Ім'я файлу: 3-4 практична Романюк.docx
Розширення: docx
Розмір: 75кб.
Дата: 12.05.2020
скачати

Тема 3: Форми і зміст роботи ЗДО з родиною

План

  1. Індивідуальні форми роботи з батьками.

  2. Групові форми роботи з батьками.

  3. Колективні форми роботи з батьками.

  4. Наочно-письмові форми роботи з батьками.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1.Проаналізуйте форми роботи з батьками, які ви використовували або спостерігали під час педагогічної практики.

Форми роботи з батьками:

-Батьківські збори,

-Батьківські тренінги

-Індивідуальні консультації педагога

-«Круглі столи»

-Відвідування вдома

-Батьківські вечори

2. Створіть мультимедійну презентацію для батьків на тему: «Сучасна іграшка для моєї дитини».

3. Розробіть сценарій проведення батьківських зборів та підготуйте матеріали (тези виступів, ескізи наочності).

___ Тема:  «Роль рідної домівки і родини у формуванні особистості дошкільника»

Мета:                                                   

1. Виявлення особливостей взаємовідносин між дитиною та батьками;

2. Розробка основних правил сімейного виховання.

Оформлення, обладнання та інвентар:

1. Оформлена виставка дитячих малюнків "Моя сім'я"

2. Оформлена виставка батьківських малюнків "Герб родини"

3. На дошці плакат - газета анкета для дітей "Екскурсія по дому"

4. На стіні плакати з написаними виразами.

"Характер і моральне поведінка дитини - це зліпок з характеру батьків, він розвивається у відповідь на їхній характер і поведінку" Еріх Фромм

"Там, де немає мудрості батьківського виховання, любов матері і батька до дітей спотворює їх" В.а.сухомлинський.

5. Запрошення на батьківські збори (вигляді сердечка).

6. Підбірка різних мелодій, магнітофон.

7. Література для батьків; Макаренко А.С. "Книга для батьків".

8. Тест "закінчи предложенья".

9. Гра " відгадай слово з дитячих "обьяснялок"".

10. Паперові сердечка з прислів'ями "поясніть значення російської народної прислів'я про сім'ю".

11. Ширма "Роль сім'ї у вихованні дитини".

12. Квітка настрою (на пелюстках написані слова ввічливості)

13. Дитячі долоньки (діти обвели свою руку).

14. Пам'ятки для батьків.

Підготовчий етап:

1. Розставити столи і стільці так, щоб вийшов відкритим центр групи і батьки могли бачити один одного.

2. Підготувати виставку літератури для батьків.

3. Підготувати пам'ятки для батьків.

Хід зборів:

Звучить спокійна, приємна музика.

- Здрастуйте, шановні батьки! Ми дуже раді бачити вас.

-Шановні батьки, давайте сьогодні поговоримо про Ваших дітей, про те, яку роль у їх вихованні відіграє сім'я. Сім'я для дитини - це місце його народження, становлення. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом значної частини свого життя. У ній закладаються основи особистості дитини. Без союзу з дітьми, без вашої підтримки і допомоги дитина не буде, щасливий, здоровий.

Але спочатку, давайте після трудового робочого дня трохи розслабилися.

Гра:"Квітка настрою"

Мета: Створити у батьків прекрасний настрій, бажання спілкуватися.

Візьміть квітку - відірвіть пелюстка(ввічливості) і подаруйте сусідові, той у свою чергу іншому і так по колу, це є важливою умовою при нашій зустрічі.

Істинно вихована людина може бути в тому середовищі, в якій шанують традиції і звичаї поколінь, де є тісний зв'язок між минулим, сьогоденням і майбутнім. Таку можливість людині може дати тільки його родина.

Бесіда «Герб Родини".

А зараз, я пропоную вам взяти свої герби-сім'ї і розповісти, що ви зобразили.

Розповіді батьків.

- Спасибі вам за те, що в сім'ях ви маєте сімейні традиції, поважати старших і їх працю, допомагаєте молодшим , створюєте гармонію, всіх вас об'єднує одне слово,-"сім'я".

Поведінка батьків - саме вирішальне у вихованні. Людина може придбати різні професії, але однією з головний професій чоловіки і жінки, матері і батька є професія бути батьком. Якщо батько і мати прагнуть осягнути науку батьківства і материнства, якщо демонструють своє розумне поведінку та вчинки як батьків, у них є шанс добитися успіхів і перемог у справі виховання своїх дітей.

Гра - відгадати слово з дитячих "обьяснялок"

Мета: Дати можливість батькам зробити самоаналіз своїх відносин до дитини, татові, мамі, бабусі, дідусеві, молодшому брату чи сестрі, друзям дітей.

"Вона любить готувати, ходити в магазин і витрачати гроші, доглядає коли я хворію, лає коли я не прибираю іграшки, обіймає і цілує, каже -"моє сонечко", татові робить зауваження.(мама).

- Кожен батько бажає виростити свою дитину щасливою, здоровою, розумною. Щоб він вибрав правильну дорогу, зміг само реалізуватися, створив щасливу сім'ю й гідно виховала своїх дітей - про це думають всі батьки, не залежно від того в якій країні ми живемо, якою мовою розмовляємо. Кожен з нас батьків - бажає своїм дітям тільки найкращого.

Ми багато часу проводимо на роботі, здається, головне нагодувати, одягнути, створити певні блага. А часу для того, щоб поговорити з дитиною, почути про те, що робиться в його дитячій душі, у нас немає. Або робимо на бігу в поспіхом.

- Дорогі батьки! Відкладіть всі справи, приверніть до себе дитину, обійміть його. Психологи стверджують, що для того, щоб дитина відчував себе щасливим - його потрібно 7 разів протягом дня погладити по голові, обійняти, схвалити, тобто через тілесне дотик підтвердити :"Я тебе люблю".

І тому правильне виховання в сім'ї, як сказано в народному прислів'ї. - "Це наша щаслива старість; погане виховання - це наше майбутнє горе, це-наші сльози".

Прислів'я"сердечка"

Мета: Розвивати соціальне мислення, соціальна креативність, комунікабельність, знайомити з правилами поведінки в суспільстві.

- А зараз, я пропоную вам, шановні батьки паперові сердечка

з російськими народними прислів'ями про сім'ю, ви дістаєте з великого серця - маленькі сердечка, подумайте і поясніть значення прислів'я.

"При сонечку тепло, а при матері добро"

"Мати годує дітей, як земля людей"

"Немає краще дружка - ніж рідна матінка"

"Не потрібен клад, коли в сім'ї лад"

"Господиня в дому - що оладышек в меду або бджола в саду"

"Не червона хата кутами, а красна пирогами"

"В гостях добре, а вдома краще"

"Будинки і - стіни допомагають"

"Мій дім - моя фортеця"

"Які батьки, такі й діти"

"Життя прекрасне - коли вдома світ".

Спасибі вам за ваші душевні пояснення.

- Величезний вплив на формування моральних якостей дитини в даний час грають комп'ютер і телебачення. Необхідно пам'ятати про те, що дитина, яка щодня дивиться сцени насильства, вбивства, ставати дратівливою, неврівноваженим, агресивним. Вам - батькам, необхідно контролювати в які ігри грає дитина, які передачі і фільми дивиться.

Продовжимо наше зібрання з дитячих анкет на тему "Екскурсія по будинку" а ви шановні батьки повинні вгадати, у кого ми в гостях. Дітям запропонували розповісти про своєму домі:

1.- про своїй дитячій кімнаті

2.- про улюблену іграшку,

3.- чим ти любиш займатися вечорами.

4.-хто з тобою чаші проводить час із старших.

А зараз шановні батьки зробіть для себе висновок.

Велике спасибі вам батьки, що ви у нас такі турботливі, уважні і живете життям своїх дітей, цікавитеся їхніми проблемами.

Пропонуємо вам гру "Закінчи пропозицію".

Візьміть, будь ласка, з підставки по одному кольоровому олівця, розкрутіть на ньому згорток паперу, уважно прочитайте і вільне місце закінчите пропозицію одним або двома словами, додаючи слово - він навчається.

1. Дитину постійно критикують, він вчитися...(ненавидіти).

2. Дитина живе у ворожнечі, він вчитися...(бути агресивним).

3. Дитина живе в докорах, він вчитися...(жити з почуттям провини).

4. Дитина росте в терпимості, він вчитися...(розуміти інших).

5. Дитину хвалять, він вчитися...(бути вдячним).

6. Дитина росте в чесності, він вчитися...(бути справедливим).

7. Дитина росте в безпеці, він вчитися...(вірити в людей).

8. Дитина підтримує, він вчитися...(цінувати себе).

9. Дитину висміюють, він вчитися...(замкнутим).

10. Живе у розумінні і дружбу, він вчитися...(знаходити любов у світі).

Дякую за ваші поради, застереження, вони допоможуть багатьом з вас у певній ситуації.

Підсумки зборів:

Дорогі батьки, саме від вас великою мірою залежить, якою виросте дитина, дитячий сад і ми, вихователі, можемо тільки допомогти вам знайти вихід зі складної ситуації. Але вам слід пам'ятати, що найбільший вплив на формування особистості дитини мають ваші реальні вчинки, вашу поведінку. Намагайтеся бути прикладом для своїх дітей.

Рефлексія:

Шановні батьки діти приготували для вас "подарунки "свої долоньки і намалювали на них свої сердечка. А ви напишіть на кожному пальчику - як лагідно ви називаєте свою дитину під музику "Гімн Сім'ї" (И.Резник).

Хотілося б закінчити нашу зустріч віршем, ще раз підтверджує все те, про що йшла мова на зборах.

"Дитина вчитися тому,

Що бачить у себе в будинку.

Батьки - приклад йому!

Хто при дружині і дітях грубий,

Кому мова розпусти люб,

Хай пам'ятає, що з лишком отримає

Від них все те, чого навчає.

Не вовк виховував овець,

Ходу раку дав батько!

Коли бачать нас і чують діти,

Ми за справи свої відповіді.

І за слова: легко штовхнути

дітей на поганий шлях.

Тримай в пристойність свій дім,

щоб не каятися потім." Себастьян. Брант.

На завершення, всім батькам даруються пам'ятки з правилами по вихованню дітей та запрошуються на чаювання.

4. Розробіть проект пам’ятки для батьків.



5. Сплануйте тематику батьківських зборів на рік для батьків молодшої, середньої, старшої групи (на вибір).

ТЕМАТИКА ГРУПОВИХ БАТЬКІВСЬКИХ ЗБОРІВ

І молодша група

Вересень


  1. «Будьмо знайомі» (Особливості розвитку дітей раннього віку. Психологічно-вікова характеристика дітей 3-го року життя).

  2. Адаптація дитини в закладі дошкільної освіти, як її полегшити.

  3. Завдання і зміст освітнього процесу на рік. Вибори комісії по контролю за використанням спонсорських коштів групи.

Січень


  1. Роль сенсорного виховання в розумовому розвитку дітей раннього віку.

  2. "Я сам!" - умови розвитку дитини в період кризи трьох років.

  3. Анкетування "Які ви батьки".

Травень


  1. Розвиток мовлення дітей раннього віку - важлива умова їхнього розумового розвитку.

  2. Підведення підсумків освітнього процесу у групі дітей раннього віку (звіт батьківського комітету).


6. Розкрити поняття «педагогічний такт» у співпраці з родинами.

_ Такт — необхідна умова успішного спілкування між людьми. Тактовна людина намагається вести себе в колективі так, щоб ні своїм зовнішнім виглядом, ні необережним словом не зіпсувати настрій навколишнім.

Педагогічний такт потрібний вихователю не тільки в його взаєминах з дітьми, а й з їхніми батьками, своїми колегами, узагалі з іншими людьми.

Типове спілкування педагога з батьками характеризується нерозумінням і взаємними претензіями. Найчастіше це монолог вихователя, що складається зі скарг на дитину або нотації батькам. Негативні почуття батьків, що виникають від подібного “спілкування”, не сприяють виникненню бажання співпрацювати з дитячим садочком у справі навчання й виховання їх дитини.

Контакт між вихователем і батьками можливий тоді, коли й ті, й інші усвідомлюють, що в них загальна мета – добре виховання й навчання дітей, котрої можна досягти тільки загальними зусиллями. Для цього педагогу необхідно показати батькам, що він любить дітей такими, які вони є, з усіма плюсами та мінусами, а також стурбований їхньою долею, як і батьки.

Основним засобом установлення контакту з батьками для педагога є він сам, вірніше, його педагогічний імідж, що включає в себе професійні знання, уміння їх давати та любов до дітей. Тому вихователю необхідно керуватись такими правилам взаємодії та способами встановлення контактів з родиною.

Допоміжна література

  1. Доронова Т. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. Дошкольное доспитание. №1. 2003. С.60-65.

  2. Ігнатенко В. Опікуємося дитиною разом із родиною. Дошкільне виховання. 2004. №10. С.16-17.

  3. Кірієнко Т. Співпраця з родиною. Дошкільне виховання. 2006. №10. С. 7-9.

  4. Манилюк Ю. Оптимальна модель взаємодії у дитсадку. Дошкільне виховання. 2012. С. 11-14.


Змістовий модуль 2.

ПРОБЛЕМИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ

Тема 4: Робота з різними типами сімей

План

  1. Проблеми виховання у сучасній молодій сім’ї.

  2. Специфіка співпраці ДНЗ із неблагополучними сім’ями.

  3. Робота вихователя з неповними сім’ями.

  4. Сучасні методики вивчення сім’ї

  5. Основні напрями соціально-педагогічної допомоги сім’ї.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Познайомтесь з одним із журналів, адресованих сучасній сімї, і підготуйте його рекламу, із захистом якої виступите на практичному занятті.

«Джміль» — унікальний дитячий журнал, призначений для роботи дорослого з дитиною у родині, дитячому садку та початковій школі. Журнал розвиває творчі здібності, виховує ерудовану, активну і щасливу людину. Саме таке видання мудрі батьки шукають для своєї дитини, а педагог — для своїх вихованців.

«Джміль» — це більше, ніж дитячий журнал. Створений видавництвом «Світич» на основі перевірених практикою науково-обґрунтованих освітніх технологій, «Джміль» легко навчає, розвиває та виховує дошкільнят і молодших школярів.

Саме тому «Джміль» читають і передплачують професіонали дошкільної та початкової освіти — і практики, й науковці.

У кожному номері журналу:

-кращі літературні твори сучасників і класичних авторів,
уроки художнього слова,

-нетрадиційні техніки образотворчості,

-репродукції картин українських та світових художників і бесіди за ними,

-розвивальні ігри,

-досліди з природними та штучними об’єктами,

-комікси морально-етичної тематики,

-сценарії свят і розваг

та багато іншого.

«Джміль» — це часопис, який не містить реклами, кожний квадратний сантиметр журнальної площі слугує для розвитку дитини.
2. Розробіть конспект заняття з дітьми старшого дошкільного віку на одну із тем: «Як сім’я відпочиває», «Сімейні професії», «Традиції нашої сім’ї».

«Сімейні професії»

Програмовий зміст:розширювати уявлення дітей про працю людей різних професій; вправляти в умінні закінчувати речення, використовуючи слова і словосполучення, що співвідносяться з певною професією людини; збагачувати зміст ігор  по темі: «Кухар», «Лікарня», «Перукарня»; навчати урізноманітнювати зміст ігор, творчо використовувати набуті знання; навчати самостійно розподіляти ролі, спонукати до само оцінювання вчинків; розвивати уміння дотримуватись правил рольових взаємовідносин; виховувати повагу до людей праці, бажання працювати.

Спрямованість змісту: ознайомлення з довкіллям + розвиток мовлення.

Вікова група: старша група

Тип заняття: групове

Вид заняття: інтегроване

Матеріал: загадки за темою, картинки із зображенням людей  різних професій, знаряддя праці, інструменти, предмети.

Хід заняття

Вихователь. Сьогодні,  коли я ішла до дитячого садочку, то зустріла листоношу, який передав нам на групу бандероль, але сказав, що відкрити її можна тільки тоді, коли відгадаємо загадки.

Хто це смачно варить борщ
І компот готує?
Каші з жару дістає,
І дітей частує? (
Кухар)

Що у кого заболить,
Зразу кажуть: «Ай, болить!»
Їм спішить на допомогу добрий лікар… (
Айболить)

Модну зачіску він зробить
І волосся підстреже. (
Перукар)

Бесіда з дітьми.

  • Як назвати всі ці слова одним словом? (Професії)

  • Що таке професія?( Професія це робота, яку людина для себе обрала; улюблена справа)

Вихователь.

Ось і відкрилась  наша бандероль. Але всі речі в ній переплуталися. Давайте їх розкладемо відповідно до професій.

Дидактична гра «Кому що потрібно для роботи?» На картинках зображенні люди різних  професій та набір різних інструментів, предметів для кожної професії. Дібрати тільки ті предмети, які потрібні їм  для роботи.

  • Лікар.( Білий халат, ліки, шприц)

  • Перукар.( Ножиці, гребінець, дзеркало)

  • Кухар.( Каструля, ніж, м’ясорубка)

Дидактична гра «Хто що робить» Вихователь називає представника професії, а діти називають дії, які він виконує.

  • Кухар.( Варить борщ, ріже овочі, робить салат…)

  • Лікар.( Слухає хворого, дивиться горло, виписує ліки…)

  • Перукар.( Стриже, робить зачіски, фарбує волосся…)

  • Швачка.( Шиє одяг, пришиває ґудзики…)

Вихователь. Діти, а ким працюють ваші батьки? (Розповіді дітей.)

Фізкультхвилинка

Кроком  руш на місці, діти,

Руки вгору підніміть,

Потім – в сторони і вниз,

А тепер назад прогнись.

А тепер присіли, встали,

І як зайці пострибали.

Вихователь. Багато професій ми з вами згадали. А яка ж із них найважливіша? Чому?

Діти роблять висновки, що всі професії важливі.

Вихователь. У нашій групі є такі куточки, де діти можуть перетворюватися на лікарів, кухарів, перукарів, пожежників. Давайте разом  з вами їх відвідаємо. Сідаємо  в автобус і поїхали.

Перша  зупинка.

Все у ньому ми купуємо:

І цукерки й шоколад,

Молоко і хліб духмяний,

Печиво і мармелад.(Магазин)

Розглядання зони сюжетної гри «Магазин»(Обговорення з дітьми правила поводження в магазині)

Друга зупинка.

Хто людей з біди рятує
І хвороби всі лікує –
Призначає процедури
І таблетки, і мікстури?( ЛІКАР)


Обігрування ситуації «На прийомі у лікаря» ( Діти називають людей, які працюють у лікарні, обладнання ігрового куточку. Правила поводження у лікарні)

Третя зупинка.

Золоті у нього руки:
Робить зачіски й перуки,
Підстриже і пофарбує,
Гарний настрій подарує. (ПЕРУКАР)


Обігрування ситуації «Ведмедик у перукарні» (Діти розповідають ведмедикові про правила поводження у перукарні; називають інструменти, якими користується перукар та згадують правила поводження з ними.)

Вихователь. Чуєте –  сигнал водія, нам потрібно повертатися.

Дидактична вправа « Де я був» (Вихователь називає речення дітям потрібно його продовжити.)

  • Я бачив печиво, цукерки – де я був ? (Я був…)

  • Я бачив ножиці, гребінець, фен …

  • Я бачив білий халат, ліки…

Підсумок.

  • Чи сподобалося вам сьогодні на занятті? Що найбільше?

  • Як ви гадаєте, яка ж саме професія найважливіша? Чому?

  • Ким ви хочете бути у майбутньому?

  • Що ще вам сьогодні запам’яталося?

  • Які ігри сподобалися найбільше?


3. Проаналізуйте заповіді Я.Корчака батькам, покажіть їхній гуманістичний зміст, доведіть їхню актуальність на сучасному етапі.

10 заповідей Я.Корчака:

1. Не сподівайся, що твоя дитина буде такою, як ти, або такою, як ти хочеш. Допоможи їй стати не тобою, а собою.
2. Не вимагай від дитини плати за все, що ти для неї зробив. Ти дав їй життя – як вона може віддячити тобі? Вона дасть життя іншому, той – третьому, і це необоротний закон вдячності.
3. Не зганяй на дитині свої образи, щоби у старості не їсти гіркий хліб. Бо що посієш, то і виросте.
4. Не будь зверхнім до проблем дитини. Життя дано кожному по силах, і, будь певний, для неї воно важке не менше, ніж для тебе, а може, й важче, бо у неї немає досвіду.
5. Не принижуй дитину!
6. Не забувай, що найважливіші зустрічі людини – це її зустрічі із дітьми. Звертай на них більше уваги – ми ніколи не можемо знати, кого зустрічаємо у дитині.
7. Не картай себе, якщо не можеш чогось зробити для своєї дитини. Картай, якщо можеш – але не робиш. Пам’ятай: для дитини зроблено недостатньо, якщо не зроблено усе.
8. Дитина – це не тиран, який заволодіває усім твоїм життям, не тільки плід плоті і крові. Це та дорогоцінна чаша, яку Життя дало тобі на збереження і розвиток у ній творчого вогню. Це вивільнена любов матері та батька, у яких буде зростати не «наша», а «своя» дитина – душа, віддана їм на збереження.
9. Умій любити чужу дитину. Ніколи не роби чужій того, чого не хотів би, щоби робили твоїй.
10. Люби свою дитину будь-якою – неталановитою, нещасливою, дорослою. Спілкуючись із нею, радуйся, бо дитина – це свято, яке поки що із тобою.

Ці заповіді потрібно знати усім,адже вони є досить цінними у вихованні дітей!!!

  1. Розробіть рекомендації для матері, яка одна виховує дитину.

Будьте уважні до того, що ви говорите своїм дітям. Дорослі недостатньо контролюють свої висловлювання, коли розмовляють з дітьми. Деякі батьки звертаючись до дитини, називаючи їх поганими словами: ледарем, дурнем, нездарою. Цим батьки і вихователі гублять дітей. Діти, піддаючись навіюванню, через деякий час, дійсно, стають недопитливими, ледачими і нездатними.

Не треба лякати дітей чудовиськами, вовками, поліцією. Це не зробить їх ні розумнішими, ні добрішими.

Виховуйте дітей, подаючи їм бездоганний приклад. Діти не люблять повчань та нотацій, вони хочуть бачити ваші вчинки, а не слухати ваші слова.

За будь-яких обставин намагайтеся бути на висоті в очах своїх дітей. Не варто виставляти на показ свої слабкості і недоліки. Коли матері дозволяють дітям бачити їх слабкості, діти хвилюються, втрачають орієнтацію, оскільки їм, як правило, нема більше на кого надіятись.

Знаходьте можливість підтримати свою дитину, а не «опустити». Дитина відчуває себе маленькою і слабкою, а тому хоче мати над собою непорушний авторитет, що захищає її. Дитина завжди шукає у батьків фізичної та психологічної підтримки.

Краще ніколи не бити дитину. Хоча, якщо вона дійсно цього заслуговує, покарання їй нe зашкодить, але будьте обережні! Ніколи не карайте дитину, якщо ви злі. Тому що ви залишите в її пам’яті враження ненависті, злоби, а не справедливості. А для справжнього виховання дитина повинна відчувати, що ви справедливі і тому маєте рацію, караючи її.

Якщо вам і доводиться покарати дитину не виражайте ні злоби, ні ворожості. Дитина швидко забуде ляпаса,  але ніколи не забуде ваш погляд, повний ненависті і злоби. Ваші покарання повинні бути продиктовані не тим, що у вас «увірвався терпець», а бажанням дати зрозуміти дитині, що для її ж блага існують правила, яких потрібно дотримуватись.

Робіть все для того, щоб діти не втратили довіри до Вас. Діти повинні безмежно довіряти своїм мамам і підкорятися їм. Це одне з основних правил виховання дітей в дружній і люблячій сім’ї.

5. Розробіть психолого-педагогічне консультування на одну із тем: «Чи можна подолати жадібність дитини?»; «Як поводитись батькам, якщо дитина часто плаче?»; «Що означає кривляння дитини та як усунути в неї цю звичку?»

«Як поводитись батькам, якщо дитина часто плаче?»;

Можна припустити чотири причини плаксійства дитини, а саме:

1. Малюк знайшов для себе спосіб домогтися свого. Про ниття як маніпуляції ми вже сказали вище.

2. Дитина хоче бути (залишатися) маленькою. Є припущення, що така поведінка є продовженням дитячого плачу, який говорить про те, що дитині щось треба. Оскільки розмовляти немовлята ще не можуть, плач – це спосіб привернення уваги для задоволення потреби. Такий спосіб і в подальшому житті можуть застосовувати, наприклад, дівчата щодо хлопців: «Ну як відмовиш цій маленькій дівчинці?».

3. Він привертає увагу. Для дитини показником уваги батьків є прояв їхніх емоцій. Таким чином, «дістаючи» вас «ниттям», вона отримає хоч якусь реакцію, нехай навіть вона буде негативною, наприклад, роздратування: «Припини скиглити! Що ти як маленький!».

14. Дитина боїться покарання або критики (захисна реакція) і взагалі боїться. Якщо батьки непослідовні у своїх словах і вчинках, часто не виконують обіцянки, у дитини зникає впевненість у завтрашньому дні, звідси і плаксивий голос, високі нотки – одна з ознак невпевненої людини. Навіть якщо батьки обіцяють щось, залишається страх і невпевненість в дотриманні обіцяного. Можливо, дитя не може вам щось сказати, боячись, що його не вислухають, розкритикують або покарають.

Ниття – набута і закріплена форма поведінки, і виправляти її потрібно, змінюючи стратегію виховання:
● Для початку відстежте, за яких обставин виникає така форма спілкування, як ниття. Почувши плаксиві нотки в голосі, спробуйте зрозуміти, чого саме хоче ваша дитина: «Ти, може, хочеш мені щось сказати?» Вислухайте її і не засуджуйте.

● Намагайтеся якомога більше спілкуватися з вашими малюками – розповідайте, діліться, слухайте їх. Сядьте, щоб опинитися нарівні з дитиною, подивіться їй в очі, візьміть за руку і поговоріть з малюком: «Мені здається, ти зараз говориш таким тоном, тому що...» Далі – ваші версії, пов'язані саме з вашою ситуацією, адже батьки як ніхто знають, що насправді відбувається: «Ти хотів би...», «Ти боїшся, що ти (я)...», «Тобі хочеться уваги з мого боку» і т. д.

● Найголовніше – будьте ПОСЛІДОВНИМИ у своїх діях, обіцянках стосовно дитини. Усвідомте правило: «СКАЗАВ – ЗРОБИВ». Наприклад, якщо пообіцяли погратися з дитиною, то зробіть це в конкретно визначений час, якщо пообіцяли купити іграшку через тиждень – купіть обов'язково. Це додасть малому впевненості і відчуття підтримки з вашого боку. Ви побачите, як поступово цей невпевнений тон (ниття) піде з вашого життя.

● Між вами і вашими дітьми повинні бути чіткі правила і домовленості. Наприклад, у випадку, описаному на початку статті, можна поговорити з дітьми про те, що вам дуже важливий дзвінок, і попросити не турбувати (за винятком дуже важливих справ – у кожної родини вони свої) в ті моменти, коли мама спілкується телефоном. Якщо це стане правилом, то ниття припиниться.

З якої б причини дитина не вдавався до такого способу спілкування, ніколи не варто вішати на дитину ярлик «скиглій» і подібне до цього. Завжди є спосіб розібратися, що стало причиною такої поведінки (реакції) і допомогти своїй дитині.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас