ЗАВДАННЯ № 1
Визначити, до якого стилю належать наведені тексти. Зробити стилістичний розбір текстів за схемою:
Текст 1.
Кому ...
Кого,,,
Заява
Прошу Вас надати мені тижневу відпустку для поїздки додому за сімейними обставинами. Додаю листа з повідомленням про хворобу батька.
(Дата) (Підпис)
1. Офіційно-діловий стиль (різновид - побутово-діловий стиль).
2. Заява про надання відпустки, ділова папір.
3. Мета: прохання надати відпустку.
4. Основні стильові риси: стислість і компактність викладеного матеріалу, обов'язкова форма документа, економне використання мовних засобів, стандартне розташування матеріалу, конкретність і неупередженість викладу матеріалу.
5. Характерні риси стилю: наявність особливих зворотів мови (штампи), відсутність емоційно-виразних засобів мови.
Текст 2
1. Стиль художньої літератури (з включенням розмовних оборотів і лексики).
2. Письмо.
3. Мета: передати інформацію, впливати на співрозмовника, переконати його, висловити свою власну, авторську позицію.
4. Основні стильові риси: емоційність мови, образні розмовні вислови «бог знає, що виходить», «не дурень», «Пріма писати».
5. Розмовні форми служать для розкриття індивідуальних рис пише, його своєрідного стилю.
6. Характерні риси стилю: допустимість слів розмовної і книжної лексики, вживання особових займенників, окличні речення, оцінна лексика.
Текст 3
1. Науковий стиль.
2. Підручник або довідковий посібник.
3. Мета: повідомити науковий факт, дати поняття про полікристалічних тілах і монокристалах.
4. Точна манера викладу, наявність термінів.
5. Характерні ознаки: прямий порядок слів, скуповуючи лексика, пряме лексичне значення слів, наявність складних речень і відокремлених визначень.
Текст 4
1. Літературно-художній стиль.
2. Уривок з художнього твору.
3. Мета: намалювати словесну картину, дати опис річки, впливати на естетичне сприйняття читача.
4. Функція повідомлення з'єднується з функцією естетичного впливу, наявність образності, сукупність найрізноманітніших засобів мови, як загальномовних, так і індивідуальних авторських, але основою цього стилю є загальнолітературної мовні засоби.
5. Характерні ознаки: наявність однорідних членів речення, складних речень, наявність яскравих епітетів, порівнянь, багата лексика.
Текст № 5
1. Розмовний стиль. (Діалог)
2. Уривок з художнього твору.
3. Мета:
4. Розмовної мови властиві непідготовленість, імпровізація, конкретність, неофіційність. Цей стиль не завжди вимагає суворої логіки, послідовності викладу. Але йому притаманні образність, емоційність виразів, суб'єктивно-оцінний характер, довільність, простота, іноді деяка фамільярність тону.
5. Діалог - основний жанр розмовної мови. Для нього характерна часта зміна ролей "мовець - слухає", так що співрозмовники по черзі виступають то в одній, то в іншій ролі.
6. Великою своєрідністю відрізняється розмовний синтаксис. Зазначені умови реалізації розмовної мови (непідготовленість висловлювання, невимушеність мовного спілкування, вплив ситуації) з особливою силою позначаються на її синтаксичному ладі. До основних синтаксичним особливостям розмовного стилю мови відносяться:
а) переважання простих речень;
б) широке використання питальних та окличних речень;
в) вживання слів-пропозицій (Так. Ні.);
г) використання в широкому масштабі неповних речень, так звана "рубана мова" (тут: короткі відповіді: «Так ...»)
д) у синтаксичній побудові розмовної мови допускалися паузи, викликані різними причинами (підшукування потрібного слова, хвилюванням говорить, несподіваним переходом від однієї думки до іншої і т. д.), перепитав, повтори.
Названі синтаксичні особливості у поєднанні з експресивною лексикою створюють особливий, неповторний колорит розмовної мови.
ЗАВДАННЯ № 2
Скласти бібліографічний список пунктів, включивши:
1. Монографію, написану одним автором і видану в Санкт-Петербурзі:
Смирнова, Л.І. Час особистості. Монографія. - СПб.: Видавництво «Університет», 2002. - 508с., Илл.
2. Підручник для вузів, написаний групою авторів:
Гойхман , О.Я., Надєїна, Т., Андрєєва, А.М. Психологія: Підручник для вузів. - М.: Видавництво МДУ, 2006. - 397с.
3.Учебное посібник, написаний одним автором у 2-му виданні, переробленому і доповненому:
Бєлова О.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів педагогічних вузів, видання 2, перероб. і доп., М.: Видавництво «Вища школа», 1999. - 345с.
4. Навчальний посібник, написаний групою авторів під чиєюсь редакцією:
Бєлова, О.Г., Горобецкая, Е.С., Ворожбіцкая, І.І. Російська мова: Навчальний посібник для середніх спеціальних навчальних закладів / за ред. А. В. Барандеева. - М.: Видавництво «Аспект Пресс», 2000. - 235с.
5. Журнальну статтю:
Бідний, Г.З. Тимчасова структура діяльності та психологічні проблеми навчання високопродуктивним методам праці в ПТУ / Г. З. Бідний / / Питання психології, 1998, № 4. - С.108-115.
6. Словник, складений одним автором під чиєюсь редакцій у повторному виданні, виправленому і доповненому:
Короткий психологічний словник / сост. Л. Л. Карпенко; під ред. А. В. Петровської, М. Г. Ярошевського. - Видання 2, испр. і доп. - Ростов-на-Дону: Видавництво «Фенікс», 1999. - 512 с.
7. Словник, складений і відредагований одним і тим же автором:
Орфоепічний словник російської мови: Вимова, наголос / сост. і ред. С. І. Борунова; 6-е вид., Стереотипно. - М.: Російська мова, 1997. - 688с. - (Б-ка словників російської мови).
8. Автореферат дисертації:
Остренкова, М.А. Порівняння в поезії Миколи Заболоцького: структура, семантика, функціонування / Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук. - Ярославль: Видавництво державного педагогічного університету ім.К.Д.Ушинського, 2004. - 30 с.
9. Навчальний посібник для студентів, перекладене з будь-якого іноземної мови:
Страйер, Л. Структурні одиниці сучасної мови: Пер. з англ. - М.: Видавництво «Світ», 2004. - 330с.
ЗАВДАННЯ № 3
Визначити функціонально-стильову забарвлення виділених слів
1. Втупилися; зіщулився ахнув - це слова з яскраво вираженою експресивною забарвленням, що використовуються в розмовному і літературно-художньому стилях мовлення.
2. Двостороннім знаком; компоненти пропозиції; також має право розглядатися - це спеціальні слова, використовувані в науковому стилі мови.
3. Захоплювала; свіжістю, наївним; миле, зворушливе; простотою, грацією; здавалася розумною і розвиненою; про літературу, мистецтво; багато (читала); з хвилюванням питав; зачарований; розповідала - це загальновживані слова, використовувані в літературно-художньому стилі мовлення.
ЗАВДАННЯ № 4
До даних словами підібрати стилістичні синоніми і визначити їх функціонально-стильову забарвлення:
Безлад (нейтр.) - плутанина, єралаш, розгардіяш, сум'яття, сумбур (розм.); безлад (розм. Усил.); Каша, розгром, тарарам (розм.); непорядок, хаос (усіл.).
Шуміти (нейтр.) - гудіти, шарудіти, гуркотіти (нейтр.); галасувати (разг.прост.неодобр.).
Картопля (нейтр.) - бульба (обл.).
Дочка (нейтр.) - дочка (устар.; ірон.), Донька (розм.).
Мрії (нейтр.) - ілюзії, мрії, мрії, повітряні замки (нейтр.).
Впасти (нейтр.) - звалитися, повалитися, впасти, чебурахнутись, згорнутися, плюхнутися, шмякнуться, шваркнуться, впасти, дерябнуться, кулдикнуться, сверзіться (разг.прост.); З шумом: бахнути, бухнутися, бацнуться, потиснуть, хрястнуться (разг .); у що-то: увалитися (розм.), увібгав (прост.); з висоти: зірватися, злетіти, полетіти (розм.), ухнути, загриміти (прост.); пащу (високий.).
Поцілувати (нейтр.) - чмокнути, клюнути (розм.); поцілувати (устар.).
Здатний, кмітливий (нейтр.) - тямущий, кмітливий, кмітливий, догадливий (нейтр.); тямковитий (прост.).
Сподіватися (нейтр.) - покладатися (нейтр.), сподіватися (устар. високий.).
Прихильник (нейтр.) - послідовник, однодумець, союзник, прихильник, поборник (нейтр.); адепт, ревнитель (кніжн.).
Захисник (нейтр.) - заступник; адвокат (у суді) - (спец.).
ЗАВДАННЯ № 5
Знайти помилки, що виникли внаслідок вживання стилістично забарвлених слів в чужих контекстах, написати вірний варіант:
1. Завдяки цьому винаходу можна ДИВИТИСЬ прямо в зіницю об'єктива.
2. Пастух йде будити своїх ПОМІЧНИКІВ, щоб виганяти корівок на луки.
3. Великий внесок у розвиток культури вніс цей ДЖЕРЕЛО освіти.
4. Неабиякий розум Печоріна допоміг йому відразу ЗРОЗУМІТИ (РОЗПІЗНАТИ) дріб'язковість, нікчемність Грушницкого, його помисли і мрії.
5. Пермська обл., Г.Кунгур, вул.Леніна, 53-а, ЖІНОЧЕ гуртожиток.
ЗАВДАННЯ № 6
Виписати з Орфоепічний словник російської мови поноси, що характеризують вимова звуків у словах:
Коллектіві'зм / л / (непр. / з '/)
Колле'дж (факульт. до; л ') не річок. ко'лледж
Кріте'рій (те і доп. Ті)
Лібералі'зм (непр. / з '/ м)
Ла'вочнік (доп.устар. Шн)
Лі'тера (непр. ТЕ)
Лорне'т (дод. / нє /)
Моло'чний (доп.шн)
Натуралі'зм (непр. / з '/ м)
Нешу'точний (шн)
Гіпо'теза (непр. гіпо / ТЕ / за)
Гре'чневий (дод. устар. Шн)
Деві'з (непр. / де /)
Бордо '(факульт. бо)
Болеро '(факульт. бо, залi)
Деба'ти (непр. / де /)
Бескра'йній (не річок. Устар. Безкрайньої)
Дета'ль (непр. / де /)
ЗАВДАННЯ № 8
Поставити наголос у словах, перевірки правопису або зі словником наголосів:
Креме'нь, кременю '- норм.
Новостя'м - норм.
Петля '(норма) і пе'тля (варіант норми); пе'тлямі - норм.
Реме'нь, ремня'мі - норм.
Серпо'м - норм.
Ферзе'м - норм.
Четверте'й - норм.
Шофе'ров - норм; (у проф. Промови - шоферо'в) - варіант норми
Глибока '- норм.
Глибокі '- норм. і глубо'кі - варіант норми
Добрі '- норм. і до'бри - варіант норми
Красі'вее - норма
Пра'ви - норма
Тонка '- норма
Балова'ться - норма, що не річок. ба'ловаться
Бало'ванний - норма
Зайнята '- норма
Позвоні'шь - норма, що не річок. позво'нішь
Зрозуміла '- норма, неправий. по'няла
Премірова'ть - норма, що не річок. премі'ровать
Преміро'ванний - норма, що не річок. премі'рованний
Прокляла '- норма, неправий. про'кляла
Собралі'сь - норма і доп. собра'лісь - варіант норми
Сре'дствамі - норма, неправий. мн. средства'мі
ЗАВДАННЯ № 9
За допомогою Орфоепічний словник російської мови встановити, вимовляється в даних словах перед Е твердий або м'який приголосний. Виписати зі словника вимовні поноси. Розподілити слова відповідно в два стовпчики:
Твердий приголосний: М'який приголосний:
Альтернаті'ва / ТЕ / Деба'ти / д '/
Антіте'за / ТЕ / Дебю'т / д '/
Де'гуманіза'ція / де / Де'гуманіза'ція / д '/
Не'онаці'зм / нє / Деклама'ція / д '/
Те'зіс / ТЕ / Демаго'г / д '/
Те'мбр / ТЕ / Демокра'тія / д '/
Темп / ТЕ / Конкре'тний / р '/
Тент / ТЕ / Ко'фе / ф '/
Тире '/ ре / Лі'дер / д' /
Маріоне'тка / н '/
Марселье'за / с '/
Музей / з '/
Одеколо'н / д '/
Термо'метр / т '/
ЗАВДАННЯ № 10
Поставити наголос у словах, наведених нижче, привести 5 прикладів неправильного наголосу в мові оточуючих:
Алфаві'т (норма), буржуазі'я (норма), гу'сеніца (норма), догово'р (норма) і доп. до'говор - варіант норми, дре'вко (норма), каучу'к (норма), кварта'л (норма); (неправ. ква'ртал), кладова'я (норма); (неправ. кладо'вая) , креме'нь (норма), куліна'рія (норма) і кулінарі'я - варіант норми, ку'хонний (норма), обеспе'ченіе (норма), не річок. обеспече'ніе, о'тдал (норма) і отда'л (варіант норми), скликала '(норма), сре'дство (норма), хода'тайство (норма), грубо неправий. ходата'йство, цеме'нт (норма), неправий. це'мент, щаве'ль (норма), неправий. ща'вель.
5 прикладів неправильного наголосу в мові оточуючих:
Спа'ла, (треба - спала '), жа'люзі (треба - жалюзі'), позво'нішь (треба - позвоні'шь), а'гентство (треба - аге'нтство), кухо'нний (треба - ку 'хонний).
ЗАВДАННЯ № 11
У якому ряду всі слова за нормами сучасної російської вимови мають наголос на 1 складі?
2. Пе'телька, ста'туя, ту'флямі.
ЗАВДАННЯ № 12
Визначити значення слова «м'який» в таких поєднаннях. За довідками звертатися до «Словника російської мови С. І. Ожегова. Скласти з цими сполученнями пропозиції:
М'який вагон (8): про транспортні засоби: з м'якими сидіннями.
Ми купили квитки в м'який вагон.
М'який клімат (6): теплий, приємний.
У Геленджику м'який клімат.
М'яке покарання (5): не дуже суворе, суворе, поблажливе.
За твій вчинок тобі дали ще м'яке покарання!
М'яке світло (2): приємний при відчутті, не дратівливий.
По залу розливається м'яке світло.
М'який характер (4): лагідний, позбавлений брутальності.
У мого сина м'який характер.
ЗАВДАННЯ № 13
Привести по 3 приклади омофонів, омографів, паронімів, лексем, морфем:
Омофони - слова, які звучать однаково, а пишуться по-різному:
Попестити (кішку) - полоскати (білизна)
Посивіти (від горя) - посидіти (на стільці)
Майоріти (на вітрі) - розвиватися (інтелектуально).
Омографи - слова, що збігаються на листі за формою, а при проголошенні мають наголос на різних складах, що обумовлює їх різне лексичне значення:
За'мок (будівля) - замо'к (замикаючий пристрій)
Стре'лкі (на годиннику) - стрілки '(ті, хто стріляє)
Заси'пать (що-небудь куди-небудь) - засипа'ть (занурюватися в сон)
Пароніми - це однокореневі слова, близькі за звучанням, але мають різне лексичне значення:
Безмовних - безвідповідальний
Сито - ситно
Переконано - переконливо
Лексема - це одиниця словникового складу мови, слово в сукупності своїх граматичних форм і різних смислових варіантів, що залежать від контексту, в якому це слово вживається. Лексема виражає те, що залишається незмінним за всіх граматичних і стилістичних формах слова:
Люблю я пишне в'янення природи ... Визначити, до якого стилю належать наведені тексти. Зробити стилістичний розбір текстів за схемою:
Текст 1.
Кому ...
Кого,,,
Заява
Прошу Вас надати мені тижневу відпустку для поїздки додому за сімейними обставинами. Додаю листа з повідомленням про хворобу батька.
(Дата) (Підпис)
1. Офіційно-діловий стиль (різновид - побутово-діловий стиль).
2. Заява про надання відпустки, ділова папір.
3. Мета: прохання надати відпустку.
4. Основні стильові риси: стислість і компактність викладеного матеріалу, обов'язкова форма документа, економне використання мовних засобів, стандартне розташування матеріалу, конкретність і неупередженість викладу матеріалу.
5. Характерні риси стилю: наявність особливих зворотів мови (штампи), відсутність емоційно-виразних засобів мови.
Текст 2
1. Стиль художньої літератури (з включенням розмовних оборотів і лексики).
2. Письмо.
3. Мета: передати інформацію, впливати на співрозмовника, переконати його, висловити свою власну, авторську позицію.
4. Основні стильові риси: емоційність мови, образні розмовні вислови «бог знає, що виходить», «не дурень», «Пріма писати».
5. Розмовні форми служать для розкриття індивідуальних рис пише, його своєрідного стилю.
6. Характерні риси стилю: допустимість слів розмовної і книжної лексики, вживання особових займенників, окличні речення, оцінна лексика.
Текст 3
1. Науковий стиль.
2. Підручник або довідковий посібник.
3. Мета: повідомити науковий факт, дати поняття про полікристалічних тілах і монокристалах.
4. Точна манера викладу, наявність термінів.
5. Характерні ознаки: прямий порядок слів, скуповуючи лексика, пряме лексичне значення слів, наявність складних речень і відокремлених визначень.
Текст 4
1. Літературно-художній стиль.
2. Уривок з художнього твору.
3. Мета: намалювати словесну картину, дати опис річки, впливати на естетичне сприйняття читача.
4. Функція повідомлення з'єднується з функцією естетичного впливу, наявність образності, сукупність найрізноманітніших засобів мови, як загальномовних, так і індивідуальних авторських, але основою цього стилю є загальнолітературної мовні засоби.
5. Характерні ознаки: наявність однорідних членів речення, складних речень, наявність яскравих епітетів, порівнянь, багата лексика.
Текст № 5
1. Розмовний стиль. (Діалог)
2. Уривок з художнього твору.
3. Мета:
4. Розмовної мови властиві непідготовленість, імпровізація, конкретність, неофіційність. Цей стиль не завжди вимагає суворої логіки, послідовності викладу. Але йому притаманні образність, емоційність виразів, суб'єктивно-оцінний характер, довільність, простота, іноді деяка фамільярність тону.
5. Діалог - основний жанр розмовної мови. Для нього характерна часта зміна ролей "мовець - слухає", так що співрозмовники по черзі виступають то в одній, то в іншій ролі.
6. Великою своєрідністю відрізняється розмовний синтаксис. Зазначені умови реалізації розмовної мови (непідготовленість висловлювання, невимушеність мовного спілкування, вплив ситуації) з особливою силою позначаються на її синтаксичному ладі. До основних синтаксичним особливостям розмовного стилю мови відносяться:
а) переважання простих речень;
б) широке використання питальних та окличних речень;
в) вживання слів-пропозицій (Так. Ні.);
г) використання в широкому масштабі неповних речень, так звана "рубана мова" (тут: короткі відповіді: «Так ...»)
д) у синтаксичній побудові розмовної мови допускалися паузи, викликані різними причинами (підшукування потрібного слова, хвилюванням говорить, несподіваним переходом від однієї думки до іншої і т. д.), перепитав, повтори.
Названі синтаксичні особливості у поєднанні з експресивною лексикою створюють особливий, неповторний колорит розмовної мови.
ЗАВДАННЯ № 2
Скласти бібліографічний список пунктів, включивши:
1. Монографію, написану одним автором і видану в Санкт-Петербурзі:
Смирнова, Л.І. Час особистості. Монографія. - СПб.: Видавництво «Університет», 2002. - 508с., Илл.
2. Підручник для вузів, написаний групою авторів:
Гойхман , О.Я., Надєїна, Т., Андрєєва, А.М. Психологія: Підручник для вузів. - М.: Видавництво МДУ, 2006. - 397с.
3.Учебное посібник, написаний одним автором у 2-му виданні, переробленому і доповненому:
Бєлова О.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів педагогічних вузів, видання 2, перероб. і доп., М.: Видавництво «Вища школа», 1999. - 345с.
4. Навчальний посібник, написаний групою авторів під чиєюсь редакцією:
Бєлова, О.Г., Горобецкая, Е.С., Ворожбіцкая, І.І. Російська мова: Навчальний посібник для середніх спеціальних навчальних закладів / за ред. А. В. Барандеева. - М.: Видавництво «Аспект Пресс», 2000. - 235с.
5. Журнальну статтю:
Бідний, Г.З. Тимчасова структура діяльності та психологічні проблеми навчання високопродуктивним методам праці в ПТУ / Г. З. Бідний / / Питання психології, 1998, № 4. - С.108-115.
6. Словник, складений одним автором під чиєюсь редакцій у повторному виданні, виправленому і доповненому:
Короткий психологічний словник / сост. Л. Л. Карпенко; під ред. А. В. Петровської, М. Г. Ярошевського. - Видання 2, испр. і доп. - Ростов-на-Дону: Видавництво «Фенікс», 1999. - 512 с.
7. Словник, складений і відредагований одним і тим же автором:
Орфоепічний словник російської мови: Вимова, наголос / сост. і ред. С. І. Борунова; 6-е вид., Стереотипно. - М.: Російська мова, 1997. - 688с. - (Б-ка словників російської мови).
8. Автореферат дисертації:
Остренкова, М.А. Порівняння в поезії Миколи Заболоцького: структура, семантика, функціонування / Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук. - Ярославль: Видавництво державного педагогічного університету ім.К.Д.Ушинського, 2004. - 30 с.
9. Навчальний посібник для студентів, перекладене з будь-якого іноземної мови:
Страйер, Л. Структурні одиниці сучасної мови: Пер. з англ. - М.: Видавництво «Світ», 2004. - 330с.
ЗАВДАННЯ № 3
Визначити функціонально-стильову забарвлення виділених слів
1. Втупилися; зіщулився ахнув - це слова з яскраво вираженою експресивною забарвленням, що використовуються в розмовному і літературно-художньому стилях мовлення.
2. Двостороннім знаком; компоненти пропозиції; також має право розглядатися - це спеціальні слова, використовувані в науковому стилі мови.
3. Захоплювала; свіжістю, наївним; миле, зворушливе; простотою, грацією; здавалася розумною і розвиненою; про літературу, мистецтво; багато (читала); з хвилюванням питав; зачарований; розповідала - це загальновживані слова, використовувані в літературно-художньому стилі мовлення.
ЗАВДАННЯ № 4
До даних словами підібрати стилістичні синоніми і визначити їх функціонально-стильову забарвлення:
Безлад (нейтр.) - плутанина, єралаш, розгардіяш, сум'яття, сумбур (розм.); безлад (розм. Усил.); Каша, розгром, тарарам (розм.); непорядок, хаос (усіл.).
Шуміти (нейтр.) - гудіти, шарудіти, гуркотіти (нейтр.); галасувати (разг.прост.неодобр.).
Картопля (нейтр.) - бульба (обл.).
Дочка (нейтр.) - дочка (устар.; ірон.), Донька (розм.).
Мрії (нейтр.) - ілюзії, мрії, мрії, повітряні замки (нейтр.).
Впасти (нейтр.) - звалитися, повалитися, впасти, чебурахнутись, згорнутися, плюхнутися, шмякнуться, шваркнуться, впасти, дерябнуться, кулдикнуться, сверзіться (разг.прост.); З шумом: бахнути, бухнутися, бацнуться, потиснуть, хрястнуться (разг .); у що-то: увалитися (розм.), увібгав (прост.); з висоти: зірватися, злетіти, полетіти (розм.), ухнути, загриміти (прост.); пащу (високий.).
Поцілувати (нейтр.) - чмокнути, клюнути (розм.); поцілувати (устар.).
Здатний, кмітливий (нейтр.) - тямущий, кмітливий, кмітливий, догадливий (нейтр.); тямковитий (прост.).
Сподіватися (нейтр.) - покладатися (нейтр.), сподіватися (устар. високий.).
Прихильник (нейтр.) - послідовник, однодумець, союзник, прихильник, поборник (нейтр.); адепт, ревнитель (кніжн.).
Захисник (нейтр.) - заступник; адвокат (у суді) - (спец.).
ЗАВДАННЯ № 5
Знайти помилки, що виникли внаслідок вживання стилістично забарвлених слів в чужих контекстах, написати вірний варіант:
1. Завдяки цьому винаходу можна ДИВИТИСЬ прямо в зіницю об'єктива.
2. Пастух йде будити своїх ПОМІЧНИКІВ, щоб виганяти корівок на луки.
3. Великий внесок у розвиток культури вніс цей ДЖЕРЕЛО освіти.
4. Неабиякий розум Печоріна допоміг йому відразу ЗРОЗУМІТИ (РОЗПІЗНАТИ) дріб'язковість, нікчемність Грушницкого, його помисли і мрії.
5. Пермська обл., Г.Кунгур, вул.Леніна, 53-а, ЖІНОЧЕ гуртожиток.
ЗАВДАННЯ № 6
Виписати з Орфоепічний словник російської мови поноси, що характеризують вимова звуків у словах:
Коллектіві'зм / л / (непр. / з '/)
Колле'дж (факульт. до; л ') не річок. ко'лледж
Кріте'рій (те і доп. Ті)
Лібералі'зм (непр. / з '/ м)
Ла'вочнік (доп.устар. Шн)
Лі'тера (непр. ТЕ)
Лорне'т (дод. / нє /)
Моло'чний (доп.шн)
Натуралі'зм (непр. / з '/ м)
Нешу'точний (шн)
Гіпо'теза (непр. гіпо / ТЕ / за)
Гре'чневий (дод. устар. Шн)
Деві'з (непр. / де /)
Бордо '(факульт. бо)
Болеро '(факульт. бо, залi)
Деба'ти (непр. / де /)
Бескра'йній (не річок. Устар. Безкрайньої)
Дета'ль (непр. / де /)
ЗАВДАННЯ № 8
Поставити наголос у словах, перевірки правопису або зі словником наголосів:
Креме'нь, кременю '- норм.
Новостя'м - норм.
Петля '(норма) і пе'тля (варіант норми); пе'тлямі - норм.
Реме'нь, ремня'мі - норм.
Серпо'м - норм.
Ферзе'м - норм.
Четверте'й - норм.
Шофе'ров - норм; (у проф. Промови - шоферо'в) - варіант норми
Глибока '- норм.
Глибокі '- норм. і глубо'кі - варіант норми
Добрі '- норм. і до'бри - варіант норми
Красі'вее - норма
Пра'ви - норма
Тонка '- норма
Балова'ться - норма, що не річок. ба'ловаться
Бало'ванний - норма
Зайнята '- норма
Позвоні'шь - норма, що не річок. позво'нішь
Зрозуміла '- норма, неправий. по'няла
Премірова'ть - норма, що не річок. премі'ровать
Преміро'ванний - норма, що не річок. премі'рованний
Прокляла '- норма, неправий. про'кляла
Собралі'сь - норма і доп. собра'лісь - варіант норми
Сре'дствамі - норма, неправий. мн. средства'мі
ЗАВДАННЯ № 9
За допомогою Орфоепічний словник російської мови встановити, вимовляється в даних словах перед Е твердий або м'який приголосний. Виписати зі словника вимовні поноси. Розподілити слова відповідно в два стовпчики:
Твердий приголосний: М'який приголосний:
Альтернаті'ва / ТЕ / Деба'ти / д '/
Антіте'за / ТЕ / Дебю'т / д '/
Де'гуманіза'ція / де / Де'гуманіза'ція / д '/
Не'онаці'зм / нє / Деклама'ція / д '/
Те'зіс / ТЕ / Демаго'г / д '/
Те'мбр / ТЕ / Демокра'тія / д '/
Темп / ТЕ / Конкре'тний / р '/
Тент / ТЕ / Ко'фе / ф '/
Тире '/ ре / Лі'дер / д' /
Маріоне'тка / н '/
Марселье'за / с '/
Музей / з '/
Одеколо'н / д '/
Термо'метр / т '/
ЗАВДАННЯ № 10
Поставити наголос у словах, наведених нижче, привести 5 прикладів неправильного наголосу в мові оточуючих:
Алфаві'т (норма), буржуазі'я (норма), гу'сеніца (норма), догово'р (норма) і доп. до'говор - варіант норми, дре'вко (норма), каучу'к (норма), кварта'л (норма); (неправ. ква'ртал), кладова'я (норма); (неправ. кладо'вая) , креме'нь (норма), куліна'рія (норма) і кулінарі'я - варіант норми, ку'хонний (норма), обеспе'ченіе (норма), не річок. обеспече'ніе, о'тдал (норма) і отда'л (варіант норми), скликала '(норма), сре'дство (норма), хода'тайство (норма), грубо неправий. ходата'йство, цеме'нт (норма), неправий. це'мент, щаве'ль (норма), неправий. ща'вель.
5 прикладів неправильного наголосу в мові оточуючих:
Спа'ла, (треба - спала '), жа'люзі (треба - жалюзі'), позво'нішь (треба - позвоні'шь), а'гентство (треба - аге'нтство), кухо'нний (треба - ку 'хонний).
ЗАВДАННЯ № 11
У якому ряду всі слова за нормами сучасної російської вимови мають наголос на 1 складі?
2. Пе'телька, ста'туя, ту'флямі.
ЗАВДАННЯ № 12
Визначити значення слова «м'який» в таких поєднаннях. За довідками звертатися до «Словника російської мови С. І. Ожегова. Скласти з цими сполученнями пропозиції:
М'який вагон (8): про транспортні засоби: з м'якими сидіннями.
Ми купили квитки в м'який вагон.
М'який клімат (6): теплий, приємний.
У Геленджику м'який клімат.
М'яке покарання (5): не дуже суворе, суворе, поблажливе.
За твій вчинок тобі дали ще м'яке покарання!
М'яке світло (2): приємний при відчутті, не дратівливий.
По залу розливається м'яке світло.
М'який характер (4): лагідний, позбавлений брутальності.
У мого сина м'який характер.
ЗАВДАННЯ № 13
Привести по 3 приклади омофонів, омографів, паронімів, лексем, морфем:
Омофони - слова, які звучать однаково, а пишуться по-різному:
Попестити (кішку) - полоскати (білизна)
Посивіти (від горя) - посидіти (на стільці)
Майоріти (на вітрі) - розвиватися (інтелектуально).
Омографи - слова, що збігаються на листі за формою, а при проголошенні мають наголос на різних складах, що обумовлює їх різне лексичне значення:
За'мок (будівля) - замо'к (замикаючий пристрій)
Стре'лкі (на годиннику) - стрілки '(ті, хто стріляє)
Заси'пать (що-небудь куди-небудь) - засипа'ть (занурюватися в сон)
Пароніми - це однокореневі слова, близькі за звучанням, але мають різне лексичне значення:
Безмовних - безвідповідальний
Сито - ситно
Переконано - переконливо
Лексема - це одиниця словникового складу мови, слово в сукупності своїх граматичних форм і різних смислових варіантів, що залежать від контексту, в якому це слово вживається. Лексема виражає те, що залишається незмінним за всіх граматичних і стилістичних формах слова:
У цій пропозиції 5 лексем.
Морфема - це мінімальна значуща одиниця мови, що має такі види: корінь, суфікс (суфікси), приставка (приставки), флексія.
У слові Придорожній 4 морфеми: ПРИ - приставка, дорожче - корінь, Н - суфікс, ИЙ - закінчення.
ЗАВДАННЯ № 14
Привести по 3 приклади архаїзмів, неологізмів, окказионализмов, професіоналізмів, канцеляризмів, шаблонних оборотів, діалектизмів, запозичених слів:
Архаїзми - це застарілі слова, що вийшли з активного вжитку:
Скроня - щоки (сучасна)
Чоло - лоб (суч.)
Персти - пальці (сучасна)
Неологізми - це нові слова, що увійшли в сучасну мову у зв'язку з появою нових понять і явищ, і називають їх:
Місяцехід, веб-дизайн, сисадмін (системний адміністратор).
Філологія - слова, створені всупереч законам словотвору:
Прікнопіть, Місяцеліт, громаддя.
Професіоналізми - спеціальні слова, які служать для позначення понять у різних областях людської діяльності. До професіоналізму відносять і наукові терміни:
Мольберт, палітра, ретуш.
Канцеляризми - це спеціальні слова і мовні штампи ділового стилю, мовні кліше:
Невиїзд, повідомлення, вищезгаданий
1. Доводжу до Вашого відома ...
2. Винести на розгляд ...
3. У зв'язку з вищевикладеним прошу ...
Шаблонні обертів - вид мовних штампів, характерних для газетно-публіцистичного стилю:
1. Піддати різкій критиці ...
2. Отримати широкий розмах ...
3. Зустріч у верхах ...
Діалектизми - слова, що вживаються у певній галузі, що мають обмежену територіальну сферу використання:
Гутаріть - говорити
Векша - білка
Шабер - сусід
Запозичені слова - це іноземні слова, які зберігають сліди свого іншомовного походження у вигляді звукових, орфографічних, граматичних та семантичних особливостей, які чужі споконвічним словами:
Черевик, ватага, козак - це тюркізми.
ЗАВДАННЯ № 15
Пояснити, які значення придбають прикметники та дієслова, поєднуючись з іменниками, наведеними в дужках. Визначити тип кожного словосполучення. Скласти з ними 7 пропозицій:
Вузьке плаття (3) - дуже тісне (прям.) Вузьке коло друзів (4) - обмежений, що охоплює трохи, небагатьох (перен.). Вузькі погляди (5) - односторонні, позбавлені широти знань, інтересів (перен.).
Про цю подію знає лише вузьке коло моїх друзів.
Корінь дуба (пр.знач.) 1. Підземна частина рослини, що служить для зміцнення його у грунті і всмоктування з неї води і поживних речовин. Корінь зла (перен.) 3. Початок, джерело, витоки чого-небудь. Корінь слова - 4 В мовознавстві: значуща частина слова, виокремлює в ньому після виділення закінчення, приставок і суфіксів. Це термін.
Я правильно виділила корінь в цьому слові.
Зла людина - це прям.значеніе. 2. Повний злоби, злості. Злі мухи (перен.). 3. Заподіюють сильну, досадливо неприємність. Злий мороз (перен.). 3. Сильний, крайній за ступенем свого вияву. Зле особа (перен.). 2. Повний злоби, злості.
Злий мороз пробирає до кісток.
Твердий чоловік (перен.). 4. Сильний і рішучий. Тверді знання (перен.). 3. Міцні. Твердий крок (перен.). 3. Стійкий. Тверді терміни (перен.). 3. Не схильні до змін.
Він показав тверді знання з математики.
Ставити книги - 1. Поміщати сторч, не лежачи. Ставити голос (перен.). 5. Наводити в потрібний стан. Ставити пам'ятник - 6. Споруджувати, встановлювати.
Поставте ці книги на полицю, будь ласка!
Навести красу (розм.). 3. Надати будь-н. вид. Навести порядок - 4. Влаштувати, зробити. Навести довідку - фразеологізм (офіц.) - дати запит, вимагати відомості про кого-що-небудь.
Я навів порядок на робочому столі.
Брати (як приклад) (перен.) - слідувати кому-л., Чого-л. Брати хитрістю - 7. Домагатися своєї мети. Брати верх - фразеологізм: підпорядковувати собі, панувати над ким-небудь. - Переносні значення виразів.
У суперечках завжди бере верх Петя.
ЗАВДАННЯ № 16
Усунути лексичні повтори в пропозиціях:
1. Всіх вразило видовище пожежі, свідками якого були ми.
2. Колектив нашої школи-гімназії довго готувався до цього кроку. Адже змінилася не тільки вивіска, а й зміст, і форма навчання, і склад співробітників. Для роботи в навчальному закладі такого типу потрібен більш високий рівень знань. Тому 50% викладачів пройшли в минулому році різні курси при ВНЗ. Останній рік ми тісно співпрацюємо з Бауманський університетом.
ЗАВДАННЯ № 17
Вказати в кожному синонімічному ряду те слово, яке синонімом не є:
Войовничий
Місткий
Незначний
Неприємність
Суперечка
Змагання
Наказувати
Зберігати
Сперечатися
ЗАВДАННЯ № 18
Виправити пропозиції, замінивши деякі повторювані слова і вирази синонімами:
1. Човняр швидко працював веслами і НЕЗАБАРОМ досяг протилежного берега.
2. ПАСАЖИРСЬКИЙ поїзд з неймовірною швидкістю промчав повз станцію.
3. Я розповім вам випадок, який трапився в одному селі.
4. Петрову вважали активісткою: вона брала дієву участь у громадській роботі.
5. Йшов великий сніг, з якого так добре ліпити сніжки. Було не дуже холодно. УЧНІ ПОВЕРТАЛИСЯ зі школи. Вони побачили поїзд, який наближався до станції.
ЗАВДАННЯ № 19
Підібрати антоніми до наступних словами:
Не спати - спати Зухвалий - шанобливий
Хвилювати - заспокоювати Багато - мало
Крутий - пологий Завжди - ніколи
Любити - ненавидіти Недбало - акуратно
Руйнувати - творити Всередині - зовні
Лаяти - хвалити Просторий - тісний
Слава - ганьба Гострий - тупий
Боягузтво - сміливість Раніше - пізніше
Радість - смуток Мовчазний - говіркий, разг-
Нагорода - осуд ворчівий
ЗАВДАННЯ № 20
Вказати фразеологічні одиниці, їх значення і тип. Переписати, вставляючи пропущені літери:
Авгієві стайні - 1. книжн. Дуже забруднене місце, запущене
Приміщення.
2. Крайній безлад у справах.
Аредови віки - обст. устар. Дуже довго жити.
Ахіллесова п'ята - книжн. Вразливе місце, слабка сторона.
Адамови діти - книжн. Маються на увазі всі люди-грішники (по В.Да-
лю).
Бабине літо - 1. Теплі дні ранньої осені.
Кам'яна баба - Давнє кам'яна статуя у вигляді людської фі-
Гури (фразеологізм).
Геркулесові стовпи - книжн. Вища ступінь чого-небудь.
Як сидорову козу (січ) - тобто сильно.
1. Варто було б тільки збільшити склад прокурорського нагляду, щоб очистити авгієві стайні.
2. Жив-був піскар. І батько і мати в нього були розумні: помаленьку та потихеньку АРЕДОВИ Повіки в річці прожили.
3. Але на жаль! У нього була ахіллесова п'ята, і він мав слабкості. Хто ж з Адамових дітей не має їх?
4. Дерева були наче з золота на темно-синьому небі, так буває у кришталеві дні бабиного літа.
5. Трапляється на шляху мовчазний старий курган або КАМ'ЯНА БАБА, поставлена бог відає ким і коли.
6. Те число, в якому він (Обломов) вислухав останню лекцію, було Геркулесові стовпи його вченості.
7. «Я буду тобі тютюн терти, - продовжував писати Ванька, - богу молитися, а якщо що, то Сьокі мене як сидорову козу».
ЗАВДАННЯ № 21
Вставити, де потрібно, пропущені літери: мотивувати вибір форми числа імен іменників:
1. Потрібно виховувати в дітях правильне ставлення до явищ навколишнього нас життя. - Він. пад. сущ. 2 скл. ср.р.
2. У річках і озерах нашої країни водиться різна риба. - Вживання сущ. у формі узагальнення, тобто багато видів, при ньому дієслово одн.
3. У промові ораторів можна відзначити широке використання образотворчих засобів мови. - Пр.пад. сущ. 3 скл. ж.р. одн.
4. У цьому році зібрано великий врожай черешень, вишень, абрикоси. - Форма деяких видів сущ. мн.ч. в Род.пад.
5. Наша область може дати ще більше, ніж до цих пір, місцевого вугілля, торф, сланці. - Род.п. сущ. од. та багато інших. ч. в узагальненій формі.
6. Навички гарного стрільця виробляється поступово. - Узгодження іменника у мн. ч. З дієсловом наст. вр. у мн. числі.
7. Площа цих двох маленьких ділянок у сумі дорівнює площі сусіднього великої ділянки. - Ім. у мн. числі.
ЗАВДАННЯ № 22
Дописати закінчення, пояснити вибір форми:
1. Не вистачило духу - сил, рішучості (разг.форма).
2. у «Вишневому саді» - назва драматичного твору.
3. автор, коректор, редактор - ім.п. мн.ч. - Норма.
4. не вигадує порох - разг.фразеологізм: про недалеке людині.
5. відмовилися (газета) - ім. ж.р. 1 скл.
6. по широкі просіки - ім. ж.р. 1 скл. Д.п.
7. ні слуху ні духу - разг.фразеологізм - ніяких звісток.
8. Венера і Марс - форма він.п. сущ. 1 і 2 скл.
ЗАВДАННЯ № 23
Переписати, вставляючи пропущені букви і підкреслити їх:
Жито, жимолость, шимпанзе, ширма, чадра, щавель, залізо, жердина, чавун, жмуритися, отримати сильний опік, опік обличчя, шовкову хустку, жовтий кульбаба, дача, укрита плющем, із запаленою свічкою, пліч-о-пліч, гачок для рибного лову , їжакові рукавиці, сторожовий пост, йти далі, на вулиці свіжо, викорчувати пеньки, поцілувати матір, цілющий напій, курча, цистерна з бензином, ретельно цілитися, без'язикий, виявлення, невід'ємний, чотириповерховий, двох'ярусний, настежь_, затріпотала, безвихідний, підшукати, безідейний.
ЗАВДАННЯ № 24
Переписати, розставляючи пропущені букви і розділові знаки, пояснити їх постановку:
1. Ван Гог вважав справою художника протистояти стражданню всіма силами, всім талантом. - Кома при однорідних членах речення, перерахування.
2. Краків - місто художників і художницької молоді з неминучим для неї захопленням новаторством. - Підмет і присудок виражені іменниками в Ім.падеже, ставиться тире.
3. Орган - кращий з духових інструментів. - Підмет - ім. в Ім.п., а присудок - чудова ступінь, ставиться тире.
4. Може бути, погляд у спину минає назавжди людини - найстрашніше, що доводиться переживати. - Кома при вступному слові, підмет виражено сущ. в Ім.п., а присудок - чудова ступінь, ставиться тире.
5. Сидіти на що висить над Темзою терасі таверни - одне з найцікавіших занять у світі. - Підмет виражено дієсловом у Н.Ф., а присудок - чудовою ступенем, ставиться тире.
6. Казімєж не місто, а середньовічна іграшка. - Тире не ставиться, оскільки перед присудком стоїть заперечна частка НЕ.
7. Поневірятися по берегах Англії - заняття деколи веселе, а часом і сумне. - Підмет виражено сущ. в Ім.п, а присудок (складене іменне) синтаксично неподільним поєднанням.
8. Майже кожна моя книга - це поїздка. Або, вірніше, кожна поїздка - це книга. - Підмет і присудок виражені сущ. Ім. п., тире ставиться, кома при вступному слові.
9. Південь - це велетенський конденсатор рослин, батьківщина тепла і людської культури. - Підмет і присудок виражені сущ. Ім. п., тире ставиться, кома при однорідних частинах присудка.
ЗАВДАННЯ № 24
Переписати, вставляючи пропущені букви. Розставити розділові знаки, особливо звертаючи увагу на постановку тире між підметом і присудком:
Найдорожче у житті - бути завжди бійцем, а не плентатися в обозі третього розряду. - Підлягає - чудова ступінь, присудок - дієслова в неопр. формі, ставиться тире, кома при однорідних частинах присудка.
Мужність виховується з дня в день у наполегливому опорі труднощам. - Просте оповідної пропозицію.
Пам'ять вченого без поетичної фантазії - це торбинка жебрака, набита шматками фактів. - Підмет і присудок виражені сущ. в Ім.п., ставиться тире, кома при відокремленні причетного обороту.
Ось уже понад сто років вірші Пушкіна включаються до хрестоматії.
Багато фактів з безсмертної комедії «Лихо з розуму» увійшли в прислів'я.
Достоєвський протестує проти несправедливості і насильства, з болем говорить про страждання та приниження «маленької людини» .- Кома при однорідних присудків, відсутність коми при одиночному соединительном союзі І.
Щирість у відносинах, правда в спілкуванні - ось дружба. - Кома при однорідних підлягають, тире між підметом і присудком, виражених сущ. в Ім.п.
Опис водного басейну, що дозволяє точно вести корабель, називається лоцією. - Кома при відокремленні причетного обороту.
Наталії Михайлівні прийшов лист від сина, льотчика полярної авіації. - Відокремлення уточнюючого додатка.
ЗАВДАННЯ № 25
Переписати, вставляючи пропущені букви, позначити закінчення виділених слів, вказати значення кожного виділеного слова:
1. У внутрішньому дворику будинку був сад. У цьому маленькому саду він прогулювався кожен вечір. Він милувався тихими листям, опалим до його ніг, а над сутінкового дахами будинків завмирали звуки далекі голоси. - Образне значення прикметників і причастя.
2. Прискіпливий погляд оцінивши свою працю, художник закрив етюдник. - Образне значення прикметника.
3. Третьяковська галерея є найбільшим зібранням творів російського мистецтва. - Образне значення.
4. Стіни казкові тереми прикрашені білими мереживами кам'яним орнаментом. - Образне значення.
ЗАВДАННЯ № 26
Переписати, вставляючи пропущені букви. Графічно пояснити написання іменників з Н і НН:
Істот / Енн \ ость пустелі / нік \ му коноплі / нік \ і
Корен / н \ ую однодумців / нік \ ів ремеслен / нік \ і
Разочарова / нн \ ость перед / нн \ ость город / нік \ і
Прив'язі / нн \ ость самоотвержен / єни \ е молоч / ниць \ и
Ольша / нік \ а неизмен / н \ е впевнений / Енн \ ий
Прив'язі / нн \ ості довер / Енн \ ості повер / Енн \ ті
Доща / нік \ племян / ниць \ а кінохрон / ік \ у
Визнач / Енн \ ими схил / н \ остюками
ЗАВДАННЯ № 27
Переписати пропозиції, записавши числівники словами:
1. Державна скарбниця поповнилася ще шістьма мільйонами сімсот вісімдесятьма вісьмома тисячами рублів.
2. Стипендії були виплачені тисячі п'ятистам п'ятдесяти двом студентам.
3. Наші мисливці за один сезон знищили п'ятьдесят-чотири вовка.
4. Учитель проекзаменував двадцять два учня.
5. Мені довелося пожертвувати ще шістнадцять доларів (на що-небудь) або шістнадцятьма доларами (заради чого-небудь).
ЗАВДАННЯ № 28
Виправити помилки, викликані наявністю зайвого слова:
1. Різдво я зазначав на дачі у колеги.
2. Близнюки були такі схожі, що навіть батьки з працею розрізняли їх.
3. Дієприкметниковий оборот завжди відокремлюються.
4. Особливість художнього мовлення полягає в тому, що в ній багато образних слів і виразів.
5. Дайте повідомлення в газету про вакансії.
6. Чудові пироги пече Пульхерія Іванівна!
ЗАВДАННЯ № 29
Переписати пропозиції, усунувши двозначність і безглуздість, пов'язані з неправильним вживанням особових займенників:
1. У кімнаті, біля печі, яка була жарко натоплено, стояла дівчина.
2. Батько помер, коли мені було 9 років.
3. Боячись грози, стара сховала голову під подушку і стояла так, поки гроза не скінчилася.
4. За дорогою на вершині пагорба - хвойний ліс, а на схилах пагорба розкинулися луки.
5. Цю оселедець, приорюють від спеки, дала мені продавщиця Люба.
ЗАВДАННЯ № 30
Знайти і виправити помилки, пов'язані з порушенням лексичної сполучуваності слів:
1. Згорнувшись клубком у своєму гнізді, спить білка.
2. Після ковзанки я йду додому радісна, з гарними враженнями.
3. Роль книжки у житті людини велика: адже він повинен розширює свій кругозір.
4. Успіхами ми не відзначався.
5. Завдання, поставлене нами, виконані.
ЗАВДАННЯ № 31
Виписати з віршів приклади тропів: простий епітет, складний відокремлений епітет, метафора, уособлення, синекдоха, евфемізм, гіпербола, литота, метонімія, алегорія, градація, оксюморон, перифраз:
1.Просто епітет:
На небесах СУМНА місяць
Зустрічається з Веселим зорею ... (А. С. Пушкін)
2. Складний відокремлений епітет:
ЖОРСТОКОГО ПРИСТРАСТЬ Вражений,
Досада, злість затьмарень,
Чаклун зважився нарешті
Спіймати Людмилу неодмінно ... (А. С. Пушкін)
3. Метафора: Посмішкою ясною природа
Крізь сон зустрічає ранок року ... (А. С. Пушкін)
4.Оліцетвореніе: Нас осінь сховала під парасольку від очей дощу ...
(Н. Г. Бяков)
5. Синекдоха: Але старість ходить обережно
І підозріло дивиться ... (А. С. Пушкін)
6. Евфемізм: Їх і зараз багато ходить
Усіляких мисливців до наших дружин ... (В. В. Маяковський)
7. Гіпербола: Я підійму, як більшовицький партквиток,
Усі сто томів
Моїх
Партійних книжок ... (В. В. Маяковський)
8.Літота: Море зіщулилося в зморшки ... (Н. Г. Бяков)
9. Метонімія: Всі прапори будуть в гості до нас ... (А. С. Пушкін)
10.Аллегорія: Таким же чином, бачив я іноді
Інші добродії, заплутаної справи, їх поправляють,
Подивишся: в Трішкін каптані хизуються ...
(І. А. Крилов)
11.Градація: Земля тряслася, як наші груди,
Змішалися в купу коні, люди,
І залпи тисячі гармат
Злилися в протяжне виття ... (А. С. Пушкін)
12.Оксюморон: У ту ніч ми зійшли один від одного з розуму,
Світить нам тільки зловісна пітьма ... (А. Ахматова)
13.Періфраза: Театру злий законодавець,
Непостійний обожнювач
Чарівних актрис,
Почесний громадянин куліс ...
(Про Євгенії Онєгіні) (А. С. Пушкін)
ЗАВДАННЯ № 32
Розкрити дужки, визначити рід іменників:
1. Біля стіни стоїть чорний рояль. - М.р.
2. Для прошарку торта можна використовувати яблучний повидло. - Ср.р.
3. У залі сидить компетентним журі. - Ср.р.
4. Я довго гріб веслами, чому на руці здулася величезне мозоль .- ж.р.
5. На озері плаває чорний лебідь. - М.р.
ЗАВДАННЯ № 33
Переписати, розкриваючи дужки:
1. Я не знайшла в магазині ні апельсинів, ні мандарин, ні баклажанів, зате купила два кілограми помідорів і один кілограм яблук.
2. Батько привіз з Самарканда кілька динь.
3. У далекий похід по північних землях ми взяли дві пари гумових чобіт, кілька пар вовняних панчох і шкарпеток.
4. На Чорному морі багато піщаних узбереж.
5. У саду багато яблунь, вишень, смородини.
ЗАВДАННЯ № 34
Вибрати один з даних в дужках паронімів:
1. Щоб частіше бувати у театрі, я купив АБОНЕМЕНТ.
2. Будь-який проступок заслуговує осуду.
3. Все навколо привабливо: і ближніх, і дальніх пагорби.
4. Хлопчик відповідав на питання з якимось винуватим виглядом.
5. Сусідський кіт важливо пройшов на кухню.
ЗАВДАННЯ № 35
Підібрати до даних словами якомога більше синонімів і записати їх:
Битва - бій, битва, січа (стар.), бійня (розм.), баталія, лайка, побоїще (устар.), зіткнення, сутичка, сутичка, пролиття крові.
Думати - мислити, міркувати, думати (устар.), роздумувати, думати, вважати, вдаватися до роздумів, мізкувати, обмозговивать, міркувати, метикують, ворушити мізками.
Добрий - добродушний, благодушний, чуйний, щирий, добрий (у 2 знач.), Добросердий, м'якосердий, милостивий (устар.), лагідний, чуйний, людяний, гуманний, душевний, золоте серце (у кого-то).
Хворіти - хворіти, прібалівать (розм.), хворіти, пріхваривать, бути хворим, страждати, недужі, бути прикутим до ліжка, занедужати (устар.), припадати здоров'ям (розм.), страждати (чимось), лежати пластом, перебувати між життям і смертю.
ЗАВДАННЯ № 37
Написати (на вибір) комерційне лист, розпорядчий документ або інструктивно-методичний документ:
Комерційне лист
НВО «Книжковий дім» Директору
220113, м.Київ, вул.Миру, 55 ТОВ «Публіцист»
Тел. (0172) 321-18-96 Петрову В.Г.
р / р 304122650029 220002, м. Мінськ,
АКБ «Белбізнесбанк», код 739 ул.Кропоткіна, 57
О5.10.2006 № 04-10.131
На № ____ от_____________
Про проведення міжнародної
книжкової виставки
Шановний В'ячеслав Леонідович!
Фірма «Книжковий дім» проводить 20-25 листопада 2006р. в м. Мінську традиційну виставку-продаж книг наукового, навчального, методичного та довідкового характеру. На виставці будуть представлені провідні вітчизняні видавництва, а також видавництва Росії, України, Казахстану, Польщі, Німеччини та інших країн.
Ваша фірма здійснює випуск літератури відповідного профілю, запрошуємо Вас взяти участь у нашій виставці.
З повагою,
Директор Підпис Соколов Г.М.
ЗАВДАННЯ № 37
Написати (на вибір) комерційне лист, розпорядчий документ або інструктивно-методичний документ:
Розпорядчий документ
Наказ № ______
Дата
Місце складання
Про звільнення
ЗВІЛЬНИТИ:
Шарапову Віру Петрівну, зав.лабораторією, від займаної посади з (дата) за власним бажанням відповідно до ст.31 КЗпП РФ.
Підстава: заява Шарапової В.П.
Директор Підпис Г. Гусєва
Візи:
Відділ кадрів
Бухгалтерія
ПОГОДЖЕНО:
Протокол засідання профкому
Від (дата)
ЗАВДАННЯ № 37
Написати (за вибором) комерційне лист, розпорядчий документ або інструктивно-методичний документ:
Розпорядчий документ
НАКАЗ № ________
Дата
Місце складання
ПРО ПРИЙОМ НА РОБОТУ
ПРИЗНАЧИТИ:
САВЕЛЬЄВА Олексія Петровича начальником служби цивільної оборони заводу з (дата) з окладом (______) рублів на місяць.
Підстава: заява Савельєва А.П.
Директор заводу С. Т. Петров
Візи:
Відділ кадрів
Плановий відділ
З наказом ознайомлений: Підпис працівника
ЗАВДАННЯ № 37
Написати (за вибором) комерційне лист, розпорядчий документ або інструктивно-методичний документ:
Розпорядчий документ
Добровільне товариство сприяння армії, авіації і флоту
Новоросійська морська школа ім. М. М. Корніцкого
НАКАЗ № 56
20.10.2006р.
По особовому складу
ПРИЗНАЧИТИ:
Іванову Раїсу Петрівну головним бухгалтером з (дата) з окладом ____ карбованців на місяць.
Підстава: заява Іванової Р.П.
Начальник Новоросійської
Морський школи Підпис М. І. Петров
З наказом ознайомлений: Підпис працівника
ЗАВДАННЯ № 39
Скласти рекламне повідомлення:
Розважальний центр
представляє З казочную новорічну ніч
Вас чекають: Дід Мороз і Снігуронька
Гумористична ігрова програма
за участю шоу-балету «Коктейль»,
акторів театру
і ілюзіоніст з новими сюрпризами!
Всю ніч працюють бар, казино, боулінг,
готель.
Початок програми о 23.00.
Телефон: 8-918-662-10-02.
ЗАВДАННЯ № 39
Скласти рекламне повідомлення:
ЗАТ «Алант-ЛЮКС» ПРОПОНУЄ:
Виготовлення та монтаж ролет будь-якій комплектації (на вітрини, вікна, гаражі, двері).
Друкований бетон (інноваційний метод мощення - американська технологія, прийом замовлень, навчання).
Садово-паркові меблі (чавунне лиття).
Озеленення, благоустрій (весь комплекс робіт від проекту - під ключ).
Сертифікати є.
Г. Краснодар, тел.: 275-71-10.
ЗАВДАННЯ № 39
Скласти рекламне повідомлення:
ІНВЕСТИЦІЙНА КОМПАНІЯ «Ріком-ТРАСТ»
ПРОПОНУЄ:
1. Купівля та продаж акцій
2. Торги на біржах
3. Інтернет-магазин цінних паперів
Г. Краснодар, ул.Короткая, 21 (р-н Горпарка)
Тел.: 262-20-56, 268-14-28, з 9 до 17.
ЗАВДАННЯ № 39
Скласти рекламне повідомлення:
ПРОДАЄМО ПАПКИ ДЛЯ ПАПЕРІВ!
Оптом і в роздріб (ціни низькі) від виробника.
Звертатися в магазин видавництва «Радянська Кубань» за адресою:
Г. Краснодар, вул. Калініна, 468. Тел.: 250-46-79.
ЗАВДАННЯ № 39
Скласти текст рекламного повідомлення:
Реклама книги «Атлас Росії»:
Візьми з собою!
У школі, в дорозі, в будь-якій подорожі!
Зручний кишеньковий формат!
Атлас Росії - докладні політичні карти Російської Федерації, багатющий довідковий матеріал; вичерпна інформація про всі адміністративних округах і районах; повний алфавітний покажчик - це все в одній маленькій, але дуже потрібної книжці.
Обкладинка, 96 сторінок, кольорові карти 11,5 х 16,5.
Наша адреса: Будинок книги, Новоросійськ, вул. Рад, 28.
Тел.: 55-68-29.
ЗАВДАННЯ № 38
Скласти мова-подяку:
Дорогі земляки!
Звертаюся до вас зі словами глибокої вдячності і подяки за вашу активну участь та підтримку у вирішенні багатьох найважливіших соціальних програм нашого міста.
Протягом останніх років ми працюємо з вами спільно, рука об руку, і завдяки цьому вдалося зробити багато чого: упорядкувати квартали та вулиці міста, провести благодійні марафони, вирішивши багато проблем охорони здоров'я, освіти і культури.
На народні кошти відремонтовано 24 будівлі, придбаний новий автотранспорт.
Більше 10 млн. рублів освоєно на ремонтних роботах.
Спасибі вам за активне сприяння місцевому бюджету, за підтримку і увагу.
Глава міста
ЗАВДАННЯ № 38
Скласти мова-привітання:
Дорогі земляки!
Прийміть найтепліші привітання в цей день - День захисників Вітчизни! 23 лютого - свято справжніх патріотів Росії, тих, хто беззавітно відданий своїй Батьківщині, військовому обов'язку.
У цей день ми схиляємо голови перед подвигом ветеранів, які відстояли мир на землі, наше майбутнє. Це свято тих, хто сьогодні стоїть на варті спокою і благополуччя мільйонів наших співвітчизників і деколи ціною свого життя прагне вберегти Росію від потрясінь.
Спасибі вам за ратний труд, за вірність обраній справі!
Бажаю міцного здоров'я, благополуччя, миру і щастя!
Глава міста
ЗАВДАННЯ № 38
Скласти коротку промову-привітання:
Шановні панове!
За дорученням керівництва фірми вітаю вас на гостинній землі міста Новоросійська!
Сподіваємося, що ваш візит послужить подальшій плідній співпраці наших фірм.
Ми пропонуємо вам технологічну, економічну, фінансову та інші види інформації для більш повного уявлення про історію та сьогодення нашої діяльності. Ми будемо раді показати підрозділи виробництва.
Всі фінансове забезпечення вашого візиту фірма, з вашого дозволу, візьме на себе.
Дозвольте ще раз висловити вдячність з нагоди вашого візиту.
ЗАВДАННЯ № 38
Скласти коротку промову-привітання:
Шановні товариші! Дорогі співгромадяни!
Через кілька хвилин закінчиться 2006 рік. Можна з упевненістю сказати, що це був складний рік в історії Росії. Рік, що минає б насичений найрізноманітнішими подіями. Але насамперед це був рік напруженої праці, рік, коли були прийняті багато важливих рішень, що визначили наше майбутнє.
Все зроблене - лише перші паростки, і все ж, я сподіваюся, що ми зможемо досягти більшого. Зростає впевненість у тому, що ми зможемо зробити наше життя кращим.
Я вітаю всіх з наступаючим Новим роком!
Бажаю всім щастя, здоров'я, благополуччя в особистому житті, радості.
Всім бажаю удачі! З Новим роком!
ЗАВДАННЯ № 38
Скласти мова-подяку:
Дорогі співвітчизники!
Сьогодні ми святкуємо День Перемоги у Великій Вітчизняній війні.
У цей день по-особливому схвильовано і прискорено б'ються наші серця.
У цей день по всій країні ми поіменно згадуємо тих, хто грудьми захищав Батьківщину, хто поліг смертю хоробрих на полях битв.
Ми в неоплатному боргу перед ними. Але особливо ми шануємо солдатських матерів.
Часом ми забуваємо, що поряд з нами - тільки простягни руку - живе тихо й непомітно самотня літня жінка. Одна в своєму будинку. Наодинці зі спогадами.
Мати солдата теж здійснила подвиг, великий моральний подвиг.
Сьогодні матері теж проводжають своїх синів на війну. Також тихо і твердо говорять: «Іди, сину, і повертайся ...» І чекають, як чекали під час Великої Вітчизняної війни. І вірять, що їхні сини повернуться з перемогою.
Вклонімося ж матерям солдатів, їхнім дружинам, вдовам!
ЗАВДАННЯ № 7
Зробити понятійно-термінологічний конспект 2-х сторінок наукового тексту:
Формування літературної мови
У П половині 16 ст. в Московській державі почалося книгодрукування, що мало величезне значення для доль російської літературної мови, культури та освіти. Першими друкованими книгами стали церковні книги, букварі, граматики, словники. У 1708 році вводиться цивільний алфавіт, на якому друкується світська література.
З 17 ст. посилюється тенденція до зближення книжкового та розмовної мови.
У 18в. суспільство починає усвідомлювати, що російська національна мова здатний стати мовою науки, мистецтва, освіти. Особливу роль у створенні літературної мови в цей період зіграв М. В. Ломоносов. Він володів величезним талантом і бажав змінити ставлення до російської мови не тільки іноземців, але і росіян. М. В. Ломоносов написав «Російську граматику», в якій дав звід граматичних правил, показав багатющі можливості мови.
Особливо приємно те, що М. В. Ломоносов вважав мову засобом спілкування, постійно підкреслював, що він необхідний людям для "приголосного загальних справ течії, яке з'єднанням різних думок управляється». За словами Ломоносова, без мови суспільство було б схоже на невідповідно машину, всі частини якої розрізнені й не діють, від чого і саме «Буття їх марно і марно».
М. В. Ломоносов писав у передмові до «Російської граматики»: «Повелитель багатьох мов, мова російська, не тільки просторістю місць, де вона панує, а й купно і власним своїм простором і постачанням великий перед усіма в Європі. Неймовірно це здасться іноземним і деяких природних росіянам, які більше до чужих мов, ніж до свого, праць докладали ». І далі: «Карл П'ятий, шведський імператор, мовляв, що гишпанским мовою з богом, французькою - з друзями, німецькою - з непріятельмі, італійською - з жіночою статтю говорити пристойно. Але якщо б він російській мові вмів, то, звичайно, до того додав би, що їм з усіма ними ж говорити пристойно, бо знайшов у ньому пишність гишпанским, жвавість французького, німецького фортеця, ніжність італійського, понад те багатство і сильну в зображеннях стислість грецького і латинського мови ».
З 18в. російська мова стає літературною мовою, що мають загальновизнані норми, широко застосовуваним і в книжковій та в розмовній мові.
Творчість О. С. Пушкіна поклало початок сучасному літературному мови. Мова Пушкіна і письменників Х1Хв є класичним зразком літературної мови аж до наших днів.
У своїй творчості Пушкін керувався принципом пропорційності і доцільність. Він не відкидав будь-які слова з причини їх старослов'янської, іноземної або простонародного походження. Він вважав будь-яке слово припустимим у літературі, в поезії, якщо воно точно, образно висловлює поняття, передає зміст.
Але він виступав проти бездумного захоплення іноземними словами, а також проти прагнення замінити освоєні іноземні слова штучно підібраними або складеними російськими словами.
Якщо наукові та літературні твори епохи Ломоносова виглядають з позицій лексики досить архаїчно, то твори Пушкіна і всієї літератури після нього стали літературною основою тієї мови, на якому ми говоримо сьогодні.
Літературна мова - вища форма загальнонародної мови, що володіє письмово закріпленими нормами.
Культура - 1. Сукупність виробничих, суспільних і духовних досягнень людей.
Світська література - 2. Письмова форма мистецтва, сукупність художніх творів (поезія, проза, драма).
Граматика - книга, що описує граматичний лад мови, звід граматичних правил.
Норма (мовна) - 1. Узаконене встановлення, визнаний обов'язковим порядок, лад.
Мова Пушкіна - 2.Совокупность засобів вираження в словесному творчості, заснованих на загальнонародної звуковий, словникової і граматичну систему, стиль.
Поезія - 1. Словесне художня творчість, переважно віршоване.
Лексика - словниковий склад мови, будь-н. його стилю, його сфери, а також чиїх-н. творів, окремого твору.
Твори епохи Ломоносова виглядають архаїчно - тобто відповідають древнім, старовинним науковим і літературним творам.
ЗАВДАННЯ № 36
Записати суперечку двох або більше опонентів на тему «Ринкова економіка: характер її впливу на людину і суспільство»:
Викладач: Нинішні студенти виросли вже в умовах ринкової економіки. Що є для вас найбільш важливим у виборі майбутньої професії?
Студент Олександр: Перш за все, я думаю, треба бути конкурентоспроможним на ринку робочої сили: мати гарну освіту, володіти грамотною мовою, володіти іноземною мовою або мовами, бути політично грамотною людиною. Тоді можна зробити кар'єру.
Студентка Тетяна: Це правильно, але треба, мені здається, вибирати професію, яка забезпечить і кар'єру і благополучне матеріальне становище.
Студентка Ганна: А як же духовні цінності?
Студент Олександр: Я вибрав професію економіста, в даний час це престижна, добре оплачувана професія. А що стосується духовних цінностей, то їх треба свідомо формувати самому. Я знаю, що професія педагога - нижче середньої, і студенти філологічних факультетів уже заздалегідь вважають що програли і не збираються працювати в школі, а шукають іншу роботу. А ви як думаєте?
Студентка Тетяна: Я думаю, що є значна різниця між гуманітаріями та студентами елітних спеціальностей саме в системі їх культурних цінностей. Якщо для перших головними цінностями є загальна освіченість та культура, відвідування театрів, виставок, музеїв, то у других заради кар'єри ці цінності віднесені на задній план.
Студентка Анна: Я би хотіла додати, що ці групи мало контактують один з одним. І ще: при виборі професії чималу роль відіграє вплив батьків і матеріальне становище сім'ї.
Викладач: Так-так, за результатами соціологічного опитування у 70% студентів юридичних та економічних факультетів батьки мають вищу освіту, а студенти технічних та педагогічних вузів, наприклад, нерідко є першими дипломованими фахівцями в сім'ї.
Студентка Анна: Але я знаю цілі сімейні династії лікарів, вчителів, коли професія передається у спадок. І незважаючи на те, що нинішня молодь відкидає систему життєвих цінностей своїх батьків, вона згодна багато і добре працювати, але не хоче займатися непотрібною справою.
Студент Олександр: Я хотів би підсумувати: ми чудово розуміємо, що треба оволодіти багатьма, корисними з точки зору майбутньої кар'єри знаннями і навичками, щоб стати самодостатніми людьми і потрібними своїй країні.
1. У кімнаті, біля печі, яка була жарко натоплено, стояла дівчина.
2. Батько помер, коли мені було 9 років.
3. Боячись грози, стара сховала голову під подушку і стояла так, поки гроза не скінчилася.
4. За дорогою на вершині пагорба - хвойний ліс, а на схилах пагорба розкинулися луки.
5. Цю оселедець, приорюють від спеки, дала мені продавщиця Люба.
ЗАВДАННЯ № 30
Знайти і виправити помилки, пов'язані з порушенням лексичної сполучуваності слів:
1. Згорнувшись клубком у своєму гнізді, спить білка.
2. Після ковзанки я йду додому радісна, з гарними враженнями.
3. Роль книжки у житті людини велика: адже він повинен розширює свій кругозір.
4. Успіхами ми не відзначався.
5. Завдання, поставлене нами, виконані.
ЗАВДАННЯ № 31
Виписати з віршів приклади тропів: простий епітет, складний відокремлений епітет, метафора, уособлення, синекдоха, евфемізм, гіпербола, литота, метонімія, алегорія, градація, оксюморон, перифраз:
1.Просто епітет:
На небесах СУМНА місяць
Зустрічається з Веселим зорею ... (А. С. Пушкін)
2. Складний відокремлений епітет:
ЖОРСТОКОГО ПРИСТРАСТЬ Вражений,
Досада, злість затьмарень,
Чаклун зважився нарешті
Спіймати Людмилу неодмінно ... (А. С. Пушкін)
3. Метафора: Посмішкою ясною природа
Крізь сон зустрічає ранок року ... (А. С. Пушкін)
4.Оліцетвореніе: Нас осінь сховала під парасольку від очей дощу ...
(Н. Г. Бяков)
5. Синекдоха: Але старість ходить обережно
І підозріло дивиться ... (А. С. Пушкін)
6. Евфемізм: Їх і зараз багато ходить
Усіляких мисливців до наших дружин ... (В. В. Маяковський)
7. Гіпербола: Я підійму, як більшовицький партквиток,
Усі сто томів
Моїх
Партійних книжок ... (В. В. Маяковський)
8.Літота: Море зіщулилося в зморшки ... (Н. Г. Бяков)
9. Метонімія: Всі прапори будуть в гості до нас ... (А. С. Пушкін)
10.Аллегорія: Таким же чином, бачив я іноді
Інші добродії, заплутаної справи, їх поправляють,
Подивишся: в Трішкін каптані хизуються ...
(І. А. Крилов)
11.Градація: Земля тряслася, як наші груди,
Змішалися в купу коні, люди,
І залпи тисячі гармат
Злилися в протяжне виття ... (А. С. Пушкін)
12.Оксюморон: У ту ніч ми зійшли один від одного з розуму,
Світить нам тільки зловісна пітьма ... (А. Ахматова)
13.Періфраза: Театру злий законодавець,
Непостійний обожнювач
Чарівних актрис,
Почесний громадянин куліс ...
(Про Євгенії Онєгіні) (А. С. Пушкін)
ЗАВДАННЯ № 32
Розкрити дужки, визначити рід іменників:
1. Біля стіни стоїть чорний рояль. - М.р.
2. Для прошарку торта можна використовувати яблучний повидло. - Ср.р.
3. У залі сидить компетентним журі. - Ср.р.
4. Я довго гріб веслами, чому на руці здулася величезне мозоль .- ж.р.
5. На озері плаває чорний лебідь. - М.р.
ЗАВДАННЯ № 33
Переписати, розкриваючи дужки:
1. Я не знайшла в магазині ні апельсинів, ні мандарин, ні баклажанів, зате купила два кілограми помідорів і один кілограм яблук.
2. Батько привіз з Самарканда кілька динь.
3. У далекий похід по північних землях ми взяли дві пари гумових чобіт, кілька пар вовняних панчох і шкарпеток.
4. На Чорному морі багато піщаних узбереж.
5. У саду багато яблунь, вишень, смородини.
ЗАВДАННЯ № 34
Вибрати один з даних в дужках паронімів:
1. Щоб частіше бувати у театрі, я купив АБОНЕМЕНТ.
2. Будь-який проступок заслуговує осуду.
3. Все навколо привабливо: і ближніх, і дальніх пагорби.
4. Хлопчик відповідав на питання з якимось винуватим виглядом.
5. Сусідський кіт важливо пройшов на кухню.
ЗАВДАННЯ № 35
Підібрати до даних словами якомога більше синонімів і записати їх:
Битва - бій, битва, січа (стар.), бійня (розм.), баталія, лайка, побоїще (устар.), зіткнення, сутичка, сутичка, пролиття крові.
Думати - мислити, міркувати, думати (устар.), роздумувати, думати, вважати, вдаватися до роздумів, мізкувати, обмозговивать, міркувати, метикують, ворушити мізками.
Добрий - добродушний, благодушний, чуйний, щирий, добрий (у 2 знач.), Добросердий, м'якосердий, милостивий (устар.), лагідний, чуйний, людяний, гуманний, душевний, золоте серце (у кого-то).
Хворіти - хворіти, прібалівать (розм.), хворіти, пріхваривать, бути хворим, страждати, недужі, бути прикутим до ліжка, занедужати (устар.), припадати здоров'ям (розм.), страждати (чимось), лежати пластом, перебувати між життям і смертю.
ЗАВДАННЯ № 37
Написати (на вибір) комерційне лист, розпорядчий документ або інструктивно-методичний документ:
Комерційне лист
НВО «Книжковий дім» Директору
220113, м.Київ, вул.Миру, 55 ТОВ «Публіцист»
Тел. (0172) 321-18-96 Петрову В.Г.
р / р 304122650029 220002, м. Мінськ,
АКБ «Белбізнесбанк», код 739 ул.Кропоткіна, 57
О5.10.2006 № 04-10.131
На № ____ от_____________
Про проведення міжнародної
книжкової виставки
Шановний В'ячеслав Леонідович!
Фірма «Книжковий дім» проводить 20-25 листопада 2006р. в м. Мінську традиційну виставку-продаж книг наукового, навчального, методичного та довідкового характеру. На виставці будуть представлені провідні вітчизняні видавництва, а також видавництва Росії, України, Казахстану, Польщі, Німеччини та інших країн.
Ваша фірма здійснює випуск літератури відповідного профілю, запрошуємо Вас взяти участь у нашій виставці.
З повагою,
Директор Підпис Соколов Г.М.
ЗАВДАННЯ № 37
Написати (на вибір) комерційне лист, розпорядчий документ або інструктивно-методичний документ:
Розпорядчий документ
Наказ № ______
Дата
Місце складання
Про звільнення
ЗВІЛЬНИТИ:
Шарапову Віру Петрівну, зав.лабораторією, від займаної посади з (дата) за власним бажанням відповідно до ст.31 КЗпП РФ.
Підстава: заява Шарапової В.П.
Директор Підпис Г. Гусєва
Візи:
Відділ кадрів
Бухгалтерія
ПОГОДЖЕНО:
Протокол засідання профкому
Від (дата)
ЗАВДАННЯ № 37
Написати (за вибором) комерційне лист, розпорядчий документ або інструктивно-методичний документ:
Розпорядчий документ
НАКАЗ № ________
Дата
Місце складання
ПРО ПРИЙОМ НА РОБОТУ
ПРИЗНАЧИТИ:
САВЕЛЬЄВА Олексія Петровича начальником служби цивільної оборони заводу з (дата) з окладом (______) рублів на місяць.
Підстава: заява Савельєва А.П.
Директор заводу С. Т. Петров
Візи:
Відділ кадрів
Плановий відділ
З наказом ознайомлений: Підпис працівника
ЗАВДАННЯ № 37
Написати (за вибором) комерційне лист, розпорядчий документ або інструктивно-методичний документ:
Розпорядчий документ
Добровільне товариство сприяння армії, авіації і флоту
Новоросійська морська школа ім. М. М. Корніцкого
НАКАЗ № 56
20.10.2006р.
По особовому складу
ПРИЗНАЧИТИ:
Іванову Раїсу Петрівну головним бухгалтером з (дата) з окладом ____ карбованців на місяць.
Підстава: заява Іванової Р.П.
Начальник Новоросійської
Морський школи Підпис М. І. Петров
З наказом ознайомлений: Підпис працівника
ЗАВДАННЯ № 39
Скласти рекламне повідомлення:
Розважальний центр
представляє З казочную новорічну ніч
Вас чекають: Дід Мороз і Снігуронька
Гумористична ігрова програма
за участю шоу-балету «Коктейль»,
акторів театру
і ілюзіоніст з новими сюрпризами!
Всю ніч працюють бар, казино, боулінг,
готель.
Початок програми о 23.00.
Телефон: 8-918-662-10-02.
ЗАВДАННЯ № 39
Скласти рекламне повідомлення:
ЗАТ «Алант-ЛЮКС» ПРОПОНУЄ:
Виготовлення та монтаж ролет будь-якій комплектації (на вітрини, вікна, гаражі, двері).
Друкований бетон (інноваційний метод мощення - американська технологія, прийом замовлень, навчання).
Садово-паркові меблі (чавунне лиття).
Озеленення, благоустрій (весь комплекс робіт від проекту - під ключ).
Сертифікати є.
Г. Краснодар, тел.: 275-71-10.
ЗАВДАННЯ № 39
Скласти рекламне повідомлення:
ІНВЕСТИЦІЙНА КОМПАНІЯ «Ріком-ТРАСТ»
ПРОПОНУЄ:
1. Купівля та продаж акцій
2. Торги на біржах
3. Інтернет-магазин цінних паперів
Г. Краснодар, ул.Короткая, 21 (р-н Горпарка)
Тел.: 262-20-56, 268-14-28, з 9 до 17.
ЗАВДАННЯ № 39
Скласти рекламне повідомлення:
ПРОДАЄМО ПАПКИ ДЛЯ ПАПЕРІВ!
Оптом і в роздріб (ціни низькі) від виробника.
Звертатися в магазин видавництва «Радянська Кубань» за адресою:
Г. Краснодар, вул. Калініна, 468. Тел.: 250-46-79.
ЗАВДАННЯ № 39
Скласти текст рекламного повідомлення:
Реклама книги «Атлас Росії»:
Візьми з собою!
У школі, в дорозі, в будь-якій подорожі!
Зручний кишеньковий формат!
Атлас Росії - докладні політичні карти Російської Федерації, багатющий довідковий матеріал; вичерпна інформація про всі адміністративних округах і районах; повний алфавітний покажчик - це все в одній маленькій, але дуже потрібної книжці.
Обкладинка, 96 сторінок, кольорові карти 11,5 х 16,5.
Наша адреса: Будинок книги, Новоросійськ, вул. Рад, 28.
Тел.: 55-68-29.
ЗАВДАННЯ № 38
Скласти мова-подяку:
Дорогі земляки!
Звертаюся до вас зі словами глибокої вдячності і подяки за вашу активну участь та підтримку у вирішенні багатьох найважливіших соціальних програм нашого міста.
Протягом останніх років ми працюємо з вами спільно, рука об руку, і завдяки цьому вдалося зробити багато чого: упорядкувати квартали та вулиці міста, провести благодійні марафони, вирішивши багато проблем охорони здоров'я, освіти і культури.
На народні кошти відремонтовано 24 будівлі, придбаний новий автотранспорт.
Більше 10 млн. рублів освоєно на ремонтних роботах.
Спасибі вам за активне сприяння місцевому бюджету, за підтримку і увагу.
Глава міста
ЗАВДАННЯ № 38
Скласти мова-привітання:
Дорогі земляки!
Прийміть найтепліші привітання в цей день - День захисників Вітчизни! 23 лютого - свято справжніх патріотів Росії, тих, хто беззавітно відданий своїй Батьківщині, військовому обов'язку.
У цей день ми схиляємо голови перед подвигом ветеранів, які відстояли мир на землі, наше майбутнє. Це свято тих, хто сьогодні стоїть на варті спокою і благополуччя мільйонів наших співвітчизників і деколи ціною свого життя прагне вберегти Росію від потрясінь.
Спасибі вам за ратний труд, за вірність обраній справі!
Бажаю міцного здоров'я, благополуччя, миру і щастя!
Глава міста
ЗАВДАННЯ № 38
Скласти коротку промову-привітання:
Шановні панове!
За дорученням керівництва фірми вітаю вас на гостинній землі міста Новоросійська!
Сподіваємося, що ваш візит послужить подальшій плідній співпраці наших фірм.
Ми пропонуємо вам технологічну, економічну, фінансову та інші види інформації для більш повного уявлення про історію та сьогодення нашої діяльності. Ми будемо раді показати підрозділи виробництва.
Всі фінансове забезпечення вашого візиту фірма, з вашого дозволу, візьме на себе.
Дозвольте ще раз висловити вдячність з нагоди вашого візиту.
ЗАВДАННЯ № 38
Скласти коротку промову-привітання:
Шановні товариші! Дорогі співгромадяни!
Через кілька хвилин закінчиться 2006 рік. Можна з упевненістю сказати, що це був складний рік в історії Росії. Рік, що минає б насичений найрізноманітнішими подіями. Але насамперед це був рік напруженої праці, рік, коли були прийняті багато важливих рішень, що визначили наше майбутнє.
Все зроблене - лише перші паростки, і все ж, я сподіваюся, що ми зможемо досягти більшого. Зростає впевненість у тому, що ми зможемо зробити наше життя кращим.
Я вітаю всіх з наступаючим Новим роком!
Бажаю всім щастя, здоров'я, благополуччя в особистому житті, радості.
Всім бажаю удачі! З Новим роком!
ЗАВДАННЯ № 38
Скласти мова-подяку:
Дорогі співвітчизники!
Сьогодні ми святкуємо День Перемоги у Великій Вітчизняній війні.
У цей день по-особливому схвильовано і прискорено б'ються наші серця.
У цей день по всій країні ми поіменно згадуємо тих, хто грудьми захищав Батьківщину, хто поліг смертю хоробрих на полях битв.
Ми в неоплатному боргу перед ними. Але особливо ми шануємо солдатських матерів.
Часом ми забуваємо, що поряд з нами - тільки простягни руку - живе тихо й непомітно самотня літня жінка. Одна в своєму будинку. Наодинці зі спогадами.
Мати солдата теж здійснила подвиг, великий моральний подвиг.
Сьогодні матері теж проводжають своїх синів на війну. Також тихо і твердо говорять: «Іди, сину, і повертайся ...» І чекають, як чекали під час Великої Вітчизняної війни. І вірять, що їхні сини повернуться з перемогою.
Вклонімося ж матерям солдатів, їхнім дружинам, вдовам!
ЗАВДАННЯ № 7
Зробити понятійно-термінологічний конспект 2-х сторінок наукового тексту:
Формування літературної мови
У П половині 16 ст. в Московській державі почалося книгодрукування, що мало величезне значення для доль російської літературної мови, культури та освіти. Першими друкованими книгами стали церковні книги, букварі, граматики, словники. У 1708 році вводиться цивільний алфавіт, на якому друкується світська література.
З 17 ст. посилюється тенденція до зближення книжкового та розмовної мови.
У 18в. суспільство починає усвідомлювати, що російська національна мова здатний стати мовою науки, мистецтва, освіти. Особливу роль у створенні літературної мови в цей період зіграв М. В. Ломоносов. Він володів величезним талантом і бажав змінити ставлення до російської мови не тільки іноземців, але і росіян. М. В. Ломоносов написав «Російську граматику», в якій дав звід граматичних правил, показав багатющі можливості мови.
Особливо приємно те, що М. В. Ломоносов вважав мову засобом спілкування, постійно підкреслював, що він необхідний людям для "приголосного загальних справ течії, яке з'єднанням різних думок управляється». За словами Ломоносова, без мови суспільство було б схоже на невідповідно машину, всі частини якої розрізнені й не діють, від чого і саме «Буття їх марно і марно».
М. В. Ломоносов писав у передмові до «Російської граматики»: «Повелитель багатьох мов, мова російська, не тільки просторістю місць, де вона панує, а й купно і власним своїм простором і постачанням великий перед усіма в Європі. Неймовірно це здасться іноземним і деяких природних росіянам, які більше до чужих мов, ніж до свого, праць докладали ». І далі: «Карл П'ятий, шведський імператор, мовляв, що гишпанским мовою з богом, французькою - з друзями, німецькою - з непріятельмі, італійською - з жіночою статтю говорити пристойно. Але якщо б він російській мові вмів, то, звичайно, до того додав би, що їм з усіма ними ж говорити пристойно, бо знайшов у ньому пишність гишпанским, жвавість французького, німецького фортеця, ніжність італійського, понад те багатство і сильну в зображеннях стислість грецького і латинського мови ».
З 18в. російська мова стає літературною мовою, що мають загальновизнані норми, широко застосовуваним і в книжковій та в розмовній мові.
Творчість О. С. Пушкіна поклало початок сучасному літературному мови. Мова Пушкіна і письменників Х1Хв є класичним зразком літературної мови аж до наших днів.
У своїй творчості Пушкін керувався принципом пропорційності і доцільність. Він не відкидав будь-які слова з причини їх старослов'янської, іноземної або простонародного походження. Він вважав будь-яке слово припустимим у літературі, в поезії, якщо воно точно, образно висловлює поняття, передає зміст.
Але він виступав проти бездумного захоплення іноземними словами, а також проти прагнення замінити освоєні іноземні слова штучно підібраними або складеними російськими словами.
Якщо наукові та літературні твори епохи Ломоносова виглядають з позицій лексики досить архаїчно, то твори Пушкіна і всієї літератури після нього стали літературною основою тієї мови, на якому ми говоримо сьогодні.
Літературна мова - вища форма загальнонародної мови, що володіє письмово закріпленими нормами.
Культура - 1. Сукупність виробничих, суспільних і духовних досягнень людей.
Світська література - 2. Письмова форма мистецтва, сукупність художніх творів (поезія, проза, драма).
Граматика - книга, що описує граматичний лад мови, звід граматичних правил.
Норма (мовна) - 1. Узаконене встановлення, визнаний обов'язковим порядок, лад.
Мова Пушкіна - 2.Совокупность засобів вираження в словесному творчості, заснованих на загальнонародної звуковий, словникової і граматичну систему, стиль.
Поезія - 1. Словесне художня творчість, переважно віршоване.
Лексика - словниковий склад мови, будь-н. його стилю, його сфери, а також чиїх-н. творів, окремого твору.
Твори епохи Ломоносова виглядають архаїчно - тобто відповідають древнім, старовинним науковим і літературним творам.
ЗАВДАННЯ № 36
Записати суперечку двох або більше опонентів на тему «Ринкова економіка: характер її впливу на людину і суспільство»:
Викладач: Нинішні студенти виросли вже в умовах ринкової економіки. Що є для вас найбільш важливим у виборі майбутньої професії?
Студент Олександр: Перш за все, я думаю, треба бути конкурентоспроможним на ринку робочої сили: мати гарну освіту, володіти грамотною мовою, володіти іноземною мовою або мовами, бути політично грамотною людиною. Тоді можна зробити кар'єру.
Студентка Тетяна: Це правильно, але треба, мені здається, вибирати професію, яка забезпечить і кар'єру і благополучне матеріальне становище.
Студентка Ганна: А як же духовні цінності?
Студент Олександр: Я вибрав професію економіста, в даний час це престижна, добре оплачувана професія. А що стосується духовних цінностей, то їх треба свідомо формувати самому. Я знаю, що професія педагога - нижче середньої, і студенти філологічних факультетів уже заздалегідь вважають що програли і не збираються працювати в школі, а шукають іншу роботу. А ви як думаєте?
Студентка Тетяна: Я думаю, що є значна різниця між гуманітаріями та студентами елітних спеціальностей саме в системі їх культурних цінностей. Якщо для перших головними цінностями є загальна освіченість та культура, відвідування театрів, виставок, музеїв, то у других заради кар'єри ці цінності віднесені на задній план.
Студентка Анна: Я би хотіла додати, що ці групи мало контактують один з одним. І ще: при виборі професії чималу роль відіграє вплив батьків і матеріальне становище сім'ї.
Викладач: Так-так, за результатами соціологічного опитування у 70% студентів юридичних та економічних факультетів батьки мають вищу освіту, а студенти технічних та педагогічних вузів, наприклад, нерідко є першими дипломованими фахівцями в сім'ї.
Студентка Анна: Але я знаю цілі сімейні династії лікарів, вчителів, коли професія передається у спадок. І незважаючи на те, що нинішня молодь відкидає систему життєвих цінностей своїх батьків, вона згодна багато і добре працювати, але не хоче займатися непотрібною справою.
Студент Олександр: Я хотів би підсумувати: ми чудово розуміємо, що треба оволодіти багатьма, корисними з точки зору майбутньої кар'єри знаннями і навичками, щоб стати самодостатніми людьми і потрібними своїй країні.