Девяткова Л.І., кандидат фізико-математичних наук, МГУ
Я люблю моїх сучасників, трудівників землі! .. Я поважаю їх діяльну, вишукувальних думка, їх творчий неспокій, їх минуле, повне героїв і мудреців. Мені дороги їх відмінні театри, їх обсерваторії, де пальцями променів вони вважають світила, їх університети, де по грамах виплавляється безцінне знання людства, їх стадіони, парки, лабораторії, самі міста їх. Вони вміють все - робити жахливі машини, слухняні найлегшій дотику руки, створювати чудові твори мистецтва, які - як квіти, що так швидко худне, простуючи вічності, Людина! .. Усе це під ударом зараз ...
Леонід Леонов
Люди високих духовних якостей знову займуть належне їм місце; сильні рухи душі знову здадуться привабливими ...
Анрі Стендаль
Я відкрив, що є безсмертя, що є любов і що для того, щоб бути вічно щасливим, треба жити для інших.
Лев Толстой
У передмові до книги "Роберт Вуд" про чудову американському фізики автор Вільямс Сібрук писав, що "американські хлопчики люблять винаходити і робити різні штуки - змії, вибухи, рогатки ... Вони люблять відчайдушні і зухвалі витівки". І таких надобдарована хлопчиків, як Роберт Вуд і Марк Твен з його героями Томом Сойєр і Геком Фінном, доля нагороджує з дитинства "могутніми іграшками". Для Марка Твена це була "Міссісіпі, з її плотами, повенями і пароплавами". Для Роберта Вуда - "величезний гуркітливий завод Стентеванта, з його двигунами, гідравлічними пресами, печами і хімічними цехами ..."
Марк Твен і Роберт Вуд - "два генії, два гіганти Америки", що працювали в абсолютно різних областях діяльності, але наділені чимось загальним, фантастичним, прометеевский, зберегли на все життя мрію американських хлопчаків, які стали великими людьми, "але так і не стали дорослими ". Саме американських, тому що "Америка вросла в них корінням". "Жодна інша країна в світі не змогла б зробити таку людину", - пише Сібрук про Роберта Вуді [1].
Не будемо надмірно скромними і скажемо, що і в Росії ніколи не переведуться такі талановиті, зухвалі, красиві хлопці, як Юрій Гагарін, Сергій Корольов, Валентин Глушко - символи нашої космонавтики, як Валерій Чкалов, Ігор Курчатов і як Рем Хохлов, .. які не розлучаються з хлоп'ячої мрією до кінця своїх днів, виростаючи гідними, мужніми, самопожертвованнимі, суворими і надійними, окриленими високою думкою, ніжними і палкими зрілими людьми, вросшими у свою країну корінням, що зберегли хлоп'яцтво як свідчення нездоланності піднесених юнацьких ідеалів.
Якщо слідувати аналогії і далі, то можна сказати, що доля і наших героїв нагороджує прекрасними "іграшками". Для Рема Хохлова це була нелінійна хвильова фізика, що представляє собою надихаючий, невичерпний об'єкт для вивчення, що несе в собі таке потужне, всеосяжне зброю пізнання, як лазери. Тут потрібно додати, що не тільки гра розуму надихає російського генія, але більше того - служіння Батьківщині.
Рем Хохлов - звичайний російський радянський хлопчисько, що народився в самому центрі Росії, на прославленої великими іменами Орловщині, і "жодна інша країна в світі не змогла б зробити таку людину ..." - "Людини з вогнем Прометея, - як називали свого ректора студенти МДУ. - Пристрасність, з якою він віддавався справі, була основою його натури. Його діяльність - живий приклад наполегливості в досягненні мети, душевної щедрості і моральної чистоти" [2].
* * *
Ім'я Рем батьки дали синові як символ великих подій, які переживала в ті роки Росія - Революція, Енгельс, Маркс! Революція, електрифікація, світ! Це було подих часу.
Але так сталося, що паспортистка помилилася при обміні паспорта, написавши - Рем. Він не став наполягати на виправленні. Це так характерно для нього - повне нехтування до себе і трохи фаталізм - нехай буде те, що буде. Він був такий уважний до справи, якій служив, до прекрасного життя за вікном лабораторії, до людей, що оточували його, і так мало вибагливий до обставин, не більше ніж супутнім тому головному, що становило його життя, - науці.
Мінімум потреб і максимум самовіддачі - так можна визначити формулу, по якій він жив. Так виховали його батьки.
Рем Хохлов народився в 1926 р., у четвер, 15 липня в місті Лівни, розташованому в південно-східній частині Орловської області, - в місті, побудованому на високому красивому березі біля впадіння річки Лівенка в Швидку Сосну.
Лівни відомі в літописах з XII ст., Але за часів татарської навали місто було повністю знищене і тільки в 1586 р. знову відбудований. Як один з північних (Лівни, Єлець, Липецьк) форпостів Війська Донського він захищав кордони Московської держави усі наступні століття.
У 1941 р. другий раз в історії місто було зруйноване німецько-фашистськими завойовниками. Мамай ХХ століття пройшовся по цих землях, спалюючи все навколо. Серед безлічі інших будівель повністю знищений краєзнавчий музей з його найціннішими історичними документами. Музей, який створений в 1918 р. - у розпал Громадянської війни! І тільки в 1966 р. жителі Лівен зуміли відновити свій музей, збираючи загублені свідчення часу.
Місто знамените видатними представниками, імена яких відомі й за межами Росії. Серед них Н.Я. Данилевський, відомий публіцист, ідеолог панславізму, який прославився книжкою "Росія і Європа", С.М. Булгаков, православний філософ, роботи якого, як відомо, вивчав Сталін, П.М. Садовський, чудовий російський актор, геніальний виконавець ролей у п'єсах О.М. Островського. Серед знаменитих людей міста є й представники покоління 20-х рр..: Академік РАН, ректор Московського фізико-технічного інституту О.М. Білоцерківський, творець високоточної зброї А.Г. Шипунів, а також академік, віце-президент АН СРСР, депутат Верховної Ради СРСР, член ЦК КПРС, ректор Московського університету Р.В. Хохлов.
* * *
Неподалік від Лівен в селі Фошня Колпнянский району 2 березня 1906 народилася мати Рема Вікторовича - Марія Яківна Васильєва, жінка, безперечно, видатних здібностей.
Дочка сільського священика, рано залишила батьківський дім і вступила в комсомол, вісім років працювала на московської взуттєвої фабрики "Буревісник", що надійшла в Московський державний університет і вибрала своєю спеціальністю саму передову галузь науки ХХ століття - фізику, захистила кандидатську дисертацію, викладала в університеті в званні доцента, що дала батьківщині видатного сина, - це приклад неабиякої біографії.
Кожен крок, зроблений в житті Марією Яківною, свідчить про характер, вмінні зрозуміти події, виробити і зайняти позицію, якої вона буде вірна все життя. У 1925 р. вона виходить заміж за Віктора Христофоровича Хохлова, в 1926 р. у них народився син.
* * *
Віктор Христофорович Хохлов, батько Рема Вікторовича, народився 18 жовтня 1902 р. у селі Сергіївському Крапівненского району Тульської області. Тула, Орел, Лівни, Єлець, Липецьк - це одна центральна історично значуща частина Росії, а цей край межиріччя - Упи, Оки, Сосни, Дону, Воронежа. Нескінченні зелені та блакитні простори. Спокійні річки, піщані береги, мілини. Лісові озера. Луки, яри, пагорби, переліски, що переходять у далечінь степів. Від назви сіл, міст і річок віє і недавньої й давню історію: Ясна Поляна, Мценськ, Спаське-Лутовинова, Чернава, Лебедянь, Зуша, Неручь, Швидка Сосна, Красива Меча, Дон ...
У 1917 р. Віктору Хохлову виповнилося п'ятнадцять років - вік, коли усвідомлено можна вибирати життєвий шлях. Він ще навчається у школі і, закінчивши її, вступає до лав РКСМ. Читаючи книги Катаєва, Горького, Вересаєва, легко уявити, в які грандіозні події була залучена тоді молодь. У ці роки вона дорослішала швидко, визначаючи чітке ставлення до подій, людям, самій собі.
* * *
У вигляді невеликого відступу хочеться навести тут приклад з життя Ігоря Євгеновича Тамма, видатного теоретика в галузі ядерної фізики, Нобелівського лауреата, Героя Соціалістичної Праці, що опинився в ці роки у віці, не на багато більше, ніж вік Віктора Хохлова. Батько Тамма був відомим інженером і мріяв, щоб син продовжив його справу. Але це був 1917 рік. "Бути інженером на фабриці означає йти проти робітників, - відповів син. - Може бути, коли-небудь я відійду від політики, але ніколи не буду боротися проти своїх однодумців і ніколи не перейду на іншу сторону барикад". У 1917 р. Ігор Тамм став делегатом Першого з'їзду рад, членом Виконкому Ради робітничих і селянських депутатів. І він став вченим-фізиком. Це про нього академік Є.Л. Фейнберг вимовив примітні слова: "Тамм помер у країні, соціальний лад якої відрізнявся від Росії його молодості так само, як відрізняється від трилінійної гвинтівки введена на озброєння вже давно не уранова, але воднева бомба" [3]. Таку Росію побудувало покоління Ігоря Тамма і Віктора Хохлова. Її продовжувало будувати покоління синів. Примітно те, що, зустрівшись в житті, Євген Тамм і Рем Хохлов (обидва - фізики і альпіністи) стали друзями. Дороги батьків і синів як би злилися в одну єдину лінію.
* * *
З 1931 р. Віктор Христофорович їде на Далекий Схід, його сім'я живе в Заряддя в Москві. Маленький Рем ходить в дитячий сад, куди його водить дідусь. Одного разу дитячий сад відвідує Надія Костянтинівна, розмовляє з дітьми і п'ятирічним Ремом. Про цей епізод будуть пам'ятати його батьки. Рем щоліта з дитячим садом проводить на підмосковній дачі. Потім, ставши школярем, він буде проводити літні місяці в піонерських таборах.
Перше самостійне рішення в житті Рем прийняв, коли йому виповнилося шість років, - він відправився до школи. Тієї осені його друг Кирило вступив вчитися в перший клас, а Рем, як говорила бабуся, вже вмів писати, красиво виводячи друковані літери. Але виявилося, що до школи, на превеликий його жаль, він буде прийнятий тільки через два роки.
Тут варто сказати, що бабуся дуже піклувалася про нього, і Рем ніжно любив її. Вона говорила, що з такою дитиною у неї не було і не могло бути проблем, він вже в дитинстві вмів правильно вести себе в самих різних обставинах. Він був старанний; хоча, звичайно, "Рем був зовсім не тихоня, - говорив батько. - Йому, на превеликий жаль люблячої його бабусі, іноді потрапляло від діда й батька. Та й як було залишити без уваги такі витівки: чіпляючись спеціально виготовленим їм гачком за проїжджали машини при катанні на ковзанах, він мало не потрапив під автомобіль; або, ганяючи по лісах будувався будинку, ухитрився з риштувань четвертого поверху злетіти на третій і дивом вціліти на очах у застиглії рідних. Словом, пай-хлопчиком було назвати його ніяк неможливо. Але будучи бешкетників, він був добрим, працьовитим і правдивим хлопчиськом ". Ця зовнішня несочетаемость якостей була специфічною особливістю характеру Рема Хохлова, що залишилася на все життя.
Бабуся оберігала онука від всіх бід. При такій напруженій життя, яким жили батьки Рема, хлопчику дуже пощастило, що у нього була чудова бабуся. Доля нагородила її - вона бачила перші успіхи онука в науці, бачила його весілля, перші роки життя з молодою дружиною, народження правнука ... Але застудившись, Марія Гаврилівна швидкоплинно померла від запалення легенів. Рему Вікторовичу було тоді двадцять сім років. Вночі Марія Гаврилівна покликала його до себе, щоб попрощатися, і померла у внука на руках. Він важко переніс її смерть.
* * *
Переглядаючи книгу В.І. Григор'єва про Ремі Вікторовича Хохлова, хочеться процитувати чудові сторінки спогадів, в яких наводиться перша характеристика, дана п'ятирічному РЕМу в дитячому саду.
... Переді мною пожовкла, протершаяся по вигинах папір. Їй трохи менше п'ятдесяти років. Це - характеристика (первая!) Хохлова, написана співробітниками дитячого саду ... Трохи сухо і офіційно звучить перша фраза: "У колектив увійшов відразу, товаришує з групою хлопчиків, три-чотири людини. Колектив до дитини ставиться добре ..."
Повною мірою залишаться застосовні слова: "У колектив увійшов відразу", і завжди колектив ... буде ставитися до нього добре. Більш того, він стане центром і душею майбутнього великого колективу, який назвуть школою Хохлова. І що найважливіше, відбудеться це так природно і органічно, що буде важко уявити, що могло бути якось інакше.
Читаю далі: "Чи бувають конфлікти з дітьми?" Це надруковано на машинці. І від руки: "Бувають рідко".
Потім виробиться і стане однією з основних норм поведінки така делікатність і уважність до людей, яка дивно "розряджала" здавалися невідворотними конфлікти. Потім навіть знайдуться люди, які дорікнуть його за безконфліктність, але дорікнуть незаслужено - коли це було дійсно потрібно, він умів і побитися ...
"Підпорядковується чи режиму і дисципліни?" Відповідь рукою виховательки: "Підпорядковується, але завжди спізнюється".
Та й як було встигнути, адже все потрібно робити так грунтовно! І далі: "Любить творчі ігри, працювати не дуже любить, любить малювати".
Це дуже прикметно - виразне прояв (звичайно, по-дитячому) творчого початку. Це впадало в ньому в очі завжди. Він напружено і навіть азартно віддавався творчості. Робота без творчості була для нього не те щоб чимось тяжким, але хочеться сказати, - неприродним. Звичайно, йому доведеться робити багато важкої, деколи майже непосильною, і не завжди творчої роботи, але зовсім не вона, а саме творчість виявиться його справою.
"Чи вміє поставити собі мету, домогтися її?" Тут відповідь складається з одного слова: "Вміє". Ймовірно, це вже тоді не викликало сумнівів. Але тут же: "Чи добре долає перешкоди?" Відповідь: "Слабо".
Не дуже зрозуміло, якого роду перешкоди "слабо" долав чотирирічний Рем, "спокійний, уважний", як написано далі, хоча і зовсім не безгрішний: "За столом смішить дітей". Мені чомусь здається, що різні діти просто по-різному вирішують питання про те, які перешкоди дійсно варто долати.
Закінчуючи, розумний і спостережливий вихователь, порекомендувавши "дати побільше самостійності" і відзначивши, що хлопчик "вимагає заохочення", пише: "Прихильність до сім'ї кидається в очі в порівнянні з іншими дітьми".
Ця риса - теж назавжди. І вона цілком природна - так добре і органічно, так правильно складалося все в родині ... [4]
* * *
Початок 30-х рр.. У 1933 р. Батько отримує нове призначення. Він відряджається на будівництво каналу Москва - Волга. Рем в 1934 р. вступає до Заряддя до школи № 403. Марія Яківна, отримавши як передова робітниця фабрики "Буревісник" напрям профспілки на навчання до Московського університету, з 1932 р. навчається на фізичному факультеті МГУ.
Може здатися дивним, що працівниця з взуттєвої фабрики вибирає для навчання в університеті фізику. Але це, як показує історія, було загальним і послідовним рухом країни. Вже на початку 20-х рр.. уряд сформулював завдання - виховання в молодому поколінні "серйозною тяги до оволодіння наукою і технікою".
Кінець 20-х і початок 30-х рр.. - Це був рух всіх суспільних сил за оволодіння наукою і технікою. Під такими гаслами в країні йшла грандіозна робота по творенню нового життя. Ось що говорив у той час Н.І. Вавилов: "Ми можемо поступатися нашим сусідам тимчасово у загальному рівні нашого добробуту, нашого побуту життя. Єдине, в чому ми не можемо їм поступатися, це в озброєнні нашого інтелекту. Якщо в силу необхідності, ми зобов'язані тримати нашу армію, наш морський і повітряний флот на рівні наших сусідів, то ще більше це стосується армії дослідників, без якої неможливо уявити собі який-небудь серйозний прогрес нашої Союзу "[5]. А що відвідав у цей час Радянський Союз Бернард Шоу писав: "Росія ... стає енергійної, тверезого, чистою, по-сучасному інтелектуальної, незалежної, квітучої і безкорисливій комуністичною країною". Ось що цінують в нас, чого чекають від нас наші іноземні інтелектуальні сусіди.
* * *
У 1937 р. закінчилося будівництво каналу Москва - Волга. Віктор Христофорович як один з провідних керівників нагороджується орденом Трудового Червоного Прапора. У цьому році його сім'я отримує нову квартиру в будинку на Першій Міщанській вулиці, побудованому спеціально для будівельників каналу. Рема переводять в нову школу № 290. Маленька подробиця з його життя, яку розповіла Марія Яківна, дозволяє уявити образ одинадцятирічного хлопчаки - він здорово навчився плавати, приїжджаючи до батька на канал, дуже захоплюється верховою їздою. Він вільний, розвивається і фізично, і розумово, і духовно. Можна сказати, що він отримує все, що потрібно для розвитку його схильностей, виховується в любові, і характер його до цих років вже цілком визначається.
Цікаво про цей час розповіла Наталія Леонтіївна Капкова, з якою Рем Хохлов разом навчався і жив в одному будинку на Першій Міщанській вулиці до війни.
"Наш будинок на Першій Міщанській (тепер це Проспект Миру) був подарований будівельникам каналу Москва - Волга особисто Сталіним. У ньому жили і архітектори, і адміністратори, провідні фахівці, будівельники, ударники будівництва. Деякі з цих людей у певний час були навіть ув'язненими. За ударну роботу їх тоді ж звільнили, вони отримали за фахом роботу в Москві, і деякі з них отримали квартири в цьому будинку.
Так трапилося і з моїм батьком. Він працював у Архангельську, будував будинки. Але на будівництвах бувають всякі ситуації. Батькові довелося вступити в розпорядження ГУЛАГу. Він відсидів у Казахстані, добре там працював, і його запросили до Москви на будівництво каналу. Спочатку ми жили в Хорошево-Мневники, поблизу від будівництва, а тоді це була справжня село. І ось ми отримали квартиру в Москві у відомчому будинку. Це був дуже престижний будинок, квартири в ньому в основному отримували люди, котрі обіймали на будівництві великі пости ...
Будинок наш був семиповерховим. З Хохловим ми були сусідами, жили на одному поверсі, але в різних під'їздах. Квартири були чотирикімнатними, з великими холами, коридорами, паркетною підлогою і балконом. Наш поверх був передостанній, а балкон об'єднував обидві квартири, і ми дуже тісно спілкувалися один з одним. Ми вчилися з Ремом в одній школі, розташованій прямо навпроти нашого будинку. Це було п'ятиповерховий будинок із червоної цегли будівлі 30-х рр.. Зараз будівля з боку проспекту не видно, воно загороджено сучасними будинками, а раніше ми ходили до школи прямо через вулицю. Рух було незначним, наші батьки не турбувалися за нас. Школа була так близько, що я з вікна класу бачила, як мама мила в квартирі вікна.
У нашій школі часто проходили святкові та тематичні вечори, але я не можу пригадати на них Рема. Він був дуже домашній хлопчик. У нашому дворі і діти, і дорослі грали у волейбол, хлопчаки часто хуліганили, але Рем в дворових витівках не брав участі. Я пам'ятаю його вартим на балконі своєї квартири і уважно спостерігає за тим, що відбувається у дворі. Він був дуже дисциплінованим, акуратно одягненим; так само як і Марія Яківна, яку я пам'ятаю завжди в сліпучо білій кофтинці. Рем був дуже скромним, ввічливим хлопчиком, дуже поглинутим якимись власними проблемами. Марія Яківна часто брала його з собою до університету, і я пам'ятаю, як вони удвох вирушали через наш двір на університетські лекції. Але яким він був у класі, я не знаю, оскільки я вчилася в школі класом старше.
У ті часи, коли ми були школярами, Рем часто бував у нас, заходячи через балкон, наприклад, для того, щоб взяти з бібліотеки батька якусь книгу. Мене вражали його здібності. Він, на мій подив, до сконально вивчив важкий фоліант «Божественної комедії» Данте. Звичайно, напам'ять він багато знав з Пушкіна і інших великих поетів. Постійно брав читати двотомне зібрання творів Жуковського. Це було дуже красиве подарункове видання в товстому елегантному палітурці, віддруковане на тонких аркушах паперу з приголомшливими ілюстраціями. Мені було цікаво перевіряти, наскільки точно він знає текст. Він його знав дуже добре, але найбільше мене дивувала його зацікавленість цими темами, адже йому тоді було тринадцять-чотирнадцять років. Ця його серйозність, його інтерес до університетських лекцій, пристрасть до читання зовсім не дитячої літератури дивували навіть дорослих. Його дуже рано зарахували до розряду обдарованих дітей, хоча вундеркіндом - хлопчиком не від світу цього - він не був.
Війну ми теж прожили в цьому будинку. Приблизно років до сорок третього квартира Хохлових була порожньою. Я знала, що батьки Рема на фронті, але і його я не бачила. Але в 1943 р. всі зібралися, і ми знову спілкувалися з Ремом через балкон. І я, і він надійшли в інститути, потім він перевівся в університет. У 1948 р. я закінчила свій інститут і поїхала працювати до Риги, а коли влітку 1949 р. приїхав додому у відпустку, то почула від Марії Яківни слова, які, можливо, були не дуже серйозні, але вони мене схвилювали: «Наташка, - сказала Марія Яківна, - ти знаєш, але ж Рем був у тебе закоханий ». Я цього не знала. Якби знала, може бути, не поїхала б до Риги.
Мені приємно згадати, як добре ми жили. Батько був двічі лауреатом Сталінської премії, мав великий пост, хорошу роботу. На радянську владу ніхто зла не тримав. Ми були в усьому затребувані. Всі негаразди, які часом обрушувалися на тих чи інших людей, дуже швидко забувалися. Адже будувалася нова і правильне життя. Люди важко звикали до нових державних законів. Іноді в чомусь через незнання, в чомусь по легковажності, через непорозуміння могли порушити їх і, звичайно, несли покарання. Але головне - влада заохочувала тих, хто трудився на державу. Так ми жили. Це був час, коли влада була у всьому права ".
* * *
Математичні здібності виявилися у Рема дуже рано. Викладач математики розповідала, що він самостійно, використовуючи аналогії, справлявся з доказом самих різних теорем. "Минаючи шкільні правила, він знаходив власні методи розв'язання задач. Мені навіть, - говорила вона, - іноді бувало нелегко зрозуміти його підхід. Ніколи раніше я не бачила такого оригінального хлопчика". Вчителі ладили своєму учневі велике майбутнє.
Марія Яківна регулярно приводила сина на фізичний факультет. Він бував у лабораторії Самсона Давидовича Гвоздовера, в лабораторії матері, слухав недільні лекції на фізфаку, приходив в практикум кафедри електронних та іонних процесів, де Марія Яківна проводила заняття зі студентами і куди приходив і інший школяр - Вольфрам Капцов.
Рем із задоволенням відвідував факультет, і Марія Яківна брала сина навіть на вступні іспити. Одного разу, спостерігаючи, як абітурієнт ніяк не може відповісти на питання, на що не можна ділити число, її син не витримав: "Ну на нуль ж!" І вже ставши ректором, Рем Вікторович згадував: "У школі я найбільше любив математику і географію. Так, не дивуйтеся, я і зараз переконаний, що географія - одна з найбільш захоплюючих наук. Це було давно. Ще до війни. Я навчався в школі в Москві, на Проспекті Миру, і моїми улюбленими вчителями були Зінаїда Іванівна Потєхіна, з математики, і вчитель географії Борис Самуїлович ".
Кінець 30-х рр.. був у сім'ї Хохлових насичений значимими подіями, серед них - отримання Марією Яківною диплома з відзнакою, зарахування її в 1938 році до аспірантури, обрання секретарем партбюро Інституту фізики МДУ і потім в червні 1940 р. секретарем партбюро фізичного факультету.
* * *
Нижче ми публікуємо кілька спогадів про Марію Яківні та її родині, і серед них яскраві і дуже значимі спогади подруги Марії Яківни, що вчилася разом з нею в аспірантурі фізичного факультету, - Анастасії Миколаївни Полянської.
"Це була чудова сім'я. Марія Яківна і Віктор Христофорович. Обидва були скромні люди. Він і вона. Два кристала чистої проби. Люди фантастичною порядності. Таких мало в нашому світі.
З найвищими думками прийшли вони до комсомолу. Обидва стали членами партії. Це руками таких людей будувалося Радянська держава, такі люди в ті часи представляли радянську владу. Я зараз із задоволенням перечитую книгу Олександра Вертинського, прочитаю вам з неї уривок. Ось що говорив князь Сергій Оболенський, будучи за кордоном, про людей нової Росії.
«Сто вісімдесят мільйонів працелюбних людей, деколи в найважчих умовах камінь за каменем будують нове життя, поступово пізнаючи всю принадність творчої праці, і через цю працю вони так люблять всі, ними самими побудоване.
Вони люблять свою країну, яка дала їм життя. Тому там у них і повинна зростати і міцніти усвідомлена і жертовна любов до своєї країни. Ми всі - росіяни. І тут теж. Зарубіжну Русь вигадали політичні скопці і провінціали. Справжня Русь - там! »" [6].
Інакше, як подвигом в ім'я майбутнього Росії, праця нашого покоління не назвеш. Повертаючись до тих далеких років, аналізуючи час, його стрімкий біг, розумієш, що народ, який будував нову державу, був готовий до цього подвигу, до цієї історичної місії - побудови держави без експлуатації, держави звільненого народу. Хіба народ своєю працею не довів, що мав рацію?
Марія була безвідмовною і добросовісної у всіх своїх справах і вчинках. Вона пізно вступила до університету, і їй було вже тридцять два роки, коли вона почала вчитися в аспірантурі. Вона дуже старалася вчитися, хоча часто їй бувало важко, і вона, страждаючи над яким-небудь незрозумілих питанням, говорила: «Ну що ти хочеш, Стасько! Адже я проста башмачніца! "
Вона дійсно прийшла на факультет за рознарядкою з взуттєвої фабрики, але вона була особливою людиною, дуже здібна до наук, з гарною головою, з гострим поглядом на речі, добре говорила, добре розуміла людей і життя навколо.
Як член партії вона ніколи ні на які компроміси не йшла, це породжувало і недругів. Але вона була надзвичайно доброю людиною. Я пам'ятаю, як професор Стрільців говорив, що їй все можна пробачити, бо вона народила такого сина, як Рем. Це "все", звичайно, відносилося до її безкомпромісності. Не всі сприймали це правильно.
І Віктор, і Марія були чесними, щирими членами партії, такими вони залишилися в партії до кінця, хоча часи змінювалися, змінювалася і партія. Вони завжди правильно оцінювали все, що відбувалося навколо. До доповіді Хрущова вони обидва поставилися зі скепсисом. Але Марія була дуже мудрою людиною, вела себе обережно, дуже розумно, і говорити про це не хотіла. Вона померла 29 березня 1984 року. Віктор Христофорович залишився один. Він помер через шість років після смерті Марії ... З першої хвилини він зрозумів увесь трагізм ситуації, викликаної появою Горбачова.
Олена Дубініна і Рем зустрілися на фізичному факультеті, в старій будівлі на Мохової. Олена була зовсім з іншого середовища, суто інтелігентської, академічної, а Рем з сім'ї чудових комуністів. Вона закохалася в нього безоглядно, на все життя.
Рем був дуже гарним, яскравим. У нього неможливо було не закохатися. Він був сином своїх батьків, які виховали його в самих високих поняттях про честь, обов'язок, людині. Він був скромним, як його батьки і Олена. Вони ніколи не виставляли на огляд його положення. Його приголомшливі успіхи всі сприймали як його особисті справи, особисті досягнення. Але цього, може бути, було мало. Це знижувало його висоту, він як би залишався один на один сам з собою, без підтримки на тій дорозі, по якій йшов.
Адже він був геній. Справжній геній. Його дар був не з родини. Це дар від Бога. Але люди не замислюються над цим ».
* * *
Розповідає Лідія Павлівна Стрєлкова:
"Марія була ученицею мого брата, професора Сергія Павловича Стрєлкова. Вони були однолітками і дуже дружили. Я знала і Віктора Христофоровича. Це був справжній інтелігент, дуже скромна людина. Він ніколи і ні в чому не нав'язував своєї думки і був у всьому надзвичайно коректний . І Марія була світлою особистістю.
Рем отримав багатий спадок від батьків. Він узяв від батька і матері все найкраще, нічого не зіпсувавши. І бабуся вклала в нього дуже багато. Вона більше всіх проводила з ним часу. Звичайно, і природа нагородила Рема. Але він був скромний. Багато людей часто перебільшують свою значущість, думають про себе більше, ніж вони означають насправді. Але Рем був стійкий. Він не піддавався ніяким спокусам влади та успіху ".
* * *
Цікаві спогади Наталії Андріївни Парфентьевой:
"Я здружилася з Марією Яківною, коли в нашій сім'ї трапилося горе: помер мій батько, відомий кінорежисер по звуку. Мені тоді було тринадцять років. Наш будинок був переповнений людьми. Марія Яківна, яка дружила з моєю матір'ю, взяла мене до себе на деякий час, і я познайомилася з усією її родиною.
Це були надзвичайні люди. Я ніколи не забуду, яким теплом вони мене оточили. Рем був набагато старший за мене, і його ставлення до мене в ті дні було освітлено дивним увагою. Він говорив зі мною про життя, науці, був дуже передбачливий. У їхньому будинку я заспокоїлася.
Але потім, коли я вже вступила на фізичний факультет і вчилася дуже добре, відчувала себе в групі справжньою зіркою, я вирішила йти здавати екзамен з курсу Рема саме йому. А треба сказати, що багато хто боявся його як екзаменатора, але я, звичайно, розраховувала отримати лише «п'ять». Однак у той час, як майже вся група отримала свої «п'ятірки» в інших викладачів, Рем поставив мені «чотири». Я страшенно образилася і ніколи не могла цього забути. Я зрозуміла абсолютно точно: Рем не любив жінок-фізиків.
Ось одне питання, яке Марія Яківна не раз ставила мені і відповідь на який був для неї важливий: «Наташка, ти будеш пам'ятати про мене, коли я помру?» Я не забуду цю сім'ю ".
* * *
Але повернемося до часу 30-х рр..
У 1939 р. Віктор Христофорович був призначений начальником будівництва Володимирській ГЕС. У той рік РЕМу виповнилося тринадцять років. Тепер кожне літо батьки посилали його працювати на будівництво. Тоді серед високого рівня начальників нерідким було уявлення про те, що їхні діти повинні отримати трудове виховання. Радянська педагогіка тих років відкидала елітарність, і нічого дивного не було в тому, що син начальника будівництва працює простим робітником. Спочатку він був підсобним робітником, мив машини, приходив додому промасленим і пропахлі бензином. Але за два літа він придбав спеціальність автослюсаря. І як скоро вона йому в нагоді, - коли почалася війна!
Літо 1941 року. Війна. Віктор Христофорович поки залишається у Володимирі. Начальник Академстроя Корнєв формує з будівельників Володимирській ГЕС 6-у саперну армію, яка потім прямує під Брянськ, але потрапляє в оточення. Довгий час від Віктора Христофоровича не було ніяких звісток.
У ці дні Марія Яківна займається організацією народного ополчення, будівництвом оборонних споруд, евакуацією людей та обладнання в Ашхабад, підготовкою перебудови роботи факультету на потреби фронту.
Весною 1941 р. Рем закінчує сьомий клас. Тепер він повинен працювати і, звичайно, продовжувати вчитися. Але у вечірню школу робітничої молоді приймають тільки в дев'ятий і десятий класи, і він вирішує готуватися до здачі іспитів за восьмий клас. Марія Миколаївна, класний керівник Рема Хохлова, впевнена у своєму учневі. Вона просить вчителів проекзаменувати Рема, і він отримує довідку, що програма восьмого класу їм засвоєна, іспити за восьмий клас здані. У цьому юнацькому вчинок виразно видно почерк майбутнього Хохлова. Він уже дуже добре усвідомлює свої сили і налаштований долати перешкоди. А попереду - роки війни. Але він сам собі одну за одною буде ставити цілі і досягати їх, створюючи високий і напружений темп життя на всіх її етапах.
Влітку 1941 р. артилерійське училище в Москві оголосило прийом. Отримавши довідку про закінчення восьми класів, Рем разом зі своїм другом вирішує надходити в училищі. У відсутність Віктора Христофоровича Марія Яківна зуміла знайти доводи і відрадила сина від такого рішення. "Але там пряжка блискуча", - захищаючись, тільки й спромігся сказати син. За цією зовсім хлоп'ячої фразою приховувалося, звичайно, велике бажання, але він підкорився доводів. І так буде все життя - свої бажання він буде підкоряти, безумовно, найвищим ідеям, але і невблаганним обставинам і вимогам власного жорстко організованого розуму.
* * *
У жовтні прийшла звістка, що частина, в якій у званні інженер-майора служив Віктор Христофорович, вирвалася з оточення під Брянськом і спрямована для спорудження укріплень під Пензи.
16 жовтня 1941 під Москвою був прорваний фронт. Люди тікали з міста. Військкомати закрилися. Метро не працювало. В установах палили документи. Мінувалися мости. Було страшно. Марія Яківна приймає рішення не їхати з університетом в Ашхабад. 18 жовтня Марія Яківна і Рем з рюкзаками за спиною пішки прямують до райкому (в добровольці людей зараховували через райкоми партії), а потім на Курський вокзал, у військовий ешелон. Вона добровільно викликається служити в рядах Червоної Армії в званні молодшого лейтенанта. Командування йде їй назустріч, посилаючи в ту частину, в якій служить її чоловік.
Паніка тривала три дні. 20 жовтня в Москві було оголошено стан облоги. Місто штурмували "Мессершмітти", але німці дуже скоро зрозуміли, що москвичі спалити місто не дадуть. 13-14-літні підлітки, перебігаючи від одного будинку до іншого, скидали запальнички з дахів. На допомогу до Москви підходили сибірські війська.
Частина, до якої приписали Рема і Марію Яківну, була розквартирована в селі Бессоновка. Марію Яківну відразу ж обирають заступником секретаря партійного бюро роти. Рем працює вільнонайманим в автобатальоне. А через два місяці, в січні 1942 р., 6-а саперна армія направляється під Тулу будувати оборонні заслони на шляху гітлерівців. Це так звана друга лінія оборони Москви.
Про зими 1941-1942 рр.. написано чимало, її лютими морозами фашисти пояснювали свої невдачі блискавичної війни. Але російська мороз був лютий і для Червоної Армії. Рему доводилося працювати на вулиці, він кілька разів обморажівался. Умови життя були дуже важкими, і в листопаді 1942 р. батьки відправляють сина до Москви.
Осінь 1942 р. у Москві була особливо холодної. Війна була вже не поруч. У безлюдну Москву з висячими в небі аеростатами поступово поверталися москвичі. З перших чисел грудня Рем починає працювати в авторемонтних майстерень. Проте в Москві умови життя не легше - напружена праця, далекі поїздки на роботу, холод, недоїдання і завзяті заняття по ночах. Йому шістнадцять років, він вчиться у вечірній школі робітничої молоді.
"Ви можете втратити сина, - пишуть Марії Яківні сусіди. - Він спить по три години на добу. Таку навчання і роботу не може витримати юнацький організм". Навесні 1943 р. Рем залишає роботу в майстернях і готується до здачі іспитів. Він засвоює програму за дев'ятий і десятий класи і в липні 1943 року складає іспити. За літератури та хімії в нього хороші оцінки; з російської мови, математики, фізики, історії, географії, Конституції СРСР, англійської мови, малювання і креслення - відмінні. Атестат підтверджує, що Рем Вікторович Нас у липні 1943 р. при школі № 610 міста Москви екстерном склав іспити за повний курс середньої школи.
1943 рік - це був переможний рік в історії Великої Вітчизняної війни Радянського Союзу. Розгром німецьких військ під Сталінградом, на Орловсько-Курській дузі, подальше переможний наступ вже технічно оснащеною армії. Успіхи армії відразу ж відбилися в постановах уряду з розвитку народного господарства, науки і культури. Так, 15 вересня 1943 прийнято постанову Раднаркому СРСР про звільнення студентів від призову в армію, про розміри та порядок призначення стипендій у вузах і технікумах, 18 вересня вийшло ще одне важливе постанову про порядок відпуску на навчання у вузи і технікуми працівників оборонних і ряду інших промислових підприємств. Для відновлення мирного господарства, нормального життя країни з діючої армії повертаються фахівці.
Восени 1943 р. Віктора Христофоровича і Марію Яківну відкликають з армії. Сім'я Хохлових знову збирається в Москві.
* * *
У серпні 1943 р. Рем Хохлов поступив вчитися в Авіаційний інститут імені Серго Орджонікідзе на авіамоторний факультет.
Можна з упевненістю сказати, що, закінчивши його, він став би видатним конструктором двигунів, а цілком ймовірно, - і двигунів космічних кораблів. Хто знає, може бути, ця доля більш відповідала його інтелектуальному розмаху, його невичерпної енергії та його організаційного дару. Батько не поділяв бажання Марії Яківни і Марії Гаврилівни про переведення сина в університет. Але Рем Вікторович говорив, що це був його самостійний вибір.
Через багато років Марія Яківна скаже, що вона зробила для сина два головні справи - зуміла утримати його від надходження в артилерійське училище і перевела з Авіаційного інституту в Московський університет. Але вона зробила для нього незмірно більше, коли рано підготувала до вступу в реальне життя, власним прикладом, як і прикладом батька, визначила глибинні моральні пріоритети, рано відкрила перед ним двері в науку, зуміла ввести його в коло людей високого університетського рівня - квінтесенцію інтелектуальної життя Росії. Безумовно, слова, сказані Бруно Понтекорво про Енріко Фермі, можна віднести і до її сина: він "став великим саме тому, що його інтереси визначалися, а інтелектуальні запити задовольнялися, коли він був ще хлопчиком". Велика Вітчизняна війна, яку підлітком пережив Рем Хохлов, сприяла концентрації його сил та утвердження цілеспрямованості, відкривши міру речей.
Отримавши відмінні оцінки на першій сесії в Авіаційному інституті, в лютому 1944 р. Рем вирішує виїхати в Рибінськ - Авіаційний завод № 36 Міністерства оборонної промисловості запрошував на роботу студентів, що мають робочі спеціальності. Він звик бути відповідальним за власне становище, він звик працювати і вчитися, і він припускає, що в Рибінську, працюючи, зуміє займатися, а повернувшись, здасть іспити за другий семестр.
Але робота виявилася дуже важкою. І не тільки тому, що доводилося працювати по дванадцять годин на денну і нічну зміни, що не було можливості вчитися, хоча він писав додому, що намагається займатися, а гнітила думка про те, що зусилля витрачаються майже даремно. "Здається, ми тут не дуже потрібні", - пише він батькам. Навесні він захворює жовтяницею, і його відправляють до Москви.
Марія Яківна згадувала, як одного разу, повернувшись додому, вона раптом побачила сина, що сидів на сходах біля будинку, евшего сирий буряк, куплену на базарі.
Ось з таких - на межі голоду й на межі смерті - картин складалося життя людей під час війни. Але яка непереможна сила була сконцентрована в народі!
Рем успішно здав іспити в Авіаційному інституті за другий і третій семестри.
Навесні 1945 р. Московський університет оголошує прийом студентів з інших вузів на старші курси своїх факультетів. Рем Хохлов був тільки другокурсників, але подав заяву про зарахування, і 4 квітня 1945 р. він зарахований на другий курс Московського державного університету. Ректором університету тоді був професор Ілля Савович Галкін, деканом фізичного факультету - член-кореспондент АН СРСР Олександр Савич ватажків.
Головну роль у перекладі студента Хохлова в МДУ зіграв завідувач навчальною частиною фізичного факультету Георгій Пафнутьевіч Дьяков. Але і, звичайно, відмінні оцінки Рема Хохлова, який до того ж протягом кількох місяців відвідував на факультеті лекції з фізики і математики. Неформальний і по суті правильний підхід Георгія Пафнутьевіч подарував університету видатного вченого.
* * *
Хохлов прийшов навчатися на фізичний факультет в рік, який навіки увійшов в історію Росії, - в рік Великої Перемоги. Різні війни переживала країна, але не було більш тотальною, більш фанатичною, людиноненависницькою, ніж нашестя гітлерівської Німеччини. Вистояти проти такого ворога, зруйнувати його міць, зуміти створити вже в процесі ведення війни свою потужну техніку і стоіческую армію - це було під силу лише державі, де влада і народ жили одними надіями і одними справами. Саме з таким відчуттям єднання тоді, в 1945 р., починала нове життя країна, а разом з нею потягнулися до знання поверталися з фронтів недавні солдати і офіцери Червоної Армії й ті, хто приходив до вузів прямо зі шкільної лави.
Ще не вщухли голоси війни, але школярі і солдати вже штурмують висоти науки і техніки, культури і мистецтва. Фізики відрізняються від юристів, лінгвістів, хіміків неабиякою часткою зарозумілості і претензій на винятковість. І, дійсно, кому, як не їм, разом з перемогли і нещодавно розряджені за парти солдатами було чим пишатися! Створюючи атомну і космічну еру, фізики обіцяють суспільству настання ери інтелекту, пізнання і достатку. Думка фізика претендує на нове мислення, що відкриває універсальну картину світу.
Це був час, насичене винятковими подіями, часом світового масштабу, в яких Радянському Союзу була відведена перша роль і які в своїй основі були пов'язані з наукою, з фізикою. Потсдамська конференція, де Трумен повідомляє Сталіну про нову зброю неймовірної руйнівної сили, і повідомлення в 1947 р. про відкриття секрету атомної бомби. У тому ж році Корольов разом з Глушко на параді в Тушино демонструють політ бомбардувальника Пе-2 з реактивною установкою. Атомники і ракетники об'єднують свої зусилля у створенні ядерно-ракетного щита для оборони країни.
Успіхи країни викликали захоплення навіть у іноземців. У 1945 р. на сесії Академії наук, присвяченій її 220-річчя, член американської делегації, яка прибула на урочистості, професор А. Поуп говорив: "Ми очікували багато чого. Але дійсність перевершила всі наші очікування. Ми вражені вашої інтелектуальної життєздатністю, швидкістю і рішучістю , з якою ви заліковує жахливі руйнування, вироблені війною "[7].
І для Рема Хохлова фронт, що пройшов через його життя, боротьба за виживання, не давала можливості відступити, проявити слабкість, утвердження в собі особистості, самоорганізованість, яка стала другим "я", відчуття перемоги, що відкрилася мирне життя стали стартовим майданчиком у майбутнє, яке можна будувати своїми руками.
Згадуючи ті роки, один Рема Хохлова, академік Дмитро Васильович Ширков писав:
"Ми, студенти того часу, жваво відчували, що наш завтрашній день буде пов'язаний з цікавими і відповідальними справами, з проникненням у таємниці природи і серйозною роботою, потрібної для науки і Батьківщини. Обстановка, в якій ми вчилися, сприяла швидкому науковому і громадянському дозріванню . Студенти - старшокурсники організовували і проводили самостійні наукові семінари, деякі з них навіть читали спецкурси своїм однокашникам в університетських аудиторіях.
Наші професори одночасно з читанням лекцій та написанням оригінальних курсів по виникають на наших очах новітнім розділам фізики займалися таємничими і важливими справами, такими, наприклад, як будівництво першої в світі атомної електростанції. Паралельно цьому вони знаходили час для реконструкції вищої освіти.
Саме в цей час було відкрито фізико-технічний факультет в Московському університеті, потім продовжував працювати в Долгопрудном (пізніше перетворений у Фізико-технічний інститут), де навчальний процес був заснований на новаторської ідеї тісного співробітництва з базовими науково-дослідними установами.
Багатьом з нас пощастило стати дипломниками та аспірантами провідних вчених. Рем Вікторович, навпаки, обрав собі кафедру коливань, відому своїми традиціями, але позбавлену в той момент блиску яскравих імен.
Цей крок, який здивував свого часу деяких його, здавалося, більш "щасливих" товаришів, був, безсумнівно, раннім проявом самостійності та незалежності, що такі характерні для всієї його подальшого життя. Наукова молодість Хохлова пройшла не під покровом якого-небудь вченого світила, не в надрах чиєїсь наукової школи. Перефразовуючи відомий англійський оборот, можна сказати, що він "сам зробив себе" вченим. І саме це допомогло йому в короткий термін створити власну наукову школу і успішно керувати нею.
«Сам зробив себе» - так можна сказати про багатьох інших сторонах особистості Хохлова. Як я уявляю собі це зараз, Рем виробив чітку систему життєвих правил, виходячи з яких, він свідомо розвивав деякі свої якості. Уважність до оточуючих, готовність прийти на допомогу безсумнівно входили до їх числа, оскільки в зрілому віці виявлялися частіше і більш чітко. Поряд з цим - обов'язковість, вірність слову, вірність дружбі і неможливість компромісів з принципових питань.
З молодих років Хохлов ставив собі завдання «на межі можливостей» і, щоб виконати намічене, постійно жив у стані повної мобілізації. Не володіючи від природи міцним здоров'ям, він задався метою стати сильним і здоровим - і зробив це. Друзі пам'ятають його вираз: «хворіти - ганебно». Для того щоб не хворіти і, незважаючи на все зростаючу навантаження, бути у відмінній розумової та фізичної формі, в останні роки, вже ставши академіком, ректором, депутатом Верховної Ради СРСР і так далі, Хохлов не змінив своїм звичкам і починав день з «години особистому житті ».
О сьомій ранку в будь-яку погоду він виходив у спортивному одязі на вулицю і, пробігши три-чотири кілометри, приступав до інтенсивної півгодинної зарядці, включаючи вправи на гімнастичних снарядах. Ранковий годину здоров'я давав йому заряд бадьорості на весь робочий день, що тривав іноді більше дванадцяти годин.
Якщо назвати найбільші роботи Хохлова в галузі фізики, згадати його науково-організаційні досягнення, академічні ранги та обов'язки, високі суспільні і партійні пости, то вийде перелік, характерний для маститого вченого, що пройшов у науці великий шлях і досягла висот визнання.
Але це був ще молодий, повний сил і задумів, життєрадісний, товариська людина, активний вчений і педагог, оточений молоддю, сильний спортсмен в одному з найромантичніших і небезпечних видів спорту.
Поєднання цих двох сутностей в одній людині становило головну особливість неповторної чарівності Хохлова. Силу цього чарівності випробували всі ті, кому пощастило його знати. Ця ж особливість продовжує і тепер залучати інтерес до його постаті "[8].
* * *
Рем Хохлов з відзнакою закінчив Московський університет в грудні 1948 р., а в березні 1949 р. він зарахований до аспірантури фізичного факультету. Йому двадцять два роки. Він визначив головне завдання життя - обрав дорогу вченого і вже відчув свої можливості як фізик-теоретик.
Список літератури
1 Сібрук В. Роберт Вуд. Сучасний чарівник фізичної лабораторії. М., 1960. С. 11.
2 Ми з МДУ. СБ статей. М., 1978. С. 66.
3 Спогади про Є.І. Тамме. М., 1981. С. 210.
4 Григор'єв В. І. Рем Вікторович Хохлов. М., 1981. С. 4.
5 Дорофєєва В., Дорофєєв В. Час, вчені, звершення. М., 1975. С. 81.
6 Вертинський А. Дорогой длинною ... М., 1990.
7 Кедров Ф. Капіца. Життя і відкриття. М., 1984. С. 62.
8 Ширков Д.В. Портрет з близької відстані. Природа. № 1. 1983. С. 120.