Метою наведених нижче варіантів уроків є відпрацювання навчання учнів середніх шкіл видо-часової системі англійського дієслова на основі комунікативної методики і на матеріалі групи справжніх і минулого невизначеного часів. Представляється доцільним відведення двох академічних годин (2х45 хв.) На кожний з уроків для більш ретельного вивчення матеріалу. У тексті використано скорочення: T = вчитель (teacher), P = pupil (учень).
Урок 1
Тема уроку: вивчення особливостей The Present Continuous Tense, The Present Indefinite Tense.
План уроку:
1) Організаційна частина (2-3 хв.)
2) Короткий огляд пройденого матеріалу (близько 10 хв.)
3) Вивчення нового матеріалу і практичні вправи:
3.1.) The Present Continuous Tense (близько 35 хв.)
3.2.) The Present Indefinite Tense (близько 35 хв.)
4) Домашнє завдання (4-5 хв.)
Приблизний зміст частин уроку, варіанти вправ і рекомендації викладачу по веденню уроку:
The Present Continuous Tense
Введення в The Present Continuous Tense можна здійснити наступним чином:
а) у формі вступної бесіди:
«Нам часто доводиться розповідати про дії чи події, що відбуваються у момент розмови. Однак в одних випадках ми виконуємо ці дії насправді в момент мовлення, а в інших - ми їх не виконуємо, але говоримо про них як про звичайні, постійних діях. Уважно прослухайте наступні ситуації:
Аллу кличуть до телефону.
- Ходімо в кіно, - запрошує її подруга.
- Ну, що ти, я мою підлоги. Ти ж знаєш, що я мию підлоги по п'ятницях.
Ми бачимо, що одна і та ж форма теперішнього часу в російській мові висловлює дві зовсім різні ситуації, які по-англійськи передаються двома граматичними часовими формами. У першому випадку вживається даний продовжене (Present Continuous) час, у другому - справжнє невизначений (Present Indefinite).
Деякі дієслова в російській мові, які виражають рух, також мають дві форми теперішнього часу, подібно англійською Present Continuous і Present Indefinite:
Ми йдемо, їдемо, летимо, пливемо - зараз, у даний момент (Present Continuous).
Ми ходимо, їздимо, літаємо, плаваємо - зазвичай, часто, охоче (Present Indefinite) »;
б) у вигляді виконання фізичних дій і їх коментування вчителем англійською мовою:
Вказуючи на себе, учитель говорить: «I'm standing», а коли сідає, він говорить: «I'm sitting», і т. д. Таким чином, коментуючи свої дії, він кілька разів повторює мовні зразки в Present Continuous і просить учнів виконувати дії (відкривати, закривати, писати, читати), а сам описує їх.
Контроль сформованості нового граматичного поняття здійснюється за допомогою умовного перекладу:
Яку тимчасову форму вжили б англійці у виділених у діалозі дієсловах?
- Що ти робиш, Беккі?
- Я вчуся шити.
Ознайомлення з формою Present Continuous проводиться за допомогою граматичної таблиці. Потім вчитель робить резюме:
«Щоб передати незакінчену дію, що відбувається в момент мовлення, в англійській мові вживається даний продовжений час The Present Continuous Tense. Воно утворюється за допомогою особистої форми дієслова to be та дієприкметники теперішнього часу ».
Тренування The Present Continuous Tense в усному мовленні учнів здійснюється за допомогою виконання серії вправ:
1. Скажіть, чи правильно я називаю виконується мною дію, вживаючи при цьому Yes або No. (Учитель пише на дошці і каже, наприклад: I am cleaning the blackboard.)
2. Повторюйте за мною наступні пропозиції і виконуйте відповідні дії:
I am taking a book. Am I taking a book? Yes, I am.
3. Прослухайте пропозиції, які я зараз скажу, і скажіть, що ви робите те ж саме.
Зразок: I am sitting .- I am sitting too.
4. Виконуйте дію і коментуйте його: Open your book, please .- I am opening my book.
5. Попросіть свого товариша прокоментувати те, що я зроблю.
6. А зараз попросимо А. (учня) побути «Фомою розсіяним». Фома повинен виконати декілька дій і одночасно описати їх. Якщо він переплутає що-небудь, ми всі разом допоможемо йому сказати, що він робить.
You are going to the teacher's table. Go to your desk, please.
7. Уявіть собі, що ви не почули мою пропозицію. Пере-запитаєте мене.
Зразок: Т.: I am counting the books.
P.: Are you counting the books? etc.
8. Закінчіть наступні пропозиції.
1) Look at Kate and Ann! They ... (Clean) the blackboard. 2) Look at my little brothers! They ... (Read) a book.
9. Виправте мене, якщо я не правий. Зразок: Т.: You are speaking Russian now.
P.: No, I am speaking English now.
10. Уявіть, що ви виконуєте дії, зображені на картинках. Опишіть їх.
11. Висловіть здивування з приводу того, що ви чуєте (робота в парах).
Зразок:
- I am writing.
- Are you writing?
12. Спростуйте такі висловлювання, якщо вони не відповідають дійсності, і доповніть їх (робота в парах).
Зразок:
- I am reading.
- You are not reading. You're writing.
13. Прослухайте ситуації і скажіть, що Джон і Джейн роблять у вказане (в дужках) час:
a) It is half past nine (9.30.). Jane is having breakfast and listening to some music on the radio.
John isn't at home. He is in the factory. He is working now;
b) It is half past eleven (11.30). Jane and her friend are not having lunch. They are having «morning coffee». They are talking about a new film.
John is eating in the factory canteen. He is having lunch with his friends. They are talking about a football match this evening.
14. Прослухайте діалог: Скажіть, що роблять друзі в момент розмови.
- Is that you, Peter?
- Yes, who is speaking?
- Hello, it's me, Tom. What are you doing?
- I am copying the text.
- And where are your sisters?
- They are at the library. They are divp-literature.
15. Уявіть, що ви знаходитеся удома і (одного), щоб дізнатися, що вона (він) робить в даний час. Складіть відповідний діалог.
16. Скажіть, чим зараз займаються члени вашої родини.
17. Скажіть, чим не займаються ваші друзі в даний час і чому.
18. Опишіть дії, зображені на картинках.
19. Прочитайте повідомлення про подію. Обговоріть зі своїм товаришем, де хлопчик ховається, чим він займається у даний час і чи збирається він повертатися додому.
It is six o'clock on a very cold winter evening. All over England people are sitting down in their living-rooms and watching the news on TV or are listening to it on the radio. There is one very important piece of news this evening. It is this.
In Dublin, this evening, hundreds of policemen are looking for a boy. The boy's name is Arthur White. He is ten. He has black hair and blue eyes. He is having a green suit on. It is cold. It is snowing. The parents do not know where he is hiding. The police ask for a help.
Потім вчитель може запропонувати учням виконання фізичних дій, коментуючи їх і зіставляючи вживання Present Continuous з Present Indefinite:
Nick, sit down with Kate, please.
Look, Nick is sitting with Kate now. But he usually sits with Pete. He always sits with Pete. Does Nick usually sit with Kate? No, he does not. He usually sits with Pete. But now he is sitting with Kate. And who does Kate usually sit with? Kate usually sits with Ann.
Доцільно проілюструвати вживання Present Indefinite вживанням його в тексті. Можна запропонувати учням виконати таку вправу:
Прослухайте розповідь про робочому дні Алека і поясніть, чому вживається форма Present Indefinite.
«Alec usually gets up at 7 o'clock. He opens the window and does his morning exercises. He washes his face and hands. Then he dresses and has his breakfast. After breakfast he puts his books into his bag. At half past seven he goes to school. »
Потім учням пропонуються вправи на розрізнення випадків вживання цього невизначеного і сьогодення продовженого часів в англійській мові:
1. Прослухайте опис ситуацій російською мовою і скажіть, який час - Present Indefinite або Present Continuous - вжив би в них англієць:
1). Петя дуже добре плаває. Ось він пливе по третій доріжці)
2). -Як ми високо летимо! - Вигукнула маленька Наташа, виглянувши у ілюмінатор.
- Так, наші літаки літають високо, - відповів тато.
2. Прослухайте дві пропозиції і скажіть, в якому з них дія відбувається в момент мовлення.
Зразок: I speak English at English lessons. Now I am speaking English too.
3. Прослухайте пари англійських пропозицій і повторіть ті, переклад яких дано на картках.
Зразок: My brother draws well.
My brother is drawing now.
4. Поясніть вживання часів у наступних реченнях. Зразок: She swims well. But she isn't swimming now, etc.
Вчитель робить резюме:
«Для того, щоб висловити дію, що відбувається зазвичай, щодня, необхідно вжити даний невизначений час The Present Indefinite Tense.»
Для тренування Present Indefinite в усному мовленні учнів можна використовувати наступну серію вправ:
1. Повторіть наступні пропозиції, звертаючи увагу на інтонацію загального та спеціального питань.
2. Складіть якомога більше питань, використовуючи таблицю, дайте відповідь на них, звертаючи увагу на порядок слів у питальних і розповідному пропозиціях.
3. Запитайте у свого сусіда, чи подобається його товаришеві еаніматься ...
Зразок: Does your friend like to read?
4. Розкажіть, чим зазвичай займаються члени вашої родини в робочі (вихідні) дні, використовуючи наведену символи таблицю.
5. Скажіть, що ви робите вранці, після школи і ввечері, використовуючи початок пропозицій.
Зразок: In the morning I get up ... . I open ... . I wash ... . I dress ... . I have breakfast ....
6. Дізнайтеся у товариша, чи любить він грати в .... чи добре він грає, коли (де) він грає.
Зразок: Do you like to play hockey? Do you play hockey well? When do you play hockey? Where do you play hockey?
7. Погодьтеся зі мною, якщо я не помиляюся.
Зразок: Т.: They often listen to interesting stories at the English lessons. P.: We often listen to interesting stories too.
8. Заперечите товариші, якщо ви не згодні з його твердженням. Зразок: Т.: You skate in autumn.
P.: No, I don't skate in autumn. I skate in winter.
9. Прочитайте наступні ситуації та обговоріть їх:
a) Julia Frost works in a large office. Work starts at 9 but she often gets there late. She is five minutes late today. It is 5 past 9 (9.05). Two girls are talking about her.
«Does the manager know she often comes late?» «No, he doesn't. He often comes late too! »
1). Ask where Julia works.
2). What does she often do?
3). Why doesn't the manager know she often comes late?
b) Frank Martin does not work in an office. He works at school. He is a teacher. He never comes late. Work starts at 8 but he always gets there early. He is fifteen minutes earlier today.
1). Make sentences about Frank with these words: in an office at school start
late a teacher earlier
2). Ask when work starts and what Frank is.
c) Charles Kay is a famous actor. He acts in horror films. He never watches horror films. He does not like them. He is a kind man. He likes children and animals and they like him. He lives in a small house in the country.
1). Ask what Charles does.
2). Make sentences about him.
in horror films watches
doesn't like a kind man
children and animals house
10. Іноземний гість хоче дізнатися про Катіной школі та її класі. Скажіть, орієнтуючись за відповідями Каті, які питання він їй задасть:
Guest: ... ? Kate: I go to school. Guest: ...?
Kate: There are 30 pupils in our class. Guest: ...?
Kate: In my class there are 18 girls and 12 boys. Guest: ...?
Kate: We have 6 lessons a day from Monday to Friday and 5 on Saturday.
План уроку:
4) Організаційна частина (2-3 хв.)
5) Короткий огляд уроку 1 (близько 10 хв.)
6) Вивчення нового матеріалу і практичні вправи:
3.1.) The Present Perfect Tense (близько 30 хв.)
3.2.) The Past Indefinite Tense (близько 30 хв.)
4) Узагальнення пройденого матеріалу і домашнє завдання (10-15 хв.)
Приблизний зміст частин уроку, варіанти вправ і рекомендації викладачу по веденню уроку:
«Сьогодні ми будемо говорити про події, що відбулися до цього моменту у вашому житті, життя вашого класу і школи. Але для цього необхідно вивчити нову для вас граматичну форму The Present Perfect Tense ... »
Створивши необхідну мотиваційну готовність до засвоєння даної граматичної структури, вчитель демонструє її вживання в різних висловлюваннях типу:
This is Ann's exercise-book. She has written the test without any mistakes. Ann has learned the topic well. She has worked at English hard. She has got an excellent mark. Here it is.
And look at this picture, please. Can you guess who has drawn it? Yes, Sasha has drawn the picture. It's really nice. Sasha has learned to draw well. He can become an artist.
Контроль розуміння значення Present Perfect здійснюється вчителем у ході формулювання правила за допомогою навідних питань:
1. Які події, що відбулися до моменту мовлення або взагалі в минулому, передає форма Present Perfect?
2. З якою метою вживається Present Perfect: щоб звернути увагу співрозмовника на можливість самої події або на час її вчинення?
Форму Present Perfect слід розкривати як систему значущих одиниць, елементів мовного повідомлення за допомогою зіставлення і протиставлення формоутворення Present Indefinite, Present Continuous, Present Perfect.
Питальні і негативна форми вводяться методом порівняння.
Порівняйте такі пропозиції і скажіть, як утворюються питальна та заперечна форми цього досконалого часу:
1. They have finished their work. Have they finished their work? Yes, they have. No, they have not. What have they finished?
2. Nick has explained a new rule to Ann. Has Nick explained a new rule to Ann? What has Nick explained to Ann? What has Nick done? Who has explained a new rule to Ann?
Після фонетичної відпрацювання форм дієслова to have і Past Participle, необхідних для уроку правильних і неправильних дієслів, слід перейти до мовних та умовно-мовним вправ із зоровою опорою на граматичну таблицю.
Для закріплення Present Perfect в усному мовленні учнів використовується серія вправ:
1. Mr. Brown has mixed up some places of interest in our country. Correct his mistakes.
eg: I have been to the Pushkin Museum in Minsk.
2. Ask your friend what places of interest he / she has been to. Eg: Have you been to the Kremlin?
3. Say what you have done today. Follow the model, please. Eg: I have read an interesting story today.
4. Complete the following situations:
eg: Lena is cleaning the table. Now the table is clean. Ann ... (Ann has cleaned the table).
5. Say what interesting event has taken place in your life (at school) this year.
eg: My parents have divsented me with a watch, etc.
6. Respond the statements and make them real by adding «already», «just», «not yet».
eg: P1.: I have finished school.
P2.: I haven't finished school yet.
7. Exdivss your surprise:
eg Т.: John has read all the books by Jack London?
P.: Has he really read all the books by Jack London.
8. Ask your friend if he has done these actions. Eg: Т.: We have cleaned our desks. And Peter?
P1.: Peter, have you cleaned your desk? P2.: Yes, I have.
9. Say what you or anybody else haven't done yet and why? Eg: I haven't seen the film because I have no time.
10. Ask and answer the following situations. Eg: My sister is out. Where ... (To go)?
11. Guess what your classmate has just done outside the door.
12. Complete the sentences and decide whether you must add «for» or «since»:
eg: Kate (play the piano) ... 1985.
Thomas (collect stamps) ... three years.
13. Listen to the dialogue. Then make up your own dialogues on analogy.
A.: Hello, Kate. What are you doing?
До ..: I'm cleaning the room.
A.: I have already cleaned my room and I can come and help you. K.: Don't trouble. I have already cleaned the carpet, dusted the sideboard, the piano and the chairs. Now I am going to wash the floor. See you later. A: So long!
14. Criticize the statement and offer some more information. Eg: T: Pete has won the first prize in the school competition.
P: Pete hasn't won the first prize. He hasn't taken
part in it. He is ill.
15. Answer the following questions, using Present Indefinite. Present Continuous and Present Perfect.
eg: What are you doing at the English lesson? Do you study English at school? Have you learned many English words?
16. Ask your deskmate if he / she has ever done the action you are doing-now.
eg: P1: I am writing a letter to my friend in England. Have you ever written a letter to England? P2.: No, I haven't. I have a pen-friend in Poland.
17. Make up a few sentences about sports competitions that have taken place in the last few months.
18. Make short episodes on your going shopping using the following
eg: Where have you bought this nice hat? I like it very much, etc.
19. Look at the picture and speak about:
a) what the boy has done before going to bed;
b) what the mother has done before inviting the family to table, etc.
20. Imagine that today is your birthday. You've laid the table and now you теге telling your friend what you've done to be sure nothing is wrong.
21. Tell your classmate what interesting and useful things you've done-this month (week, year).
I see, you are good pupils. You have got ready for the lessons today. You have done your homework, haven't you? Have you brought your books, exercise-books and vocabularies? Now, let's discuss what useful things we have done this week and we are going to do. As for me, I have read the English book «Key to the Door» by A. Sillitoe and I am going to read his other books. And what about you?
Now listen to the following situations and try to understand what I say.
a) Look at the picture and listen to what John did yesterday morning: John often gets up early and he got up early yesterday. He opened the window, did his morning exercises, made his bed, washed his face and hands. He had breakfast. He did not wash all the dishes. He washed only some of them. He did not have very much time this morning.
b) P., stand up, please. Come to the blackboard, take a piece of chalk, write a word, and go to your seat. Sit down, please ... Some seconds ago Peter stood up, came to the blackboard, took a piece of chalk, wrote a word and then went to his seat.
Для того щоб не було помилкової асоціації з Present Perfect, останню дію (Не sat down) не коментується зовсім.
c) And now listen to what I did yesterday morning.
Yesterday I got up at 7 o'clock. I did my morning exercises. After that I went to the bathroom. There I brushed my teeth and washed my face and hands.
Did I get up at 7 o'clock? Yes, I did.
Did I get up at 9 o'clock? No, I didn't.
I got up at 7 o'clock, didn't I?
Did I get up at 7 or 9 o'clock?
I got up at 7 o'clock.
Щоб зіставлення було переконливим, доцільно звернутися до таблиці:
Ознайомивши учнів з таблицею, можна запропонувати їм прочитати пропозиції з таблиці і перевести їх; прослухати пари пропозицій і вказати ті, в яких йдеться про дію, що мав місце в минулому, і пропозиції, в яких мова йде про дію, совершившемся до моменту мовлення, і т. д.
Коли вправи виконані учнями, вчитель робить резюме:
«Таким чином, якщо потрібно розповісти про події, які вже відбулися, і при цьому необхідно підкреслити їх важливість, в англійській мові використовується форма Present Perfect, коли ж говорить більше цікавить сама подія і час його вчинення, то вживається форма Past Indefinite.»
Для тренування Past Indefinite у промові учням можна запропонувати вправи типу:
1. Form Past Indefinite from the following verbs: bring, begin, do, go, meet, read, write, speak, tell, say.
2. Agree with me if you did the action yesterday.
eg: Yesterday I wanted to go to the park but I couldn't, etc.
3. Expand the following statements. Use the words given in brackets. Eg: Pete brought flowers last week (beautiful, for Mary,
etc).
4. Say what you or anybody else did it yesterday. Eg: Every day I begin lessons at 3 o'clock.
Yesterday I began lessons at 2 o'clock.
5. Say what you usually do in the morning (in the afternoon, at night).
6. Say what you did yesterday (last morning, last afternoon, last night).
7. Listen to the situation. Ask and answer questions about Arthur:
Arthur is back from London. He went there this morning. Julia is at the station to meet him. «Did you have a good time in London?» She asks. «Yes, I did, and I met an old friend on the train this morning».
«Did the train get into London on time?»
«No, it didn't. It was late again! »
a) When / London d) Where
b) a good time e) train on time
c) When / old friend
8. Read the following questions and select the proper answer from the given four.
9. Listen to the dialogue and practise it: A. Did you stay at home last night?
В.: Yes, I did.
A.: What did you do?
В.: I watched TV.
10. Arrange the following the last day of Lena's holidays.
sentences so as to have a story about
11. Speak about your winter holidays. Use the given word-combinations as a guide:
to go to the forest, to skate and ski, etc.
Автоматизація досвіду вживання Present Perfect і Past Indefinite має проходити на основі їх протиставлення. Мовний граматичний навик удосконалюється шляхом активізації в навчальному розмові форм Present Perfect і Past Indefinite у складі діалогічних і монологічних висловлювань:
1. Read the following conversation. Observe where Present Perfect and Past Indefinite are used.
A.: Have you ever seen that film?
В.: Yes, I have.
A.: When did you see it?
В.: I saw it last week.
2. Listen to the English sentences and practise the ones translated on your cards. (Використовується роздатковий матеріал.)
1). Tom has opened the window, and it is cold now.
2). During the break Tom opened the window.
3. Look at the picture and say which sentence is right. Why? (Використовується малюнок, на якому зображена дочка, що зустрічає батька з роботи.)
1). Father has come home from work.
2). Father came home from work at 7 o'clock yesterday, etc.
4. Select the proper tense-form of the verb:
- Where is Jack? went
- He (to go) to the library. has gone
- When ... he (to go) there?
- He (to go) there 10 minutes ago.
5. Agree or disagree using «I've just done it» or «I did it yesterday»:
6. Listen and answer, using the words in brackets as a guide: Т.: Robert was in London two years ago. And Alice (never).
P1.: Alice has never been to London. Т.: And Jack? (Last year). P2 Jack was there last year.
7. Do and say: a) what you did some minutes ago; b) what you have just done.
8. Tell your deskmate what you have finished to do, let him ask you when you did it.
9. Answer the questions. Note the difference between Past Indefinite and Present Perfect:
1). Have you had breakfast?
2). Did you have breakfast at 9 o'clock?
3). When did you have breakfast?
10. Answer the questions and add some more information. eg.: - It rained yesterday, didn't it?
- No, it didn't. It has just rained and it is very wet in the streets.
11. Say what you (your friend) did a year (a week, a month) ago and haven't (hasn't) done it since.
12. Make sure of alt the details making use of Present Perfect or Past Indefinite.
eg: T: I have been to the theatre.
P1: What theatre have you been to?
P2: Who has been to the theatre?
P3: When were you at the theatre? etc.
13. Make up dialogues on the following situations:
You meet your friend in the school library. He has already taken a book. You want to leave the book you've read and take another one. Ask your friend for a good piece of advice.
14. Let's talk on your being on duty:
a) Who's on duty today? Would you tell us what you've done to divpare the classroom for the lesson?
b) Who was on duty yesterday? Would you tell us about your last being on duty?
c) Please, tell us what the pupil on duty usually does to divpare the classroom for the lesson.
Узагальнення матеріалу проводиться з використанням таблиць, схем, мовних ситуацій і завершується на розсуд вчителя формулюванням граматичних правил або виконанням граматичного тесту.
Урок 1
Тема уроку: вивчення особливостей The Present Continuous Tense, The Present Indefinite Tense.
План уроку:
1) Організаційна частина (2-3 хв.)
2) Короткий огляд пройденого матеріалу (близько 10 хв.)
3) Вивчення нового матеріалу і практичні вправи:
3.1.) The Present Continuous Tense (близько 35 хв.)
3.2.) The Present Indefinite Tense (близько 35 хв.)
4) Домашнє завдання (4-5 хв.)
Приблизний зміст частин уроку, варіанти вправ і рекомендації викладачу по веденню уроку:
The Present Continuous Tense
Введення в The Present Continuous Tense можна здійснити наступним чином:
а) у формі вступної бесіди:
«Нам часто доводиться розповідати про дії чи події, що відбуваються у момент розмови. Однак в одних випадках ми виконуємо ці дії насправді в момент мовлення, а в інших - ми їх не виконуємо, але говоримо про них як про звичайні, постійних діях. Уважно прослухайте наступні ситуації:
Аллу кличуть до телефону.
- Ходімо в кіно, - запрошує її подруга.
- Ну, що ти, я мою підлоги. Ти ж знаєш, що я мию підлоги по п'ятницях.
Ми бачимо, що одна і та ж форма теперішнього часу в російській мові висловлює дві зовсім різні ситуації, які по-англійськи передаються двома граматичними часовими формами. У першому випадку вживається даний продовжене (Present Continuous) час, у другому - справжнє невизначений (Present Indefinite).
Деякі дієслова в російській мові, які виражають рух, також мають дві форми теперішнього часу, подібно англійською Present Continuous і Present Indefinite:
Ми йдемо, їдемо, летимо, пливемо - зараз, у даний момент (Present Continuous).
Ми ходимо, їздимо, літаємо, плаваємо - зазвичай, часто, охоче (Present Indefinite) »;
б) у вигляді виконання фізичних дій і їх коментування вчителем англійською мовою:
Вказуючи на себе, учитель говорить: «I'm standing», а коли сідає, він говорить: «I'm sitting», і т. д. Таким чином, коментуючи свої дії, він кілька разів повторює мовні зразки в Present Continuous і просить учнів виконувати дії (відкривати, закривати, писати, читати), а сам описує їх.
Контроль сформованості нового граматичного поняття здійснюється за допомогою умовного перекладу:
Яку тимчасову форму вжили б англійці у виділених у діалозі дієсловах?
- Що ти робиш, Беккі?
- Я вчуся шити.
Ознайомлення з формою Present Continuous проводиться за допомогою граматичної таблиці. Потім вчитель робить резюме:
«Щоб передати незакінчену дію, що відбувається в момент мовлення, в англійській мові вживається даний продовжений час The Present Continuous Tense. Воно утворюється за допомогою особистої форми дієслова to be та дієприкметники теперішнього часу ».
Тренування The Present Continuous Tense в усному мовленні учнів здійснюється за допомогою виконання серії вправ:
1. Скажіть, чи правильно я називаю виконується мною дію, вживаючи при цьому Yes або No. (Учитель пише на дошці і каже, наприклад: I am cleaning the blackboard.)
2. Повторюйте за мною наступні пропозиції і виконуйте відповідні дії:
I am taking a book. Am I taking a book? Yes, I am.
3. Прослухайте пропозиції, які я зараз скажу, і скажіть, що ви робите те ж саме.
Зразок: I am sitting .- I am sitting too.
4. Виконуйте дію і коментуйте його: Open your book, please .- I am opening my book.
5. Попросіть свого товариша прокоментувати те, що я зроблю.
6. А зараз попросимо А. (учня) побути «Фомою розсіяним». Фома повинен виконати декілька дій і одночасно описати їх. Якщо він переплутає що-небудь, ми всі разом допоможемо йому сказати, що він робить.
You are going to the teacher's table. Go to your desk, please.
7. Уявіть собі, що ви не почули мою пропозицію. Пере-запитаєте мене.
Зразок: Т.: I am counting the books.
P.: Are you counting the books? etc.
8. Закінчіть наступні пропозиції.
1) Look at Kate and Ann! They ... (Clean) the blackboard. 2) Look at my little brothers! They ... (Read) a book.
9. Виправте мене, якщо я не правий. Зразок: Т.: You are speaking Russian now.
P.: No, I am speaking English now.
10. Уявіть, що ви виконуєте дії, зображені на картинках. Опишіть їх.
11. Висловіть здивування з приводу того, що ви чуєте (робота в парах).
Зразок:
- I am writing.
- Are you writing?
12. Спростуйте такі висловлювання, якщо вони не відповідають дійсності, і доповніть їх (робота в парах).
Зразок:
- I am reading.
- You are not reading. You're writing.
13. Прослухайте ситуації і скажіть, що Джон і Джейн роблять у вказане (в дужках) час:
a) It is half past nine (9.30.). Jane is having breakfast and listening to some music on the radio.
John isn't at home. He is in the factory. He is working now;
b) It is half past eleven (11.30). Jane and her friend are not having lunch. They are having «morning coffee». They are talking about a new film.
John is eating in the factory canteen. He is having lunch with his friends. They are talking about a football match this evening.
14. Прослухайте діалог: Скажіть, що роблять друзі в момент розмови.
- Is that you, Peter?
- Yes, who is speaking?
- Hello, it's me, Tom. What are you doing?
- I am copying the text.
- And where are your sisters?
- They are at the library. They are divp-literature.
15. Уявіть, що ви знаходитеся удома і (одного), щоб дізнатися, що вона (він) робить в даний час. Складіть відповідний діалог.
16. Скажіть, чим зараз займаються члени вашої родини.
17. Скажіть, чим не займаються ваші друзі в даний час і чому.
18. Опишіть дії, зображені на картинках.
19. Прочитайте повідомлення про подію. Обговоріть зі своїм товаришем, де хлопчик ховається, чим він займається у даний час і чи збирається він повертатися додому.
It is six o'clock on a very cold winter evening. All over England people are sitting down in their living-rooms and watching the news on TV or are listening to it on the radio. There is one very important piece of news this evening. It is this.
In Dublin, this evening, hundreds of policemen are looking for a boy. The boy's name is Arthur White. He is ten. He has black hair and blue eyes. He is having a green suit on. It is cold. It is snowing. The parents do not know where he is hiding. The police ask for a help.
The Present Indefinite Tense
Введення основного значення Present Indefinite можна почати з розмови вчителя і знайомства з наступною таблицею:| Present Continuous | Present Indefinite |
| Now I am running now | Always, usually, often, every day I run every day |
Nick, sit down with Kate, please.
Look, Nick is sitting with Kate now. But he usually sits with Pete. He always sits with Pete. Does Nick usually sit with Kate? No, he does not. He usually sits with Pete. But now he is sitting with Kate. And who does Kate usually sit with? Kate usually sits with Ann.
Доцільно проілюструвати вживання Present Indefinite вживанням його в тексті. Можна запропонувати учням виконати таку вправу:
Прослухайте розповідь про робочому дні Алека і поясніть, чому вживається форма Present Indefinite.
«Alec usually gets up at 7 o'clock. He opens the window and does his morning exercises. He washes his face and hands. Then he dresses and has his breakfast. After breakfast he puts his books into his bag. At half past seven he goes to school. »
Потім учням пропонуються вправи на розрізнення випадків вживання цього невизначеного і сьогодення продовженого часів в англійській мові:
1. Прослухайте опис ситуацій російською мовою і скажіть, який час - Present Indefinite або Present Continuous - вжив би в них англієць:
1). Петя дуже добре плаває. Ось він пливе по третій доріжці)
2). -Як ми високо летимо! - Вигукнула маленька Наташа, виглянувши у ілюмінатор.
- Так, наші літаки літають високо, - відповів тато.
2. Прослухайте дві пропозиції і скажіть, в якому з них дія відбувається в момент мовлення.
Зразок: I speak English at English lessons. Now I am speaking English too.
3. Прослухайте пари англійських пропозицій і повторіть ті, переклад яких дано на картках.
Зразок: My brother draws well.
My brother is drawing now.
4. Поясніть вживання часів у наступних реченнях. Зразок: She swims well. But she isn't swimming now, etc.
Вчитель робить резюме:
«Для того, щоб висловити дію, що відбувається зазвичай, щодня, необхідно вжити даний невизначений час The Present Indefinite Tense.»
Для тренування Present Indefinite в усному мовленні учнів можна використовувати наступну серію вправ:
1. Повторіть наступні пропозиції, звертаючи увагу на інтонацію загального та спеціального питань.
2. Складіть якомога більше питань, використовуючи таблицю, дайте відповідь на них, звертаючи увагу на порядок слів у питальних і розповідному пропозиціях.
3. Запитайте у свого сусіда, чи подобається його товаришеві еаніматься ...
Зразок: Does your friend like to read?
4. Розкажіть, чим зазвичай займаються члени вашої родини в робочі (вихідні) дні, використовуючи наведену символи таблицю.
5. Скажіть, що ви робите вранці, після школи і ввечері, використовуючи початок пропозицій.
Зразок: In the morning I get up ... . I open ... . I wash ... . I dress ... . I have breakfast ....
6. Дізнайтеся у товариша, чи любить він грати в .... чи добре він грає, коли (де) він грає.
Зразок: Do you like to play hockey? Do you play hockey well? When do you play hockey? Where do you play hockey?
7. Погодьтеся зі мною, якщо я не помиляюся.
Зразок: Т.: They often listen to interesting stories at the English lessons. P.: We often listen to interesting stories too.
8. Заперечите товариші, якщо ви не згодні з його твердженням. Зразок: Т.: You skate in autumn.
P.: No, I don't skate in autumn. I skate in winter.
9. Прочитайте наступні ситуації та обговоріть їх:
a) Julia Frost works in a large office. Work starts at 9 but she often gets there late. She is five minutes late today. It is 5 past 9 (9.05). Two girls are talking about her.
«Does the manager know she often comes late?» «No, he doesn't. He often comes late too! »
1). Ask where Julia works.
2). What does she often do?
3). Why doesn't the manager know she often comes late?
b) Frank Martin does not work in an office. He works at school. He is a teacher. He never comes late. Work starts at 8 but he always gets there early. He is fifteen minutes earlier today.
1). Make sentences about Frank with these words: in an office at school start
late a teacher earlier
2). Ask when work starts and what Frank is.
c) Charles Kay is a famous actor. He acts in horror films. He never watches horror films. He does not like them. He is a kind man. He likes children and animals and they like him. He lives in a small house in the country.
1). Ask what Charles does.
2). Make sentences about him.
in horror films watches
doesn't like a kind man
children and animals house
10. Іноземний гість хоче дізнатися про Катіной школі та її класі. Скажіть, орієнтуючись за відповідями Каті, які питання він їй задасть:
Guest: ... ? Kate: I go to school. Guest: ...?
Kate: There are 30 pupils in our class. Guest: ...?
Kate: In my class there are 18 girls and 12 boys. Guest: ...?
Kate: We have 6 lessons a day from Monday to Friday and 5 on Saturday.
Урок 2
Тема уроку: вивчення особливостей The Present Perfect Tense, The Past Indefinite Tense.План уроку:
4) Організаційна частина (2-3 хв.)
5) Короткий огляд уроку 1 (близько 10 хв.)
6) Вивчення нового матеріалу і практичні вправи:
3.1.) The Present Perfect Tense (близько 30 хв.)
3.2.) The Past Indefinite Tense (близько 30 хв.)
4) Узагальнення пройденого матеріалу і домашнє завдання (10-15 хв.)
Приблизний зміст частин уроку, варіанти вправ і рекомендації викладачу по веденню уроку:
The Present Perfect Tense
Ознайомлення з видо-часової формою The Present Perfect Tense вчитель починає з бесіди:«Сьогодні ми будемо говорити про події, що відбулися до цього моменту у вашому житті, життя вашого класу і школи. Але для цього необхідно вивчити нову для вас граматичну форму The Present Perfect Tense ... »
Створивши необхідну мотиваційну готовність до засвоєння даної граматичної структури, вчитель демонструє її вживання в різних висловлюваннях типу:
This is Ann's exercise-book. She has written the test without any mistakes. Ann has learned the topic well. She has worked at English hard. She has got an excellent mark. Here it is.
And look at this picture, please. Can you guess who has drawn it? Yes, Sasha has drawn the picture. It's really nice. Sasha has learned to draw well. He can become an artist.
Контроль розуміння значення Present Perfect здійснюється вчителем у ході формулювання правила за допомогою навідних питань:
1. Які події, що відбулися до моменту мовлення або взагалі в минулому, передає форма Present Perfect?
2. З якою метою вживається Present Perfect: щоб звернути увагу співрозмовника на можливість самої події або на час її вчинення?
Форму Present Perfect слід розкривати як систему значущих одиниць, елементів мовного повідомлення за допомогою зіставлення і протиставлення формоутворення Present Indefinite, Present Continuous, Present Perfect.
Питальні і негативна форми вводяться методом порівняння.
Порівняйте такі пропозиції і скажіть, як утворюються питальна та заперечна форми цього досконалого часу:
1. They have finished their work. Have they finished their work? Yes, they have. No, they have not. What have they finished?
2. Nick has explained a new rule to Ann. Has Nick explained a new rule to Ann? What has Nick explained to Ann? What has Nick done? Who has explained a new rule to Ann?
Після фонетичної відпрацювання форм дієслова to have і Past Participle, необхідних для уроку правильних і неправильних дієслів, слід перейти до мовних та умовно-мовним вправ із зоровою опорою на граматичну таблицю.
Для закріплення Present Perfect в усному мовленні учнів використовується серія вправ:
1. Mr. Brown has mixed up some places of interest in our country. Correct his mistakes.
eg: I have been to the Pushkin Museum in Minsk.
2. Ask your friend what places of interest he / she has been to. Eg: Have you been to the Kremlin?
3. Say what you have done today. Follow the model, please. Eg: I have read an interesting story today.
4. Complete the following situations:
eg: Lena is cleaning the table. Now the table is clean. Ann ... (Ann has cleaned the table).
5. Say what interesting event has taken place in your life (at school) this year.
eg: My parents have divsented me with a watch, etc.
6. Respond the statements and make them real by adding «already», «just», «not yet».
eg: P1.: I have finished school.
P2.: I haven't finished school yet.
7. Exdivss your surprise:
eg Т.: John has read all the books by Jack London?
P.: Has he really read all the books by Jack London.
8. Ask your friend if he has done these actions. Eg: Т.: We have cleaned our desks. And Peter?
P1.: Peter, have you cleaned your desk? P2.: Yes, I have.
9. Say what you or anybody else haven't done yet and why? Eg: I haven't seen the film because I have no time.
10. Ask and answer the following situations. Eg: My sister is out. Where ... (To go)?
11. Guess what your classmate has just done outside the door.
12. Complete the sentences and decide whether you must add «for» or «since»:
eg: Kate (play the piano) ... 1985.
Thomas (collect stamps) ... three years.
13. Listen to the dialogue. Then make up your own dialogues on analogy.
A.: Hello, Kate. What are you doing?
До ..: I'm cleaning the room.
A.: I have already cleaned my room and I can come and help you. K.: Don't trouble. I have already cleaned the carpet, dusted the sideboard, the piano and the chairs. Now I am going to wash the floor. See you later. A: So long!
14. Criticize the statement and offer some more information. Eg: T: Pete has won the first prize in the school competition.
P: Pete hasn't won the first prize. He hasn't taken
part in it. He is ill.
15. Answer the following questions, using Present Indefinite. Present Continuous and Present Perfect.
eg: What are you doing at the English lesson? Do you study English at school? Have you learned many English words?
16. Ask your deskmate if he / she has ever done the action you are doing-now.
eg: P1: I am writing a letter to my friend in England. Have you ever written a letter to England? P2.: No, I haven't. I have a pen-friend in Poland.
17. Make up a few sentences about sports competitions that have taken place in the last few months.
18. Make short episodes on your going shopping using the following
eg: Where have you bought this nice hat? I like it very much, etc.
19. Look at the picture and speak about:
a) what the boy has done before going to bed;
b) what the mother has done before inviting the family to table, etc.
20. Imagine that today is your birthday. You've laid the table and now you теге telling your friend what you've done to be sure nothing is wrong.
21. Tell your classmate what interesting and useful things you've done-this month (week, year).
The Past Indefinite Tense
Ознайомлення з Past Indefinite Tense необхідно починати з розкриття її інваріантного значення в зіставленні з минулим часом російського дієслова та Present Perfect. Для цього у вступній бесіді з учнями повторюється форма The Present Perfect Tense і пред'являються мовні ситуації, за допомогою яких розкривається основне значення The Past Indefinite Tense. Завершується ознайомлення з новою тимчасовою формою порівнянням випадків вживання Present Perfect і Past Indefinite:I see, you are good pupils. You have got ready for the lessons today. You have done your homework, haven't you? Have you brought your books, exercise-books and vocabularies? Now, let's discuss what useful things we have done this week and we are going to do. As for me, I have read the English book «Key to the Door» by A. Sillitoe and I am going to read his other books. And what about you?
Now listen to the following situations and try to understand what I say.
a) Look at the picture and listen to what John did yesterday morning: John often gets up early and he got up early yesterday. He opened the window, did his morning exercises, made his bed, washed his face and hands. He had breakfast. He did not wash all the dishes. He washed only some of them. He did not have very much time this morning.
b) P., stand up, please. Come to the blackboard, take a piece of chalk, write a word, and go to your seat. Sit down, please ... Some seconds ago Peter stood up, came to the blackboard, took a piece of chalk, wrote a word and then went to his seat.
Для того щоб не було помилкової асоціації з Present Perfect, останню дію (Не sat down) не коментується зовсім.
c) And now listen to what I did yesterday morning.
Yesterday I got up at 7 o'clock. I did my morning exercises. After that I went to the bathroom. There I brushed my teeth and washed my face and hands.
Did I get up at 7 o'clock? Yes, I did.
Did I get up at 9 o'clock? No, I didn't.
I got up at 7 o'clock, didn't I?
Did I get up at 7 or 9 o'clock?
I got up at 7 o'clock.
Щоб зіставлення було переконливим, доцільно звернутися до таблиці:
| Present Perfect | Past Indefinite |
| I have cleaned my room The room is clean now | I cleaned my room It was yesterday |
Ознайомивши учнів з таблицею, можна запропонувати їм прочитати пропозиції з таблиці і перевести їх; прослухати пари пропозицій і вказати ті, в яких йдеться про дію, що мав місце в минулому, і пропозиції, в яких мова йде про дію, совершившемся до моменту мовлення, і т. д.
Коли вправи виконані учнями, вчитель робить резюме:
«Таким чином, якщо потрібно розповісти про події, які вже відбулися, і при цьому необхідно підкреслити їх важливість, в англійській мові використовується форма Present Perfect, коли ж говорить більше цікавить сама подія і час його вчинення, то вживається форма Past Indefinite.»
Для тренування Past Indefinite у промові учням можна запропонувати вправи типу:
1. Form Past Indefinite from the following verbs: bring, begin, do, go, meet, read, write, speak, tell, say.
2. Agree with me if you did the action yesterday.
eg: Yesterday I wanted to go to the park but I couldn't, etc.
3. Expand the following statements. Use the words given in brackets. Eg: Pete brought flowers last week (beautiful, for Mary,
etc).
4. Say what you or anybody else did it yesterday. Eg: Every day I begin lessons at 3 o'clock.
Yesterday I began lessons at 2 o'clock.
5. Say what you usually do in the morning (in the afternoon, at night).
6. Say what you did yesterday (last morning, last afternoon, last night).
7. Listen to the situation. Ask and answer questions about Arthur:
Arthur is back from London. He went there this morning. Julia is at the station to meet him. «Did you have a good time in London?» She asks. «Yes, I did, and I met an old friend on the train this morning».
«Did the train get into London on time?»
«No, it didn't. It was late again! »
a) When / London d) Where
b) a good time e) train on time
c) When / old friend
8. Read the following questions and select the proper answer from the given four.
9. Listen to the dialogue and practise it: A. Did you stay at home last night?
В.: Yes, I did.
A.: What did you do?
В.: I watched TV.
10. Arrange the following the last day of Lena's holidays.
sentences so as to have a story about
11. Speak about your winter holidays. Use the given word-combinations as a guide:
to go to the forest, to skate and ski, etc.
Автоматизація досвіду вживання Present Perfect і Past Indefinite має проходити на основі їх протиставлення. Мовний граматичний навик удосконалюється шляхом активізації в навчальному розмові форм Present Perfect і Past Indefinite у складі діалогічних і монологічних висловлювань:
1. Read the following conversation. Observe where Present Perfect and Past Indefinite are used.
A.: Have you ever seen that film?
В.: Yes, I have.
A.: When did you see it?
В.: I saw it last week.
2. Listen to the English sentences and practise the ones translated on your cards. (Використовується роздатковий матеріал.)
1). Tom has opened the window, and it is cold now.
2). During the break Tom opened the window.
3. Look at the picture and say which sentence is right. Why? (Використовується малюнок, на якому зображена дочка, що зустрічає батька з роботи.)
1). Father has come home from work.
2). Father came home from work at 7 o'clock yesterday, etc.
4. Select the proper tense-form of the verb:
- Where is Jack? went
- He (to go) to the library. has gone
- When ... he (to go) there?
- He (to go) there 10 minutes ago.
5. Agree or disagree using «I've just done it» or «I did it yesterday»:
6. Listen and answer, using the words in brackets as a guide: Т.: Robert was in London two years ago. And Alice (never).
P1.: Alice has never been to London. Т.: And Jack? (Last year). P2 Jack was there last year.
7. Do and say: a) what you did some minutes ago; b) what you have just done.
8. Tell your deskmate what you have finished to do, let him ask you when you did it.
9. Answer the questions. Note the difference between Past Indefinite and Present Perfect:
1). Have you had breakfast?
2). Did you have breakfast at 9 o'clock?
3). When did you have breakfast?
10. Answer the questions and add some more information. eg.: - It rained yesterday, didn't it?
- No, it didn't. It has just rained and it is very wet in the streets.
11. Say what you (your friend) did a year (a week, a month) ago and haven't (hasn't) done it since.
12. Make sure of alt the details making use of Present Perfect or Past Indefinite.
eg: T: I have been to the theatre.
P1: What theatre have you been to?
P2: Who has been to the theatre?
P3: When were you at the theatre? etc.
13. Make up dialogues on the following situations:
You meet your friend in the school library. He has already taken a book. You want to leave the book you've read and take another one. Ask your friend for a good piece of advice.
14. Let's talk on your being on duty:
a) Who's on duty today? Would you tell us what you've done to divpare the classroom for the lesson?
b) Who was on duty yesterday? Would you tell us about your last being on duty?
c) Please, tell us what the pupil on duty usually does to divpare the classroom for the lesson.
Узагальнення пройденого матеріалу
У результаті вивчення теми учні повинні розуміти зв'язки і відносини між Present Indefinite і Present Continuous, Present Continuous і Present Perfect, Present Perfect і Past Indefinite в системі видо-часових форм англійського дієслова і вміти чітко виділяти інваріантні та диференціальні ознаки даних форм.Узагальнення матеріалу проводиться з використанням таблиць, схем, мовних ситуацій і завершується на розсуд вчителя формулюванням граматичних правил або виконанням граматичного тесту.