Введення
Візуальне середовище може або радувати око, приносити естетичне задоволення, або викликати психологічний дискомфорт, що, у свою чергу, може або збагатити людину духовно, або привести до захворювання. Зараз гостро стоїть питання психології середовища тому, що людина більшу частину часу змушений перебувати в штучної візуальної середовищі. Зовнішність сучасного великого міста сильно відрізняється від звичного образу міста, а саме: збільшується висота і кількість будівель, збільшується кількість людей на вулицях міста, з'явилися рекламні щити, з'являються нові види додаткового освітлення (реклама з підсвічуванням), графіті стає невід'ємною частиною міст. У світлі цих змін виникають нові питання: до чого призводить збільшення кількості людей, як позначається велика кількість типових багатоповерхівок, графіті, точкової забудови, реклами та інших об'єктів на міських жителів.
Психологія сприйняття сучасної міського середовища
Міське середовище, будучи постійно сприймаються візуальним чинником, має великий вплив на психічне самопочуття городян, таким чином, це фактор, який слід ретельно вивчити, перш ніж приступати до будь-яких змін у зовнішності міста. Отже, архітекторам необхідно знати особливості сприйняття міського середовища та потреби мешканців міста. До цих пір наука не розробила будь-яких нормативних документів з формування психологічно комфортного візуального середовища, немає вимог щодо допустимих відхилень.
Наше практичне дослідження спрямоване на вивчення сприйняття міського середовища, і таким чином, може служити орієнтовними матеріалом при проектуванні міського середовища з урахуванням психологічних особливостей її сприйняття. Першим етапом нашого дослідження стало вивчення графіті як невід'ємної частини зовнішнього вигляду міста; також були вивчені психологічні особливості граффитистов. Наступним етапом дослідження стало комплексне вивчення сприйняття міського середовища людиною і зв'язок особливостей цього сприйняття з особистісними характеристиками (креативність, толерантність і художньо-естетична потреба). Дані, отримані в результаті нашого дослідження, можуть бути використані в процесі навчання студентів спеціальностей архітектура та дизайн, тому що одним із завдань містобудівної підготовки студента-архітектора, на думку Б.Г. Бархін, є розширення та поглиблення знань студента про роль архітектури в організації навколишнього середовища.
Методи дослідження: психологічне тестування, анкетування та контент-аналіз відповідей на питання. У дослідженні були використані 9 методик, 6 з яких розроблені нами. Емпірична база дослідження: 609 осіб, учні шкіл та студенти різних спеціальностей.
Встановлено, що забруднення вулиць і будинків, а також реклама роблять великий вплив при сприйнятті міського середовища, викликають найбільш негативні емоції і почуття. Встановлено, що графіті як явище міського середовища, постійно перебуваючи у поле зору людей, викликає у них негативні емоції і почуття, що може сприяти прояву інтолерантності. Встановлено наявність феномена краудінга серед жителів Новосибірська, що є додатковим стресовим чинником для городян.
На підставі літературних даних та проведених нами досліджень (2002-2007рр) можна констатувати, що сприйняття міського середовища залежить від таких факторів як особистісні якості (толерантність і художньо-естетична потреба) і обрана спеціальність. При цьому важливо, що не спостерігається відмінностей між групами в оцінці образу міста, в якому випробовувані воліли б жити, тобто можливо сформувати таку міську середу, яка була б оптимальною для гармонійного розвитку і взаємодії жителів міста.
Нами був виявлений фактор, що містить негативні характеристики, які визначають оцінку зовнішнього вигляду міста. До них відносяться: брудний, неохайний, молодий, незатишний, холодний, тьмяний, злий, жорсткий. Саме за цими параметрами випробовувані вказували на невідповідність вигляду Новосибірська місту, в якому вони воліли б жити. У зв'язку з тим, що в описі міста присутні характеристики «злий» і «жорсткий», постає питання толерантності, тому як оцінювання міського середовища як нетолерантною може провокувати інтолерантні поведінка людей, що живуть у цьому середовищі. Важливо, що до негативно оцінюваних параметрах нашого міста також відносять характеристику «молодий», тобто випробовувані воліли б жити в місті, давно заснованому, що має свою історію, пам'ятники старовини і т.д.
Життєвий шлях жителя міста
Сучасне життя з її численними змінами і труднощами вимагає від людини осмислення, розуміння того, що відбувається, яким чином необхідно діяти, в тих чи інших ситуаціях, простраівать, організовувати свій життєвий шлях, для успішної взаємодії в системі відносини «Людина-Світ». Проблемі життєвого шляху і життя приділяли увагу Ш. Бюлер, А. Адлер, В. Франкл, Ж. Піаже, С. Л. Рубінштейн, Б.Г. Ананьєв, К.А. Абульханова-Славська, Н.А. Логіна, Л.І. Анциферова, І.С. Кон, Є.І. Головаха, А.А. Кронік та ін
Життєвий шлях - це і становлення людини по етапах його дозрівання, і спосіб буття людини, без якого немає його розвитку, сходження. Життєвий шлях позначає історію людини як суб'єкта життєдіяльності, яка розгортається в конкретно-історичному часі і певною мірою їм визначається.
У зарубіжній психології життєвий шлях розглядали як індивідуальну або особистісну життя в її динаміці. Одиницею аналізу «була подія», в якому виділили дві сторони зовнішню і внутрішню. Введення подій дозволило розділити життєвий шлях на фази і описати його (Ш. Бюлер). Особливу увагу приділяли, питання рушійних сил життя. В якості первинної сили життя було названо пошук її сенсу, відзначали індивідуальність і неповторність кожної людини і його життєвого шляху (В. Франкл). У відповідність життєвому шляху людини розглядали індивідуальний життєвий стиль, інтегруючий значимі цілі і способи їх досягнення і визначається як єдність особистісних характеристик, установок у повсякденній діяльності (А. Адлер). Таким чином, життєвий шлях розглядався через події, сенс, цілі і способи, акцент робили на зовнішній стороні життя, менше приділяли уваги внутрішньої, при цьому знайти зв'язок між внутрішньою і зовнішньою стороною життєвого шляху не вдалося.
У вітчизняній психології до розуміння життя і життєвого шляху вперше звернувся С.Л. Рубінштейн. Життєвий шлях особистості він розглядав, як цілісне явище безперервне, а життя - як закономірний процес, наповнений, насичений подіями і фактами. Вищим особистісним утворенням життєвого шляху є активність, яка проявляється у формуванні основних складових життя і забезпечують реалізацію власних потреб у конкретних життєвих обставинах. За Рубінштейну активне - суб'єктивне ставлення до життєвого шляху пов'язане з появою рефлексії життя. Б.Г. Ананьєв під життєвим шляхом особистості розумів історію формування розвитку особистості в певному суспільстві, одиницею аналізу розглядав вік, саме він з'єднує соціальні та біологічні періоди життя. У працях К.А. Абульханової-Славської вивчення життєвого шляху розглядається, через призму понять: життєва позиція, життєва лінія, життєві стратегії, сенс життя. Цей автор вказує на важливість не тільки вікової періодизації, а й особистісної. Життєва позиція-це сукупність її життєвих відносин, спосіб реалізації, що відповідає потребам, цінностям особистості. Життєва лінія представляє реалізацію життєвої позиції у часі і обставин життя, відображає яким чином, особистість втілює свої життєві принципи і відносини. В основі життєвої позиції лежить сенс - ціннісний спосіб узагальнення, визначення мети в житті. Розглядаючи, життєвий шлях у часі Л. І. Анциферова відзначає, що це індивідуалізоване переломлення особистістю руху соціально-історичної діяльності. Таким чином, при вивченні життєвого шляху у вітчизняній психології увага приділялася не тільки зовнішньому опису життя, через вік, події, час, а й через внутрішню активність, рефлексію. Це дозволило прийти до розуміння життєвого шляху як закономірності, яка визначається складовими особистості, але цілісного, структурно-системного уявлення життєвого шляху немає. Проблема співвідношення внутрішнього і зовнішнього життя залишається відкритою. У зв'язку з цим, проблему життєвого шляху на наш погляд, найбільш продуктивно вивчати з позиції рефлексивно-регулятивного підходу, який дозволяє цілісно вивчити життєвий шлях, зв'язати зовнішню і внутрішню сторону життя, (І. М. Сєченов, С. Л. Рубінштейн, А . С. Шаров).
Регулювання - це спрямована система виборів, регулятивних актів, за допомогою, яких здійснюється взаємодії людини зі світом, з іншими людьми, природою, технікою. У регуляції втілюється весь потенціал людини, все те, що він накопичив у своєму розвитку, регуляція це форма прояву людиною себе, вона служить основою розвитку і саморозвитку людини. У регуляції знаходять своє втілення компоненти психологічної структури людини: ціннісно-смисловий зміст, активність і рефлексія. Вони є кордонами, наповнюють її змістом і виконують певні функції, без них неможлива регуляція.
Ціннісно-смисловий зміст орієнтує людину в світі, вказує на значущу для нього і дає сили, енергію для досягнення значущого. Значимість виступає стрижнем людини. Розрізнення значущості набуває форми внутрішньої напруги, спрямованої напруженості, ціннісних і смислових переживань. У сукупності вони утворюють щось цілісне, висвітлюючи, дорогу в житті і спрямовують людину до заповітних цілям. Це внутрішній модус людини, яка в сукупності становить внутрішній світ людини і виступає одиницею аналізу психологічного життя. Ціннісно-смисловий зміст втілюється в життя через активність, вона включає в себе зовнішню (це всі види і форми діяльності та життєдіяльності) і внутрішню активність, яка знаходить своє вираження у функціонуванні психічних процесів, пізнавальної сфери, задаючи кордону життєвому шляху.
З'єднання зовнішньої і внутрішньої сторони спостерігається в активності, як управлінні, регулюванні собою, коли людина робить вибір дії, вчинку.
Рефлексія є основою розвитку і зміни людини, вона співвідносить щось з чимось, дозволяє планувати і прогнозувати події, співвідносити минуле і майбутнє. Виражається в тому, що людина може сама будувати свою долю та визначати поведінку в життєвих ситуаціях відповідно до власного узагальненим ставленням до життя і життєвим планам. У свою чергу життєві плани формуються у внутрішньому світі людини, а реалізуються у зовнішньому. Отже, мотиви, смисли і цінності про-гранічівают (за напрямком, мірою напруги, предметно-змістовно і т.д.) активність людини в житті, а значить, регулюють її. Регулювання йде зсередини, тим самим стикається і враховує зовнішні реалії, але ця регуляція йде на різних рівнях. Операційний рівень пов'язаний з реалізацією насущних потреб і мотивів, що виявляються у конкретних життєвих ситуаціях. Тактичний рівень пов'язаний з цілями, змістами, вибираючи їх людина, оформляє свій життєвий шлях. Стратегічний рівень проявляється в цінностях, їх задає культура, в якій розвивається людина. У процесі засвоєння культури, формуються ціннісні орієнтації людини як механізм регуляції життєвого шляху. Здатність регулювати, організовувати свій життєвий шлях як ціле, підлегле його цілям, цінностям, є вищий рівень і справжнє оптимальну якість життя людини.
Таким чином: 1) автори намагаються розглянути і вивчити життєвий шлях, як обмеження, пов'язують його з певною залежністю; 2) ми вважаємо, що життєвий шлях необхідно розглядати з рефлексивно-регулятивного підходу, тому що активність є сполучною ланкою внутрішньої і зовнішньої сторін життя, виражається у регуляції; 3) регулювання забезпечує організацію життєвого шляху на операційному, тактичному, стратегічному рівні.
Володіння майном у місті
Глибокі соціально-економічні перетворення характеризують стан сучасного російського суспільства. Значні зміни зазнає вся сукупність відносин людей до самих себе, міжособистісних відносин, відносин у виробничій сфері. Відбуваються радикальні зміни в системі відносин власності. 1 лютого 2008 вступив в силу Закон «Про виконавче судочинство». Згідно з документом судові пристави отримали право вільного доступу в будинок боржника, а в деяких випадках і без попередження. Цей закон викликав широкий суспільний резонанс. Всі аспекти, що стосуються власності та очікуваної державного захисту від вторгнення на «територію власності» мають першорядний характер. Навіть не дивлячись на те, що закон регулює становище боржника, а не законослухняного громадянина - такий стан може викликати психологічну напругу в більшості громадян.
Власність - це передусім економічна категорія, але одночасно вона може розглядатися з філософської, соціальної, правової та психологічної точок зору.
За Г. Гегелем, «право власності виникає в процесі товарного обміну. Щоб обмінятися товарами, необхідно, перш за все, визнати один одного власниками, адже інакше обмін за вартістю не може відбутися. Цей «момент визнання» і є право власності ». Таким чином, відносини власності - це суб'єкт - об'єктні та суб'єкт - суб'єктні відносини.
Відносини власності досліджувалися переважно соціологами, економістами та юристами, тим не менш відносини власності мають соціально-психологічною основою.
Теоретичне осмислення соціально-психологічних аспектів відносин власності отримало розвиток у працях А.Ф. Лазурского, В.М. Мясищева (розглядали зміст і структуру відносини до власності); в роботах З. Фрейда і Е. Фромма (вивчали підсвідоме прагнення до володіння власністю), в дослідженнях Р. Мейлі, У. Джеймса (аналізували представленість власності в структурі особистості). В даний час ряд російських дослідників вивчають різні аспекти відносин власності представників різних соціально - професійних груп (А. Л. Журавльов, М. В. Кірюхіна, В. П. Позняков, О. Л. Темніцкій), наслідки депривації відносин власності (Н. К. Радіна, В. І. Слуцький).
Важливо звернути увагу на дослідження окремих структур особистості, які безпосередньо залежать у своєму становленні і розвитку від того, в яких умовах людина живе і якою власністю володіє і розпоряджається. Так, поняття «психологічний простір особистості» дослідники розглядають як «значимий фрагмент буття, що визначає актуальну діяльність і стратегію життя суб'єкта і захищається ним доступними фізичними та психологічними засобами». Це простір включає комплекс фізичних, соціальних і суто психологічних явищ, з якими людина ототожнює себе (територія, предмети, прихильності, установки). Вимірювання психологічного простору, за визначенням С.К. Нартова-Бочавер, - це «контурні точки» опису особистості у всій простоті чи складності її пристрою.
Відповідно до емпіричного дослідження С.К. Нартова-Бочавер, психологічний простір особистості переживається суб'єктом як сохранное чи порушене, що виражається в почутті спокою чи неспокою; усвідомлюється поблизу своїх кордонів і не усвідомлюється в тих областях, які останнім часом не піддавалися змінам; виражається в поведінці, направленому на об'єкти значущі для внутрішнього світу. Межі простору визначають відношення до малого і великого соціуму - родині та друзям, соціальної групи, етносу, людству. Феномен «відносини» істотно впливає на прийняття чи неприйняття змін у суспільстві. Загальний рівень соціально - психологічного благополуччя та економічного добробуту є чинником, що впливає на процес політичної соціалізації суспільства. У результаті реформ колишнє державне житло в масовому масштабі перейшло до населення. Цей перехід був ініційований державою. Частина населення ставало власниками житла не з власної внутрішньої мотивації, а "під пресом» необхідності, зважаючи на проведених державних реформ.
Відповідно до мети нашого дослідження, необхідно описати і проаналізувати соціально-психологічні наслідки практики правообладания житловий власністю, а також соціально-психологічні наслідки депривації відносин власності на житло. Ми вважаємо, що досвід володіння правами власності на житло впливає на емоційний фон особи власника і обумовлює збереження його психологічного простору. Тим не менше, відносини власності зачіпають як соціально-психологічну, так і соціальну сфери суб'єктів дослідження, тому для створення адекватної реальності програми емпіричного дослідження необхідне використання і психологічних, і соціологічних концепцій.
Проблема соціально - психологічного ставлення до власності потребує комплексного, міждисциплінарного розгляду і припускає науковий пошук на прикладному (емпіричному) і теоретичному (концептуальному) рівнях.
Висновок
Отже, зайва модернізація міського середовища, непродумані нововведення в простір міста, знищення будівель, побудованих за архітектурним зразкам минулого, може викликати у людей негативні емоції, що слід враховувати при проектуванні сучасної міського середовища.
Багато прикметників, що характеризують місто, в відповідях піддослідних вказують на ставлення до міста як до живого, що показує, наскільки велике вплив навколишнього середовища на людину і як важливо займатися цією проблемою. Ми сподіваємося, що наша робота буде сприяти об'єднанню і співпраці людей, від яких залежить проектування нашого міста.
Список літератури
1. Гегель Г. Політичні твори. М., 2008.
2. Нартова-Бочавер С. К. Опитувальник «Суверенність психологічного простору» - новий метод діагностики особистості / / Психологічний журнал. 2007. тому 25. № 5.
3. Нартова-Бочавер С.К. Поняття «Психологічне простір особистості»: обгрунтування і прикладне значення / / Психологічний журнал, 2007, том 24, № 6, с. 27-36.
4. Російська газета - Центральний випуск № 4576 від 31 січня 2008.
5. Радіна Н.К. Економічна соціалізація вихованців закладів для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків / / Психологічна наука і освіта. 2008. № 4.
6. Ананьєв Б. Г. Людина як предмет пізнання. - М.: Наука, 2008.
7. Асмолов А.Г. Особистість як предмет психологічного дослідження. - М.: Изд-во Моск. ун-ту, 2008.
8. Божович Л. І. Проблеми формування особистості: Ізбр. психол. тр. / Под ред. Д. І. Фельдштейна. - М.; Воронеж: Ін-т практичної психології; МОДЕК, 2005.
9. Виготський Л. С. Психологія розвитку людини. - М.: Сенс: Ексмо, 2004.
10. Леонтьєв А. М. Образ світу / О. М. Леонтьєв. / / Світ психології. - 2003. - N 4.
11. Леонтьєв А. Н. Проблеми розвитку психіки. 4-е вид. - М.: Изд-во МГУ, 2005.
12. Тоффлер Елвін. Шок майбутнього. / Авт. предисл. і наук. ред. П. С. Гуревич; Пер. з англ.: Є. Руднєва та ін - М.: АСТ, 2007.
13. Ядов В. А. Стратегія соціологічного дослідження: Опис, пояснення, розуміння соціальної реальності. - М.: Добросвет: Книжковий дім "Університет", 2008.
Візуальне середовище може або радувати око, приносити естетичне задоволення, або викликати психологічний дискомфорт, що, у свою чергу, може або збагатити людину духовно, або привести до захворювання. Зараз гостро стоїть питання психології середовища тому, що людина більшу частину часу змушений перебувати в штучної візуальної середовищі. Зовнішність сучасного великого міста сильно відрізняється від звичного образу міста, а саме: збільшується висота і кількість будівель, збільшується кількість людей на вулицях міста, з'явилися рекламні щити, з'являються нові види додаткового освітлення (реклама з підсвічуванням), графіті стає невід'ємною частиною міст. У світлі цих змін виникають нові питання: до чого призводить збільшення кількості людей, як позначається велика кількість типових багатоповерхівок, графіті, точкової забудови, реклами та інших об'єктів на міських жителів.
Психологія сприйняття сучасної міського середовища
Міське середовище, будучи постійно сприймаються візуальним чинником, має великий вплив на психічне самопочуття городян, таким чином, це фактор, який слід ретельно вивчити, перш ніж приступати до будь-яких змін у зовнішності міста. Отже, архітекторам необхідно знати особливості сприйняття міського середовища та потреби мешканців міста. До цих пір наука не розробила будь-яких нормативних документів з формування психологічно комфортного візуального середовища, немає вимог щодо допустимих відхилень.
Наше практичне дослідження спрямоване на вивчення сприйняття міського середовища, і таким чином, може служити орієнтовними матеріалом при проектуванні міського середовища з урахуванням психологічних особливостей її сприйняття. Першим етапом нашого дослідження стало вивчення графіті як невід'ємної частини зовнішнього вигляду міста; також були вивчені психологічні особливості граффитистов. Наступним етапом дослідження стало комплексне вивчення сприйняття міського середовища людиною і зв'язок особливостей цього сприйняття з особистісними характеристиками (креативність, толерантність і художньо-естетична потреба). Дані, отримані в результаті нашого дослідження, можуть бути використані в процесі навчання студентів спеціальностей архітектура та дизайн, тому що одним із завдань містобудівної підготовки студента-архітектора, на думку Б.Г. Бархін, є розширення та поглиблення знань студента про роль архітектури в організації навколишнього середовища.
Методи дослідження: психологічне тестування, анкетування та контент-аналіз відповідей на питання. У дослідженні були використані 9 методик, 6 з яких розроблені нами. Емпірична база дослідження: 609 осіб, учні шкіл та студенти різних спеціальностей.
Встановлено, що забруднення вулиць і будинків, а також реклама роблять великий вплив при сприйнятті міського середовища, викликають найбільш негативні емоції і почуття. Встановлено, що графіті як явище міського середовища, постійно перебуваючи у поле зору людей, викликає у них негативні емоції і почуття, що може сприяти прояву інтолерантності. Встановлено наявність феномена краудінга серед жителів Новосибірська, що є додатковим стресовим чинником для городян.
На підставі літературних даних та проведених нами досліджень (2002-2007рр) можна констатувати, що сприйняття міського середовища залежить від таких факторів як особистісні якості (толерантність і художньо-естетична потреба) і обрана спеціальність. При цьому важливо, що не спостерігається відмінностей між групами в оцінці образу міста, в якому випробовувані воліли б жити, тобто можливо сформувати таку міську середу, яка була б оптимальною для гармонійного розвитку і взаємодії жителів міста.
Нами був виявлений фактор, що містить негативні характеристики, які визначають оцінку зовнішнього вигляду міста. До них відносяться: брудний, неохайний, молодий, незатишний, холодний, тьмяний, злий, жорсткий. Саме за цими параметрами випробовувані вказували на невідповідність вигляду Новосибірська місту, в якому вони воліли б жити. У зв'язку з тим, що в описі міста присутні характеристики «злий» і «жорсткий», постає питання толерантності, тому як оцінювання міського середовища як нетолерантною може провокувати інтолерантні поведінка людей, що живуть у цьому середовищі. Важливо, що до негативно оцінюваних параметрах нашого міста також відносять характеристику «молодий», тобто випробовувані воліли б жити в місті, давно заснованому, що має свою історію, пам'ятники старовини і т.д.
Життєвий шлях жителя міста
Сучасне життя з її численними змінами і труднощами вимагає від людини осмислення, розуміння того, що відбувається, яким чином необхідно діяти, в тих чи інших ситуаціях, простраівать, організовувати свій життєвий шлях, для успішної взаємодії в системі відносини «Людина-Світ». Проблемі життєвого шляху і життя приділяли увагу Ш. Бюлер, А. Адлер, В. Франкл, Ж. Піаже, С. Л. Рубінштейн, Б.Г. Ананьєв, К.А. Абульханова-Славська, Н.А. Логіна, Л.І. Анциферова, І.С. Кон, Є.І. Головаха, А.А. Кронік та ін
Життєвий шлях - це і становлення людини по етапах його дозрівання, і спосіб буття людини, без якого немає його розвитку, сходження. Життєвий шлях позначає історію людини як суб'єкта життєдіяльності, яка розгортається в конкретно-історичному часі і певною мірою їм визначається.
У зарубіжній психології життєвий шлях розглядали як індивідуальну або особистісну життя в її динаміці. Одиницею аналізу «була подія», в якому виділили дві сторони зовнішню і внутрішню. Введення подій дозволило розділити життєвий шлях на фази і описати його (Ш. Бюлер). Особливу увагу приділяли, питання рушійних сил життя. В якості первинної сили життя було названо пошук її сенсу, відзначали індивідуальність і неповторність кожної людини і його життєвого шляху (В. Франкл). У відповідність життєвому шляху людини розглядали індивідуальний життєвий стиль, інтегруючий значимі цілі і способи їх досягнення і визначається як єдність особистісних характеристик, установок у повсякденній діяльності (А. Адлер). Таким чином, життєвий шлях розглядався через події, сенс, цілі і способи, акцент робили на зовнішній стороні життя, менше приділяли уваги внутрішньої, при цьому знайти зв'язок між внутрішньою і зовнішньою стороною життєвого шляху не вдалося.
У вітчизняній психології до розуміння життя і життєвого шляху вперше звернувся С.Л. Рубінштейн. Життєвий шлях особистості він розглядав, як цілісне явище безперервне, а життя - як закономірний процес, наповнений, насичений подіями і фактами. Вищим особистісним утворенням життєвого шляху є активність, яка проявляється у формуванні основних складових життя і забезпечують реалізацію власних потреб у конкретних життєвих обставинах. За Рубінштейну активне - суб'єктивне ставлення до життєвого шляху пов'язане з появою рефлексії життя. Б.Г. Ананьєв під життєвим шляхом особистості розумів історію формування розвитку особистості в певному суспільстві, одиницею аналізу розглядав вік, саме він з'єднує соціальні та біологічні періоди життя. У працях К.А. Абульханової-Славської вивчення життєвого шляху розглядається, через призму понять: життєва позиція, життєва лінія, життєві стратегії, сенс життя. Цей автор вказує на важливість не тільки вікової періодизації, а й особистісної. Життєва позиція-це сукупність її життєвих відносин, спосіб реалізації, що відповідає потребам, цінностям особистості. Життєва лінія представляє реалізацію життєвої позиції у часі і обставин життя, відображає яким чином, особистість втілює свої життєві принципи і відносини. В основі життєвої позиції лежить сенс - ціннісний спосіб узагальнення, визначення мети в житті. Розглядаючи, життєвий шлях у часі Л. І. Анциферова відзначає, що це індивідуалізоване переломлення особистістю руху соціально-історичної діяльності. Таким чином, при вивченні життєвого шляху у вітчизняній психології увага приділялася не тільки зовнішньому опису життя, через вік, події, час, а й через внутрішню активність, рефлексію. Це дозволило прийти до розуміння життєвого шляху як закономірності, яка визначається складовими особистості, але цілісного, структурно-системного уявлення життєвого шляху немає. Проблема співвідношення внутрішнього і зовнішнього життя залишається відкритою. У зв'язку з цим, проблему життєвого шляху на наш погляд, найбільш продуктивно вивчати з позиції рефлексивно-регулятивного підходу, який дозволяє цілісно вивчити життєвий шлях, зв'язати зовнішню і внутрішню сторону життя, (І. М. Сєченов, С. Л. Рубінштейн, А . С. Шаров).
Регулювання - це спрямована система виборів, регулятивних актів, за допомогою, яких здійснюється взаємодії людини зі світом, з іншими людьми, природою, технікою. У регуляції втілюється весь потенціал людини, все те, що він накопичив у своєму розвитку, регуляція це форма прояву людиною себе, вона служить основою розвитку і саморозвитку людини. У регуляції знаходять своє втілення компоненти психологічної структури людини: ціннісно-смисловий зміст, активність і рефлексія. Вони є кордонами, наповнюють її змістом і виконують певні функції, без них неможлива регуляція.
Ціннісно-смисловий зміст орієнтує людину в світі, вказує на значущу для нього і дає сили, енергію для досягнення значущого. Значимість виступає стрижнем людини. Розрізнення значущості набуває форми внутрішньої напруги, спрямованої напруженості, ціннісних і смислових переживань. У сукупності вони утворюють щось цілісне, висвітлюючи, дорогу в житті і спрямовують людину до заповітних цілям. Це внутрішній модус людини, яка в сукупності становить внутрішній світ людини і виступає одиницею аналізу психологічного життя. Ціннісно-смисловий зміст втілюється в життя через активність, вона включає в себе зовнішню (це всі види і форми діяльності та життєдіяльності) і внутрішню активність, яка знаходить своє вираження у функціонуванні психічних процесів, пізнавальної сфери, задаючи кордону життєвому шляху.
З'єднання зовнішньої і внутрішньої сторони спостерігається в активності, як управлінні, регулюванні собою, коли людина робить вибір дії, вчинку.
Рефлексія є основою розвитку і зміни людини, вона співвідносить щось з чимось, дозволяє планувати і прогнозувати події, співвідносити минуле і майбутнє. Виражається в тому, що людина може сама будувати свою долю та визначати поведінку в життєвих ситуаціях відповідно до власного узагальненим ставленням до життя і життєвим планам. У свою чергу життєві плани формуються у внутрішньому світі людини, а реалізуються у зовнішньому. Отже, мотиви, смисли і цінності про-гранічівают (за напрямком, мірою напруги, предметно-змістовно і т.д.) активність людини в житті, а значить, регулюють її. Регулювання йде зсередини, тим самим стикається і враховує зовнішні реалії, але ця регуляція йде на різних рівнях. Операційний рівень пов'язаний з реалізацією насущних потреб і мотивів, що виявляються у конкретних життєвих ситуаціях. Тактичний рівень пов'язаний з цілями, змістами, вибираючи їх людина, оформляє свій життєвий шлях. Стратегічний рівень проявляється в цінностях, їх задає культура, в якій розвивається людина. У процесі засвоєння культури, формуються ціннісні орієнтації людини як механізм регуляції життєвого шляху. Здатність регулювати, організовувати свій життєвий шлях як ціле, підлегле його цілям, цінностям, є вищий рівень і справжнє оптимальну якість життя людини.
Таким чином: 1) автори намагаються розглянути і вивчити життєвий шлях, як обмеження, пов'язують його з певною залежністю; 2) ми вважаємо, що життєвий шлях необхідно розглядати з рефлексивно-регулятивного підходу, тому що активність є сполучною ланкою внутрішньої і зовнішньої сторін життя, виражається у регуляції; 3) регулювання забезпечує організацію життєвого шляху на операційному, тактичному, стратегічному рівні.
Володіння майном у місті
Глибокі соціально-економічні перетворення характеризують стан сучасного російського суспільства. Значні зміни зазнає вся сукупність відносин людей до самих себе, міжособистісних відносин, відносин у виробничій сфері. Відбуваються радикальні зміни в системі відносин власності. 1 лютого 2008 вступив в силу Закон «Про виконавче судочинство». Згідно з документом судові пристави отримали право вільного доступу в будинок боржника, а в деяких випадках і без попередження. Цей закон викликав широкий суспільний резонанс. Всі аспекти, що стосуються власності та очікуваної державного захисту від вторгнення на «територію власності» мають першорядний характер. Навіть не дивлячись на те, що закон регулює становище боржника, а не законослухняного громадянина - такий стан може викликати психологічну напругу в більшості громадян.
Власність - це передусім економічна категорія, але одночасно вона може розглядатися з філософської, соціальної, правової та психологічної точок зору.
За Г. Гегелем, «право власності виникає в процесі товарного обміну. Щоб обмінятися товарами, необхідно, перш за все, визнати один одного власниками, адже інакше обмін за вартістю не може відбутися. Цей «момент визнання» і є право власності ». Таким чином, відносини власності - це суб'єкт - об'єктні та суб'єкт - суб'єктні відносини.
Відносини власності досліджувалися переважно соціологами, економістами та юристами, тим не менш відносини власності мають соціально-психологічною основою.
Теоретичне осмислення соціально-психологічних аспектів відносин власності отримало розвиток у працях А.Ф. Лазурского, В.М. Мясищева (розглядали зміст і структуру відносини до власності); в роботах З. Фрейда і Е. Фромма (вивчали підсвідоме прагнення до володіння власністю), в дослідженнях Р. Мейлі, У. Джеймса (аналізували представленість власності в структурі особистості). В даний час ряд російських дослідників вивчають різні аспекти відносин власності представників різних соціально - професійних груп (А. Л. Журавльов, М. В. Кірюхіна, В. П. Позняков, О. Л. Темніцкій), наслідки депривації відносин власності (Н. К. Радіна, В. І. Слуцький).
Важливо звернути увагу на дослідження окремих структур особистості, які безпосередньо залежать у своєму становленні і розвитку від того, в яких умовах людина живе і якою власністю володіє і розпоряджається. Так, поняття «психологічний простір особистості» дослідники розглядають як «значимий фрагмент буття, що визначає актуальну діяльність і стратегію життя суб'єкта і захищається ним доступними фізичними та психологічними засобами». Це простір включає комплекс фізичних, соціальних і суто психологічних явищ, з якими людина ототожнює себе (територія, предмети, прихильності, установки). Вимірювання психологічного простору, за визначенням С.К. Нартова-Бочавер, - це «контурні точки» опису особистості у всій простоті чи складності її пристрою.
Відповідно до емпіричного дослідження С.К. Нартова-Бочавер, психологічний простір особистості переживається суб'єктом як сохранное чи порушене, що виражається в почутті спокою чи неспокою; усвідомлюється поблизу своїх кордонів і не усвідомлюється в тих областях, які останнім часом не піддавалися змінам; виражається в поведінці, направленому на об'єкти значущі для внутрішнього світу. Межі простору визначають відношення до малого і великого соціуму - родині та друзям, соціальної групи, етносу, людству. Феномен «відносини» істотно впливає на прийняття чи неприйняття змін у суспільстві. Загальний рівень соціально - психологічного благополуччя та економічного добробуту є чинником, що впливає на процес політичної соціалізації суспільства. У результаті реформ колишнє державне житло в масовому масштабі перейшло до населення. Цей перехід був ініційований державою. Частина населення ставало власниками житла не з власної внутрішньої мотивації, а "під пресом» необхідності, зважаючи на проведених державних реформ.
Відповідно до мети нашого дослідження, необхідно описати і проаналізувати соціально-психологічні наслідки практики правообладания житловий власністю, а також соціально-психологічні наслідки депривації відносин власності на житло. Ми вважаємо, що досвід володіння правами власності на житло впливає на емоційний фон особи власника і обумовлює збереження його психологічного простору. Тим не менше, відносини власності зачіпають як соціально-психологічну, так і соціальну сфери суб'єктів дослідження, тому для створення адекватної реальності програми емпіричного дослідження необхідне використання і психологічних, і соціологічних концепцій.
Проблема соціально - психологічного ставлення до власності потребує комплексного, міждисциплінарного розгляду і припускає науковий пошук на прикладному (емпіричному) і теоретичному (концептуальному) рівнях.
Висновок
Отже, зайва модернізація міського середовища, непродумані нововведення в простір міста, знищення будівель, побудованих за архітектурним зразкам минулого, може викликати у людей негативні емоції, що слід враховувати при проектуванні сучасної міського середовища.
Багато прикметників, що характеризують місто, в відповідях піддослідних вказують на ставлення до міста як до живого, що показує, наскільки велике вплив навколишнього середовища на людину і як важливо займатися цією проблемою. Ми сподіваємося, що наша робота буде сприяти об'єднанню і співпраці людей, від яких залежить проектування нашого міста.
Список літератури
1. Гегель Г. Політичні твори. М., 2008.
2. Нартова-Бочавер С. К. Опитувальник «Суверенність психологічного простору» - новий метод діагностики особистості / / Психологічний журнал. 2007. тому 25. № 5.
3. Нартова-Бочавер С.К. Поняття «Психологічне простір особистості»: обгрунтування і прикладне значення / / Психологічний журнал, 2007, том 24, № 6, с. 27-36.
4. Російська газета - Центральний випуск № 4576 від 31 січня 2008.
5. Радіна Н.К. Економічна соціалізація вихованців закладів для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків / / Психологічна наука і освіта. 2008. № 4.
6. Ананьєв Б. Г. Людина як предмет пізнання. - М.: Наука, 2008.
7. Асмолов А.Г. Особистість як предмет психологічного дослідження. - М.: Изд-во Моск. ун-ту, 2008.
8. Божович Л. І. Проблеми формування особистості: Ізбр. психол. тр. / Под ред. Д. І. Фельдштейна. - М.; Воронеж: Ін-т практичної психології; МОДЕК, 2005.
9. Виготський Л. С. Психологія розвитку людини. - М.: Сенс: Ексмо, 2004.
10. Леонтьєв А. М. Образ світу / О. М. Леонтьєв. / / Світ психології. - 2003. - N 4.
11. Леонтьєв А. Н. Проблеми розвитку психіки. 4-е вид. - М.: Изд-во МГУ, 2005.
12. Тоффлер Елвін. Шок майбутнього. / Авт. предисл. і наук. ред. П. С. Гуревич; Пер. з англ.: Є. Руднєва та ін - М.: АСТ, 2007.
13. Ядов В. А. Стратегія соціологічного дослідження: Опис, пояснення, розуміння соціальної реальності. - М.: Добросвет: Книжковий дім "Університет", 2008.