Цілі прийоми вивчення слідчим психології обвинуваченого

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

ЦІЛІ, ЗМІСТ І ПРИЙОМИ вивчення слідчим ПСИХОЛОГІЇ ОБВИНУВАЧЕНОГО

Зміст

1.Состояніе практики вивчення психології обвинувачених на попередньому слідстві.

2.Мета, зміст і межі вивчення психології обвинувачених.

3.Пріеми вивчення слідчим психології обвинувачених.

Стан практики вивчення психології обвинувачених на попередньому слідстві

Вивчення кримінальних справ про злочини різних категорій (умисні вбивства, згвалтування, розбійні напади, розкрадання державного майна, злісне хуліганство, хабарництво) та спеціальної літератури, що відбиває досвід роботи слідчих, дозволяє вказати на деякі труднощі та типові недоліки в збиранні, аналізі, використанні даних про психологічних особливостях обвинувачених на попередньому слідстві.

Психологія обвинувачених у вчиненні тяжких насильницьких злочинів вивчається слідчим повніше і глибше, ніж обвинувачених у скоєнні злочинів інших категорій.

При вивченні психології обвинувачених недостатньо враховується специфіка скоєних ними злочинів, не виявляються психологічні риси, які могли зіграти найбільш істотну роль у злочині.

Переважно вивчається поведінка обвинувачених, а не їх особистісна позиція, погляди, ставлення до різних сторін дійсності.

Не вивчається психологія обвинувачених в тих випадках, коли факт злочину не викликає сумнівів, чи обвинувачений дає свідчення щиросерді, або з'явився з повинною.

Недостатньо уваги при вивченні особистості неповнолітніх обвинувачених приділяється збору та аналізу фактів, що відносяться до шкільного періоду розвитку особистості обвинуваченого, зокрема даних про моральну атмосферу в сім'ї, що застосовувалися батьками методи виховання і впливу на обвинуваченого, про відносини між обвинуваченим і його однокласниками, вчителями, про труднощі у навчанні і адаптації до шкільного режиму, участь обвинуваченого в неформальних групах, про інтереси та захоплення у шкільні роки. Як правило, основним джерелом відомостей про цей період розвитку особистості найчастіше виступає сам обвинувачений.

При вивченні стану здоров'я обвинуваченого в дитинстві і юності слідчий, як правило, обмежується встановленням даних про наявність психічних захворювань у нього і його найближчих родичів. У рідкісних випадках встановлюється: коли обвинувачений почав курити, вживати спиртні напої, наркотики; чи є у нього хронічні соматичні захворювання, фізичні недоліки; який їх вплив на розвиток особистості обвинувачуваного.

Не повною мірою використовуються висновку судово-психіатричної експертизи (зокрема, відомості, що містяться в дослідницькій частині, в описі психічного статусу) як джерело відомостей про індивідуально-психологічних особливостях обвинуваченого.

При допиті свідків, які близько знають обвинуваченого, рідко ставляться питання про притаманні йому індивідуально-психологічних особливостях, якщо вони прямо і безпосередньо не пов'язані з фактом злочину.

Характеристики з місця роботи, навчання і проживання обвинуваченого носять формальний характер: «дисциплінований» - «не дисциплінований», «виконує норму» - «не виконує норму» і т. д. В них не знаходять відображення відомості про ставлення до професійної та громадської діяльності , ступеня оволодіння спеціальністю, взаєминах з колективом, з колегами і т. д.

Є випадки, коли в матеріалах справи взагалі відсутні характеристики, переважно у справах про крадіжки, розбійні напади та хуліганстві.

Мотиви злочину не завжди досліджуються досить глибоко, нерідко вивчаються у відриві від найбільш стійких мотивів поведінки обвинуваченого. Мають місце випадки підміни мотивів злочину приводами або умовами вчинення злочину.

Емоційний стан у момент скоєння злочину, як правило, не вивчається.

Багато обвинувальні висновки складені без урахування вимоги про всебічному і повному дослідженні особистості, не містять даних про психологічні особливості обвинуваченого, які могли б бути враховані в якості пом'якшуючих відповідальність обставин. Соціально-психологічна характеристика обвинуваченого, часом зводиться до визначень типу: «Особистість негативно характеризується за місцем роботи і проживання, злочин скоєно у стані алкогольного сп'яніння» або «Особистість позитивно характеризується, злочин скоєно вперше».

Таким чином, вивчення кримінальних справ показало, що основними недоліками у вивченні психології обвинувачених є неповнота збирання слідчими необхідних відомостей і поверхневий аналіз наявних матеріалів.

Зазначені недоліки обумовлені недооцінкою значення психологічних даних для вирішення завдань розслідування. У справах про вбивства, наприклад, одна з поширених причин, що призводять до неповноти слідства, полягає в недооцінці слідчим ролі встановлення мотивів вбивства в процесі доказування.

У вироках і заключних висновках 12% вивчених кримінальних справ мотиви діяння взагалі не вказувалися, приблизно в половині з них згадувалося про скоєння злочину «на грунті бійки, сварки», що є не мотивом, а лише зовнішнім обставиною злочину. У багатьох випадках ключ до правильного встановлення мотивів і цілей злочину дає з'ясування психологічних особливостей обвинуваченого і характеру взаємин обвинуваченого і потерпілого.

Проведений аналіз судової практики показав, що невірне встановлення мотивів злочину може бути причиною судових помилок, що тягнуть за собою зміну кваліфікації злочинних дій судом наступній інстанції. Найбільш часто зміна вироків було пов'язано з необгрунтованою кваліфікацією вбивств:

  • вбивства, скоєні на грунті неприязних особистих стосунків, кваліфікувалися як вчинені з хуліганських спонукань;

  • вбивства, вчинені з хуліганських спонукань, кваліфікувалися як вбивства, вчинені без обтяжуючих провину обставин,

  • вбивства, вчинені з необережності, помилково кваліфікувалися як вчинені з хуліганських спонукань;

  • хуліганські спонукання приписувалися діям, мотиви яких не вдалося з'ясувати, відсутність ясного приводу до вбивства розцінювалося як наявність хуліганських спонукань.

Встановлення хуліганських спонукань в діях обвинуваченого і відповідна кваліфікація злочинних дій припускають морально-етичну оцінку поведінки. Для цього потрібно знати такі особливості психології обвинуваченого, як його ставлення до суспільства, моральним цінностям, людської гідності та ін

Значні труднощі у встановленні мотивів злочину виникають також при розслідуванні справ про вбивства, скоєні з корисливих спонукань, і в тих випадках, коли мотиви злочину представляються дивними, незрозумілими з життєвої точки зору. Навіть найретельніше вивчення зовнішнього боку протиправних дій не дозволяє повною мірою подолати ці труднощі. Ключем до розуміння мотивів, які керували обвинуваченим при скоєнні злочинів, може служити аналіз психологічної сторони протиправних дій.

Таким чином, неповне виявлення обставин, що підлягають доведенню у кримінальній справі, відповідно до ст. 68 КПК РРФСР може бути результатом поверхневого і формального вивчення слідчим психології обвинуваченого.

Типовим недоліком є також неповне використання наявних доказових джерел інформації.

На практиці вивчення психології обвинуваченого в процесі розслідування по більшості кримінальних справ обмежується заповненням анкетних даних на бланку протоколу допиту, прилученням до справи характеристики (як вказувалося, далеко не повною) з останнього місця роботи або навчання, довідки про судимість. У переважній більшості випадків характеристики - єдине джерело відомостей про службову діяльність обвинуваченого; свідки з місця роботи або навчання, як правило, не допитуються. Зазвичай в характеристиках не вказуються конкретні факти, що обгрунтовують висловлені в документах думки та оцінки.

Повнота вивчення психологічних особливостей обвинувачених на попередньому слідстві багато в чому залежить від того, які методи використовують слідчі.

За результатами вивчення практики розслідування злочинів, до числа найбільш поширених прийомів встановлення психологічних властивостей обвинуваченого слід віднести:

1. Вивчення способу життя обвинуваченого. Найчастіше проводиться у справах про розкрадання і спекуляції (живе не по кишені). Використовуються ці відомості для висування версії про те, що джерело нетрудового доходу - злочин. Значно рідше зустрічаються дані про вивчення способу життя у справах про вбивства, згвалтування й інші злочини проти особистості.

2. Вивчення кримінальної ситуації Виходячи з оцінки фактичної сторони ситуації, причин її виникнення та значення для обвинуваченого, поведінки потерпілого, відносин між ним та обвинуваченим, висуваються гіпотези про мотиви протиправних дій обвинувачуваного, їх внутрішньої обумовленості. Вивчаються зв'язку між подією злочину і установками, поглядами, потребами і мотивами знаходяться у полі зору слідчих органів людей з метою пошуку та встановлення причетних до злочину осіб. У тих же цілях слідчі іноді вивчають кримінальну ситуацію з точки зору тих вимог, які вона пред'являє до інтелектуальних можливостей злочинця, його емоційності, стилю поведінки.

3. Вивчення на основі життєвого та професійного досвіду слідчого (шляхом спостереження за обвинуваченим) емоційних, інтелектуальних та інших особливостей обвинувачуваного, що впливають на поведінку в гострих і конфліктних ситуаціях, на прийняття рішень, стійкість до психічного напруження, реагування на нові та несподівані обставини і пр.

Цілі, зміст і межі вивчення психології обвинувачених

Вивчення особистості на попередньому слідстві має бути підпорядковане вирішенню питань, що виникають у процесі розслідування конкретного злочину, тобто особу обвинуваченого повинна вивчатися з метою розкриття злочину, обрання запобіжного заходу, вибору тактики проведення слідчих дій, в тому числі правильної тактики допиту обвинуваченого, правильної оцінки та перевірки отриманих доказів, надання виховного впливу, обрання міри покарання, визначення причин злочину та внесення пропозицій щодо їх попередження.

Психологічне вивчення особи обвинуваченого включає в себе дослідження його внутрішнього світу: потреб, спонукань, що лежать в основі вчинків (мотивів поведінки), загальної структури і окремих рис характеру, емоційно-вольової сфери, здібностей, індивідуальних особливостей інтелектуальної діяльності (сприйняття, мислення, пам'яті та інших пізнавальних процесів).

Зрозуміло, в рамках кримінального процесу можуть і повинні вивчатися не всі психологічні особливості обвинуваченого, але тільки що мають принципове значення для кримінальної справи і що виділяються за двома основними критеріями: змісту кримінальної справи і ситуації розслідування.

Тому слідчий, вивчаючи особистість обвинуваченого, повинен обмежуватися дослідженням лише тих питань, які характеризують суб'єкта злочину як обвинуваченого, вчинила конкретний злочин. Саме це і має визначати обсяг і зміст вивчення особистості обвинувачуваного.

Основний зміст вивчення психології обвинуваченого представлено у вигляді схеми (додаток 1). Її використання може допомогти слідчому у визначенні обсягу і спрямованості вивчення психології обвинуваченого з урахуванням особливостей розслідуваної кримінальної справи.

Схема розрахована не на фахівців у галузі психології, цим пояснюється її дещо спрощений характер, включення розділів, які психологи зазвичай не відносять до галузі психології особистості (наприклад, інтелектуальні особливості). Не виділяються у спеціальні розділи мотиви і потреби. Дані про основні мотиви вчинків і їх джерелах можуть бути отримані в результаті вивчення спрямованості особистості, характеру та деяких інших сторін психічного образу обвинуваченого.

Запропонована схема не є вичерпною і може бути доповнена чи розширена в залежності від вмісту кримінальної справи або ситуації розслідування. Разом з тим при розслідуванні кримінальних справ немає необхідності вивчати психологію обвинуваченого в обсязі, повністю відповідному наведеною схемою. Як правило, слідчий може обмежитися встановленням психологічних особливостей обвинуваченого, що мають найбільш важливе значення для встановлення істини по конкретній кримінальній справі.

Вивчення психології обвинуваченого - не самоціль: його результати, поряд і в сукупності з іншими даними про особу обвинуваченого, потрібні для успішного вирішення завдань кримінально-правового, кримінально-процесуального, криміналістичного, кримінологічного, виправного змісту. Необхідно зазначити, що виявлення деяких психологічних особливостей обвинуваченого може мати значення для вирішення різнорідних завдань.

Обсяг і зміст психологічного вивчення обвинуваченого, необхідного для успішного розслідування, визначаються цілями соціалістичного правосуддя і обмежуються конкретними завданнями відповідної стадії кримінального процесу.

Вивчення психологічних особливостей обвинуваченого повинно бути складовою частиною розслідування злочину, і в кожному конкретному випадку діапазон цих відомостей повинен конкретизуватися в залежності від категорії і характеру кримінальної справи, а також від особливостей особи обвинуваченого.

Наприклад, при розслідуванні тяжкого злочину, вчиненого групою, велике значення має криміналістичний аспект вивчення особистості кожного обвинуваченого. Його зміст і обсяг можуть бути різними в залежності від положення обвинуваченого у злочинній групі, його позиції на слідстві. У відношенні «важкого» обвинувачуваного, що свідчить помилково, потрібно вивчення більш широкого кола психологічних особливостей для визначення правильної тактики роботи з ним (для вибору тактики допиту, проведення очних ставок, отримання визнання і т. д.), ніж у відношенні обвинуваченого, що дає правдиві показання і прагне сприяти розслідуванню. Зрозуміло, зовсім відмовитися від криміналістичного вивчення такого обвинуваченого не можна, оскільки знання його психологічних особливостей дозволяє дати правильну оцінку його свідченням і поведінкою на слідстві, переконатися чи засумніватися в його щирості.

Межі вивчення. Формальних кордонів вивчення психології особистості обвинуваченого встановити не можна. Чим ширше обізнаність слідчого, тим ефективніша і гнучка слідча тактика, тим точніші і результативні прийоми і методи роботи з ним.

Предмет розслідування ширше предмета доказування. Слідчого цікавлять не тільки обставини, що підлягають доведенню, і процесуальні засоби, за допомогою яких ці ​​шукані факти встановлюються. Було б принципово невірним при вивченні особи обвинуваченого обмежитися збором відомостей, необхідних для виявлення причин і умов вчинення злочину, що характеризують суспільну небезпеку правопорушника, що грають роль доказів у справі.

Визначені за процесуальної точки зору кордону вивчення психології обвинуваченого іноді бувають вузькі для вирішення тактичних питань. Слідчий повинен знати про звинувачену набагато більше того, що Може мати доказове значення і що в силу цього зазвичай відбивається у слідчому провадженні.

Деякі дані, що не мають процесуального значення, дуже важливі в тактичному відношенні. Вони служать непроцесуальним засобами вирішення процесуальних завдань. Так, мягкосердечие і чуйність обвинуваченого байдужі з правової точки зору, але знання цих властивостей необхідно для побудови правильної тактики допиту, спрямованої на отримання правдивих свідчень. Тому вивчення особистості в криміналістичному плані виходить за процесуальні рамки як за обсягом зібраних відомостей, так і за коштами, за допомогою яких ці ​​дані встановлюються. Велику роль у цій справі грають оперативно-розшукові заходи.

У порядку ілюстрації правильного використання даних про особу злочинця пошлемося на деякі моменти розшукової роботи слідчого. Розшукуваний злодій-рецидивіст, судячи за знайденими в його будинку програмами і старим квитками на іподром, мав пристрасть до гри на тоталізаторі. Він був затриманий працівниками міліції, коли з'явився на бігу. Інший злочинець, судячи по знайденій у нього колекції, Збирав марки. Його затримали в філателістичному магазині.

Таким чином, психологію особистості обвинуваченого слід вивчати в тих межах, які дозволяють слідчому забезпечити вирішення кримінально-правових, кримінально-процесуальних, криміналістичних, кримінологічних, виправних завдань по конкретній справі.

Прийоми вивчення слідчим психології обвинувачених

При визначенні джерел інформації про особу обвинуваченого слід виходити з того, що вони повинні забезпечити отримання відомостей, по-перше, що відносяться до минулого обвинуваченого (умови життя, формування характеру, життєвий шлях і т. п.), по-друге, характеризують його на момент вчинення злочину і в період розслідування злочину.

Природно, що таке широке коло відомостей про психологію обвинуваченого передбачає використання великої кількості джерел інформації процесуального та непроцесуального характеру.

До числа процесуальних джерел слід віднести всі джерела, що містять відомості про подію злочину, передбачені кримінально-процесуальним законодавством (ч. 2 ст. 69 КПК РРФСР), тобто свідчення свідків, потерпілих, підозрюваного, обвинуваченого, висновки експертів, речові докази, протоколи слідчих і судових дій та інші документи.

До непроцесуальним джерел відносяться інші, не перераховані в ст. 69 КПК джерела. Такими є дані оперативно-розшукової діяльності, відомості, що містяться в різних матеріалах і документах, не долучених до справи, дані спостереження за обвинуваченим, вивчення його побуту, умов життя та оточення.

Як правило, психологія обвинувачених вивчається слідчим у широких межах, але обсяг використовуваних при розслідуванні злочинів відомостей більше в порівнянні з інформацією, що фіксується в матеріалах кримінальних справ. Деякі відомості потрібні тільки для «допоміжних» цілей (наприклад, для встановлення контакту з обвинуваченим) і необов'язково повинні відображатися в офіційних документах.

З усього різноманіття використовуваних у слідчій практиці прийомів вивчення психології обвинуваченого можна виділити найбільш важливі та інформативні.

1. Аналіз слідів злочину

Вивченню та аналізу підлягають спосіб, місце і час вчинення злочину.

Ці ознаки злочину встановлюються в результаті огляду місця події, вивчення протоколу огляду місця події (в тих випадках, коли слідчий, що виробляє розслідування, в огляді не брав участь), кіно-і фотозображень, планів і схем місця події, висновків експертів, допитів обвинуваченого, підозрюваного , потерпілих, свідків-очевидців.

Оцінка способу, місця та часу скоєння злочину в окремих випадках дозволяє встановити деякі риси

характеру злочинця (жорстокість, розважливість, легковажність та ін.) Наприклад, при розслідуванні однієї із справ слідчий зробив висновок про виняткову жорстокість обвинуваченого на підставі того, що всі жертви були задушені руками злочинця. Розчленування трупа або спроби його знищення шляхом спалення можуть свідчити про емоційну холодність злочинця (іноді це ознака психічного захворювання).

За способом вчинення злочину можуть бути встановлені деякі професійні навички або вміння, що характеризують рівень інтелектуального розвитку, знань, здібностей обвинуваченого. Виготовлення, наприклад, підроблених штампів, печаток під силу далеко не кожній людині; випилювання замків свідчить про вміння звертатися зі слюсарними і столярними інструментами, застосування спеціальних відмичок говорить про досвідченості у скоєнні подібних злочинів; розтин складних запорів вимагає кмітливості. За способом вчинення злочину іноді можна судити, чи було воно спеціально підготовлено або носило ситуативний характер. ,

Аналіз способу вчинення злочину може дати інформацію про емоційний стан злочинця Велика кількість тілесних ушкоджень у потерпілого може вказувати іноді на те, що злочинець перебував у стані афекту або сильного нервово-психічної напруги.

Вибір злочинцем місця і часу скоєння злочину свідчить про те, наскільки воно було підготовлено, передбачалися чи можливості приховування слідів. Іноді вчинення злочину в багатолюдному місці свідчить про витонченості злочинця (розрахунок на те, що в натовпі найлегше сховатися) або його зухвалості, впевненості в собі.

2. Спостереження

Проводиться під час допитів, очних ставок і інших слідчих дій за участю обвинуваченого.

Спостереження дозволяє отримати дані про причетність обвинуваченого до злочину, ставлення до вчиненого, рисах характеру, культурному рівні і приналежності до певної соціальної верстви, умінні контролювати свої дії, емоційної стійкості, психічному стані під час слідчої дії, звички, специфічному життєвому досвіді і пр.

Використання цього методу, як правило, не включається до письмові плани, але є необхідною частиною роботи слідчого на всьому протязі розслідування. Результати спостережень здебільшого не відображаються у матеріалах кримінальних справ, а фіксуються в особистих робочих матеріалах. Деякі слідчі ведуть «щоденники поведінки» найбільш «важких» обвинувачуваних, де систематично фіксують особливості їхньої поведінки, характер і т.д.

Предметом спостереження можуть бути поведінка (дії) обвинувачуваного, його висловлювання, зовнішній вигляд під час слідчої дії.

Спостереження повинно бути цілеспрямованим і організованим, тобто проводитися по заздалегідь продуманій програмі. Програма спостереження складається в залежності від досвіду та вміння слідчого, «в умі» або у вигляді короткій письмовій пам'ятки.

Спостереження може мати вузьку спрямованість, якщо слідчого цікавлять конкретні, заздалегідь певні психологічні особливості обвинуваченого. Наприклад, слідчий може зробити предметом. Спостереження емоційну стійкість обвинуваченого і фіксувати тільки реакції, що вказують на емоційний стан обвинувачуваного в різні моменти слідчої дії, зміни стану і пр.

Однак на перших допитах слідчому, як правило, необхідно вести більш широке, орієнтовна спостереження, що дозволяє виявити найрізноманітніші психологічні властивості обвинуваченого. Для організації подібного спостереження потрібно визначити основні об'єкти спостереження.

А. Зовнішній вигляд. Вираз обличчя, міміка (виразні рухи) з більшою чи меншою повнотою передають як тимчасові психічні стани, так і стійкі відносини до дійсності. Тому особа обвинуваченого повинно бути одним з головних об'єктів спостереження. Міміка в кожен окремий момент висловлює одна з чотирьох головних психічних станів: задоволення, незадоволення (прикрість, досаду, сором та ін), гнів і страх.

Напруженість, неприродність міміки, почервоніння обличчя або надмірна блідість, тремтіння губ можуть вказувати на сильне емоційне напруження. Неадекватність міміки (наприклад, посмішка при розповіді про сумні події) буває викликана непевністю, відсутністю твердої внутрішньої позиції чи бажанням приховати своє справжнє ставлення до подій. Аффектирована, демонстративна міміка зазвичай свідчить про бажання звернути на себе увагу співрозмовника, створити в нього певне враження. Бідність, невиразність міміки часто спостерігається при депресивних станах, пригніченості.

Оформлення зовнішності (зачіска, одяг, прикраси) відображає спосіб життя людини, деякі мотиви його поведінки, ставлення до себе, естетичні уявлення.

Надмірна увага до оформлення зовнішності (наприклад, наявність у чоловіків таких прикрас, як персні, браслети, ланцюжки) вказує нерідко на схильність до малювання, позерство, підвищений інтерес до осіб протилежної статі.

Деякі ознаки оформлення зовнішності вказують на солідаризація з традиціями, смаками, мораллю певних

соціальних груп. Наприклад, татуювання у вигляді кілець, жіночих голівок, деяких написів можуть свідчити про приналежність до злочинного світу; підкреслене дотримання останньою модою в одязі, велика кількість прикрас із золота і дорогоцінних каменів - про зв'язки зі спекулянтами та розкрадачами.

Б. Поведінка (дії). За змістом усі дії обвинуваченого, спостережувані слідчим, є сприяють або перешкоджають встановленню істини у кримінальній справі. У більшості випадків перешкоджання, спротив викликає у обвинуваченого внутрішнє напруження, пов'язане з підвищеним самоконтролем, що зовні виражається в неприродності, скутості дій. Повністю подолати ці прояви напруженості майже нікому з обвинувачених не вдається. З метою маскування свого стану обвинувачені інколи намагаються вести себе підкреслено безтурботно або вдаються до грубості, агресивності. Якщо обвинувачений до кінця допиту не може позбутися від сильного внутрішнього напруження, це, як правило, свідчить про те, що обвинувачений щось приховує або чогось боїться.

Зовнішні ознаки дій, доступні спостереженню, обумовлені вродженою властивістю людини (типологічними властивостями вищої нервової діяльності), вихованням, тимчасовими психічними станами. Так, велика рухова активність, різкість рухів, часта зміна пози можуть свідчити про легку збудливості, недостатньому вмінні стримувати бажання, схильності до дратівливості, емоційним спалахів. Скупість, стриманість рухів нерідко вказують на природжену врівноваженість, хороше самовладання.

Особливою виразністю відрізняються руху рук. Саме тому багато людей, відчуваючи збентеження, невпевненість, боязкість, свідомо чи мимоволі ховають руки. Тремор рук, помилки під час виконання дрібних рухів можуть вказувати на внутрішнє напруження людини. Необхідно, однак, враховувати, що однакові моторні прояви спостерігаються при переживанні абсолютно різних станів. Тому їх слід оцінювати лише як вказівку на порушення рівноваги у внутрішньому стані.

Ситуативно зумовлені зміни в психічному стані обвинуваченого - важливий показник його ставлення до питань. Спостереження за цими змінами слід вести безпосередньо в процесі постановки питань, оскільки зовнішні прояви психічного стану підпорядковуються свідомому контролю. Урівноваженим і добре вміє володіти собою людям буває достатньо кілька секунд, а іноді і часток секунди, щоб придушити моторні прояви пережитого стану.

Загальне враження від твірних «манеру» триматися стійких способів поведінки, звичних для людини жестів може бути інтуїтивно правильним, але раціональної психологічної інтерпретації піддається насилу Потрібні життєвий досвід і спостережливість, щоб за манерою поведінки правильно визначити психологічні особливості спостережуваного людини.

Наприклад, люб'язність, м'якість, коректність обвинуваченого під час допиту ще не говорять про те, що ці риси властиві йому насправді. Тому враження про манеру обвинуваченого триматися потребує ретельної перевірки.

В. Висловлювання (мовна поведінка). У мовному поведінці зміст і форма висловлювання нерозривно пов'язані. У процесі мовного спілкування інформація передається не тільки в словесній формі, але і за допомогою жестів, інтонації, пауз, міміки. Об'єктами спостереження в мовному поведінці повинні бути словниковий запас, граматичний лад мови, види мови (монологічна і діалогічна), інтонація, темп мови, артикуляція.

За індивідуальним особливостям мовної поведінки в загальних рисах можна судити про деякі психологічні властивості обвинуваченого.

Так, бідність словникового запасу, часте вживання жаргонних слів і виразів, недостатнє оволодіння навичками монологічного мовлення можуть служити показниками низького культурного рівня, належності до осіб з асоціальною поведінкою. Примітивність граматичних конструкцій мови, «розмиття» артикуляції, невиразність, монотонність інтонацій можуть свідчити про розумової відсталості, чи інтелектуальної обмеженості.

Деякі ознаки мовної поведінки можуть служити показниками емоційного стану обвинуваченого: емоційні спалахи (гнів, страх, обурення та ін) часто супроводжуються змінами темпу мови, її утрудненістю, подовженням або скороченням пауз. Сильне нервово-психічне напруження іноді викликає загальмованість мовленнєвої діяльності, зовні виражається у забуванні добре відомих слів, нав'язливому повторенні одних і тих же виразів, помилки у вимові і пр.

У слідчій практиці іноді застосовується метод подвійного спостереження, який полягає в тому, що один слідчий допитує обвинуваченого і спостерігає за ним, а другий - тільки спостерігає, після чого результати допиту співвідносяться із зазначеними при спостереженні емоційними реакціями обвинуваченого, його мімікою, жестами, паузами, інтонацією .

Результати спостереження зазвичай використовуються слідчим для визначення тактики слідчих дій, в першу чергу допиту, для встановлення психологічного контакту, зняття бар'єрів у спілкуванні.

Наприклад, слідчий, який мав класний чин юриста 3-го класу, допитуючи колишнього працівника прокуратури, в минулому радника юстиції, в результаті спостереження зазначив у обвинуваченого такі якості, як пихатість, зарозумілість і т. п. Коли обвинувачений психологічно був готовий дати правдиві показання, слідчий, враховуючи особливості характеру обвинуваченого, запропонував провести допит керівника слідчої бригади, яка мала класний чин вище, ніж у минулому у обвинуваченого. Це дало позитивний результат.

3. Метод узагальнення незалежних характеристик

Цей метод полягає в збиранні відомостей про психологію обвинуваченого зі слів знають його людей, з письмових свідчень, характеристик з місця роботи або навчання та узагальненні отриманої інформації з метою виділення стійко повторюваних у повідомленнях різних людей вказівок на одні й ті ж властивості обвинуваченого. Ті психологічні особливості, на які опитувані вказують частіше, як правило, і є дійсно властивими обвинуваченому. Доцільно для збору інформації використовувати єдиний план опитування, орієнтований на отримання відомостей про психологічні особливості обвинуваченого, що представляють найбільший інтерес для слідчого.

Метод узагальнення незалежних характеристик дозволяє виявити у обвинуваченого риси його характеру, в тому числі визначають способи досягнення цілей (ризикованість, обережність, настирливість, винахідливість, наполегливість і т.д.), мотиви і стиль діяльності, місце обвинуваченого в ієрархії груп в сім'ї, на роботі, серед друзів, особливості його поведінки в умовах групової діяльності та ін

Найважливішими офіційними документами, відомості з яких можуть бути використані для узагальнення незалежних характеристик, є:

а) характеристика з місця роботи, навчання, проживання;

б) старі кримінальні справи, якщо обвинувачений був раніше судимий. Багато слідчі відзначають, що більшу користь приносить аналіз протоколу судового засідання (якщо він записаний хорошим секретарем). У судовому засіданні найбільш яскраво проявляються деякі психологічні особливості особистості (спосіб захисту, ставлення до співучасникам, почуття товариства або егоїзм і т. д.);

в) особиста справа в'язня (якщо обвинувачений відбував покарання за раніше скоєний злочин). З нього можна отримати інформацію про поведінку в колонії, колі приятелів в колонії, ставленні до близьким (чи вимагав побачення з родичами, інтенсивність листування і т. д.);

г) медичні карти, історії хвороби;

д) акти судово-психіатричних експертиз, особливо розділи, що містять відомості про психічний розвиток і психологічних особливостях обвинуваченого.

Запитуючи характеристики, слідчий може вказати, які відомості про особу обвинуваченого повинні в них міститися. Дати вичерпний перелік питань для включення в характеристики неможливо, оскільки їх зміст визначається особливостями справи і видом характеристики (виробнича, побутова та ін.) Тому ми наводимо тільки приблизний перелік відомостей, які повинні міститися в різних характеристиках (додаток 2).

4. Вивчення життєвого шляху

Один з головних методів психологічного вивчення особистості - аналіз життєвого шляху, біографії людини. Цей метод полягає в систематизованому зборі відомостей біографічного характеру та розгляді фактів життя людини під кутом зору встановлення їх внутрішній (психологічної) обумовленості мотивами поведінки, цілями дій; фіксації проявляються у вчинках людини особливостей його інтелекту, рис характеру, волі та інших психічних властивостей.

Стосовно до умов і вимог кримінального процесу, зокрема розслідування кримінальних справ, аналіз життєвого шляху можна оцінити як найбільш ефективний з числа доступних слідчому методів вивчення психології обвинуваченого. Джерелами відомостей біографічного характеру можуть бути повідомлення самого обвинуваченого про різні періоди його життя, поведінку в тих чи інших ситуаціях; свідоцтва родичів, знайомих, товаришів по службі; документи (листування обвинуваченого - не тільки його листи, а й кореспонденція, адресована йому; щоденникові записи; характеристики з місця роботи, навчання, проживання; матеріали кримінальних справ, якщо обвинувачений раніше вже притягувався до кримінальної відповідальності). Психологічне вивчення життєвого шляху обвинувачених при розслідуванні кримінальних справ не вимагає застосування спеціальних знань в галузі психології та використання методів наукової психології. Воно може бути здійснено в межах професійних знань (у тому числі в галузі загальної та юридичної психології) і умінь слідчого при виробництві таких слідчих дій, як допит, очна ставка, витребування документів та ін

5. Використання спеціальних знань для вивчення психології обвинувачених

а) Судово-психологічна експертиза

В окремих випадках при розслідуванні злочинів виникають питання, для вирішення яких недостатньо професійних знань слідчого, потрібні спеціальні знання у галузі психології.

Предметом судово-психологічної експертизи можуть бути:

інтелектуальні особливості обвинуваченого (рівень розвитку, структура і якість пізнавальної діяльності, специфічні риси психічних функцій - мислення, пам'яті, сприйняття та ін);

психічні властивості особистості обвинуваченого (стійкі мотиви поведінки, структура і симптомокомплекси чорт), встановлення

яких неможливо шляхом допитів, використання особистих вражень і т. п.;

психічні стани (афект, нервово-психічне напруження тощо), діагностика яких вимагає знання їх діагностичних ознак і володіння методикою ретроспективного аналізу психічних станів.

Судово-психологічна експертиза відносно дорослих обвинувачених найчастіше призначається у двох випадках (у зв'язку з припущенням, що злочин - вбивство, нанесення тяжких тілесних ушкоджень - вчинено в стані афекту; у справах про надзвичайні та аваріях, пов'язаних з управлінням технічними пристроями в авіації, на водному і наземному транспорті, з роботою операторів автоматизованих систем на виробництві і т. п.) для перевірки припущення про виникнення в обвинувачуваного в момент аварії психічного стану, що робить неможливим, що утрудняє виконання професійних функцій, або про невідповідність індивідуально-психологічних та професійних можливостей обвинуваченого вимогам ситуації.

Приводами для припущення про вчинення злочину в стані афекту і вирішення питання про доцільність призначення судово-психологічної експертизи можуть служити відомості про накопичення в обвинувачуваного негативних емоційних переживань, виникнення у нього стійких станів нервово-психічної напруженості (стресу), хронічної незадоволеності потреб (фрустрації) і т. п., дані про схильність обвинуваченого до утворення «застійних» емоційних комплексів, щодо конфліктності ситуації, в якій було скоєно злочин.

Рішення про доцільність призначення судово-психологічної експертизи у справах про події, пов'язані з управлінням технікою, може бути засноване на даних про те, що обвинувачений знаходився в ситуації підвищеної складності, здатної викликати сильне емоційне напруження, розгубленість. Крім того, слідчому необхідно мати дані про ступінь професійної підготовленості обвинуваченого, його емоційної стійкості, самовладанні, сміливості, кмітливості, вміння швидко приймати самостійні рішення, правильно реагувати на несподівані зміни обстановки, стійкості до перешкод у діяльності.

Допомога спеціаліста може мати епізодичний або систематичний характер.

У ході розслідування кримінальної справи про вбивство К. обвинувачений М. стверджував, що К. покінчила життя самогубством, кинувшись з дев'ятого поверху. Надалі М. заявив, що під час пояснення з К. він був вражений її словами, схопив К. за горло і «в пориві гніву, не віддаючи собі звіту в своїх діях», здавив горло руками. Побачивши, що К. не подає ознак життя, Н. скинув її труп вниз. Суперечливість своїх свідчень М. пояснив тим, що «після вбивства, швидко дійшовши до свого будинку, ліг у ліжко, заснув і те, що трапилося йому здалося кошмарним сном». Крім того, Н. стверджував, що неодноразово бачив уві сні сцени вбивства і переплутав, що бачив уві сні і що було насправді.

Суперечливість і деяка фантастичність свідчень М., сумніви в тому, що обвинувачуваний міг впасти в стан, який істотно ускладнювало б контроль за поведінкою, спонукали слідчого призначити комісійну судово-психологічну експертизу.

На дозвіл експертизи були поставлені питання:

1. Чи відповідає опис обвинуваченим Н. свого стану безпосередньо перед вчиненням інкримінованого йому діяння, у момент його вчинення і після нього даними наукової психології про механізми виникнення та перебігу афекту?

2. Чи знаходився обвинувачений Н. у момент вчинення інкримінованого йому діяння в стані афекту?

3. Чи можливі, за даними наукової психології, явища пам'яті, про які повідомляє у своїх показаннях Н., з урахуванням психологічних особливостей його особистості та характеру інкримінованого йому діяння?

У результаті багатостороннього дослідження психологічних особливостей обвинуваченого, у якому були використані спеціальні психологічні методи, аналізу накопичених наслідком матеріалів експерти прийшли до висновку, що в поведінці Н. у момент здійснення ним злочину ознак афекту не вбачається, а його заява про запам'ятання обставин, що відносяться до вбивства , не відповідає даним наукової психології; ці заяви не могли бути обумовлені встановленими у Н. психологічними властивостями.

б) Участь спеціаліста-психолога

Для надання допомоги слідчому у вивченні психології обвинуваченого до участі в розслідуванні може бути притягнутий фахівець-психолог. Відповідно до ст. 133 "КПК України спеціаліст зобов'язаний, зокрема,« звертати увагу слідчого на обставини, пов'язані з виявленням, закріпленням і вилученням доказів ».

Допомога спеціаліста може мати епізодичний або систематичний характер.

У першому випадку діяльність фахівця обмежується участю в одиничному слідчій дії. Наприклад, спеціаліст-психолог у процесі підготовки обговорює зі слідчим: вивчення яких психологічних особливостей обвинуваченого має значення, з огляду на зміст кримінальної справи і ситуацію розслідування; якими способами при проведенні слідчої дії вони можуть бути виявлені; які питання і в якій формі доцільно поставити перед учасниками слідчої дії. У ході самого слідчої дії фахівець може рекомендувати слідчому внести корективи в раніше намічений план, звернути увагу на обставини, що мають значення для вивчення психології обвинуваченого, вести спостереження за поведінкою учасників слідчої дії. Надалі фахівець може висловити думку про те, як слід, з психологічної точки зору, інтерпретувати факти, повідомити про результати своїх спостережень.

Для більш детального вивчення психології обвинувачених, вирішення комплексу психологічних питань, особливо у справах про групові злочини, іноді виникає необхідність у систематичному участю спеціаліста-психолога а розслідуванні злочинів.

У слідчій практиці є приклади і такої форми діяльності фахівця-психолога. Слідством було встановлено, що К., житель одного з сіл Саратовської області, організував озброєну банду з односельчан у віці від 15 до 18 років. Під його керівництвом протягом декількох місяців було здійснено велику кількість крадіжок, грабежів, розбійних нападів, а також сім вбивств і кілька замахів на вбивства.

До моменту включення фахівця-психолога у роботу в справі було багато матеріалів, що характеризують особу обвинувачених. Однак мотиви вступу деяких неповнолітніх у банду і участі в злочинах, взаємини всередині злочинної групи та її структура представлялися недостатньо ясними. Все це вказувало на необхідність глибокого і всебічного вивчення психології кожного учасника банди.

Перед фахівцем-психологом було поставлено завдання надати допомогу у вирішенні наступних питань:

1. Які соціально-психологічні фактори могли сприяти зародженню та функціонуванню злочинної групи?

2. Які індивідуально-психологічні особливості кожного з учасників банди сприяли вступу в банду і участі в злочинах, зокрема у вбивствах?

3. Який вплив чинили учасники злочинної групи один на одного і на діяльність групи в цілому?

На першому етапі роботи фахівець-психолог рекомендував деякі нові напрями пошуку інформації психологічного забезпечення і прийоми її отримання. Наприклад, за рекомендацією фахівця-психолога для отримання відомостей про особу учасників банди був застосований метод незалежних характеристик: кожному обвинуваченому запропонували охарактеризувати своїх співучасників. З цією метою фахівцем була розроблена спеціальна схема характеристики, якій обвинувачуваним належало дотримуватися.

За участю фахівця були також сформульовані питання, спрямовані на з'ясування змісту правових і моральних уявлень учасників банди, їх морально-етичних принципів.

Другий етап діяльності фахівця-психолога був присвячений складанню письмової консультації із зазначених вище питань, які були розглянуті з психологічної точки зору і в поняттях наукової психології.

У консультації вказувалося, що в селі склалася вкрай несприятлива обстановка. Серед жителів, у тому числі неповнолітніх, процвітало пияцтво; батьки, як правило, не приділяли достатньої уваги вихованню дітей; клуб практично не працював, перетворившись на місце зборищ хулиганствующей частини молоді; спортивних секцій і гуртків у селі не було. Міліція не реагувала на численні випадки бійок, дрібних крадіжок та інших протиправних дій. Дільничний інспектор на очах у односельців вів аморальний спосіб життя.

У цих умовах організатор банди К., який перетворив свій будинок у неофіційний молодіжний клуб, куди стікалися підлітки, яким більше нікуди було подітися, легко придбав майже необмежений вплив на них. Вплив К. на неповнолітніх виражалося в послідовному формуванні у них мотивів, які спонукають до участі у злочинах.

У психологічних характеристиках учасників банди зазначалося, що серед них переважали неповнолітні, з різних причин відірвані від сімей, які не мали чітких цілей і перспектив у житті, з обмеженими інтересами і потребами. К. активно використовував у своїх цілях такі психологічні особливості неповнолітніх, як потяг до спілкування, прагнення до самоствердження, бажання проявити сміливість, уславитися «справжнім чоловіком» і т. п. Він романтизировала традиції і звичаї злочинного світу і підкреслював, що участь у злочинах підносить людини над оточуючими.

На допитах учасники банди намагалися підкреслити, що кожен із них перебував у повній залежності від К., сліпо виконував його накази і власної ініціативи не виявляв.

Подібні твердження не узгоджувалися з даними, отриманими при аналізі психологічних особливостей особистості окремих учасників банди. Серед них виділялися, наприклад, підлітки, що відрізнялися великою активністю, марнославством, бажанням заслужити особливу прихильність ватажка банди. Крім того, ядро злочинної групи становили сім чоловік, а при такій кількості членів мала група рідко функціонує за спрощеною схемою «лідер - рівні по положенню виконавці».

Фахівцем-психологом було висловлено припущення, що реальна структура групи і розподіл ролей між її учасниками були складніше, ніж здавалося на перший погляд. У процесі перевірки цього припущення були отримані докази, що дозволили уточнити роль кожного учасника банди у формуванні злочинних планів і їх реалізації.

Консультація фахівця-психолога сприяла розкриттю психологічних механізмів поведінки неповнолітніх, в першу чергу мотивів вчинення ними злочинів.

Окремі положення, висловлені в психологічній консультації, були використані слідчим при складанні обвинувального висновку та при підготовці подань до Міністерства освіти, Міністерство культури, інформації для ЦК ВЛКСМ і деяких інших організацій.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Держава і право | Реферат
122.9кб. | скачати


Схожі роботи:
Вивчення особистості обвинуваченого
Цілі і прийоми аудиторської діяльності
Використання результатів вивчення психологічних особливостей обвинуваченого для вирішення кримінально-правових
Залучення в якості обвинуваченого 2 Статус обвинуваченого
Вивчення психології тяжкохворих
Форми і прийоми вивчення літератури про Велику Вітчизняну війну у 8 9 класах
Форми і прийоми вивчення літератури про Велику Вітчизняну війну в 8-9 класах
Цілі і завдання управління профвідбору персоналу в Росії і вивчення методів відбору до підрозділів
Вивчення комунікативних властивостей особистості в психології
© Усі права захищені
написати до нас