Сценарій уроку 2

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

СЦЕНАРІЇ УРОКУ
Розділ програми: Основи підприємництва
Тема: Підприємництво в економічній структурі суспільства
Клас: 10
Час: 45 хв.
Освітні цілі уроку - учні повинні засвоїти такі знання:
1. Ознайомитися з історією становлення підприємництва в Росії.
2. Ознайомитися з роллю підприємництва в економічній структурі суспільства.
3. Ознайомитися з суб'єктами підприємництва, її сутністю, цілями і завданнями.
Розвиваючі цілі уроку - учні повинні розвинути вміння і навички:
1. Знати про історію становлення підприємництва в Росії.
2. Знати про роль підприємництва в економічній структурі суспільства.
Виховні цілі уроків - учні повинні оволодіти наступними видами дії:
1. Вміти відтворювати суб'єкти підприємництва, її сутність, цілі, завдання.
2. Уміти будувати відповіді на створювані питання.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу
Метод проведення уроку: евристична бесіда
Обладнання: наочні посібники, інструменти й устаткування шкільних майстерень.
Література:
1. Тищенко А.Т., Самородскій П.С., Симоненко В.Д., Шіпіцин Н. П. Технологія. Пробний підручник для хлопчиків 10 класу / під ред. В.Д. Симоненко - Видавництво Брянського пед. університету. - Брянськ, 1995.
2. Підготовка вчителя технології до уроку. Навчально-методичний посібник. Автор-упоряд.: В.Г. Соловьянюк - Бірськ, 2007.
Місце проведення: Навчальні майстерні.
Хід уроку
I. Організаційний етап
Вчитель:
Здравствуйте! Сідайте! (Учні стоять біля своїх місць і сідають після слів викладача).
Черговий хто сьогодні відсутній? (Черговий класу повідомляє про відсутніх, якщо вони є).
II. Мотиваційний етап
Вчитель:
Сьогодні ми приступаємо до вивчення нового розділу - «Основи підприємництва».
Вчитель: Як ви думаєте, коли виникло підприємництво?
Учні:???
Вчитель: Підприємництво виникло дуже давно. Ще за часів Київської Русі він існував у вигляді торгівлі та промислів - звіроловство та бортництва.
Вчитель: А хто на вашу були першими підприємцями?
Учні:???
Вчитель: Російські купці були першими масовими представниками російського підприємництва, які прославили його не тільки всередині країни, але й далеко за її межами. Вони торгували і в Візантії, і на Кавказі, і в Багдаді.
III. Повідомлення теми та мети уроку
Вчитель:
А тепер, запишіть число і тему сьогоднішнього уроку: «Підприємництво в економічній структурі суспільства» (учні під диктовку записують тему уроку у зошити під диктовку, вчитель контролює, щоб усі записали).
IV. Вивчення нового матеріалу
Вчитель: А що, на вашу думку, могло, спонукало до підприємництва в Росії?
Учні:???
Вчитель:
Лісовий промисел, розвиток сільських і міських ремесел, обробка дерева та металу в поєднанні з торгівлею ставали сферами російського підприємництва.
До XI століття на Русі з'явився перший документ, який регулював підприємницьку діяльність і відносини між підприємцями і суспільством. Це був кодекс «Руська правда», складений князем Ярославом Мудрим.
Вчитель: Хто зможе сказати, що в ньому було написано?
Учні:???
Вчитель: У ньому викладався принцип права володіння і права недоторканності майна, передбачалася можливість продажу майна за борги, тобто закладалося початок поняття про банкрутство. Однак згідно з тим же документом купець, взагалі людина, не повернув боргу, неспроможний боржник, міг бути проданий в рабство або міг сам себе продати в рабство за борги. У той же самий час у німецьких землях подібні суперечки про майновий або грошовому борг вирішувалися в судах на користь свободи боржника.
На подальший розвиток підприємництва негативно позначилося монголо-татарське іго, затримавши його на кілька століть. Аж до XV-XVI століть підприємництво існувало у вигляді сільських промислів: звіроловство, рибальства, бортництва, солеваріння, виготовлення сеча і т.д.
З XVI століття в Московській Русі починається розквіт торгівлі і промисловості. Зароджується покоління промисловців, першими представниками якого були Строганова. Потужний імпульс свого розвитку підприємництво отримало в період правління Петра I. Кількість мануфактур при ньому збільшилася з 10 до 230.
Подальший підйом підприємництва в Росії був пов'язаний з відміною кріпосного права (1861 рік), але тільки проведення земельної реформи (1864 рік) по-справжньому відкриває шлях вільного підприємництва.
До початку XX століття підприємництвом у Росії займалося близько п'яти мільйонів чоловік. Існувало півтори тисячі акціонерних компаній.
Розвитку торгового підприємництва сприяло біржова та фінансово-банківська справа. Організаційними формами підприємництва були кооперативи, артілі, товариства.
Вчитель: А яка форма підприємницьких відношенні існує сьогодні в нашій країні?
Учні:???
Вчитель: Сьогодні в нашій країні формуються ринкові відносини, які сприяють відродженню підприємництва. Але поки воно лише починає свій шлях.
Вчитель: Скажіть, а що означає слово «бізнес»?
Учні:???
Вчитель: Слово «бізнес» - «business» перекладається з англійської буквально як «заняття». Мається на увазі само як будь-яке заняття, яке приносить дохід, прибуток. У російській розмовній мові слово «бізнес» широко вживається, однак у російському законодавстві воно не прийняте, там використовується слово «підприємництво».
Вчитель: А що ж таке підприємництво?
Учні:???
Учитель: Це ініціативна, в рамках чинного законодавства діяльність по створенню, веденню і розвитку підприємства, що має своєю метою виробництво і збут продукції, отримання прибутку. І, мабуть, «підприємництво» точніше передає зміст позначається цим словом діяльності: «перед» і «вжити», тобто заздалегідь вжити заходів, щоб отримати вигоду, прибуток. І так воно і є і по-англійськи, і по-російськи, і по-японськи, і на всіх мовах: заняття, справа, яка приносить прибуток.
Вчитель: А хто може займатися підприємництвом?
Учні:???
Вчитель: Закон роз'яснює, що займатися підприємництвом може будь-який суб'єкт права: особа фізична або юридична особа.
Вчитель: А ким може бути фізична особа?
Учні:???
Вчитель: Фізична особа - це будь-який вільний людина, громадянин цієї країни, іноземець, навіть особа без громадянства, яка діє в економіці самостійно, має право здійснювати господарські заходи, вступати в господарські відносини з іншими фізичними особами, так само як і з юридичними.
Фізична особа діє від власного імені, не потребує створення і реєстрації підприємства, що необхідно юридичним особам.
Вчитель: А ким може бути юридична особа?
Учні:???
Вчитель: Юридична особа - це вже організація, підприємство, фірма. Воно виступає як єдиний самостійний носій прав і обов'язків, має свою назву, статут (положення), юридична адреса, печатку, розрахунковий рахунок в банку. Юридична особа проходить державну реєстрацію і заноситься до державного реєстру.
Вчитель: І, підбиваючи підсумок сказаного, відзначимо: можливість самореалізації, в тому числі у підприємництві, здійснюється при економічній системі, заснованої на приватній власності. Бо лише повне володіння майном, капіталом, засобами виробництва, землею, дозволяє швидко розпоряджатися цими ресурсами; організовувати їх взаємодія найвигіднішим чином; спираючись на свої новаторські, творчі здібності, шукати, знаходити і впроваджувати у свою справу нові ідеї, технології; пропонувати нові товари, послуги, форми організації праці. При тому, що, здійснюючи цю новаторську функцію, підприємець піддає свою справу ризику. І на це його штовхає не тільки власне бажання, але і його конкуренти, тобто бізнесмени, провідні той же, що і він сам, справа. Зробивши той же товар, ту ж послугу при меншій витраті ресурсів, означає, маючи можливість продати дешевше, і тому - швидше, конкурент швидше повертає витрачені на виробництво товару або послуг капітали і отримує можливість розширити, модернізувати своє підприємство чи торгівлю. Сьогодні в сферу конкурентного суперництва включилися і ідеї екології: екологічно чистий продукт, екологічна машина швидше знаходять покупця навіть при більш високій ціні.
V. Підведення підсумків уроку, виставлення і коментування оцінок.
Вчитель:
Сьогодні ви познайомилися з історією становлення підприємництва в Росії, і її ролі в економічній структурі суспільства, а також ви дізналися про суб'єктів підприємництва, її сутності, мети і завдання.
VI. Завдання домашнього завдання
Вчитель: Запишіть домашнє завдання: прочитати § 1 і § 2. Будь ласка, ваші запитання за сьогоднішньою темі?
Вчитель:
Урок закінчено. Усім спасибі, до побачення!
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Педагогіка | Книга
22.2кб. | скачати


Схожі роботи:
Сценарій уроку 3
Сценарій уроку
Сценарій уроку 4
Сценарій проведення уроку
Сценарій
Життєвий сценарій
Сценарій до Дня Перемоги
Сценарій рекламного ролика
Сценарій як літературно-режисерська розробка заходи
© Усі права захищені
написати до нас