Сутність і зміст технології моделювання соціальних процесів

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати


Запорізький національний університет

Міністерство науки і освіти України

РЕФЕРАТ

на тему:

«Сутність і зміст технології моделювання соціальних процесів»

Запоріжжя 2008

План

ВСТУП

1 МОДЕЛЮВАННЯ ЯК МЕТОД НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ

2 СУТНІСТЬ І ЗМІСТ Технології моделювання

2.1 Поняття технології моделювання

2.2 Види (типи) моделей

2.3 Принципи і функції

2.4 Вимоги до моделювання

3 МОДЕЛІ ЖИТТЄВОГО ЦИКЛУ

3.1 Розвиток циклічних уявлень

3.2 Приклади моделей життєвого циклу

ЛІТЕРАТУРА

ВСТУП

Питання соціальної дії і взаємодії, проблеми комунікації тих чи інших об'єднань людського суспільства становлять великий інтерес як для різних управлінських структур держави, так, безпосередньо, і для самих представників даних соціальних спільнот. Питання моделювання циклів життя спільнот, прогнозування поведінки тих чи інших соціальних спільнот є на даний момент чи не найгострішими, а результати подібних досліджень - чи не найбільш затребуваними як у сфері політики та економіки, так і в сфері культури та ідеології. Центральним поняттям при вибудовуванні моделі будь-якого соціального співтовариства є поняття системи. З поняттям системи безпосередньо пов'язаний комплекс проблем взаємозв'язку мотивації, нормативності та порогу доступу до соціального дії (взаємодії, комунікації). А. Системність і цілісність. Мета і функція. Норма. Будь-яка система - це абстрактна модель деякої реальності, створена людиною в суто людських же цілях. Будь-яка система як модель має найважливішим якістю логічної замкнутості. У явному або неявному вигляді в основі існування системи лежить мета, що реалізується через певні функції системи по відношенню до самої себе і найближчою надсистеме (чим забезпечується її системну якість). Мета існування системи передбачає результат, який повинен бути закономірним, стійко відтворюваним результатом дії, що здійснюється системою. Багато відкриття в різних науках були зроблені саме завдяки побудові моделей різних об'єктів, процесів і явищ

У процесі побудови моделі виділяються головні, найбільш істотні властивості об'єкта. Модель - це новий об'єкт, який відображає суттєві особливості досліджуваного об'єкта, явища або процесу

Моделі завжди відігравали важливу роль у діяльності людини, деякі явища безпечніше дослідити на моделі, ніж у реальності (вивчення блискавки, наслідки атомного вибуху, ядерну енергію і т.д.)

1 МОДЕЛЮВАННЯ ЯК МЕТОД НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ

У соціальному прогнозуванні все більшого поширення набуває метод прогнозного моделювання соціальних процесів. Усі кількісні технології, що використовуються в прогнозуванні, по суті є методами моделювання (від лат. Modulus - міра, норма; від франц. Modele - зразок, прообраз) - однієї з основних категорій теорії пізнання, багатопланового методу, який передбачає дослідження реально існуючих предметів, явищ , соціальних процесів, органічних і неорганічних систем.

Моделювання як технологія соціального прогнозування - це дослідження об'єктів різної природи на їх аналогах (моделях) на рівні структур, функцій і результатів.

Моделювання як методу наукового пізнання присвячено цілий ряд філософських досліджень, в яких досліджено його еволюція, логічні, гносеологічні і чисто наукові аспекти. У той же час, не дивлячись на збільшену інтенсивність досліджень у цій області, проблематика, пов'язана з виявленням сутності моделювання, меж і можливостей його використання, далеко ще не вичерпана. Так, напевно, кожен дослідник при аналізі великого кола наукової літератури з проблеми моделювання відкриває для себе цілий спектр значень терміну "модель". В арсеналі сучасної науки навряд чи можна знайти ще таке поняття, яке зустрічалося б на сторінках преси настільки часто і в таких різних значеннях.

"Ми будемо називати моделлю всіляку матеріальну річ, в якій міститься копія того чи іншого оригіналу".

"Модель - фізична система або математичний опис, що відображає істотні властивості або характеристики досліджуваних об'єктів, процесів або явищ".

"Все наше світогляд від свого найбільш буденного до найбільш піднесеного є збори моделей".

Аналіз численних визначень моделі дозволив нам виділити три основні концепції.

Так, ряд авторів визначає модель надмірно вузько, обмежуючи її дію однієї або декількома функціями з безлічі у моделі наявних. Такого роду визначення дають, як правило, представники приватних наук стосовно до проблем і відповідно до завдань своїй галузі знань, оскільки в кожній з них використовуються конкретні типи та види моделей, що виконують строго певні функції.

Інші вчені дещо перебільшують гносеологічне значення моделювання, наділяючи модель набагато більшою роллю, відповідно до якої вона виступає в якості мало не єдиного засобу пізнання.

Більш кращою нам бачиться третя концепція, автори якої пропонують узагальнене, синтезоване, а тому й універсальне поняття моделі, що претендує на загальнофілософський характер.

"Під моделлю розуміється така подумки яка надається або матеріально реалізована система, яка, відображаючи або відтворюючи об'єкт дослідження, здатна замінити його так, що її вивчення дасть нам нову інформацію про цей об'єкт".

Зазначена концепція дозволяє виділити: а) основні види процесу моделювання: матеріальне і уявне перспективне і ретроспективне, б) можливість у процесі використання моделей відтворювати або сам об'єкт (явище) в цілому, або тільки окремі його властивості; в) можливість опосередкованого отримання необхідної інформації про досліджуваному об'єкті, явище, процес.

Існуючі в науці визначення "моделювання" теж у своїй основі неоднозначні. Можна констатувати, що в них простежуються дві крайні позиції: розширене тлумачення моделювання, іноді злиття його з пізнавальною діяльністю людини взагалі; і - вузьке, аж до обмеження його рамками одного з видів моделювання, відомості до опису об'єкта або явища.

Детальний аналіз основних наявних визначень дозволяє зробити висновок, що моделювання може поєднувати в собі кілька різних процесів. Це: 1) створення, конструювання моделей шляхом відбору інформації відповідного напряму, 2) їх використання; 3) проведення різного роду модельних експериментів; 4) формування суджень про досліджуваному реальному об'єкті; 5) одержання нового знання.

Отже, згідно з цілого ряду визначень моделювання, цей метод об'єднує всі п'ять перерахованих вище функцій в сукупності. В іншій групі визначень моделювання зводиться до виконання хоча б однієї з названих функцій, у третьому - до поєднання двох - трьох.

2 СУТНІСТЬ І ЗМІСТ ТЕХНОЛОГІЇ МОДЕЛЮВАННЯ

2.1 Поняття технології моделювання

Моделювання - багатофункціональне дослідження, яке застосовується для визначення або уточнення характеристик існуючих або знову конструйованих об'єктів. Його основною науковою задачею є відтворення моделі на підставі її подібності з існуючим об'єктом. Модель повинна мати схожість з оригіналом, але не бути його повним аналогом (це основна умова), так як в цьому випадку моделювання втрачає сенс. Основна відмінність моделі від оригіналу - здатність до гнучкого прогнозного зміні, не впливає на вихідні дані моделі. Соціальна модель може являти собою математичне рівняння, графічне відображення різних факторів, таблиці взаємозалежних ознак (подій, явищ) і т.д. На відміну від фізичної соціальна модель не копіює досліджуваний об'єкт або явище, а перетворює значення одних ознак соціального, явища або процесу, обраних у якості незалежних, в значення інших ознак, обраних у якості залежних. Інформаційне значення соціальної моделі можна оцінювати за ступенем точності відображення (прогнозування) змін досліджуваних соціальних процесів і явищ (залежні ознаки) за нових значеннях незалежних ознак (об'єктивних умов).

Необхідно враховувати, що моделювання завжди застосовується разом з іншими загальнонауковими та спеціальними методами, на основі міждисциплінарного підходу, особливо коли воно використовується для дослідження глобальних проблем, що відрізняються багатоплановістю, тобто охоплюють, по суті, всю життєдіяльність людини. Моделювання в таких випадках є многомодельним побудовою. Воно зберігає свої сутнісні характеристики при моделюванні і більш «вузьких» проблем соціальної сфери: демографічної ситуації в умовах ринкових відносин (в окремих конкретних регіонах); динаміки зайнятості; стану освіти, охорони здоров'я, сфери послуг, ринку житла і т.д. - Так як ці проблеми, по суті, являють собою складні соціальні компоненти.

Особлива складність моделювання соціальних процесів у тому, що значна їх частина не вкладається в рамки раніше розроблених схем і вимагає теоретичного осмислення у відповідності до існуючої соціальною дійсністю.

Моделювання соціальних відносин і структур дозволяє створити безліч варіантів моделей, що враховують вплив тих чи інших соціальних факторів (у тому різних поєднаннях) на досліджувані процеси у соціальній сфері. Основою і предметом такого моделювання є проблемна ситуація. Тому на початковому етапі необхідно визначити найбільш значиму проблему та мету її дослідження.

Будь-яка проблемна ситуація зумовлена ​​об'єктивними і суб'єктивними чинниками. При цьому до об'єктивних факторів проблемної ситуації ставляться протиріччя між процесом розвитку і прагненням до стабілізації, між виникаючими потребами і способами їх задоволення і т.д. Суб'єктивні чинники - це розуміння значущості цієї проблемної ситуації, доцільність її вирішення, мотиви та інтереси людей, зацікавлених у її вирішенні.

Мета моделювання - відтворити дані, що оцінюють натуральні навантаження, хід роботи об'єкта, а також дослідити його внутрішні процеси. Потреба у моделюванні виникає в тому випадку, коли дослідження безпосередньо самого об'єкта неможливо, важко, дуже дорого або вимагає занадто тривалого часу-це якраз і відноситься до соціальних об'єктів, представленим окремими людьми, соціальними групами, суспільством в цілому.

Останнім часом досить широкого поширення набули моделі, що створюються на ЕОМ. Основні їхні переваги - універсальність, зручність побудови, швидкість внесення нових інформаційних даних.

2.2 Види (типи) моделей

Виділяють кілька видів (типів) моделей: пізнавальні, евристичні, моделі майбутнього - прогностичні, моделі бажаного, заданого стану.

Найбільш поширеними методами моделювання в соціальній сфері є розробка, аналіз і дослідження моделі проблемної ситуації, моделей нововведень (інноваційних моделей), евристичних моделей і спеціальних математичних моделей

До соціальних моделей також відносяться: моделювання демографічних процесів, моделі екологічної безпеки, моделі соціальної адаптації мігрантів та інші.

Моделі, якщо відволіктися від областей, сфер їх застосування, бувають трьох типів: пізнавальні, прагматичні та інструментальні.

Пізнавальна модель - форма організації і представлення знань, засіб з'єднання нових і старих знань. Пізнавальна модель, як правило, підганяється під реальність і є теоретичною моделлю.

Прагматична модель - засіб організації практичних дій, робочого подання цілей системи для її управління. Реальність у них підганяється під певну прагматичну модель. Це, як правило, прикладні моделі.

Інструментальна модель - засіб побудови, дослідження та / або використання прагматичних і / або пізнавальних моделей.

Пізнавальні відображають існуючі, а прагматичні - хоч і не існуючі, але бажані і, можливо, виконані відносини і зв'язки.

За рівнем, "глибині" моделювання моделі бувають:

емпіричні - на основі емпіричних фактів, залежностей;

теоретичні - на основі математичних описів;

змішані, напівемпіричні - на основі емпіричних залежностей і математичних описів.

2.3 Принципи і функції

Функції моделювання:

1) поглиблення пізнання існуючих систем та об'єктів;

2) визначення основних параметрів, шляхів подальшого їх застосування;

3) проведення порівняльного аналізу оригіналу і моделі, визначення якісних характеристик.

Моделювання виконує також важливі евристичні функції: визначає негативні тенденції, визначає позитивні шляхи вирішення проблем, пропонує альтернотівние варіанти.

2.4 Вимоги до моделювання

Моделювання має відповідати певним вимогам:

1. Бути найбільш простим, найбільш зручним, давати інформацію про об'єкт, сприяти удосконаленню самого об'єкта.

2. Сприяти визначенню чи полегшення характеристик об'єкта, раціоналізації способів побудови, управління або пізнання його.

У цілому модель повинна відповідати таким вимогам:

- Повноти, адекватності та еволюційності;

- Бути абстрактною, щоб допускати варіювання великої кількості змінних величин;

- Задовольняти умовами, які обмежують час вирішення завдання;

- Орієнтуватися на реалізацію завдань за допомогою представлених можливостей;

- Забезпечувати отримання нової корисної інформації про соціальний об'єкт або явище;

- Бути побудованої на використанні встановленої термінології;

- Обумовлювати можливість перевірки її істинності, відповідності соціальному об'єкту, процесу, явища.

Визначають основні принципи розробки моделей складних об'єктів і явищ, які застосовуються в соціальному моделюванні:

- Компроміс між очікуваною точністю результатів моделювання та складністю моделі;

- Баланс точностей;

- Достатня різнобічність елементів моделі;

- Наочності моделі;

- Блочне представлення моделі;

- Спеціалізація моделей та інше.

3 МОДЕЛІ ЖИТТЄВОГО ЦИКЛУ

3.1 Розвиток циклічних уявлень

Ще в давні часи було помічено, що плоди соціального, культурного та матеріального творчості людини не вічні. Як і будь-який організм, творіння людей народжуються, розвиваються, старіють і вмирають. Природно, з точки зору системного підходу подібна логіка розвитку властива будь-який соціокультурної системі, а також окремим її елементам і підсистемам.

Циклічна модель часів породжує міфи про циклічної зміни світових епох: "ночі Брахми" і "дня Брахми", гесиодовской зміна "п'яти століть" і повернення "золотого століття"; цикл епох в доколумбових міфологіях Америки, кожна з яких закінчується світовою катастрофою.

Англійська міфолог Е. Лінч запропонував відмінний від кола і циклу образ архаїчного почуття часу: маятник, який хитається між двома полюсами - вдень і вночі, життям і смертю. Уявлення про періодичної загибелі та відродження природи і людства існували в німецькій міфології.

Циклічні теорії розроблялися багатьма філософами та істориками давнини, які прагнуть побачити певний порядок, ритм, виявити сенс в хаосі історичних подій. При цьому використовувалися аналогії з космічними ритмами, зміною пір року, біологічними циклами, кругообігом речовин у природі. Китайський історик Сима Цянь ще до нової ери сформулював вчення про циклічної зміни "принципів", на яких спочиває державна влада. Китайські вчені спиралися на концепцію циклічно мінливого світу, постійно повторює 64 основні ситуації. Ця концепція викладена в канонічній для конфуціанства і даосизму книзі "Всеохватнокруговие зміни" (Чжоу І).

Розвиток світу, його устрій визначається взаємодією Інь і Ян - категорій, що виражають дуалізм темного і світлого, жіночого і чоловічого, земного і небесного, пасивного та активного. У різних соціальних процесах китайські мудреці виявили цикли з періодами 3, 9, 18, ​​27 та 30 років.

У системному аналізі під життєвим циклом системи розуміється період від зародження системи до її загибелі. У типової моделі життєвого циклу суспільно-історичної системи Ю. В. Яковець виділяє шість послідовно змінюють один одного фаз:

- Зародження в надрах старої системи, внутрішнє латентне розвиток;

- Народження, утвердження в процесі революційного перевороту в боротьбі з йде, відживаючої системою;

- Поширення, перетворення на переважну, пануючу систему;

- Зрілість, коли повною мірою виявляються властиві системі риси;

- Старіння, наростання суперечностей, вступ в кризу, в протиборство з вже народилася і бореться за своє "місце під сонцем" наступною системою;

- Відмирання, реліктове існування у вигляді окремих трансформованих осколків на периферії утверждающейся нової системи.

Моделі життєвого циклу зазвичай є якісними і містять список фаз, етапів розвитку системи. Тривалість і кількість фаз можуть коливатися в досить широких межах. Дослідників зазвичай цікавлять якісні характеристики кожної фази і механізм чергування фаз. Нижче наведено не претендує на повноту список систем і підсистем, для яких розроблені моделі життєвого циклу:

  1. соціокул'турние системи - цивілізація, етнос, інститут, громадський рух, організація, група, сім'я, індивід;

  2. елементи і підсистеми соціокультурних систем - господарський уклад, технологічний уклад, стиль у мистецтві, мода, наукова спеціальність, нові товари, інновації в усіх сферах життя суспільства, моделі.

Перш ніж приступити до викладу найбільш цікавих моделей життєвого циклу, нагадаємо читачеві, що мова йде лише про моделі, які, як і всі створення людини, теж мають "свій життєвий цикл: вони виникають, розвиваються, співпрацюють з іншими моделями, поступаються місцем більш досконалим ".

3.2 Приклади моделей життєвого циклу

Життєвий цикл цивілізацій. Як вже вказувалося, розробкою моделей життєвого циклу цивілізацій займалися багато відомих історики. Одне з найбільш фундаментальних досліджень належить англійському історику А. Тойнбі (1889-1975).

Під впливом Шпенглера він розробив свою концепцію всесвітньої історії, де мова йде про 13 щодо замкнутих цивілізаціях. Тойнбі намагався вивести емпіричні закони повторюваності суспільного розвитку. Згідно Тойнбі, розвиток

товариства здійснюється через наслідування. Якщо в примітивних суспільствах наслідують людям похилого віку і предкам (що робить ці товариства статичними), то в цивілізаціях наслідують творчим особистостям, що забезпечує динаміку розвитку.

Кругообіг (або життєвий цикл цивілізацій) містить, на його думку, чотири фази: виникнення (генезис), зростання, надлом і розпад.

Генезис і зростання цивілізацій обумовлений відповіддю на виклики історії. "Людина досягає цивілізації не внаслідок біологічного дарування (спадковості) або легких умов географічного оточення, а у відповідь на виклик ситуації особливої ​​труднощі, надихаючої на безпрецедентне досі зусилля". У якості "викликів" розглядаються несприятливі погодні умови, напад іноземців і гниття попередніх цивілізацій.

"Зростання цивілізацій є поступальним рухом. Цивілізації розвиваються завдяки пориву, який тягне їх від виклику через відповідь подальшому викликом: від диференціації до інтеграції і знову до диференціації. Розвиток цивілізації (прогрес) являє собою кумулятивний поступальний рух, пов'язаний з територіальною експансією - від географічного центру цивілізації до периферії.

Прагнення до територіальної експансії викликає до життя мілітаризм, який є впродовж чотирьох або п'яти тисячоліть найбільш загальною і поширеною причиною надломів цивілізацій. Мілітаризм надломлює цивілізацію, втягуючи локальні держави в міжусобні війни ".

У фазі надлому наростають соціальні, політичні та економічні конфлікти. "В історії падіння будь-якої цивілізації можна вловити ритм розпаду ... за спадом, який починається в момент надлому, слід пожвавлення, що збігається з моментом підстави універсального держави. Однак цей процес завершується в свою чергу надламом, що знаменує початок нового спаду, за яким вже не настане пожвавлення, але піде за остаточний розпад ".

Життєвий цикл сім'ї. З точки зору купівельної поведінки в життєвому циклі сім'ї виділяють чотири основні фази.

Фаза I - етап холостого життя. Інтерес до моди, покупок меблів, автомобілів, путівок на відпочинок.

Фаза II - молодята без дітей. Найвища інтенсивність покупок, у тому числі товарів тривалого користування.

Фаза III - "повне гніздо". Поява дітей веде до зростання витрат, купуються пральні машини, телевізори, дитячі товари. Незважаючи на погіршення фінансового становища купується житло. У міру зростання добробуту купується все більше товарів, які не є предметами першої необхідності.

Фаза IV - "порожнє гніздо". Діти живуть окремо. Поки глава сім'ї працює, більшість сімей задоволені своїм фінансовим становищем. Зростає інтерес до подорожей, покупок предметів розкоші. Після виходу на пенсію доходи сім'ї різко падають. Зростає попит на медичні товари та послуги.

Життєвий цикл індивіда. З соціологічної точки зору основний інтерес представляє не фізичний вік індивіда, а сприйняття соціально конструйованих категорій віку: "молодий", "людина середнього віку", "літній" і т.д.

У моделі соціального психолога Е. Еріксона життєвий цикл людини складається з восьми стадій. На кожній стадії у житті індивіда виникає специфічний криза, а перехід від однієї стадії до іншої відбувається в результаті подолання цієї кризи. Перші чотири стадії припадають на дитинство. П'ята стадія - юність пов'язана з вибором професії, пошуком підходящої роботи, вибором супутника життя. На шостій стадії (початок дорослого періоду) основне значення набувають залицяння і шлюб. Подальший розвиток індивіда визначає вирішення конфлікту між інтимністю і самотністю. На сьомій стадії (середній вік) людина освоює певну діяльність та батьківські функції, а на восьмій стадії (старість) підводить підсумки свого життя, переосмислює і переоцінює її основні події.

Конкретизуючи модель Еріксона, Левінсон в стверджує, що в процесі переходу від однієї фази до іншої індивід приймає ряд ключових рішень, які зумовлюють його подальше життя на 5-7 (до 10) років.

Як стверджує Левінсон, на життєвому шляху людини є критичні точки у віці 20, 30 і 40 років, коли навколишнє соціальне середовище пред'являє йому абсолютно різні вимоги. Досягаючи ці тимчасові віхи, індивід намагається поглянути на себе по-новому, відмовитися від усталених стереотипів, що визначають за інерцією попередній відрізок життєвого шляху.

Психологам відомий так званий "криза сорокарічних", коли людині здається, що життя втрачає колишній сенс, робота стає нецікавою, а сім'я нагадує "спорожніле гніздо". У п'ятидесятирічних виникають свої проблеми. Нобелівський лауреат, економіст Ф. Модільяні, досліджуючи моделі життєвого циклу, звернув увагу на те, що рівень доходу коливається протягом життя людини і що заощадження дозволяють споживачам перерозподіляти дохід з періодів, коли він високий, на періоди, коли він низький. Плануючи вийти на пенсію в 65 років, багато хто чекає значного зниження своїх доходів. Тому більшість людей відкладають кошти до моменту виходу на пенсію. Важливим фактором є також страх перед можливими захворюваннями, помітно частішими після 50 років.

На основі цієї моделі життєвого циклу були отримані значно більш точні прогнози поведінки споживачів. Як показав Тілекоут, при істотних змінах демографічної структури суспільства подібні ефекти можуть відчутно впливати на попит, викликаючи циклічні коливання економічних показників.

Порівняльний аналіз наведених моделей життєвого циклу різнопланових соціокультурних систем дозволяє виробити ряд рекомендацій, які можуть допомогти досліднику підвищити якість моделювання:

1) недоцільно штучно збільшувати число фаз життєвого циклу. Велика частина моделей є чотирьохфазної, і розгляд понад сім фаз надмірно ускладнює аналіз;

2) більшість розглянутих соціокультурних систем має багаторівневу та багатопланову організацію. Процеси на різних рівнях йдуть з різною швидкістю. Тому доцільна більш детальна і поглиблена опрацювання механізмів функціонування різних підсистем і елементів, характерних для кожної фази життєвого циклу;

3) багато моделей страждають асиметричністю. Найбільш ретельно розглядаються етапи зростання, тоді як процесами спаду і розкладання нерідко нехтують. Епічні картини загибелі соціальних систем привертають увагу художніх натур. Вчені ж вважають за краще вивчати процеси становлення і підйому, зображуючи їх, як правило, у вигляді логістичної S - подібною кривою. (За аналогією процес спаду також зображується логістичної спадної кривої.)

Зауважимо, що існують моделі життєвого циклу, в яких стадія занепаду взагалі не розглядається. Так, в моделі життєвого циклу громадського руху О. Рамштадте передбачається, що фаза інституалізації (перетворення на партію) завершує життєвий цикл руху. Як розглядати партію і рух - у вигляді одного цілого або різних систем, залежить від позиції дослідника.

ВИСНОВОК

Моделювання - це універсальний метод отримання, опису і використання знань. Він використовується в будь-професійної діяльності. У сучасній науці і технології роль і значення моделювання посилюється, актуалізується проблемами, успіхами інших наук. Моделювання реальних і нелінійних систем живої та неживої природи дозволяє перекидати містки між нашими знаннями і реальними системами, процесами, в тому числі і розумовими.

Моделювання - багатоплановий процес дослідження, один із шляхів пізнання. Воно зумовлює дослідження реально існуючих предметів, явищ, соціальних процесів, органічних та неорганічних систем. Ним охоплені всі процеси. Моделювання - це специфічне багатопланове дослідження. Його головне завдання - відтворити на основі подібності з існуючим об'єктом інший, який замінює об'єкт (модель). Модель - аналог оригіналу. Вона повинна мати схожість з оригіналом, але не повторювати його, тому що при цьому саме моделювання втрачає сенс. Неприпустимим є й вільне моделювання; в цьому випадку воно не дає необхідного подання про оригінал моделі, а також не виконує свої функції.

Основна проблема технології моделювання складається з трьох завдань:

- Побудова моделі (це завдання менш формализуема і конструктивна, в тому сенсі, що немає алгоритму для побудови моделей);

- Дослідження моделі (це завдання більш формализуема, є методи дослідження різних класів моделей);

- Використання моделі (конструктивна і конкретізіруемая завдання).

Таким чином, моделювання як технологія соціальної роботи - моделювання суб'єктів соціальної роботи (систем, служб, проектів, програм, процесів); моделювання шляхів, способів вирішення проблемних ситуацій; моделювання позитивної поведінки особистості в різних умовах соціального життя; напрям сучасної соціальної роботи з різними цільовими групами і категоріями населення.

ЛІТЕРАТУРА

  1. Соціальне прогнозування та моделювання. - М., 1995, с.

  2. Гречко П.К. Концептуальні моделі історії. M.: Логос, 1995.

  3. Гумільов Л.М. Етносфера: Історія людей і історія природи. M.: Експрес, 1993.

  4. Плотинського Ю.М. Моделі соціальних процесів: Навчальний посібник для вищих навчальних закладів. - Вид. 2-е, перероб. і доп. - M.: Логос, 2001.-296 з

  5. Технологія соціальної роботи: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів / За ред. І.Г. Зайнишева. - М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 2002. - 240 с.

  6. Технології соціальної роботи: Підручник за заг. ред. проф. Є.І. Холостовой. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 400 с.

  7. Тюпля Л.П., Іванова І.Б. Соціальна робота (теорія і практика). Навч. посібник. - К: ВМУРОВ «Україна», 2004.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Соціологія і суспільствознавство | Реферат
84.4кб. | скачати


Схожі роботи:
Особливості моделювання соціальних процесів
Моделювання динаміки соціальних процесів
Класифікація соціальних технологій Сутність соціальних
Моделювання як метод соціальних досліджень
Глобалізація соціальних процесів в сучасному світі
Общетіповая методику прогнозування соціальних процесів Дослідження майбутнього Росії
Моделювання фізичних процесів
Моделювання бізнес-процесів
Моделювання фізичних процесів 2
© Усі права захищені
написати до нас