Р едактіровані е дитячої літератури
План
1. Санітарно-гігієнічні вимоги, що пред'являються до літератури для дітей.
2. Предмет і цільове призначення дитячої літератури.
При підготовці видань для дітей необхідно враховувати фізіологію розвитку дитини. Мова йде про поліграфічному виконанні продукції, яка повинна відповідати певним вимогам.
Стандарт галузі ОСТ 29.127-2002 визначає загальні технічні умови підготовки видань для дітей. У цьому стандарті реалізовані норми Закону РРФСР "Про санітарно-епідеміологічне благополуччя населення" та Законів: "Про стандартизацію", "Про захист прав споживачів". Цей стандарт поширюється на видання книжкові, що випускаються з використанням шрифтів російської і латинської графічних основ, для дітей дошкільного, молодшого, середнього та старшого (підлітків) шкільного віку. Цей стандарт не поширюється на підручники та навчальні посібники, видання факсимільні, видання книжкові мініатюрні.
Цей стандарт встановлює вимоги до шрифтового оформлення і якості поліграфічного виконання книжкових та журнальних видань для дітей та підлітків, у тому числі абітурієнтів.
Зміст стандарту охоплює гігієнічні та конструктивні вимоги до видань, вимоги до матеріалів і оригіналам, розкриває правила приймання, методи контролю, характеристики упаковки, маркування, транспортування і зберігання видань для дітей. Ясно, що редактору необхідно добре знати подібні стандарти і використовувати їх у своїй роботі.
Цей стандарт поширюється на видання книжкові та журнальні, в тому числі комбіновані видання (далі видання), що випускаються з використанням шрифтів російської і (або) латинської графічних основ.
Цей стандарт не поширюється на видання навчальні (крім видань розвивального навчання для дошкільного віку), факсимільні і мініатюрні видання.
Гігієнічні вимоги до шрифтового оформлення у цьому стандарті відповідають вимогам Санітарних правил і норм "Гігієнічні вимоги до видань книжковим і журнальним для дітей і підлітків" (СанПиН 2.4.7.960-00).
У даному стандарті видання в залежності від зорової навантаження при читанні і відповідно до ГОСТ 7.60 поділяються на дві категорії:
перша категорія - літературно-мистецькі, науково-популярні, навчальні для дошкільного віку (розвивального навчання)
друга категорія - довідкові (словники, енциклопедії, каталоги тощо); для дозвілля (стікерс, альбоми з наклейками, кросворди і т.п.).
Видання в залежності від читацької адреси та у відповідності з віковими фізіологічними особливостями органів зору читача і прийнятої в гігієні дітей та підлітків вікової періодизації розвитку дитячого організму поділяються на наступні чотири групи:
для першої вікової групи - видання для дітей старшого дошкільного віку від 4 до 6 років включно;
для другої вікової групи - видання для дітей молодшого шкільного віку від 7 до 10 років включно;
для третьої вікової групи - видання для дітей середнього шкільного віку від 11 до 14 років включно;
для четвертої вікової групи - для дітей старшого шкільного віку (підлітків, у тому числі абітурієнтів) від 15 до 17 років включно.
1. Загальні технічні вимоги
Видання повинні відповідати вимогам цього стандарту і виготовлятися за технологічним інструкціям.
Параметри шрифтового оформлення в цьому стандарті є в системі Дідо (1 пункт = 0,376 мм).
1.1 Гігієнічні вимоги
1.1.1 Загальні вимоги
1.1.1.1. Видання слід оформляти за вимогами для молодшої із зазначених у читацькому адресі груп, якщо видання розраховане на дві вікові групи.
1.1.1.2. Вимоги до шрифтового оформлення не залежать від графічної основи шрифту для видань другої, третьої і четвертої вікових груп.
1.1.1.3. Корінцеві поля на розвороті видання повинні бути не менш 26 мм .
Рекомендовані розміри полів на сторінці видання вказані в таблиці 1.
Таблиця 1
Дозволяється на полях, крім корінцевих, розміщувати умовні позначення, наочні зображення, текст обсягом не більше 50 знаків на відстані не менше 5 мм від смуги.
1.1.1.4. При друку чорною фарбою інтервал оптичних густин елементів зображення тексту і паперу у виданні повинен бути не менше 0,7.
1.1.1.5. При друці тексту на кольоровому, сірому фоні, ділянках багатоколірних ілюстрацій оптична щільність тла повинна бути не більше 0,3.
1.1.1.6. У виданні не слід застосовувати:
· Шрифти вузького накреслення;
· Кольорові фарби на кольоровому фоні при кеглі менше 20 пунктів і обсязі тексту більше 200 знаків.
1.1.1.7. Шрифтове оформлення заголовків не регламентується.
1.1.1.8. У розмальовках лінія малюнка повинна бути товщиною не менше 2 пунктів (жирна), мінімальний габаритний розмір елементів малюнка повинен бути не менш 5 мм .
1.1.1.9. Спосіб скріплення блоку шиттям дротом втачку забороняється застосовувати для наступних видань:
· В палітурних кришках;
· В обкладинках з товщиною блоку більше 10 мм .
·
1.1.2. Вимоги до шрифтового оформлення видань для першої вікової групи
1.1.2.1. Шрифтове оформлення тексту у виданнях першої та другої категорії, що випускаються з використанням шрифтів російської графічної основи, повинна відповідати вимогам таблиці 2. Довжина рядка не регламентується при обсязі тексту на сторінці 200 знаків і менше.
1.1.2.2. Для друку тексту шрифтами російської графічної основи на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях необхідно застосовувати наступне шрифтове оформлення:
· Рубані шрифти або широкого напівжирного прямого накреслення;
· Кегль шрифту не менше 18 пунктів для обсягу тексту на сторінці більше 200 знаків і не менше 14 пунктів для обсягу тексту на сторінці 200 знаків і менше;
· Збільшення інтерліньяжу не менше 4 пунктів;
· Довжина рядка та місткість шрифту - відповідно до вимог 1.1.2.1.
1.1.2.3. Шрифтове оформлення тексту у виданнях першої та другої категорії, що випускаються з використанням шрифтів латинській графічній основи, повинна відповідати вимогам 1.1.2.1. При цьому кегль шрифту повинен бути не менше 16 пунктів для тексту обсягом більше 200 знаків на сторінці і не менше 14 пунктів для тексту обсягом 200 знаків і менше на сторінці.
1.1.2.4. Для друку тексту на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях шрифтами латинській графічній основи необхідно застосовувати наступне шрифтове оформлення:
· Рубані шрифти або широкого напівжирного прямого накреслення;
· Кегль шрифту не менше 18 пунктів для обсягу тексту на сторінці більше 200 знаків і не менше 16 пунктів для обсягу тексту на сторінці 200 знаків і менше;
· Збільшення інтерліньяжу не менше 4 пунктів;
· Довжина рядка та місткість шрифту - відповідно до вимог 1.1.2.1.
1.1.2.5. Для тексту у виданнях першої та другої категорії забороняється застосовувати:
· Кольорові фарби і мальовані шрифти (крім виділень);
· Виворотку шрифту;
· Багатоколонний набір (окрім віршів).
Таблиця 2
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях для першої вікової групи
* - Для тексту обсягом 200 знаків і менше на сторінці.
.1.2.7 Шрифтове оформлення виділень тексту має відповідати вимогам 1.1.2.1 - 1.1.2.5. При цьому довжина рядка не регламентується.
Допускається застосування шрифтів наступних накреслень:
¾ напівжирного - при використанні кегля не менше кегля шрифту основного тексту;
¾ курсивного - при використанні кегля шрифту на 2 пункти більше кегля шрифту основного тексту.
При застосуванні мальованих шрифтів їх розмір повинен відповідати шрифту кеглем не менше 20 пунктів.
При кеглі шрифту основного тексту менше 16 пунктів кегль шрифту виділень тексту кольоровими фарбами повинен бути на 2 пункти більше.
1 .1.2.8 Лінії шрифту тексту і виділень щодо корінцевого згину на розвороті видання не рекомендується розташовувати більше ніж у двох напрямках.
1 .1.2.9 Площа ілюстрацій на сторінці видання має бути не менше 50%.
1 .1.2.10 Загальна площа ілюстрацій у виданні рекомендується не менше 75%.
1 .1.2.11 Шрифтове оформлення тексту в журнальних виданнях повинно відповідати вимогам 1.1.2.1 - 1.1.2.10 в залежності від обсягу тексту в рамках одного матеріалу.
1 .1.3 Вимоги до шрифтового оформлення видань для другої вікової групи
1 .1.3.1 У виданнях першої категорії шрифтове оформлення основного і додаткового тексту має відповідати вимогам таблиці 3. Для додаткового тексту обсягом більше 600 знаків слід застосовувати шрифтове оформлення, встановлене для основного тексту.
1.1.3.2 У виданнях другої категорії шрифтове оформлення в залежності від обсягу тексту одноразової прочитання повинно відповідати вимогам таблиці 4.
Таблиця 3
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях першої категорії для другої вікової групи
* Тільки для додаткового тексту обсягом не більше 600 знаків
Таблиця 4
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях другої категорії для другої вікової групи
1 .1.3.3 У виданнях першої категорії для друку основного і додаткового тексту на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях слід застосовувати наступне шрифтове оформлення:
· Рубані шрифти напівжирного нормального або широкого прямого накреслення;
· Кегль шрифту основного тексту не менше 14 пунктів;
· Кегль шрифту додаткового тексту обсягом не більше 200 знаків - не менше 12 пунктів;
· Збільшення інтерліньяжу не менше 2 пунктів;
· Довжина рядка та місткість шрифту відповідно до вимог 1.1.3.1.
1.1.3.4 У виданнях другої категорії для друку тексту на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях слід застосовувати наступне шрифтове оформлення: План
1. Санітарно-гігієнічні вимоги, що пред'являються до літератури для дітей.
2. Предмет і цільове призначення дитячої літератури.
При підготовці видань для дітей необхідно враховувати фізіологію розвитку дитини. Мова йде про поліграфічному виконанні продукції, яка повинна відповідати певним вимогам.
Стандарт галузі ОСТ 29.127-2002 визначає загальні технічні умови підготовки видань для дітей. У цьому стандарті реалізовані норми Закону РРФСР "Про санітарно-епідеміологічне благополуччя населення" та Законів: "Про стандартизацію", "Про захист прав споживачів". Цей стандарт поширюється на видання книжкові, що випускаються з використанням шрифтів російської і латинської графічних основ, для дітей дошкільного, молодшого, середнього та старшого (підлітків) шкільного віку. Цей стандарт не поширюється на підручники та навчальні посібники, видання факсимільні, видання книжкові мініатюрні.
Цей стандарт встановлює вимоги до шрифтового оформлення і якості поліграфічного виконання книжкових та журнальних видань для дітей та підлітків, у тому числі абітурієнтів.
Зміст стандарту охоплює гігієнічні та конструктивні вимоги до видань, вимоги до матеріалів і оригіналам, розкриває правила приймання, методи контролю, характеристики упаковки, маркування, транспортування і зберігання видань для дітей. Ясно, що редактору необхідно добре знати подібні стандарти і використовувати їх у своїй роботі.
Цей стандарт поширюється на видання книжкові та журнальні, в тому числі комбіновані видання (далі видання), що випускаються з використанням шрифтів російської і (або) латинської графічних основ.
Цей стандарт не поширюється на видання навчальні (крім видань розвивального навчання для дошкільного віку), факсимільні і мініатюрні видання.
Гігієнічні вимоги до шрифтового оформлення у цьому стандарті відповідають вимогам Санітарних правил і норм "Гігієнічні вимоги до видань книжковим і журнальним для дітей і підлітків" (СанПиН 2.4.7.960-00).
У даному стандарті видання в залежності від зорової навантаження при читанні і відповідно до ГОСТ 7.60 поділяються на дві категорії:
перша категорія - літературно-мистецькі, науково-популярні, навчальні для дошкільного віку (розвивального навчання)
друга категорія - довідкові (словники, енциклопедії, каталоги тощо); для дозвілля (стікерс, альбоми з наклейками, кросворди і т.п.).
Видання в залежності від читацької адреси та у відповідності з віковими фізіологічними особливостями органів зору читача і прийнятої в гігієні дітей та підлітків вікової періодизації розвитку дитячого організму поділяються на наступні чотири групи:
для першої вікової групи - видання для дітей старшого дошкільного віку від 4 до 6 років включно;
для другої вікової групи - видання для дітей молодшого шкільного віку від 7 до 10 років включно;
для третьої вікової групи - видання для дітей середнього шкільного віку від 11 до 14 років включно;
для четвертої вікової групи - для дітей старшого шкільного віку (підлітків, у тому числі абітурієнтів) від 15 до 17 років включно.
1. Загальні технічні вимоги
Видання повинні відповідати вимогам цього стандарту і виготовлятися за технологічним інструкціям.
Параметри шрифтового оформлення в цьому стандарті є в системі Дідо (1 пункт = 0,376 мм).
1.1 Гігієнічні вимоги
1.1.1 Загальні вимоги
1.1.1.1. Видання слід оформляти за вимогами для молодшої із зазначених у читацькому адресі груп, якщо видання розраховане на дві вікові групи.
1.1.1.2. Вимоги до шрифтового оформлення не залежать від графічної основи шрифту для видань другої, третьої і четвертої вікових груп.
1.1.1.3. Корінцеві поля на розвороті видання повинні бути не менш
Рекомендовані розміри полів на сторінці видання вказані в таблиці 1.
Таблиця 1
| Найменування поля на сторінці видання | Мінімальний розмір поля на сторінці видання (мм) | ||
| для першої і другий вікових груп | для третьої і четвертої вікових груп | для форматів 60х90 / 8 і 84х108/16 | |
| крім форматів 60х90 / 8 і 84х108/16 | |||
| Корінцеве | 13 | 13 | 12 |
| Верхнє | 18 | 14 | 22 |
| Зовнішнє | 18 | 14 | 22 |
| Нижня | 22 | 18 | 25 |
1.1.1.4. При друку чорною фарбою інтервал оптичних густин елементів зображення тексту і паперу у виданні повинен бути не менше 0,7.
1.1.1.5. При друці тексту на кольоровому, сірому фоні, ділянках багатоколірних ілюстрацій оптична щільність тла повинна бути не більше 0,3.
1.1.1.6. У виданні не слід застосовувати:
· Шрифти вузького накреслення;
· Кольорові фарби на кольоровому фоні при кеглі менше 20 пунктів і обсязі тексту більше 200 знаків.
1.1.1.7. Шрифтове оформлення заголовків не регламентується.
1.1.1.8. У розмальовках лінія малюнка повинна бути товщиною не менше 2 пунктів (жирна), мінімальний габаритний розмір елементів малюнка повинен бути не менш
1.1.1.9. Спосіб скріплення блоку шиттям дротом втачку забороняється застосовувати для наступних видань:
· В палітурних кришках;
· В обкладинках з товщиною блоку більше
·
1.1.2. Вимоги до шрифтового оформлення видань для першої вікової групи
1.1.2.1. Шрифтове оформлення тексту у виданнях першої та другої категорії, що випускаються з використанням шрифтів російської графічної основи, повинна відповідати вимогам таблиці 2. Довжина рядка не регламентується при обсязі тексту на сторінці 200 знаків і менше.
1.1.2.2. Для друку тексту шрифтами російської графічної основи на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях необхідно застосовувати наступне шрифтове оформлення:
· Рубані шрифти або широкого напівжирного прямого накреслення;
· Кегль шрифту не менше 18 пунктів для обсягу тексту на сторінці більше 200 знаків і не менше 14 пунктів для обсягу тексту на сторінці 200 знаків і менше;
· Збільшення інтерліньяжу не менше 4 пунктів;
· Довжина рядка та місткість шрифту - відповідно до вимог 1.1.2.1.
1.1.2.3. Шрифтове оформлення тексту у виданнях першої та другої категорії, що випускаються з використанням шрифтів латинській графічній основи, повинна відповідати вимогам 1.1.2.1. При цьому кегль шрифту повинен бути не менше 16 пунктів для тексту обсягом більше 200 знаків на сторінці і не менше 14 пунктів для тексту обсягом 200 знаків і менше на сторінці.
1.1.2.4. Для друку тексту на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях шрифтами латинській графічній основи необхідно застосовувати наступне шрифтове оформлення:
· Рубані шрифти або широкого напівжирного прямого накреслення;
· Кегль шрифту не менше 18 пунктів для обсягу тексту на сторінці більше 200 знаків і не менше 16 пунктів для обсягу тексту на сторінці 200 знаків і менше;
· Збільшення інтерліньяжу не менше 4 пунктів;
· Довжина рядка та місткість шрифту - відповідно до вимог 1.1.2.1.
1.1.2.5. Для тексту у виданнях першої та другої категорії забороняється застосовувати:
· Кольорові фарби і мальовані шрифти (крім виділень);
· Виворотку шрифту;
· Багатоколонний набір (окрім віршів).
Таблиця 2
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях для першої вікової групи
| Кегль шрифту, пункти | Збільшення інтерліньяжу, пункти | Довжина рядка | Характеристика шрифту за ГОСТ 34891 | |||||
| мінімальна | максимальна | група | ємність знаків / квадрат | накреслення | ||||
| квадрати | мм | квадрати | мм | |||||
| 20 і більше | 2 | 6 1 / 2 | 117 | 9 1 / 2 | 171 | Рубаних, нових малоконтрастних | 5,0 | нормальне або широке світле пряме |
| 16, 18 | 4 | 6 1 / 2 | 117 | 9 1 / 4 | 167 | Рубаних, нових малоконтрастних | 6,0 | нормальне або широке світле пряме |
| 14 | 4 | 6 | 108 | 8 1 / 2 | 153 | Рубаних | 6,7 | нормальне або надширокої світле пряме |
| 12 * | 2 | 5 | 90 | 8 3 / 4 | 153 | Рубаних | 7,7 | нормальне або надширокої світле пряме |
.1.2.7 Шрифтове оформлення виділень тексту має відповідати вимогам 1.1.2.1 - 1.1.2.5. При цьому довжина рядка не регламентується.
Допускається застосування шрифтів наступних накреслень:
¾ напівжирного - при використанні кегля не менше кегля шрифту основного тексту;
¾ курсивного - при використанні кегля шрифту на 2 пункти більше кегля шрифту основного тексту.
При застосуванні мальованих шрифтів їх розмір повинен відповідати шрифту кеглем не менше 20 пунктів.
При кеглі шрифту основного тексту менше 16 пунктів кегль шрифту виділень тексту кольоровими фарбами повинен бути на 2 пункти більше.
1 .1.2.8 Лінії шрифту тексту і виділень щодо корінцевого згину на розвороті видання не рекомендується розташовувати більше ніж у двох напрямках.
1 .1.2.9 Площа ілюстрацій на сторінці видання має бути не менше 50%.
1 .1.2.10 Загальна площа ілюстрацій у виданні рекомендується не менше 75%.
1 .1.2.11 Шрифтове оформлення тексту в журнальних виданнях повинно відповідати вимогам 1.1.2.1 - 1.1.2.10 в залежності від обсягу тексту в рамках одного матеріалу.
1 .1.3 Вимоги до шрифтового оформлення видань для другої вікової групи
1 .1.3.1 У виданнях першої категорії шрифтове оформлення основного і додаткового тексту має відповідати вимогам таблиці 3. Для додаткового тексту обсягом більше 600 знаків слід застосовувати шрифтове оформлення, встановлене для основного тексту.
1.1.3.2 У виданнях другої категорії шрифтове оформлення в залежності від обсягу тексту одноразової прочитання повинно відповідати вимогам таблиці 4.
Таблиця 3
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях першої категорії для другої вікової групи
| Кегль шрифту, пункти | Збільшення інтерліньяжу, пункти | Довжина рядка | Характеристика шрифту за ГОСТ 34891 | |||||
| мінімальна | максимальна | група | ємність знаків / квадрат | накреслення | ||||
| квадрати | мм | квадрати | мм | |||||
| 20 і більше | 2 | 5 | 90 | 9 1 / 2 | 171 | Рубаних, нових малоконтрастних | 5,2 | нормальне або широке світле пряме |
| 16, 18 | 2 | 4 1 / 2 | 81 | 9 1 / 4 | 167 | Рубаних, нових малоконтрастних | 6,4 | нормальне або широке світле пряме |
| 14 | 2 | 4 1 / 2 | 81 | 8 1 / 2 | 153 | Рубаних, нових малоконтрастних | 7,2 | нормальне або широке світле пряме |
| 12 | 2 | 4 1 / 2 | 81 | 7 3 / 4 | 140 | Рубаних | 7,7 | Нормальне або широке світле або напівжирне пряме |
| * | 2 | 21 / 4 | 41 | - | - | Рубаних | - | Пряме |
Таблиця 4
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях другої категорії для другої вікової групи
| Обсяг тексту одноразової прочитання, кол-во знаків | Кегль шрифту, пункти | Збільшення інтерліньяжу, пункти | Мінімальна довжина рядка | Характеристика шрифту за ГОСТ 3489.1 | ||
| квадрати | мм | група | накреслення | |||
| 200 | 10 | не регламентується | не регламентується | не регламентується | пряме | |
| 600 | 10 | 2 | 2 1 / 4 | 41 | рубаних | пряме |
1 .1.3.3 У виданнях першої категорії для друку основного і додаткового тексту на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях слід застосовувати наступне шрифтове оформлення:
· Рубані шрифти напівжирного нормального або широкого прямого накреслення;
· Кегль шрифту основного тексту не менше 14 пунктів;
· Кегль шрифту додаткового тексту обсягом не більше 200 знаків - не менше 12 пунктів;
· Збільшення інтерліньяжу не менше 2 пунктів;
· Довжина рядка та місткість шрифту відповідно до вимог 1.1.3.1.
· Рубані шрифти напівжирного нормального або широкого прямого накреслення;
· Кегль шрифту не менше 12 пунктів для обсягу тексту одноразової прочитання не більше 200 знаків;
· Кегль шрифту не менше 14 пунктів для обсягу тексту одноразової прочитання не більше 600 знаків;
· Збільшення інтерліньяжу не менше 2 пунктів;
· Довжина рядка не менше 2 1 / 4 квадрата.
1.1.3.5 У виданнях першої категорії для основного тексту не слід застосовувати:
¾ кольорові фарби;
¾ виворотку шрифту;
¾ багатоколонний набір;
¾ мальовані шрифти.
1.1.3.6 двох шпальтах дозволяється застосовувати тільки:
¾ для віршів у виданнях першої категорії при відстані між шпальтами не менше
¾ у науково-популярних виданнях при відстані між шпальтами не менше
¾ у виданнях другої категорії при відстані між шпальтами не менше
1.1.3.4 У виданнях першої категорії для додаткового тексту обсягом не більше 600 знаків і у виданнях другої категорії при обсязі тексту одноразової прочитання не більше 200 знаків допускається застосовувати кольорові фарби і виворотку шрифту в наступному оформленні:
· Рубані шрифти полужі рного нормального прямого накреслення;
· Кегль шрифту не менше 12 пунктів;
· Збільшення інтерліньяжу не менше 2 пунктів;
· Довжина рядка не менше 2 1 / 4 квадрата;
· Оптична щільність тла для виворотки шрифту не менше 0,5.
1.1.3.5 Шрифтове оформлення виділень у виданнях першої категорії має відповідати вимогам таблиці 3 та 1.1.3.3; у виданнях другої категорії - вимогам таблиці 4 і 1.1.3.4. Довжина рядка не регламентується.
Дозволяється застосування шрифтів напівжирного та курсивного накреслень, кольорових фарб і виворотки шрифту при використанні кегля шрифту не менше кегля шрифту основного тексту.
Оптична щільність тла для виворотки шрифту повинна бути не менше 0,5.
1.1.3.6 Для підписів під ілюстраціями рекомендується застосовувати шрифт кеглем не менше 12 пунктів і розташовувати їх від краю ілюстрації на відстані не менше
1.1.3.7 Загальна площа ілюстрацій у виданні рекомендується не менше 30%.
1.1.3.8 Шрифтове оформлення тексту в журнальних виданнях повинно відповідати вимогам до видань першої категорії при обсязі тексту в рамках одного матеріалу більше 600 знаків і вимогам до видань другої категорії при обсязі тексту в рамках одного матеріалу 600 знаків і менше.
1.1.4. Вимоги до шрифтового оформлення видань для третьої вікової групи
1.1.4.1 Вимоги до шрифтового оформлення видань першої категорії
1.1.4.1.1 Шрифтове оформлення основного, додаткового тексту і виділень у виданнях повинно відповідати вимогам таблиці 5. Фраза для виділень тексту не регламентується.
Для додаткового тексту обсягом більше 1500 знаків слід застосовувати шрифтове оформлення, встановлене для основного тексту.
1.1.4.1.2 Для друку тексту на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях слід застосовувати шрифтове оформлення відповідно до 1.1.4.1.1 тільки при кеглі шрифту не менше 12 пунктів для основного тексту і не менше 10 пунктів для виділень і додаткового тексту обсягом 1500 знаків і менше.
1.1.4.1.3 Для основного тексту не слід застосовувати:
¾ виворотку шрифту;
¾ кольорові фарби;
¾ багатоколонний набір.
1.1.4.1.4 Для віршів допускається розміщувати на двох шпальтах тільки при відстані між шпальтами не менше
У науково-популярних виданнях із загальною площею ілюстрацій не менше 30% допускається розміщувати на двох шпальтах тільки в наступному шрифтовому оформленні:
· Малоконтрастних шрифти світлого прямого накреслення з місткістю не більше 9,5 знаків;
· Кегль шрифту не менше 10 пунктів;
· Збільшення інтерліньяжу не менше 2 пунктів;
· Довжина рядка не менше 4 квадратів;
· Відстань між шпальтами не менше
Таблиця 5
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях першої категорії для третьої вікової групи
| Кегль шрифту, пункти | Збільшення інтерліньяжу, пункти | Довжина рядка | Характеристика шрифту за ГОСТ 34891 | |||||
| мінімальна | максимальна | група | ємність знаків / квадрат | накреслення | ||||
| квадрати | мм | квадрати | мм | |||||
| 12 | 2 | 4 | 72 | 8 1 / 2 | 153 | Всі групи | Не регламентується | нормальне або широке світле пряме |
| 10 | 2 | 4 | 72 | 7 | 126 | Всі групи | 9,5 | нормальне або широке світле пряме |
| 9 * | 2 | 2 1 / 4 | 41 | 7 | 126 | Всі групи | 9,5 | нормальне або широке, світле або напівжирне пряме або курсивне |
1.1.4.1.5 Для додаткового тексту обсягом не більше 1500 знаків і виділень допускається застосування кольорових фарб і виворотки шрифту в наступному шрифтовому оформленні:
· Шрифти напівжирного прямого накреслення;
· Кегль шрифту не менше 12 пунктів;
· Збільшення інтерліньяжу не менше 2 пунктів;
· Довжина рядка не менше 2 1 / 4 квадрата (крім виділень);
· Оптична щільність тла для виворотки шрифту не менше 0,5.
1.1.4.2 Вимоги до шрифтового оформлення видань другої категорії
1.1.4.2.1 Шрифтове оформлення видань в залежності від обсягу тексту одноразової прочитання повинно відповідати вимогам таблиці 6.
1.1.4.2.2 Для друку тексту не рекомендується застосовувати кольорові фарби.
1.1.4.2.3 При друці тексту на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях слід застосовувати шрифтове оформлення відповідно до таблиці 6 при кеглі шрифту не менше 9 пунктів напівжирного типу.
1.1.4.2.4 Допускається застосування виворотки шрифту тільки при обсязі тексту не більше 1500 знаків при наступних варіантах шрифтового оформлення:
· Кегль шрифту 10 пунктів, шрифти з групи рублених нормального напівжирного прямого накреслення;
· Кегль шрифту більше 10 пунктів, шрифти напівжирного прямого накреслення;
· Оптична щільність тла для виворотки шрифту повинна бути не менше 0,5.
1.1.4.2.5 Дозволяється застосування двох-або трехколонного набору у відповідність з вимогами таблиці 6 при відстані між шпальтами не менше
1.1.4.2.6 Для підписів під ілюстраціями у виданнях першої та другої категорії рекомендується застосовувати шрифти кеглем не менше 10 пунктів.
1.1.4.2.7 Шрифтове оформлення тексту в журнальних виданнях повинно відповідати вимогам до видань першої категорії при обсязі тексту в рамках одного матеріалу більше 1500 знаків і вимогам до видань другої категорії при обсязі тексту в рамках одного матеріалу 1500 знаків і менше.
Таблиця 6
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях другої категорії для третьої вікової групи
| Обсяг тексту одноразової прочитання, кол-во знаків | Кегль шрифту, пункти | Збільшення інтерліньяжу, пункти | Мінімальна довжина рядка | Характеристика шрифту за ГОСТ 3489.1 | ||
| квадрати | мм | група | накреслення | |||
| 600 | 8 | не регламентується | не регламентується | не регламентується | ||
| 1000 | 8 | 2 | 2 1 / 4 | 41 | не регламентується | пряме |
| 1500 | 9 | не регламентується | 2 1 / 4 | 41 | не регламентується | |
1.1.5.1 Вимоги до шрифтового оформлення видань першої категорії
1.1.5.1.1 Шрифтове оформлення основного, додаткового тексту і виділень у виданні повинно відповідати вимогам таблиці 7. Фраза для виділень тексту не регламентується.
Для додаткового тексту обсягом більше 2000 знаків слід застосовувати шрифтове оформлення, встановлене для основного тексту.
1.1.5.1.2 При друці тексту на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях слід застосовувати шрифтове оформлення відповідно до вимог 1.1.5.1.1.
1.1.5.1.3 Для основного тексту не слід застосовувати кольорові фарби і виворотку шрифту.
1.1.5.1.4 Для основного і додаткового тексту дозволяється застосовувати двох шпальтах відповідно до вимог 1.1.5.1.1 при відстані між шпальтами не менше
1.1.5.1.5 Для додаткового тексту обсягом не більше 2000 знаків і виділень допускається застосування кольорових фарб і виворотки шрифту в наступному шрифтовому оформленні:
- Шрифти напівжирного прямого накреслення;
- Кегль шрифту не менше 10 пунктів;
- Збільшення інтерліньяжу не менше 2 пунктів;
- Довжина рядка не менше 2 1 / 4 квадрата (крім виділень);
- Оптична щільність тла для виворотки шрифту не менше 0,4.
Таблиця 7
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях першої категорії для четвертої вікової групи
| Кегль шрифту, пункти | Збільшення інтерліньяжу, пункти | Довжина рядка | Характеристика шрифту за ГОСТ 34891 | |||||
| мінімальна | максимальна | група | ємність знаків / квадрат | накреслення | ||||
| квадрати | мм | квадрати | мм | |||||
| 12 | 2 | 3 3 / 4 | 68 | 7 1 / 2 | 136 | Всі групи | Не регламентується | нормальне або широке світле пряме |
| 10 | 2 | 3 1 / 2 | 63 | 7 | 126 | Всі групи | 9,5 | нормальне або широке світле пряме |
| 10 | Без збільшення інтерліньяжу | 3 3 / 4 | 68 | 6 1 / 2 | 117 | Всі групи | 9,5 | нормальне або широке світле пряме |
| 9 | 2 | 3 1 / 2 | 63 | 6 | 108 | Всі групи | 10,2 | Нормальне або широке світле пряме |
| 8 * | 2 | 2 1 / 4 | 41 | 6 | 108 | Всі групи | 10,2 | Нормальне або широке світле або напівжирне пряме або курсивне |
*- Тільки для додаткового тексту обсягом не більше 2000 знаків і виділень тексту.
1.1.5.2 Вимоги до шрифтового оформлення видань другої категорії
1.1.5.2.1 Шрифтове оформлення тексту видань в залежності від обсягу тексту одноразової прочитання повинно відповідати вимогам таблиці 8.
Шрифтове оформлення тексту одноразової прочитання при об'ємі більше 2000 знаків повинно відповідати вимогам 1.1.5.1.1-1.1.5.1.4.
1.1.5.2.2 Для друку тексту не рекомендується застосовувати кольорові фарби.
1.1.5.2.3 При друці тексту на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях слід застосовувати шрифтове оформлення відповідно до вимог таблиці 7 при кеглі шрифту не менше 8 пунктів напівжирного типу.
1.1.5.2.4 Допускається застосування виворотки шрифту для тексту обсягом не більше 2000 знаків у наступному шрифтовому оформленні:
- Кегль шрифту не менше 10 пунктів;
- Довжина рядка не менше 2 1 / 4 квадрата;
- Накреслення шрифту нормальне напівжирне пряме;
- Оптична щільність тла не менш 0,4.
1.1.5.2.5 Дозволяється застосування двох-або трехколонного набору тексту відповідно до вимог таблиці 8 при відстані між шпальтами не менше 6 мм .
1.1.5.2.6 Для підписів під ілюстраціями у виданнях першої та другої категорій рекомендується застосовувати шрифт кеглем не менше 8 пунктів.
1.1.5.2.7 Шрифтове оформлення тексту в журнальних виданнях повинно відповідати вимогам до видань першої категорії при обсязі тексту в рамках одного матеріалу більше 2000 знаків і вимогам до видань другої категорії при обсязі тексту в рамках одного матеріалу не більше 2000 знаків.
Таблиця 8
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях другої категорії для четвертої вікової групи
1.2 Конструктивні вимоги
1.2.1. Формат видання повинен відповідати вимогам ГОСТ 5773.
1.2.2. Тип палітурної кришки і / або обкладинки видання повинен відповідати вимогам ГОСТ 22240.
1.2.3. Для багатотомних і серійних видань, розрахованих на тривалий термін служби, не рекомендується застосовувати безшвейним спосіб скріплення блоків.
Для багатотомних і серійних видань рекомендується єдиний характер зовнішнього оформлення, формат і тип палітурної кришки (обкладинки).
1.2.4. Оформлення вихідних відомостей у виданні повинно відповідати вимогам ГОСТ 7.4.
У вихідні відомості видань, призначених для дітей до 4 років, необхідно включати наступну інформацію про читацькому адресу: «Для читання дорослими дітям».
1 .3. Критичні дефекти
1 .3.1 У примірнику видання не допускаються дефекти (по ОСТ 29.42), що призводять до перекручення чи втрати інформації:
- Некомплектність або порушення послідовності елементів блоку: чужі, повторювані, відсутні, переплутані зошити, вкладки, вклейки, приклеїла;
- Некомплектність або порушення послідовності сторінок: пропущені, переплутані, перевернуті смуги, ілюстрації і підписи до них, заголовки, неправильна послідовність смуг в зошиті, білі сторінки;
- Дефекти відтворення тексту та ілюстрацій в блоці: непропечатка, рване очко або штрих, двоїння знаків, отмаривание або пробивання фарби, полошение, розбіжність орних смуг більш ніж на 3 мм ;
- Затікання клею між сторінками блоку, що викликає їх склеювання і пошкодження тексту чи ілюстрації з раскриваніі видання;
- Механічне пошкодження, зморшки (складки) або бруд на сторінках;
- Чужа палітурна кришка або обкладинка.
1 .3.2 У примірнику видання не допускаються дефекти (по ОСТ 29.42), що призводять до повної втрати товарного виду видання або ускладнюють його використання за призначенням:
- Перевернутий блок, розкол блоку;
- Відклеювання або розрив форзаца по згину;
- Обшивка, незагнуті скоби, відсутність скоби;
- Відставання або механічне пошкодження пріпрессованной плівки, розтріскування лакового шару;
- Відставання обкладинки від корінця;
- Викривлення або скручування обкладинки після припрессовки плівки або лакування;
- Викривлення палітурної кришки;
- Механічне пошкодження видання, зім'яті, брудні сторінки (обкладинка, палітурна кришка).
-
1 .4 Вимоги до матеріалів і оригіналам
1 .4.1 Матеріали, застосовувані для виготовлення видань, повинні відповідати вимогам стандартів і технічних умов.
Показники якості імпортних матеріалів не повинні бути нижче вимог, встановлених у вітчизняних нормативних документах.
Екологічна безпека матеріалів повинна бути гарантована гігієнічним висновком (сертифікатом).
1 .4.2 Для виготовлення видань слід застосовувати папір, призначену тільки для друку книжкових та журнальних видань (офсетний, друкарську, книжково-журнальну і т.п.).
1 .4.3 Допускається застосування газетного паперу у виданнях, не призначених для повторного використання або функціонально призначених до посторінково роз'єднання (розрізання) (кросворди, дидактичні матеріали, квитки екзаменаційні, тестові завдання тощо), для другої, третьої і четвертої вікових груп .
1 .4.4 У виданні (крім вклейок, вкладок, пріклеек та ін) рекомендується застосовувати папір одного виду і однакової маси 1 кв. м .
1 .4.5 Не рекомендується застосовувати високоглянсові крейдовані папери.
1 .4.6 Текстові оригінали повинні відповідати вимогам ОСТ 29.115.
1 .4.7 Образотворчі оригінали повинні відповідати вимогам ОСТ 29.106.
1. 5 Гігієнічні вимоги до поліграфічних матеріалів
1. 5 .1. На поліграфічні матеріали як вітчизняного, так і імпортного виробництва, що застосовуються для виготовлення видання, повинні бути представлені санітарно-епідеміологічні висновки про їхню безпеку для здоров'я.
При відсутності відомостей про поліграфічних матеріалах слід проводити гігієнічну оцінку на наявність формальдегіду і солей важких металів у виданнях для першої вікової групи та формальдегіду у виданнях для другої, третьої і четвертої вікових груп.
1. 5 .2. Для виготовлення видань слід застосовувати папір, призначену тільки для друку книжкових видань (офсетний, друкарську, книжково-журнальну і т. п.).
Не рекомендується застосовувати папір з показником непрозорості менше 91%.
1. 5 .3. Допускається застосування газетного паперу у виданнях, не призначених для повторного використання (кросворди, дидактичні матеріали, квитки екзаменаційні, тестові завдання, шпаргалки, довідкові видання типу каталогів і т. п.), для другої, третьої і четвертої вікових груп.
Даний ОСТ визначає конструктивні вимоги до видань: розкриває способи скріплення блоків, перераховує критичні дефекти, які не допускаються у виданні, вимоги до матеріалів (наприклад, до якості паперу) і оригіналам і деякі інші моменти забезпечення необхідного рівня якості видань для дітей.
Звичайно, редактор повинен добре знати даний ОСТ, розбиратися в основних вимогах до видання і розуміти їх зміст, виходячи із специфіки читачів - дітей.
2. Предмет і цільове призначення дитячої літератури.
Предметом дитячої літератури можна вважати знання і кончини про навколишню дійсність (про людину, про світ, про природу, про мистецтво і т.п.), які зображені у формі, доступній дитячому сприйняттю. Однак це визначення потребує уточнення, оскільки знання про світ, відображені в дитячій літературі, повинні мати особливий характер і враховувати специфіку читача. Дитинство є періодом, у який формується особистість і від якого залежить багато в чому подальша доля людини. У дитинстві складаються основи майбутнього. У той же час це - закономірна, надзвичайно важлива і абсолютно самостійна частина життя. Це і підготовка до дорослого життя, і час, повне вражень, яскравих, барвистих подій, коли людина відкриває для себе світ. Формується його характер, створюється структура духовних цінностей, які визначають внутрішній вигляд особистості.
Однак для того щоб дитина охоче звертався до книжки, її зміст має захопити читача. Тому при створенні твору літератури необхідно враховувати специфіку інтересу дітей, який впливає на предмет вмісту. Крім того, слід мати на увазі, що дитина постійно розвивається під впливом зовнішніх умов. І тому при випуску дитячої літератури необхідно враховувати виховний ефект видання. Саме виховний вплив книги визначає предмет розповіді і регулює відбір фактів та їх інтерпретацію, розробку теми, постановку проблеми. Але цього недостатньо для характеристики предмета змісту дитячої літератури. Психологія дітей відрізняється від психології дорослих. Діти, особливо дошкільнята, вірять у непорушність і відкритість світу, в доброту і справедливість, в те, що позитивне, хороше, що викликає схвалення дорослих, - правильно і повинно існувати саме в тому стані, який найбільше переважно для їх розуміння і сприйняття. І тому, як правило, твори дитячої літератури оптимістичні, у них добро перемагає зло, правда торжествує над брехнею.
Підкреслимо, до речі, що людина в дитинстві тісно пов'язаний з текстом. Спілкування дітей з дорослими і один з одним здійснюється передусім через тексти. Знайомство з навколишнім світом також здійснюється через текст - адже багато чого дитина пізнає не з власного досвіду, а з пояснень, які йому повідомляють інші, тобто з усних текстів. Мабуть, саме тому книга обмежена для дитячого сприйняття. За нею для дитини коштує як би розмова з дорослими, тому що спочатку книгу читають батьки. Це міркування слід мати на увазі, коли виникає опитування про вплив книги на читача. Завдяки постійному, активному інтересу дітей до навколишнього вплив зміст книги на дитину може бути досить сильним, а сприйняття змісту книги - достовірним і природним.
Що ж може стати основою змісту дитячої літератури? Очевидно, практично будь-яке явище, будь-який об'єкт дійсності. Однак інтерпретація подій, вчинків людей, властивостей тварин повинна набувати при цьому особливе звучання - звучання, яке визначається предметною областю дитячої літератури.
Дитина готова ставити мільйони питань. І зміст книги покликане розкрити, показати, пояснити ті факти, які потрапляють у поле зору дитини. Звернути його увагу на ті, які не потрапляють. Література для дітей присвячена історії та сучасності, природу і людському суспільству, культурі, наук і мистецтв. Тому предмет дитячої літератури характеризується багатством проблемно-тематичного складу. Буквально всі сторони життя і діяльності людини знаходять відображення в літературі.
Однак не можна забувати, що тематична спрямованість відображає пізнавальний і виховний потенціал літератури для дітей. Причому її тематика визначається соціальним замовленням, виховними ідеалами суспільства. У тематиці відображаються різні сторони життя суспільства, моральні позиції, що склався суспільний ідеал, який впливає на характер предмета літератури для дітей.
Крім того, враховуються конкретні інтереси дитячої аудиторії, і в змісті переважне увагу віддається дитинству, періоду росту й дорослішання хлопців, завданням, які стоять перед ними. Тому тематика дитячої літератури охоплює життя школи, літні канікули, знайомство з містом і країною, епізоди з життя історичних героїв, вчених, діячів культури і мистецтва.
Але тематика і добір фактичного матеріалу творів не вичерпують загальну характеристику змісту. Важливим показником предметної області дитячої літератури є проблематика творів. Ясно тому, що предмет дитячої літератури - якість соціальне, історичне розвивається.
У процесі становлення дитяча література значно поглибилася, і сучасну літературу привертають вічні питання людства: як складається особистість, від чого і до чого йде людина і людство. У цій літературі дитинство розглядається як початок шляху людини в майбутнє.
Дитяча література виділена в самостійний комплекс за ознакою читацької адреси, причому категорія читацької адреси органічно пов'язана з категорією цільового призначення твори літератури.
У загальному випадку цільове призначення літератури можна розглядати як вирішення завдання забезпечення процесу передачі, обігу в суспільстві комплексу знань і уявлень про навколишню дійсність, зафіксованих в словесних, художніх образах та наукових поняттях, сприяють вихованню, розвитку, навчання читачів і спрямованих на соціалізацію дітей.
Поняття соціалізації дітей характеризує навички участі в суспільному житті, вміння орієнтуватися у світоглядних питаннях, обгрунтовувати власну моральну позицію.
Можна сказати, що дитяча література диференціюється на види, що відповідають видам «дорослої» літератури з урахуванням читацької адреси, і включає всі види літератури, крім наукової.
Виділяють пізнавальну літературу, художню та навчальну.
Пізнавальна література ділиться на науково-популярну та науково-художню, довідкову, виробничу (ділову).
Науково-художня література робить досягнення науки доступними читачеві певного віку. Однак у творах науково-художньої літератури використовуються інші методи викладу. Якщо у науково-популярному творі представлені логічні поняття, які автор роз'яснює, наводячи докази, включаючи для переконання відомі приклади, факти, порівнюючи незнайоме зі знайомим, то в науково-художньому творі застосовується цікавий сюжет; тут використовуються майстерна композиція, яскраве оповідання, художній образ , присутні герої.
У науково-художній літературі засобами художнього образу формуються знання читача, пізнавальні відомості укладені в художню форму. Часто використовується драматургічна форма оповіді, і тоді конкретні знання передаються від імені якогось героя. Поширеним жанром таких творів є художня біографія.
Цільове призначення пізнавальної літератури полягає в тому, щоб в доступній для читача певного віку формі розкрити знання про світ. Оскільки наукові поняття є основою розповіді, одна з найважливіших завдань таких творів - позначити і пояснити ці поняття, давши можливість дітям оперувати ними у власній практиці.
Цільове призначення пізнавальної літератури уточнюється стосовно довідкової та ділової літератури. Довідкова література представляє собою відібрані під певним кутом зору відомості з різних галузей культури, науки і техніки з метою доповнення та поглиблення шкільних програм; одне з її завдань - формування системи знань людини, їх структурування, відображення зв'язків між ними. Ця література вчить власне процесу пізнання - методиці оволодіння знаннями і навичками, особливостям їх використання, розширює кругозір читача, формує зміст інформаційної культури особистості. На відміну від «дорослого», призначеної для швидкого наведення довідок і пошуку конкретних відомостей, довідкова література для дітей, як правило, передбачає «суцільне» послідовне читання, тому її можна називати літературою для читання, покликаної дати уявлення про систему наукового знання.
Ділова література (виробнича) покликана формувати практичні навички, в тому числі і навички, необхідні для занять, доповнюють навчальні курси, - проведення дослідів, організація ігор, колекціонування, радіоаматорство і т.д. Цільове призначення цієї літератури - формування практичних навичок, виховання інтересу до різного роду аматорським занять.
Основне місце в масиві будівель для дітей займає художня література. Цільове призначення художньої літератури для дітей полягає, по-перше, в тому, щоб показати їм внутрішній світ особистості, познайомити з людиною і його життям. По-друге, в тому, щоб розвивати не тільки інтелектуальну, але й емоційну сферу особистості дитини, сприяти накопиченню не тільки знань, але й емоцій, показати не тільки уявлення, а й відчуття.
Література:
1. ОСТ 29.127-2002 «Видання книжкові та журнальні для дітей та підлітків».
2. Редакторська підготовка видань: Підручник / За ред. С. Г. Антонової. - М.: МГУП, 2002. - 468 с.
1.1.5.2 Вимоги до шрифтового оформлення видань другої категорії
1.1.5.2.1 Шрифтове оформлення тексту видань в залежності від обсягу тексту одноразової прочитання повинно відповідати вимогам таблиці 8.
Шрифтове оформлення тексту одноразової прочитання при об'ємі більше 2000 знаків повинно відповідати вимогам 1.1.5.1.1-1.1.5.1.4.
1.1.5.2.2 Для друку тексту не рекомендується застосовувати кольорові фарби.
1.1.5.2.3 При друці тексту на кольоровому, сірому фоні, багатоколірних ілюстраціях слід застосовувати шрифтове оформлення відповідно до вимог таблиці 7 при кеглі шрифту не менше 8 пунктів напівжирного типу.
1.1.5.2.4 Допускається застосування виворотки шрифту для тексту обсягом не більше 2000 знаків у наступному шрифтовому оформленні:
- Кегль шрифту не менше 10 пунктів;
- Довжина рядка не менше 2 1 / 4 квадрата;
- Накреслення шрифту нормальне напівжирне пряме;
- Оптична щільність тла не менш 0,4.
1.1.5.2.5 Дозволяється застосування двох-або трехколонного набору тексту відповідно до вимог таблиці 8 при відстані між шпальтами не менше
1.1.5.2.6 Для підписів під ілюстраціями у виданнях першої та другої категорій рекомендується застосовувати шрифт кеглем не менше 8 пунктів.
1.1.5.2.7 Шрифтове оформлення тексту в журнальних виданнях повинно відповідати вимогам до видань першої категорії при обсязі тексту в рамках одного матеріалу більше 2000 знаків і вимогам до видань другої категорії при обсязі тексту в рамках одного матеріалу не більше 2000 знаків.
Таблиця 8
Вимоги до шрифтового оформлення тексту у виданнях другої категорії для четвертої вікової групи
| Обсяг тексту едіновремен-ного прочитання, кол-во знаків | Кегль шрифту, пункти | Збільшення інтерліньяжу, пункти | Мінімальна довжина рядка | Характеристика шрифту за ГОСТ 3489.1 | ||
| квадрати | мм | група | накреслення | |||
| 600 | 7 | не регламентується | не регламентується | не регламент-ється | світле пряме | |
| 8 | Не регламентується | Не регламентується | Чи не регламенти-ється | Не регламентується | ||
| 1000 | 8 | Не регламентується | Не регламентується | не регламент-ється | пряме | |
| 2000 | 8 | 2 | 2 1 / 4 | 41 | не регламент-ється | пряме |
1.2.1. Формат видання повинен відповідати вимогам ГОСТ 5773.
1.2.2. Тип палітурної кришки і / або обкладинки видання повинен відповідати вимогам ГОСТ 22240.
1.2.3. Для багатотомних і серійних видань, розрахованих на тривалий термін служби, не рекомендується застосовувати безшвейним спосіб скріплення блоків.
Для багатотомних і серійних видань рекомендується єдиний характер зовнішнього оформлення, формат і тип палітурної кришки (обкладинки).
1.2.4. Оформлення вихідних відомостей у виданні повинно відповідати вимогам ГОСТ 7.4.
У вихідні відомості видань, призначених для дітей до 4 років, необхідно включати наступну інформацію про читацькому адресу: «Для читання дорослими дітям».
1 .3. Критичні дефекти
1 .3.1 У примірнику видання не допускаються дефекти (по ОСТ 29.42), що призводять до перекручення чи втрати інформації:
- Некомплектність або порушення послідовності елементів блоку: чужі, повторювані, відсутні, переплутані зошити, вкладки, вклейки, приклеїла;
- Некомплектність або порушення послідовності сторінок: пропущені, переплутані, перевернуті смуги, ілюстрації і підписи до них, заголовки, неправильна послідовність смуг в зошиті, білі сторінки;
- Дефекти відтворення тексту та ілюстрацій в блоці: непропечатка, рване очко або штрих, двоїння знаків, отмаривание або пробивання фарби, полошение, розбіжність орних смуг більш ніж на
- Затікання клею між сторінками блоку, що викликає їх склеювання і пошкодження тексту чи ілюстрації з раскриваніі видання;
- Механічне пошкодження, зморшки (складки) або бруд на сторінках;
- Чужа палітурна кришка або обкладинка.
1 .3.2 У примірнику видання не допускаються дефекти (по ОСТ 29.42), що призводять до повної втрати товарного виду видання або ускладнюють його використання за призначенням:
- Перевернутий блок, розкол блоку;
- Відклеювання або розрив форзаца по згину;
- Обшивка, незагнуті скоби, відсутність скоби;
- Відставання або механічне пошкодження пріпрессованной плівки, розтріскування лакового шару;
- Відставання обкладинки від корінця;
- Викривлення або скручування обкладинки після припрессовки плівки або лакування;
- Викривлення палітурної кришки;
- Механічне пошкодження видання, зім'яті, брудні сторінки (обкладинка, палітурна кришка).
-
1 .4 Вимоги до матеріалів і оригіналам
1 .4.1 Матеріали, застосовувані для виготовлення видань, повинні відповідати вимогам стандартів і технічних умов.
Показники якості імпортних матеріалів не повинні бути нижче вимог, встановлених у вітчизняних нормативних документах.
Екологічна безпека матеріалів повинна бути гарантована гігієнічним висновком (сертифікатом).
1 .4.2 Для виготовлення видань слід застосовувати папір, призначену тільки для друку книжкових та журнальних видань (офсетний, друкарську, книжково-журнальну і т.п.).
1 .4.3 Допускається застосування газетного паперу у виданнях, не призначених для повторного використання або функціонально призначених до посторінково роз'єднання (розрізання) (кросворди, дидактичні матеріали, квитки екзаменаційні, тестові завдання тощо), для другої, третьої і четвертої вікових груп .
1 .4.4 У виданні (крім вклейок, вкладок, пріклеек та ін) рекомендується застосовувати папір одного виду і однакової маси
1 .4.5 Не рекомендується застосовувати високоглянсові крейдовані папери.
1 .4.6 Текстові оригінали повинні відповідати вимогам ОСТ 29.115.
1 .4.7 Образотворчі оригінали повинні відповідати вимогам ОСТ 29.106.
1. 5 Гігієнічні вимоги до поліграфічних матеріалів
1. 5 .1. На поліграфічні матеріали як вітчизняного, так і імпортного виробництва, що застосовуються для виготовлення видання, повинні бути представлені санітарно-епідеміологічні висновки про їхню безпеку для здоров'я.
При відсутності відомостей про поліграфічних матеріалах слід проводити гігієнічну оцінку на наявність формальдегіду і солей важких металів у виданнях для першої вікової групи та формальдегіду у виданнях для другої, третьої і четвертої вікових груп.
1. 5 .2. Для виготовлення видань слід застосовувати папір, призначену тільки для друку книжкових видань (офсетний, друкарську, книжково-журнальну і т. п.).
Не рекомендується застосовувати папір з показником непрозорості менше 91%.
1. 5 .3. Допускається застосування газетного паперу у виданнях, не призначених для повторного використання (кросворди, дидактичні матеріали, квитки екзаменаційні, тестові завдання, шпаргалки, довідкові видання типу каталогів і т. п.), для другої, третьої і четвертої вікових груп.
Даний ОСТ визначає конструктивні вимоги до видань: розкриває способи скріплення блоків, перераховує критичні дефекти, які не допускаються у виданні, вимоги до матеріалів (наприклад, до якості паперу) і оригіналам і деякі інші моменти забезпечення необхідного рівня якості видань для дітей.
Звичайно, редактор повинен добре знати даний ОСТ, розбиратися в основних вимогах до видання і розуміти їх зміст, виходячи із специфіки читачів - дітей.
2. Предмет і цільове призначення дитячої літератури.
Предметом дитячої літератури можна вважати знання і кончини про навколишню дійсність (про людину, про світ, про природу, про мистецтво і т.п.), які зображені у формі, доступній дитячому сприйняттю. Однак це визначення потребує уточнення, оскільки знання про світ, відображені в дитячій літературі, повинні мати особливий характер і враховувати специфіку читача. Дитинство є періодом, у який формується особистість і від якого залежить багато в чому подальша доля людини. У дитинстві складаються основи майбутнього. У той же час це - закономірна, надзвичайно важлива і абсолютно самостійна частина життя. Це і підготовка до дорослого життя, і час, повне вражень, яскравих, барвистих подій, коли людина відкриває для себе світ. Формується його характер, створюється структура духовних цінностей, які визначають внутрішній вигляд особистості.
Однак для того щоб дитина охоче звертався до книжки, її зміст має захопити читача. Тому при створенні твору літератури необхідно враховувати специфіку інтересу дітей, який впливає на предмет вмісту. Крім того, слід мати на увазі, що дитина постійно розвивається під впливом зовнішніх умов. І тому при випуску дитячої літератури необхідно враховувати виховний ефект видання. Саме виховний вплив книги визначає предмет розповіді і регулює відбір фактів та їх інтерпретацію, розробку теми, постановку проблеми. Але цього недостатньо для характеристики предмета змісту дитячої літератури. Психологія дітей відрізняється від психології дорослих. Діти, особливо дошкільнята, вірять у непорушність і відкритість світу, в доброту і справедливість, в те, що позитивне, хороше, що викликає схвалення дорослих, - правильно і повинно існувати саме в тому стані, який найбільше переважно для їх розуміння і сприйняття. І тому, як правило, твори дитячої літератури оптимістичні, у них добро перемагає зло, правда торжествує над брехнею.
Підкреслимо, до речі, що людина в дитинстві тісно пов'язаний з текстом. Спілкування дітей з дорослими і один з одним здійснюється передусім через тексти. Знайомство з навколишнім світом також здійснюється через текст - адже багато чого дитина пізнає не з власного досвіду, а з пояснень, які йому повідомляють інші, тобто з усних текстів. Мабуть, саме тому книга обмежена для дитячого сприйняття. За нею для дитини коштує як би розмова з дорослими, тому що спочатку книгу читають батьки. Це міркування слід мати на увазі, коли виникає опитування про вплив книги на читача. Завдяки постійному, активному інтересу дітей до навколишнього вплив зміст книги на дитину може бути досить сильним, а сприйняття змісту книги - достовірним і природним.
Що ж може стати основою змісту дитячої літератури? Очевидно, практично будь-яке явище, будь-який об'єкт дійсності. Однак інтерпретація подій, вчинків людей, властивостей тварин повинна набувати при цьому особливе звучання - звучання, яке визначається предметною областю дитячої літератури.
Дитина готова ставити мільйони питань. І зміст книги покликане розкрити, показати, пояснити ті факти, які потрапляють у поле зору дитини. Звернути його увагу на ті, які не потрапляють. Література для дітей присвячена історії та сучасності, природу і людському суспільству, культурі, наук і мистецтв. Тому предмет дитячої літератури характеризується багатством проблемно-тематичного складу. Буквально всі сторони життя і діяльності людини знаходять відображення в літературі.
Однак не можна забувати, що тематична спрямованість відображає пізнавальний і виховний потенціал літератури для дітей. Причому її тематика визначається соціальним замовленням, виховними ідеалами суспільства. У тематиці відображаються різні сторони життя суспільства, моральні позиції, що склався суспільний ідеал, який впливає на характер предмета літератури для дітей.
Крім того, враховуються конкретні інтереси дитячої аудиторії, і в змісті переважне увагу віддається дитинству, періоду росту й дорослішання хлопців, завданням, які стоять перед ними. Тому тематика дитячої літератури охоплює життя школи, літні канікули, знайомство з містом і країною, епізоди з життя історичних героїв, вчених, діячів культури і мистецтва.
Але тематика і добір фактичного матеріалу творів не вичерпують загальну характеристику змісту. Важливим показником предметної області дитячої літератури є проблематика творів. Ясно тому, що предмет дитячої літератури - якість соціальне, історичне розвивається.
У процесі становлення дитяча література значно поглибилася, і сучасну літературу привертають вічні питання людства: як складається особистість, від чого і до чого йде людина і людство. У цій літературі дитинство розглядається як початок шляху людини в майбутнє.
Дитяча література виділена в самостійний комплекс за ознакою читацької адреси, причому категорія читацької адреси органічно пов'язана з категорією цільового призначення твори літератури.
У загальному випадку цільове призначення літератури можна розглядати як вирішення завдання забезпечення процесу передачі, обігу в суспільстві комплексу знань і уявлень про навколишню дійсність, зафіксованих в словесних, художніх образах та наукових поняттях, сприяють вихованню, розвитку, навчання читачів і спрямованих на соціалізацію дітей.
Поняття соціалізації дітей характеризує навички участі в суспільному житті, вміння орієнтуватися у світоглядних питаннях, обгрунтовувати власну моральну позицію.
Можна сказати, що дитяча література диференціюється на види, що відповідають видам «дорослої» літератури з урахуванням читацької адреси, і включає всі види літератури, крім наукової.
Виділяють пізнавальну літературу, художню та навчальну.
Пізнавальна література ділиться на науково-популярну та науково-художню, довідкову, виробничу (ділову).
Науково-художня література робить досягнення науки доступними читачеві певного віку. Однак у творах науково-художньої літератури використовуються інші методи викладу. Якщо у науково-популярному творі представлені логічні поняття, які автор роз'яснює, наводячи докази, включаючи для переконання відомі приклади, факти, порівнюючи незнайоме зі знайомим, то в науково-художньому творі застосовується цікавий сюжет; тут використовуються майстерна композиція, яскраве оповідання, художній образ , присутні герої.
У науково-художній літературі засобами художнього образу формуються знання читача, пізнавальні відомості укладені в художню форму. Часто використовується драматургічна форма оповіді, і тоді конкретні знання передаються від імені якогось героя. Поширеним жанром таких творів є художня біографія.
Цільове призначення пізнавальної літератури полягає в тому, щоб в доступній для читача певного віку формі розкрити знання про світ. Оскільки наукові поняття є основою розповіді, одна з найважливіших завдань таких творів - позначити і пояснити ці поняття, давши можливість дітям оперувати ними у власній практиці.
Цільове призначення пізнавальної літератури уточнюється стосовно довідкової та ділової літератури. Довідкова література представляє собою відібрані під певним кутом зору відомості з різних галузей культури, науки і техніки з метою доповнення та поглиблення шкільних програм; одне з її завдань - формування системи знань людини, їх структурування, відображення зв'язків між ними. Ця література вчить власне процесу пізнання - методиці оволодіння знаннями і навичками, особливостям їх використання, розширює кругозір читача, формує зміст інформаційної культури особистості. На відміну від «дорослого», призначеної для швидкого наведення довідок і пошуку конкретних відомостей, довідкова література для дітей, як правило, передбачає «суцільне» послідовне читання, тому її можна називати літературою для читання, покликаної дати уявлення про систему наукового знання.
Ділова література (виробнича) покликана формувати практичні навички, в тому числі і навички, необхідні для занять, доповнюють навчальні курси, - проведення дослідів, організація ігор, колекціонування, радіоаматорство і т.д. Цільове призначення цієї літератури - формування практичних навичок, виховання інтересу до різного роду аматорським занять.
Основне місце в масиві будівель для дітей займає художня література. Цільове призначення художньої літератури для дітей полягає, по-перше, в тому, щоб показати їм внутрішній світ особистості, познайомити з людиною і його життям. По-друге, в тому, щоб розвивати не тільки інтелектуальну, але й емоційну сферу особистості дитини, сприяти накопиченню не тільки знань, але й емоцій, показати не тільки уявлення, а й відчуття.
Література:
1. ОСТ 29.127-2002 «Видання книжкові та журнальні для дітей та підлітків».
2. Редакторська підготовка видань: Підручник / За ред. С. Г. Антонової. - М.: МГУП, 2002. - 468 с.