Ім'я файлу: Види, структура навчальних закладів.docx Розширення: docx Розмір: 17кб. Дата: 02.12.2020 скачати Пов'язані файли: Інноваційні проекти у світі.docx АФФЗ для практичних.docx Тести-до-ЗМ-1.pdf Мерчандайзинг в аптеці (1).doc Реферат Ющик О..doc Реферат менеджмент.docx 6 клас приклади залежності графіків.doc Порівняльний аналіз загальної та спрощеної системи оподаткування Порівняльний аналіз загальної та спрощеної системи оподаткування національно-патріотичне виховання.docx Основи сертифiкацii.doc семінарські заняття Біологічні аспекти....docx Лозоплетіння дипломна робота.docx Тести з креслення.doc Реферат_Основні типи конфліктогенів.docx Лекція 3.docx 2. Види,структура навчальних закладів дошкільної освіти, шкіл (шкіл-інтернатів) та строки навчання Спеціальні школи (школи – інтернати) розподіляються за ступенями – І, ІІ та ІІІ ступеню та за видами відповідно до особливостей психофізичного розвитку дітей. Спеціальні школи (школи-інтернати) І, І-IІ, I-ІІІ ступенів можуть функціонувати разом або самостійно: І ступінь – початкова школа (підготовчий клас, 1-4 класи, строк навчання 5 років); ІІ ступінь – основна школа (5-9 (10) класи, строк навчання 5 (6) років); III ступінь –старша школа з профільним спрямуваннямнавчання (11-13 класи, строкнавчання 3 роки). Відповідно до особливостей психофізичного розвитку дітей функціонують такі основні види спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів): 1) для глухих дітей– І-ІІІ ступенів (І ступінь – підготовчий клас, 1-4 класи, ІІ ступінь – 5-10 класи, ІІІ ступінь – 11-13 класи); 2) для дітей зі зниженим слухом –І-ІІІ ступенів (І ступінь – підготовчий клас, 1-4 класи, ІІ ступінь – 5-10 класи, Ш ступінь – 11-13 класи); 3) для сліпих дітей –І-ІІІ ступенів (І ступінь – підготовчий клас, 1-4 класи, ІІ ступінь – 5-10 класи, ІІІ ступінь – 11-13 класи); 4) для дітей зі зниженим зором –І-ІІІ ступенів (І ступінь – підготовчий клас, 1-4 класи, ІІ ступінь – 5-10 класи, ІІІ ступінь – 11-13 класи); 5) для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату –І-ІІІ ступенів (І ступінь – підготовчий клас, 1-4 класи, II ступінь – 5-10 класи, ІІІ ступінь – 11-13 класи); 6) для дітей з тяжкими порушеннями мовлення – І-ІІ ступенів (І ступінь – підготовчий клас, 1-4 класи, ІІ ступінь – 5-10 класи); 7) для дітей із затримкою психічного розвитку –І-ІІ ступенів (І ступінь – підготовчий клас, 1-4 класи, ІІ ступінь – 5-9 класи); 8) для розумово відсталих дітей –І-ІІ ступенів (І ступінь – підготовчий клас, 1-4 класи, ІІ ступінь – 5-9 (10) класи). Спеціальна школа (школа-інтернат) може входити до складу навчально-виховних комплексів, навчальних закладів різних типів, а також утворювати навчально-виховні об’єднання з дошкільними, позашкільними та іншими навчальними закладами для задоволення культурно-освітніх потреб учнів (вихованців). Спеціальна школа (школа-інтернат) може мати у своєму складі дошкільні групи, класи з поглибленим вивченням предметів та класи (групи) з вечірньою (заочною) формою навчання. За бажанням батьків діти, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, можуть лише навчатися у спеціальних школах-інтернатах без проживання у них. Для організації навчально-виховної та корекційно-розвиткової роботи дітей, які мають складні вади розвитку (діти з порушеннями слуху, зору, опорно-рухового апарату в поєднанні з розумовою відсталістю, затримкою психічного розвитку, діти з раннім дитячим аутизмом, сліпоглухі), у складі спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів) відкриваються окремі класи (групи). Гранична наповнюваність класів (груп) для дітей, які мають складні вади розвитку, не повинна перевищувати 6 осіб. За наявності достатньої кількості учнів, відповідної матеріально-технічної бази та кадрового забезпечення спеціальна школа (школа-інтернат) може мати спеціальні класи (групи) для дітей інших нозологій. Для дітей з помірною розумовою відсталістю у спеціальних школах (школах-інтернатах) можуть відкриватися окремі класи. Для дітей 6(7) років, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, але не отримали відповідної дошкільної підготовки або не готові до навчання з інших обставин, у спеціальних школах (школах-інтернатах) відкриваються підготовчі класи. Для учнів спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів) для розумово відсталих дітей, які за станом здоров’я можуть оволодіти професією певного кваліфікаційного рівня, у школах з відповідною навчально-матеріальною базою відкриваються 10-і класи з поглибленою професійною реабілітацією. Добір учнів до таких класів здійснюється за рекомендаціями лікарів і шкільних психолого-медико-педагогічних комісій з урахуванням побажань учнів та їх батьків (осіб, які їх замінюють). Мережа класів та їх наповнюваність у спеціальній школі (школі-інтернаті) установлюється засновником (власником) відповідно до Нормативівнаповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 128, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 06.03.2002 за № 229/6517. Для надання індивідуальної корекційної допомоги та добору відповідних програм навчання у кожній спеціальній школі (школі-інтернаті) діють шкільні психолого-медико-педагогічні комісії, метою яких є: вивчення особливостей психофізичного розвитку кожного учня (вихованця) у динаміці; визначення адекватних умов, форм і методів навчально-виховної, корекційно-розвиткової роботи, професійної реабілітації; переведення учнів (вихованців) до наступного класу спеціальної школи (школи-інтернату) одного і того ж виду. |