Курганський ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ЕКОНОМІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
ДОПОВІДЬ
Як працювати над усним виступом.
Студентки ек. факультету гр.1702
Денисової О.В.
Ораторська етика, заснована на повазі до слухача, має на увазі необхідність цінувати не тільки своє, але і чужий час.
Кожен оратор хоче, щоб його слухали, але аж ніяк не всякий вміє поставити себе на місце свого адресата і подумати про те, чи дійсно його мова гідна уважного ставлення.
Найбільші оратори давнину, мали колосальний досвід, все ж таки, у поті чола, не шкодуючи сил готували свої виступи. Демосфен ніколи не говорив публічно без ретельної підготовки. Відомо, що один балакучий афінський оратор хотів докорити Демосфена тим, що його промови хоч і гарні, але "віддають потім". Але Демосфен зумів звернути насмішку на хвалу, сказавши, що проводить багато годин у відокремленій роботі з поваги до своїх співгромадян, бо хто не старанний у підготовці, той зарозумілий до слухачів і набуває успіх більш обманом, ніж заслугами.
За словами Цицерона, оратор повинен з молодих років щодня вправлятися в мистецтві володіння словом, як атлет вправляється в застосуванні зброї. Чудовий дійшов до нас факт: Цицерон, готуючись до промови в суді, дав свободу рабові, що приніс йому звістку про те, що засідання суду відкладено, - так він був радий можливості, що з'явилася ще більше вдосконалити свою мову. Знаменитий ритор Гортензій, як вважав Цицерон, "опустився" - став недбало ставитися до свого майстерності: говорити, нехтуючи підготовкою.
Як же працювати, готуючись до виступу? Може бути, написати і вивчати мову напам'ять (до речі, саме такий шлях був прийнятий в античній традиції)? Але традиції змінюються, а виступ сучасного оратора має бути природним, а мова наближена до розмовної. Цього ефекту не буде, якщо озвучувати завчений напам'ять написаний текст. До того ж, навіть людина з прекрасною пам'яттю від хвилювання може забути все, якщо втратить хоча б одну фразу з вивченого тексту. Крім того, цей шлях невиправдано трудомісткий. Але як же сумістити вимоги природності, разговорности мовлення з необхідністю її підготувати?
Не існує непогрішимих, залізних правил організації думок та побудови промов. Кожен виступ створює свої власні, особливі проблеми.
Тим не менш, можна виділити деякі загальні принципи вибору та розташування матеріалу.
Тривалість мови. У багатовіковій риторичної практиці встановлено, що важко утримувати увагу слухачів довше, ніж на три чверті години, навіть при використанні спеціальних риторичних засобів. Називають і ще одну тимчасову величину - 5 - 10 хвилин - природний період, протягом якого людина може слухати не відволікаючись.
Якщо ваш час обмежено в порівнянні з великою кількістю проблем, які ви хотіли б розглянути, і якщо у вашу завдання не входить саме перерахування (як можна більш повне) цих проблем, то тактично набагато вигідніше не намагатися "втиснути" в виступ все різноманіття питань, а вибрати один з них, але зате вже його проаналізувати глибоко і всебічно, а інші тільки назвати, зв'язавши з обраним.
Всі частини мови найкраще підпорядкувати одній конкретної мети. Оратора, як вже було відмічено, прийнято порівнювати з полководцем. Це означає, що структурно мова повинна бути організована, як військо, здатне боротися і перемогти. Конкретну мета промови оратор повинен визначити для себе з самого початку підготовки до виступу.
Структура мови і її мета повинні бути зрозумілі не тільки оратору, але й слухачам; очевидний повинен бути і порядок частин, їх окремість і їх взаємопов'язаність. Справа оратора - постійно тримати слухачів "в курсі" своїх "планів" (виконуючи закон загальної риторики - закон просування і орієнтації адресата).
На кожній окремій смислової позиції у мовленні потрібно "закріпитися" - обгрунтувати її і підкреслити її важливість. Кожна позиція у мові - це свого роду "висота в бою".
Матеріал мови може розташовуватися у відповідності з двома способами міркування: дедуктивним і індуктивним.
При дедуктивному принципі з самого початку дається сформульований тезу, який потім доводиться в ході всієї промови.
Індуктивний шлях зворотний: від прикладів, спостережень, приватних обгрунтувань - до спільного висновку - тезису.
Можливий і часто практикується змішаний зразок, що з'єднує два основних.
Важливо пам'ятати, що вибір ведучого принципу організації змісту аж ніяк не байдужий для тактики мови і визначається мовленнєвою ситуацією. Зразок дедуктивний, так званий "арістотелівський", гарний при позитивному ставленні аудиторії до оратора (або його тези). Якщо ж аудиторія налаштована недоброзичливо, то тоді рекомендують вдаватися до індуктивному, "сократовской", шляхи міркувань. При інформуванні та "спокійному" міркуванні перед доброзичливою аудиторією уживаний "арістотелівський" зразок.
Розглянемо три найважливіші частини мови - вступ, основну частину, висновок. Визначимо функції кожної з частин і завдання говорить на кожному етапі.
I. Вступ.
Основні завдання оратора на цьому етапі:
- Встановити контакт зі слухачами, викликати їх прихильність і довіру;
- Привернути увагу до своєї теми, зацікавити аудиторію не тільки інтелектуально, а й емоційно, показати, що предмет мовлення є актуальним для всіх присутніх і особисто для кожного.
Відносний обсяг введення при цьому не повинен бути великим - не более1 / 8 всієї промови. Все, що говориться, має бути прямо пов'язане з темою.
Введення при підготовці мови треба обдумати в останню чергу, коли оратор вже добре уявляє свій виступ.
Існує кілька рекомендацій по виконанню "Вступу":
- Не вибачайтесь, що ви поганий оратор, недосвідчені, або не уявляєте собі тему. Взагалі не вибачайтеся!
- Зверніться до важливості теми для слухачів;
- Задайте хороший риторичне питання, це привертає увагу, активізує думку;
- Використовуйте цитату - дотепну, доречну - або прислів'я, це допомагає встановити контакт з аудиторією. Можна звернутися до історичного або літературного наприклад, аналогії, авторитету.
Результатом вступу повинні бути: цікавість слухачів, увагу і прихильність до вас і до вашої майбутньої теми. Також саме у вступі чітко називається тема і вказується основна теза і нерідко підрозділи мови.
II. Основна частина промови не повинна включати більше п'яти основних положень (інакше увагу слухачів і пам'ять самого оратора можуть не витримати). Позиції мови повинні бути пов'язані логічно і витікати одна з одної.
Найчастіші помилки: вихід за межі питань, що розглядаються, перекривання пунктів плану, ускладнення окремих положень промови, коли вони реально включають відразу кілька питань.
Обгрунтовуючи свою думку, розгляньте можливі заперечення самі, не чекаючи, поки їх вам висловлять - порівнюйте вашу точку зору з іншими, покажіть, чим саме вона вигідно відрізняється від інших.
Тактика розташування доказів визначається ситуацією мовлення. Якщо ви самі впевнені у своїй правоті, ідіть від самого слабкого аргументу послідовно до найбільш сильному. Якщо ж ви самі вагаєтесь, вигідно привести спочатку найбільш доказове підтвердження вашої думки, потім 2-3 менш сильних, а завершити доказ аргументами порівняно більш сильними. Тактика аргументації передбачає і наступний прийом: якщо всі докази, наявні в розпорядженні, не дуже переконливі, їх нагромаджують ("беруть кількістю"), якщо ж вони цілком надійні, їх можна розглядати по черзі, окремо, послідовно зупиняючись на кожному.
III. Висновок.
Мета цієї останньої частини мови - "генеральний штурм" аудиторії. Основні її завдання:
- Дати можливість слухачам пригадати, про що і що вибалакали (тому тут потрібно повторити найголовніше, причому з посиленням). Адже сприймає мову на слух не в змозі перегорнути її знову, як книгу;
- "Закруглити" мова, активізувати аудиторію. Непрямий підсумок всього виступу можна підвести, скориставшись цитатою чи чином, відображає головну ідею всього сказаного.
Ніяких додаткових відомостей, жодних нових думок в ув'язненні звучати не повинно. Дуже погано, якщо слухачі вже налаштувалися на кінець, а замість цього чують: Так, ще необхідно згадати про те-то і про те-то. Це болісно для слухачів, дратує аудиторію, та такого роду додати до "Висновках" ніхто і не слухає , так що вони практично марні.
Особливо важливо, щоб "Висновок" закінчувалося бадьоро, вселяло слухачеві надію й оптимізм, навіть якщо мова присвячена важким і "важким" питань.
Що ж ще потрібно продумати оратору при підготовці до виступу, щоб виконувати закон локалізації та просування адресата в публічних промовах? Сформулюємо правило: мова повинна бути не тільки добре скроєна, але і міцно зшита. Це правило відображає необхідність переходів між частинами мови. Вони необхідні для того, щоб слухає міг відчути й усвідомити, "куди і як" його веде говорить, побачити кінець промови та шляхи руху до нього, стежити за цим рухом.
Переходи пов'язують всі частини мови в єдине ціле і дозволяють утримувати увагу аудиторії. Це - окремі фрази або кілька зв'язаних фраз, які необхідні:
- У "Запровадження" - перед формулюванням теми або тези;
- Між темою і першою позицією більшості (знову називається тема і формулюється перший пункт основної частини);
- Між пунктами основної частини: згадуються вже розглянуті позиції, називається наступна.
ЕКОНОМІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
ДОПОВІДЬ
Як працювати над усним виступом.
Студентки ек. факультету гр.1702
Денисової О.В.
Викладач: Шведова Н.В.
Введення
При підготовці до будь усного виступу слід керуватися поруч порад, рекомендацій, які виробила риторика на протязі її багатовікового розвитку.Ораторська етика, заснована на повазі до слухача, має на увазі необхідність цінувати не тільки своє, але і чужий час.
Кожен оратор хоче, щоб його слухали, але аж ніяк не всякий вміє поставити себе на місце свого адресата і подумати про те, чи дійсно його мова гідна уважного ставлення.
Найбільші оратори давнину, мали колосальний досвід, все ж таки, у поті чола, не шкодуючи сил готували свої виступи. Демосфен ніколи не говорив публічно без ретельної підготовки. Відомо, що один балакучий афінський оратор хотів докорити Демосфена тим, що його промови хоч і гарні, але "віддають потім". Але Демосфен зумів звернути насмішку на хвалу, сказавши, що проводить багато годин у відокремленій роботі з поваги до своїх співгромадян, бо хто не старанний у підготовці, той зарозумілий до слухачів і набуває успіх більш обманом, ніж заслугами.
За словами Цицерона, оратор повинен з молодих років щодня вправлятися в мистецтві володіння словом, як атлет вправляється в застосуванні зброї. Чудовий дійшов до нас факт: Цицерон, готуючись до промови в суді, дав свободу рабові, що приніс йому звістку про те, що засідання суду відкладено, - так він був радий можливості, що з'явилася ще більше вдосконалити свою мову. Знаменитий ритор Гортензій, як вважав Цицерон, "опустився" - став недбало ставитися до свого майстерності: говорити, нехтуючи підготовкою.
Як же працювати, готуючись до виступу? Може бути, написати і вивчати мову напам'ять (до речі, саме такий шлях був прийнятий в античній традиції)? Але традиції змінюються, а виступ сучасного оратора має бути природним, а мова наближена до розмовної. Цього ефекту не буде, якщо озвучувати завчений напам'ять написаний текст. До того ж, навіть людина з прекрасною пам'яттю від хвилювання може забути все, якщо втратить хоча б одну фразу з вивченого тексту. Крім того, цей шлях невиправдано трудомісткий. Але як же сумістити вимоги природності, разговорности мовлення з необхідністю її підготувати?
Загальні рекомендації
- Починати готуватися до виступу, особливо якщо воно важливе, краще не напередодні, а за кілька днів. Це дозволяє "вжитися" в тему, так що вам не доведеться спеціально запам'ятовувати, що, власне, ви можете сказати з приводу даного предмета.
- Мова потрібно репетирувати. Навіть найкращі лектори (І. П. Павлов, К. А. Тімірязєв, багато професора Московського університету) репетирували лекції перед дзеркалом по кілька разів. Оскільки темп життя сучасної людини іншої, доведеться обмежитися хоча б двома-трьома репетиціями.
- Репетирувати мова не можна "по шматках", а потрібно тільки як ціле. Якщо ви почали говорити, не зупиняйтеся, поки не закінчите, навіть якщо вам потрібно щось змінити або якщо ви щось забули. Міняти послідовність викладу, доповнювати, скорочувати зміст ви будете при наступній репетиції. Така тактика допомагає відтворити ситуацію реального виступу. Якщо заплуталися - не починайте спочатку, а шукайте вихід по ходу промови. Гарне враження від промови не пропаде, навіть якщо ви щось забудете. Упустивши щось важливе, завжди можна ввести пропущене в зручне місце, сказавши: Трохи не забув, ..., Ви ще спитайте, ... - і додати те, що потрібно. Іноді прояв оратором такої людської і цілком зрозумілої слабкості, як забудькуватість, навіть використовується в якості спеціального ораторського прийому, що дозволяє, як це не дивно, викликати симпатії аудиторії до мовця.
- Крім того, готуючись до промови, ви можете скласти "шпаргалку" - кілька невеликих листків паперу, які зручно тримати в руці. Вони повинні містити фактичний матеріал: цифри, цитати, приклади, докази. Необов'язково всі запам'ятовувати - дивіться у "шпаргалку"!
- Перед тим, як репетирувати мова, складіть план. Для короткого виступу це може бути просто перелік основних думок у потрібному порядку, для більш грунтовного - розгорнутий загальний план, що відображає завершену форму майбутньої промови: ви повинні заздалегідь обміркувати елементи структури мови. Готуючись до великого виступу, перед репетицією підготуйте і "шпаргалку".
- Коли репетируєте, уявіть собі, якщо можливо, ситуацію майбутньої промови - аудиторію, приміщення.
- Репетируючи, не намагайтеся запам'ятовувати окремі фрази, обертів. Тут є небезпека: висока витривалості, заважає ефекту живого спілкування з аудиторією; несприятливо це і для запам'ятовування: ваша мета - запам'ятати ідеї мови, а не форму, в якій вони виражаються. Пам'ятайте, що ви будете розмовляти зі слухачами, а не читати напам'ять.
- Природно, що при кожній репетиції мова буде виходити по-різному. Це й добре. Репетируючи, звертайтеся до написаного планом тільки в тому випадку, якщо забудете сам хід думки.
- І остання порада: на листку плану залиште широкі поля - на них ви можете записати опорні (ключові) слова: по опорному слову ви легко відновите в пам'яті весь відповідний розділ. На основній частині аркуша напишіть фактичну частину ("шпаргалку") до цього розділу. Після цього можете піти на прогулянку, захопивши з собою приготовані картки. Вимовте мова на ходу.
Побудова промови
Наполеон говорив, що "мистецтво війни - це наука, в якій не вдається нічого, крім того, що було розраховано і продумано". Це відноситься і до публічних виступів в не меншій мірі, ніж до воєнних дій. Виступ - це подорож, маршрут якого повинен бути нанесений на карту. Оратор, який не знає, куди він іде, звичайно приходить невідомо куди.Не існує непогрішимих, залізних правил організації думок та побудови промов. Кожен виступ створює свої власні, особливі проблеми.
Тим не менш, можна виділити деякі загальні принципи вибору та розташування матеріалу.
Тривалість мови. У багатовіковій риторичної практиці встановлено, що важко утримувати увагу слухачів довше, ніж на три чверті години, навіть при використанні спеціальних риторичних засобів. Називають і ще одну тимчасову величину - 5 - 10 хвилин - природний період, протягом якого людина може слухати не відволікаючись.
Якщо ваш час обмежено в порівнянні з великою кількістю проблем, які ви хотіли б розглянути, і якщо у вашу завдання не входить саме перерахування (як можна більш повне) цих проблем, то тактично набагато вигідніше не намагатися "втиснути" в виступ все різноманіття питань, а вибрати один з них, але зате вже його проаналізувати глибоко і всебічно, а інші тільки назвати, зв'язавши з обраним.
Всі частини мови найкраще підпорядкувати одній конкретної мети. Оратора, як вже було відмічено, прийнято порівнювати з полководцем. Це означає, що структурно мова повинна бути організована, як військо, здатне боротися і перемогти. Конкретну мета промови оратор повинен визначити для себе з самого початку підготовки до виступу.
Структура мови і її мета повинні бути зрозумілі не тільки оратору, але й слухачам; очевидний повинен бути і порядок частин, їх окремість і їх взаємопов'язаність. Справа оратора - постійно тримати слухачів "в курсі" своїх "планів" (виконуючи закон загальної риторики - закон просування і орієнтації адресата).
На кожній окремій смислової позиції у мовленні потрібно "закріпитися" - обгрунтувати її і підкреслити її важливість. Кожна позиція у мові - це свого роду "висота в бою".
Матеріал мови може розташовуватися у відповідності з двома способами міркування: дедуктивним і індуктивним.
При дедуктивному принципі з самого початку дається сформульований тезу, який потім доводиться в ході всієї промови.
Індуктивний шлях зворотний: від прикладів, спостережень, приватних обгрунтувань - до спільного висновку - тезису.
Можливий і часто практикується змішаний зразок, що з'єднує два основних.
Важливо пам'ятати, що вибір ведучого принципу організації змісту аж ніяк не байдужий для тактики мови і визначається мовленнєвою ситуацією. Зразок дедуктивний, так званий "арістотелівський", гарний при позитивному ставленні аудиторії до оратора (або його тези). Якщо ж аудиторія налаштована недоброзичливо, то тоді рекомендують вдаватися до індуктивному, "сократовской", шляхи міркувань. При інформуванні та "спокійному" міркуванні перед доброзичливою аудиторією уживаний "арістотелівський" зразок.
Розглянемо три найважливіші частини мови - вступ, основну частину, висновок. Визначимо функції кожної з частин і завдання говорить на кожному етапі.
I. Вступ.
Основні завдання оратора на цьому етапі:
- Встановити контакт зі слухачами, викликати їх прихильність і довіру;
- Привернути увагу до своєї теми, зацікавити аудиторію не тільки інтелектуально, а й емоційно, показати, що предмет мовлення є актуальним для всіх присутніх і особисто для кожного.
Відносний обсяг введення при цьому не повинен бути великим - не более1 / 8 всієї промови. Все, що говориться, має бути прямо пов'язане з темою.
Введення при підготовці мови треба обдумати в останню чергу, коли оратор вже добре уявляє свій виступ.
Існує кілька рекомендацій по виконанню "Вступу":
- Не вибачайтесь, що ви поганий оратор, недосвідчені, або не уявляєте собі тему. Взагалі не вибачайтеся!
- Зверніться до важливості теми для слухачів;
- Задайте хороший риторичне питання, це привертає увагу, активізує думку;
- Використовуйте цитату - дотепну, доречну - або прислів'я, це допомагає встановити контакт з аудиторією. Можна звернутися до історичного або літературного наприклад, аналогії, авторитету.
Результатом вступу повинні бути: цікавість слухачів, увагу і прихильність до вас і до вашої майбутньої теми. Також саме у вступі чітко називається тема і вказується основна теза і нерідко підрозділи мови.
II. Основна частина промови не повинна включати більше п'яти основних положень (інакше увагу слухачів і пам'ять самого оратора можуть не витримати). Позиції мови повинні бути пов'язані логічно і витікати одна з одної.
Найчастіші помилки: вихід за межі питань, що розглядаються, перекривання пунктів плану, ускладнення окремих положень промови, коли вони реально включають відразу кілька питань.
Обгрунтовуючи свою думку, розгляньте можливі заперечення самі, не чекаючи, поки їх вам висловлять - порівнюйте вашу точку зору з іншими, покажіть, чим саме вона вигідно відрізняється від інших.
Тактика розташування доказів визначається ситуацією мовлення. Якщо ви самі впевнені у своїй правоті, ідіть від самого слабкого аргументу послідовно до найбільш сильному. Якщо ж ви самі вагаєтесь, вигідно привести спочатку найбільш доказове підтвердження вашої думки, потім 2-3 менш сильних, а завершити доказ аргументами порівняно більш сильними. Тактика аргументації передбачає і наступний прийом: якщо всі докази, наявні в розпорядженні, не дуже переконливі, їх нагромаджують ("беруть кількістю"), якщо ж вони цілком надійні, їх можна розглядати по черзі, окремо, послідовно зупиняючись на кожному.
III. Висновок.
Мета цієї останньої частини мови - "генеральний штурм" аудиторії. Основні її завдання:
- Дати можливість слухачам пригадати, про що і що вибалакали (тому тут потрібно повторити найголовніше, причому з посиленням). Адже сприймає мову на слух не в змозі перегорнути її знову, як книгу;
- "Закруглити" мова, активізувати аудиторію. Непрямий підсумок всього виступу можна підвести, скориставшись цитатою чи чином, відображає головну ідею всього сказаного.
Ніяких додаткових відомостей, жодних нових думок в ув'язненні звучати не повинно. Дуже погано, якщо слухачі вже налаштувалися на кінець, а замість цього чують: Так, ще необхідно згадати про те-то і про те-то. Це болісно для слухачів, дратує аудиторію, та такого роду додати до "Висновках" ніхто і не слухає , так що вони практично марні.
Особливо важливо, щоб "Висновок" закінчувалося бадьоро, вселяло слухачеві надію й оптимізм, навіть якщо мова присвячена важким і "важким" питань.
Що ж ще потрібно продумати оратору при підготовці до виступу, щоб виконувати закон локалізації та просування адресата в публічних промовах? Сформулюємо правило: мова повинна бути не тільки добре скроєна, але і міцно зшита. Це правило відображає необхідність переходів між частинами мови. Вони необхідні для того, щоб слухає міг відчути й усвідомити, "куди і як" його веде говорить, побачити кінець промови та шляхи руху до нього, стежити за цим рухом.
Переходи пов'язують всі частини мови в єдине ціле і дозволяють утримувати увагу аудиторії. Це - окремі фрази або кілька зв'язаних фраз, які необхідні:
- У "Запровадження" - перед формулюванням теми або тези;
- Між темою і першою позицією більшості (знову називається тема і формулюється перший пункт основної частини);
- Між пунктами основної частини: згадуються вже розглянуті позиції, називається наступна.
Резюме Дейла Карнегі
Все вище сказане відповідає законам і правилам класичної риторики. Але, на мій погляд, також великий інтерес представляють рекомендації Дейла Карнегі, відомого американського фахівця в галузі ораторського мистецтва і людських взаємин, дані ним у книзі "Як завойовувати друзів і впливати на людей".Резюме
- Якщо в голові та серці оратора дійсно є ідея, внутрішня потреба висловитися, він може майже повністю бути впевнений в успіху. Добре підготовлена промова - це на дев'ять десятих вимовлена мова.
- Що значить підготуватися до виступу? Механічно виписати на папір кілька фраз? Завчити ці фрази? Нічого подібного. Справжня підготовка полягає в тому, що б витягти щось із себе, скомпонувати власні думки, виробити і оформити власні переконання. Наприклад, містер Джексон з Нью-Йорка провалився, коли намагався просто викласти чужі думки, вичитані з журналу "Форбс-мегезін". Він успішно виступив, коли використовував цю статтю лише як відправний пункт своєї мови, коли він висловив власну думку, привів власні приклади.
- Не намагайтеся сісти і приготувати мова за тридцять хвилин. Не можна "спекти" мова на замовлення, як пиріг. Виберіть тему на початку тижня, обмірковуйте її у вільний час, обговорюйте її з друзями, робіть її предметом розмов. Задавайте самому собі всілякі питання на дану тему. Записуйте на клаптиках паперу всі думки і приклади, які приходять вам в голову і продовжуйте шукати. Ідеї, міркування, приклади будуть приходити до вас у різний час. Такий був метод Лінкольна. Цим методом користувалися майже всі промовці, що мали успіх.
- Після того, як ви обміркували питання самостійно, йдіть в бібліотеку і прочитайте літературу на цю тему, - якщо дозволяє час.
- Зберіть значно більше матеріалу, чим ви маєте намір використовувати. Будьте до Лютеру Бербанк. Він часто вирощував мільйон рослин, щоб відібрати одне або два, що володіють винятковими якостями. Підберіть сто думок і відкиньте з них дев'яносто.
- Створіть резервні знання, тобто зберіть значно більше матеріалів, ніж ви можете використовувати, отримаєте найбільш повний обсяг інформації.
- Записи в руках оратора на п'ятдесят відсотків знищують інтерес до виступу. Уникайте цього. Важко змусити аудиторію винести читання з папірця.
- Якщо можете, записуйте свій виступ на плівку і прослуховуйте його.
Література:
- Михальська А.К. Основи риторики. - М: Освіта, 1996.
- Александров Д.М. Риторика - М: Юніті-Дана, 1996.
- Карнегі Д. Як завойовувати друзів і впливати на людей: пров. з англ. / Заг. ред. і предисл. Зінченко В.П. і Жукова Ю.М.: Прогрес, 1993.