with Mental Handicap, INAS-FMH) з метою розвитку спорту осіб з розумовими вадами.

З 1986 р. - член Міжнародного координаційного комітету, один з фундаторів Міжнародного Паралімпійського Комітету. Спортсмени, об’єднані цією організацією були учасниками паралімпійських ігор в період 1992-2000 рр. після чого за порушення класифікаційних норм були позбавлені права участі та з 2012 р. включені до складу учасників паралімпійських ігор.

У 1963 р Юніс Кеннеді Шрайвер започаткувала для 100 дітей і дорослих літній спортивно-оздоровчий табір у родинному маєтку в Мериленді (США). Цей табір було започатковано саме для людей з вадами розумового розвитку. Американська Асоціація здоров’я, фізичного виховання та рекреації підтримала цей рух, керівництво парків та зон відпочинку Чикаго запропонувало організацію спеціальних змагань як частину загальних літніх оздоровчих програм, а Фонд Кеннеді виділив гранти для таких таборів, для проведення наукових досліджень та розробки і вдосконалення психологічних тестів.

Юніс Кеннеді була нагороджена за багаторічну та плідну роботу, за допомогу у вихованні людей з вадами інтелекту президентською медаллю “Свобода” (1984), медаллю від Інституту Рузвельта (1993). У 1995 р. США

4

емітували срібну монету на честь Юніс Кеннеді.

Юніс Кеннеді мала почесні звання від 10 університетів та коледжів. 24 березня 1984 р Президент Р.Рейган під час вручення Юніс Кеннеді медалі “Свободи” дав високу оцінку громадській та міжнародній діяльності Юніс Кеннеді. Юніс Кеннеді Шрайвер померла 19 серпня 2009 року. Нині Президентом “Sресіаl Оlуmрісs Inc.” є Тімоті Шрайвер.

В 1964-1968 рр. громадські та приватні установи по всій Америці відкривають денні літні табори, що фінансуються Фондом Кеннеді і діяльність яких доводить, що фізичні можливості осіб з розумовою відсталістю набагато перевищують їх оцінку, що склалася. 5 В 1968 р., з розумінням того, що люди з розумовою відсталістю потребують ширших можливостей для участі в спортивних тренуваннях та спортивних змаганнях, Юніс Кеннеді Шрайвер організовує міжнародний спортивний захід. 19-20 липня у м. Чикаго (США) плануються та проводяться Перші Міжнародні Спортивні ігри Спеціальних Олімпіад. Відкриття ігор відбулося на Солдатському Полі. У змаганнях взяли участь понад 1000 атлетів 26 штатів США та Канади, які змагалися у легкій атлетиці та плаванні.

В грудні 1968 р. створюється та реєструється в окрузі Колумбія доброчинна некомерційна організація “Special Olympics Inc”. У червні 1970 р. відбуваються перші змагання Спеціальних Олімпіад за межами США - Перші ігри Спеціальних Олімпіад у Франції, у яких взяло участь 550 спортсменів.

Другі міжнародні літні ігри Спеціальних Олімпіад відбулися 13-15 серпня 1970 р. у м. Чикаго (США). У змаганнях взяли участь 2000 атлетів із 50 штатів США, Канади, Франції та Пуерто Рико. Змагання з баскетболу відбулися за підтримки Національної Баскетбольної Асоціації (NBA). Гарі Фостер (Спеціальна Олімпіада Канади) запропонував увести до змагань новий вид спорту - хокей на підлозі.

5

“Спеціальна Олімпіада” набуває суспільного визнання, і в грудні 1971 року НОК США офіційно визнає її як організацію, що має право н використання слова

“олімпійський” у своїй назві на території США. Треті міжнародні Літні ігри Спеціальних Олімпіад відбулися 13-18 серпня 1972 р. у м. Лос-Анджелес (США). Ігри відбулися у таборі Каліфорнійського університету.

В іграх взяли участь 2500 атлетів у чотирьох видах спорту. Ігри транслювалися на весь світ телекомпанією АВС. На цих іграх в якості виду Спеціальної Олімпіади дебютувала гімнастика. Четверті міжнародні літні ігри Спеціальних Олімпіад відбулися 7-11 серпня 1975 р. у Мічиганському університеті (м. Маунт Плезант, штат Мічиган, США). В іграх взяли участь 3200 атлетів з 10 країн світу. Ігри транслювалися по національній телемережі CDS-TV.

5-11 лютого 1977 р. відбулися Перші міжнародні зимові ігри Спеціальних Олімпіад у Стімбоут-Спрінгс, штат Колорадо (США). У змаганнях взяли участь 285 атлетів США та Канади. Змагання були проведені з лижних гонок та бігу на ковзанах. Ці ігри транслювалися телекомпаніями CBS, АВС та NBC. П’яті міжнародні літні ігри Спеціальних Олімпіад відбулися 8-13 серпня 1979 р. у Брокпорті, в університеті штату Нью-Йорк. У змаганнях взяли участь близько 3500 атлетів з США та 20 країн світу. Телекомпанія АВС транслювала ці ігри. Почесними гостями змагань були перша леді США Розалін Картер, а також видатний професійний боксер Мохаммед Алі. 6 8-13 березня 1981 р. відбулися Другі міжнародні зимові ігри Спеціальних Олімпіад у селищі Смоглерз Нотч Стоу, штат Вермонт (США). У змаганнях взяли участь понад 600 атлетів у чотирьох видах спорту

У травні 1981 p. відбулися Перші Європейські ігри Спеціальної Олімпіади у Брюсселі (Бельгія). У змаганнях взяли участь понад 2000 спортсменів. Увагу цим іграм приділив Папа Іоанн Павло II. У 1982-1983 рр. вже понад у 50 країнах проводилися змагання за програмами Спеціальних Олімпіад. 12-18 липня 1983 р. відбулися Шості міжнародні літні ігри Спеціальних Олімпіад в університет

6

штату Луїзіана, у Батон-Роудж (США). У змаганнях взяли участь понад 4000 атлетів з 51 країни світу.

2. Філософія Спеціальних Олімпіад.

Місія Спеціальних Олімпіад полягає у тому, щоб сприяти організації цілорічних тренувань і спортивних змагань із різних, зокрема олімпійських видів спорту для дітей та дорослих із відхиленнями в розумовому розвитку. Це створює постійні можливості для поліпшення фізичних спроможностей, демонстрації мужності, отримання радості, розвитку здібностей, навичок і дружніх відносин із членами сімей, іншими спортсменами Спеціальних Олімпіад і суспільством.

Основна мета Спеціальних Олімпіад — допомогти людям із відхиленнями у розумовому розвитку стати повноправними членами суспільства, брати активну участь у громадському житті через надання їм справедливих можливостей для демонстрації своїх навичок та здібностей в умовах спортивних змагань, а також інформувати громадськість про можливості та потреби цих людей.

Організація та програми Спеціальних Олімпіад ґрунтуються на таких принципах:

 люди з відхиленнями в розумовому розвитку можуть навчатися та отримувати задоволення від участі в змаганнях, адаптованих відповідно до їхніх розумових і фізичних спроможностей;

 організація систематичного тренування має приносити користь і удосконалювати фізичні, розумові, етичні й духовні якості людини;

 організація спортивних змагань в умовах рівності, поваги й справедливості має на меті об’єднання людей з відхиленнями в розумовому розвитку, зміцнення сімейних і суспільних відносин;

7

 організація Спеціальних Олімпіад має бути спрямована на подолання расової, національної, релігійної та політичної дискримінації;

 організація Спеціальних Олімпіад має бути спрямована на створення таких умов змагань, які дозволили б кожній людині з різним рівнем функціональних, фізичних спроможностей та навичок проявити свої потенційні здатності;

 програми тренувань та змагань Спеціальних Олімпіад мають бути організовані на всіх рівнях (секція, клуб, школа, район, місто, область, країна);

 програми Спеціальних Олімпіад складаються із навчальнотренувальних програм з видів спорту та партнерських ігор, з підготовки волонтерів як помічників організації та проведення змагань, з підготовки громадських комітетів, клубів, товариств, груп підтримки та допомоги, з підготовки суддів, залучення членів сімей для участі у спеціальних семінарах з обміну досвідом тренувань, залучення коштів, створення призового фонду, участі у забезпеченні організації та проведенні змагань.

Основні принципи Спеціальних Олімпіад відповідають Олімпійським принципам, що проголошені засновником нової ери олімпійського руху П’єром де Кубертеном. Вогонь Олімпіад, запалений на батьківщині Олімпійських ігор — Греції, що після багатокілометрових мандрів спалахує на Іграх Спеціальних Олімпіад свідчить, що на цих змаганнях додержуються духу, ідеалів та принципів Олімпізму.

Спеціальні Олімпіади є міжнародним спортивним рухом, що надає людям з розумовою відсталістю можливості зміцнити свій характер, розвинути рухові якості, продемонструвати свої здібності, виявити свій потенціал за рахунок тренувань та змагань в Олімпійських традиціях. Спеціальні Олімпіади засновано з вірою в те, що люди з розумовою відсталістю можуть, за умови відповідного навчання та натхнення, отримати задоволення та користь від участі в тренуваннях і змаганнях в індивідуальних і командних видах спорту.

8

Міжнародна організація Спеціальних Олімпіад вважає, що систематичні тренування необхідні для розвитку рухових якостей та навчання руховим діям в обраному виді спорту, а організація змагань між особами з рівними можливостями є адекватним засобом випробувань цих рухових якостей, вмінь та навичок, перевіркою прогресу, створення стимулів для особистого вдосконалення.

Міжнародна організація Спеціальних Олімпіад вважає, що за допомогою тренувань та змагань люди з розумовою відсталістю виграють фізично, соціально та духовно, а суспільство об’єднується в їх розумінні на умовах рівності, поваги та сприяння.

Для забезпечення найбільш приємних, корисних і змагальних видів діяльності для спортсменів з розумовою відсталістю Спеціальні Олімпіади здійснюють свою діяльність на міжнародній арені у відповідності до таких принципів та положень:

Дух Спеціальних Олімпіад - вміння, сміливість, щирість та радість - включає універсальні цінності, що переходять через всі кордони, як географічні, так і політичні, філософські, релігійні, расові тощо.

Метою Спеціальних Олімпіад є надання допомоги усім людям з розумовою відсталістю для повернення до суспільства на умовах сприйняття, поваги, надання можливості стати корисними і продуктивними громадянами. В якості засобу досягнення цієї мети Спеціальна Олімпіада надає найбільш здібним спортсменам допомогу в переході від тренувальних до змагальних програм. Рішення залишається за спортсменом. Вся діяльність Спеціальних Олімпіад на місцевому, Національному та міжнародному рівнях відображає цінності, традиції, церемонії та події сучасного Олімпійського руху, але в ширшому та багатшому вигляді, відзначає моральні та духовні якості спортсменів для стимулювання їх гідності та самоповаги.

Участь у програмах тренувань і змагань Спеціальних Олімпіад відкрита

9

для всіх людей з розумовою відсталістю віком від 8 років незалежно від ступеню їх фізичної недосконалості. Спортивні тренування протягом року доступні для кожного спортсмена в Спеціальних Олімпіадах та проводяться досвідченими тренерами відповідно до стандартних Спортивних Правил, що їх розроблено Міжнародною організацією Спеціальних Олімпіад. Кожний спортсмен, який бере участь в окремому виді спорту в Спеціальних Олімпіадах буде тренуватися в цьому виді спорту.

Кожна програма Спеціальних Олімпіад включає діяльність та події, що відповідають віку та здібностям кожного спортсмена, від рухової активності до змагань самого високого рівня. Спеціальні Олімпіади забезпечують повну участь кожного спортсмена, незалежно від економічних обставин, здійснюють тренування та організацію змагань в найбільш сприятливих умовах, зокрема, надають приміщення та обладнання, навчання, тренування, суддівство та організацію.

Спеціальні Олімпіади забезпечують кожному учасникові рівні можливості досягнення максимального успіху. Змагальність кожного заходу ґрунтується на реєстрації попередніх результатів і групуванні спортсменів відповідно до рухових можливостей. На церемонії нагородження спортсмени, які посіли з 4-го до останнього місця отримують стрічку із відповідним ритуалом вручення. Діяльність Спеціальних Олімпіад здійснюється із залученням місцевих волонтерів, від шкільного до старшого віку, з метою створення суспільного розуміння людей з розумовою відсталістю.

Невід’ємною частиною ігор Спеціальних Олімпіад є цілий комплекс мистецьких, соціальних і культурних заходів, а саме танців, виставок, концертів, екскурсій, театральних вистав тощо. Метою Спеціальних Олімпіад в кожній країні є створення організацій і проведення заходів на рівні конкретного міста.

Країни, яким тяжко досягнути цієї мети через особливі економічні, соціальні та культурні обставини можуть проводити Національні ігри на регулярній основі з метою подальшого суспільного розуміння своїх громадян з

10

розумовою відсталістю і забезпечення перспектив їх повернення до суспільства.

Всі країни-учасниці запрошуються до спрямування своїх делегацій на Міжнародні ігри, що проводяться щодвароки. Проводяться Літні та Зимові ігри, за умови дотримання всіх стандартів Спеціальних Олімпіад в підготовці спортсменів та тренерів. Спеціальні Олімпіади надають родинам спортсменів можливості для допомоги освітнім закладам в сприянні кращому розумінню емоційних, фізичних, соціальних та духовних потреб людей з розумовою відсталістю, а також для активної участі у тренуваннях та місцевих програмах Спеціальних Олімпіад.

Спеціальні Олімпіади сприяють включенню виступів спортсменів Спеціальних Олімпіад до Національних спортивних програм. Діяльність Спеціальних Олімпіад здійснюється перед глядачами, повністю відображається в засобах масової інформації. Спортсмени Спеціальних Олімпіад демонструють світові особливі властивості духу людини, сміливість, щирість та радість.

3. Завдання занять спортом з особами з відхиленнями розумового розвитку.

Основною метою Спеціальних Олімпіад є нормалізація способу життя осіб з затримкою розумового розвитку та супутніми вадами. Нормалізація способу життя означає, що розумово відсталі люди дістають можливість прилучитися до способу життя, що наближається (в межах можливого) до способу життя більшої частини суспільства. Одним із дійових засобів такої нормалізації є спорт.

У процесі занять спортом вирішується ряд загальних та спеціальних завдань. Нозологічні особливості спортсменів з ЗРР вимагають певного розширення кола загальних завдань підготовки. З метою залучення розумово відсталих людей до нормального способу життя необхідно вирішити наступні загальні завдання:

11

 Планування послуг, що відповідають нормативним культурним навичкам;

 Надання можливості відчути на собі нормальний режим та цикл життя;  Виховання поваги до вибору і бажань та забезпечення нормальних суспільних привілеїв;

 Забезпечення навчання, тренування, медичного догляду та проживання в приміщеннях нормальних розмірів та вигляду;

 Надання, в разі можливостей, послуг загального, а не індивідуального типу. Спеціальні завдання підготовки спортсменів з вадами розумового розвитку за програмами Спеціальних Олімпіад.

Проведення тренувань та участь у змаганнях сприяють нормалізації життєвого циклу розумово відсталих людей та вимагають вирішення таких завдань:

 Створення можливостей для тренувань і участі у змаганнях, адекватних можливостям, що надаються здоровим спортсменам, забезпечення можливості занять найбільш популярними видами спорту;

 Використання громадських спортивних споруд, що є призначеними для здорових спортсменів;

 Забезпечення проведення занять спортом протягом всього року, як це є загальноприйнятим для здорових спортсменів;

 Піклування про розвагу, настрій тощо (нормальні режим дня та цикл життя);

 Створення можливостей для спілкування з іншими спортсменами, участі в суспільному житті (нормальні економічні та громадські привілеї);

 Створення можливостей для набуття життєвого досвіду, що допоможе розумово відсталим людям покращити уявлення про себе,

12

буде сприяти розвиткові впевненості в собі, самоповаги ( “зі мною рахуються!”), задоволення (“я досягнув цього!”), позитивного погляду на себе (нормальний цикл життя);

 Організація змагань, що за формою є “Олімпійськими” іграми, відповідно до Олімпійських традицій та ідеалів.

4. Класифікація осіб з відхиленнями розумового розвитку (“КІ”).

Для характеристики розумових відхилень використовується визначення, Американської асоціації з питань розумової неповноцінності: “Розумове відхилення являє собою загальний інтелектуальний розвиток значно нижче середнього рівня у сполученні з дефіцитом адаптаційної поведінки, котрі виявляються протягом розвитку організму”. Для визначення рівня інтелектуального розвитку використовується шкала Векслера:

Відхилення КІ

Відверто виражене нижче 20

Тяжке 20 — 35

Середнє 36 — 50

Слабке 51 — 70

“Слабке відхилення” традиційно вважається розумовим відхиленням, що піддається навчанню в школах, і такий учень вважається здатним до часткової інтеграції та деяких досягнень. “Середнє відхилення” розглядається як “розумове відхилення, що піддається тренуванню” — стан, при якому діти знаходяться у спеціальних класах та вважаються нездатними до навчання вільному читанню та самостійності. “Тяжке” та “відверто виражене” відхилення не мають перспектив в навчанні.

13

Iснують труднощi щодо класифiкацiї молодих людей, чий iнтелектуальний рiвень оцiнюється нижче одного, але вище двох стандартних вiдхилень вiд середнього (КI вiд 85 до 68) i знаходиться у так званiй “прикордоннiй” областi, яка може вважатися “прикордонно нормальною” або 3 “прикордонно вiдсталою”.

В 1973 р. Американська асоціація з питань розумової неповноцiнностi вирiшила вилучити цю групу з термінології розумової вiдсталостi, оскільки до цiєї групи вiдносяться багато осіб, які знаходяться в особливих перехідних періодах або під впливом тиску середовища, i функціональні здібності яких справедливо вважаються більш динамічними. Слід відзначити, що критерієм участі в Спеціальних Олімпіадах є факт, а не ступінь відхилення розумового розвитку, медичний діагноз тощо.

Для отримання права участі в Спеціальних Олімпіадах спортсмен повинен дати згоду підкорятися Офіційним Правилам проведення цих змагань.

 право на участь у Спеціальних Олімпіадах мають особи, які за місцевими нормами, що ґрунтуються на рішенні (діагнозі) відповідних органів освіти та охорони здоров’я, кваліфікованого лікаря або психолога, віднесені до розумово відсталих і яким рекомендовано участь у відповідних програмах для розумово відсталих осіб. Діагноз має ґрунтуватися на використанні стандартних тестів та офіційному висновку про значно нижчий за середній рівень інтелектуальних функцій і адаптаційної поведінки особи;

 особи, які бажають брати участь в Спеціальних Олімпіадах, зобов’язані пройти медичний огляд та мати письмовий дозвіл батьків або опікунів.

 участь в Спеціальних Олімпіадах відкрита для всіх віком з 8 до 80 років. Нині запроваджено програми спортивно-ігрового характеру залучення дітей молодше 8 років у заходах СО.

Спортсмени із синдромом Дауна можуть брати участь у змаганнях, якщо

14

не мають атланто-вісьової нестабільності шийних хребців. Спортсмени із синдромом Дауна, які маюгь атланто-вісьову нестабільність не можуть брати участь у певних видах спорту, оскільки це може призвести до розтягнення, обертання або тиску на шию та верхній відділ хребта.

До таких видів спорту та вправ відносяться плавання способом “батерфляй”, стрибковий старт у плаванні, стрибки у воду, п’ятиборство, стрибки у висоту, кінний спорт, художня гімнастика, футбол, гірськолижний спорт, а також будь-які вправи, що справляють зайвий тиск на шию або голову. Організатори Спеціальних Олімпіад дають спеціальний дозвіл та допускають до участі у змаганнях спортсменів із синдромом Дауна, які мають атлантовісьову нестабільність, за умови наявності письмової згоди батьків (опікунів) та двох лікарів.

Спортсмени-партнери, які беруть участь у змаганнях Об’єднаного (Партнерського) спорту, мають заповнити спеціальну заявочну форму партнера, яка містить інформацію про спортсмена, медичну довідку та звільнення від відповідальності. Під Об’єднаним (Партнерським) спортом розуміють командне тренування і змагання приблизно рівної кількості 4 спортсменів з вадами інтелекту і партнерів без відхилень розумового розвитку. Усі члени команди мають бути приблизно однієї вікової групи.

5. Структура та зміст спортивного тренування осіб з відхиленнями розумового розвитку.

З 1981 р. Міжнародна організація Спеціальних Олімпіад розпочинає підготовку та сертифікацію тренерів Спеціальних Олімпіад. Для цього видаються програми з кожного офіційного виду спорту Спеціальних Олімпіад. Всі тренувальні програми Спеціальних Олімпіад створені з урахуванням того, що згідно принципів Спеціальних Олімпіад виконання функцій тренера може

15

покладатися на волонтерів, батьків, вчителів, інструкторів, які не завжди мають відповідну спортивну освіту. Тому тренувальні програми Спеціальних Олімпіад містять жорсткі формалізовані рекомендації щодо кількості тренувальних занять, послідовності виконання вправ, кількості повторень та підходів, методичні вказівки тощо. Обов’язкова тренувальна програма Спеціальних Олімпіад з виду спорту триває 8 тижнів. Структура тренувального заняття відповідає загальноприйнятій і обов’язково включає:

 вступні зауваження

 розминку - 20 хв.

 повторення вивченого - 20 хв.

 заняття з запровадженням нових елементів - 60 хв.

 заключні, відновлювальні вправи - 25 хв.

 обговорення результатів, підведення підсумків - 10 хв.

Отже, тренувальна програма Спеціальних Олімпіад дозволяє залучати до проведення занять велику кількість осіб, однак вона не враховує впливів навантажень на організм спортсменів, їх індивідуальних особливостей, варіантів організації занять, що, в свою чергу, спричиняє до зменшення її ефективності.

Перед першим практичним заняттям усі спортсмени повинні пройти ретельну функціональну перевірку. Можна планувати від двох до п’яти тренувальних занять на тиждень на протязі восьми тижнів. Як правило, восьмитижневу тренувальну програму Спеціальних Олімпіад складають з трьома тренувальними заняттями на тиждень. В процесі спортивного тренування необхідно використовувати спортивно-технічні тести для спостереження за прогресом кожного спортсмена. Зміст тренувальної програми з виду спорту

• Обладнання, інвентар, спортивний одяг

• Система контролю підготовленості атлета (таблиці реєстрації)

16

• Зміст тренувальних занять (8 тижнів х 3 ТЗ = 24 ТЗ)

• Методичні рекомендації

• Підготовка до змагальної практики

Переваги тренувальних программ Спеціальних Олімпіад

• тренувальні програми Спеціальних Олімпіад містять мету, завдання та переваги від їх застосування;

• в програмах передбачені завдання з технічної підготовки (оволодіння навичками, пояснення та опис вправ) та з фізичної підготовки (розвиток необхідних фізичних якостей);

• поданий опис змісту тренувальних занять;

• представлено достатню кількість вправ за різноманітністю;

• представлено перелік обов’язкових елементів для організації змагань та функціональні обов’язки персоналу, залученого до проведення турнірів;

• поданий опис спортивних споруд, обладнання, заходів безпеки.

• представлено комплексні методики контролю за підготовленістю спортсменів;

• представлено варіанти змісту підготовки залежно від фізичних та інтелектуальних порушень атлетів.

17

Джерела

1. Бріскін Ю. А. Спорт інвалідів : [підруч. для студ. ВНЗ фіз. виховання і спорту] / Ю. А. Бріскін. – Київ : Олімпійська література, 2006. – 263 с. – ISBN 966-7133-79-6.

2. Бріскін Ю. А. Адаптивний спорт. Спеціальні Олімпіади : навч. посіб. – Львів : Ахіл, 2003. – 128 с.

3. Бріскін Ю. А. Організаційні основи Паралімпійського спорту : навч. посіб. – Львів : Кобзар, 2004. – 180 с., іл.

4. Бріскін Ю. А. Вступ до теорії спорту інвалідів : навч. посіб. / Ю. А. Бріскін, А. В. Передерій. – Львів : Апріорі, 2008. – 70 с.

5. Передерій А. В. Спеціальні Олімпіади в сучасному світі : монографія / А. В. Передерій. – Львів : ЛДУФК, 2013. – 296 с. Допоміжна:

6. Бріскін Ю. А. Класифікаційні стратегії Паралімпійського спорту / Бріскін Ю. А., Передерій А. В. //Оздоровча і спортивна робота з неповносправними / за заг. ред. Бріскіна Ю., Линця М., Боляха Е., Мігасевича Ю. – Львів : Видавець Тарас Сорока. – 2004. – С. 22–29.

7. Григоренко В. Г. Дифференциально-интегральный подход в организации педагогической системы коррекции двигательной сферы инвалидов с нарушениями функций спинного мезга / В. Г. Григоренко // Физическая культура и спорт инвалидов : тез. докл. I Всесоюз. науч. конф. – Одесса, 1989.

18
скачати

© Усі права захищені
написати до нас