АНАЛІЗ УРОКУ БІОЛОГІЇ Дата проведення уроку: ______ Клас: 9. Тема уроку: Спинний мозок. Регуляція рухової активності. Мета уроку: Формувати розуміння понять спинний мозок як відділ ЦНС, розглянути відповідність будови будови спинного мозку його функціям. Розвивати вміння використовувати отримані знання про спинний мозок на практиці.. Виховувати бережливе ставлення до свого і оточуючих людей здоров’я.. (відповідає педагогічним вимогам) Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Мета відвідування: виявити рівень засвоєння нового матеріалу Структура уроку:
Змістовний компонент уроку: Обсяг поданого учителем матеріалу відповідає темі уроку. Базові поняття в учнів сформовані. Використання різних видів роботи (розповідь, бесіда, вправи практичного характеру,) виявилися доцільними та дієвими. Розвиваючий компонент уроку: Під час уроку розвивали вміння користуватися таблицями, вчилися раціонально запам’ятовувати, шукати відповіді на проблемні запитання, робити висновки. Мотиваційний елемент уроку: Учитель показував взаємозв’язок теми із життям, вагомість теми уроку в практичній життєдіяльності, спонукав до зацікавленості змістом уроку. Емоційний фон та темпоритм відповідав віковим особливостям учнів 9 класу. Виховний характер уроку: Правильна організація уроку і розподіл часу самодисциплінували учнів. Зміст уроку подавався враховуючи виховну мету. Контроль та оцінювання знань, умінь і навичок учнів: Метод перевірки знань (письмовий диктант) вдало використаний для засвоєння основних понять і термінів. Для оцінювання використовувалася взаємоперевірка правильності виконання біологічного диктанту. Організаційна чіткість уроку: Класна кімната та учні готові до уроку, кожен етап уроку мав логічну завершеність. Види діяльності і час використані методично грамотно. Оцінка діяльності учителя на уроці: Володіє фактичним матеріалом з біології, вміє грамотно і науково викласти цей матеріал, володіє методикою формування біологічних понять та методикою ведення уроку, дотримується педагогічного такту та етики. |