План
Введення
1. «Етичні та естетичні» координації в романі Д. Рубіної «На сонячному боці вулиці»
2. Образна структура художніх моделей категорій «таланту»
3. Специфіка образів у формуванні «таланту»
4. Переламаною світовідчуття головної героїні
Висновок
Список використаної літератури.
Введення
У контексті художньої системи Діни Рубіної розкривається внутрішній зв'язок зовні різних сюжетів і задумів. Одна з проблем, що лягли в основу сюжету цього твору, є проблема таланту і його роль у формуванні людської особистості, у складанні його характеру, у вибудовуванні його протягом всього життя. У сучасному літературознавстві особливу значимість набувають дослідження, пов'язані з системним вивченням авторської картини, яка і стає основою для створення художнього образу таланту в творі письменника. Особливо важливим є вивчення художньо-естетичної основи твори російської літератури ХХ століття, оскільки спроба дати трактування їхньої естетичної проблематики багато в чому відображає процес розвитку література на сучасному етапі.
Вивчення особливостей розвитку таланту у творчості такого письменника, як Діна Рубіна, що виводить на художнє осягнення світоглядної, етичної та естетичної концепцій нової сучасної російської літератури в цілому, тому що вся сучасна література формувалася як продовження і розвиток нових художніх історій тих етичних та естетичних новацій, які були визначені саме на рубежі XIX - XX століть.
Аналізуючи розвитку прози в сучасній російській літературній процесі на матеріалі твору Діни Рубіної, особливу увагу, на мій погляд, необхідно приділяти специфіці художнього методу створення новаційних концепцій, оскільки саме в цій призмі розкриваються не тільки етичні, а й естетичні основи літературної інтерпретації дійсності.
Актуальністю даної курсової роботи полягає у спробі реалізувати такий підхід при вивченні твору Діни Рубіної на розкриття "таланту" у сучасній літературі як визначальний естетичну, етичну і світоглядну основу художньої системи письменника. З цим пов'язана і актуальність проблематики, що дозволяє виявити розходження художніх моделей категорії "таланту" в художньому своєрідності письменника Д. Рубіної.
Новизна роботи визначається розглядом проблематики таланту в сучасному літературознавчому аспекті через призму сучасності.
Основна мета курсової роботи розкрити особливості відображення проблеми таланту у творчості Діни Рубіної.
Рух головної мети роботи здійснюється шляхом рішення наступного ряду дослідницьких завдань:
Дати аналіз творчості Діни Рубіної і місця в ньому таланту
Виявити проблематику таланту в романі Д. Рубіної
Вивчити характер використання образів у зображенні таланту в творі Д. Рубіної.
Матеріал дослідження в роботі аналізується та інтерпретується роман Діни Рубіної "На сонячному боці вулиці".
1. "Етичні та естетичні" координації в романі Діни Рубіної «На сонячному боці вулиці»
Епітет «сонячний», як елемент заголовка роману "На сонячному боці вулиці" є домінуючим колірним і світловим плямою всього твору. Сонячне світло співвідноситься в романі з ідеєю таланту, в призмі глибокого бачення дійсності, яке даровано художньо обдарованим натурам.
Образ сонця в сюжеті роману також постійно супроводжує розкриттю теми мистецтва, таланту.
«... Живопису протипоказано електричне освітлення! Воно спотворює колір. Тільки денний божеський світ! », Наставляє Віру Стасик. Це художник-інвалід, який розгледів в ній талант художниці, і підготував Віру в художнє училище.
У романі "На сонячному боці вулиці" представлені дві головні жіночі образи: Катя і її дочка Віра, кожна з яких наділена даром і талантом.
Талант для Каті був, надією на життя, вираженням її артистичної натури, яка і допомагала їй виживати. Вона могла точно зображувати людей, підглянутих на вулиці, в трамваї, на базарі. Вона володіла особливим даром відчувати людей.
«Нюх у Каті на кишенькових злодіїв був вражаючий. Вона визначала їх миттєвим і гострим, собачим, чуттям. Дізнавалася за змінним погляду і несерйозним рук. Самій собі дивувалася, до чого точно визначала, і знову ж таки, самій собі не зізналася б - яким таким способом. А просто: уявляла, що вона-то і є злодійка, і їй-то й треба зараз намацати гусака пожирніше ... Відчувала так виразно, що, бувало, рука вже тяглася кишені притиснуті до неї сусіда, про якого вона чомусь знала, що гроші там є.
Сама-то вона тримала гроші в надійному місці - у ліфчику, та ще в хусточці носовому, заколоти шпилькою, - спробуй дістань! »
Так свої здібності Катя реалізовує кожну хвилину свого життя, не усвідомлюючи цього.
«Це з неї талант прет. Якщо б не збилася зі шляху, була б великою людиною - міністром фінансів або відомою актрисою ... ». Згодом, опинившись у в'язниці вона наділяється прізвиськом - Артистка.
Особливість Катіной характеру визначає різкий, мінливий, морально виражався в перепадах від тихої покірності до хижому оскалу «... різкий її, нестійкий характер часом - у теплі хвилини несподівано нахлинули душевної розмови - раптом зм'якшувався, прояснювався, як під рукою реставратора сходить налиплого на живописний шар коричнева накип часу, оголюючи шматочок блакиті над дахом будинку й легке, як серпанок, біла хмара, перш непомітне ... »3. Її дочка Віра героїня роману повна противоположенность матері, творча особистість: художниця, живе одним мистецтвом, ставлячи його вище всього матеріального: «... Віра була довірливою натхненною роззяв ...» 4
Її талант був відволіканням від безладу побуту, дисгармонії сімейних відносин. Коли вона малювала щось зі свого життя, то занурювалася у світ її чудових картин, і забувала про все. Віра свою майстерність використовувала, рятуючи себе від самотності, коли залишалася одна, але не здавалася і продовжувала йти далі. Дівчинка була працьовитою, їй доводилося самій заробляти на хліб. Спочатку на базарі підносила господаркам сумки, пізніше перейшла у вечірню школу і влаштувалася працювати на фабрику. Малювала листівки і віддавала їх продавати на Сквер.
У романі, «сонячні», теплі, світлі епізоди чергуються з похмурими, холодними, кривавими незважаючи на те, що заголовок, вказує лише на «сонячний бік» твори, визначається категорією - таланту, створює цілісний гармонійний образ світу; в романі є не тільки світло, і темрява сомножеством різних відтінків. В образі Каті представлений тип жінки, яка пережила війну, блокаду, а її важке життя не дала здобути вищу освіту, але за загальним твердженням, Катя натура талановита і з неї «... вийшла б птах великого польоту». Її дочці Вірі пощастило більше: «... вона повторювала в різних інтерв'ю: світогляд моє сформували троє чоловіків, які зустрілися мені в житті в різний час: алкоголік-вітчим, рано загиблий друг і ще одна людина, з яким ми до цих пір багато про що не доспорілі ... ».
Ці "випадкові" люди і змогли розгледіти в ній художній талант і загальними наставницьким зусиллями допомогти стати справжнім художником.
2. Образна структура художніх моделей категорій "таланту"
Віру формувала ситуація від протилежного: не ставлення до неї власної матері виражено в тому, що її не годували, били, лаяли, подавали поганий приклад. Її ж врятувало прояв внутрішнього дару. Вона з дитинства малювала, занурюючись у світ свого таланту. Талановитій дівчинці просто щастило з людьми.
Одним з таких людей і був дядько Михайло, важке життя зробила його алкоголіком, але він талановитий і розумний чоловік, якого навіть можна назвати хорошим ерудитом. Він став промінцем світла в темному і похмурої життя маленької Віри, у якої не було батьківського тепла і ласки, Віра і дядько Михайло швидко прив'язалися один до одного, а він до Віри відчував батьківські почуття. Саме появи дядька Михайла в житті Веруні і дало їй почуття потрібності комусь у цьому житті, і оцінила любов. Дядя Міша одружується на Верин матері, Каті саме для того, щоб займатися освітою дитини. Дядя Міша присвячує весь свій вільний час Вірі: - «... Успішність її дико зросла. Він пояснив їй, нарешті, міцно і надійно, ази алгебри, навчив писати твори з дуже простої, як сам казав - «радянської», схемою ... »
Він займався розвитком дівчинки та її духовним збагаченням, яка була розумною і талановитою дитиною. Він долучив Віру до багатства культурної спадщини: «У першу ж суботу вони з дядьком Мішею вирушили« гуляти »- до речі, саме він привчив її, не тинятися де попало, а намічати маршрут і отримувати з цього маршруту всі мислимі можливості, - він затягнув її , незважаючи на опір, в історичний музей. Вона і раніше бачила цей будинок, з сів на колеса двома величезними кріпаками гарматами з червоної міді, але не вірила, що старі кривобокі вази, склеєні з курних черепків, тьмяні мідні залізяки і чорно-білі фотографії на стінах можуть містити в собі стільки захоплюючих пригод людей і царств, розказаних дядьком Мішею тільки за одну неспішну прогулянку по порожніх залах музею. Стародавні Самарканд, Бухара і Хіва, таємниче золото Согдіани, молодий честолюбний полководець Олександр Македонський і його похід на Середню Азію ... - все це нове, розказане їм так, наче сам він сидів на віслюку в армійському обозі або змінював скла в телескопі стародавньої обсерваторії ... - абсолютно вразило її уяву ... », також він Віру навчив грати в шахи, де разом з грою розповідав пізнавальні та цікаві історії зі свого життя:« Дядя Міша виявився хорошим шахістом, його в таборі вивчив грати будь-то майстер з шахів, видатна людина, для якого один табірний умілець вирізав дивовижної краси дошку з фігурами ... А вже дядько Михайло вивчив Віру кільком дебютів, і вони досить часто грали, перемовляючись пошепки ... », водив на ярмарки, на свята, де збиралося багато народу, всі веселилися, забували про свої турботи і насолоджувалися кожною хвилиною випробовується веселощів: «... скакала верхи на коні, у високій-високій зеленій траві, а голова обв'язана жовтої косинкою, навколо величезні гори, і найголовніша, білосніжна, вигнута вітрилом ... пливе збоку, супроводжуючи хід коня» 3, відчуваючи щастя, радість життя, Віра всю свою радість і захват талановито і спритно переносила на аркуш паперу, в якій висловлювалося всі її настрій, враження. Але всі ці хороші моменти в житті Віри відразу кінчалися, і почалося інше життя, тому що випадково Катерина почула розмову про дядю Мішу, який викликав у неї почуття ревнощів, вона накинулася на нього з ножем і важко поранила, цей випадок закінчується засудженням Каті у в'язницю. Після цього випадку з дядьком Михайлом, він вже був тим яскравим промінчиком світла в житті Віри, а став розривом сімейних уз між матір'ю та донькою. Хоча він і не залишав Віру і завжди був поруч.
3. Специфіка образів у формуванні "таланту"
Залишившись одна після нещасного випадку з дядьком Михайлом, Віра зустріла молодого художника, Стасика, який супроводжував в плині її життя, і хто хоче допомогти їй і присвятити своє життя талановитої дівчинки.
Художник-каліка виявився здоровенним, билинно-русою краси хлопцем, добрим молодцем з казки, тільки роль борзого коня виконували милиці - обжиті, обіхоженние, з перемичками для рогача, отполірованимі його потужними долонями до блиску.
Стасик перехворів на поліомієліт в дитинстві, так що відсутність ніг, вірніше безглузде їх присутність, його анітрохи не бентежило.
Милиці ж виявилися абсолютно живими, і час від часу Віра натикалася в різних кутах квартири на цю легку танцювальну парочку, немов за ніч їх туди призводило цікавість.
Вона в усі очі дивилася на етюдник, свою мрію, - до цього бачила такий, дорогущий, в художньому салоні, - на самого Стасика, дивовижного людини, якій все було цікаво, все потрібно, і все - в своє задоволення.
«... У перші дні вона ще намагалася відгородитися від нього в своїй кімнаті, мовчки малювала щось в альбомі, прислухаючись до голосу, наспівує, рассуждающему, - Стасик мав звичай сперечатися з невидимим співрозмовником, і взагалі, на відміну від неї, виявився людиною звучним і спраглим звуків, самих різних ... - хоча їй нестерпно хотілося подивитися, як він працює, помацати тюбики з фарбами, помацати щетину кистей ... »
Вона боялася видати себе, своє гостре до нього цікавість.
Але треба було знати Стасика - його просвітницьку спрагу і його пристрасть: затягувати, затягувати у свою душу і свої захоплення кожного, близько розташованого до нього людини.
Спочатку він не міг розібратися в цій мовчазною похмурої дівчинці. Він не розумів, чим вона живе - ганчірками начебто не цікавилася, телевізора в будинку не було, подружки не приходили, радіо не включалося. Вечорами, повернувшись з якоюсь взуттєвої фабрики, закривалася у своїй кімнаті і завмирає там, ніби засинала. Ні шурхоту, ні стуку. «Безшумне істота з гострими плечима і уважними, допитливим очима. Ось ці очі і турбували Стасика: повіки припухлі і м'які, але сіра райдужка обведена чітким колом і чорним цвяшком вбито зіницю. Він знав такі погляди - звернені в себе і одночасно хижо вихоплюють з навколишнього світу для своїх якихось потреб ті таємничі відблиски, тіні, лусочки світла, які наповнюють простір і одушевляют його.
У цій дівчинці треба було розібратися. "
І через два тижні він не витерпів: заклавши закладкою сторінку в альбомі «Російська живопис другої половини ХІХ - початку ХХ століття», постукав у двері Верин кімнати.
Почувши стукіт, вона закинула під подушку блокнот, в якому третій вечір малювала римську страту: розп'ятого бродягу на узбіччі Аппієвої дороги, схопилася і мовчки відкрила двері. Наваль пахвою на милицю, Стасик тримав перед її носом розкритий альбом.
«- Це що? Швидко!
- «Бурлаки на Волзі», Рєпін, - здивовано бормотнула вона.
- Так. Це?
- Ну, «Бояриня Морозова», Суриков ...
- Добре. Це?
- Господи, та «Граки прилетіли», Саврасова ... - вже ображаючись, буркнула вона. - Ти мені ще плакат «Світу - світ!» Загадай.
Він зареготав - соковито, розкотисто, наче в горлі жив хтось самостійний і злегка піддатий, і закричав:
- Все ясно! З тобою все ясно, молчальница! Показуй малюнки.
- Які малюнки? - Почервонівши, буркнула вона.
- Давай-давай, показуй. Ні, але який я психолог, сильну корінь? Я все-о відразу просік! »
Він плюхнувся на віденський стілець, відставив до стіни милиці і серйозно вже, мовчки став розглядати її, звалені перед ним на підлозі, альбоми, блокноти та окремі четвертинки ватману, які вона тягла з уроків креслення у вечірній школі. Дивився довго, то зупиняючись на якому-небудь листі, то побіжно переглядаючи поспіль кілька, важко сопів, немов фізично працював, і роздратовано відмахується звисає на лоб попелясто-русяву пасмо.
Сидячи на підлозі, стиснувши коліна крижаними руками, Віра чекала вироку. Серце напружилося і тремтіло, але обличчя здавалося спокійним і навіть нудьгуючим. У тому, що Стасик - найвищий суд, вона не сумнівалася ні хвилини.
Нарешті він відклав останній альбом, насупився і з хвилину розглядав Віру так, як розглядають з усіх боків вирізку, міркуючи - що краще з неї приготувати.
«- Жарти в сторону, - нарешті сказав він. - Справа погано ... - і помітивши, як разом побіліли вилиці дівчинки: - Нічого не вмієш, нічого не знаєш, а часу залишилося як кіт наплакав, за півроку потрібно підготуватися до училища. »
Віра перевела подих. Вона нічого не зрозуміла, але ясно було одне - її помилували, і життя продовжується. Головне ж, виголошено слово з надхмарних сфер - широке і склепінчасте, як ворота храму.
Вона все ще не могла прийти в себе, відчуваючи, як поштовхами б'ється звільнене серце, а Стасик вже кричав десь із кухні: - Де?! Що-небудь! Є що-небудь в цьому будинку для натюрморту? - І щось падало, брязкали, стукала дверцята буфета.
Нарешті, після оскаженілих пошуків і тарарама, спорудили натюрморт: на табуреті розстелили синю Верин майку, встановили горщик з-під засохлого квітки, два яблука і картоплину.
Стасик довго міняв місцями ці нехитрі предмети, сопучи і примовляючи: «А ми вас ось так ... ні, балда, тебе ми ось сюди ... а тебе по-о-ось ... сюди!» - Складає долоню трубочкою, дивився в неї, відскакуючи тому ... Милиця поскрипував і покректує, як терплячий і багатостраждальний старий.
Віра, відкривши рот, не відриваючись, дивилася на дії Стасика.
За ці місяці, як потім згадала Віра, було прочитано, вірніше проковтнуте, неймовірна кількість книг, які приносилися за пазухою, в череваті глибині портфелів, були в якості товстої пачки
Передрукованих блідих копій. Читати їх треба було за ніч, а ховати - в кухні за батареєю.
У липні Віра надійшла в училищі, як проголосив дядя Міша урочистим слабким голосом - «витівки і долі!».
І дядько Михайло, вщухла, слухняно змінив тему, став хвалити Стасика, який за півроку підготував Віру до вступних ... хоча до самого Стасику ставився ревниво, чорт знає що підозрював і, якщо випадали дні, коли відчував себе не так вже погано, то чіплявся, як банний лист, справжні допити влаштовував: що та коли - життя годину за годиною ... Дивак, - немов боявся, що випаде з її часу, і тоді хто-небудь займе його місце, - Стасик, наприклад ... Вона намагалася пояснити йому, що, при всіх обставин майбутнього, цього вже ніколи не станеться.
Втім, останнім часом сил у нього на подібні розмови ставало все менше.
А Стасик і справді всього за півроку підготував її до іспитів, та так, що сам Гольдрей, Айзек Аронович, гроза і жах всіх студентів, поставив їй за малюнок вищий прохідний бал!
«Грошей у той час у них було навалом: дві стипендії, та детсадовській підробітків на« ведмедиків-мишках ». Почалося все з випадковою копійчаної халтури: розмалювати казковими персонажами стінку літнього павільйону в найближчому дитсадку. Але ведмедики і мишки, яких вони зі Стасик від душі наваляли в чотири руки за суботу-неділю, настільки полонили уяву і дітей, і, головне, вихователів, що їх дружну бригаду стали передавати з садка в садок, платили справно, та ще й підгодовували манною кашею і казенним борщем. »
Ніколи пізніше Віра не буде настільки відчувати себе господинею долі, як у ті вільні, галасливі і щасливі три роки, коли мати тримали під замком, дядя Міша погано-бідно ще жив в земній оболонці, а вони зі Стасик були - родина.
І ніхто б не повірив, що два юних, вибухових і норовливих істоти майже весь цей час прожили в одній квартирі на відстані братської близькості один від одного. Та Віра потім і сама не могла цього зрозуміти і пробачити себе. А у Стасика зрозуміти і оплакати це зовсім вже не залишалося часу.
«... Одного разу в альбомі у Стасика вона побачила репродукцію відомої фрески Делакруа« Орфей, навчальний греків мирним мистецтв », того її фрагмента, де людина-кінь розкинув руки, спершись на покладений на плечі цибулю ... Вона застигла над репродукцією, і весь вечір перебувала в сильному збудженні, намагаючись згадати - де бачила цю благородну істота в сліпучих променях західного сонця. І нарешті згадала, і гірський вечір в багряному палахкотіння заходу пахнув на неї злитті запахом полину, м'яти, меліси і базиліка ... і ще одного, терпкого смолистого запаху, який стоїть над полем і обіймає вершника з конем ... »
І адже це була її перша перемога! Перша перемога - і над собою, і над ним, і над викликає красою ворони-злодійки з очима кольору водоростей.
Головне ж, це була перемога над його милицями, бо з тієї хвилини, коли вона стала вершниця, і вони мчали по зеленому полю її дитячого сну, милиці його просто перестали існувати, їх більше не було, як і потім, в картинах, де Стасик завжди був присутній цілком здоровим, навіть якщо миготів у який-небудь масці, на задньому плані, полубоком, спиною.
«Чому ж це спогад незмінно стискало її серце? І за дивною асоціації, варто було побачити їй у кадрах спортивних новин якогось плавця, що здіймаються переможним жестом руки над бортиком басейну, перед її очима виникав Стасик - з мокрим волоссям, з розкритою грудьми, зовсім збентежений ... »
І все життя потім для неї найбільш привабливим в чоловіку були плечі і потужний розліт м'язів грудей (два коротких, безбарвних роману з натурщиками: краса торсу поплутала, кентавр поманив з вершини пагорба і зник ... - Стасик, Стасик! ...), Немов верхня, духовна половина тіла навіть у плотської любові була для неї важливіше іншого. Немов образ кентавра тільки й міг порушити, збаламутити глибинний вітер, що відносить її в полі дурману.
4. Переламаною світовідчуття головної героїні роману
Подальша життя Віри склалася вдало. Талановита Віра на Заході стала знаменитою художницею і вирішила приїхати до себе на батьківщину в Ташкент, де відкриває свою першу виставку в місті, де народилася.
Всю дорогу в літаку до Москви і від Москви до Ташкента вона роздумувала про зустріч на виставці зі своїми шанувальниками.
Картини для виставки присвячувалися спогадами про щасливих і радісних, а також сумних і сумних моментах її життя.
«Вона побачила свої картини. Та невелика їх кількість, яка колись продавалося в галереях, на аукціонах ... в тих рідкісних випадках, коли Дітеру вдавалося вмовити її виставити картину на продаж, і вона, перебита його монотонними аргументами, здавалася. Ті картини, які пропадали, придбані якимись загадковими анонімами, що не бажають залишити своєї візитки. І вона їх всіх оплакувала, як загублених дітей, тому що в той момент, коли картина зникала з її життя, їй здавалося, що і сама її життя скорочується, тане ... »
Але через страх втратити улюблені картини, що для Віри відповідно втрати власного життя, вона на виставку виставляла малу частину своїх полотен.
«Не багато робіт, двадцять шість, - але кожен поворот теми, шляхи, був продуманий, ретельно вивірене сусідство полотен, так, щоб в якийсь момент, у певній точці залу глядач відчував, як довкола нього виростають високі світлі стіни, змикаються в зелений намет над головою ... »
На її полотнах відображено «цілком відсторонений погляд на світ, немов ці картини були писані прибульцем з іншої планети, ураженим і навіть ураженим всім, на що падав його інаковідящій погляд.» Все картин Віри наповнені світлом, силою таланту художника, вони захищають людину від спалює його життя вогню часу, від безодні мороку вічності, від незбагненних зоряних просторів.
З образом сонця в сюжеті роману співвідноситься тема мистецтва. «Денний божеський світ ...» невіддільний від занять Віри живописом.
Картини Віри зібрані на виставці, це певний рубіж між сьогоденням і майбутнім, майбутнім і минулим. Але цей рубіж в Верин свідомості визначено значимістю ролі матері в її житті. Віра внутрішньо відчуває необхідність відвідати свою маму в лікарні. Цей візит дуже важливий для Віри, тому що він завішають всю смугу сумнівів у всій її життя.
Опис цієї зустрічі матері з дочкою не просто рубіж, це опис внутрішнього стану Віри, в якому заломився талант її матері.
«Віра сіла на стілець поруч з ліжком і вивчаюче втупилася на обтягнуте шкірою темне обличчя, оголив перш непомітні монгольські риси. Мати хитнула головою і відкрила очі, і хвилини три дивилася на дочку без будь-якого виразу. Віра продовжувала розглядати неживе, висушені тужливої смертю обличчя на подушці, і думала, що от тільки зараз мати і почне жити по-доброму. Вона вже бачила картини, які вона присвячує своїй мамі, де гарна, добра мати буде шити театральні костюми, любить весь світ т до самої старості жити з дядьком Мішею в любові і щастя. "
Віра знала, що буде все життя пам'ятати це розмова все життя і що в цю хвилину не можна вимовляти слова жалю, вона сказала просто:
«- Я ж художник, мама ....»
Висновок
При розгляді "таланту" у сучасній художній літературі. Розкрито особливість розвитку таланту в романі Діни Рубіної «На сонячному боці вулиці». Можна помітити те, що кожен персонаж талановитий по своєму і розкриває етичну та естетичну концепцію художньої літератури.
При аналізі розвитку прози в сучасній російській літературній процесі на матеріалі твору Діни Рубіної, де розкрилася специфіка художнього методу створення новаційних концепцій, тому що в цій призмі розкриваються не тільки етичні, а й естетичні основи літературної інтерпретації дійсності.
Аналіз творчості Д. Рубіної показує певну значимість таланту в романі «На сонячному боці вулиці».
Список використаної літератури:
1. Рубіна Д. На сонячному боці вулиці: роман / Д. Рубіна. - М.: ЕКСМО, 2006
2. Блаус С. Картинки з життя класика / / Русская Германия. - 2007. - 31 грудня.
3. Жабські А. Людина складніше електроніки / / Санкт - Петербурзький кур'єр. - 2007. - 15 лютого.
4. Кочеткова Н. Я по натурі актріска / / Вісті. - 2005. - 18 серпня.
5. Найдіс І. Життя не дорівнює літературі / / Мігдаль Times. - 2007. - 21 грудня.
6. Данілкін Л. На сонячній стороні вулиці / / Афіша [Електронний ресурс]. - 2006 -. - Режим доступу: http://www.afisha.ru/book/988/ _ вільний. - Заголовок з екрану. - Дані відповідають 15.04.2008.
7. Кац Р. Погляд на сучасну російську літературу / / booknik.ru [Електронний ресурс]. - 2007 -. - Режим доступу: http://www.booknik.ru/publications/?id=25503 _ вільний. - Заголовок з екрану. - Дані відповідають 15.04.2008
8. Книжное обозрение: Пані перемагають / / bigbook.ru [Електронний ресурс]: сайт в рамках проекту «Велика книга». - 2007 -. Режим доступу: http://www.bigbook.ru/smi/detail.php?ID=3755 _ вільний. - Заголовок з екрану. - Дані відповідають 15.04.2008.
Введення
1. «Етичні та естетичні» координації в романі Д. Рубіної «На сонячному боці вулиці»
2. Образна структура художніх моделей категорій «таланту»
3. Специфіка образів у формуванні «таланту»
4. Переламаною світовідчуття головної героїні
Висновок
Список використаної літератури.
Введення
У контексті художньої системи Діни Рубіної розкривається внутрішній зв'язок зовні різних сюжетів і задумів. Одна з проблем, що лягли в основу сюжету цього твору, є проблема таланту і його роль у формуванні людської особистості, у складанні його характеру, у вибудовуванні його протягом всього життя. У сучасному літературознавстві особливу значимість набувають дослідження, пов'язані з системним вивченням авторської картини, яка і стає основою для створення художнього образу таланту в творі письменника. Особливо важливим є вивчення художньо-естетичної основи твори російської літератури ХХ століття, оскільки спроба дати трактування їхньої естетичної проблематики багато в чому відображає процес розвитку література на сучасному етапі.
Вивчення особливостей розвитку таланту у творчості такого письменника, як Діна Рубіна, що виводить на художнє осягнення світоглядної, етичної та естетичної концепцій нової сучасної російської літератури в цілому, тому що вся сучасна література формувалася як продовження і розвиток нових художніх історій тих етичних та естетичних новацій, які були визначені саме на рубежі XIX - XX століть.
Аналізуючи розвитку прози в сучасній російській літературній процесі на матеріалі твору Діни Рубіної, особливу увагу, на мій погляд, необхідно приділяти специфіці художнього методу створення новаційних концепцій, оскільки саме в цій призмі розкриваються не тільки етичні, а й естетичні основи літературної інтерпретації дійсності.
Актуальністю даної курсової роботи полягає у спробі реалізувати такий підхід при вивченні твору Діни Рубіної на розкриття "таланту" у сучасній літературі як визначальний естетичну, етичну і світоглядну основу художньої системи письменника. З цим пов'язана і актуальність проблематики, що дозволяє виявити розходження художніх моделей категорії "таланту" в художньому своєрідності письменника Д. Рубіної.
Новизна роботи визначається розглядом проблематики таланту в сучасному літературознавчому аспекті через призму сучасності.
Основна мета курсової роботи розкрити особливості відображення проблеми таланту у творчості Діни Рубіної.
Рух головної мети роботи здійснюється шляхом рішення наступного ряду дослідницьких завдань:
Дати аналіз творчості Діни Рубіної і місця в ньому таланту
Виявити проблематику таланту в романі Д. Рубіної
Вивчити характер використання образів у зображенні таланту в творі Д. Рубіної.
Матеріал дослідження в роботі аналізується та інтерпретується роман Діни Рубіної "На сонячному боці вулиці".
1. "Етичні та естетичні" координації в романі Діни Рубіної «На сонячному боці вулиці»
Епітет «сонячний», як елемент заголовка роману "На сонячному боці вулиці" є домінуючим колірним і світловим плямою всього твору. Сонячне світло співвідноситься в романі з ідеєю таланту, в призмі глибокого бачення дійсності, яке даровано художньо обдарованим натурам.
Образ сонця в сюжеті роману також постійно супроводжує розкриттю теми мистецтва, таланту.
«... Живопису протипоказано електричне освітлення! Воно спотворює колір. Тільки денний божеський світ! », Наставляє Віру Стасик. Це художник-інвалід, який розгледів в ній талант художниці, і підготував Віру в художнє училище.
У романі "На сонячному боці вулиці" представлені дві головні жіночі образи: Катя і її дочка Віра, кожна з яких наділена даром і талантом.
Талант для Каті був, надією на життя, вираженням її артистичної натури, яка і допомагала їй виживати. Вона могла точно зображувати людей, підглянутих на вулиці, в трамваї, на базарі. Вона володіла особливим даром відчувати людей.
«Нюх у Каті на кишенькових злодіїв був вражаючий. Вона визначала їх миттєвим і гострим, собачим, чуттям. Дізнавалася за змінним погляду і несерйозним рук. Самій собі дивувалася, до чого точно визначала, і знову ж таки, самій собі не зізналася б - яким таким способом. А просто: уявляла, що вона-то і є злодійка, і їй-то й треба зараз намацати гусака пожирніше ... Відчувала так виразно, що, бувало, рука вже тяглася кишені притиснуті до неї сусіда, про якого вона чомусь знала, що гроші там є.
Сама-то вона тримала гроші в надійному місці - у ліфчику, та ще в хусточці носовому, заколоти шпилькою, - спробуй дістань! »
Так свої здібності Катя реалізовує кожну хвилину свого життя, не усвідомлюючи цього.
«Це з неї талант прет. Якщо б не збилася зі шляху, була б великою людиною - міністром фінансів або відомою актрисою ... ». Згодом, опинившись у в'язниці вона наділяється прізвиськом - Артистка.
Особливість Катіной характеру визначає різкий, мінливий, морально виражався в перепадах від тихої покірності до хижому оскалу «... різкий її, нестійкий характер часом - у теплі хвилини несподівано нахлинули душевної розмови - раптом зм'якшувався, прояснювався, як під рукою реставратора сходить налиплого на живописний шар коричнева накип часу, оголюючи шматочок блакиті над дахом будинку й легке, як серпанок, біла хмара, перш непомітне ... »3. Її дочка Віра героїня роману повна противоположенность матері, творча особистість: художниця, живе одним мистецтвом, ставлячи його вище всього матеріального: «... Віра була довірливою натхненною роззяв ...» 4
Її талант був відволіканням від безладу побуту, дисгармонії сімейних відносин. Коли вона малювала щось зі свого життя, то занурювалася у світ її чудових картин, і забувала про все. Віра свою майстерність використовувала, рятуючи себе від самотності, коли залишалася одна, але не здавалася і продовжувала йти далі. Дівчинка була працьовитою, їй доводилося самій заробляти на хліб. Спочатку на базарі підносила господаркам сумки, пізніше перейшла у вечірню школу і влаштувалася працювати на фабрику. Малювала листівки і віддавала їх продавати на Сквер.
У романі, «сонячні», теплі, світлі епізоди чергуються з похмурими, холодними, кривавими незважаючи на те, що заголовок, вказує лише на «сонячний бік» твори, визначається категорією - таланту, створює цілісний гармонійний образ світу; в романі є не тільки світло, і темрява сомножеством різних відтінків. В образі Каті представлений тип жінки, яка пережила війну, блокаду, а її важке життя не дала здобути вищу освіту, але за загальним твердженням, Катя натура талановита і з неї «... вийшла б птах великого польоту». Її дочці Вірі пощастило більше: «... вона повторювала в різних інтерв'ю: світогляд моє сформували троє чоловіків, які зустрілися мені в житті в різний час: алкоголік-вітчим, рано загиблий друг і ще одна людина, з яким ми до цих пір багато про що не доспорілі ... ».
Ці "випадкові" люди і змогли розгледіти в ній художній талант і загальними наставницьким зусиллями допомогти стати справжнім художником.
2. Образна структура художніх моделей категорій "таланту"
Віру формувала ситуація від протилежного: не ставлення до неї власної матері виражено в тому, що її не годували, били, лаяли, подавали поганий приклад. Її ж врятувало прояв внутрішнього дару. Вона з дитинства малювала, занурюючись у світ свого таланту. Талановитій дівчинці просто щастило з людьми.
Одним з таких людей і був дядько Михайло, важке життя зробила його алкоголіком, але він талановитий і розумний чоловік, якого навіть можна назвати хорошим ерудитом. Він став промінцем світла в темному і похмурої життя маленької Віри, у якої не було батьківського тепла і ласки, Віра і дядько Михайло швидко прив'язалися один до одного, а він до Віри відчував батьківські почуття. Саме появи дядька Михайла в житті Веруні і дало їй почуття потрібності комусь у цьому житті, і оцінила любов. Дядя Міша одружується на Верин матері, Каті саме для того, щоб займатися освітою дитини. Дядя Міша присвячує весь свій вільний час Вірі: - «... Успішність її дико зросла. Він пояснив їй, нарешті, міцно і надійно, ази алгебри, навчив писати твори з дуже простої, як сам казав - «радянської», схемою ... »
Він займався розвитком дівчинки та її духовним збагаченням, яка була розумною і талановитою дитиною. Він долучив Віру до багатства культурної спадщини: «У першу ж суботу вони з дядьком Мішею вирушили« гуляти »- до речі, саме він привчив її, не тинятися де попало, а намічати маршрут і отримувати з цього маршруту всі мислимі можливості, - він затягнув її , незважаючи на опір, в історичний музей. Вона і раніше бачила цей будинок, з сів на колеса двома величезними кріпаками гарматами з червоної міді, але не вірила, що старі кривобокі вази, склеєні з курних черепків, тьмяні мідні залізяки і чорно-білі фотографії на стінах можуть містити в собі стільки захоплюючих пригод людей і царств, розказаних дядьком Мішею тільки за одну неспішну прогулянку по порожніх залах музею. Стародавні Самарканд, Бухара і Хіва, таємниче золото Согдіани, молодий честолюбний полководець Олександр Македонський і його похід на Середню Азію ... - все це нове, розказане їм так, наче сам він сидів на віслюку в армійському обозі або змінював скла в телескопі стародавньої обсерваторії ... - абсолютно вразило її уяву ... », також він Віру навчив грати в шахи, де разом з грою розповідав пізнавальні та цікаві історії зі свого життя:« Дядя Міша виявився хорошим шахістом, його в таборі вивчив грати будь-то майстер з шахів, видатна людина, для якого один табірний умілець вирізав дивовижної краси дошку з фігурами ... А вже дядько Михайло вивчив Віру кільком дебютів, і вони досить часто грали, перемовляючись пошепки ... », водив на ярмарки, на свята, де збиралося багато народу, всі веселилися, забували про свої турботи і насолоджувалися кожною хвилиною випробовується веселощів: «... скакала верхи на коні, у високій-високій зеленій траві, а голова обв'язана жовтої косинкою, навколо величезні гори, і найголовніша, білосніжна, вигнута вітрилом ... пливе збоку, супроводжуючи хід коня» 3, відчуваючи щастя, радість життя, Віра всю свою радість і захват талановито і спритно переносила на аркуш паперу, в якій висловлювалося всі її настрій, враження. Але всі ці хороші моменти в житті Віри відразу кінчалися, і почалося інше життя, тому що випадково Катерина почула розмову про дядю Мішу, який викликав у неї почуття ревнощів, вона накинулася на нього з ножем і важко поранила, цей випадок закінчується засудженням Каті у в'язницю. Після цього випадку з дядьком Михайлом, він вже був тим яскравим промінчиком світла в житті Віри, а став розривом сімейних уз між матір'ю та донькою. Хоча він і не залишав Віру і завжди був поруч.
3. Специфіка образів у формуванні "таланту"
Залишившись одна після нещасного випадку з дядьком Михайлом, Віра зустріла молодого художника, Стасика, який супроводжував в плині її життя, і хто хоче допомогти їй і присвятити своє життя талановитої дівчинки.
Художник-каліка виявився здоровенним, билинно-русою краси хлопцем, добрим молодцем з казки, тільки роль борзого коня виконували милиці - обжиті, обіхоженние, з перемичками для рогача, отполірованимі його потужними долонями до блиску.
Стасик перехворів на поліомієліт в дитинстві, так що відсутність ніг, вірніше безглузде їх присутність, його анітрохи не бентежило.
Милиці ж виявилися абсолютно живими, і час від часу Віра натикалася в різних кутах квартири на цю легку танцювальну парочку, немов за ніч їх туди призводило цікавість.
Вона в усі очі дивилася на етюдник, свою мрію, - до цього бачила такий, дорогущий, в художньому салоні, - на самого Стасика, дивовижного людини, якій все було цікаво, все потрібно, і все - в своє задоволення.
«... У перші дні вона ще намагалася відгородитися від нього в своїй кімнаті, мовчки малювала щось в альбомі, прислухаючись до голосу, наспівує, рассуждающему, - Стасик мав звичай сперечатися з невидимим співрозмовником, і взагалі, на відміну від неї, виявився людиною звучним і спраглим звуків, самих різних ... - хоча їй нестерпно хотілося подивитися, як він працює, помацати тюбики з фарбами, помацати щетину кистей ... »
Вона боялася видати себе, своє гостре до нього цікавість.
Але треба було знати Стасика - його просвітницьку спрагу і його пристрасть: затягувати, затягувати у свою душу і свої захоплення кожного, близько розташованого до нього людини.
Спочатку він не міг розібратися в цій мовчазною похмурої дівчинці. Він не розумів, чим вона живе - ганчірками начебто не цікавилася, телевізора в будинку не було, подружки не приходили, радіо не включалося. Вечорами, повернувшись з якоюсь взуттєвої фабрики, закривалася у своїй кімнаті і завмирає там, ніби засинала. Ні шурхоту, ні стуку. «Безшумне істота з гострими плечима і уважними, допитливим очима. Ось ці очі і турбували Стасика: повіки припухлі і м'які, але сіра райдужка обведена чітким колом і чорним цвяшком вбито зіницю. Він знав такі погляди - звернені в себе і одночасно хижо вихоплюють з навколишнього світу для своїх якихось потреб ті таємничі відблиски, тіні, лусочки світла, які наповнюють простір і одушевляют його.
У цій дівчинці треба було розібратися. "
І через два тижні він не витерпів: заклавши закладкою сторінку в альбомі «Російська живопис другої половини ХІХ - початку ХХ століття», постукав у двері Верин кімнати.
Почувши стукіт, вона закинула під подушку блокнот, в якому третій вечір малювала римську страту: розп'ятого бродягу на узбіччі Аппієвої дороги, схопилася і мовчки відкрила двері. Наваль пахвою на милицю, Стасик тримав перед її носом розкритий альбом.
«- Це що? Швидко!
- «Бурлаки на Волзі», Рєпін, - здивовано бормотнула вона.
- Так. Це?
- Ну, «Бояриня Морозова», Суриков ...
- Добре. Це?
- Господи, та «Граки прилетіли», Саврасова ... - вже ображаючись, буркнула вона. - Ти мені ще плакат «Світу - світ!» Загадай.
Він зареготав - соковито, розкотисто, наче в горлі жив хтось самостійний і злегка піддатий, і закричав:
- Все ясно! З тобою все ясно, молчальница! Показуй малюнки.
- Які малюнки? - Почервонівши, буркнула вона.
- Давай-давай, показуй. Ні, але який я психолог, сильну корінь? Я все-о відразу просік! »
Він плюхнувся на віденський стілець, відставив до стіни милиці і серйозно вже, мовчки став розглядати її, звалені перед ним на підлозі, альбоми, блокноти та окремі четвертинки ватману, які вона тягла з уроків креслення у вечірній школі. Дивився довго, то зупиняючись на якому-небудь листі, то побіжно переглядаючи поспіль кілька, важко сопів, немов фізично працював, і роздратовано відмахується звисає на лоб попелясто-русяву пасмо.
Сидячи на підлозі, стиснувши коліна крижаними руками, Віра чекала вироку. Серце напружилося і тремтіло, але обличчя здавалося спокійним і навіть нудьгуючим. У тому, що Стасик - найвищий суд, вона не сумнівалася ні хвилини.
Нарешті він відклав останній альбом, насупився і з хвилину розглядав Віру так, як розглядають з усіх боків вирізку, міркуючи - що краще з неї приготувати.
«- Жарти в сторону, - нарешті сказав він. - Справа погано ... - і помітивши, як разом побіліли вилиці дівчинки: - Нічого не вмієш, нічого не знаєш, а часу залишилося як кіт наплакав, за півроку потрібно підготуватися до училища. »
Віра перевела подих. Вона нічого не зрозуміла, але ясно було одне - її помилували, і життя продовжується. Головне ж, виголошено слово з надхмарних сфер - широке і склепінчасте, як ворота храму.
Вона все ще не могла прийти в себе, відчуваючи, як поштовхами б'ється звільнене серце, а Стасик вже кричав десь із кухні: - Де?! Що-небудь! Є що-небудь в цьому будинку для натюрморту? - І щось падало, брязкали, стукала дверцята буфета.
Нарешті, після оскаженілих пошуків і тарарама, спорудили натюрморт: на табуреті розстелили синю Верин майку, встановили горщик з-під засохлого квітки, два яблука і картоплину.
Стасик довго міняв місцями ці нехитрі предмети, сопучи і примовляючи: «А ми вас ось так ... ні, балда, тебе ми ось сюди ... а тебе по-о-ось ... сюди!» - Складає долоню трубочкою, дивився в неї, відскакуючи тому ... Милиця поскрипував і покректує, як терплячий і багатостраждальний старий.
Віра, відкривши рот, не відриваючись, дивилася на дії Стасика.
За ці місяці, як потім згадала Віра, було прочитано, вірніше проковтнуте, неймовірна кількість книг, які приносилися за пазухою, в череваті глибині портфелів, були в якості товстої пачки
Передрукованих блідих копій. Читати їх треба було за ніч, а ховати - в кухні за батареєю.
У липні Віра надійшла в училищі, як проголосив дядя Міша урочистим слабким голосом - «витівки і долі!».
І дядько Михайло, вщухла, слухняно змінив тему, став хвалити Стасика, який за півроку підготував Віру до вступних ... хоча до самого Стасику ставився ревниво, чорт знає що підозрював і, якщо випадали дні, коли відчував себе не так вже погано, то чіплявся, як банний лист, справжні допити влаштовував: що та коли - життя годину за годиною ... Дивак, - немов боявся, що випаде з її часу, і тоді хто-небудь займе його місце, - Стасик, наприклад ... Вона намагалася пояснити йому, що, при всіх обставин майбутнього, цього вже ніколи не станеться.
Втім, останнім часом сил у нього на подібні розмови ставало все менше.
А Стасик і справді всього за півроку підготував її до іспитів, та так, що сам Гольдрей, Айзек Аронович, гроза і жах всіх студентів, поставив їй за малюнок вищий прохідний бал!
«Грошей у той час у них було навалом: дві стипендії, та детсадовській підробітків на« ведмедиків-мишках ». Почалося все з випадковою копійчаної халтури: розмалювати казковими персонажами стінку літнього павільйону в найближчому дитсадку. Але ведмедики і мишки, яких вони зі Стасик від душі наваляли в чотири руки за суботу-неділю, настільки полонили уяву і дітей, і, головне, вихователів, що їх дружну бригаду стали передавати з садка в садок, платили справно, та ще й підгодовували манною кашею і казенним борщем. »
Ніколи пізніше Віра не буде настільки відчувати себе господинею долі, як у ті вільні, галасливі і щасливі три роки, коли мати тримали під замком, дядя Міша погано-бідно ще жив в земній оболонці, а вони зі Стасик були - родина.
І ніхто б не повірив, що два юних, вибухових і норовливих істоти майже весь цей час прожили в одній квартирі на відстані братської близькості один від одного. Та Віра потім і сама не могла цього зрозуміти і пробачити себе. А у Стасика зрозуміти і оплакати це зовсім вже не залишалося часу.
«... Одного разу в альбомі у Стасика вона побачила репродукцію відомої фрески Делакруа« Орфей, навчальний греків мирним мистецтв », того її фрагмента, де людина-кінь розкинув руки, спершись на покладений на плечі цибулю ... Вона застигла над репродукцією, і весь вечір перебувала в сильному збудженні, намагаючись згадати - де бачила цю благородну істота в сліпучих променях західного сонця. І нарешті згадала, і гірський вечір в багряному палахкотіння заходу пахнув на неї злитті запахом полину, м'яти, меліси і базиліка ... і ще одного, терпкого смолистого запаху, який стоїть над полем і обіймає вершника з конем ... »
І адже це була її перша перемога! Перша перемога - і над собою, і над ним, і над викликає красою ворони-злодійки з очима кольору водоростей.
Головне ж, це була перемога над його милицями, бо з тієї хвилини, коли вона стала вершниця, і вони мчали по зеленому полю її дитячого сну, милиці його просто перестали існувати, їх більше не було, як і потім, в картинах, де Стасик завжди був присутній цілком здоровим, навіть якщо миготів у який-небудь масці, на задньому плані, полубоком, спиною.
«Чому ж це спогад незмінно стискало її серце? І за дивною асоціації, варто було побачити їй у кадрах спортивних новин якогось плавця, що здіймаються переможним жестом руки над бортиком басейну, перед її очима виникав Стасик - з мокрим волоссям, з розкритою грудьми, зовсім збентежений ... »
І все життя потім для неї найбільш привабливим в чоловіку були плечі і потужний розліт м'язів грудей (два коротких, безбарвних роману з натурщиками: краса торсу поплутала, кентавр поманив з вершини пагорба і зник ... - Стасик, Стасик! ...), Немов верхня, духовна половина тіла навіть у плотської любові була для неї важливіше іншого. Немов образ кентавра тільки й міг порушити, збаламутити глибинний вітер, що відносить її в полі дурману.
4. Переламаною світовідчуття головної героїні роману
Подальша життя Віри склалася вдало. Талановита Віра на Заході стала знаменитою художницею і вирішила приїхати до себе на батьківщину в Ташкент, де відкриває свою першу виставку в місті, де народилася.
Всю дорогу в літаку до Москви і від Москви до Ташкента вона роздумувала про зустріч на виставці зі своїми шанувальниками.
Картини для виставки присвячувалися спогадами про щасливих і радісних, а також сумних і сумних моментах її життя.
«Вона побачила свої картини. Та невелика їх кількість, яка колись продавалося в галереях, на аукціонах ... в тих рідкісних випадках, коли Дітеру вдавалося вмовити її виставити картину на продаж, і вона, перебита його монотонними аргументами, здавалася. Ті картини, які пропадали, придбані якимись загадковими анонімами, що не бажають залишити своєї візитки. І вона їх всіх оплакувала, як загублених дітей, тому що в той момент, коли картина зникала з її життя, їй здавалося, що і сама її життя скорочується, тане ... »
Але через страх втратити улюблені картини, що для Віри відповідно втрати власного життя, вона на виставку виставляла малу частину своїх полотен.
«Не багато робіт, двадцять шість, - але кожен поворот теми, шляхи, був продуманий, ретельно вивірене сусідство полотен, так, щоб в якийсь момент, у певній точці залу глядач відчував, як довкола нього виростають високі світлі стіни, змикаються в зелений намет над головою ... »
На її полотнах відображено «цілком відсторонений погляд на світ, немов ці картини були писані прибульцем з іншої планети, ураженим і навіть ураженим всім, на що падав його інаковідящій погляд.» Все картин Віри наповнені світлом, силою таланту художника, вони захищають людину від спалює його життя вогню часу, від безодні мороку вічності, від незбагненних зоряних просторів.
З образом сонця в сюжеті роману співвідноситься тема мистецтва. «Денний божеський світ ...» невіддільний від занять Віри живописом.
Картини Віри зібрані на виставці, це певний рубіж між сьогоденням і майбутнім, майбутнім і минулим. Але цей рубіж в Верин свідомості визначено значимістю ролі матері в її житті. Віра внутрішньо відчуває необхідність відвідати свою маму в лікарні. Цей візит дуже важливий для Віри, тому що він завішають всю смугу сумнівів у всій її життя.
Опис цієї зустрічі матері з дочкою не просто рубіж, це опис внутрішнього стану Віри, в якому заломився талант її матері.
«Віра сіла на стілець поруч з ліжком і вивчаюче втупилася на обтягнуте шкірою темне обличчя, оголив перш непомітні монгольські риси. Мати хитнула головою і відкрила очі, і хвилини три дивилася на дочку без будь-якого виразу. Віра продовжувала розглядати неживе, висушені тужливої смертю обличчя на подушці, і думала, що от тільки зараз мати і почне жити по-доброму. Вона вже бачила картини, які вона присвячує своїй мамі, де гарна, добра мати буде шити театральні костюми, любить весь світ т до самої старості жити з дядьком Мішею в любові і щастя. "
Віра знала, що буде все життя пам'ятати це розмова все життя і що в цю хвилину не можна вимовляти слова жалю, вона сказала просто:
«- Я ж художник, мама ....»
Висновок
При розгляді "таланту" у сучасній художній літературі. Розкрито особливість розвитку таланту в романі Діни Рубіної «На сонячному боці вулиці». Можна помітити те, що кожен персонаж талановитий по своєму і розкриває етичну та естетичну концепцію художньої літератури.
При аналізі розвитку прози в сучасній російській літературній процесі на матеріалі твору Діни Рубіної, де розкрилася специфіка художнього методу створення новаційних концепцій, тому що в цій призмі розкриваються не тільки етичні, а й естетичні основи літературної інтерпретації дійсності.
Аналіз творчості Д. Рубіної показує певну значимість таланту в романі «На сонячному боці вулиці».
Список використаної літератури:
1. Рубіна Д. На сонячному боці вулиці: роман / Д. Рубіна. - М.: ЕКСМО, 2006
2. Блаус С. Картинки з життя класика / / Русская Германия. - 2007. - 31 грудня.
3. Жабські А. Людина складніше електроніки / / Санкт - Петербурзький кур'єр. - 2007. - 15 лютого.
4. Кочеткова Н. Я по натурі актріска / / Вісті. - 2005. - 18 серпня.
5. Найдіс І. Життя не дорівнює літературі / / Мігдаль Times. - 2007. - 21 грудня.
6. Данілкін Л. На сонячній стороні вулиці / / Афіша [Електронний ресурс]. - 2006 -. - Режим доступу: http://www.afisha.ru/book/988/ _ вільний. - Заголовок з екрану. - Дані відповідають 15.04.2008.
7. Кац Р. Погляд на сучасну російську літературу / / booknik.ru [Електронний ресурс]. - 2007 -. - Режим доступу: http://www.booknik.ru/publications/?id=25503 _ вільний. - Заголовок з екрану. - Дані відповідають 15.04.2008
8. Книжное обозрение: Пані перемагають / / bigbook.ru [Електронний ресурс]: сайт в рамках проекту «Велика книга». - 2007 -. Режим доступу: http://www.bigbook.ru/smi/detail.php?ID=3755 _ вільний. - Заголовок з екрану. - Дані відповідають 15.04.2008.