Ім'я файлу: Практична робота. № 3.docx
Розширення: docx
Розмір: 17кб.
Дата: 27.10.2022
скачати

Практична робота № 3

1.На основі аналізу проекту «Вдосконалення ІКТ-компетентності педагогів», котрий подано у журналі«Вихователь-методист дошкільного закладу» №7 липень 2013 р. створити власний проект на подібну тематику

Екологічний проект «Синоптик.Рибка.ua»

Тип:

 за характером діяльності — інформаційно-дослідницький;

 за змістом — природничий;

 за тривалістю — довготривалий.

Структура:

 підпроект «Наші відкриття»;

 підпроект «Прилади помічники»;

 підпроект «Наш метеомайданчик».

Проблема:

 що таке погода і від чого вона залежить.

Мета:

 формувати в дітей елементарні уявлення про явища природи та їх

значення в житті людини.

Об’єкт пізнання:

 явища природи;

 погода.

Гіпотеза:

Припустимо, що:

 процес спостереження за погодою можна зробити значно цікавішим для

дошкільників, якщо обладнати на території дошкільного навчального

закладу метеорологічний майданчик;

 заняття юних синоптиків у формі нової цікавої гри дадуть змогу

ознайомити їх з метеорологічними приладами і способами їх

застосування на практиці.

Очікуваний результат: діти-

 мають елементарні уявлення про явища природи та їх значення в житті

людини, про професію метеоролога;

 мають сформовані навички користування приладами для спостережень за

погодою;

 мають уявлення про температуру та тиск повітря, про напрямок вітру;

 уміють визначати час, кількість опадів, глибину сніжного покрову;

 знають прикмети, прислів’я, приказки про погоду та явища природи;

 уміють прогнозувати погоду, використовуючи народні прикмети.

Учасники проекту:

 діти старшого дошкільного віку

 завідувач дошкільного навчального закладу

 вихователь-методист

 вихователі старших груп

 батьки

Етапи реалізації проекту:

 підготовчий;

 практичний;

 аналітичний.

ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

Завдання:

 забезпечити науковий та методичний супровід проекту;

скласти перспективний план роботи;

 створити розвивальне середовище для спостереження та вивчення погоди

— обладнати на території дошкільного навчального закладу метеомайданчик.

Зміст роботи:

 збирання методичної та науково-популярної літератури з обраної теми;

 обговорення та визначення основних вимог до організації

метеомайданчика в дошкільному навчальному закладі;

 залучення батьків дітей до облаштування метеомайданчика;

 складання перспективного плану роботи з дітьми.

ПРАКТИЧНИЙ ЕТАП

Завдання:

 формувати у дітей уявлення про:

 залежність клімату в будьякій точці планети від віддаленості

від Сонця;

 значення погоди в житті людини, рослинного і тваринного

світу;

 чотири сторони світу;

 виховувати інтерес до професії метеоролога.

Зміст роботи:

 ознайомлення дітей з приладами-помічниками — компасом,

термометром, анемометром, барометром, снігоміром;

 організація на метеомайданчику систематичних спостережень за

погодою.

Діяльність вихователів:

 проведення цільових прогулянок, занять, екскурсій, бесід;

 ознайомлення з художніми творами, енциклопедіями;

 облаштування куточків природи — виготовлення моделей «Пори року»,

«Вулкан», «Барометр із соснової шишки» тощо;

 організація дитячого експериментування з метою реалізації проекту

відповідно до перспективного плану пошуководослідницької діяльності.

Діяльність батьків:

 виготовлення приладів-помічників;

 збирання інформації та матеріалів для забезпечення пошуководослідницької діяльності дітей;

 участь у проведенні занять, екскурсій.

Діяльність дітей:

 щоденне проведення спостережень за погодою у певній послідовності:

 визначення температури повітря, грунту;

 вимірювання температури води в басейні на території

дошкільного навчального закладу (у літню пору);

 вимірювання кількості опадів за допомогою дощоміра або

глибини сніжного покрову (у зимову пору);

 знімання показань барометра;

 визначення відносної оцінки швидкості, напрямку і сили вітру

(вище або нижче, ніж учора) за допомогою анемометра,

вітряного рукава, флюгера;

 занесення показань у щоденник спостережень за погодою;

 виставлення показань на стенді-календарі;

 визначення часу за сонячним годинником — визначають час і

фіксують на скільки хвилин день збільшився або зменшився;

прогнозування погоди на наступний день;

 повідомлення прогнозу погоди педагогам і дітям інших груп.

АНАЛІТИЧНИЙ ЕТАП

Завдання:

 визначити результативність проекту.

Зміст роботи:

 аналіз результатів моніторингу рівня знань, умінь і навичок дошкільників

протягом реалізації проекту.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас