Федеральне агентство з освіти.
Ульяновський Державний Педагогічний Університет імені І. М. Ульянова.
Реферат
«Розвиток індустрії дитячого туризму в Росії»
Виконав
студент
5 курсу ЄГФ
групи ГБ-05-2
Тягельскій А.Є.
Ульяновськ, 2010р
Зміст
Введення
Глава 1. Огляд історії розвитку дитячого туризму в Росії
1.1 Зародження туризму та екскурсій в Росії (XIX століття - 1917 рік)
1.2 Розвиток дитячо-юнацького туризму в перші десятиліття радянської влади (1917-1941 рр.).
1.3 Розвиток дитячо-юнацького туризму в післявоєнний період
Глава 2.Сучасні дитячий туризм
2.1 Класифікація видів дитячого туризму та організацій, їм займаються
2.2 Проблеми та перспективи розвитку дитячого туризму в Росії
Список використаної літератури
Введення
Період перебудови та економічні реформи внесли суттєві зміни в туристську галузь. Перехід до ринкової економіки дав розвитку туризму безперечну перевагу. Туризм став унікальним плацдармом розвитку малого та середнього підприємництва. Зараз в Росії діють від 15 до 20 тис. самостійних туристських фірм з чисельністю працівників від 3-х до 10-ти чоловік. Російський туризм отримав визнання як важлива галузь сучасної економіки країни та впевнено увійшов в світовий туристський ринок.
У той же час, відсутність розвиненої державної інфраструктури та недостатнє правове забезпечення визначило становлення туристського ринку 80-х і 90-х років минулого століття, з одного боку, як розвивається бурхливими темпами, реально створює нові робочі місця, оперативно реагує на попит населення в туристських послуги. З іншого боку, туризм захлеснуло стихійне і напівкримінальні, «тіньовий» підприємництво.
На державному рівні різко скоротилося фінансування дитячих подорожей всіх видів - екскурсійно-туристських, спортивних, оздоровчих і т.д. Закривалися і перепрофілювалися установи додаткової освіти - Станції юних туристів, Центри дитячо-юнацького туризму, гуртки і секції юних краєзнавців, юних натуралістів, юних екологів і т.д.
Різко подорожчали екіпірування й спорядження для спортивно-туристських походів. Практично припинилося видання методичної літератури з туризму, картографічних матеріалів і описів популярних маршрутів.
Тим не менш, фахівці вважають, що в перспективі дитячо-юнацький туризм може і повинен стати одним з пріоритетних напрямів розвитку туризму в Росії.
Глава 1. Огляд історії розвитку дитячого туризму в Росії
1.1 Зародження туризму та екскурсій в Росії (XIX століття - 1917 рік)
Витоки розвитку дитячо-юнацького туризму відносяться до кінця X VIII століття і пов'язані зі становленням в Росії системи освіти.
З введенням в програми навчальних закладів курсів з природознавства з'являються перші освітні прогулянки на природу, про доцільність яких висловлювалися передові російські педагоги. Серйозне значення принципу наочності і предметності в системі навчання знаходить відображення вже в "Статуті народних училищ" (1786г.) і в "Шкільному Статуті" (1804 р.) з вказівками про проведення екскурсійних прогулянок не тільки на природу, але і з відвідуванням мануфактур, майстерень ремісників.
З 60-х років XIX століття окремі вчителі-ентузіасти починають організовувати далекі прогулянки. В їх основі лежали природно-наукові екскурсії. Пізніше починають проводитися прогулянки з новою метою - гуманітарної. За власною ініціативою вчителя влаштовували подорожі для огляду історичних та інших визначних пам'яток. Розширювалися і збагачувалися навчальні поїздки саме з освітніми цілями, в основу яких було покладено екскурсійний метод пізнання.
У кінці XIX століття складаються два види подорожей і екскурсій. Перший - ставив мети з вивчення географії, геології, ботаніки та інших природничих наук, з'являються також перші технічні і виробничі екскурсії. Інший вид - це далекі навчальні подорожі для ознайомлення з культурними та історичними пам'ятками.
Слід зазначити, що разом з пішохідними подорожами з'являються подорожі і з використанням транспорту (залізниця, пароплави).
У зв'язку зі зростанням числа подорожей та екскурсій виникла необхідність в їх координації. Це призвело до створення в 1896 році в Москві Центральної екскурсійної комісії при Міністерстві Освіти (з філією в Петербурзі), яка мала у своєму розпорядженні музеєм та бібліотекою, де збиралася інформація з туризму та екскурсійним питань.
У 1895 році створюється Російський туринг-клуб - перша туристська організація в Росії. Виниклий в 1890 році в Одесі Кримський гірський клуб поряд з організацією експедицій з вивчення та охорони місцевостей займався розробкою пізнавальних маршрутів і пристроєм екскурсій для учнів. У 1900 році в Петербурзі було створено Російське гірське суспільство, яке крім проведення науково-дослідної роботи організовувало також навчальні подорожі школярів по Кавказу, про що свідчить журнал "Щорічник Російського гірського суспільства". Приблизно в цей же період в надрах Кавказького Гірського суспільства, організованого в 1899 році в П'ятигорську, що мав туристську та науково-пізнавальну спрямованість, виділяється шкільний рух.
На підставі досвіду роботи Кавказького гірського товариства його голова - Рудольф Рудольфович Лейцінгер - прийшов до висновку, що для того, щоб туризм, екскурсії, дослідження гір знайшли сотні захоплених послідовників, потрібно починати з молодого покоління, з учнів.
Становлення наукової розробки проблем туризму і екскурсій пов'язане з такими видатними екскурсіоністамі і педагогами як Анциферов Н.П., Кайгородов Д.М., Гревс І.М. Вони внесли значний внесок в питання методики та організації екскурсій, в узагальнення досвіду практичної роботи щодо застосування екскурсійного методу пізнання, в розгляд питань дитячо-пізнавального туризму. Теорія і практика туристично-екскурсійної справи обговорювалася на педагогічних нарадах і висвітлювалася на сторінках журналів "Екскурсійний вісник", "Шкільні екскурсії і шкільний музей", "Російський екскурсант".
На початку XX століття подорожі та екскурсії для учнів стають одним з елементів навчання, що застосовуються педагогами комерційних і реальних училищ, вищих навчальних закладів. Школа опиняється в центрі розвитку екскурсійного туризму. У цей період найбільшу активність в розвитку дитячого туризму проявляє Р. Р. Лейцінгер. Так, тільки в сезоні 1905 їм були організовані 8 спеціальних учнівських екскурсій по Кавказьких гір, в яких взяло участь 246 учнів з різних міст Росії.
Міністерство Народної Освіти також підтримував пропозиції та починання Р. Р. Лейцінгера з розвитку учнівського туризму, приймалися і вводилися загальноросійські програми, наприклад, на момент закінчення гімназії усі гімназисти повинні були відвідати три великих російських міста: Київ, Санкт-Петербург і Москву - т. е. йшло створення загальнонаціональної, культурно-патріотичної краєзнавчої програми. Молода людина повинна мати можливість подорожувати, загартовувати себе, він повинен побачити свою велику батьківщину для того, щоб вирости гідним громадянином - такий був лейтмотив цих програм.
Після смерті Р. Р. Лейцінгера діяльність з розвитку дитячого туризму не припинилася. Таким чином, на рубежі століть туризм і екскурсії перетворюються в один з методів освіти. Збагачується тематика екскурсій, простежується зв'язок зі шкільними предметами. Подорожі вже різняться за тривалістю (місцеві одно-дводенні та дальні тривалі), виділяється річний період як фактор сезонності, розширюється географія поїздок - від північних регіонів до Криму та Кавказу і від Уралу до країн Європи.
1.2 Розвиток туризму в перші десятиліття радянської влади
(1917-1941 рр.).
У перші десятиліття радянської влади багато дореволюційні ідеї та задуми отримують теоретичне і організаційний розвиток. Після революції 1917 року екскурсійний метод, як більш подібний, зрозумілий і доступний, вводять у практику навчальних занять шкіл. Екскурсії набувають політичної та агітаційну спрямованість. За розпорядженням Народного Комісаріату Освіти РРФСР з метою розвитку туризму і краєзнавства в 1918 році в Москві було створено Центральне Бюро шкільних екскурсій, яке в 1921 році перетворюється в Дитячу екскурсійно-туристичну станцію Народної Освіти (ДЕТС ВПЗ). Перші організаційно-методичні рекомендації Наркомосу про розвиток дитячого туризму з'являються в 1919 році. Увага приділяється екскурсійним поїздкам і масової роботи з дітьми влітку. З метою оздоровчої роботи зі школярами починається організація літніх таборів на природі.
У 1920 році в шкільні програми включається краєзнавство. Зростає особливий інтерес до двох пролетарським столицям. Прагнення дітей побачити Петроград і Москву був надзвичайно великий. Долаючи розруху і голод, вчителя з дітьми їхали на екскурсії. Їм видавалися продукти, забезпечувалися місця на екскурсійних базах. Школярі оглядали визначні пам'ятки, відвідували музеї, їздили на заводи.
У 1922 році в Криму грунтується перший великий дитячий оздоровчий табір "Артек". А в 1929 році в країні засновується друковане видання з туризму - журнал "Турист". У 1929-1930 роках ряд постанов Уряду РРФСР сприяв подальшому розвитку виробничих екскурсій. Відвідування фабрик, заводів, великих будівництв включається в шкільні краєзнавчі програми як обов'язкове політехнічна освіта.
Починається формування органів управління дитячим туризмом. У 1932 році ДЕТС ВОНО зливається з Центральним Бюро краєзнавства, і при ОПТ і Е створюється дитячий сектор, який через мережу піонерських загонів по всій країні залучає школярів в активну туристську роботу як "юних друзів туризму". Для спільної практичної роботи були залучені товариство "Друг дітей" та дитяча комісія при ВЦВК. Організовуються курси для підготовки керівників дитячого туризму.
Після прийняття в 1927 р Постанови Наркомосвіти "Про посилення екскурсійної роботи серед дітей та підлітків", в туризмі з'являється новий напрямок роботи. Велике значення відводиться самодіяльному туризму, як основним та найбільш цінному увазі виховної роботи і дитячої краєзнавчого освіти. Йде організація дитячих походів із застосуванням навичок орієнтування і елементів топографії, похідного побуту, уміння надати першу долікарську допомогу, виховується витривалість.
На цьому етапі розвитку туризму в Радянському Союзі в розвитку дитячого туризму переважали освітні та виховні цілі, була закладена основа для літніх оздоровчих заходів, але пріоритетними напрямками залишалися окремі місцеві самодіяльні походи та екскурсійні поїздки. У середині 30-х років йшло швидке розширення туристично-екскурсійної бази, і ЦВК СРСР приймає рішення про недоцільність подальшого розвитку туризму в рамках самодіяльних товариств.
Була створена система організацій, які координують та контролюючих туризм в СРСР, у тому числі дитячий.
У 1937 році ЦТЕУ визнало недоцільною роботу окремих місцевих краєзнавчих організацій, і вже до середини 1938 року всі дитячі станції краєзнавства місцевого рівня в країні були ліквідовані.
У 1939 році самодіяльні походи були визнані видом туризму.
У цей час Народний Комісаріат Освіти розглядав туризм як один з видів навчально-виховної роботи. "Туризм та екскурсії, переслідуючи насамперед загальноосвітні завдання, несуть в самій своїй організації елементи фізичного гарту і підготовки майбутнього бійця". Тому перед початком Великої Вітчизняної війни продовжували організовуватися походи, польові військово-спортивні ігри.
Таким чином, перші десятиліття радянської влади для туризму та екскурсій були роками накопичення досвіду, пошуку організаційних форм функціонування туристських спільнот і оптимальних методів управління процесами розвитку дитячо-юнацького туризму в країні.
1.3 Розвиток дитячо-юнацького туризму в післявоєнний період
Центральна туристично-екскурсійна станція на час війни припинила свою діяльність. Подальший розвиток дитячий туризм отримує тільки у повоєнні роки. У 1945 році керівництвом Радянського Союзу приймається рішення про відновлення діяльності туристично-екскурсійних управлінь. З 1946 року ЦТЕУ приступає до будівництва нових туристських об'єктів, створення екскурсійних установ, організації подорожей. У 1955 році в Москві проходить конференція з дитячого туризму, яка приймає рішення про відродження краєзнавчого руху та регулярне проведення експедицій піонерів і школярів за сприяння Центральної ДЕТС РРФСР і редакції газети "Піонерська правда".
Одночасно з масовим патріотичним рухом у країні тривала робота з організації літнього оздоровчого відпочинку дітей, будувалися нові піонерські табори і туристські бази.
У 60-і роки організаційна структура туризму в СРСР знову зазнає змін. У 1962 році Центральне туристсько-екскурсійне управління (ЦТЕУ) перетворюється до Центральної Ради з туризму (ЦСТ), а в 1969 році остаточно реорганізується до Центральної Ради з туризму та екскурсіях (ЦСТЕ).
До кінця 60-х років в дитячому туризмі виділилися такі основні напрямки роботи: молодіжні та дитячі табори відпочинку, внутрішньосоюзних походи та краєзнавчі експедиції. Саме в цей період розширюється географія дитячого туризму. У 1969 році було прийнято постанову ЦК КПРС "Про заходи щодо подальшого розвитку туризму та екскурсій у країні".
У той же час, основним завданням дитячого туризму визначалося патріотичне виховання підростаючого покоління. Основою ідеології стали: виховання патріотизму, знання своєї Батьківщини і дружба народів СРСР.
За вказівкою Центральної Ради з туризму та екскурсіях (ЦСТЕ) у 1970 році відбувається реорганізація структури дитячого туризму. Розрізнені республіканські, крайові та обласні дитячі станції об'єднуються в Центральну дитячу екскурсійно-туристичну станцію (ЦЦЕТС) Міністерства Освіти СРСР, яка проводила щорічно пізнавальні поїздки більш ніж для 450 тисяч дітей.
У ці роки поповнюється матеріальна база для спеціалізованого відпочинку школярів. Будуються і впорядковуються більше 30 молодіжних і піонерських таборів, центрів відпочинку і курортів союзного значення в Криму, на Кавказі, під Москвою.
Таким чином, в соціалістичний період історії нашої країни дитячий туризм був добре організований, відрізнявся масовістю охоплення школярів і був підпорядкований патріотичному та ідейному вихованню. При цьому подорожі по СРСР носили і самодіяльний, і організований характер. Розширилася географія поїздок школярів від свого регіону до великих міст СРСР, інших республік та зарубіжних країн. На дитячий туризм продовжували впливати "червоні" дати календаря. Походи та експедиції планувалися централізовано, охоплюючи всі школи і несучи в собі конкретні завдання. Масовість досягалася спланованою системою винагород за результатами. Крім того, саме в 70-80-ті роки в СРСР була сформована велика і дешева матеріальна база для розвитку дитячого туризму.
На жаль, у період початку 1990-х років, під час економічних реформ, радянська система дитячого туризму керівникам того часу здалася неефективною і державна підтримка установ та заходів цієї системи була зведена до мінімальних меж. Однак навіть основ нових економічних відносин у цій сфері створити так і не вдалося. На сучасному етапі в індустрії дитячого туризму є достатня для її розвитку матеріально-технічна база. В якості суб'єктів, що розвивають дитячий туризм, з'явилися і комерційні фірми, і громадські об'єднання.
Таким чином, виникає необхідність вивчення і узагальнення досвіду розвитку дитячого туризму не тільки з точки зору додаткової освітньої діяльності, але і з позицій економічної ефективності цього напряму. Нові економічні відносини, що виникли в даний час у нашій країні, загострили проблеми в дитячому туризмі, вимагають змін у підходах і механізмах організації діяльності з розвитку масового дитячого туризму.
Глава 2. Сучасний дитячий туризм
2.1 Класифікація видів дитячого туризму та організацій, їм займаються
Відповідно до Закону РФ "Про основи туристської діяльності в Російській Федерації" від 24.11.1996 р. № 132-ФЗ туризм визначається як «тимчасові виїзди (подорожі) громадян Російської Федерації, іноземних громадян та осіб без громадянства з постійного місця проживання в оздоровчих, пізнавальних, релігійних та інших цілях без зайняття оплачуваною діяльністю в країні (місці) тимчасового перебування ».
Дитячий туризм передбачає подорожі дітей, в т.ч. школярів, у віці від 7 до 15 років з різними цілями.
За тематичними напрямками пізнавальні подорожі школярів можна розбити на етнографічні, геологічні, екологічні, історичні, археологічні та інші види виїздів.
За способом організації туристські подорожі підрозділяються на:
планові (здійснюються за програмами туристсько-екскурсійних установ)
самодіяльні.
За тривалістю походів і подорожей розрізняють:
- Одно-дводенні
- Багатоденні.
За ступенем складності спортивно-туристські виїзди ділять на:
- Некатегорійні
- Категорійні походи (1, 2, 3 ступеня складності).
При організації самодіяльних походів зі школярами існують нормативи, що обмежують вік учасників та їх підготовку.
Наприклад, до тренувальних виїздам допускаються діти від 7 років з наданням одного керівника на 6 школярів, в походи 1-ої категорії складності допускаються учні від 12 років, 2-ої категорії - від 14 років, керівник супроводжує 12-15 дітей. У походи 3-ї категорії складності йдуть школярі від 15 років у супроводі одного керівника на 8-12 чоловік
У дитячому туризмі існує особливість у класифікації на основі такого критерію як сезонність. Виділяються:
- Сезонний - канікулярний період (осінь, зима, весна - 8-12 днів, літо - 3 місяці),
- Міжсезонний.
Всі ці види дитячого туризму на практиці зустрічаються як окремо, так і в поєднанні один з одним.
Можна виділити кілька основних видів дитячого туризму, існуючих в даний час в Росії, а саме:
1. Внутрішній туризм:
екскурсії для школярів
спортивний туризм (у т.ч. спортивно-туристські змагання)
самодіяльні шкільні обміни
пізнавальні та рекреаційні дитячі тури на комерційній основі
оздоровлення і відпочинок у дитячих таборах
2. Виїзний туризм:
організація міжнародних безвалютних обмінів
освітні, ділові та заохочувальні виїзди для талановитих підлітків, переможців творчих конкурсів, олімпіад і т.д.
пізнавальні та рекреаційні тури на комерційній основі
виїзди в міжнародні дитячі центри (табори)
Сьогодні у Росії у галузі дитячого туризму одночасно працюють як комерційні, так і некомерційні організації.
Комерційна сфера складається з туристських фірм, туристських баз і приватних осіб, що працюють зі школярами. Діяльність комерційних структур спрямована на отримання прибутку і здійснюється в умовах конкуренції на ринку дитячого туризму.
Некомерційна сфера представлена:
державними і муніципальними органами управління,
державними і муніципальними освітніми установами, в тому числі установами додаткової освіти
громадськими (самодіяльними) об'єднаннями (туристські клуби, спортивні секції, дитячі та молодіжні громадські організації та рухи).
Робота структур некомерційної сфери не пов'язана з отриманням фінансового прибутку і здійснюється за рахунок бюджетних асигнувань і (або) залучених коштів, в т.ч. батьківської плати.
В даний час зустрічається і змішаний тип організації дитячого туризму, який об'єднує державні дотації з фінансовими вкладеннями російських і міжнародних комерційних асоціацій, фондів, спілок.
Органи управління освітою і (меншою мірою) комітети з фізичної культури і спорту є державними і муніципальними органами управління, які традиційно займаються розвитком дитячо-юнацького туризму. В останні роки в реалізацію програм з розвитку дитячого туризму включилися також органи у справах молоді та управління (департаменти і т.д.) з туризму, а також органи управління змішаного типу, наприклад, Комітети у справах молоді, спорту і туризму.
Освітні установи (школи, гімназії, ліцеї і т.д.) в даний час, як правило, теж включають у свої навчальні плани елементи туристської діяльності.
Установи додаткової освіти можна підрозділити на різнопрофільні і спеціалізовані. Вони здійснюють свою діяльність або на базі шкіл та інших загальноосвітніх установ, або на власній базі.
До першої категорії належать численні туристські гуртки та секції, які приписані до різнопрофільних установ додаткової освіти (палаци, будинкам і центрам дитячої творчості, творчості юних і аналогічних).
До спеціалізованим установам можна віднести Станції юних туристів, Центри дитячого туризму та аналогічні. У більшості регіонів Росії в даний час такі Центри також включають у сферу своєї діяльності супутні напрямки, наприклад, краєзнавство, екологію та ін
Ще однією категорією спеціалізованих установ можна вважати дитячі туристські бази. Частина баз зберегла свій державний чи муніципальний статус, інші в 90-ті роки ХХ століття були приватизовані і стали приватними, але не припинили роботу зі школярами.
Організація відпочинку та оздоровлення в цих установах проходить, як правило, шляхом продажу путівок, причому в якості покупців виступають як органи освіти, так і установи соціального захисту, установи по справах молоді. Частина дитячих туристичних баз фінансується по лінії Фонду соціального страхування.
Серед громадських організацій, що розвивають дитячий туризм, можна також виділити спеціалізовані громадські організації (туристські клуби) та багатопрофільні об'єднання (військово-патріотичні, скаутські організації і т.д., а також різні Спілки молоді). Відповідно до чинного законодавства, громадські об'єднання можуть або діяти без реєстрації, або реєструватися як самостійні юридичні особи.
На практиці об'єднання першого типу найчастіше працюють на базі будь-яких державних або муніципальних установ освіти, в тому числі на базі вищих навчальних закладів.
Від гуртків або секцій, які працюють в установах додаткової освіти, такі громадські об'єднання відрізняються наявністю власних нормативних документів і виборних органів управління і контролю, більш різноманітними формами і напрямами діяльності, які виходять за межі лише освітнього процесу. Метою діяльності такого об'єднання стає не просто отримання учнями якогось обсягу знань, умінь і навичок, а виховання і ефективна соціалізація молодого покоління.
Останнім часом стали з'являтися і туристські клуби, що мають статус юридичної особи, організаційно-правову форму громадського об'єднання, але по суті працюють як туристські фірми, тобто організовують туристичні маршрути і продають туристські путівки.
Від комерційних туристських фірм діяльність такого клубу - громадського об'єднання - відрізняється тим, що отримується від реалізації путівок прибуток не може ділитися між засновниками і членами об'єднання, а повинна використовуватися тільки на реалізацію статутних цілей клубу. У той же час така форма реєстрації не виключає виплат заробітної плати штатним і задіяним фахівцям, придбання туристського обладнання, екіпіровки, спорядження. Громадське об'єднання має права користуватися земельними ділянками, орендувати або купувати нерухомість, в тому числі будівлі, споруди, автотранспортну техніку, інші засоби пересування типу човнів, байдарок і т.д.
Ці громадські об'єднання поряд з туристичними фірмами ліцензуються як туристські оператори та туристські агенти і користуються на туристичному ринку тими ж правами і обов'язками, що і комерційні структури.
2.2 Проблеми та перспективи розвитку дитячого туризму
Зупинимося на деяких проблемах, які перешкоджають розвитку дитячого туризму. Перш за все, масовий дитячий відпочинок не повинен бути дорогим. Діти не такі вимогливі до рівня комфорту: вони згодні жити вчотирьох і вшістьох, подорожувати в плацкартному вагоні. Це допомагає знизити собівартість туру. Для здешевлення дитячого відпочинку необхідно також знизити витрати на транспортні послуги. Ціни на квитки часом складають значну частину вартості відпочинку. У питанні зниження їх вартості держава може виступити як великий туроператор або регулювати ці проблеми через різні економічні важелі.
Важлива проблема - відсутність законодавчої бази. У 1998 р. був прийнятий закон "Про внесення доповнень і змін до Закону Російської Федерації про основні гарантії прав дитини". Поправки передбачали державний захист дитячих оздоровчих установ, фінансування з федерального бюджету і ряд інших положень. Сьогодні щорічно виділяються з бюджету кошти доводиться «вибивати». Ситуація змінилася б з прийняттям відповідного закону. Розроблено проект стандарту організації відпочинку та оздоровлення дітей. Найближчим часом документ буде затверджений, а поки працюють тільки відомчі нормативні акти.
З підвищенням податків стали зростати ціни на путівки. Ще одна проблема - податок на землю. Якщо не вирішити ці питання законодавчо, можна втратити наші дитячі здравниці - вони стануть не по кишені більшості батьків.
Одна з істотних проблем - дитячий травматизм. Незважаючи на приголомшливу статистику, в Росії немає жодної державної програми щодо його зниження.
Істотним чинником, здатним надати великий вплив на розвиток дитячого туризму, є демографія, причому основний інтерес для даного дослідження викликає аналіз населення Росії за віковою ознакою від 7 до 15 років, що представляє основний сегмент дитячого туристського ринку. За даними демографічних досліджень чисельність дітей у віці до 15 років буде зменшуватися аж до 2009р., А починаючи з 2010р., Вона знову почне зростати. Існуючий прогноз демографічної обстановки в Росії кардинально не змінить ринок споживачів дитячого туризму, проте зможе зробити істотний вплив на ринкову конкуренцію, а точніше, посилить конкурентну боротьбу.
На сучасному етапі існує і проблема диференціації пропонованих послуг. Турфірми пропонують цілий спектр пропозицій для клієнтів будь-якого достатку, а от стосовно дитячого відпочинку такої гнучкості немає. Частка батьківських грошей в оплаті літнього відпочинку дітей сьогодні лише 8%, але є серйозний потенціал, з яким потрібно працювати, розширюючи спектр пропозицій.
Одна з проблем - відсутність необхідних економічних знань у адміністрації дитячих оздоровчих таборів. Це не дозволяє здійснювати правильну політику ціноутворення, що значною мірою впливає на заповнення таборів і, в кінцевому рахунку, на фінансові результати їх діяльності. Слід звернути увагу й на відсутність добре налагоджені зв'язків між турфірмами і оздоровчими таборами. Адміністрації останніх, як правило, не залучають підприємства турбізнесу до просування та реалізації свого продукту. А якщо і вдаються до їх послуг, то в більшості випадків або не бажають надавати знижки на турпутівки, або дають їх виключно в період міжсезоння. При цьому керівництво дитячих оздоровниць не контролює ціни, за якими путівки реалізуються. Що призводить до перепродажу, в результаті кінцева ціна може вирости досить значно.
Неотработанность механізму ціноутворення і відсутність продуманої системи реалізації - найважливіші проблеми всієї курортної сфери Росії.
На закінчення можна відзначити, що у російського внутрішнього ринку дитячого туризму є хороші передумови для успішного і економічно обгрунтованого розвитку
Список використаної літератури
Биржаков М.Б. Введення в туризм. - Спб: Пітер, 2002.
Великий енциклопедичний словник. - 2-е вид. / під ред. А.М. Прохорова. - М.: Наукове видавництво «Велика Російська енциклопедія», СПб.: «Норінт», 1998. - 1456 с.: Іл.
Гуляєв В.Г. Організація туристської діяльності-М.: Фінанси і статистика, 2000.
Квартальнов В.А.: Туризм: теорія і практика - М.: Фінанси і статистика, 2000.
Менеджмент туризму: туризм як вид діяльності. / Під ред. В.А. Квартального.
Сисоєва О.Є.: Організація літнього відпочинку дітей. - М.: Владос., 1999. - 176с.
Основи туристської діяльності. / Сост. Є. І. Ільїна, Москва, 2000.
Богданова С. Подаруємо дітям канікули / / Туризм: практика, проблеми, перспективи, -2003, № 4.-С. 44-45
Морозов М. Аналіз ринку російського дитячого туризму / / Туризм: практика, проблеми, перспективи, -2003, № 4.-С. 38-40.
Морозов М. У Росії у дитячого туризму соціальний статус / / Туризм: практика, проблеми, перспективи, -2004, № 1.-С. 26-30.