Ст. 34. Право на проф-у деят-сть у сфері соц. обслуг-я.
Проф-а деят-ть у сфері соц. обслуг-ия підлягає ліцензуванню. Умови та порядок ліцензування проф-ой деят-ти у зазначеній сфері опред-ся урядом РФ. Право на проф-у деят-ть у сфері соц. обслуг-я громадян похилого віку та інв-ів мають громадяни України, іноземні громадяни та особи без громадянства, які отримали вищу проф-е або середню проф-е образ-ие чи проф-ву підготовку в образів-х учр-ях РФ, а також отримали в установленому порядку ліцензію на проф-ву деят-ость у сфері соц. обслуг-ия.
До отримання зазначеної ліцензії соц. р-ки всіх рівнів підготовки мають право працювати за обраним профілем тільки в кач-ве стажистів під керівництвом досвідчених спец-ів, що мають ліцензії на проф-у деят-ть у сфері соц. обслуг-ия. Громадяни, що мають диплом соц. пед-га і (або) соц. р-ка, виданий образів-им учр-ем іноземного д-ва, допускаються до самост-ої проф-ой деят-ти на території РФ тільки після отримання в устан-му порядку ліцензії на проф-у деят-ть у сфері соц. обслуг-ия. Для надання осн. соц-но-побут-х послуг можуть залучатися громадяни, які не мають професійної підготовки, на умовах трудового договору, що укладається з органами упр-ия соц-им обслуг-ием населення або учр-ями соц. обслуг-я. Ці громадяни можуть виконувати св. обяз-ти по соц-ому обслуг-ію без отримання відповідної ліцензії.
Міжнародні док-ти: 1. Загальна декларація прав ч-ка, 2. Междунар.пакт про гражд-х і політич-х правах, 3. Конвенція про ліквідацію всіх форм дискримінації жінок .. У всіх док-тах ООН-пріоритети сем-о виховання дітей. 1994 - проведення междунар.года сім'ї. Рос-е док-ти регулірущіе сімейну політику: КРФ, СК-95г., ФЗ "Про соц.обслуж.насел-я" .95 р., ФЗ "Про осн.гарантіях прав реб-ка в РФ" 98г., ФЗ " Про гос.пособіях гр-нам мають дітей "95г.
53. Конфлікти в с.р-ті шляхи і методи їх вирішення.
К-т - це нееффект-е спілкування, тобто м / у партнерами бажане спілкування не складається. До цього можуть призвести зовнішні і глибокі внутр-е противор-я, кіт. створюють бар'єри м / у людьми. Малоемоц-я мова насилу пробиває дорогу до душі і серцю чол.
Конфлікт-це тимчасове емоційне зміна настрою.
О. к-а - те, сто зосереджує на собі увагу і устремління сторін і одночасно протиставляє їх м / у собою. Найбільш часто о. виступають: 1. ресурси - матер-е (фін-си, техніка, земля) і дух-е (яка-небудь інф-ція; 2. статус - виступає для сторін як ум-е обеспеч-у св. нормальним життям, від нього залежить яким буде полоденіе общ-ве, 3. цінності - щось принципово важливе для с., вони явл. виражніем розуміння з-му самого себе, св. власної суті, з втратою кіт зникає він сам, як щось самост-е, гідне поваги ін
Об'єкт-е причини: соц. нерав-во, огранич-ть ресурсів, противор-я в отнош-ях влади.
Суб'єкт-у причини: присолити-е ф-ри (запальний хар-р, психич-я неовм-ть, поганий настрій), відмінність у нац. традиц-х, розходження в способі життя.
П. к-а-осн. проти-ки з-за кіт. сторони вступають у протиборство.
Сторони к-та - це не всі учасники протиборства, а тільки ті. кіт. беруть активну дію ін проти ін (# соц. інститути (органи влвсті), соц. гр., етноси, нація)
Учасники к-та - роль-подстрікатель, кіт. підштовхує до к-ту, але сам може і не брати участь.
Посібника - особа, яка сприятиме к-ту різними способами, порадами.
Організатор - особа, пралір-ний к-т; він починає стратегію розвитку до-та, послід-ть дій
Поспеднік - нейтральне особа, що допомагає до-щим сторонам досягнення угоди.
До-а ситуація - бокові випадок загострення протиріччя м / у особистостями або в колективі.
К. реальність в нашому житті (може бути природний, штучний)
Управління конфліктом - це діяльність, спрямована на попередження та вирішення конфліктів.
К. - зіткнення противопол-их цілей та інтересів 2-х або дек-х людей.
Базою к-а явл. к-ая ситуація ел-ми кіт. виступають опоненти (тобто протиборчі учасники) та о. к-а.
Найбільш типовими стилями поведінки в к-х ситуація явл.: Пристосування (зміна власних інтересів і позицій), компроміс (взаємні поступки), співробітництво (спільне вироблення рішення задовольняє інтереси всіх сторін), ігнорування (ухилення від к-та), суперництво, конкуренція (боротьба за св. інтереси).
К-за хар-ру причин: об'єктивні, з-ні; по сфері завершення к-а.
Зап., Кіт. необхідно поставити в к-ой сит-ції:
1) що робити?
2) де знаходиться справжня причина к-та?
3) коли приступити до дій?
4) як себе вести?
Вирішити к-т - це: усунути к-ую сит-цію, вичерпати інцидент.
Осн. етапи вирішення конкретної ситуації:
V Визнання наявності К.,
V Вироблення процедури його подолання,
V Визначення кожною стороною осy-[елементів к-а,
V Вивчення можливих варіантів рішення і знаходження угоди,
V Розробка і втілення плану врегулювання К.
Способи регулювання конфлікту:
1. переговори - сторони намагаються домогтися хоча б частини бажаного, йдуть на компроміси і укладають угоди.
2. посередництво (м'яка форма участі)
3. арбітражні зобов'язання
Класифікація конфліктів: по сфері деят-ти; по кол-ву учасників; за формою прояву; за формою вираження
Типи к-ов: внутрілічн-й, міжособистісний (часло виникає), м / у особистістю і гр-ой, межгр-ої (малі, великі гр.)
Рекомендації по Попереджув-ю до-ів: не вимагайте від окр. невозм-го, не прагнете швидко перевоспіт-ть чол.; дайте виговоритися опонентові; встановіть особистісний контакт; не розширюйте сферу протиборства; не заганяйте опонента в кут; твердо відстоюйте св. інтереси в кут, але м'яко ставитеся до опонента; частіше використовуйте гумор; частіше посміхайтеся; терпимо ставитеся до інакомислення;
Дозвіл міжособові-х к-ов: сохр-ть хлоднокровіе і спокій; спробувати якомога швидше опр. У чому суть к-а, його першопричина; слід уникати зіткнення особистісного плану; ретельно уникати слів, кіт. несуть в собі емоц.-негатив-ю оцінку; вслухатися в те, що пропонує опонент; необхідно залишатися відкритим до рассмотр-ю пропозицій.
Дозвіл сем-х онт-й: не ставити в приклад ін (мати, батька); не робити зауваження у присутності інших; виключити секс-е упрукі; не збирати помилки, а відразу реагувати на них; зводити до хв. Ревнощі; намагатися вирішувати св. проблеми сем-е самі; поважати інтереси СУПР-а; по необхід-ти відпочивати ін від ін; не вважати себе у всьому першим; зайнятися сумісною деят-ю; намагатися не підвищувати голос.
54.Осн.методи дослідження в соц.раб.
Дослідження в соціальній роботі - Сукупність опр-х правил, процедур, технічних прийомів, кіт. дають можливість отримати новий. знання.
Метод - Спосіб збору, обробки та аналізу інф-ції.
У дослідженнях можуть застосовуватися социол-кі методи, психол-кі, ек-кий розрахунок або сукупність усіх методів.
4 групи методів:-методи вимірювання
-Методи збору первинної інф-ції
-Обробка інф-ції
-Аналізи даних.
Кожна група відповідає етапу проведення дослідження:
1 етап: Виражається в шкалах (поминальний - шкала найменувань в інтерв'ю, в анкетах; інтервальна - рівні, нерівні, виражається в цифрах; рангова шкала - це шкала де є порядкова ступінь вираженості)
2 етап: У залежності від ступеня формалізації інф-ції розрізняються кач-ні (інтерв'ю, біографічний метод, експеримент, спостереження) і кол-ні (анкетування) - це коли інф-ція в цифрах.
3 етап: Методи обробки інф-ції:
Математико-статистичні методи:
Каріляціоніий аналіз опред-ие зв'язку м / у показниками вона встановлює залежність м / у 2-ма показниками;
Регресійний аналіз описує кореляційну залежність;
Факторний аналіз сущ-і гр-па показників, вона розбивається на ряд груп; Ранжування встановлення ступеня перевагу за допомогою предпісиванія рангів.
4 етан: Аналіз даних Метод порівняльного аналізу.
Ні один метод не універсальний, тому при написанні дослідницького проекту необхідно вирішити який метод або спосіб збору первинної інф-ції відповідає цілям і завданням дослідження.
Необхідно враховувати наявність ресурсів (фінанси, організаційно-технічні можливості кіт. Відповідають обраному методу)
У дослідженні може бути використаний не 1 метод, а декілька. У кач-ве гл-го вибирають той, кіт. повністю відповідає меті дослідження і явл. економіч-им. Відповідно до цього будують представницьку вибірку. Досить важливо соц. р-ку оцінити психолог-ие кач-ва клієнта (особистість клієнта або вигляд групи) то застосовуються психолог-ие методи.
Якщо необхідно подивитися на світ очима клієнта, найкраще це зробити ч / з цінності, кіт. опр-ються як психологич-ми методиками, так і соціологічними.
Більшість методик і технік дослідження в соц. р-те засновані на техніці інтерв'ю.
55. Сім'я як о. с.р.. Типи і ф-ії сім'ї.
Сім'я - заснована на шлюбі та (або) кровній спорідненості мала гр-па, члени кіт. об'єднані загальним проживши-му і веденням будинок. госп-ва, емоції-ої зв'язком і взаємними зобов-ми по відношенню ін до ін
Сім'я - основ-а на єдиній общес-й деят-ти спільність людей, связа-х узами СУПР-ва-народить-ва-споріднення, і тим самим осущ-щая воспр-під насел-я і наступність сем-х поколінь, а також соціаліз-у дітей і підтримка сущ-ня членів сім'ї (Антонов і Медков),
Типологія сімей:
1) кількість дітей: бьоздей-е сім'ї (інфертильності), однод-ті, малод-е, многод-е.
2) склад: нуклеарні сім'ї - сім'ї з 1 парою батьків і дітьми (повна або неповна (29,5%), або пара СУПР-в без дітей); складна сім'я (велика) - сім'я, кіт. складається з дек-х поколінь (більше 3-х).
3) за кількістю партнерів: моногамна СУПР-во (по 1 партнеру); полігамна: а) поліандрія, сім'я в якій у дружин. кілька партнерів; б) полігінія - у чоловік-и кілька партнерів.
4) просторово-територіальна локалізація: а) патрилокальний сім'ї (живуть в сім'ї батьків чоловіка), б) матрилокальних сім'ї (ужени), в) унилокальний сім'ї (живуть окремо).
5) сім'ї за місцем проживання подружжя: а) «спільна сім'я»; б) екстериторіальних сім'я (шлюб), в) дистантная сім'я (в одного з партнерів специфічна діяльність (# військові, моряки)).
6) за соц-му положенню подружжя (родичів подружжя): а) гомогенні - однорідні, б) гетерогенні - партнери представляють різні соц-е гр-и.
7) за структурою лідерства в сім'ї (за критерієм влади; за типом цивілізаційної еволюції: а) традиційні сім'ї (авторитарні): патріархальні, матріархальні, б) демограф-ие сім'ї (розподіл ролей на пріоритетних засадах), в) партнерські сім'ї (взаимод- е всередині сім'ї).
8) структура ухвалення рішень: а) колегіальна, б) автономна (прийняття рішень - один з подружжя).
9) кач-во взаимоотн-й у родині: пед-ки слабка сім'я.
10) сім'ї, залежно від рішення соц-х проблем.
11) за географ-му полож-ю: сільська, міськ-а.
Ф-я сім'ї - сфера її жизнед-ти, безпосередньо пов'язана із задоволенням опред-х потреб її сленов (соц-ий аспект, індивід-ий аспект): 1) репродуктивна (генеративна), 2) секс-а (гедоністична) - осущ -ет соц-й контроль; 3) воспит-а - сім'я дає емоції-й контроль; 4) ф-я соціалізації дітей (первинна), 5) ек-я; 6) госп.-побут-я; 7) мед- а (ф-я підтримки фіз. здоров'я); 8) досуговая (рекреаційна); 9) сфера дух-го спілкування (когнітивна); 10) емоції-ва (психолог-я чи ф-я співпереживання); 11) соц-но -статусна (самоідентифікація); 12) соц. контролю (ф-я первинного контролю); 13) образів-я.
Специф-е ф-і - ті, кіт. випливають з вимог общ-ва.
Неспец-я ф-я - ф-та, кіт. відповідають вимогам (# когнетивная)
Приблизно 40 млн. сімей (на 100 шлюбів, 83 розлучення). (Шеляг, Мацковская, Харчев, Антонов і Медков, Черняк, Холостова.)
56. Осн. напр-ия і технології с.р. з мовляв-й родиною.
Молода сім'я - відповідно до законодавства, такими вважаються сім'ї, в яких один з подружжя молодше 30 років.
Молода сім'я явл. частиною рос-х сімей. Тому всі пит. і проблеми рос-ої сім'ї переломлюються, відображаються у м.с. У цей же час м.с. має св. особ-ти, специфіку, коло найбільш значущих для мол-жи інтересів. Жизнед-сть мовляв-жи, а, значить-но, і м.с. проникають в усі пласти соц-й життя.
МС - обом подружжю до 30 років і проживали вони разом до 3 років.
Держ-а підтримка молодої сім'ї осущ-ся в рамках таких програм як: (Мол-жь Р. 2001-2005), ФЦП "Житло 2001-2010рр." І підпрограма «обеспеч-е житлом мол-х сімей». У РФ система заходів з підтримки м.с. носить комплексний хар-ер. На фед-му рівні ф-ет гос.уч-ие - Російський центр мол-ої сімейної політики.
Сем-я політика - цілісна система держ-х, заг-х, приватних заходів ек-го, прав-го, соц-го, інформ-го і организац-го хар-ра розроблялися і реализ-х органами законод-й і виконає -й влади, напр-ї на поліпшення жизнед-ти сім'ї та оптимізацію відносин сім'ї і т-ва.
Мета: 1) рівноправність всіх о. сем-й політ-і, 2) пріоритетність інтересів реб-ка; 3) соц-я активність і відповідальність сім'ї; 4) суверенність сім'ї; 5) відмова від монополії гос-х органів влади та управлін-я при проведенні сем-й політ -и; 6) добровільність; 7) доступність, адресність та диференційованості соц. пом. сім'ї; 8) комплексність; 9) наукова обгрунтованість сем-й політ-і.
Осн. напр-я: 1.соц. допомога; 2.защіта; 3. курирування; 4. підтримка.
Соц. пом. - Осущ-ся у вигляді прямої, натуральної та фінанс-й пом-і, пільг, догляду за хворими та нспос-ми до самообслуж-ю. Соц. пом. оказ-ся напоср-но з метою виживання.
Соц. підтримка перебачена-ся у вигляді деят-ти по самозабезпечитися-у, пом-та психолого, пед-го, інф-го хар-ра, напр-х на досягнення ур-ня самозабезпечитися-ти в інтервалі від прожит-го хв. до середнього ур-ня включить-но.
Соц. курирую-е - пропонується сім'ям з Ур-ем життя вище ср-го і високим рівнем (життя) самозабезпечитися-ти. Гол. завданням явл. Організація можливості ефект-го осущ-я се. ф-й.
Робота з м.с. ведеться за направл-ям:
- Підготовка мовляв-жи до сімейного життя,
- Пед-е консультування молодих батьків з питань
виховання дітей та підлітків,-надання пільгових юр-х консульт-й,
- Спец-е мед-е обслуг-е малолітніх дітей, беремо-х Ж до 30 років,
-Надання безкоштовної психол-ої допомоги.
Важливе місце у вирішенні проблем м.с. відводиться вирішення житлового питання. Що відображається в низці указів і постанов окіт говорили вище. Вирішення житлової проблеми проводиться також у ряді напр-ій:-нормативно-правове, - прийняття суб-ів РФ своїх програм, організація та фінансування різних проектів.
57. Сущ-ть і напр-ия держ-ної політики в отн-ии до сім'ї.
Сім'я - це заснована на шлюбі або кровній спорідненості мала група, члени кіт. об'єднані спільним проживанням і веденням будинок. госп-ва, емоції-ої зв'язком, взаємними зобов-ми по відношенню ін до ін.
Сем-я політика - політика, кіт. проводить сама сім'я.
ДСП - деят-ть д-ви, політ-х партій, товариств-х об'єд-ї, гр-и інтересів, напр-я га відродження сімей, сем-го способу життя, повернення сімей огранич. притаманний-х їй соц. ф-й, тобто деят-ть, напр-я на зміцнення сімей як соц. інституту. Явл. Складовою частиною соц. Політики РФ і являє собою цілісну систему принципів, оцінок і заходів организац-го, ек-го, прав-го, наукового, інф-го, пропагандистського і кадрового хар-ра, напр-я на поліпшення ум. і підвищення кач-ва сім'ї.
О. ДСП - сім'я як соц. Інститут.
П. ДСП - сукупність специф-х проблем сім'ї.
Мета ДСП: обеспеч-е д-му необхідних ум. для реалізації сім'ї її ф-й і підвищення кач-ва життя сім'ї.
Осн. напр-я ДСП - забезпечення ум. для подолання негатив-х тенденцій і стабілізація матер-го полож = я сім'ї, зменшення бідності та збільшення допомоги малозабезпеченим-м родинам.
Заходи: 1) посилення гарантій зайнятості на ринку праці для р-ів з сімей, потреб-ся в підвищ-й соц. Захисту, 2) підтримка розвитку сімей підприємництва та фермерства; 3) подальший розвиток системи сем-х посібників.
Держ-но-правовий док-т, опред-ий основи сем-го законод-ва в Р. Прийнято Держ. Думою 8 груд. 1995р., Введений в дію з I березня 1996р.
Сем-й кодекс складається з 8 розділів, 170 статей.
Розділ 1 «Загальні положення» опред-ет осн-е початку сем-го законод-ва.
Принципи, на кіт. будується весь Кодекс:
1) Держ-а правовий захист сім'ї, материнства, батьківство та дитинства;
2) Визнання шлюбу, укладеного тільки в ЗАГСі;
За допомогою СР вивчається якість життя, потреби, інтереси різних верств населення. Вона виконує ф-ю локатора, кіт. опред-ет на основі соц. індикаторів реальні наслідки соц. політики, її ефективності.
СР - спрямована на забезпечення гідного життя, на створення рівноправних можливостей для вільного розвитку особистості, на підтримку сім'ї, на забезпечення ум. життя, для вільного вибору деят-ти, на сприяння самодопомоги.
6. Етапи становлення та формування с.р. як виду деят-ти.
С.р. - Це проф-а деят-ть з надання пом. індивідам, гр-ам чи громадам з метою посилення їх спроможності до соц.ф-нію і створення для цього благопр-х общ-х ум-й. Осн. етапи формую-ия с.р. як виду деят-ти: 1 етап - з найдавніших часів. Архаїчні форми допомоги виявлялися у вигляді взаємодопомоги і підтримки. Далі - милостиня, милосердя, філантропія, благодійність, меценатство.
2 етап - з кінця 19 - нач.20 століть - розвиток с.р. як проф.деят-ти. Цей етап пов'язаний з науковим пошуком Адамс і М. Річмонд і послед.развітіем социол-кого і психолог-го напр-ий в ТСР. Становлення осн. методів соц.р.: індивід-го, груп-го і общинного.
3 етап - у 80-ег. формується розуміння с.р. як проф.деят-ти із захисту прав чол .. У зв'язку з цим с.р. явл. реалізацією тих прав, кіт. проголошуються Загальною декларацією прав чол. від 1948р. та ін док-ми междун-го співробітництва.
4 етап - з к. 80-х - н. 90-х р. теорія і практика с.р. збагачується новим трактуванням цієї деят-ти, що здійснюється на принципі активізації клієнта. Мета активізації - наділення о. впевненістю в собі, св. силах, здатністю відстоювати св. права і вирішувати св. проблеми, коротше самому контролювати св. життя.
7. Особливості процесу соц.работи
Від традиційних сфер діяльності з в'язаних з аналізом і вирішенням соціальних проблем (психологія, педагогіка, юриспруденція тощо) Соціальна робота відрізняється перш за все своїм інтегральним характером. Соціальний працівник виступає в якійсь мірі і як педагог, соціолог, психолог і як юрист.
Відмітна особливість соціальної роботи в тому, що якщо психолог працює з психікою людини, медик з психічним та фізичним станом, юриста цікавлять правові аспекти життя суспільства. Тобто кожен фахівець працює з якою то однією стороною людського життя. Те соціальний працівник, фахівець із соціальної роботи розглядає людину, суспільство, групу як єдине ціле складові всі аспекти життєдіяльності людини.
Для соціальної роботи характерна орієнтація на реальних людей, групи, суспільство в цілому з їх життєвими проблемами і труднощами.
Ще одна важлива особливість це наявність посередницького характеру діяльності. Спеціаліст виступає як посередник між клієнтом і соціумом. Сприяє людині адаптуватися і успішно функціонувати у суспільстві та одночасно видозмінює соціум для найбільш успішного розвитку в ньому людей. (Холостова Є. І. Мельников Історія соціальної роботи стор 303-306) Ефект-ть с.р. - це максім.возможное задоволення соц-х потреб насел-я при оптимальних витратах. Ефективність с.р. складають мета, рез-т, витрати та умови с.р.
8. Основні напрямки та рівні соціальної роботи.
Візьмемо за основу визначення соціальної роботи Р. Баркера.
Соціальна робота це професійний вид діяльності з надання допомоги
Індивідам
Групам
Громадам
З метою посилення чи відродження їх здатності до соціального функціонування та створення для цього сприятливих умов.
Виходячи з визначення виділяються рівні соціальної роботи:
Мікро рівень - індивідуальний.
Мезо рівень - категорії населення і соціальні групи.
Макро рівень - суспільство в цілому.
Таким чином основні напрямки роботи на індивідуальному рівні є методи роботи з конкретного випадку, конкретної важкій життєвій ситуації в індивіда, сім'ї.
На мезо рівні робота ведеться по категоріях: робота з дітьми, молодь, люди похилого віку, інваліди і т.д. Створення спеціалізованих установ для різних категорій.
На макро рівні. Соціальна робота щодо суспільства в цілому. І проялвляется в соціальній політиці держави. Одним із прикладів може бути встановлення мінімальної оплати праці, прожиткового мінімуму.
9. Основні етапи становлення с.р. як теорії.
Теорія с.р. носить міждисциплінарний хар-р. Наїб. вплив на розвиток теорії с.р. надали такі науки як псих-ия і соц-гія, проте с.р-ік - не психолог, тому він не може проводити психодіагностику або псіхоконсультірованіе. Психолог займається псих. процесами, а с.р. досліджує взаимод-е особистості з окр. середовищем. Перші теор-кі концепції виникають в США (школи в рамках мед. Моделі): діагностична (1981 рік), ф-а (основні ідеї неофрейдизму, хар-ни суб'єктно-суб'єктні відносини, відповідальність лежить на самому клієнті). Сучасні теоретичні концепції соц.р.: псіхосоц-ий підхід (поліпшення ф-ня клієнта і його успішна адаптація в оточенні; гештальттерапия, груповий психоаналіз. Проблемно-орієнтований підхід заснований на тому, що протягом всього життя відбувається процес вирішення проблем, мета з . р. - полегшення цього процесу. Системний підхід - чол. явл. членом або учасником декількох систем, с. р-ик повинен враховувати особ-ть конкретного чол .. Концепція теоретичних дій - чол. має зробити і вести св. життя відповідно з псих-ми і прир-ми даними, діяти у відповідності зі середовищем, з тим заг-му, кіт. тебе оточує.
10. Основні наукові школи соц-ої р-и в сучас. суспільстві.
Основоположники теорії СР Джеймс Адамс (1860-1935) і Мері Річмонд (1861-1928). Джейн Адамс - родоначальник теорії соц.работи, основоположник Чиказької школи. Рух сеттлмента (общинна соц-а робота)-осн. ідея - окр.среда хвора, необхідне втручання, щоб покінчити з нещастям.
Ідеї ​​Річмонд лягли в основу розвитку теоретич-х шкіл та концепцій с.р.
Діагностич-а школа - 1918р. У Нью-Йорку створено коледжу Сміта-підготовка с.р-ів (соц діагностика, соц терапіс, соц лікування) - Дж. Адамс:
· Емоції-я проблема ветеранів I Мир-ї Війни та членів їх сімей.
· Теоретичні модель (Фрейд та його учні) - з поняттям свідомого, бессознат-го, важливість дитячих переживши-й, осн-е вниман-е доля-ся внутр. світу клієнта, діагноз перш за все.
· Відношення м / у клієнтом і с.р. носить авторитарний хар-р: 1) с.р. знає як лікувати, 2) знає як повинна змінитися особистість; 3) знає як повинен змінитися-ся окр. середовище.
Ф-я школа - 1930г. - Пенсільванська школа с.р-ів. Особ-ти: на 1 місце виходить процес надання пом.; Соц-я послуга надається в рамках соц. служби. клієнт хвора людина, соц р-ік лікар. Соц допомогу-комбінація заходів: зміна самого чіл і изм-е соц середовища.
Мері Річмонд - заклала основу соц роботи, випустила кілька книг, # «Соціальні діагнози» - метод індивід-ий р-и, осн. підручник. Мед-а модель (індивід-а соц-а р-а) - взаимод-ие соц-го р-ка з клієнтом: збір фактів; соц-ий діагноз; соц-а терапія: (безпосередній метод лікування, непрямий метод лікування ( середа, соціум, взаимод-е)). Непоср-й і непрямий метод лікування дали початок розвитку 2 осн. напр-й у теорії с.р.: психолог-й і социологич-й.
К. Роджерс: 1) у клієнта повинно бути бажання змінитися, 2) здатність до сприйняття допомоги; 3) велике значення надають початку процесу лікування і тапам лікування; 4) ставлення м / у с.р. і клієнтом.
У рамках цієї школи запропонована методика з організації соц. допомоги: надання та отримання допомоги; процес і організація цього процесу; самовизначення як право клієнта вирішувати за себе (Дж. Дьюї).
Теорії школи Дж. Дьюї: клієнт виявляється в центрі с.р.; від клієнта залежить вибір теми; він сам вибудовує відносини з с. Р-му, він на себе вибирає відповідальність за процес змін цих відносин.
Г. Бернлер і Л. Юнссон
2 психолог-е школи:
1) прагнення до позитивного, 2) вони розглядали пит. Самоактуалізації особистості; 3) чол. Завжди знаходиться в стані росту і розвитку.
Ідеї ​​Річмонд лягли в основу теорет-х шкіл та концепцій соц р-и.
11. Пріоритетні моделі соціальної роботи за кордоном.
Моделі: 1. Соціально-демократична (Скандинавія, Нова Зеландія). Сенс - гос-а гарантія соц.прав, підтримка ср-го класу, підтримка повної зайнятості населення. Роль гос-ва велика: джерело фін-я, прибутковий податок. Осн. напровленіе - забезпечити високі стандарти кач-ва життя. 2. бисмарковская модель (Континентальні країни Європи). Сенс - система соц. страхування, створення фондів взаємодопомоги, кіт. упр-ють профспілки. Роль д-ви - в дотриманні прав членів т-ва як форма боргу гос-ва. Осн. джерело фін-я - страхові виплати, допомога. Ідейна основа - товариство взаємного соц-го страх-я. 3.Беверіджская (Ірландія, Великобри). Сенс-однакові допомоги всьому населенню, общинні методи роботи, розмір допомоги не ув'язується зі страх-ми виплатами. 4. Ліберальна (США, КНАД ...). Сенс - т-во загального відшкодування збитків, соц-я допомогу напр-на тільки на бідних, соц. посібника - універсальна форма соц.помощі (її критерії: перевірка нужденності, одержувачі допомоги, отримувача допомоги орієнтувати на роботу). Роль гос-ва хв-ну. 5. Неоконсервативная модель. Сенс - скорочення V соц.программ, орієнтація на те, щоб змусити отримувача допомоги займатися працю-й деят-ю. 6) Католицька (Латинська Америка). 7) патерналістських). 8) Нордична. 9) Англосанксонская.
12. Форми і методи соціальної роботи.
СР (Міжнародна федерація соціальних працівників) - сукупність діяльності соціальних працівників професійних або непрофесійних, результатом яких явл. забезпечення кожній людині соціального благополуччя і на цій основі соціальної згуртованості.
Основоположники с.р. Мері Річмонд (з індивідом) і Джейн Адамс (з гр-ми).
Методи - це сукупність прийомів, операцій для найбільш швидкого досягнення мети, виконання завдання.
Метод - специф-е види вмешат-ва, осущ-е на разлічнихуровнях (посередництво).
Мед-а модель с.р.:
Методи соц. роботи: 1) безпосередній (прямий вплив на клієнта: розмови, поради, дискусії з метою прийняття ним необхідного рішення проблеми); 2) посередній (вплив на середовище, тобто взаимод-е з сусідами, родственникамі). Все це соц-я терапія (М. Річмонд).
Дж. Адамс: соц. р-ки переселилися в «райони бідності» і осущ-ют надання пом. Нуждающ-ся, тобто общинна, територіальна соц. р-та.
Класичні метод с.р.:
а) індивід-я пом. (М. Річмонд)
б) заг-я р-ту (Дж. Адамс)
в) гр-я р-ту (соц. психол-і)
г) соц. адмін-ие, планир-е.
Сучас-е методи с.р.:
а) індивід-я терапія
б) сімейна терапія
в) гр-я терапія (люди, що мають схожі проблеми (7-12 чол.)
Вторинні методи с.р.:
1) супервізія (супровід спостереження, наставництво)
2) планування (розвиток організації
3) консультування
4) соц. управл-е (менеджмент)
Мед. модель с.р.: 1. збір інф-ії, 2) соц. діагнозтіка (причина), 3) резюмування.
Street work. У будь-який «неуправл-мій» гр-е є лідер. Соц. р-ки, як правило, явл. Волонтерами з цього середовища.
Осн. методи вуличної с.р.: 1) гр-а р-ту (деят-ть, захоплива мол-жь; обговорення спільних проблем), 2) индив-а р-ту; 3) організація свят вулиць - громада.
Методи сем. терапії:
I. Стратегічний (вимір образу поведінки) будується тоді, коли проблема сущ-ут протягом довгих-го часу (# дружин. Вийшла заміж за алкоголіка, знаючи про це)
II. Структурна - уклавши шлюб, члени сім'ї набувають опр. ролі. Проблемви: рольова напряж-ть (виконання св. Ролі не так, як представлена ​​св. Партнеру) і рольової к-т (виникає як правило, коли дружин. - Начальник, тобто дружин. На р-ті начальник і вдома теж , але в будинку лідером має бути чоловік).
С. Терапія - пояснення ситуації, що склалася.
III. системний (# Все було нормально, раптом, щось сталося. Хор. Отнош-я, усе хор., але раптом реб-к, ні з того ні з сього, починає погано вчитися). Деят-ть С.Т.: 1) виділення осн. проблеми в сім'ї: стратегіч-я, структурна, системна, 2) циркулярний опитування замість лінійного (один і той же пит. У різних людей пояснюється по-різному, тобто опитування всіх членів сім'ї за однією темою (різні думки), 3 ) кожна сім'я унікальна, немає стереотипів; 4) сім'я - жива система, з опред-им зразком повед-я; 5) ціле більше, ніж сума його частин.
При СТ обов'язково повинен бути присутнім супервізор (кот. схемки малює взаємини в сім'ї.
Модель СТ: 1) оцінка сит-ції (минула, наст-її); 2) контрактування (обговорення того, з чим була домовленість, підписання контракту); 3) лікування; 4) висновок.
Дві групи: науково-дослідні (прийоми і ср-ва, з пом. Кіт. Отримують достовірні відомості для наукових теорій) і методи перетворення соц. дійсності (способи впливу с. р-ка на клієнта або соц.окруженіе з метою вирішення проблем). До н.-і.методам відносяться: логічні методи (аналіз, синтез, моделювання, проектування); загальнонаукові (вивчення та узагальнення досвіду, метод експертних оцінок, експеримент, аналіз документів); історичні методи (генетичний, структурний, порів.-історичний) ; соціолог-ие (анкетування, інтерв'ювання, соціометрія, моніторинг); психолог-ие (тестування); методи мат.статістікі. До преосвітнім методів належать соціально-економічні (це ті способи, з пом. Кот. Впливають на мат., Моральні, нац., Цьому. Та ін потреби клієнтів); организац-но-розпорядчі (орієнтовані на свідомість необх. Трудової і заг . дисципліни, почуття обов'язку і відповідальності: регламентування, нормування, інструктування, контроль); психолого-пед-ие (переконання, соц.терапія, соц.-псіх.діагноз, сповідальний метод). Також сущ-ют індивід-а і гр-а форми с. р-ти.
13. Особливості історії СР у Р.
Милосердя - любов, допомогу до ближнього. У Древ-е часи М-ем називали СР
Піклування - держ. СР, світська СР (в дорев.Р.)
Благодій-сть - творити добро, цим терміном можна позначити частина СР
СР-це заг-а деят-сть, напр-а на збереження соц-го світу в конкр. общ-ве, в конкр. час (вкл. та соц пом. дітям, калікам, і соц. захист; соц.реаб-я).
Не завжди СР це робота з «+». Політика репресій більшовиків (Гулаг і ін репро. Заходів, Спарта в Др.Греціі)
Джерела: основи світових релігій; різні законод-ті акти, закони і склепіння законів Рос-ої імперії за соц.вопр.; Статути благодій. товариств-Звіти благодій. товариств та соц. Учр-ий.
Література: стародавні джерела; хроніки; істор.ісследованія.
Історики дореволюц.періода Соловйов, Ключевський Максимов Герье. Сучасність-Мельникова Холстова Фірсов.
ІСР в Р. Почина-ся з 6 ст н.е. східні слов'яни - етап сусідської селянської громади. (КСВ) У цілому поч. з 2 тисячоліття до н.е.
ІСР почала формуватися в епоху розвитку феодальних відносин. Зароджується в рамках КСВ. Громада - 1-й с. СР Форми взаємодопомоги, допомогу в будівництві будинку, збір врожаю, брали в сім'ю вдову, дітей сиріт.
Специфікою ІСР в Р. явл. її природно-кліматичні усл-я. Селянам вона потрібна, тому що вони бояться залишитися один на один з природними ум-ми. (Сущ. до 1918). Специф-ої явл. те, що наші предки східні слов'яни мали опред-ий набір рис хар-ра: милосердне ставлення до людей похилого віку, немовлятам, полоненим.
У Р. не було робіт, для кіт. було б не потрібно багато рабів.
У 10 ст в Київ-ої Русі затверджується східна версія Християнства, в буд-ем православ'я. Х-во було введено з комплектом ідей милосердя (полюби ближнього, ідея моральної чистоти бідняка - жебрака і юродивого) ідея про загробне життя, про очищає від гріхів силі, милостині, правила подачі милостині, мимохідь, не замислюючись, обов'язково назвати своє ім'я.
Ці ідеї приводять до того, що починають подавати милостиню. М - одна з форм СП раннього феод гос-ва. Церква закликає до цієї пом. - Виникає ніщелюбіе.
Введення Х-ва => церковний прихід і монастирі. Форми СР - ден-ті позики, церк-прих школи. Будують СР на основі десятини, а потім на земельні пожертвування. Монастирі - великі феодали, що мають великі гроші. 1996 - указ Володимира. Піклування хворих сірих передається церкви.
Наст. особливість збереження до цього дня ідеї моральної чистоти бідних православною церквою.
У 15 ст. Поява протестантської церкви - жебраки ті, від яких відвернувся Бог. Ми цих ідей не підтримуємо => поява проф. жебраків, ніякі заходи боротьби не допомагають тому т-во цього не підтримує.
След.особенность - МТ навала; польська, шведська інтервенція => законодавство не розвивається.
Р. довгих-й період відстає від З. Європи в соц-ек розвитку і в розвитку СР У Європі гос-во як суб'єкт СР формується в 13 столітті, а в Росії ідеї гос.прізренія в законодавчих актах поява. В. К.16, на практиці з к. 18 ст.
Рег. Соц.політіка - це держ. соц. учр-я (з П1 - госпіталі для військовослужбовців, держ СР на території країни)
1775 - Накази Е2. гос-во як суб'єкт - наявність найбільших благодійних відомств, кіт. Створено та працюють за участю д-ви (Ічо).
Особливість - вивчення і виконання міжнародного досвіду в країні.
Активну участь громадськості в Ср. Причини - багатство - це гріх.
Росія до початку 20 ст. Так і не створила чітку сучасну систему СР Не було єдиного органу, що відає СР Де МВС, де Мін Держ Имущ-ва ітп.
Система була нечітка і складалася з різних сторін - громада, прихід, домінує приватна і заг-а благ-ть, а не держ.
Не було вичерпної зак.бази, були статути 1892, 1915 - Статути «Про заг-ном піклування». Допомога в дорево. Р. не була гарантир-ої і рівної, не були вирішені соц. проблеми жодної з груп потреб-ся.
Слід-а особливість-революц. Х-р зміни систем СР в Росії. З 1917 починає створюватися нова система СР - система соцзабезпечення. Вона мала слід. риси:
· Монополія гос-ва на СР, гарантованість СП, рівність трудящих в отриманні СП, чітка вертикаль упр-я СР
В жовтні. 1918 Наркомат соц піклування, потім наркомат соц забезпечення .. Нова система формується повільно, тому що є ін проблеми - масове безробіття, дитяча безпритульність, голод 21-22 рр.., індустріалізація, колективізація, Гулаг, практично до сер. 30-х гос-ву не було діла до СР
У повоєнний час формування - держ. системи страхування, кот.на папері почалася з 23 року, а фактично у 28. Завершується цей процес у 1964 році - введено пенсійне забезпечення для колгоспників і їх сімей. Системою держ страхування явл.: * Пенсії по старості, ** допомогу у випадку хвороби, пологів. *** Пенсії у разі каліцтва.
Система соцзабез в СРСР відрізнялася держ системою соцстраху. Система соцстраху була чисто державною, робочі ніяких внесків не платили, тільки відрахування підприємств. Якщо підприємство було збитковим, то держава компенсувала дотацією. Особливістю цієї системи СО: гос-во привертає до неї громадські орг: профспілки (виконували соц функцію. У ведення профспілок переходить соцстрах в 1933р). П. виплачують допомогу, враховують больн.лісти, визначають р-р допомоги, путівки ітп. На початку 60-х отримують ВСЕ інфраструктуру відпочинку, лікування в санаторіях, д \ н та ТПД. Комсомол - робота з мовляв, дітьми.
Унікальність системи СО доповнюється системою безплатної охорони здоров'я. Не було рівної допомоги по всі терито-и.
Також унікальним явл - безкоштовну освіту на всіх етапах. (Мінуси - г-во не може орієнтуватися на ринок - надвиробництво одних спеців і недостача інших)
Система СО базувалася на держ засобах. Так ситуація складалася до кризи. Вже в другій половині 80-х - прихована інфляція (дефіцит товарів). 90-е - у д-ви вже грошей немає. Пенсії, «з'їдає» інфляція. Накопичення не виплачуються. Гос-во вже не може забезпечувати безкоштовне медобслуговування, лікарі - мізерна З \ П.
З'являється платна мед-ну, образ-ие.
Розвал СРСР погіршує ек-ту ситуацію, тому що відбувається розрив ек зв'язків.
Плюс до всього з'являється жебрацтво (включаючи проф-е), безробіття, безпритульність. Перша підлогу. 90-х - гіперінфляція.
З 93г. гарантована соц-а допомогу тільки нужденними.
Дозволили церковну благодійність
З 95г. дозволили приватна і суспільна благ-ть.
14. Суб'єкти та об'єкти соціальної роботи.
С.р. - Це проф. деят. з надання пом. індивідам, групам чи громадам з метою посилення чи відродження їх здатності до соц.ф-нію і створення для цього сприятливих общ.условій (Баркер Р. Словник с.р. 94г.).
С.р. - Сукупність деят-ти проф-х або непрофі-х, рез-му кіт. явл. обеспеч-е кожному чол. соц. благополуччя населен-а і на цій основі сплаченого (Міжнародна Фед-я с.р.-ів).
О. с.р. - Клієнт (індивід, гр-па, громада ...)
С. с.р. - Держ. відомства і учр-я соц. захисту населення; органи МСУ та їх учр-я; заг-ні, релігійні та благодійні-ті організації та інші негос-е об'єд-я; комерційні структури та бізнес; проф. р-ки і займаються соц. роб. На общ-х засадах - добровольці, самі громадяни (громадянські ініціативи, # гр. Самодопомоги).
П. с.р. - Процес організації (надання) пом ..
Проф-я с.р. - Сприяє реалізації соц. змін в общ-ве, вирішення проблем чол-х взаимоотн-й і зміцненню свободи чол. і його права на гідне життя. Використовуючи теорії чео-го поведінки та соц. систем, с.р. вкл-ся в процес на етапі, коли люди взаимод-ють з окр. середовищем.
Принципи дотримання прав чол. і соц. справ-ти явл. фундаментальними для с.р. (Прийнято на зустрічі Междун-й Фед-ції с.р-ів - 2000р., Монреаль).
Відносини в с.р. носять суб'єктивно-об'єктивний хар-р Суб'єктами соціальної політики та соціальної роботи є: Державні відомства та установи соціального захисту населення.
Основними суб'єктами соціальної політики і соціальної роботи в РФ виступають міністерство охорони здоров'я і соціального розвитку, освіти, в сукупності з відповідними установами іцентрамі по наданню соціальних послуг населенню.
Органи місцевого самоврядування та їх установи.
Професійні працівники та займаються соціальною роботою на громадських засадах добровольци.Самі громадяни (в тому числі у формі участі в різних громадянських ініціативах, наприклад, групах самодопомоги).
Об'єктом соціальної політики та соціальної роботи є в тій чи іншій мірі практично все населення (з особливим акцентом на соціальний захист малозабезпечених громадян та осіб, що перебувають у важкій життєвій ситуації).
15. Види і форми організацій і установ СР
Організація - група осіб, які взаємодіють один з одним за допомогою матеріальних, економічних, правових та інших умов задля вирішення що стоять перед ними проблем і для досягнення спільної мети. Вимоги до орг-ції: 1.Наличие принаймні 2 людей, кот.счітают себе частиною групи, 2 ... однієї спільної мети, 3.налічіе членів групи, кот.сознательно працюють разом, щоб досягти поставл.целі.
Метою організацій та установ СР є надання соціальної допомоги та \ або реалізація соціальної політики. Соціальна сфера - галузь життєдіяльності суспільства, в якій реалізується соціальна політика держави. Суб'єктами СС (у вузькому сенсі) явл.спеціалізірованние федеральні, республіканські, крайові, обласні, державні, муніципальні та громадські органи та служби, в т.ч. служби соцрозвитку підприємств і організацій різних форм власності.
У широкому сенсі суб'єктом СС виступає все доросле населення країни.
Види Про і У СР: 1.Гос-ті (хар-ся держ. Системою адміністрування, тобто гл.організаціей явл.міністерство охорони здоров'я і соцрозвитку, потім відповідні комітети та департаменти і так далі до локального рівня (ЦСО)), 2. комерційні, 3. змішані (заним-ся коммерч.д-ма, але реалізують соц.політіку. (пр., унітарні підприємства), 4 служби, що працюють при благотв.фондах, религ. общ.організаціях.
Згідно з законодавством України (ЦК та з-ни про громадські організації, про НКО т.д.) виділяють наступні організаційно-правові форми:
1. Комерційних організацій:
1. Хоз.товаріщества (у соц.сфере їх мало):
- Повне товариство (це об'єднання двох або більше осіб, учасники кіт. Займаються підприємницькою д-ма від імені товариства. Учасники повного товариства солідарно несуть додаткову (субсидіарну) відповідальність своїм майном по зобов'язаннях товариства. Це означає, що відповідальність всіх учасників пропорційна розміру їх вкладу .),
- Товариство на вірі (командитне) (вкладники, не приймають участі в предприн-й д-ти, але отримують прибуток і несуть ризик збитків у межах сум зробленого вкладу. Така форма дозволяє залучати дополніт.капітали осіб, зацікавлених у вигідному приміщенні своїх вільних грошових коштів. Вклад м.б. зроблений не тільки в грошовій формі, але й у вигляді надання приміщення, транспортних засобів і іншим чином)
2. Товариства (в соц. Сфері більш поширені):
· Товариства з огр.ответственностью (домінують в СС). Підприємство, созд.по угодою юрид. фіз.осіб шляхом об'єднання їхніх внесків з метою осущ.хоз.д-ти та отримання прибутку. Прибуток розподіляється пропорційно до внесків його учасників або засновників. Учасники товариства відповідають за його зобов'язаннями тільки в межах своїх вкладів, на їх майно і заощадження відповідальність не поширюється. Оскільки внески учасників стають власністю товариства, вони несуть не «відповідальність» за його боргами, «обмежену рамками їхніх вкладів», а тільки ризик збитків (втрати внесених ними вкладів).;
· О.з дополніт.о. (Тобто засноване одним або неск.ліцамі, статутний капітал якого розділений на частки визначених розмірів; учасники несуть солідарну відповідальність за його зобов'язаннями своїм майном в однаковому для всіх кратному розмірі до вартості їх вкладів. При банкрутство одного з учасників його додаткова відповідальність за зобов'язаннями товариства розподіляється між іншими учасниками, пропорційно їх вкладам);
· Акціонерні товариства (Акціонерним визнається товариство статутний капітал якої розділений на опред.кол-во акцій, що засвідчують обязат.права учасників, тобто акціонерів. На відміну від товариств учасники АТ (акціонери) заздалегідь обмежують свою відповідальність за зобов'язаннями товариства і несуть ризик збитків тільки у межах внесених ними вкладів (вартості належних їм акцій. Засновниками АТ можуть виступати як юрід.ліца, так і громадяни). Розрізняють два типи акціонерних товариств - відкриті (Вправі проводити відкриту підписку на свої акції і відчужувати їх без згоди інших акціонерів, число самих акціонерів не обмежена) і закриті (суспільство, акції кіт. Розподіляються лише серед засновників і іншого вказаного заздалегідь кола осіб. Таке суспільство не має права проводити відкриту підписку і розподіл акцій. Кількість учасників (засновників) акціонерного товариства не може перевищувати числа 50).
2. Некомерч.орг-ції - д-ть не пов'язана з отриманням прибутку.:
· Общ.об'едіненія (добровільне, самокероване, неком.формірованіе, створене за ініціативи громадян, що об'єдналися на основі спільності інтересів для задоволення духовних або інших нематеріальних потреб та реалізації спільних цілей, вказаних у статуті. Учасники (члени) організацій не зберігають прав на передане ними цим організаціям у власність майно, в тому числі на членські внески. Вони не відповідають за зобов'язаннями організацій, а зазначені організації не відповідають за зобов'язаннями своїх членів. При ліквідації об'єднання, майно використовується за цілями згідно зі статутом, а якщо це неможливо то воно передається а гос . бюджет. До громадських організацій також належать спілки, асоціації. Вони можуть бути федеральними, міжрегіональними, регіональними, міськими, районними.
· Общ.орг-ції - реліг.об'едіненія (добровільне об'єднання громадян РФ, інших осіб, які постійно і на законних підставах проживають на території РФ, утворене з метою спільного сповідання і поширення віри).
· Фондом явл.не має членства неком.орг-я, створювана громадянами та / або юрід.ліцамі на основі добровільних імущ.взносов, яка має на соц., Благодій., Культурні, освітні та інші суспільно корисні цілі. Фонд є власником майна, переданого йому засновниками або іншими жертводавцями, які не набувають ніяких прав на майно фонду.
· Установи визнається організація, створена власником для здійснення управлінських, соціально-культурних чи інших функцій некомерційного характеру і фінансується ним повністю або частково. На відміну від усіх інших видів юридичних осіб установи відповідають перед своїми кредиторами не всім своїм майном, а тільки наявними у них грошовими коштами. (Напр., Молода сім'я, союз МЖК - на кожну соц.программу созд.соц.учрежденіе, якому делегуються повноваження на реалізацію програми).
· Автономна НКО - створити її може будь-хто. Сенс: засновується, наприклад, мережа навчальних центрів. Засновники тільки координують діяльність цієї НКО, але в самій роботі участі не приймають.
· Некомерційне партнерство.
Таким чином, в даний час в РФ існує різноманітність форм організацій установ СР
В.16 Милосердя і благодійність у Р.
М - милосердне отн-ие до членів т-ва. Бачимо М у східних слов'ян (сусідська громада - М до дітей-сиріт, приймали в сім'ю вдів, совм. Споруди, допомогу з урожаєм ітпд).
Благодій-сть - творити добро, цим терміном можна позначити частина СР
СР-це заг-а деят-сть, напр-а на збереження соц-го світу в конкр. общ-ве, в конкр. час (вкл. та соц пом. дітям, калікам, і соц. захист; соц.реаб-я).
Не завжди СР це робота з «+». Політика репресій більшовиків (Гулаг і ін репро. Заходів, Спарта в Др.Греціі)
Ідеї ​​М закладені в Х-ве 998 г - введення Х-ва. Ідеї ​​впроваджуються у свідомість віруючих. Виникає культ юродивих - наслідок ізоляції Русі МТІ. Княже М. - не тільки милостиня, але викуповували полонених, училища для мол-х. (Але в усьому раціональна ідея) Мілос-ті справи монастирів. Але милосердя, кіт. вимагає церква призводить до проф.ніщенству.
Початок 17 в - з'являються перші вказівки про приватний М. Розвивається част благ-ть в 2 половині. 17 в.
Воспит-ті будинки Е2 існують на благ.пожертвованія. Прізреваемих 23-30 тис. дітей кожен. Імператриця Марія Федорівна - фінанс-ет деят-сть соц.учр - після її смерті об'єднали в ВУІМ. Олександр 1 (1 чверт 19 в) створюється Ічо (на особливих підставах керовані) Таких товариств було кілька ВУІМ, РОКК. Попеч-во про трудовий допомоги - особливий статус благ.орг., Зафіксо. у законодавстві)
Статус у тому, що контрол-ся імператором ч / з св. служ-х і фінанс-ся з особистих ср-тв імператора. Учр-я мають пільги по податках, чиновники до 5 класу статус госслуж-го.
З 1863 право на дозвіл БО перейшли до МВС. Паралельно з цим дозволяють використовувати затверджений зразок статуту - тобто спростили порядок. Законодавчо закріплений порядок фінанс-я БО. Дозволені тільки ті, кіт. мали капітал, річних% кіт. вистачало б на рік СР (Напр. прочан будинок Шереметьєва)
Всі БО контр. МВС. Якщо не надсилають звіти в теч. 2-х років, то закр-ють БО.
Тільки БО мають право на проведення лотереї. І лише ті у кого досвід р-ти не менше 2-х років. Були й зловживання. (БО для прихованої експлуатації, піти від податків, відмити гроші).
Особ-ти благ руху в Р. явл. той факт, що БО раб-ли ізольовано ін від ін (і цим користувалися проф.ніщіе). Для подолання цього недоліку влаштовувалися з'їзди.
Протиріччя, недолік нівелює рез-ти СР - великий бюрократич-ий апарат, кіт. «З'їдає» частково пожертвування.
Напрями приватної благодій-ти:
Б пожертовавнія - створення (участь у створенні) к.л. соц або мед. учр-я
Участь у деят-ти соц. учр. (На общ.началах - # Доктор Гааз)-Рух сестер милосердя-благодій-ні іменні комітети (Олексіївський, Ольгинській)-Меценатство - частина БД
Причини Б: християнська віра, бажання увійти в історію, гос-во стимулює, звання почесного городянина, зниження податків, кар'єрний ріст, звання спадкового дворянина.
Розквіт Б - II пол. 19 н. 20 ст. Завершилося накопичення капіталу - доходи не приховують, податки заплачено.
1917 - всі разруш-ся: приватна - немає власників собств-ості, церковна - запр-ну. Але тим не менш благодійність була.
Під час голоду, ВВВ (фонд оборони, строит-во вій-ї техніки), масова шефська робота. Організації РОКК й ДОСААФ.
1995 - дозволили благ деят-ть. Відроджується част. і товариств. (Марафони, гранти, фонди). Знову багато негативу. Період становлення. Гос-во не стимулює, легалізації капіталів не відбувається. Ухилення від податків гальмує благ-е рух. Але БД є завжди.
17.Соціологія і теорія с.р: взаємозв'язок і взаимод-е.
Соц-я - наука про общ-ве, що має об'єктом т-во, як цінність, як реальність. Предмет: совок-тьобщ-х уявлень, відносин на даному етапі раз-я общ-ва. Теорія і методика с.р.опірается на социологич-е знання про общ-ве і перш за все на можли-е проблеми і хар-ки т-ва. Соціологія дає с.р.: 1. знання про общ-ве як цілісності, сукупність ти соц.связей і взаимод-й. 2. Соц.страх-ра заг-ва. Осн.віди соц.групп стр-ри т-ва: соц-демографич., Соц-клас., Соц-етно., Соц-проф. 3. знання про проблеми, соц.неравенство і соц.стратіфікаціі. Соц.страта = соц.слой. Соц.стратіфікація - розподіл т-ва на шари. Соц.неравенство - перевага одного класу над іншим. Пр., Керуючий - службовець. У РФ соц.нерав-во посилюється, тому що max частина насел-я прінадлеж.к нижчого прошарку, середній - не розвинений, max розрив з вищою. Взаємозв'язок змісту соц-гії та теорії с.р., але соціологія дає загальні знання на основі кіт-х шикуються методи с.р.
18. Соціальна ідентичність: норма, відхилення, корекція.

Соц-я ідентичність - усвідомлення індивідом себе як особистості.
Соц-я ідентифікація - процес ототожнення индив-му себе з ін чол., Гр-ой, зразком і самим собою. Цей процес відбувається разом з процесом соц-ції. Цей термін використовується Фрейдом.
Моя соц-я ід-сть - моє ототожнення з ін. Відповідаю я цим зразком поведінки.
О. соц. ід-ти: родина, близькі, товариші по роботі; людт того ж покоління, віку; профес-е гр-пи, організації; громадяни общ-ва, саме т-во.
Етнічна ід-ть - етнічні гр-пи, спільності, традиції, звичаї.
Політ-я ід-ть - політич-е партії, їх лідери, програми ...
Рівні соц. ід-сті (по Еріксону):
1) Я-ід-ть: а) органічні компоненти (біологічні): расова, статева, фіз-я, тілесна, вікова, б) особистісний компонент: усвідомлення індивідів.
2) Соц-я ід-ть: соц.-груп-я (повинні мати типовими для даної гр-и кач-ми); психо-соц-я (усвідомлення приналежності й оцінки з боку заг-ва).
Норма / відхилення - проблема відповідність / невідповідність, оріетнір індивіда і т-ва.
Криза - усвідомлення невідповідності
Криза ідентичності - це різка зміна в усвідомленні ід-ти, усвідомлення недосягнутій ід-ти.
Нормативний криза ід-ти пов'язаний з усвідомленням і пріодоленіем невідповідності. Це імпульс для подальшої соц-ції.
Криза відхилення - це тривалий усвідомлення чогось, кіт. не вдається вирішити індивіду.
Види ід-ти: «+» і «-« (покладе-я і заперечуючи-я); цілісна; зріла; альтернативна; двоїста або множинна; втрачена.
За змістом:
1) громадянська
2) етнічна (почуття і усвідомлення приналежності до 1 етніч-й гр-пе; розмежування, відособленість від ін етносів; ситуації конкуренції та до-та)
3) політична (передбачення ...)

19. Соціалізація особистості: норма, відхилення та можливості корекції в системі соц.р-ти.

Чіл-му народжуються, а особистістю стають.
Лічночть - соц. сутність чол., що означає стійку сукупність рис індивіда.
Щоб стати Л. Необхідні деякі умови:
1) біологічно генетично задані передумови (осіб повинен вбирати і відображати соц. Дійсність)
2) наявність матер-но-вещ-ой, соц.-групової та соціок-й середовища
3) унікальний індивідуальний досвід
Процес соціалізації - двосторонній процес (а) постійна передача заг-му соц. норм і до-их цінностей; б) освоєння індивідом протягом всього його життя соц. норм і к-ий цінностей для нормального ф-я в общ-ве) становлення і розвитку особистості.
Сфери соціалізації: діяльність, спілкування, самосвідомість.
Фази соціалізації:
1) соц. адаптація - пристосування індивіда до вимог соц. середовища
2) интериоризация (інтерналізація) включення індивіда у внутрішній світ освоюваних норм і цінностей.
Осн. інститути соц-ції: ср-ва масової інф-ції, релігійні організації, Інтернет, сім'я, школа ...
Агенти соц-ції - учасники (люди)
Стадії соц-ції: 1) Дотрудовая (рання стадія і період навчання); 2) трудова; 3) Послетрудовая
Дж. Мід стверджує, що на стадії первинної соц-ції (освоєння норм, знань) переважає значимий інший, а на стадії вторинної (дорослість, зрілість ..., цю соц-ю чол. Проходить до кінця св. Життя) - узагальнений інший.
Типи соц-ції: природний; примітивний; становий; моносоціок-ий; полісоціок-ий; патерналістський (наявність якогось покровителя, кіт. Веде чол.); Гуманістичний; стратифікаційний; однаковий; конформістський.
За змістом процесу соц-ції: проф-я; естетичний-я; правова; трудова.
За результативності: успішна; отклон-я; преждевре-я; запізнілі; ресоц-я; десоц-я; примусова; прискорена; кризова.
· Коли йде руйнування соц-значущих рис (# правові порушення), освоєння рис, значущих для св. гр-п.
· Захворювання чол., Коли його свідомість втрачає можливість сприймати реально реальність
Соціалізація-я норма - 1) еталон соціалізірованності чол., З урахуванням його вікових і індівідцально-психол-їх хар-к (# для школяра - шкільна програма), 2) усталена сукупність правил передачі соц-го досвіду від покоління до покоління (освоєння мови).
Успішною соц-ції в індивіда на 100% бути не може.
Концепція соц-ної норми: норма соціаліз-ції пов'язана з двома моментами: еталон соціалізірованності ч-ка на рівні його особ-тей - соответ.ему дає норму соц-ції. #, Реб.2-х років - освоєння мови (він не може освоїти закони фізики і т.д. тільки освоєння мови). Описано в пед.псіх., Еталон - заг-ное думку. Еталони: формалізують-е, неформаліз-е. Все це не відповідає нормі, еталону - відхилення. Відхил-я соц-ція ширше откл.поведенія, тому що не тільки виконання, а й освоєння норми. Ресоціаліз. - Освоєння нового. #, Люди з отклон.поведеніем прох-т її в спец.уч-ях.
20. Антропологічні аспекти соціальної роботи.
Антропологія - у перекладі з грецької, наука про чол .. Першим в ужиток цей термін ввів Аристотель, стосовно до вивчення дух. природи чел-ка. Відносна більшість вчених зводяться до того, що антропологія - система відносно автономних, природничих та гуманіт-х дисциплін із загальним предметом - чол .. Перелік цих дисциплін у різних країнах відрізняються. Як наука в більшості країн сформувалася в к. 19в. - Стали викладати і готує спец-ів антропологів.
Антропологія - наука вивчає походження і еволюцію чол. і його предків; історію формир-а і поширення расових типів, розмаїтість чол-х типів в часі і просторі; наука, изуч-а к-и народів. Специфіка вивчення чол. в А. закл. в комплексному підході до вивчення чол., тобто чол. розглядається як біосоціальна сущ-во (біосоціокультурное). Решта науки вивчають окремі сторони життя чол .. Дуже важливо, #, для спец-та по соц-ої роботі, знання про к-х різних народів. Для того, щоб він зміг надати найбільш повноцінну пом. того чи іншого чол., тієї чи іншої нац-ти. А. дає знання про взаимоотн-ях м / у людьми.
А. розглядає чол. з усіх сторін (біолог-ой, соц-ой, фізіолог-ий і т.д.), тому вона дуже важлива для соц. Р-и. Комплексний підхід до клієнта. Іннаковость.
21.С.р. і соц.екологія: осн-е поняття, взаємозв'язок.
Соц. екологія дуже молода, виникла в 20в. Саме поняття Е. виникло раніше. Ввів Е. Генель 1886р. Воно утворене з 2-х др.греч. слів: ейкос - будинок, житло, местопрібиванія (oikos), логол - слово, вчення, наука. За Генелю Е. - одна з галузей зоології. Е. спочатку разв. в рамках біології. Вивчаються взаємини общ-ва і окр. середовища. На цьому етапі виникає наука соц. ек-я. Опред-е предмета ввів Мак Кензі в 1925р. Соц.Ек-я вивчає взаимод-е общ-ва і природи (загальна трактування).
Мета: створення ум. для осущ-я життя
Природа: природна і штучне-я. Сущ-ет 2 альтернативних підходи:
1. Біоцентризм - акцент на природі. Гол. завдання соц. ек-гії і предмет-збереження і захист природи. Перш за все, від чол .. Навіть за рахунок скорочення чол-ої особини.
2. Антропоцентризм - акцент на заг-ве. Гол. завдання і предмет - створення ум. для розвитку та здійснений-я чол. і т-ва, створюючи при цьому сприятливі для нього ек-ие усл-я.
М / у ними - до оеволюціонізм, кіт. робить акцент і на заг-ве і на природі, намагаючись зняти крайності перших 2-х підходів, коеволюція, узгодженість общ-ва і природи.
Соц.екологія - комплексна наука, изуч-я систему взаємодій-я общ-ва і природи, з метою нахожд-я оптимальних шляхів їх коеволюції на основі виявлення об'єкт-х закономірностей в природі і общ-ве. Соц-я ек-я - наука про виживання ч-ка і чіл-ства.
Ек-е проблеми - протиріччя, кіт. виникають м / в чол. і окр. середовищем. Загострення цих протиріч призводить до кризових ситуацій. Ек-е кризи і катастрофи: природні і антропогенні. Природні (стихійні) - не залежать від чол. природна сила. Антропоген-е кризи - супроводжуються розвитком ч-ої цивілізації, викликаються в чому діями людей (ерозії грунту, опустелювання територій і т.д.).
22. Психологія і соціальна робота: основні поняття, взаємозв'язок.
Розвиток психологічної теорії, а також теорії с.р. зробило очевидними багато недоліків традиційного директивного підходу в психології та діагностичної ролі с.р. Психологія - наука про психич-му отраж-і действит-ти в процесі деят-ти і поведінки чол.
У П. сущ-і підхід до р-ті з людьми, що отримав назву недирективного, тобто внутр-го проникнення в псих-ий світ чол., створення ум-й для його самовдосконалення ия. Відповідна тенденція намічена і в теорії СР
С. р-ки, грунтують св. проф-у деят-ть на методах недирективної психології, допомагають св. клієнтам у позитив-х змінах особистості. При цьому великий акцент надається соц-им, к-им, регіон-им ф-рам. Т.ч., СР в сучас. психол-му розумінні являє собою нерозривний зв'язок з психологією і широке використання психол-їх процедур.
В СР, в формую-ии теоретичних основ останньої I місце займають теорії, засновані на псіхоаналіт-му підході: різного роду психодинамічні теорії та концепції. Слідом за ними найбільшою популярністю користуються теорії, засновані на ідеях біхевіоризму і когнітивної психології. Гуманістичне напр-ие явл. "Третього силою" серед безлічі різноманітних підходів "психолог-го походження".

Психодинамічні теорії в с.р.

Психодинамический підхід у цілому фіксує увагу на величезній ролі минулого досвіду чол., Що минає корінням у його дитинство, кіт., Як правило, не усвідомлюється суб'єктом. Центральним поняттям явл. "Конфл-т" - непізнані ("несвідомі") моменти, які виникли в ході розвитку чол., Починаючи з дитинства, і триваючі в житті дорослого. Такі конф-ти - манери поведінки - були закладені як кластери почуттів, думок і вчинків. Вони виникли в рез-ті взаємодії різних подій в індивід-ий історії розвитку чол ..
Психологічні ідеї динамічного підходу лягли в основу цілого ряду моделей с.р.. Мала велику популярність в останні десятиліття псіхосоц-а р-та передбачає зазвичай тривалий взаємодія з клієнтом. Але в с.р. нерідко доводиться мати справу з ситуаціями, які вимагають негайної зміни.

Біхевіорістская і когнітивна псих-ия в контексті проблем с.р.

Бихевиористской напр-ие в псих-ии бере початок від робіт Д. Уотсона. Центральної конструкцією його системи явл. можливість показати вплив окр-я на поведінку чол .. Основна ідея - поведінка людини - опр-ся впливами окр. середовища, кіт. контролює його шляхом різного роду стимуляцій. У теорії та практиці с.р. основоположними явл. положення про відповідної і оперантной обумовленості поведінки индив-ів та соц-го навчання як одного із способів формую-ия і реалізації повед-х реакцій,
СР, використовуючи бихевиористский підхід, може бути досить ефект-ою в силу св. чіткості в постановці цілей і їх досягнень. Ідеї ​​біхевіоризму корисні в СР при вирішенні дитячих проблем, стосунків дітей і батьків, застосування методів заохочення і покарання. Корисна біхевіоральная модель і в роботі з гр-ами.

Гуманістичне напр-ие в псих-гії та можливості його використання в с.р.

Осн. сущ-ть гумм-ої психології К. Роджерса - акцентований на особистості підхід, в кіт. особистість явл. контролюючим центром для прийняття рішень. В основі такого підходу - чол., Його призначення жити і діяти. Вирішальну роль у житті та розвитку чол. з т. зр. такого підходу мають його уявлення про самого себе - "Я" - концепція, центральною ланкою кіт. явл. поняття "самоцінності".
Осн. ідея - кожен чіл. володіє внутр-їй власною активністю, прагненням до зростання, прогресу, більш повною реалізацією св. внутр-х потенцій. Ці ідеї він втілив в моделі "особистісного зростання", заснованої на прагненні чол. до підвищення самоцінності, що може ефект-но використовуватися в СР
Екзистенційна псих-я дає можливість у СР з клієнтами навчити їх планувати і розвивати отн-ия з іншими людьми, кіт. б забезпечували йому певну сущ-ие.
Всі викладені підходи дають багато цінного для СР Осн. завдання псих-го-орієнтованої СР - увійти у внутр-ї світ особистості і допомогти їй обрати оптимальне напр-ие розвитку, що спирається на адекватне розуміння власного "Я" і окр. світу.

Індивід з позицій соціонічного підходу до особистості, групи та с.р.

В основі лежить переконання, що різні відносини м / у людей, які у одних і тих же соц-х ум-х, можуть пояснюватися лише своєрідністю психол-х структур індивідів. Соціоніка описує 16 типів особистостей, кіт. відрізняються ін від ін наступними параметрами: особ-мі сприйняття і переробки інф-ції, її обміну, структурування.

Психосинтез

Сучас. психосинтез вимагає поєднання різних метод-их, теорет-х і технолог-х поглядів в цілому і новий. методу для кожного клієнта окремо. Це особ-но важливо для СР 1 з варіантів психосинтезу описаний Р. Асаджіолі. У центрі цього підходу - побудова новий. концепції чол., його особистості. Для психосинтезу важливо використовувати як різні психологічні моделі особистості (психоаналіз, динамічну психологію, екзистенціальну псих-ію), так і добре вивчені факти з ін обл-їй (психосоматичної мед-ни, психології релігії, дослідні-ий надсвідомого, парапсихолог-ого, східній псих-ії, холодинаміка, соц-ої псих-ії, психіатрії, антропол-ої псих-ії, активних методів впливу на особистість та ін.) Він використовується в різних сферах деят-ти: психол.: Консульт-ії, психотерапії, самовдосконаленні особистості, інтегральному навчанні. Використання психосинтезу в СР явл. перспективним при наданні особистості допомоги та підтримки у вирішенні внутрішньо-х, межлу-х і межгр-х к-ів. Можливе використання психосинтезу в дозволі і профил-ке нац-х, соц-х, ек-х, науч-х і реліг-х протиріч. І в цьому сенсі психосинтез примикає до комплексно-орієнтир-им концепціям СР
23. Місце і роль педагогіки в с.р.
С.р. - Це .... С.педагогіка з'явилася в середині 19в., З роботи ясел і д / с. В основі лежала ідея соц.воспітанія підростаючого покоління.
П. з.п. - Виховання чол. в соціумі (воспит-но-образ-а допомогу соц.становленію чол., підтримка соц. незахищеної особистості, адаптація зростаючого чол. до соціок-ой середовищі і середовища до нього.
О. з.п. - Соц. системи держ., мун., заг. і приватної деят-ти і воспит-но-образ-го впливу на особу., що допомагають його дух., фіз., псих., соц.становленію як особистості. Загальне в с.р. і з.п. - Допомога, ф-та (образ-но-воспит-а, консультативна, организац-ва, профил-а, реабі-ва). Відмінності - об'єктом в.п.явл. діти, мовляв-жь, а в с.р. - Категорії населення. Соц.р-ік має справу з клієнтами потрапили в складне становище і які потребували допомоги.
24.Деонтологіч.аспекти соц.работи
Медведєва "Етика с.р.". Деонтологія с.р. (Від грец. - Належний) - комплекс пофес-них, правових та морольно-етічес-х правил складових поняття проф-го боргу спец-та.
Деонтологія (деонтос - належний) - вчення про належну поведінку, вчинків, способі дій. Введено Вентамом в XIX.
Висока моральна необхідність, яка стала внутрішньоособистісних джерелом добровільного підпорядкування св. волі, завданням досягнення і збереження тих або інших моральних цінностей.
Професійний борг спец-та - вимоги, кіт т-во, проф-я, к-в, клієнти і він сам пред'явлю-т до поведінки і дій, і те, в чому він сам відчуває потребу і за що він сам відчуває потребу і за що несе відповідь-ть. Борг виступає перед спец-му у вигляді обяз-й, соблюд-е кіт. стає його внутр-їй, моральної потребою. Борг соц. р-а - сукупність правових, моральних вимог ...
Моральний борг - усвідомлена необхідність опр. лінії поведінки.
Деонтологія в с. р-те - комплекс норм та приписів про борг і проф-х зобов їй, відповідальності соц. р-ка перед заг-му і д-му, перед соц. р-ой як проф-й та соц. інститутом, перед колегами і клієнтом соц. служби.
Усвідомлення соц-им р-му св. проф-го боргу тягне за собою: високий проф-лізм; чітке знання св. проф-х зобов їй; чітке дотримання нормативно-правової бази; глибока переконаність у необхідності св. дій (потрібність); активну участь св. проф-й деят-ти (прагнення постійно домагатися більше рез-ів); зацікавленість у підвищенні ефект-ти р-ти св. і св. кол-ва; висока організованість і дисципліна (звичка до належного поведінці); наявність волі; прагнення до самовдосконалення.
Принципи деонтології:
1) особиста відповідальність у правовому і моральному відношенні
2) клмпетентность спец-та
3) раціон-го підходу до вирішення завдань
4) відповідність повноважень і відповідальності
5) правової регламентації деят-ти
6) підзвітність
7) ініціатива творчого підходу
8) організованість і дисципліна
9) контроль і перевірка виконання
10) критичного підходу до оцінки деят-ти
11) довіру і свобода дій
12) заохочення і покарання
С. р-к - Спец-т особливої, делікатної і гуманної професії. Посередник - сполучна ланка (особа) у взаємозв'язку особистості, сім'ї та т-ва, він покликаний раб-ть в системі служб соц. пом-і населенню, обеспечмвая мед-ко-психолого-пед-ую і правову доцільність цієї системи, вирішуючи в ограніческом єдності завдання виховання дорослих і дітей, зміцнення моральності, фіз-го і психич-го Здор-я, правової та ек-й захисту, орг-ції праці та дозвілля, надання своєчасної соц. пом. Сім'ям та особам, особливо в її потребують.
«Проф-но-етичні-й кодекс соц-го раб-ка Р» 1994р.
Етичні-е принципи в соц. раб-е: дотримання розумних інтересів клієнта; повагу прав клієнта на прийняття самост-го рішення на будь-якому етапі раб-ти з клієнтом; прийняття клієнта таким який він є; відсутність забобонів і упереджень по відношенню до клієнта; конфіденційність; доброзичливість; безкорисливість, чесність і відкритість; повнота інф-вання клієнта про заходи, що вживаються; особиста відповідальність соц. р-ка за небажані для клієнта та т-ва наслідки св. дій.
25. Права, обов'язки та проф-но значущі св-ва особистості спец-та с.р..
На основі проф-но-етичного кодексу соц-го р-ка Росії.
Поводженні і вигляді С-го Р-ка-Співробітник соц-ої служби повинен підтримувати високі моральні стандарти св. поведінки, виключаючи будь-які хитрощі, введення будь-кого в оману, нечесні дії, чітко розрізняючи заяви і дії, зроблені ним як приватною особою і як представником професії.
Компетентність і професійне вдосконалення: повинен докласти всіх зусиль до того, щоб стати і залишатися спец-ом-експертом у св. проф-ої практиці і у виконанні св. проф-х обов'язків. С.р. повинен діяти так, щоб попередити можливості негуманного або / дискримінаційної поведінки по відношенню до особистості чи групі людей. Чесність: С. р-к повинен узгоджувати св. вчинки з вищими стандартами проф-ої чесності. Освіта і дослідницька р-та: повинен прагнути до постійного підвищення проф-х знань, майстерності, включатися в систему навчання і дослідні-кую р-ту. С.р. повинен докласти мах зусиль, щоб виховати і розвинути самостійність з боку клієнта. Осн-ми зобов-ми соц. р-ка явл. його обов'язки по отн-ію до клієнта:
а) с.р. не повинен використовувати отн-ия з клієнтами у власних інтересах;
б) не повинен практикувати, сприяти або брати участь у будь-яких формах дискримінації, заснованої на нац-ти, секс-х отн-ях, віці, віросповідання, сем-му статусі, політ-ої орієнтації, розумових або фіз-х недоліки, привілеї , персональних хар-ах, навпаки, його мета - всіма доступними йому ср-ми боротися з такою дискримінацією;
в) с. р-ик повинен уникати зв'язків та отн-й, кіт. йдуть на шкоду його клієнтам;
г) с. р-ік не повинен вступати в секс-ті отн-ия з клієнтами ні за яких обстоят-х;
д) с. р-ик повинен інформувати клієнтів про ризик, права, можливості, обов'язки, пов'язані для них із соц-ої службою;
е) с. р-ик повинен слідувати порадам і консультаціям колег і наставників, якщо вони, але його думку, служать інтересам справи;
ж) с. р-ик повинен завершити роботу з клієнтом і проф-ті отн-ия з ним, коли така р-та і отн-ия не явл. необхідними і більш не служать потребам та інтересам цього чол. або сім'ї;
з) у разі, коли яка-небудь ін особа офіційно призначено виступати на захист клієнта, с. р-ик повинен мати справу з цією особою виключно в інтересах клієнта;
і) с. р-ік не повинен дозволяти втягувати себе у будь-які дії, кіт. опоганюють або зменшують цивільні або юрид-ие права клієнта, навіть якщо це робиться на прохання клієнта;
к) с. р-ик повинен забезпечувати активну суб'єктивну позицію самого клієнта, не допускати приниження гідності особистості клієнта формами наданої йому благодій-ої допомоги.
Конфіденційність і збереження тай н и: зобов'язаний поважати таємниці клієнтів і не поширювати інф-цію, що відбулася в ході проф-ої соц. допомоги: а) с. р-ік може поділитися конфіденційною інф-ією, довідатися про їхню від клієнтів без їхньої на те згоди, тільки у випадках, необхідних за проф-им обставинами;
Співробітник соц служби повинен переконатися, що встановлені гонорари за різні види соц. пом. справедливі, розумні, тактовні і співрозмірні з видами наданої соц. пом. і зі здатністю клієнта платити. С. р-ік не повинен приймати цінних подарунків за виконану роботу. С.р. повинен усіляко допомагати людям, інформуючи і роблячи соц-ті служби доступними населенню мікрорайону (соціуму).
С.р. - Представник особливої, делікатної і гуманної професії. Посередник - сполучна ланка у взаємозв'язку особистості, сім'ї та т-ва, він покликаний працювати в системі служб соц. Пом. населенню, забезпечуючи медико-психолого-пед-ую і прав-ю доцільність цієї системи, вирішуючи в органічній єдності завдання виховання дорослих і дітей, зміцнення моральності, фіз-го і псих-го здоров'я, прав-ий і ек-ї захисту, організації праці та дозвілля, надання своєчасної соц. пом. сім'ям та особам, особливо в її потребують.
Посадові обяз-ти: веде проф. практич-у р-ту (посередництво, консульт-е, спеціалізації-травня пом. ...) в соц-х службах, організ-ях і учр-х ...; оказ-тсоц. пом. і послуги сім'ям і отд-м особам, різноманіт-им половозр-им, етніч-им ... гр. насел-я; організ-т і координ-ет соц. р-ту з отд-ми особами та гр. з особливими потребами, з огранич-ми возм-ми, які повернулися з спец. учр-й і місць позбавлення волі ...; проводить дослідні-ко-аналіт-у деят-ть (анліз і прогноз-ня, розробку соц. проектів, технологій) з проблем соц. полож-я насел-я в курирую-му р-ні, з метою розробки проектів і програм соц. р-и, бере участь у организац-но-упр-ої і адмін-ної р-ті соц. служб, учр-й; сприяє інтеграції деят-ти різних гос-х і общ-х орган-цій і учр-й за наданий-у необх-й соц. захисту та пом. насел-ю; веде воспит. деят-ть в соц. службах, середніх спец-х уч-их заведи-ях (при ум-ії отримання доповнить-го образ-я в цій області).
26.Роль фахівця соц.работи в установах пенітенціарної системи. Пенітенціарна система або тюремна система, сукупність тюремних заходів, спрямованих на кару і виправлення в'язнів. Тобто система кримінально виправних установ. Де людина повинна не тільки понести відповідні покарання, але покаятися і встати на шлях виправлення. Одним з принципів кримінального права є гуманізм. Тобто покарання не ставить своєю метою приниження гідності і честі людини та нанесення фізичних страждань. А одним із принципів кримінально виправного права є поєднання покарання і виправлення.
Основна роль фахівця з соціальної роботи - надавати сприяння у виправленні, набуття укладеним нового більш високого соціального статусу. Так щоб на виході з пенітенціарної системи людина включився в суспільну. Соціальна робота повинна починатися з моменту входження людини в пенітенціарну систему. І можна виділити 3 етапи роботи фахівця.
На етапі слідства і в суді.
На етапі відбування покарання і виправлення.
Після виходу людини в суспільство.
На першому етапі соціальний працівник повинен виступати в якості додаткового захисту. Щоб людина отримала більш справедливе покарання.
На другому етапі соціальний працівник виконує наступні функції:
разом із засудженими та персоналом-адміністрацією скласти план навчання і роботи в період позбавлення волі; допомогти засудженим подолати психологічну кризу у зв'язку з перебуванням їх під арештом; допомогти організувати вільний час і продовжити навчання; допомагати порадою родичам укладеного у вирішенні проблем пов'язаних з позбавленням його волі ; допомагати укладеним у регулюванні фінансових питань;
підготувати укладеного до виходу на свободу, в тому числі по можливості підшукати йому житло, роботу. У функції соціального працівника також входить контроль за медичним забезпеченням засуджених. Також соціальні працівники зобов'язані координувати діяльність медичних служб, направляти їх, сприяти проведенню і організовувати різні профілактичні заходи
Отримання освіти, психологічна робота повинні сприяти тому щоб людина опинившись на волі міг жити в суспільстві не здійснюючи злочинів.
У респ.Комі 43 испр-но-трудових учр-й, 3 слідчих ізолятори.
Яка звернулася в органи соц. захисту, виділяється одяг, взуття, даються талони на продукти, обеспеч.временное проживання в соц.гостініце. А якщо це не працездатні громадяни, то влаштування їх в інтернати, надання допомоги в отриманні необхідних документів, в оформленні інвалідності, психологічна та правова допомога. Весь цей комплекс послуг є складовими частинами комплексної цільової програми - Колишній ув'язнений на 2001-2003р. (Реабілітації).
27. Роль РСР у захисті інтересів населення в суді та державних органах. (Приблизно про те, що потрібно говорити)
в суді сприяють всебічному збору фактів з життя підсудного, про особу підсудного. Збору довідок, документів. Допомога в пошуку сведетілей. Соствленіе характеристи особистості. Сімейних особливості. Виступає як свідок. Сприяє найбільш об'єктивному розгляду справи. Дає поради надає всебічну допомогу і підтримку сім'ї і дітям підсудного. Виступає в якості додаткового захисту.
У державних органах. Дає консультацію. Здійснює правове просвітництво клієнта. Надає консультації про права, гарантії на які можуть претендувати клієнт. Дає рекоментаціі про те в які установи і органи варто звернутися. Відомості про необхідну документацію. Дає консультацію процесуального характеру. У цілому займається правовим консультуванням. надає допомогу в зборі необхідної інформації. Консультативна робота.
28. Основні положення концепції соц-но-мед-ої роботи
МСР новий вид мультидисциплінарної проф-ой деят-ти мед-го, психолого-пед-го, соц-но-прав-го хар-ра, спрямованої на відновлення, збереження і зміцнення здоров'я.
Метою МСР явл. досягнення max можливого рівня здоров'я, ф-вання та адаптації осіб з фіз \ псих патологією, а також соц.неблагополучіем.
Об'єктами МСР різні контингенти, що мають виражені мед-кі та соц-ті проблеми, кіт. взаємно потенціюють ін одного і рішення кіт. важко в рамках односторонніх проф.меропріятій. До таких контингентам відносяться: тривало і часто хворіють, інв-ди, самотні особи похилого віку, діти-сироти, юні матері, багатодітні сім'ї, постраждалі від стихійних лих, хворі на СНІД і т.д.
МСР по суті явл. технологією надання МС допомоги (сущ. 5 видів МСП: профіл., лікув-діагност, реабілі, протезно-ортопед., зубопротезної.)
МСР регламентують наступні документи: Основи зак-ва РФ про охорону здоров'я громадян. (Стаття 20), ФЗ «Про основи соц.обслужіванія населення в РФ», «Про соц.обслужіваніі громадян похилого віку та інв-ов», «Про психіатричну пом. і гарантії прав громадян при її наданні »...
МСР формується на стику Охорони здоров'я та соцзахисту, тому повинна виконувати наступні функції:
Соціально-орієнт. (С.защіта, представлення інтересів потреб-ся в органах влади, інф-е про пільги посібниках тощо, сімейне консульт-ие і психокорекція); медико-орієнт. (Організація медичної допомоги та догляду за хворими, надання МСП сім'ї, сан-гіг просвітництво, інфо-е клієнта про його права (МСП)), інтегративну (комплексна оцінка соц.статуса клієнта, формування установки на ЗСЖ; МСЕ, реабілітація інв, сприяння профил. заходів).
Також необхідно відзначити коорд.роль РСР у вирішенні всього комплексу проблем клієнта, що опинився в ТЖС і вимагає співучасті спец-ів суміжних професій - лікарів, психологів, юристів і ТПД. Кваліф-е сприяння клієнтам у вирішенні їх жизн-х проблем визна-т проф. ос-ти СР
МСР базується на наступних принципах:
1.Екосістемності - необхідно розглядати клієнта в його зв'язку з
оточуючим світом
2.Полімодальності - має на увазі використання різних методів
3.Солідарності - взаємодія з іншими фахівцями
4.Контінуальності - мається на увазі довгострокове вплив на клієнта
5.Конструктівной стимуляції - відмова від патерналізму і стимуляція
активності самого клієнта
Основними напрямками МСР явл. МСР профіл.напр-ти і МСР патогенетичної напр-ти, кіт. ведеться відносно 5 груп клінетов: 1) група підвищеного ризику; 2) члени сім'ї кл-та і його окр 3) хворі з вирж.соц.пробл; 4) тривало, часто і важко бол. 5) інв-ди.
МСР використовує форми і методи, що склалися в системі охорони здоров'я - профил, реабілі, психотерапевт і ін, в системі соцзахисту - консульт-е, посібники, соцобсл-е вдома, соцобсл-е в стаціонарах, предост. тимчасового притулку та ін Також можуть бути використані форми і методи, що склалися в педагогіці, психології, правовій сфері.
Автором концепції явл. професор Мартиненко А.В Теорія МСР
29. Індивідуальне і громадське здоров'я. Осн. показники оцінки. Роль спец-та СР у збереженні, зміцненні, відновленні здоров'я.
"Здоров'я - це стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних дефектів" ...
Здоров'я людини - за визначенням Всесвітньої організації охорони здоров'я - об'єктивний стан і суб'єктивне почуття повного фізичного, психічного та соц-го комфорту ...
3 категорії Здор-я: 1) індивідуальне; 2) гр-е, 3) Здор-е населення (людей, що проживають на одній території), 4) суспільний Здор-е.
Здоров'я населення - характеристика стану здоров'я членів соц-ої спільності, яка вимірюється комплексом соц-но-демограф-х показників: народжуваністю, смертністю, ср-їй тривалістю життя ...
Для оцінки здоров'я населення використовуються такі показники як народжуваність, смертність, дитяча смертність, природний приріст, віковий склад, захворюваність, тривалість життя, здоров'я матері і дитини.
Здоров'я на 50% залежить від способу життя. Саме тому ми говоримо про важливість здорового способу життя - способу життя, який передбачає використання в діяльності людей факторів і усл-й, благотворно впливають на охорону і зміцнення З..
Аспекти ЗСЖ: 1. Раціональне харчування; 2.Лічная й комунальна гігієна; 3.Двігательная активність і загартування; 4.Псіхогігіена-псих, стійкість; 5.Непріятіе шкідливих звичок; 6.Сексуальная культура; 7.Екологіческі грамотна поведінка; 8.Режім праці та відпочинку.
Роль РСР у галузі охорони здоров'я та формування ЗСЖ важко переоцінити.
Згідно базової моделі МСР, запропонованої професором Мартиненко О.В. основними напрямками МСР явл. МСР профіл.напр-ти і МСР патогенетичної напр-ти, кіт. ведеться відносно 5 груп клінетов: 1) група підвищеного ризику; 2) члени сім'ї кл-та і його окр 3) хворі з вирж.соц.пробл 4) тривало, часто і важко бол. 5) інваліди.
Розглядаючи роль РСР у формуванні навичок ЗСЖ ми може відзначити наступні заходи, кіт. може проводити РСР з зазначеними групами контингентів: мер-ку по гіг-вихованню, формую-ію установок на ЗСЖ з урахуванням специфіки клієнтів ГПР, в т.ч. профілактика ВІЛ.; участь у разраб-ці програм проф-ки заб-й, укрепл і сохр З.; участь в орг. профил. оглядів, інф-є громадян стані інд. і товариств. З. сан-гіг просвітництво; сприяння в орг. дозвілля, адекватного ЗСЖ; профілактика залучення в асоцій. групи, комплексна оцінка соц.статуса кл-ту; вторинна профілактика; виявлено неблагопр мікросередовища і її оздоровлення; інф-е соотв служб про зміну соц статусу кл-ту; інф-е соотв служб про наявність соц проблем (сем-х, побут- х, матер-х, прав-х), участь у розробці комплексних програм профілактики інв-ності та ін
Форми гігієнічного виховання (сов-ть меропр напр на прищеплення гіген навичок).
Інд. (Бесіда, консультація); Груп. (Лекції, бесіди, дискусії); Масові (екстрені повідомлення, лекції).
ЗСЖ - це єдиний стиль життя, здатний забезпечити відновлення, збереження і поліпшення здоров'я населення, тому його формування найважливіша соц. технологія держ. значення.
Необхідно працювати з населенням, підкреслюючи, що вести ЗСЖ і бути здоровим - важливо. З переходом на страх, медицину з'явився дефіцит профілактичного нагляду, тому контроль над способом життя в дитячих та трудових колективах повинен взяти на себе РСР.
Чумаков «Валеологія», Марков «ЗОЖ»
30.Мед.страх-і як форма соц.защіти насел-я в охороні здоров'я.
МС явл. найважливішою частиною соц.защіти населення. Мета введення МС - привлеч-е допол.ср-в у здравоохр.; Підвищ-е отв-ти мед. учр-й за оказ-е усл-и; підвищ-е отв-ти гр-н за св. Здор-е, розширення мед.учр-й. З-н "Про мед.страх." Прийнятий в 1991р.
С. МС: 1.Страховие уч-я, орг-ції (страховики), 2. Уч-я, орг-ції або приватні особи, кіт. явл. страхувальниками (той хто платить гроші), приватні орг-ції. 3. мед. уч-я, кіт. оказ. мед. послуги, 4. Застрахований.
У Р. сущ-і 2 види МС: 1. добровільне, 2. обязат-ное, кіт. распростран. на всіх гр-н РФ, основ-ся на базовій програмі - min мед. послуг для діагностики, лікування і реабі-ції пацієнтів. V мед.услуг не може бути менше базової програми. Ряд соц-но значущих захворювань не входить в базову. прогр-му, і нехай оплачу-ся з бюджету: ХПСШ, туберкульоз, дорогі транспланто. і т.д. Так само не входить надання швидкої допомоги. У рамках МС її с. мають св. правила та зобов ти (#: вибір страх. комп., мед. уч-я, лікаря; пред'явлено. претензій з приводу некач. обеспеч-я. Добровільне МС отлич. від обязат-го тим, що ч-к сам вибираючи. спектр послуг. підвищ-ся ціна, кол-во і кач-во (методи обстежують., услов. перебування і т.д.) послуг. При МС страх-ся СТРАХОВИЙ ВИПАДОК!
31. Соц-но-мед-а р-та в профил-ке наркоманії та алкоголізму: мета, завдання, о., Етапи та організація.
Н. і О. входять до групи ПАР. З 90-х років кількість хворих Н. Переважна більшість яких - молоді люди. Н. захворювання мають високу соціальну значущість у плані обтяження соматичних патологій, процесу деградації особистості, зростаючій і ранньої інвалідності та смертності. У цілому від Н і А дає 10% від усіх смертей, 20% госпіталізацій. Щорічно в Росії від М. вмирає 70 тис. чол.
Ці захворювання (Н і А) відрізняються тим, що * вражають в основному молодих, ** практично не лікуються (5% оф.статістіка - виліковуються - 1 рік не вживають) *** сприяють поширенню ЗПСШ, ВІЛ, туберкульозу.
Тому важлива профілактика. Мета первинної профілактики - запобігти пторебленіе ПАР. Об'єкти: люди молодого віку (підлітки, молодь) батьки, педагоги, вчителі.
Завдання: 1.Просвещеніе, обов'язкове робота з батьками (перші ознаки, що дитина вживає, куди звернутися у випадку ..., правові аспекти).
1. Організація дозвілля, боротьба з бездоглядністю, залучення дітей і підлітків у ЗСЖ, формування навичок ЗСЖ.
(Наприклад, квотування безкоштовних місць у платних секціях, клубах., Гуртках)
Метою вторинної профілактики є реабілітація осіб, що вживають ПАР.
Етапи: 1. Виявлення вживають 2. Переконати лікуватися (Сприяння в приміщенні на стаціонарне лікування, лікування (спільна робота з лікарями і психологами) + реабілітація) 3.Реабілітація - (відновлення соцсвязей; навчання-робота; зміна кола спілкування; відновлення життєвих цінностей)
У роботу з профілактики включені: педагоги, батьки, лікарі, ОВС, ОМСУ (можуть вони фінансувати організацію дозвілля)
Алкоголізм - це захворювання, що розвилося в результаті систематичного вживання спиртних напоїв. Біологічна залежність виражається:
-Втрата контролю,-зміна поведінки після прийому,-збільшення переносимості алкоголю (в 3 рази),-людина не встає з-за столу поки все не вип'є. Психологічна залежність алкоголю виявляється: Патологічний потяг до алкоголю реалізується, не дивлячись на наміри припинити пити. Діти алкоголіків відносяться до групи ризику (спостерігається схильність до алкоголю); низька самооцінка, вони не здатні висловлювати свої почуття і емоції. Дружини алкоголіків змінюються в характері: почуття образи призводить до замкнутості і зниження самооцінки, втрачають особистісні кордону. Наслідки для алкоголіків:-характерний наростаючий егоцентризм,-алкогольний дефект діяльності,-воля спрямована на пошук алкоголю,-навантаження на серце, печінку, шлунково-кишковий тракт,-галюцинації.
Причини алкоголізму Соціальний фактор Політика держави Психологічний, біологічний фактор Роль спадковості Реабілітація: складається з психотерапії та Соціотерапія, сімейної адаптації, руху анонімних алкоголіків Профілактика: державно-громадські (заборонні), виявлення алкоголіків (всі групи ризику)
32. Сутність, принципи й осн. поняття технології с. р.
Технології соціальної роботи   - Традиційних та інноваційних методів, форм, засобів, що застосовуються соціальним працівником і службами у певній послідовності, з метою ефективного вирішення тієї чи іншої соціальної проблеми. Сутність ТСР об'єктивно зумовлена ​​необхідністю вирішувати ті чи інші соц.категоріі населення. ТСР виступає інструментом вирішення соц-х проблем. 2 види знання: 1. фундаментальне (наукове знання, відповідає на питання "чому?", виявляє причинно-наслідкові механізми), 2. технологічне наукове знання (веде пошук відповіді на питання "як, яким чином?")
Принципи ТСР - основні вимоги, які пред'являються до спец-там с.р.занімающімся розробкою ТСР. Принципи: 1.гуманность ТСР, 2.об'ектівность, передбачає всебічний аналіз проблеми, 3. системність, предполаг.учет соц-х наслідків від застосування цих технологій. 4. опора на досвід вирішення даної соц.проблеми.
Соціальна проблема - усвідомлена соціальним працівником, соціальним закладом в цілому неможливість дозволити те Процедури чи інше життєве скруту, з допомогою знань і наявного досвіду. Дозволити соц.проблем означає - виробити нове знання (технологіч-е) або знайти досвід вирішення даної проблеми, творчо пристосувавши до даних умов.
Технологічний процес у с.р. - Процес перекладу виникла соц.проблеми в стан її дозволяння, к-ая передбачає вихід ч-ка з ТЖС.
Технологізація в с.р. - Поділ процесу рішення соц.проблеми на етапи, процедури, операції. Етапи: теоретич-ий, методич-ий, процедурний. Операції: ряд дій здійснюваний спец-тами с.р. в процесі вирішення соц.проблеми. Процедури: ряд операцій осущ-мі в опред-ой послід-ти при резреш.соц.проблеми.
Підставами для виденленія типів явл.: 1.об'екти с.р. (З інвалідами, багатодітними сім'ями), 2. сфери заг-ного життя (політіч., економіч.,), 3.Ступінь новизни (модіфіц., ретроінноваціі, радикальні, псевдоінновації), 4. за масштабом застосування (глобальні, локальні).
Суб'єктами виступають: соц. служби різних рівнів (обласні, міські, муніципальні та соц. працівники).
Соціальний ефект може бути представлений у вигляді зняття гостроти соц. проблем, її ослаблення або задоволення тих чи інших потреб різних соц. груп населення.
Сутність ТСР об'єктивно зумовлена ​​необхідністю вирішувати ті чи інші категорії населення. ТСР виступає інструментом вирішення соц.
проблем.
Фундаментальне наукове знання відповідає на пит. Чому? Виявляє причинно-наслідкові механізми.
Технологічне наукове знання веде пошук відповіді на пит. Як, яким чином?
Як вирішити проблему:
1) чітко сформулювати мету
2) чітко сформулювати проблему, що викликала таку мету.
I категорія. ТСР - це система традиційних та інноваційних форм, методів і засобів, використовуваних фахівцями с.р. в певній послідовності, для ефективного вирішення тієї чи іншої соц. проблеми.
Принципи ТСР - це осн. вимоги пред'являються до фахівців с.р., які займаються розробкою ТСР: 1) гуманність технології с. р-ти, 2) об'єктивність, що передбачає всебічний аналіз проблеми; 3) системність, що передбачає облік соц. наслідків від застосування даних технологій; 4) опора на досвід вирішення даної соц. проблеми
II категорія. Соціальна проблема - усвідомлена спец - ми с.р. неможливість вийти з ситуації життєвого утруднення на основі наявних знань і досвіду. Дозволити соц. проблему означає - висловлювати нове знання (технологічне) або знайти досвід вирішення даної проблеми, творчо пристосувавши до реальних умов.
III категорія. Технологічний процес в с.р. - Це процес перекладу виникла соц. проблеми в стан її дозволяння, кіт. передбачає вихід чол., сім'ї ... з важкої життєвої ситуації.
33. Види і типи технологій с.р. Проблеми новаторства в с. р.
Типологія технологій соціальної роботи:
1. Сфери суспільного життя
-Політичні, економічні, технології в соц. сфері, соціально-економічні, соціально-політичні технології, технології у культурно духовній сфері.
2.По об'єктів соц. р-и (з інв-ми, багатодітними сім'ями): технології роботи з інв-ми, багатодітними сім'ями, ув'язненими і т. д.
З. За видами діяльності
-Педагогічні, управлінські, освітні, психологічні технології.
4.По масштабами соц. Роботи
-Глобальні та локальні технології.
5.По ступеня новизни: радикальні, модифіковані, ретро та псевдо інновації.
Новаторство (синонім творчості) - діяльність с.р. і спец-ів с.р. по формуванню та створенню нових знань (ідей) і технологій за рішенням соц. проблем.
Новація - результат інтелектуальної творчої діяльності соц. спец-ів, спрямованих на вирішення соц. проблем. Результат інтелектуальної деят-ти виступає у вигляді нових ідей та пропозицій.
Інновація - здійснений на практиці новація, завдяки кіт. дозволяється соц. проблема.
Нововведення - цілеспрямований процес ефект-ти реалізації прогресивного нововведення, орієнтир-го на інтенсифікацію ф-ня тієї сфери чол-ої деяі-ти, в кіт. це нововведення використовується
Проблема новаторства в с.р.:
1) переважання серед соц. спец-ів, людей з консервативним мисленням;
2) психол-я страх, страх перед інновацією, кіт. спостерігається серед с. р-ів;
3) на сьогодні в Р. не склався механізм стимулювання іннова-ой деят-ти;
4) зростання патент РФ не реєструє соц. винаходи;
5) відсутня система досвіду соц. інновацій в масштабах країни,
6) у соц.часті бюджету немає асигнувань на таку експерементальних роботу.
.
34. Види і типи психол-х технологій в с.р.
С.р. напр-ну на надання пом. чол. в його родині, соц-ой середовищі, в корекції його міжособистісних отн-ий і внутрілічн-го статусу. Тому псих-ие технології і методики по праву активно використовуються і в підготовці спец-та, і в його проф-ой деят-ти. Сущ-ет система різних технік і технологій р-ти з клієнтом, кіт. можна використовувати як при консультуванні, так і при корекції та терапії. Психоаналітична і психодинамічна моделі психології засновані на вченні З. Фрейда про ур-ях психіки чол. (Свідомість, підсвідомість, несвідоме). Важливою особливістю психоаналітичної концепції явл. конструювання провідної ролі несвідомого. Тому осн. шлях допомоги чол. - Домогтися усвідомлення проблем, витоками кіт. завжди явл. події, що відбулися в дитинстві. Усвідомлення стає контрольованим, керованим і дозволяє чол. позбавитися від тривожних його проблем. Сучас. психодинамический підхід у цілому фіксує увагу на величезній ролі минулого досвіду чол., що минає корінням у його дитинство, кіт. як правило не усвідомлюється з .. У зв'язку з цим центральним поняттям явл. К-т - непізнані моменти, кіт. виникли в ході розвитку чол., починаючи з дитинства, і продовжилися в її дорослому житті. Приклад психодинамічного підходу - трансактний аналіз, відповідно до нього, чол. деколи протягом усього життя грає в неусвідомлювані їм самим запрограмовані гри, складені на основі сценарію - несвідомої структури, що визначає його життя. Модель кризової інтервенції передбачає екстрене втручання при відсутності часу на з'ясування причин кризи та взаємодія з клієнтом в ситуації «тут і зараз». Бихевиористский підхід (можливість продемонструвати вплив окр. Середовища на поведінку чол.). Для біхевіоризму важливі думки і вчинки особистості. Соц-е навчання - більшість людей набувають досвіду за допомогою сприйняття і осмислення одержуваних вражень, копіюючи поведінку ін. Основу соц.обученія становить процес наслідування. У зв'язку з цим багатьом людям можна допомогти вирішити проблеми, давши їм можливість побачити реальну поведінку, кіт. вони бояться або до кот-ому прагнуть. На основі розвитку ідей біхевіоризму сформувалася когнітивна психологія (важливо те, що чол. Думає про світ, робить вибір з безлічі можливостей, приймає рішення і діє в рамках реальності). Ефективне використання когнітивної моделі в с.р. передбачає акцент на 3-х аспектах поведінки: моральний код або соц.філософія; теорія особистості; методи впливу. Гуманістичні псіхосоц-ті технології використовують ідеї, що розвиваються у гуманістичної психології, екзистенційному підході (підхід дає можливість навчити людей планувати і розвивати отн-ия з іншими людьми) і гешталь традиціях (р-та з частинами особи безглузда, важлива цілісність особистості, велика роль відводиться цілепокладання). Осн. положення базуються на розумінні чол. як цілісної особистості, яка взаємодіє зі св. оточенням. Важливим моментом явл. декларація віри в чол. як до вищого сущ-во, здатне сприймати і конструювати світ, приймати рішення і формувати життєві стратегії, змінюватися при наявності опр-их позитивних усл-й. Т.ч., гум. теорії, що застосовуються в с.р., вельми різноманітні. Спільним для них явл. відсутність заздалегідь жорстко заданої схеми розуміння клієнта, гр-пи, т-ва, причин, що породжують проблеми і їх витоків. У соц-ої практиці застосовується безліч соц-но-психол-х теорій, серед них чільне місце займають теорії, засновані на явищах комунікації. Рольові теорії (в основі - застосування соц-но-рольової гри). ПСИХОЛОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ В СОЦІАЛЬНІЙ РОБОТІ
Психологічні технології в соціальній роботі - сукупність психологічних методів і методик, які використовуються на різних етапах психосоціальної роботи з метою активізації власних ресурсів клієнта.
Психологічні методи в соціальній роботі:
Психодіагностика, психологічна консультація, психологічний відбір, психологічна адаптація, соціально-психологічний тренінг, корекція, психотерапія.
Психологія у соціальній роботі виконує функції:
• пояснювальну - на її основі виявляється внутрішня сутність процесів соціалізації особистості, що дозволяє вибирати стратегію і тактику соціальної роботи.
• діагностичну - включається в соціальну роботу по двох позиціях: діагностики особистості, її соціальних якостей і діагностики груп та їх розвитку.
• проектування - включає в себе способи опису соціально - психологічних ситуацій, виявлення пов'язаних з ними проблем змісту методів і форм організації соціальної роботи.
• прогностичну - полягає у визначенні перспективних особистісних утворень, спираючись на які можна вирішувати завдання соціального розвитку особистості
35. Педагогічні технології в соціальній роботі.
Соціальна робота і соціальна педагогіка розвиваються в справжні час як дві рівнозначні науки. Термін «соціальна педагогіка" був запропонований німецьким педагогом Дистервегом в сер. 19в. Багато дослідні-чи є в нашій країні і за кордоном розглядають соц. пед-ку як складову частину загальної педагогіки.
П. соц. пед-ки розуміється процес пед-го впливу на соц-е дію чол. протягом усіх вікових періодів життя і в різних сферах його мікроструктури ..

Однак це не означає, що с. р-та та соц. пед-ка незалежні і не мають ніякої взаємної зв'язку. Особливо чітко взаємозв'язок с. р-и і соц. пед-ки простежується у практичній деят-ти спец-ів соц. р-и та с. пед-ки. Це пояснюється по-перше, наявністю загального о. та взаємодії соц. раб-ка і соц. пед-га (діти, підлітки та їхні батьки), по-друге, наявність в інструментарії загальної гр-пи методів - психолого-пед-ій; по-третє, відсутністю термінологіч-го єдності в позначенні істоти соц. р-и в зарубіжних країнах та літ-х джерелах, кіт. знаходять відображення в нашій пресі.

Т.ч. слід відзначити, що соц. р-а та соц. пед-ка - це самост-ті освітні програми, в кіт. профілюючі значення набуває або соц. р-а, або соц. пед-ка. При підготовки спец-та з. р-ти соц. пед-ка явл. однією з уч-х дисциплін, формується-х його проф-лізм; при підготовці ж спец-та по соц. педаго-ке таке ж місце відводиться теорії і технології соц. р-ти ..
Соц. р-та - це проф-ва деят-ть, напр-а на гармонізацію особистісних і заг-их відносин, ч / з надання пом. отд-им индив-ам, гр-ам людей і спільнот, які відчувають труднощі в соц. ф-вання, по ср-вам захисту, підтримки, корекції та реабілітації, а також шляхом зміни, реформуй-я отд-х елементів соц. системи.
Соц. пед-ка - з'явилася в серед. 19в., З роботи ясел і д / с. В основі лежала ідея соц. виховання підростаючого покоління.
П. соц. пед-ки: виховання чол. в соціумі; виховно-образ-а допомогу соц-ому становленню чол., підтримка соц-но незахищеної особистості, адаптація зростаючого чол. до соціок-ой середовищі і середовища до нього і т. д.
О. соц. пед-ки - соц-ті системи гос-ой, муниц-ой, заг-ної та приватної деят-ти і воспит-но-образ-го взаимод-ия з чол., що допомагають дух-му, фіз-му, псих- му і соц-му становленню особистості у її життєвому просторі.
Загальне СОЦ. ПЕДАГІГІКЕ І СОЦ. РОБОТИ це допомога, ф-та (образ-но-воспит-а, консультативна, комунікативна, организац-а, профілактична, реабілітаційна).
РІЗНИЦЯ о. соц. пед-ки явл. діти, мовляв-жь, а соц. р-ти явл. всі категорії населення.
Соц. р-ік має справу з клієнтами, кіт. мають відхилення, проблеми і потребують допомоги.
36. Технології соц-но-мед-ої роботи в учр-ях охорони здоров'я.
МСР (СМР) новий вид мультидисциплінарної проф-ой деят-ти мед-го, психолого-пед-го, соц-но-прав-го хар-ра, напр-ної на відновлення, збереження і зміцнення здоров'я.
Метою МСР явл. досягнення макс. можливого рівня здоров'я, ф-ня та адаптації осіб з фіз \ псих патологією, а також соц.неблагополучіем.
3 групи:
I. амбулаторно-поліклінічні заклади: місто-а поліклініка; сільська амбулаторія (допомога терапевта; допомогу, здійснюється у зв'язку з вагітністю, швидка допомога); дружин. консультація; спеціалізовані поліклініки, диспансер (психоневрологічний, протівозобний, врачебнофізкультурний); протитуберкульозні).
II. стаціонарні установи: міська лікарня, пологові будинки, швидка допомога.
III. санаторно-курортні установи: дитячі вікові, ПМСД (первинної медико-соціальної допомоги).
Розглянемо технології та методи МСР, які можуть застосовуватися в установах охорони здоров'я:
У МСР профілактичної спрямованості: проведення гіг виховання і формування установок на ЗСЖ, участь у проведенні соц-гіг моніторингу, участь у розробці цільових програм профілактики заб-й, сприяння медико-генетичному консультуванню, участь в організації профілактичних оглядів, соц-но-прав- е консультування, підготовка батьків і членів сім'ї до народження дитини, сприяння в доступності клієнтам медико-соц-ої інф-ції і інф-ції про пільги і видах соцзахисту, патронаж клієнтів у зв'язку з хворобою, сприяння в отриманні спеціалізовані-ої мед. допомоги.
У МСР патогенетичної спрямованості: МС допомогу у плануванні сім'ї, охорони материнства і дитинства, психокорекційна робота, організація психол-ої підтримки клієнту з медико-соц-ми проблемами, організація МС допомоги догляду за хворими, направлення на МСЕ, інф-ня клієнта про стан його здоров'я, організація комунікативних тренінгів, розробка ІПР.
Т.ч., за своєю суттю МСР має багато спільного з мед-ої пом. і деят-тью ​​органів охорони здоров'я в цілому. Але при цьому вона не перевищує меж св. компетенції. Не претендує на виконання лікувально-діагностичних ф-й, а передбачає тісну взаємодію з медперсоналом і чітке розмежування сфер відповідальності.
37. Технології соц. р-ти з різними категоріями населення в службі зайнятості.
ТСР з різними групами насел-я в службі зайнятості. Політика зайнятості на ринку праці охоплює масу проблем як зайнятого, так і незайнятого насел-я. З-н "Про зайнятість насел-я в РФ". З-н дозволяє принцип добровільності праці і розкриває суть поняття "зайнятості". Зайнятість-д-ть громадян пов'язана із задоволенням особистих і заг-их потреб, що не суперечать законодав-ва РФ і приносить їм заробіток (трудовий дохід). Це поняття (зайнятість ) на ринку праці: По-перше, більш точно опред-ет трудовий потенціал "о" в умовах, коли участь у суспільно корисній праці опред-ться як ек-кими ф-рами, так і потребами самого ч-ка, його пріоритетами та можливостями їх реалізації. По-втор., дозволяє більш точно прогнозувати обсяг трудового потенціалу та його використання як в масштабах країни, так і регіону, з урахуванням їх ек-кого і демографич. розвитку. По-трет., з'являється можливість більш адресно розробляти соц. політику, визначати пріоритети соц. програм, джерела їх фінансування та формування.
Зайнятими вважаються: 1.граждане, що працюють за наймом або мають ін-ту оплачувану роботу, тимчасово відсутні в зв'язку з непрацездатністю, відпусткою, при зупинці виробництва. 2.предпрінімателі, фермери, особи зайняті індивідуальною трудовою д-ма, члени виробничих кооперативів. 3.ізбранние, призначені або затверджені на оплачувану посаду. 4.проходящіе службу у збройних силах та внутрішніх військах. 5.трудоспособние громадяни навчаються в школах, ПТУ, очний курс навчання у вищих і среднеспец-х уч-х заведи-ях, включаючи навчання за напрямом федеральних держ. служб зайнятості насел-я. Світовий досвід вирішення проблем зайнятості не обмежується лише допомогою безробітним, а включає комплекс заходів щодо передбачення дисбалансів на ринку праці. За запобігання масового безробіття за допомогою розробки та впровадження спец. програм функціонування гнучкого ринку праці, стабілізації кадрів на підприємствах. Безробіття-відсутність роботи для працездатних громадян. Безробітний-той, хто може працювати, але не працює. Безробітні: 1.те, хто шукає роботу, але не знаходить. 2.те, хто міг би знайти місце, але не хоче працювати. 3.те, хто і не може і не хоче.
Виділяють 3 форми безробіття: 1.текучая (коли з різних ек-ким причин, одні підприємства закриваються, а інші, навпаки, розширюють вироб-во). 2.скритая (виникає при зайвій зайнятості в окремих галузях, вона гальмує впровадження нової техніки, зростанню доходів у галузях). 3.застойная (коли люди більше року не можуть знайти роботу). Безробіття пораждает особисті, сімейні, соц-ні проблеми. Спец-ти по соц. роботі рекомендують тим хто втратив роботу, вжити термінових заходів щодо попередження депресії, появи почуття непотрібності, що завдають шкоди здоров'ю.
Поради соц. працівника: 1. не звинувачуйте за скорочення, в рез-ті кіт. ви позбулися роботи. 2. постарайтеся звернути свій гнів на стимул для пошуку нового місця. 3. усвідомте свої проблеми пов'язані із втратою роботи, обговоріть їх з родиною та друзями. 4. продумайте конкретний план пошуку роботи, підготуйте резюме, постарайтеся щоб побільше людей знали, яка робота вам потрібна. 5. оціните свої можливості і потенціал, якщо необхідно посядьте новою професією. 6. постарайтеся в максимальному ступені зберегти підвалини і звички колишнього життя. 7. не втрачайте друзів і улюблених занять. 8. вишукуйте позитивні способи вираження своїх отріцат. емоцій. 9. спробуйте стати підприємцем. Працюючи на дому перетворити своє хобі на джерело доходів (вишивання, в'язання ...). Технологія рішення: У з-не "Про зайнятість нас-я" дається поняття безробітні-працездатні громадяни, кіт. не мають роботи і заробітку, зареєстровані в службі зайнятості з метою пошуку підходящої роботи і готові приступити до неї. Під "готовністю трудитися" розуміється прийняття пропозиції про роботу у відповідності, з урахуванням стажу та прагнення пройти проф. підготовку або перепідготовку для заняття опред-го місця роботи.
38. Технології соц-но-мед-ої р-ти в комплексних центрах соц-го обслуг-я.
Соц. обслуговування - це деятет-ть соц-х служб у соц-ої підтримки, надання соц-но-побут-х, соц-но-мед-х, психолого-мед-х, психолого-пед-х послуг і матер-ої допомоги , проведення соц-й адаптації та реабілітації громадян, які перебувають в ТЖС.
Соц. служби - це підприємство і учр-ие не залежно від форм власності, що надає соц-ті послуги, а так само громадяни, що займаються предприним-ой деят-ма по соц-ому обслуг-у населення.
ТЖС - ситуація, об'єктивно порушує жизнедеят-ть громадянина (індивідуальність), кіт. він не може пріодолеть самост-но.
Принципи соц. обслуг-я: адресність, доступність, гуманність, добровільність, пріоритетність надання соц. послуг несов-им, находящ-ся в ТЖС, конфіденційність, принцип проф-й напр-ти.
Форми соц. обслуг-я: стац-ті; полустац-ті (отд-я денного та нічного перебування); соц. обслуг-е вдома; термінове соц. обслуг-е; соц-но-консультативна пом.
У полустац-е учр-я звертаються особи БОМЖ, бездоглядні, несов-е.
Матер-а пом. осущ-ся у вигляді ден-х ср-в, продуктів харчування, ср-в гіг-ни, ср-в догляду за дітьми, одягу, взуття та ін предметів I необхід-ти, спец-х техніч-х ср-в реабі-ції і т.д.
Соц. обслуг-е осущ-ся соц. службами безкоштовно і за плату.
Підстави для оказ-ия беспл-х послуг: 1.оказ-ся гражд-м, не здатним до самообслуж-ю у зв'язку з похилим віком, хворобою, інв-ю, які не мають родств-ів, якщо СР душ-й дохід їх менше прожит-го Ур-ня, устан-м в даному регіоні; 2.гражданам наход-ся в ТЖС у зв'язку з безраб-їй, вірш-им лихом, постраждалим в рез-ті воор-м і межетн -м к-ті; 3.несов-м дітям, наход-ся в ТЖС.
Фін-е за счатья ср-в фед-го боджета, за допомогою ср-в з-ів Фед-ції, за рахунок оплачуваних послуг; різних видів пожертврваній.
Послуги, що надаються в стац-х Ур-х:
1) матер-но-побут-е: харчування ...
2) послуги з організації побуту, дозвілля
3) соц.-мед. Санітарно-гіг-е: перебачена-е беспл-й мед. Пом., В обсязі базової програми зобов го мед. Образ-я; забезпечення догляду з урахуванням стану Здор-я; сприяння у проведенні реабі-х меропр-х (мед-х і соц-х), в тому числі на підставі ІПР; надання первинної медико-санітарної та стоматологіч-й пом. ; організація проходження диспансеризації ...
4) організація отримання обоаз-я (для інв-ів і несов-х)
5) послуги зв'я-і з соц.-труд-й реабі-їй
6) правові
7) сприяння в організації ритуальних послуг
Учр-а і підприємства соц. обслуг-я: комплексні центри; центри соц. обслуг-я; терито-ні центри соц.пом. сім'ї і дітям; соц-но-реабі-е центри для несов-х; центри пом. дітям, які залишилися без попеч-я народить-й; соц. притулки для дітей та підлітків; центри псих-го-пед-й пом. насел-ю; центри екстреної псих пом. за тел.; центри (відділення-я) соц. пом. на дому; будинку нічного перебування; спец-е будинки для самотніх людей похилого віку; стац-е учр-я соц. обслуг-я (будинки інтернати для престарілих та інв-ів, психо-неврологич-е інтернати, дитячі будинки інтернати для розумово відсталих дітей, з фіз-ми вадами); геронтологічні центри; інші учр-я, надають соц. послуги.

39. Соц. р-та з мігрантами і нац. меншинами.
Міграція   - Переміщення, переселення людей, ч / з кордон тих чи інших територій та з метою постійного або тимчасового зміни св. Мж (в межах однієї країни - внутрішня; з однієї в іншу - міжнародна).
Біженець - це ті ж мігранти, які змушені мігрувати в силу неможливості проживання в колишньому місці (вимушені переселенці).
Біженець - особа, яка в силу цілком обгрунтованих причин стало жертвою переслідування з причини раси, віросповідання, громадянства, належності до певної соц. групі, політичних переконань змушений залишити свою країну (Конвенція ООН «Про статус біженців» 1951р.).
Причини: екологічна катастрофа, безробіття, війни, к-ти.
У зв'язку з цим необхідна Міграційна політика.
Державна Міграційна Політика - деят-ть д-ви напр-а на регулир-ие міграц-х процесів, на створення ум-й для облаштування та соц. адаптації мігрантів, вимушених переселенців і біженців.
Міграційна політика - це сукупність соц-но-політ-х концепцій і поглядів на міграц-у ситуацію в країні, а також конкр-х организац-но-прав-х і соц-но-екон-х заходів з регулювання міграційних процесів напр- х на створення необхідних ум-й для облаштування та адаптації мігрантів.
Мета ГМП - регулювання міграційних потоків, подолання негативних наслідків стихійно розвиваються процесів міграції, створення ум-й для реалізації прав мігрантів, забезпечення гуманного ставлення до них.
Міграційна політика РФ стала активно формуватися після розпаду СРСР. Міграційна політика формувалася з урахуванням того, що міграційна ситуація і законодавство з цих питань були іншими.
У Сов-му Союзі не було самостійного соц-но-ек-го і політ-го розвитку з питань міграції: 1.Внутр-я міграція розглядалася як проблема трудової мобільності. 2.Советскій союз не враховував у реалізації осн-х актів з питань міграції (в основному через те, що СРСР не приєднався до Конвенції 1951р.) У 1992 РФ підписала угоду про співпрацю з управлінням ВЕРХОВНОГО КОМІСАР у справах біженців в ООН. З цього часу стали розроблятися законод-ті акти РФ і підзаконні акти, створюватися структури Держ-ої виконавчої влади на Фед-му рівні і в с-ах Фед-ии.
При розробці міграц-ої політики враховується міжнародно-визнані норми, специфіка і особ-ти країни. У рос-му законод-ве по зап. міграції, громадянства, в'їзду і виїзду, межі враховуються норми междунар-го права відносно біженців та ін категорій мігрантів.
РФ та інші країни СНД розробили і прийняли закони по зап. міграції в РФ: «Про змушених переселенців», і «Про біженців» ці Закони були розроблені та прийняті в 1993р .. У цих законах знайшли відображення міжнародно-визнані норми і стандарти. 13 реальних умов РФ виявило значну недосконалість ряду норм, тому ці закони були перероблені, так закон «Про змушених переселенців» в новій редакції прийнятий в 1995 році, а закон «Про біженців» у 1997.
Багато аспектів міграційної політики отримали відображення в 3 міграц-х програмах: 1-1994р. 2-1995р. 3-1997р.
У програмах надано механізм і порядок реалізації міграційної політики та її основ. Соц. р-та з мігрантами осущ-ся міграц-ми службами у співпраці зі службами соц. захисту, соц. обслуг-я та охорони здоров'я.
Цілі соц. р-ти та завдання: вибір мігрантами місця поселення, неприпустимість дискримінації, захист прав та інтересів з урахуванням інтересів і потреб регіонів у трудових ресурсах.
Допомога: сприяння у працевлаштуванні, матер-а компенсація понесених збитків, допомога у вирішенні жител-х проблем, влаштування дітей в уч-ті заведи-я.
40. Осн. технології соц-ої реабілітації інв-ів.
Інвалід - Це особа, кіт. має порушення здоров'я зі стійким розладів ф-й організму, обумовлене захворюванням, наслідками травм або дефектами, що призводять до обмеження жизнед-ти і що викликає необхідність його соц. захисту.
Основний закон «Про соціальний захист інвалідів у РФ» (1995р.).
Залежно від ступеня розладу ф-й організму устан-ся гр-па інв-ності. У зрост. до 16 років устан-ся категорія «Дитина-івалід». Визнання особи інв-му, устан-ет причину і гр-пу осущ-ся МСЕК.
I гр. - Таке порушення ф-й організму, при кіт. інв-д не може себе сам обслужити і потребує сторонньої пом. й нагляді.
II гр. - Значне вираз ф-ного порушення, кіт. не викликає необхідність постійної допомоги.
III група - значне зниження трудосп-ти в слідстві порушень ф-й організму, обусл-х хронічними забол-ми.
Причини інвалідності: загальне захворювання, трудове каліцтво, поранення (контузія), получ-ті при виконанні зобов тей військової служби і т.д.
Технологія роботи з інвалідами полягає у призначенні пенсії, встановлення пільг, надання соц-го забезпечення та обслуг-я. Сущ-ет система соц. захисту інв-ів, під кіт. розуміється система гарантир-х гос-му ек-х, соц-х і прав-х заходів, обеспеч-их інв-ам різні усл-я.
41. Основні технології с. р. з безпритульними та бездоглядними дітьми та підлітками.
Правова основа ФЗ «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх» № 120-ФЗ від 24.06.1999г.
Бездоглядна - несов-й, контроль, за поведінкою кіт. відсутня внаслідок невиконання або неналежного виконання зобов їй щодо її виховання, навчання та утримання з боку рід-їй або закон-х представників або осіб похилого віку.
Безпритульний - бездоглядний, що не має мж або місця перебування. Кращим способом профілактики явл. виховання і недопущення відхиляється. Роль виховання на себе бере: сім'я, школа, соц. пед-ги, соц. р-к.
Профил-ка бездоглядності та правопорушень несов-х - Система соц-х, прав-х, пед-х та інших заходів, напр-х на виявлення та усунення причин і усл-й, способах бездоглядності, безпритульності, правопорушень і антіобщ-им діям несов-х, осущ-х у сукупності з індивід-ий профил-ой, з несов-ми та сім'ями, наход-ся в соц-но небезпечному становищі.
Індивід-но профил-кая р-та - деят-ть з виявлення несов-х і їх сімей, наход-ся в соц-но небезпечному положенні, а також їх соц-но пед-а реабі-ия та застере-ие ними правопорушень і антіобщ-х дій.
Осн. завдання та принципи деят-ти з профілактики:
1. Попереджув-ие бездоглядності, безпритульності, правопорушень і антіобщ-х дій несов-х, виявлення причин та їх усунення.
2.Обеспеченіе захисту та інтересів несов-х.
3.Соц-но-пед-а реабілітація несов-х, що знаходяться в соц-но небезпечному становищі.
4.Виявленіе і припинення випадків залучення несов-х у злочину.
Принципи:      законності, демократизму, гуманного поводження, підтримки сім'ї, індивідуального підходу, конфіденційності.
Суб'єкти профілактики:
1.Коміссіі у справах несов-х і захисту їх прав.
2.Органи соц. захисту населення.
3.Органи упр-я освітою.
4.Органи опіки та піклування.
5.Органи у справах молжі.
6.Органи охорони здоров'я.
7.Органи служби зайнятості.
8.МВД.
Установи для неповнолітніх: соц-но-реабилитац-ті центри; соц. притулки, центри допомоги дітям, які залишилися без батьків.
42. Консультування як ф-я і технологія соц. р-ти.
Соц. консультування - це особлива форма надання соц. допомоги шляхом целенапр-го психолог-го впливу на особу. або малу гр. з метою їх соціалізації, відновлення та оптимізації їх соц. ф-й, орієнтирів., вироблення соц. норм спілкування.
Види напр-й соц. консультування:
1. Медико-соц-е
2. Психолог-е
3. Соц-но-пед-е
4. Соц-но-прав-е
5. Соц-но-управл-е
6. Соц-но-інновацій-е ін
Організація соц. консультування вкл. в себе регіональні центри, спеціалізовані-ті служби:
1. планування сім'ї
2. СУПР-ие консультації
3. Психо - соц-ої допомоги та консультування
4. Служби екстреної психо - соціальної допомоги (телефон довіри)
5. Консультативні служби в органах охорони здоров'я, а також заг-х орган-ях.
Прийоми і методи: спостереження, тестування, навіювання, переконання, інф-ня, міні-тренінг, консультації-ий інструктаж, анкетування і т. д.
43. Види і форми інформаційних технологій в соціальній роботі.
Процес інформатизації охоплює всі сфери людської діяльності.
За експертними оцінками в 1994 році на території РФ функціонувало 158 державних інформаційних центрів. Підготовкою інформаційної продукції і послуг було зайнято 40 тис.. осіб. Дані числа щорічно збільшуються.
Інформаційні системи виконують інформаційно довідкові функції, контрольні, розрахункові, і оформлювальні функції. Дозволяє обробляти великі масиви інформації та представляти результати у наочній формі.
Прийняття управлінських рішень базується на достовірній, повної та актуальної інформації.
Науково технічний прогрес в управлінні соціальною сферою пов'язаний з впровадженням інформаційних технологій (ІТ). ІТ грають важливу роль в обробки даних. Забезпечую збір, зберігання, обробку, передачу та подання інформації.
БД (бази даних)
Правові бази даних: «Гарант» «Консультант»
Пакети програм для обробки статистичної інформації. «Статсофт», Соціум, статграфікс,
Бази даних пільговиків
Федеральний бак даних про дітей
Велике значення в соціальній роботі мають програми з розрахунку і призначенням пенсій та допомог.
«Програмний комплекс соціальні допомоги» Застосовується в 46 регіонах. За допомогою даної програми забезпечується реєстрація малозабезпечених сімей звернулися в органи соціального захисту. Аналізується майновий стан.
Програма аналізує дані і видає звіт про призначення допомоги чи про відмову.
До складу пакету входять:
Прийом заяви
Нормативи
Увімкнути. У себе Категорії одержувачів, Прожитковий мінімум за статтю та віком, Облік доходів.
Коригування: заяви діючі, заяви з відмовами, заяви за якими здійснені виплати, зняті з обліку.
Звіти: по виплатах за місяць, про надання допомоги у%, за категоріями.
Створено «Дослідно експерементальний центр обробки інформації з нарахування і виплати пенсій та допомог».
44. Проектування в с. р ..
Теорія-ие основи СППМ: 1) СППМ явл. однією з технологій с.р. Їх розрізняють 2 види: а) приватні; б) загальні (ф-ні). СППМ явл. загальними технологіями с.р., 2) СППМ явл. управл-ої технологією. Використання СППМ підвищує рез-ність управл-я; 3) СППМ явл. інноваційно-й технологією; 4) Технології СППМ дають кращий рез-т якщо використовуються коллект-е раб-и.
5) СППМ явл. галуззю социологич-й науки.
Цілі СППМ: 1) рішення назрілих соц. проблем; 2) поліпшення системи жизнед-ти відповідно до зростаючими потребами.
Рівні СППМ: 1) мегауровень - загальнопланетарний, міждержавний (с-ми СППМ явл. Міжнародні організації: ЮНЕСКО, ООН, римський клуб, Грінпіс), 2) макрорівень (с-ми явл. Фед-ті (Фед. Збори:: держ. Дума, Рада Федерацій; Уряд, виконавча влада; Судова влада: конституц-й суд, верховний суд, народний суд, вищий орбітражний) і регіон-е органи управл-я (Місто-я Дума, Мер, Обласний, міський суд, суд присяжних )): а) в цілому на рівні гос-ва (# ФЦП), б) на рівні великого регіону (# ФЦП «Молодій родині доступне житло»), 3) мікрорівень: а) рівень соц-х орган-ий, б) рівень муниц-их утворень; 4) мініуровень: а) мала гр-а (# організ-я походу), б) особистість (# бажання схуднути).
Соціальне проектування - Це конструювання ініціатором проекту нового вступу, покликаного вирішити будь-яку соц. проблему, локалізованого за місцем, часом і ресурсу. С.П. являє собою різновид свідомої інноваційної діяльності.
Проект - прообраз, прототип о., Кіт. покликаний вирішити соц. проблему.
С. управл-єц будь-якого Ур-ня (# від Мін-ра, президента до будь-якого руков-ля; в тому числі і спец-т по с.р.)
О. система соц. зв'язків або соц-х отн-й, що піддається впливу з-ів.
П. соц. іннова-і, покликані вирішити соц. проблему або вусів-ать систему жизнед-ти.
Види соц. іннова-й, явл-еся предметом проект-я: 1) новий о.; 2) нов-е св-во старого о.; 3) новий. соц-я організ-я (# нов. Універ-т), 4) захід, 5) нов. соц. послуга - рез-т корисної деят-ти напр-ой на задовольнив е 1 мул неск-х соц. потребн-й людей; 6) новий. система впливу (# програма профил-ки, рекламна компанія); 7) законопроект.
Типологія соц. проектів: 1) за змістом: узкосоц-е, комплексні, науково-техніч-е, к-но-образ-е. 2) за характером проект-х зрад-й: інноваційний проект (впровадження нових розробок), які модернізують, реставраційний, підтримуючі (мета: не змінювати попереднє, а реставрувати, прикрашати), 3) за джерелами фінанс-ия: інвестиційний (відповідальний інвестицій можуть виступати майно, обладнання), спонсорський (ум. Реклама в ЗМІ, договір про спонсорство), кредитний проект - получ-е фін-х ср-в від кредитних учр-й з наданням гарантій: лізинг, епотечное кредитування), бюджетний (фед -й бюджет - Фед. Програми; учасники в конкурсі, кіт. фін-т проект; бюджет з-ів фед-ції: св-ва в негос-х, заг-х і держ. фондах; місцеві бюджети; бюджети органів місцевого самоврядування ; бюджети органів муниц-ой влади), 4) за масштабами проекту: мікро проект (індивідуальний), малий проект (не великий за розміром, невелике фінанс-і), 5) за термінами реалізації (довгострокові (від 3 років і вище), середньострокові (від 1г. до 3 років), короткострокові (до року)).
Осн. підходи П.: 1) об'єктивно-орієнтир-й (мета: створення нов. о., що виконує важливу соц. ф-ту; особ-ть: науково-обоснов-е опред-е параметрів буд. Соц. проекту для обеспеч-я його оптим-го фін-я), 2) проблемно-орієнтир-й (мета: рішення соц. проблеми з урахуванням соц-діагностич-х іссп-й доступних ресурсів і наявність цілей; особ-і: о. розроб-ся з урахуванням проектного фонду та особ-ї реклами)
3) суб'єктно-орієнтир-й (тезаурусного - сукупність усних установок автора проекту) (мета: рішення соц. Пробл., Реалізація власних цілей розробника проекту; особ-ть: ініціатор явл. Автором проекту). Важливо, щоб тезаурус розробника не суперечив общечел. цінності.
4) системний підхід (мета: проектир-е таких нововведень, кіт. Забезпечать оптимальне ф-ня всіх Ел-ів системи; особ-ть: розгляд о., Як системи, плануючи зміни до Ел-ах, а також вплив інших систем .
Осн. правила раціонал-ції проект-я: 1) часу; 2) місця; 3) місця (# в якому регіоні ...); 4) наслідків (зобов-е планир-е превентивних заходів для недопущений-я негатив-х наслідків), 5 ) типовості, 6) самодост-ти, 7) коллект-ти.
Жиз-й цикл пр-та - період м / у зарождая-ем пр-ту і його ліквідації (початок самост. Життя).
Соц. Проект як текст: 1) типова структура: а) структура проекту макрорівня-я (представлені ФЦП), б) структура мікропроекту:
1) Актуальність; 2) Цілі і завдання; 3) Модель створюваного проекту; 4) обосн-ие проекту: фін-е, организац-е (кадрами, забезпечити-і) і нормативне; 5) Очікувані наслідки: + і -, 6 ) План підготує-х меропр-й у ході реализ-та проекту; 7) Додаток; 8) Список ісп. Літ-ри.
Методи: 1) метод фокальних о-ів - це спосіб конструювання новий. про-та шляхом застосування до нього властивостей ін о-ов, 2) створення сценаріїв - це подання соціального проекту у вигляді опису послідовного розвитку подій, кіт. їм передбачаються або з нього можуть слідувати, з ув'язкою з ресурсів; 3) мозкова атака - спосіб колективної розумової роботи, що має на меті знаходження нетривіальних рішень обговорюваної проблеми і смітить на зняття бар'єрів критичності і самокритичності учас-ів; 4) метод синектики - р-та постійних груп, проф-го застосовують різні прийоми активізації св. творчого потенціалу; 5) ділова гра - це імітація прийняття управл-х рішень в різних ситуаціях шляхом гри (програвання, розігрування) за заданими або вироблених самими учасниками гри; 6) ТРВЗ - теорія рішення винахідницьких задач. Була розроблена в 1946 р.; 7) метод контрольних пит. - Р-та зі списком спец-но підібраних пит., Кіт. допомагають точно опр-ть суть виконуваної р-ти.
45. Сущ-ть соц. прогноз-я і моделювання в с.р.
Теорія-ие основи СППМ:
1) СППМ явл. однією з технологій с.р. Їх розрізняють 2 види: а) приватні; б) загальні (ф-ні). СППМ явл. загальними технологіями с.р.
2) СППМ явл. управл-ої технологією. Використання СППМ підвищує рез-ність управл-я.
3) СППМ явл. інноваційно-й технологією.
4) Технології СППМ дають кращий рез-т якщо використовуються коллект-е раб-и.
5) СППМ явл. галуззю социологич-й науки.
Цілі СППМ: 1) рішення назрілих соц. проблем; 2) поліпшення системи жизнед-ти відповідно до зростаючими потребами.
Рівні СППМ: 1) мегауровень - загальнопланетарний, міждержавний (с-ми СППМ явл. Міжнародні організації: ЮНЕСКО, ООН, римський клуб, Грінпіс), 2) макрорівень (с-ми явл. Фед-ті (Фед. Збори:: держ. Дума, Рада Федерацій; Уряд, виконавча влада; Судова влада: конституц-й суд, верховний суд, народний суд, вищий орбітражний) і регіон-е органи управл-я (Місто-я Дума, Мер, Обласний, міський суд, суд присяжних )): а) в цілому на рівні гос-ва (# ФЦП), б) на рівні великого регіону (# ФЦП «Молодій родині доступне житло»), 3) мікрорівень: а) рівень соц-х орган-ий, б) рівень муниц-их утворень; 4) мініуровень: а) мала гр-а (# організ-я походу), б) особистість (# бажання схуднути).
СП - процес розробки наукових прогнозів у слід-х областях: політ-х, ек-х, еколог-х, демограф-х. Якщо прогнозування виконано якісно, ​​то результатом стане картина майбутнього, яку цілком можна використовувати як основу для планування. Це один з напрямів конкретних соціальних досліджень, спеціальний о. Кіт. Складає перспективи розвитку конкретних соц-х процесів. Специфіка СП полягає в тому, що передбачення соц-х явищ і процесів і упр-ия ними тісно пов'язані.
Прогноз - науково обгрунтоване судження про вероятностном стан розвитку процесу в буд-ем; про альтернативні шляхи і терміни осущ-я цих процесів; про цілі, кіт. можна досягти з пом. Опр-х ср-в.
Осн. технологіч-е етапи прогноз-я:
1) аналіз сит-ції сьогодні-го дня.
2) діагноз: а) ефект Едипа - вид управл-го рішення, кіт. нейтралізує нежедательний прогноз (своєчасна реакція управлінців на прогноз).
б) ефект «Пігмаліона - тип управл-го рішення, коли прогноз виступає стимулом деят-ти людей (прогноз-ся успіх - ефект від деят-ти посилюється).
3) прогноз: к-ий (чітка хар-ка) і кач-ий (поліпшується прогноз чи ні).
4) верифікація - перевірка прогнозу на достовірність.
Ф-і прогноз-я: 1) теорет-ко-познават-я; 2) спонукає-я до проект-ію, 3) управлінська (# менедже прогнозує продаж).
О. - будь-які соц. процеси
П. - опред-е можливих станів розвитку процесу в буд-ем; розробка технології прогнозу.
Підсумки: - кач-е стан о.
- Прогноз (і кач-ий і кол-ий)
- План (детальний опис вирішення проблеми)
Принципи: * імовірнісний хар-р; * системність; * варіантність; * історизму, * соц. детермінізму; * веріфіцірованность з пом. Соц. експертизи (перевірка).
Типологія П.: 1) пошуковий - передбачення соц. ситуації, виходячи з обнаруж-х сьогодні тенденцій, при усл-й, що не буде прийнято ніяких управл-х рішень (мета: встановити перспективну, пробну ситуацію). Він явл. осн. при оцінці жизнеспос-ти проекту, тому що демонструє потенціал нововведення-я; предупруждает про можливі негативні наслідки нововведення.
2) нормативний прогноз (суть: опис буд-го стану о., В соотв-ии з заздалегідь устан-ми цілями.
Методи П.: 1) інтуїтивний, 2) формалізують-ий (математ-е, програмір-е ....)
СМ - дослідні-е о.познанія на його моделі; процес побудови моделі
Модель - спрощ-е представл-е о. у формі, отлич-ся від о., але отраж-й його найбільш сущ-е св-ва.
Види моделей: 1) містять-а (візуально-вербалізованих): текст, графік, таблиця, макет, схема ...; 2) когнітивна; 3) концептуальна - теорія у вигляді моделі; 4) імітаційна (# ділова гра); 5) формальні - математич-е і комп'ютерні; 6) цільові; 7) описові; 8) пояснювальні; 9) прогностіч-е.
Осіб. моделював я соц. процесу: моделі, кіт. хор. Раб-ють в одних процесах, можуть бути безкорисними у ін
Модель індивідуальна під конкретні усл-я. При модел-ии необхідно вказувати перелік ум.
46. Іннова-ті ділові ігри як метод вирішення соц-х проблем.
Ділова гра - це вид ігрової творчої деят-ти, результати кіт. сприяють успішному осущ-ю справи, якою займається дана організація.
Іннова-я ДІ означест, що підсумком цієї діяльності виступає новизна, нове знання.
Методика підготовки іннова. ігри:
1) формується чітка соц. проблема, задля вирішення кіт. буде організовуватися гра
2) опр-я склад учасників гри
3) опр-ть тривалість ДІ
4) консультація настановна до гри, під час кіт. розкривається мета, умова, правило і підсумки гри
5) видача методичних матеріалів для будинок-їй творчої роботи
Методика проведення гри:
1) розбивка учасників на малі ігравие групи (4 чол.)
2) обговорення рез-ів будинок-й творчої раб-ти
3) оцінка та виявленні кращої роботи
4) обговорення, в пленарному режимі, кращих раб-т перед усією гр-ой, рольовий обговорення раз-ів, отриманих в малих ігрових гр-ах
5) складання банку ідей за підсумками гри
6) вручення банку ідей замовнику.
Інновації-а гра завжди обумовлена ​​виникнення соц-й проблемою.
     Соціальна проблема - усвідомлена соц. р-ком, з-им учр-го в цілому неможливості вирішити те чи інше життєве утруднення з допомогою знань і наявного досвіду.
47.Основи гос-ной соц-ної допомоги населенню в РФ
Держ-я соц. допомога - надання малозабезпеченим сім'ям або незаможним самотньо проживають громадянам за допомогою ср-в соотв-х бюджетів бюджетної системи РФ соц-х посібників, субсидій, компенсацій, життєво необхідних товарів;
Соц-е посібник - безоплатне надання громадянам опред-й ден-й суми за допомогою ср-в відповідних бюджетів бюджетної системи РФ;
Субсидія - має цільове призначення оплата наданих громадянам матер-х благ або послуг, що надаються;
Набір соціальних послуг - перелік соц-х послуг, що надаються окремим категоріям громадян
Цілі надання державної соціальної допомоги: 1. підтримки рівня життя малозабезпечених сімей, а також малозабезпечених самотньо проживши-х громадян, среднед-й дохід кіт. нижче величини прожит-го min, встановленого у відповідному с-те РФ. 2. адресного використання бюджетних ср-тв; 3. посилення адресності соц-ої підтримки нужденних громадян 4. створення необхідних ум-й для забезпечення загальної доступності та суспільно прийнятного кач-ва соц-х послуг; 5. зниження рівня соц-го нерівності 6. підвищення доходів населення.
Право на отримання держ-ої соц. пом. у вигляді набору соц. послуг мають слід. категорії громадян: 1) інв-и війни; 2) учасники ВВВ, 3) ветерани бойових дій 4) військовослужбовці, які проходили військову службу у військових частинах, учр-ях, військово-навчальних закладах, що не входили до складу діючої армії, в період з 22 червня 1941р . по 3 вересня. 1945р. не менше 6 міс., військовослуж-ие, нагороджені орденами або медалями СРСР за службу в зазначений період; 5) особи, нагороджені знаком "Жителю блокадного Ленінграда"; 6) особи, раб-рілі в період ВВВ на о-ах протиповітряної оборони, на будівництві оборонних споруд, та ін військових про-ів в межах тилових кордонів діючих фронтів, 7) члени сімей загиблих (померлих) інв-ів війни, учасників ВВВ та ветеранів бойових дій, 8) інв-ди; 9) діти-інв -ди.
Набір соціальних послуг: 1) додаткова б / п мед. допомогу, в тому числі передбачає забезпечення необхідними лікарськими ср-ми, а також надання путівки на санаторно-курортне лікування, 2) б / п проїзд на приміському залізничному транспорті, а також на міжміському транспорті до місця лікування і назад.
З метою забезпечення реалізації прав громадян на отримання щомі-х ден-х виплат, а так само соц. послуг, осущ-тся ведення фед-го регістру даних осіб. Одержувачами гос-ой соц-ої допомоги можуть бути незаможні родини і малозабезпечені самотньо проживши-е громадяни, кіт. з незалежних від них причин мають середньодушовий дохід нижче величини прожит. min, устан-го в соотв-ем с. РФ.
Гос.соц.помощь предоставл-ся лише за рахунок фед-го бюджету на підставі письм-о заяви грома-ну в органи соц.защіти насел-а за мж або за місцем перебування. У заяві указ.данние про доходи, про одержувану гос.соц.помощі, про имущ-ве на праві власності.
48. Ек-кі основи деят-ти орг-цій і уч-ний соц-го обслуг-я.
У теп.час зростає роль ек-кою ф-ції д-ви і т-ва в соц.сфере. Ек-кою основою реалізації цієї ф-ції явл. 3 системи: 1) система соц.страхование, що базується на принципах обов'язковості, сплати страхових внесків та взаємозв'язку страхових платежів до отримуваних соц.бумагамі. 2) система соціальних справ базується на принципах б / п надання соц-х благ та доступності до них усіх грома-н т-ва. 3) система соц.защіти, в т.ч. соц.обслуж-я, що базується на принципах турботи гос-ва про соц-но вразливих членах общ-ва і соц-ої благодійності, яка передбачає адресної, диференційований підхід до визначення малозабезпечених груп насел-а за ступенем нужденності і б / п надання їм соц . допомоги.
Так само на сучасному етапі розвитку т-ва презнаходять важливе значення 2 осн.сторони ек-кою ф-ції соц.защіти: 1) соц.виплати - представляють собою систему держ-го, матер-го обеспеч-я престарілих і непрацездатних гр- н, сімей з дітьми та ін-х категорій насел-я, на її основі забезпечується задоволення основних життєвих потреб у старості, в разі хвороби, повної або часткової втрати працездатності, втрати годувальника та ін При цьому виникає потреба у створенні системи територіальних і муницип -х норм і стандартів реалізовуються в рамках регіонал-х соц-х програм. 2) соц.обслужіваніе - пред.собой десть-ть з оказ.разліч-х видів соц.услуг, наданих б / п або на пільгових умовах в стаціонарних або не стаціонарних уч-ях соц.обслуж-я. Ек-ка в с.р. (у вузькому сенсі) - вивчає способи ефектив-ного використання огранич-х ресурсів для задоволення потреб людей, що потрапили в ТЖС. З-ном "Про основи соц.обслуж-я в РФ" => 1) майновий ресурс (соц.служби забезпечуються земельними ділянками і др.імуществом для виконання завдань). 2) ресурси фінансові (федеральні, регіональні ресурси, позабюджетні ресурси: кредити банків, доходи від підприємницької деят-ти, ср-ва від цільових соц-х фондів, благотворіт.взноси. І т.д.). 3) кадрові ресурси (ті спец-ти, кот.імеют проф.образованіе в області с.р., мають досвід роботи в галузі соц.обслуж-я, особи, кіт. Схильні за своїми кач-вам до надання соц.услуг) . Спеціаліст з с.р. = З 8 по 13 розряд. Як оплачуються працівники: 1. визначення тарифної ставки (окладу) ЄТС, 2. підвищення окладів або ставок. Спец-там по с.р. работающ. з найбільш складними категоріями насел-я (девіантні, несовершенол., алкогольн.завіс.) можливе підвищення на 1 розряд, а так само соц.раб. і спец-ти с.р. працюють в ум-х надзвичайної ситуція техногенного та природного хар-ра, а також на території збройних та міжетнічних к-ів. Для спец-тов за с.р., кот.р-ють в ум-х небезпечних для здоров'я та особливо важких ум-х праці підвищується розряд на 25%. Спец-там по с.р.раб-щие на селі - так само на 25%. За тривалість безперервної роботи в уч-ях соц.защіти устанавл.след.надбавкі: у розмірі 20% окладу за перші роки роботи і 10% за наступні 2 роки безперервної роботи.

49. Проблеми правового забезпечення соц. р-ти
Основні документи по захисту прав людини: Загальна декларація прав чол. (1948р.), Міжнародний пакт про громадянські і політ-х правах чол. 1966р (набрав чинності в 1976р.), Міжнародний пакт про ек-х, соц-х і до-х права (1966), кіт. складають Міжнародний Білль про права чол. (1946р.), покликаний стати еталоном, відповідно до кіт. оцінюються досягнення у сфері поваги та захисту прав чол ..
У документах ООН дано таке визна-е прав людини: «У загальних рисах права чол. можна визна-ть як права, властиві природі чол., без кіт. він не може сущ-ть як чел-е сущво. Права засновані на зростаючої потреби чол. в такому житті, при кіт. невід'ємне гідність і цінність кожної чол-ої особистості користувалися б повагою і захистом ».
Сущ-ет кілька видів прав чол.:

Громадянські права - вид прав чол., Що включає самі осн., Обеспеч-щие його гідне сущ-ня - фіз-е, психол-е, моральне, дух-е, що дозволяє відчувати себе вільним у життя: право на життя, захист з боку гос-ва, свободу від насильства, право на вільне переміщення, на «в'їзд-виїзд» ...

Політичні права представляються, як правило, лише громадянам даного д-ва. Це обумовлено тим, що їх реалізація пов'язана на практиці з безпосереднім ставленням громадян до влади, їх участю в політ-ої життя країни
Також до прав чол. відносячи право на життя, рівноправність, не дискримінацію, право прийняття участі у ведення гос-х справ, право на захист від жорстокого поводження, право на свободу та особисту недоторканність, свободу думки, совісті, релігії та ін

Права чол. ек-е, соц-ті та к-ті - це законод-але закріплені усл-я життя людей. До них відносяться: право на працю, право на справедливі і сприятливі усл-я праці, рівну оплату за рівну працю для чоловік. і дружин., право на відпочинок і дозвілля, розумне обмеження раб-го часу та ін

50.Международние нормативно-правові акти організації з-ої р-ти.
Принципи соц. р-ти викладені в основоположних док-х Міжнародної фед-ії соц-х р-ков (МФСР-IFSW), кот-ми явл.: Статут та статутні норми до нього, Міжнародний кодекс етики проф-го соц. р-ка і Декларація про етичні-х принципах в с. р-те. У преамбулі Статуту говориться про те, що соц-я р-та по своїй суті багато в чому основ-ся на гуманістичне-х, релігійних і демократич-х ідеалах і філософських поглядах і має універсальне застосування, націлене на задовольнив е потреб чол., виникають у процесі взаимод-я особистості і т-ва, на розвиток творчого потенціалу особистості.
Статут ООН 1945р. (Вперше було заявлено про бажання створити систему междун-го співробітництва, що обмежує суверенітет окремих д-в; междун-е співтовариство зобов'язалася створити гарантії прав чол., Кіт. Забезпечуватимуть захист окремих осіб, груп чи громад).
Загальна декларація прав чол. 1948р. (У св. 30 ст. Загальна декларація опр-ет осн. Права і свободи всіх людей, охоплюючи при цьому цивільні, політ-ие, ек-ие, соц-ті та к-ті права. Але сама по собі Декларація не має юрид-ої сили. Вона являє собою звід моральних норм.
Междун-а конвенція про ліквідацію всіх форм расової дискримінації 1965 р. (док-т напр-н на ліквідацію расової дискримінації у всіх її формах і проявах, попередження та викорінення расистських теорій і практики їх здійснення та створення междун-го повідом-ва, вільного від усіх форм расової дискримінації).
Междун-ті пакти з прав чол. 1966р. (2 пакту, 1 з кіт. Стосується цивільних і політ-х прав, а ін - ек-х, соц-х і до-х, розроблених на основі Загальної декларації, встановлюють междун-но-визнані норми, з пом . кіт. в судовому порядку забезпечується захист прав чол. у разі їх порушення, пакти мають 3 загальних ел-та: право на самовизначення, принцип рівності чоловік. і дружин., принцип неподільності).
Междун-ий пакт про громадянські і політ-х правах 1966р. (В пакті закріплені слід. Права: право на життя, свободу та особисту недоторканність, заборона рабства; на свободу слова, релігії, зборів і асоціацій; на свободу пересування і вибору мж; на захист нацменшин).
Декларація соц-го прогресу і розвитку 1969р. (Декларація явл. Комплексною програмою соц-го співробітництва, в ній сформульовані осн. Принципи соц-го прогресу, гл-им з кіт. Явл. Положення про те, «що всі народи і всі люди , незалежно від раси, кольору шкіри, статі, мови, віросповідання, нац-ти мають право жити в гідних ум-х і на ум-х свободи і користуватися плодами соц-го прогресу і повинні зі св. сторони сприяти йому »; в Декларації важливе значення надається сім'ї як осн. осередку т-ва).
Конвенція про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок. 1979р. (У ст. 1 конвенції дається опр-ие дискримінації щодо жінок.; Д-ви, що стали учасниками цієї конвенції, погоджуються невідкладно з усіма відповідними способами проводити політику ліквідації дискримінації щодо жінок.).
Принципи мед-ої етики 1982р. (За допомогою ВООЗ в 1982р. Генеральна Асамблея розробила і прийняла принципи мед-ої етики, пов'язані з ролі раб-ів охорони здоров'я, в особ-ти лікарів, у захисті ув'язнених або затриманих осіб від тортур та інших жорстоких, нелюдських або таких, що принижують чол-кое гідність видів поводження чи покарання).
Конвенція про права реб-ка (осн. її мета - мах захист інтересів реб-ка, при цьому вона закликає прийняли її гос-ва створити усл-я, при кіт. Діти можуть брати активну і творчу участь у соц-но-політ- ї життя св. країн; згідно з конвенцією реб-ком явл. кожна особа в зрост. до 18 років).
Междун-а конвенція про захист прав всіх трудящих-мігрантів і членів їх сімей 1990р. (Ця конвенція застосовується до всіх працівників мігрантам і членам їхніх сімей без будь-якої різниці за статтю, кольором шкіри, нац-ти.
51. Законодавчі основи організації с. р. в сучас. Р.
Законодавчу, нормативно-правову базу соціальної роботи Росії, як і будь-який іншої країни, визначають правові документи, умовно згруповано у п'ять рівнів відповідно до суб'єктами їх видання: 1.регламентірующіе, рекомендаційні документи світового співтовариства (установчі акти, декларації, пакти, конвенції, рекомендації та резолюції ООН, ВООЗ, ЮНЕСКО); 2.внутрігосударственние юридичні акти федерального значення (Конституція, закони, укази, розпорядження Президента РФ, постанови Уряду РФ, накази, рішення колегій та інструкції Міністерства праці та соціального розвитку, Міністерства освіти і міністерства охорони здоров'я) ; 3.Документ суб'єктів РФ, що забезпечують реалізацію законів на своїй території; 4.документ муніципальних утворень; 5.решенія, накази, розпорядження безпосередньо установ і організацій.
Федеральний закон Про основи соціального обслуговування населення в РФ 10 грудня 1995 року N 195-ФЗ
Федеральний закон про державну соціальну допомоги 17 липня 1999 року N 178-ФЗ
Федеральний закон про соціальне обслуговування громадян похилого віку та інвалідів 2 серпня 1995 року N 122-ФЗ
Федеральний закон про основи обов'язкового соціального страхування 16 липня 1999 року N 165-ФЗ


52. Нормативно-правові док-ти, регулир-ие права населення на гос-е забезпечення та обслуговування.
Система соц. обслуг-я населення формується в рамках Фед-го закону «Про основи соц-го обслуг-я населення в РФ» від 10 груд. 1995р. № 195-ФЗ.
Соц-е обслуг-ие деят-сть соц-х служб у соц-й підтримки, надання соц-но-побут-х, соц-но-мед-х, психолого-пед-х, соц-но-прав-х послуг і матер-ої допомоги, проведення соц. адаптації та реабілітації громадян, які перебувають в ТЖС.
Соц. обслуг-ие основ-ся на принципах:
1) адресності; 2) доступності; 3) добровільності; 4) гуманності; 5) пріоритетності надання соц. послуг несов-им, що знаходяться в ТЖС; 6) конфіденційності; 7) профіл-ої напрті.
У наст. час серед дослідні-їй соц. р-ти ставиться пит. про необхідність доповнення перерахованих вище принципів ще одним і найважливішим - індивідуальності, коли ср-ва виділяються не соц-им центрам, кіт. пропонують послуги споживачу, але саму клієнту перераховуються ср-ва і саме він явл. замовником соц. послуг. Разом з тим необхідно відзначити, що перехід на даний принцип докорінно змінює всю систему соц. обслуг-ия населення та соц-го упр-ия.
До осн. формам соц. обслуг-я, опред-им Фед-им законом, належать: матер-я допомогу, соц. обслуг-е вдома, соц. обслуг-е в стац-х учр-х, надання тимчасового притулку, організація денного перебування в учр-х соц. обслуг-я, консультативна пом. та реабілітаційні послуги. Законом опред-ся, що соц. послуги можуть бути як платні, так і безкоштовні.
Основними установами соц. обслуг-я незалежно від форм власності явл.:
1) комплексні центри соц. обслуг-я населення;
2) територіальні центри соц. пом. сім'ї і дітям;
3) центри соц. обслуг-я;
4) соц-но-реабі-ті центри для несов-х;
5) центри допомоги дітям, які залишилися без піклування батьків;
6) соц. притулки для дітей та підлітків;
7) центри психолого-пед-ої допомоги населенню;
8) центри екстреної психол-ої пом. за тел.;
9) центри (відділення) соц. пом. на дому;
10) будинку нічного перебування;
11) спеціальні будинки для самотніх людей похилого віку;
12) стац-ті учр-я соц. обслуг-я (будинки-інтернати для престарілих та інв-ів, психоневрологічні інтернати, дитячі будинки-інтернати для розумово відсталих дітей, будинки-інтернати для дітей з фіз-ми вадами);
13) геронтологічні центри;
14) інші учр-я, надають соц. послуги.
У Фед-му законі «Про соц. обслуг-ії громадян похилого віку та інв-ов »від 2 серпня. 1995р. № 122-ФЗ вперше на законодавчих-му Ур-не розглядається проф-а деят-ть у сфері соц. обслуг-я (глава 5).