Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Алтайський державний технічний університет ім. І.І. Ползунова
Рубцовський індустріальний інститут
Кафедра соціально - гуманітарних дисциплін
Контрольна робота з психології
Тема: Сутність і зміст соціалізації особистості
Виконала студентка
гуманітарно - економічного
факультету, групи ЕіУ - 02зс
Прібилова А. А.
Перевірила: Катілкова А.В.
Рубцовськ 2010
Введення
Відомо, що немовля входить у великий світ як біологічний організм і його основною турботою на цей час є власний фізичний комфорт. Через деякий час дитина стає людською істотою з комплексом установок і цінностей, з симпатіями і антипатіями, цілями і намірами, шаблонами поведінки і відповідальністю, а також з неповторно індивідуальним баченням світу. Людина досягає цього стану за допомогою процесу, який ми називаємо соціалізацією. У ході цього процесу індивід перетворюється на людську особистість.
В умовах ускладнення соціального життя актуалізується проблема включення людини в соціальну цілісність, в соціальну структуру суспільства. Основним поняттям, яке описує такого роду включення, є «соціалізація», що дозволяє людині стати членом суспільства.
Мета даної роботи: розглянути зміст і сутність соціалізації особистості.
Завдання: розкрити зміст поняття «Соціалізація особистості", розглянути процес соціалізації особистості, розглянути джерел соціалізації особистості.
Сутність і зміст соціалізації особистості
Згідно самому загальному визначенню, соціалізація - "процес, в ході якого людська істота з певними біологічними задатками набуває якостей, необхідних йому для життєдіяльності в суспільстві"
[7, с.66].
Соціалізація - процес, за допомогою якого індивідом засвоюються норми його групи таким чином, що за формування власного "Я" проявляється унікальність даного індивіда як особистості, процес засвоєння індивідом зразків поведінки, соціальних норм і цінностей, необхідних для його успішного функціонування в даному суспільстві.
Соціалізація особистості являє собою процес формування особистості в певних соціальних умовах, процес засвоєння людиною соціального досвіду.
Сутність соціалізації полягає в тому, що людина формується як член того суспільства, до якого він належить, у процесі залучення, освоєння моральних і правових норм [3, с.9].
Сутнісний зміст соціалізації розкривається на перетині таких її процесів, як адаптація, інтеграція, саморозвиток і самореалізація. Діалектичне їх єдність забезпечує оптимальний розвиток особистості протягом усього життя людини у взаємодії з навколишнім середовищем [10, Глава 8 § 1].
Процес соціалізації являє собою сукупність усіх соціальних процесів, завдяки яким індивід засвоює певну систему норм і цінностей, що дозволяють йому функціонувати в якості члена суспільства [1].
Іншими словами, це процес перетворення спочатку асоціальної суб'єкта в соціальну особистість, що володіє прийнятими в суспільстві моделями поведінки, які сприйняли соціальні норми і ролі.
Розуміння процесу засвоєння соціальних норм, умінь стереотипів, формування соціальних установок і переконань, навчання прийнятим у суспільстві нормам поведінки і спілкування, варіантів життєвого стилю, входження в групи та взаємодії з їх членами як соціалізація має сенс, якщо спочатку індивід розуміється як несоціальні істота, і його несоціального повинна в процесі виховання в суспільстві не без опору долатися.
Соціалізація передбачає активну участь індивіда в освоєнні культури людських відносин, у формуванні певних соціальних норм, ролей і функцій, у придбанні умінь і навичок, необхідних для їх успішної реалізації. Соціалізація включає пізнання людиною соціальної дійсності, оволодіння навичками практичної індивідуальної і групової роботи. Визначальне значення для процесів соціалізації має суспільне виховання.
Виділяють кілька джерел соціалізації індивіда.
Передача культури - вона здійснюється через такі соціальні інститути, як сім'я, система освіти, навчання і виховання.
Взаємний вплив людей - воно відбувається в процесі спілкування і спільної діяльності.
Первинний досвід - він зв'язується з періодом раннього дитинства, з формуванням основних психічних функцій і елементарних форм суспільної поведінки.
Процеси саморегуляції - вони співвідносяться з поступовою заміною зовнішнього контролю індивідуальної поведінки на внутрішній самоконтроль
У процесі соціалізації людина збагачується соціальним досвідом і індивідуалізується, стає особистістю, набуває можливість і здатність бути не лише об'єктом, але і суб'єктом соціальних впливів, впливати на соціалізацію інших людей.
Основною концепцією в теорії соціалізації вважається концепція початкової асоціальної людини (дитини). У цьому випадку соціалізація виглядає як процес перетворення суб'єкта, спочатку асоціальної, в соціальну особистість. [6, с.83]
Процес соціалізації ніколи не кінчається. Найбільш інтенсивно соціалізація здійснюється в дитинстві і юності, але розвиток особистості триває і в середньому і літньому віці.
Соціалізація - засвоєння індивідом певної системи, знань, норм, цінностей, що дозволяє йому ставати особистістю, здатної функціонувати в даному суспільстві. Термін "соціалізація" має безліч інтерпретацій. Але при всій відмінності підходів, як правило, підкреслюється адаптаційна функція соціалізації, яка дозволяє людям реалізувати свої можливості, здібності, вступати у взаємини з іншими членами і суспільством в цілому, а також визначає стабільність самого суспільства, забезпечуючи необхідну пріемственность в його розвитку. У цьому процесі людина засвоює "досвід поколінь", отримує статусну позицію і рольової набір.
У широкому розумінні поняття "соціалізація" включає в себе поняття соціальної адаптації. Близькість цих понять, видається важливим, тим не менш, обумовлювати їх значення контекстом вживання, так як ототожнення не у всіх випадках методологічно виправдано.
Виникла необхідність у конкретизації сутності соціалізації в залежності від ролі самої людини в цьому процесі: ця роль може бути пасивною (суб'єкт - об'єктний підхід) і активної (суб'єкт - суб'єктний підхід). При пасивній позиції людини соціалізація розглядається як адаптація людини до суспільства, при цьому людина є об'єктом впливу для суспільства. При активній позиції людина не тільки адаптується до суспільства, але й впливає на свої життєві обставини.
Схожа логіка використовується для інтерпретація поняття "соціальна адаптація". З індівідуальноцентріческой позиції критерієм соціальної адаптації є потреби самої людини, їх повне і всебічне задоволення незалежно від способу реалізації. Потреби формуються (проявляються) в міру біологічного дозрівання і соціального розвитку людини. Наявність потреб не впливає на поведінку людини, поки вони не актуалізовані.
З позицій социоцентризма адаптація проявляється в дотриманні соціальним нормам, а відхилення від них розглядається як зниження соціальної адаптації. Таким чином підкреслюється соціальний аспект адаптації: людина живе в суспільстві, і суспільству не байдуже, яким чином він задовольняє свої потреби.
Соціальна адаптація - процес активного пристосування індивіда до умов соціального середовища, вид взаємодії особистості і соціальної групи. Важливим компонентом соціальної адаптації є: узгодження оцінок, домагань індивіда, його особистих можливостей (реальний і потенційний рівень) зі специфікою навколишнього середовища; цілей, цінностей, орієнтацій особистості із здатністю їх реалізації в конкретному соціальному середовищі.
Сутність соціалізації полягає в тому, що в процесі її людина формується як член того суспільства, якому він належить. Соціальна адаптація в цьому контексті може розглядатися як показник ступеня залученості особистості в цей процес.
Соціально-психологічні механізми соціалізації, за визначенням Р. С. Немова, - "способи, за допомогою яких людський індивід долучається до культури і набуває досвід, накопичений іншими людьми" [8]. В якості основних джерел соціалізації людини, що несуть в собі необхідний досвід, виступають громадські об'єднання (партії, класи, групи тощо), члени його власної сім'ї, школа, система освіти, література і мистецтво, преса, радіо, телебачення.
Найважливішу роль в тому, яким виростає людина, як пройде його становлення грають люди, в безпосередній взаємодії з якими протікає його життя. Їх прийнято називати агентами соціалізації. На різних вікових етапах склад агентів специфічний. Так, по відношенню до дітей та підлітків такими виступають батьки, брати і сестри, родичі, однолітки, сусіди, вчителі. У юності чи в молодості в число агентів входять також чоловік або дружина, колеги по роботі тощо За свою роль у соціалізації агенти розрізняються залежно від того, наскільки вони значущі для людини, як будується взаємодія з ними, в якому напрямку і якими засобами вони роблять свій вплив.
Соціальність - це сутнісна сторона людини, його якісна характеристика. Винятком тут можуть бути тільки психічно хворі люди або ті, хто не пройшов з дитинства етапи соціалізації («ефект Мауглі»).
Адаптаційні зміни являють собою більш-менш свідомі зміни, через які проходить особистість у результаті трансформації, зміни ситуації. Зміни постійно супроводжують життя людини, тому для кожного індивіда важливо бути готовим до критичних періодів, поворотним моментів, свідомому перегляду своєї життєвої позиції в нових обставинах. Це створює реальні передумови готовності до повноцінного, активного адаптації.
Соціалізація людини розгортається за конкретними умовами життєдіяльності індивіда.
Цей процес охоплює всі аспекти залучення особистості до культури, навчання і виховання, за допомогою яких людина набуває здатності брати участь у суспільному житті.
Успішній соціалізації сприяє дія таких факторів, як очікування, зміна поведінки і прагнення відповідати цим очікуванням. У процес історичної практики, індивід виявляє свою соціальну сутність, формує соціальні якості, набуває особистого життєвого досвіду. Об'єктивно, формуючи і розвиваючи власне «Я», людина не може існувати без спілкування і діяльності. Отже, основними сферами соціалізації можна вважати діяльність, спілкування та самосвідомість. У діяльності людина виражає себе як суспільний індивід, проявляє особистісні смисли, самостійність, ініціативу, творчість та професіоналізм, засвоює нові види прояву власної активності. У сфері спілкування відбувається поглиблене розуміння себе та інших учасників комунікативного процесу, збагачення змісту взаємодії і сприйняття людьми один одного. Сфера самосвідомості передбачає становлення «Я» індивіда, осмислення свого соціального статусу, освоєння соціальних ролей, формування соціальної позиції, моральної орієнтації людини.
Важливим аспектом соціалізації є прийняття індивідом певної соціальної ролі. Можна говорити про двох формах соціальної адаптації: активною, коли індивід прагне впливати на середовище з тим, щоб викликати реакцію зміни (у тому числі тих норм, цінностей, форм взаємодії і діяльності, які він повинен опанувати), і пасивної, конформной, коли він не прагне до такого впливу і зміни. Ефективність соціальної адаптації значною мірою залежить від того, наскільки адекватно індивід сприймає себе і свої соціальні зв'язки. Спотворене або недостатньо розвинене уявлення про себе призводить до порушень соціальної адаптації, крайнім вираженням яких служить аутизм.
Показниками успішної соціалізації є високий соціальний статус індивіда в даному середовищі, а також його психологічна задоволеність цим середовищем у цілому і її найбільш важливими для нього елементами (наприклад, задоволеність роботою та її умовами, її змістом, винагородою, організацією).
Показниками низької соціалізації є прагнення індивіда до переміщення в іншу соціальне середовище (плинність кадрів, міграція, розлучення), аномія та поведінка, що відхиляється.
Успішність соціалізації залежить від характеристик як самого індивіда, так і середовища. Чим складніше нове середовище (наприклад, ширше спектр соціальних зв'язків, складніше спільна діяльність, вищий рівень соціальної неоднорідності), чим інтенсивніше в ній відбуваються зміни, тим більш важким для індивіда виявляється процес соціальної адаптації. У великій мірі значущими для соціальної адаптації є соціально-демографічні характеристики індивіда - освіта і вік.
Соціалізація включає в себе такі соціальні механізми, як навчання, виховання, освоєння соціальних ролей, дорослішання, адаптацію [2, с.151]. Існують і психологічні механізми соціалізації: ідентифікація, наслідування, навіювання, соціальна фасилітація, конформність, сором, почуття провини, каяття [9, с.199].
Виділяються три сфери, в яких здійснюється насамперед становлення особистості: діяльність, спілкування, самосвідомість.
Що стосується діяльності, то протягом усього процесу соціалізації індивід має справу з розширенням "каталогу" діяльності [5, с. 188], тобто освоєнням все нових і нових видів діяльності.
Друга сфера - спілкування - розглядається в контексті соціалізації також з боку його розширення і поглиблення, що само собою зрозуміло, тому що спілкування нерозривно пов'язане з діяльністю. Розширення спілкування можна розуміти як множення контактів людини з іншими людьми, специфіку цих контактів на кожному віковому рубежі. Що ж стосується поглиблення спілкування, це перш за все перехід від монологічного спілкування до діалогічного, децентрація, тобто вміння орієнтуватися на партнера, точніше його сприйняття.
Третя сфера соціалізації - розвиток самосвідомості особистості. У найзагальнішому вигляді можна сказати, що процес соціалізації означає становлення в людині образу його «Я» [4, с. 9].
У численних експериментальних дослідженнях встановлено, що образ «Я» не виникає у людини відразу, а складається протягом його життя під впливом численних соціальних впливів.
Є кілька різних підходів до структури «Я». Найбільш поширена схема включає в «Я» три компоненти: пізнавальний (знання себе), емоційний (оцінка себе), поведінковий (відношення до себе).
Соціалізація є процес входження людини в спільності, його знайомство з поступово ширшим колом різних спільнот, вироблення людиною ставлення до нових спільнотам, прийняття тих чи інших установок, характерних для спільності, придбання людиною своєї ролі в спільнотах та в суспільстві в цілому.
Ступінь, рівень, особливості соціалізації є визначальними моментами в характеристиці особистості. Процес соціалізації здійснюється в сім'ї, соціальних інститутах суспільства, а також у різних неформальних об'єднаннях.
А. Мудрик виділяє чотири групи чинників, що впливають на соціалізацію людини. До них відносяться:
- Мегафактори - космос, планета, світ, які в тій чи іншій мірі через інші групи факторів впливають на соціалізацію всіх жителів Землі;
- Макрофактори - країна, етнос, суспільство, держава, які впливають на соціалізацію всіх, хто живе в певних країнах;
- Мезофактори - умови соціалізації великих груп людей, виділених: по місцевості і типу поселення, в яких вони живуть (регіон, село, місто, селище); за належністю до аудиторії тих чи інших мереж масової комунікації (радіо, телебачення та ін); за належністю до тих чи інших субкультур;
- Мікрофактори - безпосередньо впливають на конкретних людей, які з ними взаємодіють, - сім'я і домашнє вогнище, сусідство, групи однолітків, виховні організації, різні громадські, державні, релігійні, приватні і контрсоціальние організації, мікросоціум.
Список літератури
1 Бронфенбреннер У. Два світи дитинства. Діти США і СРСР. Пер. з англ. М., 1976
2 Гилинский Я.І. Про системний підхід до злочинності. / / Правознавство. 1981.
3 Кон І.С. Дитина і суспільство. - М., 1988.
4 Кон І.С. Відкриття Я. М., 1978.
5 Леонтьєв О.М. Діяльність. Свідомість. Особистість. М., 1975.
6 Мокшанцев Р., Мокшанцева А. Соціальна психологія. М., Новосибірськ: Инфра-М, 2001
7 Мудрик А.В., Бодальов А.А., Малькова З.А., Новікова Л.І., Караковський В.А Концепція виховання учнівської молоді в сучасному суспільстві. - М., 1991.
8 Немов Р.С. Психологія: У 3 т. - М., 1995.
9 Рибакова Л.М. Наркоманія в соціологічному аспекті. / / Здоровий спосіб життя і боротьба з соціальними хворобами. - М.: ИС АН СССР, 1988. № 5
10 Сластенин В.А. , Исаев И.Ф., Мищенко А.И. , Шиянов Е.Н.. ПЕДАГОГИКА: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /— М.,1997.