Ім'я файлу: Члени творчої групи.docx
Розширення: docx
Розмір: 28кб.
Дата: 05.05.2021
скачати
Пов'язані файли:
2_3_Робоча_програма_з_переддипломної_практики (1).doc
zarobitna_plata_ta_jiji_ekonomichna_sutnist-teorij.doc
педагогіка.rtf
Patomorfol_2-Ma_lchenko.pdf
КонспектКРВ-3.3.3сукня.docx
Управління ресурсами підприємства.docx
Математичні методи економіки.doc
Научная работа.Непорочная любовь в романах Гюго.docx
Мастерова И.docx
Безпалий.docx
ІПР для Голюк А.В._4-А.docx
ІПР для Онойченко І.П . 4-А.docx
Гоц М. Магістерська робота (2).docx
Аналіз роботи Ф.Ніцше «Так казав Заратустра»..docx
звіт_виробнича практика - копия.docx

Члени творчої групи

Сарненської ЗОШ І-ІІ ст. №3

на 2016-2017 навчальний рік

  1. ТКАЧУК Н.В. – директор школи

  2. МАГРЕЛО В.В. – заступник з НВР

  3. КОРЖ Л.В. – заступник з ВР

  4. ПРАВНИК І.Б. – вчитель української мови та літератури, голова МО гуманітарного циклу – секретар

  5. ХИЖНЮК В.І. – вчитель початкових класів, голова ПК

  6. ПАВЛОВСЬКА А.І. - вчитель початкових класів

  7. УСИЧ О.Д. – вчитель зарубіжної літератури, голова ШМВ

План робота творчої групи на 2016-2017 н.р.
ЗАСІДАННЯ 1


  1. Аналіз робота творчої групи за 2015-2016 н.р та визначення основних напрямків роботи на 2016-2017 н.р.

  2. Розподіл громадських доручень кожному члену творчої групи.

ЗАВДАННЯ ДОДОМУ:

  1. Опрацювання науково-методичної літератури.

  2. Розроблення моніторингових анкет (опитувальників) результативності реалізацій науково-проблемної теми.


ЗАСІДАННЯ 2


  1. Підвищення професійної компетентності, творчого потенціалу педагога.

  2. Робота МО. Напрацювання методичних рекомендацій щодо впровадження нових стандартів освіти у діяльність школи.

ЗАВДАННЯ ДОДОМУ:

  1. Опрацювання науково-методичної літератури.

  2. Підготовка до участі у конкурсі «Вчитель року»


ЗАСІДАННЯ 3


  1. Упровадження ІКТ в освітній простір.

  2. Ефективне функціонування шкільного інформаційно-освітнього середовища.

  3. Відвідування уроків та рекомендації до нього (обмін досвідом)

ЗАВДАННЯ ДОДОМУ:

  1. Опрацювання науково-методичної літератури.


ЗАСІДАННЯ 4

  1. Модель компетентнішого випускника.

  2. Презентація педагогічних знахідок.

  3. Узагальнення та аналіз роботи над проблемною темою.

ЗАВДАННЯ ДОДОМУ:

  1. Опрацювання науково-методичної літератури.

  2. Розроблення практичних рекомендацій.



1-й етап. Діагностичний ( 05.09.2016 - 21.06.2017 )

Зміст діяльності: аналіз результатів педагогічного процесу для виявлення загальних та окремих аспектів науково-методичної роботи. Діагностика, теоретичне обґрунтування науково- методичної проблеми.

Мета: вироблення єдиних уявлень про перспективи роботи над науково-методичною темою школи як формою освіти й самоосвіти членів педагогічного колективу.

Основні завдання: психологічне, організаційне, науково-методичне й матеріально-технічне забезпечення умов переходу до реалізації нової науково-методичної проблеми.

Прогнозовані результати:

  1. визначення теми , її актуальності;

  2. обговорення форм роботи над поставленими питаннями;

  3. сприйняття кожним членом педагогічного колективу необхідності роботи в цьому напрямку.

Шляхи реалізації:

  • дослідження реального рівня професійної майстерності, потреб та інтересів як усього колективу, так і кожного вчителя;

  • аналіз роботи школи за навчальний рік;

  • вивчення рівня навчальних досягнень учнів, їхньої вихованості, розвитку;

  • фронтальне відвідування уроків, позаурочних заходів керівництвом школи, методичним активом із наступним аналізом, виявлення професійного рівня вчителів;

  • анкету вання, діагностування вчителів з метою виявлення рівня їх професійної кваліфікації, наявності утруднень, готовності до роботи над науково-методичною проблемою;

  • відбір ефективних методик із розвитку емоційного інтелекту учнів, комунікативних здібностей;

  • використання в освітній практиці мультимедійного забезпечення, власних навчальних електронних матеріалів та інформації з мережі Інтернет;

  • використання інтерактивних технологій навчання та виховання учнів;

  • створення вчителями мультимедійних презентацій, методичних матеріалів, комп»ютерних тестів;

  • систематизація побажань учителів; ознайомлення педагогічного колективу з досягненнями психолого-педагогічної науки, презентація педагогічних технологій;

  • аналіз можливостей навчального закладу (готовність педагогічних кадрів, наявність програм інноваційних курсів, факультативів, матеріально-технічної проблеми);

  • формування в учнів комунікативної компетенції, базою для якої є комунікативні уміння, сформовані на основі мовних знань і навичок.

Виявлення науково-методичної проблемної теми школи, обгрунтування її

актуальності:

  • підготовка аналітичного матеріалу для обговорення педагогічним колективом;

  • ознайомлення всіх членів колективу з пропонованими варіантами, остаточний вибір проблеми;

  • обговорення й затвердження педагогічною радою запропонованої загальношкільної науково-методичної проблеми;

  • створення ініціативної творчої групи з метою побудови моделі нової технології, планування системи заходів, спрямованих на вирішення поставлених завдань;

  • розроблення шляхів реалізації науково-методичної проблемної теми, забезпечення послідовності окреслених заходів, їхня взаємодія з іншими елементами педагогічного процесу.

Протокол №1

засідання  творчої  групи

Сарненської ЗОШ І-ІІ ст. №3

від  16 .09. 2016

  Присутні: директор школи Ткачук Н.В.

                   заступник НВР Магрело В.В.

заступник ВР Корж Л.В.

                   всі члени творчої групи.
Порядок денний:

  1. Аналіз робота творчої групи за 2015-2016 н.р та визначення основних напрямків роботи на 2016-2017 н.р.

  2. Розподіл громадських доручень кожному члену творчої групи.


Слухали: заступника НВР Магрело В.В. про завдання творчої групи. Діагностування, визначення тих педагогів, яких цікавить дана проблема. Визначення науково-методичної проблеми, над вирішенням якої буде працювати творча група, обґрунтування її актуальності. Виявлення об’єктивного стану з обговореної проблем.
Ухвалили:

•    затвердити склад вчителів творчої групи: вчителів Правник І.Б., Хижнюк В.І. Павловська А.І., Усич О.Д яких цікавить дана проблема;

•    почати роботу творчої групи вчителів у 2016/ 2017 навчальному році.

•  роботу творчої групи за 2015/2016 роки вважати задовільною.

 

 Слухали: заступник ВР Корж Л.В..  План роботи на 2016/ 2017 н.р.
Ухвалили:

•    затвердити план роботи на 2017/ 2018 н.р., мету, завдання діяльності творчої групи.

•    що робота творчої групи – це, перш за все, заняття, які дають змогу втілювати на практиці свої задуми, поділитися досвідом, дізнатись щось нове.


Голова засідання:                 Ткачук Н.В.     

Секретар засідання:             Правник І.Ю.   

Протокол №2

засідання  творчої  групи

Сарненської ЗОШ І-ІІ ст. №3

від  25 .11. 2016

  Присутні: директор школи Ткачук Н.В.

                   заступник НВР Магрело В.В.

заступник ВР Корж Л.В.

                   всі члени творчої групи.
Порядок денний:

  1. Підвищення професійної компетентності, творчого потенціалу педагога.

  2. Робота МО. Напрацювання методичних рекомендацій щодо впровадження нових стандартів освіти у діяльність школи.


Слухали: заступника НВР Магрело В.В. про узагальнення педагогічного досвіду та про матеріаліи для масового впровадження, про освітній процес, що відбувається в діалозі педагога і дитини, формує самостійність особистості, відповідальність, веде до розкриття творчих потенціалів суб'єкта. Виховання та навчання розуміються в цьому випадку як унікальні творчі процеси, що забезпечують умови для саморозвитку, самоосвіти, самовиховання дитини; особистість педагога і особистість учня виступають в позиції рівноправних учасників цих процесів з однаковою відповідальністю за їх організацію і кінцевий результат.
Ухвалили:

•   Забезпечувати умови для саморозвитку, самоосвіти, самовиховання дитини.

•   Розкривати творчій потенціали учнів школи.

•   Робити узагальнення педагогічного досвіду та друкування матеріалів. 

 

Слухали: заступник ВР Корж Л.В.  про нові стандарти в освіти нта шляхи їх впровадження
Ухвалили:

•    реалізувати збалансоване поєднання традиційних і нових методів навчання із залученням інноваційних технологій;

• сприяти розвитку інтелектуально-творчих здібностей школярів, залучення старшокласників до науково-дослідницької діяльності, до складання проектів з метою самореалізації, самовдосконалення.

• рекомендувати вчителям друкуватися в фахових журналах, сайтах.
Голова засідання:                 Ткачук Н.В.     

Секретар засідання:             Правник І.Ю.   

Протокол №3

засідання  творчої  групи

Сарненської ЗОШ І-ІІ ст. №3

від  27. 01. 2017

  Присутні: директор школи Ткачук Н.В.

                   заступник НВР Магрело В.В.

заступник ВР Корж Л.В.

                   всі члени творчої групи.
Порядок денний:

  1. Упровадження ІКТ в освітній простір.

  2. Ефективне функціонування шкільного інформаційно-освітнього середовища.

  3. Відвідування уроків та рекомендації до нього (обмін досвідом)


Слухали: заступника НВР Магрело В.В. про те, що умовах інформаційного суспільства традиційне навчання поступово втрачає свій сенс. Величезний потік інформації, яка старіє швидше, ніж учень закінчує школу, вже не можливо вмістити до шкільної програми. Втрачає сенс необхідність перенавантажувати пам’ять дитини додатковими знаннями, необхідно навчати дитину знаходити їх і користуватися ними. Тому дієвим інструментом поліпшення якості освіти визначають застосування компетентнісного підходу до освіти, який на перше місце ставить не поінформованість учня, а вміння на основі знань розв’язувати проблеми, які виникають у різних ситуаціях. Щоб навчити цього дітей, потрібно змінити технологію навчального процесу.
Ухвалили:

В практичній діяльності  вчителів школи використовувати:

•   ігрові технології, які формують навички розв’язувати творчі завдання на основі вибору альтернативних варіантів;

•   технології особистісно зорієнтованого, диференційованого навчання;

•   інтерактивні технології (робота в групах, метод проектів, «мозковий штурм», «ажурна пилка», «кейс-метод», «акваріум», рольові й ділові ігри, «велике коло», «шкала думок», «асоціативний кущ», «відкритий мікрофон», взаємне навчання тощо);

•   технології проблемного навчання;

•   інтегроване навчання з використанням проектної діяльності.
Слухали: заступник ВР Корж Л.В.  про те, що сучасне суспільство характеризується швидкими змінами в усіх сферах життя, що особливо впливає на розвиток інформаційного, зокрема й освітянського простору. Освітня сфера, яка є основоположницею формування світогляду, духовного становлення особистості, зазнає значних трансформаційних процесів. Простір, де стикаються нові цінності й технології, нові стилі життя, вимагає нових, сучасних освітніх підходів. Усвідомлення того, що вчитель є організатором освітнього процесу, метою якого є пробудження й підтримання прагнення дітей до пізнання, спонукає вчителів школи шукати шляхи підвищення інтересу учнів до навчання, урізноманітнюючи його зміст, форми та прийоми шляхом використання інновацій. Проте питання впровадження інноваційних технологій вимагає системності та серйозного науково-методичного підходу.
Ухвалили:

•  відповідна фахова підготовка педагогічних працівників;

• створення умов для творчості в індивідуальній і колективній діяльності.
Слухали: директор школи Ткачук Н.В. про те, що діти приходять до школи з різною підготовленістю, з різним мисленням, увагою, властивістю пам’яті. Діти із зниженою научуваністю потребують особливої форми навчальної діяльності. Дитина, в якої нестійка увага, не зможе виконати простих традиційних завдань. В цьому випадку потрібна особлива форма подання матеріалу.
Ухвалили:

• Для правильної організації навчально-освітнього процесу уроку оптимізувати рівень підготовки учнів.


Голова засідання:                 Ткачук Н.В.     

Секретар засідання:             Правник І.Ю.   

Протокол №4

засідання  творчої  групи

Сарненської ЗОШ І-ІІ ст. №3

від  05 .05. 2017

  Присутні: всі члени творчої групи.
Порядок денний:

  1. Модель компетентнішого випускника.

  2. Презентація педагогічних знахідок.

  3. Узагальнення та аналіз роботи над проблемною темою.


Слухали: заступника НВР Магрело В.В. про запровадження в навчально-виховний процес моделі компетентного випускника є новою справою як керівника закладу освіти, так і очолюваного ним педагогічного колективу. Саме модель випускника є системо-утворюючим фактором інноваційного розвитку закладу освіти, що вимагає переорієнтації навчально-виховного процесу, змін у змісті освіти та технологіях навчання, функціях учителя, управлінні закладом.
Ухвалили:

•   створити відкритий освітній простір, що забезпечить умови для інтелектуального, морального, соціального становлення особистості, розвитку ціннісних орієнтацій, творчих здібностей особистості через систему позаурочної діяльності та насичене культурне й освітнє середовище; 
Слухали: заступник ВР Корж Л.В. про проведення презентації педагогічної творчості. ЇЇ проведення допоможе краще зрозуміти й усвідомити значимість професії педагога, систематизувати надбання щоденної праці кращих педагогів, зробити крок на шляху до педагогічної майстерності та продемонструвати свій фаховий рівень, творчість, надбання, обмінятись досвідом, педагогічними знахідками; стимулювати вчителів до самовдосконалення та творчого зростання.

Ухвалили:

•    провести презентацію педагогічних знахідок та родзинок кожного вчителя.
Слухали: директор школи Ткачук Н.В. про узагальнення та аналіз роботи над проблемною темою.
Ухвалили:

•  продовжити роботу над даною темою на другому етапі у 2017/2018 н.р.
Голова засідання:                 Ткачук Н.В.     

Секретар засідання:             Правник І.Ю.   
скачати

© Усі права захищені
написати до нас