Реферат
Тема:
«Методика проведення конкурсу професійної майстерності серед майстрів виробничого навчання та учнів училищ»
Виконав: Іванов О.А
2010 рік.
Зміст
Етапи проведення конкурсу професійної майстерності на кращого за професією серед майстрів виробничого навчання.
Вимоги до завдань конкурсу професійної майстерності на кращого за професією серед майстрів виробничого навчання.
Конкурс професійної майстерності серед учнів професійних установи.
Вимоги до завдань конкурсу професійної майстерності серед учнів професійних установи.
Питання конкурсів та завдання.
Список використаної літератури.
Етапи проведення конкурсу професійної майстерності на кращого за професією серед майстрів виробничого навчання
Конкурси професійної майстерності на кращого за професією серед майстрів виробничого навчання освітніх установ проводитися щорічно і включають наступні етапи:
Проведення конкурсів професійної майстерності на кращого майстра виробничого навчання конкретного освітнього закладу;
Проведення конкурсів професійної майстерності на кращого майстра виробничого навчання освітніх установ району;
Проведення конкурсів професійної майстерності на кращого майстра виробничого навчання системи професійної освіти.
Конкурси професійної майстерності на кращого майстра виробничого навчання конкретного освітнього закладу проводитися інженерно-педагогічним колективом навчального закладу при наявності не менше трьох майстрів виробничого навчання.
Конкурси професійної майстерності на кращого майстра виробничого навчання освітніх установ проводитися з територіальним управлінням професійної освіти.
Мета і завдання конкурсу.
Мета конкурсу - вдосконалення педагогічної майстерності та творчості майстрів виробничого навчання, підвищення престижу професії, просування передового педагогічного досвіду.
Завдання конкурсу:
підвищення рівня професіоналізму майстрів виробничого навчання;
виявлення талановитих, творчо працюючих майстрів виробничого навчання, які мають високий професійно-педагогічний рейтинг;
підтримка та заохочення майстрів виробничого навчання;
розширення творчих зв'язків і обмін новими ідеями та досягненнями в галузі професійного навчання;
розвиток потреб у майстрів виробничого навчання в удосконаленні своєї професійної майстерності;
поширення передового досвіду педагогічної діяльності в системі початкової професійної освіти.
2. Вимоги до завдань конкурсу професійної майстерності
Конкурсні завдання складаються з теоретичної та практичної частини формулювання завдань повинні бути чіткими і точними;
Теоретичні питання визначаються змістом спеціальних предметів, знання яких відповідає свідомому, міцному і гнучкого володінню технологічного процесу з конкретної професії;
Завдання з теоретичної частини включає питання про педагогіку, зміст яких спрямований на вдосконалення навчально-виховного процесу у підготовці кваліфікованих робітників;
Практичні питання розкривають професійні вміння та навички, необхідні для виконання прийомів. Методів і операцій, які відповідають технологічним процесом, а також враховують кількість і норми часу виробничих робіт, виконуваних учасниками конкурсу, дотримуючись вимог охорони праці і техніки безпеки (норми гігієни та санітарії).
Підготовка конкурсів професійної майстерності включає систему організаційно-педагогічних заходів;
Удосконалення навчально-матеріальної бази виробничого навчання;
Раціональний підбір навчально-виробничих робіт у завданнях конкурсу;
Розробка і забезпечення майстрів виробничого навчання необхідною технічною документацією;
Застосування різних форм морального і матеріального стимулювання, масової роботи з підвищення якості виконуваних робіт.
3. Конкурс професійної майстерності серед учнів професійних установи
З метою підвищення якості професійного навчання, пропаганди робітничих професій, вдосконалення форм, методів і засобів виробничого навчання в освітніх установах проводяться конкурси професійної майстерності, що визначають кращого учня по конкретніше професії.
Основи професійної майстерності, яке формується в ході виробничого навчання, включає наступні основні характеристики випускника освітнього закладу:
-Якість виконання навчально - виробничих робіт;
- Уміння застосовувати раціональні прийоми і способи праці, а також методи праці передовиків і новаторів виробництва;
- Володіння сучасною технікою і технологіями;
- Виробнича самостійність:
-Вміння застосовувати теоретичні знання для вирішення практичних завдань;
- Творче ставлення праці: культура праці, дотримання в процесі праці правил безпеки.
Конкурси професійної майстерності на кращого за професією серед учнів загальноосвітніх заклади проводяться щорічно і включають наступні етапи:
Проведення конкурсів професійної майстерності серед учнів конкретного освітнього закладу;
Проведення конкурсів професійної майстерності серед учнів професійних навчальних закладах регіону;
Проведення конкурсу професійної майстерності на кращого за професією серед учнів системи професійної освіти.
Конкурси професійної майстерності серед учнів конкретного освітнього закладу проводяться на підставі спільного рішення керівництва та інженерно-педагогічного колективу освітньої установи.
4. Вимоги до завдань конкурсу професійної майстерності
-Визначення точного формулювання мети завдань з теоретичної підготовки учасників конкурсу у відповідності до змісту навчально - програмної документації;
- Чітке визначення змісту і кількості навчальних виробничих робіт, які повинні бути виконані учасниками конкурсу;
- Врахування особливостей технологічного процесу при виконанні завдань. відповідність їх технічним вимогам і заходам щодо безпеки праці;
- Встановлення норми часу на виконання робіт;
- Забезпечення робочих місць необхідним обладнанням, матеріалами, інструментом та навчально - технічною документацією.
5. Організаційно - педагогічні заходи при підготовці конкурсів фахової майстерності включають систему:
-Вдосконалення навчально - матеріальної бази виробничого навчання;
- Раціональний підбір навчально-виробничих робіт;
- Розробка та забезпечення учнів необхідною навчально-технічною документацією;
- Застосування методичних прийомів, спрямованих на навчання учнів високоякісному праці;
- Організація взаємоконтролю учнів;
Широкий розвиток серед учнів руху за здачу продукції з першого пред'явлення;
- Застосування різних форм морального і матеріального стимулювання. масової роботи з підвищення якості навчально-виробничих робіт.
5. Питання та завдання конкурсів
Автомобіль
1.Чем утримується від осьового зміщення в бобишках поршневий палець?
1. Силами тертя, що виникає при установці пальця в бобишки
2.Стопорним гвинтом
3.Стопорнимі шайбами
4.Стопорнимі пружинними кільцями
2. Який тепловий зазор між стрижнем клапана й носком коромисла призводить до стуку клапанів?
1. Більше нормативного
2. Менше нормативного
3.Нулевой зазор (носок коромисла притиснутий до стрижня клапан)
3. Знос, якої деталі водяного насоса викликає текти води через контрольний отвір в нижній частині його корпусу
1.Подшіпніков 3 самоподвіжного сальника
2. Крильчатки 4 валу.
4. Яким способом змащуються підшипники корінні, шатунні і розподільного валу?
1. під тиском
2.разбризгіваніем
3.самотеком.
5. До чого може привести робота двигуна при зниженому рівні масла в піддоні картера?
1. До підвищеному відкладенню нагару в камері згоряння
2. До підвищеному тиску в системі мастила
3. До зменшення зносу підшипників колінчастого вала
6. До якій мінімальній температурі навколишнього повітря дозволяється використовувати дизельне паливо?
1. + 5
2. 0
3-5
4. -10
7. За допомогою, якої деталі регулюється кількість гарячої суміші надходить в циліндр двигуна?
1. Паливного жиклера
2.распилітеля
3. дифузорів
4. Дроселя
8. Яке призначення ручного насоса
Подача дозованих порцій палива через форсунки в циліндр двигуна
Подача палива до насоса високого тиску
Видалення повітря з системи і нагнітання палива при непрацюючому двигуні
9. Яка ємність паливного бака (л) автомобілів
А) ГАЗ-53 Б) ЗІЛ-130
1. 50; 120
2. 65, 140
110,200
90-170
10 Як визначається необхідність заміни фільтрує елемента на двигуні КАМАЗ-740
по індикатору
при візуальному огляді фільтрує елемента
по пробігу автомобіля
щодо відмови системи живлення
Назвіть робочі частини корпусу плуга?
ніж, дошка
леміш, відвал, польова дошка
відвал, колесо, диск
2. Ширина захоплення предплужника?
1. 18см
2.26 см
в) 23 см
Чим змінюють глибину загортання насіння
А) гвинтом б) гідросистемою в) стисненням пружин
З яких органів полягає лемішно плуг?
А) робочі б) внутрішні
В) допоміжні
Від чого приводиться в дію насос на обприскувачі?
а) гідромотор
б) ВОМ
в) ролик
6. Які способи з'єднання плугів з трактором ви знаєте?
А) причіпні б) виносні
В) навісні
Г) напівнавісні
7. скільки опорних коліс у СЗП-3.6 в безпрессовом варіанті?
А-2
Б) 3
У) 4
7) 6
8.сколько положень по висоті у предплужника?
А-3
Б) 4
У) 5
Г) 7
9.От чого приводиться в обертання правий диск 1 РМГ-4
А) ролик б) гідромотор
В) Вом
10 Які бувають види лущильників?
А) лемішні в) комбіновані в) дискові
Відповіді
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Б | У | А, в | А, в | Б | А, в, г | У | У | Б | А, в |
Практичне завдання
Водіння автомобіля на навчальному полігоні
Рушання з місця
В'їзд в бокс
Рушання на підйомі
Паралельна парковка
Проїзд по «змійці»
Зупинка автомобіля
ПЛАН
підготовки та проведення конкурсу професійної майстерності з учнями
№ п / п | Найменування заходів | Відповідальний | Терміни виконання | Відмітка про виконання |
1. | Вивчити наказ. Підготувати проект наказу про проведення конкурсу | Орг комітет
| До 8.02.2010года |
|
2. | Підготувати проект положення про конкурс професійної майстерності гр.11, 21, 31, 4 Підготувати теоретично практичні завдання | Орг комітет
| 10.02.2010 |
|
|
3. | Провести 1 етап конкурсу. Відібрати від кожної групи по 4 людини, для участі в общеучіліщном конкурсі. | Орг комітет Майстри п / о Кл. керівники | 11.02.2010 |
|
4. | Провести 2 етап конкурсу теоретичні завдання 31 і 4 гр. | Орг комітет Викладачі | 14.02.2010 |
|
5. | Провести практичні завдання водіння автомобіля і трактора | Орг. Комітет | 14.02.2010 |
|
6. | Провести теоретичні та практичні завдання в гр.11 та 21. | Орг комітет | 13.02.2010 |
|
7. | Провести практичне водіння трактора 11, 21 гр | Орг комітет | 13.02 |
|
8. | Підведення підсумків | Орг комітет |
|
|
9 | Нагородження переможців | Директор |
|
|
Графік проведення конкурсу професійної майстерності
№ п / п | Професія | Дата проведення | Місце проведення | Учасники | Кількість учасників від кожної групи |
1. | Водій категорії «ВС» Теоретичні завдання | 14.02.2010 | Кабінет правил дорожнього руху | 31.4 | 4 |
2. | Водій категорії «ВС» практичні завдання Водіння автомобіля | 145.02.2010 | Навчальний полігон
| 31,4 | 4 |
3. | Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва Теоретичне завдання | 13.02.2010 | Кабінет СХМ | 11,21 | 4 |
4. | Практичне завдання виїзд трактора МТЗ-80 ДТ-75 | 13.02.2010 | Навчальний полігон | 11,21. | 4 |
«Затверджую»
Директор
«__»__________ 2010года.
Положення
Про конкурс професійної майстерності «Кращий за професією»
Цілі та завдання: | Конкурс професійної майстерності сприяє популяризації професії «тракторист-машиніст« і водій автомобіля, сприяє виробленню в учнів теоретичних та спеціальних знань, умінь і навичок. |
Учасники: | У конкурсі професії тракторист-машиніст беруть участь учні 11-21 груп. У конкурсі з професії водій категорії «ВС» беруть участь учні 31, 4 груп. Конкурс проводиться окремо в кожній групі. |
Проведення конкурсу: | Конкурс проводиться у два етапи. На першому етапі під керівництвом орг. Комітету за участю Кл. керівників і майстрів виробничого навчання проводиться відбір кращих учнів за підсумками 1 півріччя. |
Водій категорії «ВС» | Від кожної групи беруть участь 4 людини. На другому етапі учасники конкурсу виконують теоретичні завдання з пристрою автомобіля і трактора-1 - питань, по ПДР та безпеки руху-20 питань. Практичні завдання - водіння автомобіля на полігоні. |
| Учасники конкурсу тракторист-машиніст виконують теоретичні завдання по влаштуванню трактора-1 - питань Практичне завдання - водіння трактора. Виконання завдань учасника оцінюється за 5-бальною системою. |
Підведення підсумкової | Переможці вважаються команда і учасник, який набрав найбільшу кількість балів. Кращою команді вручається диплом, краще учасникові вручається диплом і цінний приз |
Організаційному комітеті | 1 |
ПОЛОЖЕННЯ
з проведення олімпіади професійної майстерності серед учнів училищ з професії «Тракторист-машиніст с / г виробництва»
Мета олімпіади:
Вдосконалення трудових навичок орача-механізатора в учнів, підвищення знань з утримання техніки та обробки грунту, засвоєння досягнень науки і передового досвіду, виховання дбайливого ставлення до техніки.
Порядок проведення олімпіади:
Суддівська комісія перед початком олімпіади знайомить з програмою, часом відведеного на проведення олімпіади, дотримання техніки безпеки.
Олімпіада складається з 4-х турів:
Організація олімпіади:
В олімпіаді беруть участь учні ПУ володіють водінням трактора і пройшли інструктаж з техніки безпеки.
Теоретичний тур (тестові завдання)
Тестові завдання виконуються протягом 60 хв. Тест включає питання спец.дісціплін в обсязі програми курсів 1 і 2.
Оцінюється кожне питання членами комісії за встановленими критеріями оцінок. Максимальна оцінка 20 балів.
Слюсарну справу
Час на виконання завдання 120 хв.
Оцінюється членами комісії за встановленими критеріями оцінок.
Практичне водіння
Час проведення 30 хв.
Максимальна сума набраних балів 186; максимальна оцінка 186:6 = 31 бал.
Фігури:
зупинка і рушання на підйомі
змійка
розворот
постановка самохідної машини в бокс заднім ходом
під'їзд до с / г знаряддя
и остановка у заданной линии «Стоп» рух по прямій з перемикання передач VI ® VII ® VI і зупинка біля заданої лінії «Стоп»
За правильністю виконання судді нараховують штрафні бали (додаток № 1). Вправи виконуються на тракторі МТЗ-82
Робота на орному агрегаті
Час виконання 60 хв.
Максимальна кількість балів 90
Ділянка розміром 22 х 50 метрів
Поворотна смуга 12 метрів
Права частина в звалювання за 12 проходів
Ліву в розвал за 13 проходів.
Смугу для останнього проходу в розвальний загоні залишають не заорали.
Трактор МТЗ-82 з плугом ПЛН-3-3, 5 без передплужників і борони, відрегульований на глибину 21-22 см, шириною 1,05 м.
Оціночні показники якості ріллі (додаток № 2)
Якість виконання свала
Дотримання глибини оранки
Прямолінійність оранки
Вирівняність поверхні ріллі (злитість)
Дотримання бічних меж оранки ділянки
Рівномірність заглиблення і підйому плуга
Ширина і форма незораній смуги в розвальний загоні.
Підведення підсумків олімпіади і нагородження
Суддівська комісія обробляє отримані результати олімпіади і, виходячи з набраної кількості балів, визначає переможців і призерів.
Переможець визначається за трьома турам: теоретичний тур, практичне водіння, робота на орному агрегаті. Тур по слюсарній справі оцінюється індивідуально.
При рівності балів у претендентів на одне місце пріоритет віддається конкурсанту, який набрав більшу суму в практичному турі.
Переможці та призери олімпіади нагороджуються дипломами, грамотами та цінними призами.
Практичне водіння
Фігури:
«Зупинка і рушання на підйом»
39 бала на відмінно
Штрафні бали:
- 5 балів:
- 3 бали:
-1 Бал:
"Змійка"
22 бали на відмінно
Штрафні бали:
- 5 балів:
- 3 бали:
двигун «заглох»;
не правильна траєкторія
-1 Бал:
«Розворот»
33 бали на відмінно
Штрафні бали:
- 5 балів:
збив елементи розмітки;
виїхав за межі фігури;
не зміг розгорнутися в два прийоми (заїзд праворуч, поворот на ліво, рух назад кермо вправо, рух вперед);
паралельність більше 0,2 м;
зупинка перед лінією «Стоп» більше 0,5 м
- 3 бали:
переїхав лінію «Стоп»;
двигун «заглох»;
-1 Бал:
«Постановка самохідної машини в бокс заднім ходом»
32 бали на відмінно
Штрафні бали:
- 5 балів:
при рушанні заднім ходом не користувався дзеркалом заднього виду;
не подав звуковий сигнал;
не заїхав за один раз;
перетнув лінію «Стоп» більше 0,5 м;
збив елементи, заїхав за кордон
- 3 бали:
-1 Бал:
«Під'їзд до сільськогосподарського знаряддя»
28 балів на відмінно
Штрафні бали:
- 5 балів:
- 3 бали:
подача звукового сигналу;
швидкість більше 1,5 км / год
двигун «заглох»;
управління колесами не на ходу
-1 Бал:
и остановка у заданной линии «Стоп»