Зміст:
Введення ................................................. .................................................. ........ 2
Багатозначність розуміння особистості в сучасній психології ... ... ...... 2
Особистість як «система мотивів» ............................................ ................... 4
Особистість як «самосвідомість» ............................................. ...................... 4
Особистість як здатність до творчих проявів і творчим деяніям5
Особистість з позицій системного підходу ............................................. ..... 7
Висновок ................................................. .............................................. 7
Список використаної літератури ............................................... ........... 8
Введення
Психологія особистості стала експериментальною наукою в перші десятиліття ХХ століття. Її становлення пов'язане з іменами таких вчених, як А.Ф. Лазурський, Р. Кеттел, Г. Олпорт, який виділив різні аспекти розгляду особистості: теологічний, філософський, юридичний, соціологічний, поведінковий і власне психологічний. В кінці 30-х років нашого століття в психології особистості почалася активна диференціація напрямків досліджень. У результаті до другої половини нашого століття склалося багато різних підходів і теорій особистості.
У психологічній науці категорія «особистість» належить до базових понять. Але поняття «особистість» не є суто психологічним і вивчається всіма суспільними науками, у тому числі філософією, соціологією, педагогікою та ін У філософії особистість як така не розглядається. Нею треба стати. У соціології - особистість - сукупність статусно-рольових характеристик. Особистість - це автономна система, яка може бути незалежна від суспільства. Ця незалежність проявляється у власному світогляді особистості, в її самосвідомості. Кожне з визначень особистості, що є в науковій літературі, підкріплено експериментальними дослідженнями та теоретичними обгрунтуваннями і тому заслуговує на те, щоб його врахувати при розгляді поняття «особистість».
Багатозначність розуміння особистості в сучасній психології
У психологічній науці особистістю називають не ту людину, яка істотно відрізняється від інших, помітний і обдарований, але будь-якої людини з певного віку. Психологія розглядає особистість як психологічну характеристику людини, який вступає в соціальні зв'язки і володіє мовою. Наукова психологія називає особистість деякою цілісністю, яка притаманна людині з певного віку і виникає в ході його взаємодії з соціальними умовами, з іншими людьми. У психології є різні підходи до вивчення особистості. Визначень особистості стільки ж, скільки і спроб описати особистість. Хоча поняття особистості - проблема науки, однак, зрозуміти особистість не означає логічно визначити. На питання, що таке особистість, психологи відповідають по-різному, і в різноманітності їх відповідей, а почасти і в розходженні думок на цей рахунок проявляється складність самого феномена особистості. Кожне з визначень особистості, що є в літературі, заслуговує на те, щоб врахувати його у пошуках глобального визначення особистості. Особистість частіше за все визначають як людини в сукупності його соціальних придбаних якостей. Це означає, що до особових не належать такі особливості людини, генотипически або фізіологічно обумовлені, ніяк не залежать від життя в суспільстві. У багатьох визначеннях особи підкреслюється, що до особових не належать психологічні якості людини, що характеризують його пізнавальні процеси або індивідуальний стиль діяльності, за винятком тих, які проявляються в стосунках до людей, в суспільстві. У поняття «особистість» зазвичай мають такі властивості, які є більш-менш стійкими і свідчать про індивідуальність людини, визначаючи його значимі для людей вчинки. Отже, що ж таке особистість? Особистість-це людина, узята у системі таких її психологічних характеристик, що соціально обумовлені, виявляються в суспільних за природою зв'язках і стосунках, є стійкими, визначають моральні вчинки людини, мають важливе значення для нього самого і оточуючих. Особистість-це цілісна організація психічних властивостей, що склалася у нього під час засвоєння ним громадського досвіду і має наступні ознаки:
· Людина виявляє себе як ініціативний, активний представник певної спільноти, здатний керуватися цілями та інтересами широкої спільності людей.
· Людина виявляється виразно цінним або шкідливим з позицій своєї соціальної групи і, можливо, інших груп, виявляється предметом певної моральної оцінки.
· Людина, будучи соціально типовим суб'єктом діяльності, проявляє себе в індивідуально-своєрідною формою поведінки, вчинків, діяльності, включаючи її процеси і результати.
Зазначені ознаки - загальні прояви того, що ми називаємо особистістю. Психологія особистості, як галузь загальної психології, звертається до методологічних підставах побудови різних теорій особистості, виділяючи в них спільні компоненти. Серед них такі:
· Структура або стійкі якості в психологічній реальності людини;
· Мотиви і потреби як джерела індивідуальної активності;
· Розвиток особистості або можливості її якісної зміни під впливом дії різних факторів;
· Поняття про норму і патології психічної реальності як обгрунтування можливостей впливу людини на людину;
· Поняття про психічне здоров'я як відповідальності людини за здійснення власного життя.
У сучасній психологічній науці широко використовуються ідеї про появу і функціонування особистісних якостей людини, розроблені З. Фрейдом, А. Маслоу, Е. Берном, К. Юнгом і багатьма іншими авторами.
Давайте розглянемо психологічну сутність особистості в табличному вигляді:
Особистість як «система мотивів»
Мотив - це думки, прагнення, почуття людини, пов'язані з свідомістю тих чи інших потреб, які спонукають його до діяльності. А ось, мотивацією називають процес внутрішнього управління поведінкою людини, що включає сукупність мотивів, що підтримують і направляють, тобто визначають поведінку.
У психології існує кілька поглядів на сутність мотиву як психологічного феномена. Мотив розглядають в наступних ракурсах:
1. Мотив як спонукання, потреба.
2. Мотив як мета, предмет задоволення потреби.
3. Мотив як намір.
4. Мотив як властивість особистості.
5. Мотив як стан.
6. Мотив як задоволеність.
Система мотивів або спрямованість особистості, визначає активність особистості і вибірковість її відносин до дійсності, особливості поведінки і діяльності людини незалежно від умов даного середовища.
Крім мотивів Є.П. Ільїн пропонує ввести в полі спрямованості особистості мотиватора як психологічні фактори, які беруть участь у конкретному мотиваційному процесі й обумовлюють прийняття людиною рішення. Виділяють такі групи мотиваторів:
- Моральний контроль (наявність моральних принципів);
- Переваги (інтереси, схильності);
- Зовнішня ситуація;
- Власні можливості (знання, вміння, якості);
- Власний стан в даний момент;
- Умови досягнення мети (витрати зусиль і часу);
- Наслідки своєї дії, вчинку.
Сукупність мотивів, які формуються і розвиваються протягом життя людини, називають мотиваційною сферою особистості. Мотиваційна сфера особистості є утворенням, в якому конкретні мотиви як тимчасові функціональні утворення з'являються лише епізодично, постійно змінюючи один одного.
Р.С. Немов характеризує мотиваційну сферу особистості з точки зору її розвиненості за такими показниками, як широта, гнучкість і иерархизированность. Під широтою мотиваційної сфери розуміється якісну різноманітність мотиваційних факторів: диспозицій, потреб і цілей. Чим більше у людини різноманітних мотивів, потреб, інтересів і цілей, тим більш розвиненою є його мотиваційна сфера. Гнучкість мотиваційної сфери характеризується кількістю різноманітних засобів, за допомогою яких може бути задоволена одна й та ж потреба. Иерархизированность мотиваційної сфери - це характеристика будови організації мотиваційної сфери, відображення в свідомості людини значимості тієї або іншої потреби, мотиваційної установки, інших мотиваційних диспозицій.
Особистість як «самосвідомість»
У психологічній науці прийнято таке визначення самосвідомості: «Сукупність психічних процесів, за допомогою яких індивід усвідомлює себе як суб'єкта діяльності, називається самосвідомістю, а його уявлення про самого себе складаються в певний образ« Я »(Кон І. С. Відкриття« Я ». -М., 1987). Образ «Я» - це не просто уявлення чи поняття особистості про саму себе, а соціальна установка, відношення особистості до себе. Тому, як і в будь-яку установку, в образі "Я" можна виділити три компоненти:
1. пізнавальний - знання себе, самосвідомість.
2. емоційно-оцінний - ціннісне ставлення до себе.
3. поведінковий - особливості регулювання власної поведінки.
Таким чином, самосвідомість виражає усвідомлення своїх здібностей, мотивів, переживань, думок і включає оцінку своїх суб'єктивних ресурсів, можливостей, дозволяючи планувати власні дії і вчинки. Завдяки самосвідомості людина може виділяти себе і власну життєдіяльність. Самосвідомість відрізняє особистість від інших психічних індивідів. Спрямованість на себе, здатність усвідомлювати себе виникає у людини у взаємодії з іншою людиною, культурою, суспільством.
Проблема самосвідомості людини надзвичайно складна. Кожна людина має безліч образів свого «Я», що існують на різних рівнях розвитку, у різних ракурсах. Всі «Я» уживаються в людині одночасно. І якщо одне з них переважає над іншими, то це може відбитися на його особистості.
У вітчизняній психології проблема самосвідомості розглядається крізь призму двох позицій. З одного боку, аналізується питання про розвиток і становлення самосвідомості в контексті більш загальної проблеми особистості. З іншого боку, розкриваються більш спеціальні питання, перш за все розкривають особливості самооцінки та її зв'язок з оцінками оточуючих. Людина має ті чи інші уявлення про те, яким він був раніше, яким є зараз, уявляє себе в найближчому і віддаленому майбутньому щодо. У ході набуття досвіду, в результаті пережитих успіхів, невдач знання людини про себе змінюються (поповнюються, уточнюються). Вони - основа самоконтролю, саморегуляції поведінки. Самосвідомість-це не просто різновид знань людини про себе, а психічна цілісність, щодо стало характеризує даної людини і змінюється в результаті його вчинків. Персонологічні підхід.
В якості першорядних чинників, цей підхід висуває свідомість і самосвідомість суб'єкта, актуалізуючи проблему самореалізації особистості, особистісного вибору, формування творчої особистості.
Особистість як здатність до творчих проявів і творчим діянням
Креативність - творчі здібності індивіда, характеризуються готовністю до продукування принципово нових ідей і входять в структуру обдарованості як незалежний чинник. Давайте прослідкуємо розвиток креативності. Вік 3-5 років є найбільш сензитивним для розвитку творчих здібностей, а в 6 років спостерігається спад. Взагалі Креативність є властивістю, яке актуалізується лише тоді, коли це дозволяє навколишнє середовище. Формування креативності як особистісної характеристики в онтогенезі проявляється спочатку на мотиваційно-особистісному, потім на продуктивному рівні.
Творчі здібності - це створення предметів матеріальної і духовної культури, виробництво нових ідей, відкриттів і винаходів.
Типи творчості: продуктивний, в процесі якого успішно вирішується будь-яка поставлена проблема; збирає основну масу здатних творити - 90%. Евристичний, що означає здатність рішуче діяти в новій ситуації, тобто організовувати продуктивний процес мислення. Люди, що належать до цього типу, здатні не тільки до вирішення поставлених завдань, а й до відкриття нових закономірностей.
Психологи виділяють кілька особливостей людей, які виявляють творчі здібності. Перш за все - це високий рівень незалежності суджень. Творча людина еклектичний, допитливий і постійно прагне обледеніть дані з різних галузей знань. Творчі люди люблять бавитися, і голова в них повна всякого роду дивних задумів. Звідси притаманна творчим людям легкість генерування ідей. У творчих людей можна також виділити цілісність сприйняття, тобто здатність сприймати дійсність цілком, не дроблячи її. Також можна відзначити і згортання знань, прагнення до використання все більш ємних в інформаційному відношенні символів. Елементарні здібності до творчості є у всіх. Вони тільки виражені по-різному - сильнішим чи слабшим, по-різному поєднуються між собою і з іншими властивостями особистості, що і створює неповторний творчий почерк. Важливу роль у творчій діяльності людей грають стану своєрідного напруги і підйому духовних сил, творчого хвилювання людини. Творчі здібності забезпечують людині можливість створювати принципово нове. Цю можливість дають такі їх компоненти як:
· Дивергентное мислення;
· Оперативність розуму;
· Багата уява;
· Гнучкість мислення і дій;
· Здатність ризикувати;
· Високі естетичні цінності;
· Реалістична «Я - концепція»;
· Розвинена інтуїція.
У пізнавальній сфері творчі здібності проявляються через такі характерні ознаки:
-Багатий словниковий запас;
-Перенесення засвоєної інформації в інші області;
-Організація інформації;
-Чуттєвість до протиріч;
-Використання альтернатив при ухваленні рішення;
-Критичність мислення;
-Висока допитливість.
В емоційній сфері творчі здібності проявляються через:
· Емпатію;
· Толерантність до інших думок і дій;
· Схильність до самоаналізу;
· Почуття гумору;
· Змагальність;
· Впевненість у своїх силах;
· Наявність внутрішньої мотивації.
Дослідження і практика показують, що навіть за наявності креативних схильностей, творчі здібності треба розвивати, стимулювати і заохочувати творчу активність людини. Спільними способами стимулювання творчої активності є:
1. забезпечення сприятливої атмосфери діяльності;
2. збагачення довкілля різноманітними стимулами;
3. заохочення висловлювання оригінальних ідей;
4. забезпечення можливостей для вправ у новій діяльності.
Особистість з позицій системного підходу (сістемнодеятельностний)
В якості вихідної позиції вивчення природної та соціальної детермінації особистості представники цього підходу спираються на теорію діяльності. Особистість розглядається як системна якість, що набувається індивідом у суспільстві, в цілісності відносин. Формування особистості є динамічний процес, що здійснюється лише при входженні в цивілізацію. Особистість - сверхчувственное системну якість, що формується в процесі соціалізації людини. Передумовами її формування є як приналежність до людського роду, так і зовнішні обставини. У даному підході здійснюється:
- Чіткий поділ понять індивід і особистість;
- Виділення предметної діяльності як системно-утворюючого підстави особистості. Саме в діяльності реалізуються об'єктивні суспільні відносини людини;
- Пропонується нова схема детермінації особистості, в якій індивідуальна властивості виступають як органічні передумови розвитку особистості, суспільство є джерелом особистісного розвитку, суперечності в системі предметної діяльності виступають як рушійна сила розвитку особистості. (А. Г. Асмолов)
Існують найрізноманітніші підходи до класифікації теорій і концепцій особистості. Причому з цими відмінностями ми можемо зіткнутися не тільки в наукових роботах, а й у навчальних посібниках. До числа структурних відносять теорії, для яких головною проблемою є з'ясування структури особистості та системи понять, за допомогою яких вона повинна описуватися.
Висновок
Отже, сучасні уявлення про особистості різноманітні, проте всі теорії особистості сходяться в тому, що, по-перше, всіх людей об'єднує щось спільне, те, що можна назвати «сутністю людини», по-друге, кожна людина, по-своєму, більш -менш вдало, реалізує свою «сутність» протягом життєвого шляху і, по-третє, можна описати найбільш типові способи функціонування особистості.
Хоча в кожен момент часу ми маємо справу з деякою стійкою системою, яку можна назвати особистістю, все-таки більш доречно говорити про особистості як про процес, а не про результат.
Особистість можна розглядати в різних ракурсах: як система мотивів, як здатність до творчих діянь, як біологічна істота, як самосвідомість і ін
«Особистість - це форма існування людини», - пише Д.А. Леонтьєв.
Введення ................................................. .................................................. ........ 2
Багатозначність розуміння особистості в сучасній психології ... ... ...... 2
Особистість як «система мотивів» ............................................ ................... 4
Особистість як «самосвідомість» ............................................. ...................... 4
Особистість як здатність до творчих проявів і творчим деяніям5
Особистість з позицій системного підходу ............................................. ..... 7
Висновок ................................................. .............................................. 7
Список використаної літератури ............................................... ........... 8
Введення
Психологія особистості стала експериментальною наукою в перші десятиліття ХХ століття. Її становлення пов'язане з іменами таких вчених, як А.Ф. Лазурський, Р. Кеттел, Г. Олпорт, який виділив різні аспекти розгляду особистості: теологічний, філософський, юридичний, соціологічний, поведінковий і власне психологічний. В кінці 30-х років нашого століття в психології особистості почалася активна диференціація напрямків досліджень. У результаті до другої половини нашого століття склалося багато різних підходів і теорій особистості.
У психологічній науці категорія «особистість» належить до базових понять. Але поняття «особистість» не є суто психологічним і вивчається всіма суспільними науками, у тому числі філософією, соціологією, педагогікою та ін У філософії особистість як така не розглядається. Нею треба стати. У соціології - особистість - сукупність статусно-рольових характеристик. Особистість - це автономна система, яка може бути незалежна від суспільства. Ця незалежність проявляється у власному світогляді особистості, в її самосвідомості. Кожне з визначень особистості, що є в науковій літературі, підкріплено експериментальними дослідженнями та теоретичними обгрунтуваннями і тому заслуговує на те, щоб його врахувати при розгляді поняття «особистість».
Багатозначність розуміння особистості в сучасній психології
У психологічній науці особистістю називають не ту людину, яка істотно відрізняється від інших, помітний і обдарований, але будь-якої людини з певного віку. Психологія розглядає особистість як психологічну характеристику людини, який вступає в соціальні зв'язки і володіє мовою. Наукова психологія називає особистість деякою цілісністю, яка притаманна людині з певного віку і виникає в ході його взаємодії з соціальними умовами, з іншими людьми. У психології є різні підходи до вивчення особистості. Визначень особистості стільки ж, скільки і спроб описати особистість. Хоча поняття особистості - проблема науки, однак, зрозуміти особистість не означає логічно визначити. На питання, що таке особистість, психологи відповідають по-різному, і в різноманітності їх відповідей, а почасти і в розходженні думок на цей рахунок проявляється складність самого феномена особистості. Кожне з визначень особистості, що є в літературі, заслуговує на те, щоб врахувати його у пошуках глобального визначення особистості. Особистість частіше за все визначають як людини в сукупності його соціальних придбаних якостей. Це означає, що до особових не належать такі особливості людини, генотипически або фізіологічно обумовлені, ніяк не залежать від життя в суспільстві. У багатьох визначеннях особи підкреслюється, що до особових не належать психологічні якості людини, що характеризують його пізнавальні процеси або індивідуальний стиль діяльності, за винятком тих, які проявляються в стосунках до людей, в суспільстві. У поняття «особистість» зазвичай мають такі властивості, які є більш-менш стійкими і свідчать про індивідуальність людини, визначаючи його значимі для людей вчинки. Отже, що ж таке особистість? Особистість-це людина, узята у системі таких її психологічних характеристик, що соціально обумовлені, виявляються в суспільних за природою зв'язках і стосунках, є стійкими, визначають моральні вчинки людини, мають важливе значення для нього самого і оточуючих. Особистість-це цілісна організація психічних властивостей, що склалася у нього під час засвоєння ним громадського досвіду і має наступні ознаки:
· Людина виявляє себе як ініціативний, активний представник певної спільноти, здатний керуватися цілями та інтересами широкої спільності людей.
· Людина виявляється виразно цінним або шкідливим з позицій своєї соціальної групи і, можливо, інших груп, виявляється предметом певної моральної оцінки.
· Людина, будучи соціально типовим суб'єктом діяльності, проявляє себе в індивідуально-своєрідною формою поведінки, вчинків, діяльності, включаючи її процеси і результати.
Зазначені ознаки - загальні прояви того, що ми називаємо особистістю. Психологія особистості, як галузь загальної психології, звертається до методологічних підставах побудови різних теорій особистості, виділяючи в них спільні компоненти. Серед них такі:
· Структура або стійкі якості в психологічній реальності людини;
· Мотиви і потреби як джерела індивідуальної активності;
· Розвиток особистості або можливості її якісної зміни під впливом дії різних факторів;
· Поняття про норму і патології психічної реальності як обгрунтування можливостей впливу людини на людину;
· Поняття про психічне здоров'я як відповідальності людини за здійснення власного життя.
У сучасній психологічній науці широко використовуються ідеї про появу і функціонування особистісних якостей людини, розроблені З. Фрейдом, А. Маслоу, Е. Берном, К. Юнгом і багатьма іншими авторами.
Давайте розглянемо психологічну сутність особистості в табличному вигляді:
| ЛЮДИНА |
| Біологічна істота, наділена свідомістю, що володіє мовою, здатністю трудитися, пізнавати навколишній світ. | Громадська (соціальне) істота, здатна зрозуміти себе та інших людей, жити інтересами блага для себе та інших, задовольняти духовні потреби. |
| ОСОБИСТІСТЬ |
| Індивід як суб'єкт соціальних відносин і свідомої діяльності |
Мотив - це думки, прагнення, почуття людини, пов'язані з свідомістю тих чи інших потреб, які спонукають його до діяльності. А ось, мотивацією називають процес внутрішнього управління поведінкою людини, що включає сукупність мотивів, що підтримують і направляють, тобто визначають поведінку.
У психології існує кілька поглядів на сутність мотиву як психологічного феномена. Мотив розглядають в наступних ракурсах:
1. Мотив як спонукання, потреба.
2. Мотив як мета, предмет задоволення потреби.
3. Мотив як намір.
4. Мотив як властивість особистості.
5. Мотив як стан.
6. Мотив як задоволеність.
Система мотивів або спрямованість особистості, визначає активність особистості і вибірковість її відносин до дійсності, особливості поведінки і діяльності людини незалежно від умов даного середовища.
Крім мотивів Є.П. Ільїн пропонує ввести в полі спрямованості особистості мотиватора як психологічні фактори, які беруть участь у конкретному мотиваційному процесі й обумовлюють прийняття людиною рішення. Виділяють такі групи мотиваторів:
- Моральний контроль (наявність моральних принципів);
- Переваги (інтереси, схильності);
- Зовнішня ситуація;
- Власні можливості (знання, вміння, якості);
- Власний стан в даний момент;
- Умови досягнення мети (витрати зусиль і часу);
- Наслідки своєї дії, вчинку.
Сукупність мотивів, які формуються і розвиваються протягом життя людини, називають мотиваційною сферою особистості. Мотиваційна сфера особистості є утворенням, в якому конкретні мотиви як тимчасові функціональні утворення з'являються лише епізодично, постійно змінюючи один одного.
Р.С. Немов характеризує мотиваційну сферу особистості з точки зору її розвиненості за такими показниками, як широта, гнучкість і иерархизированность. Під широтою мотиваційної сфери розуміється якісну різноманітність мотиваційних факторів: диспозицій, потреб і цілей. Чим більше у людини різноманітних мотивів, потреб, інтересів і цілей, тим більш розвиненою є його мотиваційна сфера. Гнучкість мотиваційної сфери характеризується кількістю різноманітних засобів, за допомогою яких може бути задоволена одна й та ж потреба. Иерархизированность мотиваційної сфери - це характеристика будови організації мотиваційної сфери, відображення в свідомості людини значимості тієї або іншої потреби, мотиваційної установки, інших мотиваційних диспозицій.
Особистість як «самосвідомість»
У психологічній науці прийнято таке визначення самосвідомості: «Сукупність психічних процесів, за допомогою яких індивід усвідомлює себе як суб'єкта діяльності, називається самосвідомістю, а його уявлення про самого себе складаються в певний образ« Я »(Кон І. С. Відкриття« Я ». -М., 1987). Образ «Я» - це не просто уявлення чи поняття особистості про саму себе, а соціальна установка, відношення особистості до себе. Тому, як і в будь-яку установку, в образі "Я" можна виділити три компоненти:
1. пізнавальний - знання себе, самосвідомість.
2. емоційно-оцінний - ціннісне ставлення до себе.
3. поведінковий - особливості регулювання власної поведінки.
Таким чином, самосвідомість виражає усвідомлення своїх здібностей, мотивів, переживань, думок і включає оцінку своїх суб'єктивних ресурсів, можливостей, дозволяючи планувати власні дії і вчинки. Завдяки самосвідомості людина може виділяти себе і власну життєдіяльність. Самосвідомість відрізняє особистість від інших психічних індивідів. Спрямованість на себе, здатність усвідомлювати себе виникає у людини у взаємодії з іншою людиною, культурою, суспільством.
Проблема самосвідомості людини надзвичайно складна. Кожна людина має безліч образів свого «Я», що існують на різних рівнях розвитку, у різних ракурсах. Всі «Я» уживаються в людині одночасно. І якщо одне з них переважає над іншими, то це може відбитися на його особистості.
У вітчизняній психології проблема самосвідомості розглядається крізь призму двох позицій. З одного боку, аналізується питання про розвиток і становлення самосвідомості в контексті більш загальної проблеми особистості. З іншого боку, розкриваються більш спеціальні питання, перш за все розкривають особливості самооцінки та її зв'язок з оцінками оточуючих. Людина має ті чи інші уявлення про те, яким він був раніше, яким є зараз, уявляє себе в найближчому і віддаленому майбутньому щодо. У ході набуття досвіду, в результаті пережитих успіхів, невдач знання людини про себе змінюються (поповнюються, уточнюються). Вони - основа самоконтролю, саморегуляції поведінки. Самосвідомість-це не просто різновид знань людини про себе, а психічна цілісність, щодо стало характеризує даної людини і змінюється в результаті його вчинків. Персонологічні підхід.
В якості першорядних чинників, цей підхід висуває свідомість і самосвідомість суб'єкта, актуалізуючи проблему самореалізації особистості, особистісного вибору, формування творчої особистості.
Особистість як здатність до творчих проявів і творчим діянням
Креативність - творчі здібності індивіда, характеризуються готовністю до продукування принципово нових ідей і входять в структуру обдарованості як незалежний чинник. Давайте прослідкуємо розвиток креативності. Вік 3-5 років є найбільш сензитивним для розвитку творчих здібностей, а в 6 років спостерігається спад. Взагалі Креативність є властивістю, яке актуалізується лише тоді, коли це дозволяє навколишнє середовище. Формування креативності як особистісної характеристики в онтогенезі проявляється спочатку на мотиваційно-особистісному, потім на продуктивному рівні.
Творчі здібності - це створення предметів матеріальної і духовної культури, виробництво нових ідей, відкриттів і винаходів.
Типи творчості: продуктивний, в процесі якого успішно вирішується будь-яка поставлена проблема; збирає основну масу здатних творити - 90%. Евристичний, що означає здатність рішуче діяти в новій ситуації, тобто організовувати продуктивний процес мислення. Люди, що належать до цього типу, здатні не тільки до вирішення поставлених завдань, а й до відкриття нових закономірностей.
Психологи виділяють кілька особливостей людей, які виявляють творчі здібності. Перш за все - це високий рівень незалежності суджень. Творча людина еклектичний, допитливий і постійно прагне обледеніть дані з різних галузей знань. Творчі люди люблять бавитися, і голова в них повна всякого роду дивних задумів. Звідси притаманна творчим людям легкість генерування ідей. У творчих людей можна також виділити цілісність сприйняття, тобто здатність сприймати дійсність цілком, не дроблячи її. Також можна відзначити і згортання знань, прагнення до використання все більш ємних в інформаційному відношенні символів. Елементарні здібності до творчості є у всіх. Вони тільки виражені по-різному - сильнішим чи слабшим, по-різному поєднуються між собою і з іншими властивостями особистості, що і створює неповторний творчий почерк. Важливу роль у творчій діяльності людей грають стану своєрідного напруги і підйому духовних сил, творчого хвилювання людини. Творчі здібності забезпечують людині можливість створювати принципово нове. Цю можливість дають такі їх компоненти як:
· Дивергентное мислення;
· Оперативність розуму;
· Багата уява;
· Гнучкість мислення і дій;
· Здатність ризикувати;
· Високі естетичні цінності;
· Реалістична «Я - концепція»;
· Розвинена інтуїція.
У пізнавальній сфері творчі здібності проявляються через такі характерні ознаки:
-Багатий словниковий запас;
-Перенесення засвоєної інформації в інші області;
-Організація інформації;
-Чуттєвість до протиріч;
-Використання альтернатив при ухваленні рішення;
-Критичність мислення;
-Висока допитливість.
В емоційній сфері творчі здібності проявляються через:
· Емпатію;
· Толерантність до інших думок і дій;
· Схильність до самоаналізу;
· Почуття гумору;
· Змагальність;
· Впевненість у своїх силах;
· Наявність внутрішньої мотивації.
Дослідження і практика показують, що навіть за наявності креативних схильностей, творчі здібності треба розвивати, стимулювати і заохочувати творчу активність людини. Спільними способами стимулювання творчої активності є:
1. забезпечення сприятливої атмосфери діяльності;
2. збагачення довкілля різноманітними стимулами;
3. заохочення висловлювання оригінальних ідей;
4. забезпечення можливостей для вправ у новій діяльності.
Особистість з позицій системного підходу (сістемнодеятельностний)
В якості вихідної позиції вивчення природної та соціальної детермінації особистості представники цього підходу спираються на теорію діяльності. Особистість розглядається як системна якість, що набувається індивідом у суспільстві, в цілісності відносин. Формування особистості є динамічний процес, що здійснюється лише при входженні в цивілізацію. Особистість - сверхчувственное системну якість, що формується в процесі соціалізації людини. Передумовами її формування є як приналежність до людського роду, так і зовнішні обставини. У даному підході здійснюється:
- Чіткий поділ понять індивід і особистість;
- Виділення предметної діяльності як системно-утворюючого підстави особистості. Саме в діяльності реалізуються об'єктивні суспільні відносини людини;
- Пропонується нова схема детермінації особистості, в якій індивідуальна властивості виступають як органічні передумови розвитку особистості, суспільство є джерелом особистісного розвитку, суперечності в системі предметної діяльності виступають як рушійна сила розвитку особистості. (А. Г. Асмолов)
Існують найрізноманітніші підходи до класифікації теорій і концепцій особистості. Причому з цими відмінностями ми можемо зіткнутися не тільки в наукових роботах, а й у навчальних посібниках. До числа структурних відносять теорії, для яких головною проблемою є з'ясування структури особистості та системи понять, за допомогою яких вона повинна описуватися.
Висновок
Отже, сучасні уявлення про особистості різноманітні, проте всі теорії особистості сходяться в тому, що, по-перше, всіх людей об'єднує щось спільне, те, що можна назвати «сутністю людини», по-друге, кожна людина, по-своєму, більш -менш вдало, реалізує свою «сутність» протягом життєвого шляху і, по-третє, можна описати найбільш типові способи функціонування особистості.
Хоча в кожен момент часу ми маємо справу з деякою стійкою системою, яку можна назвати особистістю, все-таки більш доречно говорити про особистості як про процес, а не про результат.
Особистість можна розглядати в різних ракурсах: як система мотивів, як здатність до творчих діянь, як біологічна істота, як самосвідомість і ін
«Особистість - це форма існування людини», - пише Д.А. Леонтьєв.