Християнський гуманітарно-економічний університет
РЕФЕРАТ
студентки 5 курсу гуманітарного факультету
Навчальна дисципліна: «ПСИХОЛОГІЯ ГРУП і міжгрупових відносин»
Тема: «ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ЛІДЕРСТВА ТА КЕРІВНИЦТВА В ГРУПІ»
«Захищаючи »_____________
«ОЦІНКА »____________
Одеса-2008р.
ПЛАН
Введення
1. Психологічні аспекти лідерства та керівництва в групі.
1.1. Співвідношення понять «лідерство» і «керівництво»
1.2. Ознаки і функції лідерства в теоріях лідерства
1.3. Стилі лідерства і керівництва
Висновок
Література
Лідерство, як один із способів диференціації групи, виникає в результаті спілкування та взаємодії індивідів у складі групи і стає складним психологічним феноменом, в якому певним чином фокусуються і виявляються найважливіші характеристики групового розвитку.
Проблема лідерства та керівництва - одна з кардинальних проблем соціальної психології. Вона стосується не тільки питань інтеграції групи, а й психологічно описує суб'єкта цієї інтеграції. Психологічні аспекти лідерства і керівництва і є темою даної роботи.
1. ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ЛІДЕРСТВА ТА КЕРІВНИЦТВА
1.1. Співвідношення понять «лідерство» і «керівництво»
Поняття «лідер» пов'язане з поняттям «управління» і «керівництва».
Лідерство визначається, по-перше, як провідне становище окремої особи соціальної групи, класу, партії, держави, що обумовлено більш ефективними результатами діяльності (економічної, політичної, спортивної і т.д.), по-друге, як процеси внутрішньої самоорганізації та самоврядування групи, колективу, що обумовлено індивідуальною ініціативою їх членів.
На відміну від лідера керівник завжди виступає посередником соціального контролю і адміністративно-державної влади. Лідер - це член групи, який добровільно взяв на себе значну міру відповідальності в досягненні групових цілей, ніж того вимагають формальні приписи або суспільні норми. Формальний лідер призначається або вибирається, набуваючи таким чином офіційний статус керівника. Неформальний лідер - це член групи, який найбільш повно в своїй поведінці відповідає груповим цінностям і нормам. Він веде групу, стимулюючи досягнення групових цілей і виявляючи при цьому більш високий рівень активності в порівнянні з іншими членами групи.
У вітчизняній соціальній психології певні відмінності у змісті понять «лідер» і «керівник». Б.Д. Паригін зазначає такі відмінності:
- Лідер покликаний здійснювати переважно регуляцію міжособистісних відносин в групі, а керівник здійснює регуляцію офіційних відносин;
- Лідерство виникає за умов мікросередовища, керівництво ж - елемент макросередовища, це пов'язано з усією системою суспільних відносин;
- Лідерство виникає стихійно, керівник або призначається, або вибирається;
- Явище лідерства менш стабільно, залежить від настрою групи, керівництво - більш стабільно;
- Керівництво підлеглими в порівнянні з лідерством має певну систему санкцій;
- Процес прийняття рішення керівником більш складний і опосередкований обставинами, які не обов'язково мають витоки в даній групі, лідер приймає безпосередні рішення, пов'язані з групової діяльності;
- Сфера діяльності лідера - здебільшого - мала група, де він є лідером; сфера діяльності керівника ширша, оскільки він представляє малу групу в більш широкій соціальній системі.
Однак лідер і керівник мають справу з однопорядкові типом проблем, а саме - вони повинні стимулювати групу, націлювати її на вирішення певних завдань. У психологічної характеристики їх діяльності є і багато спільних рис. Однак при цьому, лідерство - це чисто психологічна характеристика поведінки окремих членів групи. Керівництво в більшості своїй є соціальною характеристикою відносин в групі, перш за все з точки зору розподілу ролей управління та підпорядкування.
1.2. Ознаки і функції лідерства в теоріях лідерства
Лідерство, як і керівництво стало об'єктом досліджень на початку 20-х років ХХ століття, коли почав виявлятися інтерес до управління як до науки. Ранні дослідження мали на меті виявити загальні якості або особистісних характеристик ефективних керівників. Однією з ранніх теорій є «теорія рис» (особистісна теорія лідерства). Відповідно до цієї теорії лідером може бути тільки така людина, яка має певний набір особистісних якостей або сукупність певних психологічних рис. Різні автори прагнули виділити необхідні для лідера риси чи характеристики, проте так і не прийшли до єдиної думки.
Так, американський дослідник К. Берд склав список, в якому фігурували - ініціативність, комунікабельність, почуття гумору, ентузіазм, впевненість, доброта. Пізніше Р. Стокділл додав ще популярність, красномовство та ін Хоча жодна з рис не займає значного місця в характеристиці лідера, проте вони в характеристиці лідера присутні.
Згідно Максвеллу, потенційний лідер зобов'язаний мати позитивне сприйняття, служити загальним інтересам, мати потенціал зростання і бути послідовним і відданим справі: бути гнучким, порядним, мати широкий кругозір, дотримуватися дисципліни і виявляти вдячність організації і людям. Однак, керуючись одним з основних положень соціальної психології про значення соціальної ситуації, розглядати ефективність лідера, враховуючи тільки риси особистості, недостатньо. Існує кілька теорій лідерства, які фіксують увагу одночасно на особистісних якостях лідера і ситуації, в якій він діє. Це ситуаційні теорії лідерства.
Згідно ситуаційним теоріям лідерства, лідерство - це продукт певної ситуації. У різних конкретних ситуаціях групового життя з'являються окремі члени групи, які мають переваги перед іншими, хоча б однією рисою, а оскільки саме ця риса є необхідною в даний момент, людина стає лідером. Однією з найбільш відомих з теорій такого роду, є теорія Ф. Фіддера, яка стверджує, що ефективність лідера залежить від того, наскільки даний лідер орієнтований на завдання або на взаємини, а також від того, якою мірою лідер контролює групу і реалізує свій вплив на неї. Слід зазначити, що теорія Фіддера пройшли успішну перевірку на численних групах лідерів, включаючи директорів підприємств, адміністраторів, начальників відділень і пр.
Представники поведінкового підходу до дослідження лідерства вважають, що лідером стає людина, яка має потрібної формою поведінки. У рамках цього підходу були виконані численні дослідження стилів лідерства та розроблено їх класифікації.
Виходячи з різних теорій лідерства, в сучасній психології в якості основних ознак лідерства виділяють наступні:
- Більш висока активність та ініціативність індивіда при вирішенні групою спільних завдань;
- Велика поінформованість щодо розв'язуваної задачі, про членів групи, про ситуацію в цілому;
- Більш виражена здатність впливати на інших членів групи.
Основні функції лідерства - організація спільної життєдіяльності в різних її сферах, вироблення і підтримку групових норм, зовнішнє представництво групи у взаєминах з іншими групами, прийняття відповідальності за результати групової діяльності, встановлення і підтримання сприятливих соціально-психологічних відносин у групі.
Феномен лідерства визначається взаємодією ряду змінних, основними з яких є психологічні характеристики особистості самого лідера, соціально-психологічні характеристики групи, характер вирішуваних завдань і особливості ситуації, в якій перебуває група.
1.3. Стилі лідерства і керівництва
Як показує практика, психологічний клімат у групі визначається насамперед діловими відносинами керівництва та підпорядкування, відносинами відповідальної залежності. Отже, від стилю керівництва в значній мірі залежить ефективність діяльності групи, рівень усвідомленості загальних цілей і завдань кожним його членом, ступінь особистої участі в їх реалізації.
Розподіл лідерів і керівників з точки зору стилю і метолом роботи на авторитарних і демократичних бере початок в експериментах з лідерства, проведених у свій час під керівництвом К. Левіна. Ці експерименти виявили три типи лідерства, які по-різному впливають на ефективність групової діяльності (авторитарний, демократичний, попустительский).
Авторитарний (адміністративний, директивний, вольовий) стиль відрізняється тим, що групою управляє одна людина - керівник. Він виробляє, координує та контролює її діяльність. Цей стиль посилює фрустрацію і сприяє тим самим виникненню неформальних груп.
Демократичний стиль управління (керівництва) називають ще колегіальним, товариським. Його характерна риса - активне спілкування між начальником і його співробітниками, складовими групу. Цей стиль сприяє розповсюдженню інформації і полегшує прийняття рішень, однак, при авторитарному стилі рішення приймаються швидше. Демократичний стиль управління важче реалізувати. Він припускає у керівника таких якостей, як почуття особистої відповідальності, здатність розуміти інших, толерантність і пр.
Попустітельскій стиль керівництва (ліберальний, невмешівающійся, анархічний) характеризується тим, що функція управління повністю передається членам групи, яка стає «групою без керівника». У дійсності лідер існує, але його позиція непомітна. Така група живе дуже динамічно, але витрачає багато сил на свою організацію.
Кожен з перерахованих стилів управління має як свої переваги, так і недоліки.
Типологія лідерства К. Левіна має у вітчизняній психології найбільш широке поширення, однак існують ще декілька значних теорій стилів лідерства. До таких теорій відноситься, наприклад, теорія Дугласа Мак Грегора, яка виділяє стилі «Х» та «У» в залежності від сприйняття лідером людської сутності.
Для стилю «Х» характерне сприйняття підлеглих як маси людей, які взагалі не люблять працювати, прагнуть уникнути роботи, як таких, які не мають честолюбства, безвідповідальних, несамостійних, як таких, які потребують захисту. Тому їх необхідно примушувати працювати, використовую примус і покарання. Жорсткий контроль.
Керівники стилю «У» виходять з того, що робота - це природний процес, властивості людей .. У відповідних умовах люди не тільки не уникають роботи і відповідальності, але прагнуть до неї. Здібності до творчості притаманні багатьом людям і завдання керівника - використовувати їх.
Вчені університету Х'юстону Блейк і Мутон розробили управлінську матрицю. На їхню думку стиль керівництва визначається місцем поля, обмеженого осями «турбота про виробництво» й «турбота про людей».
Існують також теорії стилів управління, які виділяються в залежності від характеру взаємодії керівника з підлеглими в процесі прийняття рішень. Існують моделі, що зв'язують стиль керівництва зі ступенем зрілості групи, яка в свою чергу пов'язана зі ступенем входження членів групи у справи організації, ступенем причетності до цих справ.
Наявність численних теорій стилів керівництва і лідерства показує, що велику соціальну систему суспільства, яка є живим організмом важко змоделювати і описати.
ВИСНОВОК
У соціальній психології існує кілька точок зору на природу і сутність лідерства. Одна з них - «теорія рис» - обгрунтовано визначає лідерів за їх особистими якостями. Інша - «ситуаційна теорія» обгрунтовує ініціативну поведінку особистості потребами сформованої соціальної ситуації.
Відповідно до виділенням двох основних сфер життєдіяльності малої групи - діловий, пов'язаної із здійсненням спільної діяльності і рішенням групових завдань, і емоційної, пов'язаної з процесом спілкування і розвитку психологічних відносин між членами групи, - виділяють два основних види лідерства - лідерство у діловій сфері та лідерство в емоційній сфері. Ці два види лідерства можуть бути персоніфіковані в одній особі, але частіше вони розподіляються між членами групи. У залежності від ступеня вираженості спрямованості на ту чи іншу сферу життєдіяльності групи можна виділити типи лідерів, орієнтованих на вирішення групових завдань; на спілкування і взаємини в групі; універсальних лідерів.
Існує кілька теорій «стилів лідерства» - системи прийомів впливу лідера на групу. Найбільш поширеною у вітчизняній психологічній науці є теорія К. Левіна, який виділяє три стилі керівництва - авторитарний, демократичний, попустительский.
Феномен лідерства визначається взаємодією ряду змінних, основними з яких, є психологічні характеристики членів малої групи, характер вирішуваних завдань і особливості ситуації, в якій перебуває група.
ЛІТЕРАТУРА
1. Ануфрієва Н.М., Зелінська Т.М., Зелінський Н.Є. Соціальна психологія: Курс лекцій.-К.: МАУП, 2000.-136с.
2. Москаленко В.В. Соціальна психологія: Підручник, К.: Центр Навчальної Літератури, 2005.-624с.
3. Петровський А.В., Шпалінскій В.В. Соціальна психологія коллектіва.-М.: Освіта, 1978.-176с.
4. Паригін Б.Д. Соціальна Псіхологія.-СПб, 1999.-543с.
5. Платонов Ю.П. Психологія колективної діяльності. Теоретико-методологічний аспект-Л.: Вид-во ЛДУ, 1990.-184с.
6. Шихару П.М. Сучасна соціальна психологія .- М.: ИП РАМ, 2000 .- 448с.
РЕФЕРАТ
студентки 5 курсу гуманітарного факультету
Навчальна дисципліна: «ПСИХОЛОГІЯ ГРУП і міжгрупових відносин»
Тема: «ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ЛІДЕРСТВА ТА КЕРІВНИЦТВА В ГРУПІ»
«Захищаючи »_____________
«ОЦІНКА »____________
Одеса-2008р.
ПЛАН
Введення
1. Психологічні аспекти лідерства та керівництва в групі.
1.1. Співвідношення понять «лідерство» і «керівництво»
1.2. Ознаки і функції лідерства в теоріях лідерства
1.3. Стилі лідерства і керівництва
Висновок
Література
ВСТУП
Кожен член групи у відповідності зі своїми діловими та особистісними якостями, внеском у спільну справу, розвиненістю почуття обов'язку і відповідальності, завдяки визнанню групою його заслуг і здатності впливати на оточуючих займає певне становище у системі групової організації. Групова структура з цієї точки зору являє собою своєрідну ієрархію статусів її членів.Лідерство, як один із способів диференціації групи, виникає в результаті спілкування та взаємодії індивідів у складі групи і стає складним психологічним феноменом, в якому певним чином фокусуються і виявляються найважливіші характеристики групового розвитку.
Проблема лідерства та керівництва - одна з кардинальних проблем соціальної психології. Вона стосується не тільки питань інтеграції групи, а й психологічно описує суб'єкта цієї інтеграції. Психологічні аспекти лідерства і керівництва і є темою даної роботи.
1. ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ЛІДЕРСТВА ТА КЕРІВНИЦТВА
1.1. Співвідношення понять «лідерство» і «керівництво»
Поняття «лідер» пов'язане з поняттям «управління» і «керівництва».
Лідерство визначається, по-перше, як провідне становище окремої особи соціальної групи, класу, партії, держави, що обумовлено більш ефективними результатами діяльності (економічної, політичної, спортивної і т.д.), по-друге, як процеси внутрішньої самоорганізації та самоврядування групи, колективу, що обумовлено індивідуальною ініціативою їх членів.
На відміну від лідера керівник завжди виступає посередником соціального контролю і адміністративно-державної влади. Лідер - це член групи, який добровільно взяв на себе значну міру відповідальності в досягненні групових цілей, ніж того вимагають формальні приписи або суспільні норми. Формальний лідер призначається або вибирається, набуваючи таким чином офіційний статус керівника. Неформальний лідер - це член групи, який найбільш повно в своїй поведінці відповідає груповим цінностям і нормам. Він веде групу, стимулюючи досягнення групових цілей і виявляючи при цьому більш високий рівень активності в порівнянні з іншими членами групи.
У вітчизняній соціальній психології певні відмінності у змісті понять «лідер» і «керівник». Б.Д. Паригін зазначає такі відмінності:
- Лідер покликаний здійснювати переважно регуляцію міжособистісних відносин в групі, а керівник здійснює регуляцію офіційних відносин;
- Лідерство виникає за умов мікросередовища, керівництво ж - елемент макросередовища, це пов'язано з усією системою суспільних відносин;
- Лідерство виникає стихійно, керівник або призначається, або вибирається;
- Явище лідерства менш стабільно, залежить від настрою групи, керівництво - більш стабільно;
- Керівництво підлеглими в порівнянні з лідерством має певну систему санкцій;
- Процес прийняття рішення керівником більш складний і опосередкований обставинами, які не обов'язково мають витоки в даній групі, лідер приймає безпосередні рішення, пов'язані з групової діяльності;
- Сфера діяльності лідера - здебільшого - мала група, де він є лідером; сфера діяльності керівника ширша, оскільки він представляє малу групу в більш широкій соціальній системі.
Однак лідер і керівник мають справу з однопорядкові типом проблем, а саме - вони повинні стимулювати групу, націлювати її на вирішення певних завдань. У психологічної характеристики їх діяльності є і багато спільних рис. Однак при цьому, лідерство - це чисто психологічна характеристика поведінки окремих членів групи. Керівництво в більшості своїй є соціальною характеристикою відносин в групі, перш за все з точки зору розподілу ролей управління та підпорядкування.
1.2. Ознаки і функції лідерства в теоріях лідерства
Лідерство, як і керівництво стало об'єктом досліджень на початку 20-х років ХХ століття, коли почав виявлятися інтерес до управління як до науки. Ранні дослідження мали на меті виявити загальні якості або особистісних характеристик ефективних керівників. Однією з ранніх теорій є «теорія рис» (особистісна теорія лідерства). Відповідно до цієї теорії лідером може бути тільки така людина, яка має певний набір особистісних якостей або сукупність певних психологічних рис. Різні автори прагнули виділити необхідні для лідера риси чи характеристики, проте так і не прийшли до єдиної думки.
Так, американський дослідник К. Берд склав список, в якому фігурували - ініціативність, комунікабельність, почуття гумору, ентузіазм, впевненість, доброта. Пізніше Р. Стокділл додав ще популярність, красномовство та ін Хоча жодна з рис не займає значного місця в характеристиці лідера, проте вони в характеристиці лідера присутні.
Згідно Максвеллу, потенційний лідер зобов'язаний мати позитивне сприйняття, служити загальним інтересам, мати потенціал зростання і бути послідовним і відданим справі: бути гнучким, порядним, мати широкий кругозір, дотримуватися дисципліни і виявляти вдячність організації і людям. Однак, керуючись одним з основних положень соціальної психології про значення соціальної ситуації, розглядати ефективність лідера, враховуючи тільки риси особистості, недостатньо. Існує кілька теорій лідерства, які фіксують увагу одночасно на особистісних якостях лідера і ситуації, в якій він діє. Це ситуаційні теорії лідерства.
Згідно ситуаційним теоріям лідерства, лідерство - це продукт певної ситуації. У різних конкретних ситуаціях групового життя з'являються окремі члени групи, які мають переваги перед іншими, хоча б однією рисою, а оскільки саме ця риса є необхідною в даний момент, людина стає лідером. Однією з найбільш відомих з теорій такого роду, є теорія Ф. Фіддера, яка стверджує, що ефективність лідера залежить від того, наскільки даний лідер орієнтований на завдання або на взаємини, а також від того, якою мірою лідер контролює групу і реалізує свій вплив на неї. Слід зазначити, що теорія Фіддера пройшли успішну перевірку на численних групах лідерів, включаючи директорів підприємств, адміністраторів, начальників відділень і пр.
Представники поведінкового підходу до дослідження лідерства вважають, що лідером стає людина, яка має потрібної формою поведінки. У рамках цього підходу були виконані численні дослідження стилів лідерства та розроблено їх класифікації.
Виходячи з різних теорій лідерства, в сучасній психології в якості основних ознак лідерства виділяють наступні:
- Більш висока активність та ініціативність індивіда при вирішенні групою спільних завдань;
- Велика поінформованість щодо розв'язуваної задачі, про членів групи, про ситуацію в цілому;
- Більш виражена здатність впливати на інших членів групи.
Основні функції лідерства - організація спільної життєдіяльності в різних її сферах, вироблення і підтримку групових норм, зовнішнє представництво групи у взаєминах з іншими групами, прийняття відповідальності за результати групової діяльності, встановлення і підтримання сприятливих соціально-психологічних відносин у групі.
Феномен лідерства визначається взаємодією ряду змінних, основними з яких є психологічні характеристики особистості самого лідера, соціально-психологічні характеристики групи, характер вирішуваних завдань і особливості ситуації, в якій перебуває група.
1.3. Стилі лідерства і керівництва
Як показує практика, психологічний клімат у групі визначається насамперед діловими відносинами керівництва та підпорядкування, відносинами відповідальної залежності. Отже, від стилю керівництва в значній мірі залежить ефективність діяльності групи, рівень усвідомленості загальних цілей і завдань кожним його членом, ступінь особистої участі в їх реалізації.
Розподіл лідерів і керівників з точки зору стилю і метолом роботи на авторитарних і демократичних бере початок в експериментах з лідерства, проведених у свій час під керівництвом К. Левіна. Ці експерименти виявили три типи лідерства, які по-різному впливають на ефективність групової діяльності (авторитарний, демократичний, попустительский).
Авторитарний (адміністративний, директивний, вольовий) стиль відрізняється тим, що групою управляє одна людина - керівник. Він виробляє, координує та контролює її діяльність. Цей стиль посилює фрустрацію і сприяє тим самим виникненню неформальних груп.
Демократичний стиль управління (керівництва) називають ще колегіальним, товариським. Його характерна риса - активне спілкування між начальником і його співробітниками, складовими групу. Цей стиль сприяє розповсюдженню інформації і полегшує прийняття рішень, однак, при авторитарному стилі рішення приймаються швидше. Демократичний стиль управління важче реалізувати. Він припускає у керівника таких якостей, як почуття особистої відповідальності, здатність розуміти інших, толерантність і пр.
Попустітельскій стиль керівництва (ліберальний, невмешівающійся, анархічний) характеризується тим, що функція управління повністю передається членам групи, яка стає «групою без керівника». У дійсності лідер існує, але його позиція непомітна. Така група живе дуже динамічно, але витрачає багато сил на свою організацію.
Кожен з перерахованих стилів управління має як свої переваги, так і недоліки.
Типологія лідерства К. Левіна має у вітчизняній психології найбільш широке поширення, однак існують ще декілька значних теорій стилів лідерства. До таких теорій відноситься, наприклад, теорія Дугласа Мак Грегора, яка виділяє стилі «Х» та «У» в залежності від сприйняття лідером людської сутності.
Для стилю «Х» характерне сприйняття підлеглих як маси людей, які взагалі не люблять працювати, прагнуть уникнути роботи, як таких, які не мають честолюбства, безвідповідальних, несамостійних, як таких, які потребують захисту. Тому їх необхідно примушувати працювати, використовую примус і покарання. Жорсткий контроль.
Керівники стилю «У» виходять з того, що робота - це природний процес, властивості людей .. У відповідних умовах люди не тільки не уникають роботи і відповідальності, але прагнуть до неї. Здібності до творчості притаманні багатьом людям і завдання керівника - використовувати їх.
Вчені університету Х'юстону Блейк і Мутон розробили управлінську матрицю. На їхню думку стиль керівництва визначається місцем поля, обмеженого осями «турбота про виробництво» й «турбота про людей».
Існують також теорії стилів управління, які виділяються в залежності від характеру взаємодії керівника з підлеглими в процесі прийняття рішень. Існують моделі, що зв'язують стиль керівництва зі ступенем зрілості групи, яка в свою чергу пов'язана зі ступенем входження членів групи у справи організації, ступенем причетності до цих справ.
Наявність численних теорій стилів керівництва і лідерства показує, що велику соціальну систему суспільства, яка є живим організмом важко змоделювати і описати.
ВИСНОВОК
У соціальній психології існує кілька точок зору на природу і сутність лідерства. Одна з них - «теорія рис» - обгрунтовано визначає лідерів за їх особистими якостями. Інша - «ситуаційна теорія» обгрунтовує ініціативну поведінку особистості потребами сформованої соціальної ситуації.
Відповідно до виділенням двох основних сфер життєдіяльності малої групи - діловий, пов'язаної із здійсненням спільної діяльності і рішенням групових завдань, і емоційної, пов'язаної з процесом спілкування і розвитку психологічних відносин між членами групи, - виділяють два основних види лідерства - лідерство у діловій сфері та лідерство в емоційній сфері. Ці два види лідерства можуть бути персоніфіковані в одній особі, але частіше вони розподіляються між членами групи. У залежності від ступеня вираженості спрямованості на ту чи іншу сферу життєдіяльності групи можна виділити типи лідерів, орієнтованих на вирішення групових завдань; на спілкування і взаємини в групі; універсальних лідерів.
Існує кілька теорій «стилів лідерства» - системи прийомів впливу лідера на групу. Найбільш поширеною у вітчизняній психологічній науці є теорія К. Левіна, який виділяє три стилі керівництва - авторитарний, демократичний, попустительский.
Феномен лідерства визначається взаємодією ряду змінних, основними з яких, є психологічні характеристики членів малої групи, характер вирішуваних завдань і особливості ситуації, в якій перебуває група.
ЛІТЕРАТУРА
1. Ануфрієва Н.М., Зелінська Т.М., Зелінський Н.Є. Соціальна психологія: Курс лекцій.-К.: МАУП, 2000.-136с.
2. Москаленко В.В. Соціальна психологія: Підручник, К.: Центр Навчальної Літератури, 2005.-624с.
3. Петровський А.В., Шпалінскій В.В. Соціальна психологія коллектіва.-М.: Освіта, 1978.-176с.
4. Паригін Б.Д. Соціальна Псіхологія.-СПб, 1999.-543с.
5. Платонов Ю.П. Психологія колективної діяльності. Теоретико-методологічний аспект-Л.: Вид-во ЛДУ, 1990.-184с.
6. Шихару П.М. Сучасна соціальна психологія .- М.: ИП РАМ, 2000 .- 448с.