Тема уроку: Рельєф та корисні копалини Африки
Мета:
1.Образовательная: сприяти формуванню загальних уявлень про взаємозв'язки рельєфу з іншими компонентами ПТК, головні особливості рельєфу материка і процесах зумовили його розвиток у різних частинах; закономірності розміщення корисних копалин;
2. Розвиваюча: сприяти формуванню прийому показу по карті великих форм рельєфу, географічних координат вулканів по карті;
3. Виховна: формування інтересу до предмета.
Плановані результати навчання:
1) Називати і показувати великі форми рельєфу і родовища корисних копалин
2) Визначати географічне положення форм рельєфу, координат вулканів, пояснювати походження материка, утворення великих форм рельєфу, розміщення родовищ корисних копалин.
3) Прогнозувати, що відбудеться з Африканською плитою, якщо процеси розсування, що відбуваються в зоні розломів Східної Африки будуть посилюватися?
Обладнання: фізична карта Африки, карта будови земної кори, атласи, картини: «В Атлаських горах», «Капські гори», «р. Кіліманджаро »,« У горах Мадагаскару »
Тип уроку: вивчення нового матеріалу, практикум
План уроку:
1. Організаційний момент (5мін.)
2. Вивчення нового матеріалу. (30-35 хв)
3. Закріплення. (8 хв.)
4. Підсумки уроку і домашнє завдання. (2мін.)
Мета:
1.Образовательная: сприяти формуванню загальних уявлень про взаємозв'язки рельєфу з іншими компонентами ПТК, головні особливості рельєфу материка і процесах зумовили його розвиток у різних частинах; закономірності розміщення корисних копалин;
2. Розвиваюча: сприяти формуванню прийому показу по карті великих форм рельєфу, географічних координат вулканів по карті;
3. Виховна: формування інтересу до предмета.
Плановані результати навчання:
1) Називати і показувати великі форми рельєфу і родовища корисних копалин
2) Визначати географічне положення форм рельєфу, координат вулканів, пояснювати походження материка, утворення великих форм рельєфу, розміщення родовищ корисних копалин.
3) Прогнозувати, що відбудеться з Африканською плитою, якщо процеси розсування, що відбуваються в зоні розломів Східної Африки будуть посилюватися?
Обладнання: фізична карта Африки, карта будови земної кори, атласи, картини: «В Атлаських горах», «Капські гори», «р. Кіліманджаро »,« У горах Мадагаскару »
Тип уроку: вивчення нового матеріалу, практикум
План уроку:
1. Організаційний момент (5мін.)
2. Вивчення нового матеріалу. (30-35 хв)
3. Закріплення. (8 хв.)
4. Підсумки уроку і домашнє завдання. (2мін.)
Хід уроку:
Технологічна карта
Технологічна карта
| Змістовний блок | Пізнавальні завдання | Діяльність учнів, прийоми | Питання для виявлення рівня підготовленості учнів |
| I. Введення. Оргмомента 1. Зв'язок з попереднім матеріалом. Визначити місце природного компонента «рельєфу» в системі ПТК. | 1. Як рельєф впливає на інші компоненти ПТК? | Відповідають на запитання вчителя, складають схему в зошиті: Рельєф: клімат, Внутрішні води, Грунти. рослинність | 1. Що називається рельєфом? 2. Назвіть основні форми рельєфу. 3. Чому рельєф вивчається перед вивченням інших компонентів ПК? |
| II. Вивчення нового матеріалу. 1. Загальна характеристика рельєфу материка. | Засвоїти уявлення про те. Що Африка, це материк піднесених рівнин. Проблемне питання: В Африці немає таких високих і протяжних ланцюгів, як наприклад Анди. Кордильєри або Гімалаї. Як це можна пояснити? | Описують рельєф Африки по карті. Відповідають на питання, формулюють висновки, беруть участь у евристичної бесіди. Робота з текстом підручника на сторінці 100. Відповіді на питання проблеми. | 1. Визначте переважну форму рельєфу материка (гори або рівнини?) 2. Яку приблизно частину поверхні материка вони займають? 3. Визначте переважаючий по висоті вид рівнин. 4. Визначте, які види рівнин займають меншу площу, де знаходяться? |
| 2. Зв'язок рельєфу з будовою земної кори та її рухом. | Як рельєф пов'язаний з будовою земної кори? Проблемне питання: Чому в рельєфі Африки переважають рівнини? | А) Аналізують карту будови земної кори, відповідають на питання: 1. Яка древня платформа лежить в основі материка? 2. Які частини материка нею утворені? 3. Що таке платформа, яке вона має будову? 4. Яким формам рельєфу відповідає стародавня Африканська платформа? Б) Слухають розповідь вчителя про рух земної кори, аналізують ріс.51 «Великі Східно-Африканські розломи». | 1. Африку називають материком рівнин. Підтвердіть цю тезу. 2. Які елементи земної кори формують материк? 3. Чому найвища точка Африки - вулкан Кіліманджаро - знаходиться в межах платформи, а не в складчастої області, як на інших материках? 4. Що станеться з Африканської платформою, якщо процеси розсування, що відбуваються в зоні розломів у Африки, будуть посилюватися. |
| 3. Характеристика основних форм рельєфу. | Навчитися показувати, визначати, географічне положення, описувати та пояснювати розміщення на материку основних форм рельєфу. | А) Аналізують карту будови земної кори і відповідають на питання: 1. У межах, який літосферою плити лежить материк? 2. З якими іншими літосферними плитами взаємодіє дана плита? 3. Які геологічні процеси відбуваються на кордоні плит? 4. Визначте, які елементи земної кори лежать в основі форм рельєфу: wАтласскіх гір, wКапскіх гір, wДраконових гір, w Ефіопського нагір'я, w-Африканського плоскогір'я, wВпадін Чад, Конго, Калахарі. Б) Показують гори, нагір'я, плоскогір'я і западини на фізичній карті Африки і глобусі, визначають їх географічне положення, підписують на контурній карті, описують гори за планом, з використанням картин: 1) Географічне положення 2) Протяжність (напрямок на скільки км.) 3) будова гір 4) Вік гір 5) Середні висоти 6) вища точка, її координати | 1. Де знаходяться гори Африки? 2. Доведіть, що Атлаські гори - молоді. 3. Чому Капські і Драконові гори мають пласку як стіл поверхню? 4. Які процеси впливають на руйнування гір? 5. Назвіть і покажіть великі гірські системи материка, поясніть їх розміщення. 6. Покажіть залежність форм рельєфу від будови земної кори |
| 4. Відмінності у висоті різних частин Африки | Виявити відмінності, навчитися описувати рельєф різних частин материка і систематизувати матеріал у таблицю | Аналізують карти атласу і самостійно заповнюють таблицю «Відмінності в рельєфі Африки». Порівнюють Північну і Західну Африку з Східної та Південної Африкою. Порівняння відбувається за наступними пунктами: а) частину материка б) форми рельєфу в) висоти г) якими гірськими породами складена д) переважаючі корисні копалини | 1. Які відмінності в будові Африканської платформи відбилися на рельєфі Північної та Західної Африки, а також Східної та Південної Африки? 2. Які частини материка найбільш підняті і чому? 3. Яку Африку називають низькою, а яку високою? За якими ознаками їх виділяють? |
| 5. Корисні копалини материка | Навчитися пояснювати закономірність розміщення корисних копалин по території материка, називати і показувати їх на карті, наносити їх на контурну карту. | А) Аналізують карту будови земної кори і фізичну карту атласу, відповідають на питання: 1. У яких частинах Африканської платформи утворилися скупчення осадових гірських порід, або які частини платформи покриті осадовим чохлом? 2. Які корисні копалини знаходяться в осадовому чохлі платформи і де? Де знаходяться ділянки фундаменту платформи, не закриті осадовим чохлом? 3. Які корисні копалини є на цих дільницях? Б) Наносять корисні копалини на контурну карту В) Заповнюють останні дві колонки в таблиці на основі аналізу карт і тексту підручника стор.101-102. | 1. У яких частинах Африки переважають корисні копалини осадового походження, магматичного походження? 2. У Північній Африці є великі родовища паливних корисних копалин - нафта і газ, а також фосфоритів. Поясніть їх розміщення тут. 3. Які корисні копалини Атлаських гір пов'язані з магматичними гірськими породами? |
| III.Закрепленіе Рельєф о. Мадагаскар | Закріплення умінь описувати рельєф території. | Описують рельєф острова Мадагаскар за планом з використанням карт і картин. План у додатку стор 313 | |
| IV. Підсумки уроку і домашнє завдання | § 15 Доробити рабат на контурних картах, підписати основні форми рельєфу і корисні копалини. |