Тема соціальної нерівності в творах Купріна

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Тема соціальної нерівності в творах А.І. Купріна
та інших авторів.
З постійним інтересом та увагою звертався до проблеми дитинства Олександр Іванович Купрін (1870-1938). Так само як Чехова, його глибоко хвилювала думка про роз'єднаність двох світів - світу «великих» і світу «маленьких» («Бонза»). Справжнім соціальним протестом пройняті його розповіді про дітей, приречених суспільством на непосильну роботу, на злидні і вимирання. Маленька Сашенька нагадує «хирляві травинку в ущелинах старих кам'яних будівель» («Дитячий сад»); змучений, виснажений роботою прекрасний сільський хлопчик Васька, шахта для нього «дивне, незрозуміле ... чудовисько »(« У надрах землі »).
Звертаючись з розповідями до дітей, у самому поетичному світі письменник зображує світ тварин. Завжди справедливі, добрі, самовіддані і особливо люблять маленьких друзів Слон, Сапсан, Барбос і жулька. Так, важко хворої дівчинки, якій ніхто не міг допомогти, приніс порятунок день, проведений з справжнім живим слоном («Слон»).
На прикладах захоплюючих і вигадливих історій, де кожен звіриний персонаж неповторний у своїй портретної і психологічної характеристики, письменник хоче переконати читача, наскільки часом несправедливі люди у своїх судженнях, коли, скажімо, кажуть «дурний, як гусак» чи коли стверджують, що «кішка ... прив'язується не до людини, а до житла ». Героїня оповідання «Ю-ю» - балувана красуня-кішка настільки прив'язана до маленької сім'ї, що вона, здається, не тільки розуміє людей, а й поділяє весь уклад, всі турботи цього будинку. З яким ліризмом описує автор ті години, коли вже давно «всі люди сплять, і всі звірі сплять, і коні, і діти, і Коліни іграшки ...». Не сплять тільки господар і Ю-ту, яка допомагає своєму великому другові створити відчуття спокою, затишку, «тихої відради» для його роботи. Ще більшу самовідданість виявляє вона, коли захворює її маленький дружок, виявляючи дивує всіх «звірине співчуття».
Героями оповідань Купріна найчастіше стають діти «з низів». Їм віддає він перевагу, в них бачить людей, здатних на шляхетні вчинки, безкорисливих і добрих. Як би на дві половини ділиться світ в оповіданні «Білий пудель»: на одній його стороні знаходяться бариня-мільйонерша і її син, на іншій - старий шарманщик, дідусь Лодижкін, маленький акробат Сергій і пудель Арто. Тим гострішим, повним справжнього драматизму стає конфлікт, що виник між ними з-за білого пуделя. Конфлікт цей підкреслює різницю в психології, в етичних і моральних принципах представників тієї та іншої сторін. Для пані пудель є лише річчю, яка продається і купується. Для дідуся і Сергія Артошка їхній друг, заради порятунку якого хлопчик готовий ризикувати життям.
На кожному кроці письменник підкреслює контраст між дітьми: він видний і в тому, як по-різному сприймають хлопчики природу: один - з повною байдужістю, інший - із захопленням; контраст цей і в їх зовнішності - зніжений, істеричний трілл і спритний, сильний і здоровий Сергій; мова трілл, неможлива для слуху, здається тільки й складається зі слів «Хоч-у-а-а!», «Мені!», ні одне слово Сергія не сказано даремно, вce, що він говорить, свідчить про розум, витримці, докладності хлопчика.
Тонкий психолог дитинства, Купрін завершує розповідь щасливим фіналом, задовольняючи справедливе почуття маленького читача і стверджуючи разом з тим перемогу людського; морального початку.
Навряд чи буде великим перебільшенням сказати, що жодна область художньої творчості рубежу століття не уявляла картини більш суперечливою і строкатою, ніж дитяча література. Це різко позначилося на тлі збільшеного в суспільстві, особливо після першої російської революції, всебічного інтересу до особистості дитини, її соціальним станом, виховання та освіти (недарма до численних назв нового, XX ст. Додалося ще одне - «вік дитини»).
Інтерес до проблем виховання обумовлює небувалий кількісне зростання книжкової продукції для дітей. Якщо в 1901 р. загальний тираж дитячих книг становив 3243 тис. примірників, до 1913 р. їх випуск збільшився майже вдвічі. У період з 1901 по 1917 р. у різний час існувало близько 70 назв журналів для дітей різного віку.
Однією з провідних тем прогресивної реалістичної літератури стає тема важкого дитинства при капіталізмі, що відображала реальні факти, соціально-економічні процеси. Образ дитини-пролетаря починає виступати на сторінках книг нарівні з образами інших маленьких трудівників. При цьому часом зосередженість на описі умов суспільної праці, побуту, становища дітей відволікала авторів від створення характеру, показу внутрішніх рухів дитячої душі. До того ж, незважаючи на гостроту соціальних конфліктів, характерну для багатьох творів, в них продовжують переважати мотиви скорботи, безнадійності. Така, наприклад, загальна тональність розповіді Л. Андрєєва «Петька на дачі», де автор по-чеховськи стримано і психологічно тонко зображує процес омертвіння дитячої душі. Про це ж і розповідь В. І. Дмитрієвої «Дімка» (1900 р., перевидається і зараз). Герой оповідання, сільський хлопчина, «проданий» у місто на скляний завод, в це пекло капіталістичного виробництва, в обстановку знеособлення і виродження. Але, на відміну від андріївського Петьки, героїв Маміна-Сибіряка, Дімка НЕ ​​звикся з антигуманними законами, не підкорився ім. Він біжить з заводу, з міста, що приймає в оповіданні вигляд ненаситного чудовиська, назад у село.
Здатність відгукуватися на красу життя підкреслюють у своїх маленьких героїв-трудівників А. С. Серафимович («Ведмедик-упир», «У лісі»), А. І. Купрін («Білий пудель», «В надрах землі»), В. І. Дмитрієва («Ванька-Баклай») і ін Нерідко сила, чистота морального почуття дитини є для письменника єдиним позитивним початком, протиставленим злу життя (Васька з оповідання А. І. К у п-р і н а «В надрах землі », Сашка з оповідання Л. Андрєєва« Янголятко »та ін.)
Із справжнім гуманізмом, без прикрас і дешевого розчулення розкривається у творах письменників-демократів ідея правди і співчуття до людини соціальних низів, поваги до його праці і душевного благородства (Н. Телешов. «Ялинка Митрича», «Додому»). Дружба з добрим, чуйним і життєрадісним солдатом Кузьмою, рибалкою-греком із оповідань І. С. Шмельова «Солдат Кузьма», «На морському березі» є для їхніх маленьких героїв найсвітлішим спогадом дитинства.
Твори письменників-демократів отримали путівку в життя, як правило, зі сторінок прогресивних дитячих журналів: «Дитяче читання», «Родник», «Сходи». Наприклад, повість А. Свірського «Рижик» - перший великий твір вітчизняної літератури для дітей вийшла у вигляді окремої книги - додаток до журналу «Сходи».
Сміливо зачіпаючи гострі соціальні питання, викриваючи виразки суспільного життя, буржуазної моралі, сім'ї, щиро вірячи в прийдешні перетворення, багато хто з письменників не уявляли собі реальні шляхи цих перетворень, що позбавляло їх твори перспективи майбутнього, необхідної для юного читача оптимістичній висоти.
Новою в історії літератури про дітей і для дітей стала тема участі юного покоління в революційних подіях. Маленьким громадянам майбутнього довелося пережити чимало героїчних і трагічних хвилин, витримати тягар недитячих бід, розчарувань, потрясінь, іншим і пройти бойове хрещення.
Цю новизну становища дитини-героя, його думок, почуттів, вчинків прагнули відобразити письменники самих різних ідейно-естетичних позицій і обдарувань.
На переконання декадента Ф. Сологуба, спроба революційного оновлення не може завершитися перемогою, і смерть під кулями солдатів доброго і ніжного хлопчика Сіми тому доказ (розповідь «Йолкичем»). Реакція дитини на що відбуваються навколо нього події, їх оцінка цікаві, але розкриті вони в ускладненою, декадентської, символістської формі.
В оповіданні письменника демократичного спрямування П. Т е л л ь е «З життя вуличного хлопчика» (він був надрукований на сторінках одного з самих передових журналів початку століття «Юний читач», 1906) показано нелегка доля російського гамена, в життя якого несподівано увірвався вихор революції. Торкнувшись в оповіданні гостросоціальну тему, автор, проте, не зумів показати соціальну специфіку психології пролетарського дитину так, як це зробив В. Гюго в образі Гавроша, для якого так логічний, природний прихід на барикади.
Завзятий і привабливі фігурки двох відчайдушно сміливих хлопців з оповідання А. С. Серафимовича «На Пресні», які своєю поведінкою ніби кидають виклик царським приборкувачів, з одного боку, і тремтячим від страху обивателям - з іншого.
Це були лише перші малочисельні спроби показати народження революційної активності у підростаючого покоління, і вони, безумовно, сприяли утвердженню в літературі про дітей і для дітей героя не тільки чинного, а й наділеного зачатками класового світогляду.
По-справжньому повноцінним художнім вирішенням цієї важливої ​​для пролетарського етапу визвольного руху завдання з'явилися повісті М. Горького «Дитинство» (1913), «В людях» (1915). Їх герой, Альоша, що займає активну позицію і опановує умінням розцінювати явища дійсності з класової точки зору, - перший глибокий образ позитивного героя-підлітка в дореволюційній літературі.
Однак переважна маса книжкової продукції продовжувала створюватися письменниками, твердо дотримуються традицій реакційно-дидактичної, антинародної дитячої літератури.
Буржуазно-дворянські письменники залишалися на позиціях офіційної педагогіки; вони вважали, що потрібно з допомогою книг створити відокремлений дитячий маленький світ, приховати від підростаючого покоління соціальні суперечності реального життя. Книги, які адресували дітям письменники Е. Гранстрем, В. Желіховська, Л. Чарський, К. Лукашевич, робилися найчастіше по трафаретному способом створення ідеальних героїв і героїнь.
Е. Гранстрем пише про героїню повісті «Олена Робінзон». «Олена, в якій батько душі не чув, вчилася в пансіоні подруги своєї матері. Добре серце і прекрасні здібності дівчинки зробили її скоро загальної улюбленицею ».
В. Желіховська приблизно так само говорить про дівчинку в казці «Розанчік»: «Мила моя Розочка! Всіх-то ти любиш і жалієш! Чи будуть і тебе так само любити? »

Література:
1. Російська література для дітей.
2. «Дитяча література» І.М. Арзамасцева, С.А. Миколаєва.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Література | Твір
22.1кб. | скачати


Схожі роботи:
Тема кохання у творах АІ Купріна
Купрін а. і. - Тема кохання у творах Купріна
Тема кохання у творах Купріна Гранатовий браслет і Суламіф
Купрін а. і. - Росія у творах а. і. Купріна
Купрін а. і. - Тема любові у творчості а. і. Купріна.
Купрін а. і. - Тема любові у творчості а. і. Купріна
Купрін а. і. - Тема кохання в прозі а. і. Купріна.
Купрін а. і. - Тема кохання в прозі Купріна
Купрін а. і. - Тема любові у творчості Купріна
© Усі права захищені
написати до нас