План
1. Типи мовних актів, що використовуються для модифікації поведінки і стану співрозмовника в російській комунікативної культури
2. Типологія недирективна мовних актів, які використовуються з метою модифікації поведінки і стану співрозмовника.
1. Типи мовних актів, що використовуються для модифікації поведінки і стану співрозмовника в російській комунікативної культури
При складанні цієї класифікації ми спиралися на традиційну П'ятичленні класифікацію мовленнєвих актів, запропоновану Дж. Серліо. Аналіз фактичного матеріалу показав, що весь корпус висловлювань, які були використані з метою впливу на поведінку і стан співрозмовника, розпадається на дві великі групи:
директивні мовленнєві акти;
недирективна мовні акти, здатні в певних ситуаціях виконувати модіфіцірущую функцію.
Усередині названих груп на основі різних прагматичних характеристик виділяються більш дрібні класи висловлювань.
Найбільша кількість висловлювань-модифікаторів за своїми прагматичним характеристиками відноситься до директивних мовним актам. Велика кількість директивних реплік пояснюється тим, що це найбільш простий спосіб досягнення мети. За директивними висловлюваннями різних типів в російській комунікативної культури закріплена функція спонукання до дії або припинення його виконання. Для інтерпретації директивних мовленнєвих актів слухач повинен володіти мінімумом соціально-комунікативного досвіду, оскільки в більшості випадків необхідна дія прямо називається мовцем, і це виключає можливість двоїстого тлумачення висловлювання хто чує (тут ми не торкаємося випадків іронічних висловлювань типу «Давай, давай, лей повз суп» або «Ну що ж ти перестав кричати?». Такі висловлювання вимагають від слухача особливого соціально-комунікативного досвіду для правильної їх інтерпретації).
При аналізі фактичного матеріалу за основу була взята класифікація директивних мовленнєвих актів, наведена в роботі Е. І. Бєляєвої, при цьому в неї були внесені деякі зміни і доповнення з урахуванням накопиченого фактичного матеріалу.
Всі директивні мовленнєві акти розпадаються на три великі класи:
Розпорядчі (прескриптивний).
Прохання (реквестівние мовленнєві акти).
Поради (сугестиви).
Усередині цих класів виділяються різні функціональні варіанти директивів. Так, до розпорядчим мовним актів належать:
Наказ, де більш висока службова позиція говорить чи роль відповідальної особи в ситуації «відповідальна особа - клієнт» (наприклад, медсестра - хворий) дає йому право на спонукання адресата до дії. Як правило, наказ оформляється у мові імперативними конструкціями, оскільки вони є найбільш простим способом вираження комунікативної інтенції. Іншим поширеним способом є використання інфінітива (приклад 4). На частку мовленнєвого акту наказу припадає близько 7,2% від загальної кількості зафіксованих нами висловлювань.
1. Запаліть верхнє світло! Мені темно, я можу промахнутися! (Медсестра - хворому) (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія)
2. Ідіть до заступниця! - Різко наказала Марина Петрівна. - Вона прийме заяву. (Завідуюча загсом - відвідувачеві) (Брагінський, «Суєта суєт»)
3. Підійшов міліціонер.
- Ну-ка, кінчайте тяганина! Давайте, Давайте ... Давайте розійдемося. (Шукшин, «Там, далеко»)
4. Всім досконально очистити казарму. (Армійські маразми. АіФ № 15 (860), 1997 р.)
5. Курсанти Вєтров і Скоков! Запам'ятайте свої прізвища і скажіть мені завтра на побудові. (Маразми для військовослужбовців, уболівальників і школярів молодшого та середнього віку, АіФ, № 7 (904), 1998 р.)
Розпорядження. Використовуючи такий тип директива, що говорить спонукає адресата до дії, виходячи з доцільності, необхідності дії. Тому часто для досягнення необхідного ефекту мовець наводить аргументи, роз'яснення. Можливість або неможливість використання розпорядження в конкретній ситуації визначається більш високим соціальним статусом мовця, або його особистим авторитетом в очах рівного за статусом адресата.
Терміново збирайся, треба йти до Петра Івановича! (Брагінський, «Поліна Андріївна»)
Проша, піди звідси, батько з іноземцем! (Розов, "Гніздо глухаря")
Треба речі розбирати, йдемо! (Брагінський, «Учитель співу»)
- Ти що? - Запитав він.
- Нічого. Іди за мною. (Шукшин, "Там, далеко")
Закрий, будь ласка, двері на ключ, раптом хтось зайде. (Вампілов, "Вороняча гай")
Як правило, мовленнєвий акт розпорядження в мові оформляється імперативними конструкціями. Серед зібраних нами висловлювань частка мовного акту розпорядження становить 7,7%.
Заборона є негативною формою наказу чи розпорядження. Як правило, заборона спрямований на припинення будь-якої діяльності з-за її недоцільності або недоречності в конкретній ситуації. Для російської комунікативної культури характерно часте використання виразів припини + інфінітив дієслова, яка називає небажана дія, не смій + інфінітив дієслова. Наведемо приклади висловлювань - заборон:
Мигдаль не чіпай - це для Аркадія. (Розов, "В добрий час")
Припини ногами тупотіти, ну-ка! (Усна мова)
Не смійте виходити на вулицю! Ви обледеніє! (Брагінський, Рязанов, «Іронія долі, або З легким паром»)
Не смій бити мене! (Горін, "Забути Герострата")
У російській комунікативної культури заборона може здійснюватися непрямим способом за допомогою висловлювання, формально є спонуканням до дії. Проте, сказане з інтонацією іронії, такий вислів стає забороною:
Ну давай, давай, ще голосніше кричи, а то сусіди ще не чують. (Усна мова)
Ну-ка скажи що-небудь про фіранки! (Брагінський, Рязанов, «облудники»)
На частку заборони доводиться 5,5% від загальної кількості зафіксованих нами висловлювань-модифікаторів.
Вимога. Цей тип директивного мовленнєвого акту відображає наявність у мовця пресуппозиції про небажання адресата виконати необхідну дію. Найчастіше вимога використовується після спроб спонукання до дії іншими способами, не призвели до досягнення мети. Синтаксично мовленнєвий акт вимоги, як правило, оформляється імперативними конструкціями. Висловлювань-вимогам часто властива інтонація роздратування, погрози. За ступенем вираження ввічливості цей тип мовленнєвого акту може варіюватися від грубого, коли це вже практично стає гібридним мовним актом, поєднуючи в собі риси директива і експресивний, до ввічливого, близького до прохання. У таких, як правило, розгорнутих висловлюваннях говорить, що має більш високий соціальний статус, використовує актуалізатор ввічливості для досягнення комунікативної мети. Наведемо приклади різних за ступенем ввічливості висловлювань-вимог:
Віддай ключі, гадюка! (Брагінський, Рязанов, «Гараж»)
Залиште дівчинку у спокої! (Усна мова)
Все. Пиячать скільки завгодно, але без моєї дочки і за межами мого двору. (Вампілов, "Квартирант")
Дорогі мої колишні члени кооперативу. Я чудово розумію і де-то, повірте, поділяю ваші почуття. Але, будь ласка, перестаньте чинити свавілля і поверніть ключі. (Брагінський, Рязанов, «Гараж»)
Мовний акт вимоги можна віднести до категоричній формі спонукання до дії, оскільки мовець вторгається в особисту сферу адресата. Для посилення категоричності комунікант може використовувати лексичні та інтонаційні актуалізатор категоричності:
Ну ось що, Хвостов, чи хто там ще, негайно відчиніть двері. У мене дружина хвора, ви розумієте? Вона з розуму сходить, куди це я подівся. Ключ! Негайно віддайте! (Брагінський, Рязанов, «Гараж»)
Трапилося нещастя, відчиніть! Відкрийте, врешті-решт! (Брагінський, Рязанов, «Гараж»)
Значна частина всіх висловлювань-вимог починається з актуалізатора категоричності та + дієслово в наказовому способі або ану + дієслово в наказовому способі:
Так зійдіть ви з килима! Вас багато, а килим один! (Брагінський, «Поїздки на старому автомобілі»)
Та перестаньте ви штовхатися! (Усна мова)
А ну розколюйте! Чому ви весь час зникаєте? (Брагінський, Рязанов, «облудники»)
Ну! Останній раз питаю. (Вампілов, "Вороняча гай")
У цій ситуації носії російської комунікативної культури вдаються до мовного акту вимоги в 8,3% випадків зафіксованих нами спроб впливу на поведінку співрозмовника.
Замовлення. Цей тип директивного мовленнєвого акту пов'язаний з конкретними ситуаціями спілкування, де у спілкуванні беруть участь комуніканти з чітко заданими ролями, а саме - клієнт і обслуговуюче особа (в ресторані, магазині, касі та ін.) Найбільш типовим способом оформлення мовленнєвого акту замовлення в мові є використання безглагольних конструкцій з перерахуванням необхідних клієнту предметів.
Будь ласка, «Біломор» і сірників! (Брагінський, Рязанов, «Бережися автомобіля»)
Води з льодом! (Брагінський, «лакейське гри»)
Хочу риби! (Брагінський, «Поїздки на старому автомобілі»)
Нам дві кави і ось цей десерт із курагою. (Усна мова)
Мовний акт замовлення становить лише 0,4% від загальної кількості зафіксованих нами висловлювань-регулятивов.
Інструкція, використовується в таких ситуаціях спілкування, де пріоритет мовця заснований на наявності у нього енциклопедичної компетенції, тобто знань у певній галузі. Використовуючи мовленнєвий акт інструкції, мовець виходить з припущення про зацікавленість адресата в отриманні інформації. У ситуації модифікації поведінки адресата цікавлять не тільки самі дії, а й послідовність їх виконання в певній ситуації.
Жінки рушили наліво, чоловічий коло пішов направо. (Брагінський, «Родичі»)
Значить, купи пляшку молока, пляшку кефіру, двісті п'ятдесят грамів масла, півкіло сметани - візьми на кухні банку, - сиру російського грамів триста, батон і півбуханки круглого. Всі запам'ятав? Здачу принеси. (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Коли вчитель входить, у всіх має встати прямо, красиво і, головне, без гуркоту. (Маразми, АіФ № 11 (908), 1998 р.)
Зігнути носок в коліні, пальці в ліктях. (Армійські маразми, АіФ № 15 (860), 1997 р.)
Останні два приклади ми схильні відносити до мовного акту інструкції, оскільки комунікативний намір мовця стає зрозумілим адресатам завдяки обстановці спілкування, незважаючи на наявність у висловлюваннях явних мовних помилок. В останньому висловлюванні говорить може полегшити розуміння свого наміру, демонструючи послідовність необхідних дій.
Кількість мовних актів інструкції серед усіх зафіксованих нами висловлювань - 0,6%.
Дозвіл. Використовуючи в спілкуванні даний тип директива, що говорить санкціонує деякі дії адресата. При цьому його вибір прагматичних засобів впливу грунтується на пресуппозиції, що адресат сам бажає вчинити ці дії.
Спасибі, товариші! Можете йти! (Брагінський, «Учитель співу»)
Гаразд, додому можеш на «Чайці» їхати, все одно заплатили ... (Брагінський, «Родичі»)
Біжи додому! - Відпустив чергового Соломатін. (Брагінський, «Учитель співу»)
Бузикіних присів. Вона взяла його за руку, потримала.
- Тепер можеш бігти. (Володін, "Осінній марафон")
Ну ось, прибрала - і молодець. Тепер можеш взяти пластилін. (Усна мова)
Частота використання мовного акту дозволу у спілкуванні - 1,1% від загальної кількості зафіксованих нами висловлювань, спрямованих на зміну поведінки співрозмовника.
Серед зафіксованих висловлювань були відзначені наступні функціональні варіанти, що відносяться до другого типу директивних мовленнєвих актів, тобто до прохань:
Прохання та її варіант запит про дозвіл. Докладний аналіз мовленнєвого акту прохання було виконано М. А. Єгорової (Єгорова, 1995). Прагматичними характеристиками цього мовного акту є необов'язковість виконання дії для адресата, наявність у нього права на прийняття рішення про виконання або невиконання дії, вигідність дії для мовця. Наведемо приклади:
Василь Ігнатьіч, продай мені цю куртку, - попросив Бузикіних. - Вона тобі мала. (Володін. "Осінній марафон")
Ганчірку, будь ласка, а то я тут весь перемажусь! (Брагінський, «Учитель співу»)
Не перебивайте мене, я зіб'юся ... Я й так говорю з працею ... (Брагінський, Рязанов, «Товариші по службі»)
Прошу вас, чи не можна швидше, в мене дочка летить ... (Володін, "Осінній марафон")
- Не вийдеш?
- Не вийду.
- Але я прошу ... як чоловіка, як джентльмена ... (Шукшин, «Там, далеко»)
Слухай, закрий кватирку, а то в спину дме, добре? (Усна мова)
Мовний акт прохання є найбільш часто використовуваних в ситуації модифікації поведінки співрозмовника. Носії російської комунікативної культури вживають її в 16,3% зафіксованих нами ситуацій впливу на поведінку і стан співрозмовника.
Запит про дозвіл відрізняється від прохання іншим розподілом ролей між комунікантами. Роль виконавця дії приймає на себе говорить, а побудником до дії виступає адресат, який санкціонує діяльність мовця.
Можна, я все-таки трошечки погашу світло, чуть-чуть, саму крапельку, як виняток? (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Людмила Прокопівна, дозвольте увійти? (Брагінський, Рязанов, «Товариші по службі»)
Ви дозвольте мені поглянути у вікно? (Вампілов, "Вороняча гай")
Товариші, дозвольте мені першим, в мене поважна причина ... (Брагінський, Рязанов, «Гараж»)
Можна я тебе поцілую на прощання? (Брагінський, Рязанов, «Іронія долі, або З легким паром»)
На частку запиту про дозвіл припадає 1,2% від загальної кількості зібраних нами висловлювань-регулятивов.
Благання. Від прохання в ситуації модифікації поведінки і стану співрозмовника її відрізняє наявність у мовця сильної мотивації просити адресата про здійснення або несовершении певної дії. Дуже часто провіщає підкреслює це, використовуючи перформативні дієслова благати або просити:
Іполит, я тебе благаю, виліз звідти! (Брагінський, Рязанов, «Іронія долі, або З легким паром»)
Миша ... Мишко ... Кинь ти цю писанину, прошу тебе. Забудь, Миша, не твоє це діло ... Схаменися. Ну навіщо тобі ці папірці? (Вампілов, "Незрівнянний Наконечніков")
Я вас благаю, не кричіть, будь ласка! (Брагінський, Рязанов, «Іронія долі, або З легким паром)
- Вам номер? Не соромтеся!
- Мені потрібен на одного, на добу, я вас дуже прошу ... (Брагінський, «Поїздки на старому автомобілі»)
Для більшої переконливості говорить може мотивувати благання:
Ліда, сонечко, вибачте мене! Адже інакше я не міг! (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Мовний акт благання використовується російськими комунікантами в 1,6% зафіксованих нами ситуацій вербального впливу на поведінку співрозмовника.
Запрошення. Цей функціональний варіант виділяється на основі просторового ознаки, тобто мовець зацікавлений у прибутті адресата в певне місце. Мовний акт запрошення як частина етикету використовується в спілкуванні з гостями:
Прошу всіх до столу! (Усна мова)
Може бути, у ресторан сходимо? (Брагінський, «Просто так»)
У мене з'явилася ідея. Чи не піти нам ввечері в театр? (Брагінський, Рязанов, «Товариші по службі»)
Підемо посидимо у дворі на лавочці. (Розов, "У пошуках радості")
Частка мовного акту запрошень серед зафіксованих висловлювань - 3,0%.
Серед всього корпусу висловлювань нами були відзначені наступні функціональні варіанти сугестивного типу директив:
Рада. Цей тип сугестивного мовного акту заснований на пресуппозиції про вигідність дії для адресата. Використання даного мовленнєвого акту передбачає вищий чи рівний соціальний статус мовця або близькі взаємини між комунікантами. В іншому випадку мовець, адресуючи рада співрозмовника з пріоритетною комунікативною позицією, має дуже низькі шанси на досягнення комунікативної мети.
Привчив б і ти себе до гімнастики, Проша. (Розов, "Гніздо глухаря")
Ти там тримайся скромно. Яку б цей дядько ні ніс нісенітницю, підтакував! (Брагінський, «Родичі»)
А чо ти на шейпінг не сходиш? Глянь, че у них там взагалі є. (Усна мова)
Коля, я б на твоєму місці не скупився. (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Андрій, якщо ти збираєшся весь вечір так мучитися, так краще йди вже до неї. (Володін, "Осінній марафон")
Заведіть тонку зошит на випадок потреби. (Студентські маразми, АіФ № 1-2, 1998 р.)
Рада є одним з найбільш частотних мовних актів, які використовуються в ситуації модифікації поведінки чи стану співрозмовника. Його частка становить 9,3% від загальної кількості висловлювань-модифікаторів.
Пропозиція. Це спонукання адресата до спільної діяльності, причому або мовець включає адресата у сферу своєї діяльності, або, пропонуючи допомогти, він сам бажає приєднатися до діяльності, яку здійснюють адресатом. Як правило, пропозиція про допомогу починається з обороту давай я + дієслово сов. виду, одн. буд.вр.
Бабуся, а може, складете мені компанію? (Брагінський, «Родичі»)
У лісі сиро. Давай дихати з машини. (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Може бути, чаю поп'ємо всі разом? (Розов, "У пошуках радості")
Сідайте, покатаю! Напевно, не розгортали на міліцейському мотоциклі? (Брагінський, «Сиві волосся»)
За пляшці пива - це ідея. Слухайте. Давайте зіграємо на пиво? Один раз! (Вампілов, "Квартирант")
Давай пилосос на місце поставлю. (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Давайте разом яку-небудь? - Запропонувала Ольга. (Шукшин, "Там, далеко")
Давай в цей магазин зайдемо, глянемо чого-небудь. (Усна мова)
Частка мовного акту пропозиції складає 6,6% від загальної кількості зафіксованих нами висловлювань, спрямованих на зміну поведінки співрозмовника.
Заклик. Цей мовний акт є різновидом пропозиції, однак він виділений в окрему групу на основі того, що адресатом є велика кількість людей. Для призову характерне використання спонукальних конструкцій, іноді без звернення до конкретної особи, особлива призовна інтонація.
Товариші! Хвилиночку! Немає нічого страшного, але ми знову змушені вас пограбувати. Здавайте по 40 рублів на непередбачені витрати. (Брагінський, Рязанов, «Гараж»)
Товариші, підхоплює! (Брагінський, «Родичі»)
Так, дітки, перед тим як йти, пописати все. Йдемо в туалет все! (Усна мова)
Серед зібраних нами висловлювань-модифікаторів частка мовного акту призову - 1,0%.
Попередження. Цей тип сугестивного мовного акту можна охарактеризувати як непряме спонукання до дії, що вказує на можливі несприятливі наслідки для адресата у разі невиконання дії.
На роботу запізнишся! (Усна мова)
Вийдіть або вас виведуть! Будь ласка! (Брагінський, «Зигзаг удачі»)
Куди, тут високо, ви розіб'ється. (Брагінський, Рязанов, «Гараж»)
Англієць, я ображуся, зрозумів? (Володін, "Осінній марафон")
Серед зафіксованих нами висловлювань мовленнєвий акт попередження становить 0,8%.
Таким чином, серед виділених нами типів директивних мовленнєвих актів найбільш частотними є мовленнєві акти прохання, ради, розпорядження, вимоги та наказу. Ці мовні акти складають ядро поля висловлювань - модифікаторів. Всі інші прагматичні засоби впливу на поведінку і стан співрозмовника утворюють периферію поля.
2. Типологія недирективна мовних актів, які використовуються з метою модифікації поведінки і стану співрозмовника
На частку недирективна способів зміни поведінки та стану співрозмовника доводиться менше число висловлювань - близько 20% від загальної кількості зафіксованих нами висловлювань. Слід зазначити, що використання недирективна мовних актів у ситуації модифікації поведінки і стану співрозмовника є результатом зміщення комунікативного акценту з безпосереднього спонукання до дії на інші комунікативні цілі. Всі недирективна висловлювання-регулятиви можна розділити на наступні групи:
Ассертіви, або висловлювання - твердження. Як відомо, основна прагматична функція асертивно мовленнєвих актів - повідомляти хто слухає про деяке стан справ у дійсності. Використовуючи даний тип висловлювань в ситуації модифікації поведінки і стану співрозмовника, що говорить розраховує на наявність у адресата певного соціально-комунікативного досвіду, оскільки прагматичне значення мовного акту в даному випадку розширюється. Повідомляючи про поточну ситуацію в Ізюмі справ, що говорить прагне не тільки проінформувати про це адресата, а й спонукати його до певних дій відповідно до ситуації. Таким чином, використання асертивно мовних актів у цій ситуації є непрямим способом управління поведінкою та станом співрозмовника. Окрім наявності у адресата певної комунікативної компетенції умовами успішності використання асертивно мовних актів у ситуації впливу на поведінку співрозмовника можна вважати наступні положення:
1. Мовець хоче змінити поведінку адресата.
2. Хто говорить з яких-небудь причин не хоче або не може використовувати конвенціональні засоби спонукання до дії (директивні мовленнєві акти).
Для впливу на поведінку і стан співрозмовника носії російської комунікативної культури можуть використовувати такі типи асертивно мовних актів:
Констатив. Цей тип мовленнєвого акту можна вважати ядром класу ассертівов. Хто говорить повідомляє про виникнення нової ситуації або про значущі для поведінки адресата зміни у вже сформованій ситуації. Комунікант діє на основі пресуппозиції про те, що співрозмовник здатен на основі свого соціального досвіду зробити висновки і модифікувати свою поведінку, наприклад, прийняти на себе нову соціальну роль:
Коля, відірвіть, до тебе гості, потім домоешь. (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Коля, до тебе прийшли. (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Наведені вище висловлювання ілюструють зміну ситуації: адресату необхідно прийняти на себе нову соціальну роль - роль гостинного господаря.
Микола Семенович, вас просить Олена Максимівна. (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
У даній ситуації секретарка повідомляє своєму начальнику про телефонний дзвінок його дружини. У новій ситуації він повинен виконувати вже не роль начальника, а роль чоловіка, а значить, змінити своє мовна поведінка відповідно до інших рольовими очікуваннями.
Частка мовного акту констатіва - 1,2% від загальної кількості зібраних висловлювань - модифікаторів.
Мораль. Мовний акт моралі є, по суті, експлікацією соціальної норми поведінки, прийнятої в даній групі, в разі її грубого порушення одним з членів цієї групи, наприклад:
Молодий чоловік! У приміщенні головний убір прийнято знімати! (Усна мова, викладач - студенту)
З майбутньою невісткою не можна сваритися, ризикуєте втратити сина! (Брагінський, «Поїздки на старому автомобілі»)
Якщо людина на роботі, від не має права ображати відвідувача. (Брагінський, «Поїздки на старому автомобілі»)
Коли старші розмовляють, тобі краще помовчати, Олег. (Розов, "У пошуках радості")
Вам зробили зауваження. Ви повинні були його сприйняти і замовкнути. (Усна мова, жінка - чоловікові у трамваї)
- Даремно ти, Пров, книги наліво - направо роздаєш.
- Знайома. Як же я скажу: не дам? Подумає - жадібний.
- Треба вчитися відмовляти. Неприємно попервому, потім тебе ж більше поважати будуть. (Розов, "Гніздо глухаря")
Використовуючи мовленнєвий акт моралі, що говорить може одночасно давати негативну оцінку поведінки співрозмовника:
Цинізм - це гидота! (Батько - дочки) (Брагінський, «Учитель співу»)
Соромно, Тамара, шахраювати серед своїх. (Брагінський, «лакейське гри»)
Лазити по чужих кишенях негарно, - присоромив Орєшников. - Дітей відучують від цього змалку! (Брагінський, Рязанов, «Зигзаг удачі»)
Мовний акт моралі складає 0,9% серед зібраних нами висловлювань, спрямованих на зміну поведінки співрозмовника.
Натяк. Як і констатив, мовленнєвий акт натяку - це повідомлення про деяке стан справ у дійсності. Використовуючи натяк, що говорить побічно спонукає адресата до зміни ситуації, що склалася. Відмінність натяку від констатіва полягає в тому, що у слухача немає необхідності приймати на себе нову соціальну роль.
На коричневих туфлях пора б прибити набійки на підбори. (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Я від вас дуже втомилася, товариш Новосельцев. (Брагінський, Рязанов, «Товариші по службі»)
Мені ця розмова перестає подобатися. (Шукшин, "Точка зору")
Черга починається за кутом! - Попередив служитель порядку. - І квитки є у всіх! (Брагінський, «Поліна Андріївна»)
- Здрастуйте, Галя.
- Пробачте, Петро Іванович, здрастуйте. (Розов, "В добрий час!")
Не зовсім вчасно ти увійшов ... (Розов, "Гніздо глухаря")
Натяк є найбільш частотним мовним актом серед ассертівов. На його частку припадає 2,1% від загальної кількості зафіксованих нами висловлювань.
Другою групою недирективна способів модифікації поведінки чи стану співрозмовника є експресивні мовленнєві акти. Пряме прагматичне призначення експресивів - вираз емоційно-оціночного ставлення до дійсності. Однак у російській комунікативної культури нерідко в ситуації модифікації, (а точніше, у разі коригування) поведінки адресата мовець виражає свої емоції, як правило, негативні. Вираження емоцій виявляється в комунікативному фокусі, тоді як спонукання до дії стає логічним наслідком. Таке ситуативне використання експресивних мовленнєвих актів розширює їх функціональне призначення. Тоді можна говорити про використання гібридних по цілі мовленнєвих актах.
Для того щоб адресат упізнав експресивний мовленнєвий акт як спробу змінити його поведінку, висловлювання повинно відповідати таким умовам успішності:
1. Хто говорить негативно сприймає діяльність адресата та її результати.
2. У говорить є бажання змінити поведінку адресата.
3. У говорить є можливість вербально висловити своє ставлення до діяльності адресата.
4. Хто говорить впевнений, що адресат має достатню комунікативної компетенції, щоб розпізнати у висловленні намір говорить вплинути на поведінку адресата.
Аналіз фактичного матеріалу показав, що з метою змінити поведінку співрозмовника говорить може використовувати такі типи експресивів:
Експресиви-обурення. Найбільш поширеними мовними формулами вираження обурення в російській комунікативної культури є вираження
Та як ти / ви смієш / смієте ...!
Як ти / ви можеш / можете ...!
Як тобі / вам не соромно!
Ти / ви що, (свого умі)?
Наведемо кілька прикладів:
Лідія Володимирівна, ви що, в своєму розумі? (Брагінський, «Зигзаг удачі»)
Як ви можете так відгукуватися про дітей! (Брагінський, Рязанов, «Товариші по службі»)
Як ти смієш мене так обзивати! (Брагінський, Рязанов, «Товариші по службі»)
Як ви смієте так безпардонно розмовляти з самим Павлом Костянтиновичем! (Брагінський, Рязанов, «Гараж»)
Як тобі не соромно, Клава! (Брагінський, «лакейське гри»)
Частка мовного акту обурення серед всіх зафіксованих нами висловлювань-модифікаторів становить 3,2%.
Здивування. Експресиви-здивування висловлюють нерозуміння мовцем причин неадекватної поведінки адресата. Як правило, здивування оформляються в мові питальними конструкціями. Комунікативна мета цього мовного акту також гібридна, оскільки, задаючи питання, що говорить одночасно хоче отримати на нього відповідь (тобто перед нами запит про інформацію) і змінити поведінку адресата у відповідності із загальноприйнятими нормами в даній ситуації. Проілюструємо вищесказане на прикладах:
А чому ви звертаєтеся до мене на «ти»? (Брагінський, Рязанов, «Родичі»)
Міша, в чому справа? Чому ти не їси? (Усна мова)
Що ти хвилюєшся? (Розов, «У пошуках радості»)
Чому ви не переробляєте текст? (Брагінський, «облудники»)
Ви що не вітаєтеся, Женя? (Володін, «Осінній марафон»)
Чому ви тут галасуйте? - Сердито запитав заступник міністра. (Брагінський, «Поліна Андріївна»)
Мовний акт здивування становить 4,3% від загальної кількості зафіксованих нами висловлювань.
Докір. Цей мовний акт використовується мовцем, якщо адресат скоїв або продовжує здійснювати в момент спілкування дії, що не збігаються з очікуваннями мовця. Докір характеризується наявністю емоційно-оцінної лексики, що дозволяє віднести його до гібридних мовним актам. Формальним показником докору можна вважати наявність обертів «ну що ж ти / ви ...», «ну чому ти / ви знову ...».
Що ти перед ним підлещуватись, немов він міністр, коли він, всіх справ, директор рибного магазину! (Брагінський, Рязанов, «Родичі»)
Докір може бути адресований учаснику спілкування, якщо виконання ним певної соціальної ролі не збігається з рольовими очікуваннями:
Спочатку б сісти запропонували, господар. У мене ноги не казенні. (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Ось, скажімо, у вас тут написано «тікав». І поряд - «бігав». Невже так важко пошукати що-небудь ще? (Володін, «Осінній марафон»)
У даній ситуації гостя чекає від господаря запрошення сісти. Це дія обов'язково для носія соціальної ролі «хазяїн» у ситуації прийому гостей. Так як сісти не пропонують, гостя нагадує адресату висловлювання про його рольових обов'язки.
Необхідно також відзначити, що експресивні мовленнєві акти, одночасно з емоціями виражають спонукальну інтенцію, в процесі спілкування можуть впливати на взаємини між комунікантами.
Мовний акт докору - найбільш поширений серед експресивних мовленнєвих актів у ситуації модифікації поведінки співрозмовника в російській комунікативної культури. Серед усіх зафіксованих висловлювань частка мовного акту докору - 4,5%.
Третьою різновидом недирективна способів модифікації поведінки чи стану співрозмовника є коміссівние мовленнєві акти, серед яких ми виділяємо мовленнєвий акт обіцянки і мовленнєвий акт загрози. Використовуючи коміссівний мовленнєвий акт в цій ситуації, що говорить зміщує комунікативний фокус на ті дії, які він зобов'язується виконати.
Використовуючи мовленнєвий акт обіцянки, тобто приймаючи на себе певні зобов'язання, що говорить тим самим може впливати на поведінку співрозмовника:
Я все поясню після уроку! - Припинив питання Соломатін. (Брагінський, «Учитель співу»)
Пізніше я тобі все поясню. Зараз ніколи. (Брагінський, Рязанов, «Бережися автомобіля»)
Мовний акт обіцянки є периферійним способом модифікації поведінки співрозмовника. На його частку припадає 0,5% від загальної кількості зібраних нами висловлювань-модифікаторів.
Загроза. Цей мовний акт за своєю суттю є гібридним, оскільки поєднує в собі ознаки директива і коміссіва. Від попередження він відрізняється прямим називанням несприятливих для адресата наслідків, імовірність яких в разі невиконання дії дуже велика. Використовує даний мовленнєвий акт комунікант знаходиться у пріоритетній комунікативної позиції і, як правило, загроза приводиться в дію самим мовцем.
Не хочете мати з собою документи, я запишу номер машини, встановимо власника і повідомимо на роботу! (Брагінський, Рязанов, «Аморальна історія»)
Якщо ти її хоч пальцем зачепиш, я тобі всі ребра переламаю! (Брагінський, Рязанов, «Гараж»)
А ви, дівчина, тупотіть звідси, поки по хлебальніку НЕ заробили, - сказав водій. (Володін, "Осінній марафон")
Співай, Павка! - Пригрозив Шура. - А не то ми тобі так наб'ємо! (Брагінський, «Учитель співу»)
Якщо ти ще раз кинеш книжку на підлогу, я в тебе її зовсім заберу і більше не дам. (Усна мова)
Мовний акт загрози використовується російськими комунікантами в 0,9% зафіксованих нами ситуацій модифікації поведінки співрозмовника.
Кількісний аналіз фактичного матеріалу показав, що мовні акти прохання (16,3% від загальної кількості висловлювань), ради (9,3%), розпорядження (7,7%), вимоги (8,3%), а також наказу (7 , 2%) у російській комунікативної культури є основним засобом управління поведінкою співрозмовника. Необхідно також відзначити поширеність використання експресивних мовленнєвих актів у ситуації вербального впливу на поведінку співрозмовника. На нашу думку, експресиви складають ближню периферію поля висловлювань - модифікаторів. До далекої периферії відносяться деякі типи директивних мовленнєвих актів, а також ассертіви і коміссіви (див. таблиці 1 і 2).
Крім перерахованих вище мовленнєвих актів в російській комунікативної культурі існує гібридний мовленнєвий акт, широко використовуваний з метою корекції поведінки адресата. Цим мовним актом є зауваження.