Психологічне професійне консультування

ЗМІСТ

ВСТУП

1. ПСИХОЛОГІЧНЕ КОНСУЛЬТУВАННЯ

1.1 Клінічне інтерв'ювання

1.2 Інформування клієнта

1.3 Навчання навичкам саморегуляції

2. МЕТОДИКИ, ЩО ЗАСТОСОВУЮТЬСЯ При психологічної

КОНСУЛЬТУВАННЯ

ВИСНОВОК

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

ВСТУП

Однією з найбільш значущих проблем клінічної психології є надання психологічної допомоги клієнтам з різноманітними життєвими проблемами, що знаходяться в кризових ситуаціях, а також пацієнтам з соматичними і психічними захворюваннями, які мають невротичні, психосоматичні розлади, характерологічні девіації і особистісні аномалії.

Під психологічною допомогою розуміється надання людині інформації про його психічний стан, причини і механізми появі психологічних феноменів чи психопатологічних симптомів і синдромів, а також активне цілеспрямоване психологічний вплив на індивіда з метою гармонізації його психічного життя, адаптації до соціального оточення, купіруванню психопатологічної симптоматики та реконструкції особистості для формування фрустраційної толерантності, стрес-і неврозоустойчівості.

Психологічна допомога є практичною реалізацією теоретичних вишукувань клінічного психолога на основі наукового аналізу психічного статусу та індивідуально-психологічних особливостей людини, типів його реагування на різні фрустрирующие події, в першу чергу хвороби і конфліктні ситуації.

Традиційно виділяють три види психологічної допомоги: психологічне консультування, психокорекцію і психотерапію. Вони представляють собою вплив на різні сторони особистості і мають різняться цілі і способи, можуть застосовуватися окремо і в поєднанні.

Основною метою психологічного консультування є формування особистісної позиції, специфічного світогляду та погляду на життя, принципові і непринципові сторони людського існування, формування ієрархії цінностей.

1. ПСИХОЛОГІЧНЕ КОНСУЛЬТУВАННЯ

Психологічне консультування - це проведення аналізу психічного стану клієнта або пацієнта з використанням різних методів психологічної діагностики (інтерв'ювання, експериментів тощо) з наданням йому об'єктивних даних та наукових інтерпретацій їх результатів, які повинні сприяти вирішенню що стоять перед людиною общежитейских проблем, формування нових уявлень про різні підходи до вирішення психологічних проблем, варіантах їх запобігання та методи психологічного захисту і компенсації, а також розширенню його психологічної культури та особистого зростання.

Консультування в процесі надання психологічної допомоги передбачає спільне обговорення лікаря, клінічного психолога, з одного боку, і пацієнта або клієнта, з іншого, виникли у людини проблем, можливих варіантів їх подолання та профілактики, а також інформування індивіда про його індивідуально-психологічних якостях, специфічних типах реагування, методах саморегуляції. Консультування направлено на вироблення активної позиції людини по відношенню до психологічних проблем, фрустрації і стресів з метою навчання способам відновлення або збереження емоційного комфорту в критичних життєвих ситуаціях.

Діагностичний процес в структурі психологічного консультування включає клінічне інтерв'ювання та використання батареї експериментально-психологічних методик для визначення особливостей функціонування психічних процесів і параметрів індивідуальності. Істотним при консультуванні в практичному відношенні є процес інформування людини про об'єктивні параметри його психічної діяльності і властивості індивідуальності, а також навчання способам психічної саморегуляції.

1.1 Клінічне інтерв'ювання

Основними цілями клінічного інтерв'ювання є оцінка інвідуально-психологічних особливостей клієнта або пацієнта, ранжування виявлених особливостей за якістю, силі і тяжкості, віднесення їх до психологічних феноменів або до психопатологічним симптомів.

Клінічне інтерв'ю - це метод отримання інформації про індивідуально-психологічних властивостях особистості, психологічних феномени і психопатологічних симптомах і синдромах, внутрішню картину хвороби пацієнта і структурі проблеми клієнта, а також спосіб психологічного впливу на людину, вироблений безпосередньо на підставі особистого контакту психолога і клієнта.

Інтерв'ю відрізняється від звичайного розпитування тим, що націлене не тільки на активно пред'являються людиною скарги, але і на виявлення прихованих мотивів поведінки людини і надання йому допомоги в усвідомленні істинних (внутрішніх) підстав для зміненого психічного стану. Суттєвим для інтерв'ю вважається також психологічна підтримка клієнта (пацієнта).

Функціями інтерв'ю в клінічній психології є: діагностична та терапевтична. Вони повинні здійснюватися паралельно, оскільки тільки їх поєднання може привести до бажаного для психолога результату - одужання та реабілітації пацієнта. У цьому відношенні практикується клінічний розпитування, ігнорує психотерапевтичну функцію, перетворює лікаря або психолога на статиста, чию роль міг би з успіхом виконувати і комп'ютер.

Клієнти і пацієнти часто не можуть точно описати свій стан і сформулювати скарги і проблеми. Саме тому здатність вислухати виклад проблем людини - це лише частина інтерв'ю, друга - здатність тактовно допомогти йому сформулювати його проблему, дати йому зрозуміти витоки психологічного дискомфорту - кристалізувати проблему. «Мова дана людині для того, щоб краще розуміти себе», - писав Л. Виготський, і це розуміння через вербалізацію в процесі клінічного інтерв'ю може вважатися істотним і принциповим ^1.

1.2 Інформування клієнта

Інформування клієнта представляє досить делікатний і складний процес, оскільки передбачає не тільки неупереджене вручення фактів, а й облік можливих реакцій людини на інформацію про себе. Існує декілька стратегій інформування, принципово розрізняються ступенем використання оціночних категорій, фокусуванням і використовуваної термінологією.

Враховуючи той факт, що клінічний психолог або лікар отримує в процесі обстеження клієнта (пацієнта) досить велика кількість об'єктивних даних, можлива різна фокусування при інформуванні. Можна фіксувати увагу на: а) явних відхиленнях функціонування організму та психіки; б) всіх наявних відхиленнях; в) відхиленнях, які індивід здатний осмислити і змінити; г) всьому спектрі проявів - і нормальних і аномальних; д) нормативних ознаках і проявах. Відомі три підходи при фокусуванні уваги та інформування людини: оптимістична, песимістична і нейтральна. Одна і та ж інформація може бути сприйнята як позитивна, негативна або індиферентна. Класичним прикладом може служити інформування про кількість рідини в склянці води: 1) склянка наполовину повна, 2) наполовину порожній або 3) рідину в склянці займає половину об'єму. Можливий вибір різних об'єктів фокусування уваги людини в процесі надання психологічної допомоги. Це можуть бути окремі функції або діяльність всього організму та особистості («У Вас якісно порушений процес мотиваційного опосередкування діяльності та змінена ієрархія цінностей» або «У Вас зазначаються істотні відхилення в поведінці внаслідок акцентуацій характеру та порушення вольової регуляції діяльності»).

У процесі інформування відзначається різний підхід не тільки до фокусування, але і до опису та оцінки виявляються в процесі інтерв'ювання та діагностики клінічних феноменів. Можливі оцінний або описовий підходи. У першому випадку інформування включає оціночні категорії (адекватний-неадекватний, нормальний-патологічний, здоровий-хворий, дефектний і т.д.). У другому - психолог або лікар при інформуванні намагається уникати оціночних категорій і орієнтується лише на опис клінічних феноменів, надаючи в разі необхідності багатоваріантність тлумачення отриманих фактів.

Істотним у процесі інформування є також використовувана клініцистом (психологом або лікарем) термінологія. Він може застосовувати специфічну наукову термінологію і навіть жаргон («різноплановість мислення», «використання каузальної атрибуції» тощо), незрозумілі обстежених, або, враховуючи мовні та інші параметри клієнта, робити висновок на повсякденній мові.

1.3 Навчання навичкам саморегуляції

Навчання навичкам саморегуляції в процесі психологічного консультування здійснюється різними способами з орієнтацією на пріоритетність надання клієнтові або пацієнту максимально можливої ​​інформації про засоби і методи психологічного захисту і компенсації, сано-і патогенетичних патернах мислення і прогнозуванні закономірності розвитку, етапи та наслідки міжособистісних та внутрішньоособистісних конфліктів. Індивід у процесі консультування навчається навичкам рефлексивного стилю мислення, розсудливості і адаптивним формам реагування виключно за допомогою інформування, оскільки тренінговий спосіб входить в структуру іншого виду психологічної за мощі - психокорекції.

У першу чергу, клієнт або пацієнт набувають знання способів психологічного захисту. Суттю їх є збереження балансу між зовнішніми силами, що діють на людину, і внутрішніми ресурсами. Виділяй і наступні варіанти психологічних захисних механізмів: раціоналізація, проекція, витіснення, ідентифікація, компенсація, гіперкомпенсація, фантазування, домінуючі ідеї.

Раціоналізація - прагнення до самовиправдання, пошук причин і мотивів своїх вчинків у зовнішньому середовищі. Звинувачення, наприклад, навколишній людей у виникненні хвороби або психологічної проблеми. Хворий при цьому намагається знайти максимально переконливі і правдоподібні докази зовнішньої обумовленості його хворобливих висловлювань і неадекватних вчинків, прагнучи свідомо чи підсвідомо піти від визнання обтяжливого факту розвитку у нього хвороби.

Проекція - приписування іншим своїх несприятливих рис характеру, Такий механізм особистісної захисту найбільш часто відзначається у пацієнтів з прикордонною психічною патологією (при особистісних розладах і неврозах). Хворий усвідомлено або неусвідомлено намагається створити у лікаря враження, що його хворобливий зрив є наслідком негативних рис характеру близьких йому людей.

Витіснення - проявляється у забуванні, ігноруванні очевидних фактів неправильної поведінки або симптомів хвороби аж до повного її невизнання. Найбільш яскраво витіснення проявляється при істеричних розладах - пацієнт часто не пам'ятає найбільш неприємні і важкі для нього події.

Ідентифікація - досягнення внутрішнього психічного заспокоєння шляхом зіставлення, ідентифікації себе з ким-небудь іншим (наприклад, зі своїми дітьми - бажання, щоб вони досягли в житті того, чого він не досяг сам).

Компенсація заснована на прагненні до досягнення успіху в якійсь області і, таким чином, до компенсації невдач в іншій області, викликаних, наприклад, недостатніми фізичними здібностями, відсутністю обдарувань, дефектом мови (наприклад, посилені заняття музикою, щоб чимось відрізнятися від когось і привернути до себе увагу).

Гіперкомпенсація - прагнення до досягнення успіху і почуття значимості саме в тій області, яка до цих пір була найбільш важкою (фізично слабкий за допомогою інтенсивних тренувань намагається бути найсильнішим в будь-якому вигляді спорту, боязкий і боягузливий людина прикривається напускної розв'язністю і грубістю, брехливий людина прагне переконати інших і почасти навіть сам переконаний у своїй винятковій чесності).

Фантазування проявляється у вигляді уяви виконання нездійсненних бажань або успішного розв'язання будь-то тяжкій ситуації, в ідентифікації себе з якимось літературним або билинним героєм. Воно сприяє зниженню обтяжливого внутріпсихічних напруги, викликаного життєвою невдачею або хворобою.

Домінуючі або надцінні ідеї - переконання з сильним емоційним зарядом, які приймаються за найважливіші в житті і служать мотиваційним стимулом до досягнення якоїсь певної мети, незважаючи на виникаючі труднощі. При цьому власні незручності і наносяться оточуючим образи не приймаються в розрахунок.

Основні захисні механізми особистості мають як переваги, так і недоліки, про що важливо інформувати клієнта в процесі психологічного консультування для формування у нього усвідомленого чи неусвідомленого ставлення до психологічних проблем, пов'язаних з життєвими труднощами або внутрішньоособистісних конфліктом (див. табл.1).

Таблиця 1

Переваги та недоліки методів психологічного захисту

Засвоєння індивідом знань про механізми психологічного захисту здатне сформувати новий погляд на власну психіку, закономірності та особливості психічного реагування в стресових ситуаціях; змінити ці уявлення, якщо вони виявляються неприйнятними після відповідного аналізу. Таким чином, в процесі консультування та отримання інформації про методи психологічного захисту сама людина зможе вибрати із запропонованих варіантів відповідні йому. При консультуванні не відбувається нав'язування клієнту або пацієнту єдино вірного шляху вирішення міжособистісних чи внутрішньоособистісних проблем, а дається багатоваріантний огляд можливої ​​поведінки. На відміну від психокорекції та психотерапії вибір способу вирішення проблем чи особистісної трансформації залишається за індивідом.

Психологічне консультування використовується при будь-яких психологічних проблем людини як початковий етап терапії та «реконструкції особистості». Нерідко його використання поєднується із застосуванням психокорекції та психотерапії. Специфічною мішенню консультування є психологічні феномени, зумовлені кризами ідентичності та іншими світоглядними проблемами, а також комунікаційні порушення. У сфері аналізу та оцінки світоглядних криз, екзистенційних проблем застосування психокорекції чи психотерапії вважається необгрунтованим і малоефективним. Єдиною можливістю надати дієву психологічну допомогу людині в період екзистенціальної кризи, не супроводжується вираженими психопатологічними проявами, є використання психологічного консультування - спільний (клієнта та психолога) пошук істини, розгляд філософських питань буття, життя і смерті з різних позицій і точок зору, а також емоційна підтримка людини. При цьому слід враховувати, що вибір способу дії в таких умовах залишається за індивідом.

Класичним прикладом зіткнення різних видів психологічного впливу є суїцидальні наміри індивіда, обумовлені міжособистісним або внутрішньоособистісних конфліктом. Після виключення психопатологічних (неусвідомлених або хворобливих) мотивів прагнення людини до скоєння суїциду клінічний психолог, як правило, може вибрати три відомих шляху психологічного впливу на людину: «шлях консультування», «шлях психокорекції» і «психотерапевтичний шлях». Його вибір буде грунтуватися, в першу чергу, на теоретичних перевагах і розумінні механізмів суїцидальної поведінки, тоді як індивідуально-психологічні особливості потенційного суїцидента можуть взагалі не розглядатися.

У силу теоретичних (світоглядних та професійних) поглядів психолог може вибрати або консультування з використанням спільного обговорення екзистенціальних питань і перенесення відповідальності за прийняття рішення на самого клієнта; або психокорекцію, в умовах якої стане займатися тренінгом, спрямованим на підтримку націленості на збереження життя за допомогою системи викорінення «неправильного світоглядного настрою» на смерть; або психотерапію, при якій буде розглядати суїцидальні думки і наміри як патологію, що вимагає усунення, наприклад, сугестія.

Мішенню для психологічного консультування є також між особистісні конфлікти: розлучення, зрада, звільнення, покарання та інші, які розглядаються індивідом крізь призму світоглядних і моральних проблем. Зовнішні психотравмуючі події трактуються людиною як аморальні і викликають до життя принципові питання буття - справедливості, вірності, довіри і ін Отже, і в цих випадках найбільш адекватним слід визнати застосування психологічного консультування та віддати йому перевагу в порівнянні з іншими методами психологічного впливу. Схожий процес відбувається і при появі у людини соматичного захворювання. Він також вимагає не корекції або терапії, але, в першу чергу, консультування.

2. МЕТОДИКИ, що застосовуються при Психологічне консультування

Найбільш відомими методиками, які відносяться до способів психологічного консультування, є:

1. патогенетична психотерапія

2. раціональна психотерапія

3. логотерапия

4. психологія самореалізації

5. позитивна психотерапія

6. когнітивна терапія

7. раціонально-емотивна психотерапія

8. психотерапія «здоровим глуздом».

Незважаючи на те, що в назві методик присутній термін психотерапія, фактично дані методики слід визнати консультативними. Це пов'язано, по-перше, з тим, що психологічна допомога надається за допомогою впливу на світогляд, по-друге, тому, що основним методом є метод інформування клієнта і, по-третє, через «терапевтичної мішені», якою в даному випадку є світогляд і світорозуміння людини і вдруге психологічні проблеми і невротичні симптоми. До вітчизняних методиками, які також слід зарахувати до консультативним, в першу чергу, відноситься так звана патогенетична психотерапія, заснована на теорії відносин особистості В. Н. Мясищева.

Основним завданням патогенетичної психотерапії є інформування пацієнта або клієнта з метою:

• усвідомлення мотивів своєї поведінки, особливостей своїх відносин, емоційних і поведінкових реакцій;

• усвідомлення неконструктивного характеру ряду своїх відносин, емоційних і поведінкових стереотипів;

• усвідомлення зв'язку між різними психогенними факторами і невротичними (психосоматичними) розладами;

• усвідомлення заходи своєї участі та відповідальності у виникненні конфліктних і психотравмуючих ситуацій;

• усвідомлення більш глибоких причин своїх переживань і способів реагування, що вкорінені в дитинстві, а також умов формування своєї системи відносин;

• навчання розуміння і вербалізації своїх почуттів;

• навчання саморегуляції.

Патогенетична психотерапія здійснюється в чотири етапи. На першому відбувається подолання неправильних уявлень пацієнта про його хворобу, на другому - усвідомлення психологічних причин і механізмів хвороби; на третьому - рішення конфлікту і на четвертому - реконструкція системи відносин особистості.

У рамках психології самореалізації упор робиться на вироблення психологічної стратегії максимально використовувати в житті власний особистісний потенціал, який включає:

1. Внутрішню природу людини, її індивідуальну самість у вигляді основних потреб, здібностей, індивідуально-психологічних особливостей.

2. Потенційні можливості, а не реальні остаточні стану, реалізація яких детермінована екстрапсіхіческімі факторами (цивілізацією, родиною, оточенням, освітою і т.п.).

3. Автентичність - здатність пізнати істинні власні потреби та можливості.

4. Здатність приймати себе.

5. Потреба в любові.

A. Маслоу визнавав, що в індивіда існують цінності буття (Б-цінності) та цінності, що формуються за принципом ліквідації дефіциту (Д-цінності).

До цінностей буття відносяться такі, як:

1) цілісність - єдність, інтеграція, прагнення до однорідності, взаємопов'язаність;

2) досконалість - необхідність, природність, доречність;

3) завершеність - кінцівку;

4) справедливість - законність, повинність;

5) життєвість - спонтанність, саморегуляція;

6) повнота - диференційованість, складність;

7) простота - щирість, сутнісної;

8) краса - правильність;

9) праведність - правота, бажаність;

10) унікальність - неповторність, індивідуальність, незрівнянно;

11) невимушеність - легкість, відсутність напруженості, витонченість;

12) гра - веселість, радість, задоволення;

13) істинність - чесність, реальність;

14) самодостатність - автономність, незалежність, уміння бути самим собою без участі інших людей.

Позитивна психотерапія виходить із принципу володіння людиною здібностей до саморозвитку і гармонійності. Основними цілями позитивної психотерапії є:

• зміна уявлень людини про себе, своїх актуальних і базисних здібностях;

• пізнання традиційних для нього, його сім'ї та субкультури механізмом переробки конфліктів;

• розширення цілей його життя, виявлення резервів і нових можливостей для подолання конфліктних ситуацій і хвороб ^2.

Для цих цілей використовується транскультуральний підхід до оцінки тих чи інших психологічних феноменів і хворобливих симптомів. Суть його полягає в наданні клієнту або пацієнту інформації про ставлення до наявних у нього психологічним проявам, симптомів, проблем або хвороб в інших культурах. Наприклад, при патологічної емоційної реакції індивіда на що виявляється у нього алопецію (облисіння) йому наводять приклад відносини до облисіння до деяких африканських племенах, де еталоном краси вважається не густа шевелюра, а лиса голова. Такі культуральні порівняння спрямовані на вироблення у клієнта розуміння відносності життєвих цінностей. Ще одним способом в позитивній психотерапії є позитивна інтерпретація будь-яких проблем і симптомів (наприклад, імпотенція трактується як здатність уникати конфліктів в сексуальній сфері, фригідність - як здатність тілом сказати «ні», анорексія - як здатність обходитися мінімумом їжі і т.д.).

Особливу увагу в позитивній психотерапії приділяється формуванню особистісної та характерологічні гармонійності за допомогою надання інформації про традиційні транскультуральний способи переробки конфліктів і формування цінностей.

Когнітивна терапія розглядає механізми виникнення різних емоційних феноменів у зв'язку з наявними у пацієнта відхиленнями в оцінці реальної дійсності у вигляді «систематичних упереджень». Вважається, що емоційні розлади виникають через «когнітивної уразливості» - схильності до стресу в силу використання при аналізі зовнішніх подій жорстко заданих ірраціональних помилок («когнітивних спотворень»). Серед них виділяються:

• сверхгенералізаціі (невиправдане узагальнення на підставі одиничного випадку);

• катастрофізація (перебільшення наслідків будь-яких подій);

• довільність умовиводів (бездоказовість і суперечливість при винесенні умовиводів);

• персоналізація (схильність інтерпретувати події у контексті особистих значень);

• дихотомичность мислення (схильність до використання в мисленні крайнощів);

• вибірковість абстрагування (концептуалізація ситуації на основі деталі, витягнутої з контексту).

Метою когнітивної терапії є виправлення помилкової переробки інформації і модифікація переконань у бік її раціоналізації і вироблення життєвої стратегії здорового глузду.

Близькою за змістом до когнітивної терапії вважається раціонально-емотивна терапія, спрямовуються на викорінення когнітивних спотворень і так званих «ірраціональних установок та думок». A. Ellis описав дванадцять основних ірраціональних ідей, які в процесі консультування повинні бути виправлені:

1. Для дорослої людини абсолютно необхідно, щоб кожен його крок був привабливий для навколишніх.

2. Є вчинки порочні, кепські. І винних в них слід суворо карати.

3. Це катастрофа, коли все йде не так, як хотілося б.

4. Всі біди нав'язані нам ззовні - людьми або обставинами.

5. Якщо щось лякає або викликає побоювання - постійно будь напоготові.

6. Легше уникати відповідальності і труднощів, ніж їх долати.

7. Кожен має потребу в чомусь більш сильному і значне, ніж те, що він відчуває в собі.

8. Потрібно бути у всіх відносинах компетентним, адекватним, розумним і успішним.

9. Те, що сильно вплинуло на ваше життя один раз, завжди буде впливати на неї.

10. На наше благополуччя впливають вчинки інших людей, тому треба зробити все, щоб ці люди змінювалися в бажаному для нас напрямку.

11. Плисти за течією і нічого не робити - ось шлях до щастя.

12. Ми не владні над своїми емоціями і не можемо не відчувати їх.

Відповідно до принципів раціонально-емотивної терапії з боку клієнта або пацієнта повинен відбутися «відмова від вимог» до дійсності і самому собі, заснованих на ірраціональних ідеях (установках), які діляться на чотири групи: установка повинності («люди повинні бути чесними», «чоловік повинен бути вірним»); катастрофічна установка («все жахливо і непоправно»), дозволи, обов'язкової реалізації своїх потреб («я повинен бути щасливий»); оцінна установка. ³ Основним способом терапії є сократовский діалог - когнітивний диспут з використанням законів логіки.

На логічному переконання клієнта або пацієнта заснований також метод раціональної психотерапії, спрямований на навчання людини правильному мисленню, вмінню уникнути логічних помилок і помилок з метою запобігання появи невротичних симптомів.

Психотерапія «здоровим глуздом» включає в себе, поряд з елементами раціональної психотерапії, тобто переконання людини на підставі логічної аргументації і формування правильного мислення, заснованого на визначеності, послідовності і доказовості, становлення багатоваріантного способу осмислення дійсності ^4. Він протиставляється одноваріантного (ригидном), що є частиною патологічного розумового патерну при так званій каузальної атрибуції. Базою особистісної позиції при психотерапії «здоровим глуздом» вважається «антіціпаціонная спроможність» - здатність людини передбачати хід подій, будувати процес прогнозування на багатоваріантної гнучкій основі, виконаємо минулий життєвий досвід. Вважається, що гармонійні характерологічні риси і властивості особистості, а також неврозоустойчівость здатні формуватися лише у випадку використання таких принципів, як:

а) відмова від претензій («мені ніхто нічого не винен»);

б) відмова від однозначності (при тлумаченні подій, що відбуваються - «це може означати все, що завгодно»);

в) відмова від фатальності (при тлумаченні майбутніх подій - «все можливо»);

г) вироблення стратегії «антиципирующую совладания» і «предвосхищающей печалі» замість «предвосхищающей радості».

ВИСНОВОК

Психологічне консультування - це проведення аналізу психічного стану клієнта або пацієнта з використанням різних методів психологічної діагностики (інтерв'ювання, експериментів тощо) з наданням йому об'єктивних даних та наукових інтерпретацій їх результатів, які повинні сприяти вирішенню що стоять перед людиною общежитейских проблем, формування нових уявлень про різні підходи до вирішення психологічних проблем, варіантах їх запобігання та методи психологічного захисту і компенсації, а також розширенню його психологічної культури та особистого зростання.

Таким чином, консультування охоплює, по-перше, діагностичний процес і сприяє визначенню нормального або аномального розвитку людини, наявності або відсутності психопатологічної симптоматики, по-друге, процес інформування індивіда про структуру її психічної діяльності та індивідуально-психологічних особливостях, сприятливих і потенційно патогенних життєвих ситуаціях, по-третє, процес навчання навичкам психологічного захисту, аутотренінгу та інших способів нормалізації власного емоційного стану.

Найбільш відомими методиками, які відносяться до способів психологічного консультування, є: патогенетична психотерапія, раціональна психотерапія, логотерапия, психологія самореалізації, позитивна психотерапія, когнітивна терапія, раціонально-емотивна психотерапія, психотерапія «здоровим глуздом».

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Абрамова Г.С. Практична психологія. - М., 2007. - 368 с.

2. Александров А.А. Сучасна психотерапія. - М., 2001. - 335 с.

3. Берн Е. Ігри, в які грають люди. Люди, які грають в ігри. -М., 1988.-400 с.

4. Виготський Л. С. Розвиток вищих психічних функцій .- М.: Изд. АПН РРФСР, 1990.

5. Карвасарский Б.Д. Психотерапія. - М., 1985. - 304 с.

6. Кондратенко В.Т., Донський Д.І. Загальна психотерапія. - Мінськ, 2005. -464 С.

7. Менделевич В.Д. Клінічна та медична психологія: Навчальний посібник / В Д Менделевич. - 5-е вид. - М.: МЕДпресс-інформ, 2005. - 432 с.

8. Менделевич В.Д., Авдєєв Д.А., Кисельов СВ. Психотерапія «здоровим глуздом». - Чебоксари, 2002. - 76 с.

9. Пезешкіан М. Психотерапія повсякденному житті. - М., 2005. - 336 с.

10. Уолен С, ДіГусепп Р., Уесслер Р. Раціонально-емотивні психотерапія. -М., 1997. - 257 с.

11. Франкл В. Людина в пошуках сенсу. - М., 1990. - 368 с.

12. Шевченко Ю.С. Психокорекція: теорія і практика. - М., 2004. - 224 с.

13. Ейдеміллер Е.Г., Юстицкий В.В. Сімейна психотерапія. - Л., 1990. -192 С.

14. Юнг К. Психологічні типи. - М., 1995. - 616 с.