МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ
Марійського державного ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Кафедра філософії
Контрольна робота
з дисципліни
Російська мова та культура мовлення
Варіант № 0
Причини мовних помилок. Використання наукових термінів
Виконала: студентка
групи ЗБУАу - 11
Іванова М.С.
Перевірила: доцент
кафедри філософії
Шигаєва Марина
Іванівна
Йошкар-Ола
2007
Зміст
Введення
1. Причини і види мовних помилок
1.1 Нерозуміння значення слова
1.2 Лексична сполучуваність
1.3 Вживання синонімів
1.4 Вживання омонімів
1.5 Вживання багатозначних слів
1.6 Багатослівність
1.7 Лексична неповнота висловлювання
1.8 Нові слова
1.9 Застарілі слова
1.10 Слова іншомовного походження
1.11 Діалектизми
1.12 Розмовні та просторічні слова
1.13 Професійні жаргонізми
1.14 Фразеологізми
1.15 Кліше і штампи
2. Терміни в науковому тексті. Правила їх використання
2.1 Фіксований зміст
2.2 Точність терміна
2.3 Вимога однозначності терміна
2.4 Термін не повинен мати синонімів
2.5 Систематичність термінології
2.6 Стислість терміна
Висновок
Бібліографічний список
Введення
У нашій країні історично склалося так, що довгий час вивчення російської мови було обмежено для значної частини молодого покоління рамками середньої школи. У вищих навчальних закладах нефілологічного профілю воно просто не проводилося. Нині такого роду освітня орієнтація наочно продемонструвала свою ущербність. Стало очевидним, що підготовка висококваліфікованих фахівців без грунтовного навчання їх російської мови малопродуктивна.
Економіст, що володіє необхідними економічними знаннями, але він має мізерний словниковий запас, не здатний підібрати відповідні слова для ясної передачі думки і утрудняють грамотно викласти отриману інформацію, безперечно, програє перед колегами, які отримали серйозну мовну підготовку.
Лише на перший погляд може здатися, що без знання норм російської мови можна обійтися. Насправді ж навіть побіжне знайомство з професійною діяльністю випускників вузів переконує в тому, що низька мовна підготовка є серйозною перешкодою у виконанні ними своїх обов'язків, а в умовах формування ринкової економіки ця обставина, без сумніву, стає і фактором, що негативно впливає на конкурентоспроможність фахівців економічного профілю.
В даній контрольній роботі розглядаються основні причини виникнення мовних помилок, наведені приклади мовних помилок, і правила їх усунення.
В даний час вживання термінів стало як ніколи актуально. Стрімко розвиваються різні науки, робляться нові відкриття, відповідно з'являються нові терміни, тому особлива увага була приділена розгляду питання утворення термінів і правил їх вживання в сучасній російській мові.
1. Причини і види мовних помилок
Слово - найважливіша одиниця мови, сама різноманітна і об'ємна. Саме слово відображає всі зміни, що відбуваються в житті суспільства. Слово не тільки називає предмет або явище, але і виконує емоційно-експресивну функцію.
Вибираючи слова, ми повинні звертати увагу на їх значення, стилістичне забарвлення і сполучуваність з іншими словами. Так як порушення хоч одного з цих критеріїв може призвести до мовної помилки.
Основними причинами мовних помилок є:
1. Нерозуміння значення слова;
2. Лексична сполучуваність;
3. Вживання синонімів;
4. Вживання омонімів;
5. Вживання багатозначних слів;
6. Багатослівність;
7. Лексична неповнота висловлювання;
8. Нові слова;
9. Застарілі слова;
10. Слова іншомовного походження;
11. Діалектизми;
12. Розмовні та просторічні слова;
13. Професійні жаргонізми;
14. Фразеологізми;
15. Кліше і штампи.
1.1 Нерозуміння значення слова
1) Вживання слова в невластивому йому значенні. Приклад: Вогнище все більше і більше розпалювався, палав.
У даному випадку помилка полягає в неправильному виборі слова: розпалювався - 1. Нагрітися до дуже високої температури, розжарений.
2. Прийти в сильне збудження, стати охопленим яким-небудь сильним почуттям.
Розгоратися - починати сильно або добре, рівно горіти.
2) Вживання знаменних і службових слів без урахування їх семантики.
Приклад: Завдяки пожежі, спалахнуло від багаття, згорів великий ділянку лісу.
У сучасній російській мові прийменник завдяки зберігає відому значеннєвий зв'язок з дієсловом дякувати і вживається зазвичай лише в тих випадках, коли йдеться про причини, що викликають бажаний результат: завдяки чиїй-небудь допомоги, підтримки. Помилка виникає у зв'язку зі смисловим відволіканням прийменника від вихідного дієслова дякувати. У цій пропозиції привід завдяки слід замінити на один з наступних: через, в результаті, внаслідок.
3) Вибір слів-понять з різним підставою розподілу (конкретна і абстрактна лексика).
Приклад: Пропонуємо повне лікування алкоголіків і інших захворювань. Якщо мова йде про захворювання, то слово алкоголіки слід було б замінити на алкоголізм. Алкоголік - той, хто страждає на алкоголізм. Алкоголізм - хвороблива пристрасть до вживання спиртних напоїв.
4) Неправильно вживання паронімів.
Приклад: Людина веде святкову життя. У мене сьогодні бездіяльне настрій.
Пусте і святковий - дуже схожі слова, однокореневі. Але значення мають різне:
1) святковий - прикметник до іменника свято (святкова вечеря, святковий настрій);
2) пусте - не заповнений, не зайнятий справою, роботою (дозвільна життя). Щоб відновити зміст висловлювань у прикладі, потрібно поміняти слова місцями.
1.2 Лексична сполучуваність
При виборі слова седует враховувати не лише значення, яке йому властиве в літературній мові, а й лексичну сполучуваність. Далеко не всі слова можуть сполучатися один з одним. Межі лексичної сполучуваності визначаються семантикою слів, їх стилістичної приналежністю, емоційним забарвленням, граматичними властивостями і т. д.
Приклад: Хороший керівник повинен у всьому показувати зразок своїм підлеглим.
Показувати можна приклад, але не зразок. А зразком можна бути, наприклад, для наслідування.
Приклад: Їх сильна, загартована в життєвих випробуваннях дружба багатьма була помічена.
Слово дружба поєднується з прикметником міцна - міцна дружба.
Відрізняти від мовної помилки слід умисне об'єднання, здавалося б, не поєднуваних між собою слів: живий труп, звичайне диво ... У цьому випадку перед нами один з видів тропів - оксюморон.
У складних випадках, коли важко визначити, чи можна вживати разом ті чи інші слова, необхідно користуватися словником сполучуваності.
1.3 Вживання синонімів
Синоніми збагачують мову, роблять образної нашу мову. У синонімів може бути різна функціонально-стилістична забарвлення.
Так, слова помилка, прорахунок, помилку, похибка - стилістично нейтральні, загальновживаним. Проруха, накладка - просторічні слова; оплошкою - розмовне; ляп - професійно-жаргонне. Вживання одного з синонімів без урахування його стилістичного забарвлення може призвести до мовної помилки.
Приклад: Зробивши оплошкою, директор заводу відразу ж став її виправляти.
При використанні синонімів часто не враховується здатність кожного з них більшою чи меншою мірою вибірково поєднуватися з іншими словами.
Розрізняючись відтінками лексичного значення, синоніми можуть висловлювати різну ступінь вияву ознаки, дії.
Приклад: Вчора мені було сумно.
Синонім сумно сюди цілком підходить: Вчора мені було сумно. Але в двусоставних пропозиціях ці синоніми взаимозаменяются. Сумно я дивлюся на наше покоління ....
1.4 Вживання омонімів
Завдяки контексту омоніми, як правило, розуміються вірно. Але все-таки в певних мовних ситуаціях омоніми не можуть бути зрозумілі однозначно.
Приклад: Екіпаж знаходиться у відмінному стані.
Екіпаж - це візок або команда? Саме слово екіпаж вжито правильно. Але для розкриття змісту цього слова необхідно розширити контекст.
Дуже часто до двозначності призводить вживання у мові (особливо усній) омофонів (однаково звучать, але по-різному пишуться) і Омоформи (слів, які збігаються за звучанням і написанням в окремих формах). Так що, вибираючи слова для якої-небудь фрази, ми повинні звертати увагу і на контекст, який у деяких мовних ситуаціях покликаний розкривати зміст слів.
1.5 Вживання багатозначних слів
Включаючи в свою промову багатозначні слова, ми повинні бути дуже уважні, повинні стежити, чи зрозуміло саме те значення, яке ми хотіли розкрити в цій мовної ситуації. При вживанні багатозначних слів (як і при вживанні омонімів) дуже важливий контекст. Саме завдяки контексту ясно те чи інше значення слова. І якщо контекст відповідає своїм вимогам (закінчений у смисловому плані відрізок мови, що дозволяє встановити значення входять до нього слів або фраз), то кожне слово в реченні зрозуміло. Але буває й інакше.
Приклад: Він вже розспівався.
Незрозуміло: або він почав співати, захопився; або, проспівавши деякий час, почав співати вільно, легко.
1.6 Багатослівність
Зустрічаються такі види багатослів'я:
1) Плеоназм (від грец. Pleonasmos - надлишок, надмірність) - вживання в мові близьких за змістом і тому логічно зайвих слів. Приклад: Всі гості отримали пам'ятні сувеніри.
Сувенір - подарунок на пам'ять, тому в цьому реченні зайве слово - пам'ятні.
Різновидом плеоназм є вирази типу дуже величезний, дуже малесенький, дуже прекрасний і т. п. Прикметники, що позначають ознаку в його гранично сильному або гранично слабкому прояві, не потребують уточнення ступеня ознаки.
1) Використання зайвих слів. Слова є зайвими не тому, що властиве їм лексичне значення виражене іншими словами, а тому, що вони просто не потрібні в цьому тексті.
Приклад: Тоді про те, щоб ви могли посміхнутися, 11 квітня про це подбає книжковий магазин "Дружба".
3) Тавтологія (від грец. Tauto - те ж саме logos - слово) - повторення спільнокореневих слів або однакових морфем. Тавтологічне помилками "рясніють" не тільки твори учнів, але і газети, і журнали. Приклад: Керівники підприємств налаштовані на діловий настрій.
4) Розщеплення присудка. Це заміна дієслівного присудка синонімічним дієслівно-іменними поєднанням: боротися - вести боротьбу, прибирати - проводити прибирання.
Приклад: Учні прийняли рішення зробити збирання шкільного двору.
Може бути, в офіційно-діловому стилі такі вирази доречні, але у мовній ситуації краще: Учні вирішили прибрати шкільний двір.
5) Слова-паразити. Такі слова засмічують мову, особливо усну. Це різноманітні частинки, якими заповнюють вимушені паузи, не виправдані змістом і структурою висловлювання: ось, ну, це і т. п.; слова типу: чи знаєте, так би мовити, фактично, взагалі, чесно кажучи і т. п.
Але ця мовна помилка, що зустрічається часто-густо в усному мовленні, іноді просочується і на сторінки друкованих видань.
Приклад: У невеликих дешевих кафе, ну, куди ходять люди зі свого кварталу, звичайно немає вільних місць.
1.7 Лексична неповнота висловлювання
Ця помилка за змістом протилежна багатослівності. Неповнота висловлювання полягає у пропуску необхідного в реченні слова. Приклад: Гідність Купріна в тому, що нічого зайвого.
У Купріна, може, і немає нічого зайвого, але в цій пропозиції не вистачає (і навіть не одного) слова.
Або: "... не допускати на сторінки преси та телебачення висловлювання, здатні розпалити міжнаціональну ворожнечу".
Так виходить - "сторінка телебачення".
При виборі слова необхідно враховувати не тільки його семантику, лексичну, стилістичну і логічну сполучуваність, а й сферу розповсюдження. Вживання слів, що мають обмежену сферу розповсюдження (лексичні новоутворення, застарілі слова, слова іншомовного походження, професіоналізми, жаргонізми, діалектизми), завжди повинна бути мотивована умовами контексту.
1.8 Нові слова
Невдало освічені неологізми є мовними помилками. Приклад: А в минулому році на ямковий ремонт після весняного бездоріжжя було витрачено 23 тисячі рублів.
І тільки контекст допомагає розібратися: "ямковий ремонт" - це ремонт ям.
1.9 Застарілі слова
Архаїзми - слова, які називають існуючі реалії, але витіснені з яких-небудь причин з активного вживання синонімічні лексичними одиницями, - повинні відповідати стилістиці тексту, інакше вони зовсім недоречні.
Приклад: Нині в університеті був день відкритих дверей.
Тут застаріле слово нині (сьогодні, тепер, в даний час) зовсім недоречно.
Серед слів, які вийшли з активного вживання, виділяються ще й історизм.
Історизм - слова, що вийшли з ужитку в зв'язку зі зникненням позначалися ними понять: сіряк, камзол, бурса, опричник і т. п. Помилки у вживанні історизмів часто пов'язані з незнанням їх лексичного значення. Приклад: Селяни не витримують своє тяжке життя і йдуть до головного губернатору міста.
Губернатор - начальник якій-небудь області (наприклад, губернії в царській Росії, штату в США). Отже, головний губернатор - безглуздість, до того ж в губернії міг бути тільки один губернатор, а його помічник називався віце-губернатором.
1.10 Слова іншомовного походження
Зараз багато хто має пристрасть до іноземних словами, навіть не знаючи іноді їх точного значення. Іноді контекст не приймає іноземне слово. Приклад: Робота конференції лімітується через відсутність провідних фахівців.
Лімітувати - встановити ліміт чого-небудь, обмежити. Іноземне слово лімітувати в даній пропозиції слід замінити словами: йде повільніше, призупинилася і т. п.
1.11 Діалектизми
Діалектизми - слова чи стійкі поєднання, які не входять у лексичну систему літературної мови і є приналежністю одного або декількох говірок російської загальнонаціональної мови. Діалектизми виправдані в художній або публіцистичної мови для створення мовних характеристик героїв. Невмотивоване ж використання діалектизмів говорить про недостатній володінні нормами літературної мови. Приклад: Прийшла до мене шаберка і просиділа цілий вечір.
Шаберка - сусідка. Вживання диалектизма в даній пропозиції не виправдана ні стилістикою тексту, ні метою висловлювання.
1.12 Розмовні та просторічні слова
Розмовні слова входять у лексичну систему літературної мови, але вживаються переважно в усному мовленні, головним чином у сфері повсякденного спілкування.
Просторіччя - слово, граматична форма або зворот переважно усного мовлення, що вживаються в літературній мові звичайно з метою зниженою, грубуватою характеристики предмета мовлення, а також проста невимушена мова, що містить такі слова, форми і звороти.
Розмовна і просторечная лексика, на відміну від діалектної (обласний) лексики, вживається в мові всього народу.
Приклад: У мене зовсім худа куртка.
Худий (розм.) - дірявий, зіпсований (худий чобіт). Помилки виникають у тих випадках, коли вживання розмовних і просторічних слів не мотивовано контекстом.
1.13 Професійні жаргонізми
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ
Марійського державного ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Кафедра філософії
Контрольна робота
з дисципліни
Російська мова та культура мовлення
Варіант № 0
Причини мовних помилок. Використання наукових термінів
Виконала: студентка
групи ЗБУАу - 11
Іванова М.С.
Перевірила: доцент
кафедри філософії
Шигаєва Марина
Іванівна
Йошкар-Ола
2007
Зміст
Введення
1. Причини і види мовних помилок
1.1 Нерозуміння значення слова
1.2 Лексична сполучуваність
1.3 Вживання синонімів
1.4 Вживання омонімів
1.5 Вживання багатозначних слів
1.6 Багатослівність
1.7 Лексична неповнота висловлювання
1.8 Нові слова
1.9 Застарілі слова
1.10 Слова іншомовного походження
1.11 Діалектизми
1.12 Розмовні та просторічні слова
1.13 Професійні жаргонізми
1.14 Фразеологізми
1.15 Кліше і штампи
2. Терміни в науковому тексті. Правила їх використання
2.1 Фіксований зміст
2.2 Точність терміна
2.3 Вимога однозначності терміна
2.4 Термін не повинен мати синонімів
2.5 Систематичність термінології
2.6 Стислість терміна
Висновок
Бібліографічний список
Введення
У нашій країні історично склалося так, що довгий час вивчення російської мови було обмежено для значної частини молодого покоління рамками середньої школи. У вищих навчальних закладах нефілологічного профілю воно просто не проводилося. Нині такого роду освітня орієнтація наочно продемонструвала свою ущербність. Стало очевидним, що підготовка висококваліфікованих фахівців без грунтовного навчання їх російської мови малопродуктивна.
Економіст, що володіє необхідними економічними знаннями, але він має мізерний словниковий запас, не здатний підібрати відповідні слова для ясної передачі думки і утрудняють грамотно викласти отриману інформацію, безперечно, програє перед колегами, які отримали серйозну мовну підготовку.
Лише на перший погляд може здатися, що без знання норм російської мови можна обійтися. Насправді ж навіть побіжне знайомство з професійною діяльністю випускників вузів переконує в тому, що низька мовна підготовка є серйозною перешкодою у виконанні ними своїх обов'язків, а в умовах формування ринкової економіки ця обставина, без сумніву, стає і фактором, що негативно впливає на конкурентоспроможність фахівців економічного профілю.
В даній контрольній роботі розглядаються основні причини виникнення мовних помилок, наведені приклади мовних помилок, і правила їх усунення.
В даний час вживання термінів стало як ніколи актуально. Стрімко розвиваються різні науки, робляться нові відкриття, відповідно з'являються нові терміни, тому особлива увага була приділена розгляду питання утворення термінів і правил їх вживання в сучасній російській мові.
1. Причини і види мовних помилок
Слово - найважливіша одиниця мови, сама різноманітна і об'ємна. Саме слово відображає всі зміни, що відбуваються в житті суспільства. Слово не тільки називає предмет або явище, але і виконує емоційно-експресивну функцію.
Вибираючи слова, ми повинні звертати увагу на їх значення, стилістичне забарвлення і сполучуваність з іншими словами. Так як порушення хоч одного з цих критеріїв може призвести до мовної помилки.
Основними причинами мовних помилок є:
1. Нерозуміння значення слова;
2. Лексична сполучуваність;
3. Вживання синонімів;
4. Вживання омонімів;
5. Вживання багатозначних слів;
6. Багатослівність;
7. Лексична неповнота висловлювання;
8. Нові слова;
9. Застарілі слова;
10. Слова іншомовного походження;
11. Діалектизми;
12. Розмовні та просторічні слова;
13. Професійні жаргонізми;
14. Фразеологізми;
15. Кліше і штампи.
1.1 Нерозуміння значення слова
1) Вживання слова в невластивому йому значенні. Приклад: Вогнище все більше і більше розпалювався, палав.
У даному випадку помилка полягає в неправильному виборі слова: розпалювався - 1. Нагрітися до дуже високої температури, розжарений.
2. Прийти в сильне збудження, стати охопленим яким-небудь сильним почуттям.
Розгоратися - починати сильно або добре, рівно горіти.
2) Вживання знаменних і службових слів без урахування їх семантики.
Приклад: Завдяки пожежі, спалахнуло від багаття, згорів великий ділянку лісу.
У сучасній російській мові прийменник завдяки зберігає відому значеннєвий зв'язок з дієсловом дякувати і вживається зазвичай лише в тих випадках, коли йдеться про причини, що викликають бажаний результат: завдяки чиїй-небудь допомоги, підтримки. Помилка виникає у зв'язку зі смисловим відволіканням прийменника від вихідного дієслова дякувати. У цій пропозиції привід завдяки слід замінити на один з наступних: через, в результаті, внаслідок.
3) Вибір слів-понять з різним підставою розподілу (конкретна і абстрактна лексика).
Приклад: Пропонуємо повне лікування алкоголіків і інших захворювань. Якщо мова йде про захворювання, то слово алкоголіки слід було б замінити на алкоголізм. Алкоголік - той, хто страждає на алкоголізм. Алкоголізм - хвороблива пристрасть до вживання спиртних напоїв.
4) Неправильно вживання паронімів.
Приклад: Людина веде святкову життя. У мене сьогодні бездіяльне настрій.
Пусте і святковий - дуже схожі слова, однокореневі. Але значення мають різне:
1) святковий - прикметник до іменника свято (святкова вечеря, святковий настрій);
2) пусте - не заповнений, не зайнятий справою, роботою (дозвільна життя). Щоб відновити зміст висловлювань у прикладі, потрібно поміняти слова місцями.
1.2 Лексична сполучуваність
При виборі слова седует враховувати не лише значення, яке йому властиве в літературній мові, а й лексичну сполучуваність. Далеко не всі слова можуть сполучатися один з одним. Межі лексичної сполучуваності визначаються семантикою слів, їх стилістичної приналежністю, емоційним забарвленням, граматичними властивостями і т. д.
Приклад: Хороший керівник повинен у всьому показувати зразок своїм підлеглим.
Показувати можна приклад, але не зразок. А зразком можна бути, наприклад, для наслідування.
Приклад: Їх сильна, загартована в життєвих випробуваннях дружба багатьма була помічена.
Слово дружба поєднується з прикметником міцна - міцна дружба.
Відрізняти від мовної помилки слід умисне об'єднання, здавалося б, не поєднуваних між собою слів: живий труп, звичайне диво ... У цьому випадку перед нами один з видів тропів - оксюморон.
У складних випадках, коли важко визначити, чи можна вживати разом ті чи інші слова, необхідно користуватися словником сполучуваності.
1.3 Вживання синонімів
Синоніми збагачують мову, роблять образної нашу мову. У синонімів може бути різна функціонально-стилістична забарвлення.
Так, слова помилка, прорахунок, помилку, похибка - стилістично нейтральні, загальновживаним. Проруха, накладка - просторічні слова; оплошкою - розмовне; ляп - професійно-жаргонне. Вживання одного з синонімів без урахування його стилістичного забарвлення може призвести до мовної помилки.
Приклад: Зробивши оплошкою, директор заводу відразу ж став її виправляти.
При використанні синонімів часто не враховується здатність кожного з них більшою чи меншою мірою вибірково поєднуватися з іншими словами.
Розрізняючись відтінками лексичного значення, синоніми можуть висловлювати різну ступінь вияву ознаки, дії.
Приклад: Вчора мені було сумно.
Синонім сумно сюди цілком підходить: Вчора мені було сумно. Але в двусоставних пропозиціях ці синоніми взаимозаменяются. Сумно я дивлюся на наше покоління ....
1.4 Вживання омонімів
Завдяки контексту омоніми, як правило, розуміються вірно. Але все-таки в певних мовних ситуаціях омоніми не можуть бути зрозумілі однозначно.
Приклад: Екіпаж знаходиться у відмінному стані.
Екіпаж - це візок або команда? Саме слово екіпаж вжито правильно. Але для розкриття змісту цього слова необхідно розширити контекст.
Дуже часто до двозначності призводить вживання у мові (особливо усній) омофонів (однаково звучать, але по-різному пишуться) і Омоформи (слів, які збігаються за звучанням і написанням в окремих формах). Так що, вибираючи слова для якої-небудь фрази, ми повинні звертати увагу і на контекст, який у деяких мовних ситуаціях покликаний розкривати зміст слів.
1.5 Вживання багатозначних слів
Включаючи в свою промову багатозначні слова, ми повинні бути дуже уважні, повинні стежити, чи зрозуміло саме те значення, яке ми хотіли розкрити в цій мовної ситуації. При вживанні багатозначних слів (як і при вживанні омонімів) дуже важливий контекст. Саме завдяки контексту ясно те чи інше значення слова. І якщо контекст відповідає своїм вимогам (закінчений у смисловому плані відрізок мови, що дозволяє встановити значення входять до нього слів або фраз), то кожне слово в реченні зрозуміло. Але буває й інакше.
Приклад: Він вже розспівався.
Незрозуміло: або він почав співати, захопився; або, проспівавши деякий час, почав співати вільно, легко.
1.6 Багатослівність
Зустрічаються такі види багатослів'я:
1) Плеоназм (від грец. Pleonasmos - надлишок, надмірність) - вживання в мові близьких за змістом і тому логічно зайвих слів. Приклад: Всі гості отримали пам'ятні сувеніри.
Сувенір - подарунок на пам'ять, тому в цьому реченні зайве слово - пам'ятні.
Різновидом плеоназм є вирази типу дуже величезний, дуже малесенький, дуже прекрасний і т. п. Прикметники, що позначають ознаку в його гранично сильному або гранично слабкому прояві, не потребують уточнення ступеня ознаки.
1) Використання зайвих слів. Слова є зайвими не тому, що властиве їм лексичне значення виражене іншими словами, а тому, що вони просто не потрібні в цьому тексті.
Приклад: Тоді про те, щоб ви могли посміхнутися, 11 квітня про це подбає книжковий магазин "Дружба".
3) Тавтологія (від грец. Tauto - те ж саме logos - слово) - повторення спільнокореневих слів або однакових морфем. Тавтологічне помилками "рясніють" не тільки твори учнів, але і газети, і журнали. Приклад: Керівники підприємств налаштовані на діловий настрій.
4) Розщеплення присудка. Це заміна дієслівного присудка синонімічним дієслівно-іменними поєднанням: боротися - вести боротьбу, прибирати - проводити прибирання.
Приклад: Учні прийняли рішення зробити збирання шкільного двору.
Може бути, в офіційно-діловому стилі такі вирази доречні, але у мовній ситуації краще: Учні вирішили прибрати шкільний двір.
5) Слова-паразити. Такі слова засмічують мову, особливо усну. Це різноманітні частинки, якими заповнюють вимушені паузи, не виправдані змістом і структурою висловлювання: ось, ну, це і т. п.; слова типу: чи знаєте, так би мовити, фактично, взагалі, чесно кажучи і т. п.
Але ця мовна помилка, що зустрічається часто-густо в усному мовленні, іноді просочується і на сторінки друкованих видань.
Приклад: У невеликих дешевих кафе, ну, куди ходять люди зі свого кварталу, звичайно немає вільних місць.
1.7 Лексична неповнота висловлювання
Ця помилка за змістом протилежна багатослівності. Неповнота висловлювання полягає у пропуску необхідного в реченні слова. Приклад: Гідність Купріна в тому, що нічого зайвого.
У Купріна, може, і немає нічого зайвого, але в цій пропозиції не вистачає (і навіть не одного) слова.
Або: "... не допускати на сторінки преси та телебачення висловлювання, здатні розпалити міжнаціональну ворожнечу".
Так виходить - "сторінка телебачення".
При виборі слова необхідно враховувати не тільки його семантику, лексичну, стилістичну і логічну сполучуваність, а й сферу розповсюдження. Вживання слів, що мають обмежену сферу розповсюдження (лексичні новоутворення, застарілі слова, слова іншомовного походження, професіоналізми, жаргонізми, діалектизми), завжди повинна бути мотивована умовами контексту.
1.8 Нові слова
Невдало освічені неологізми є мовними помилками. Приклад: А в минулому році на ямковий ремонт після весняного бездоріжжя було витрачено 23 тисячі рублів.
І тільки контекст допомагає розібратися: "ямковий ремонт" - це ремонт ям.
1.9 Застарілі слова
Архаїзми - слова, які називають існуючі реалії, але витіснені з яких-небудь причин з активного вживання синонімічні лексичними одиницями, - повинні відповідати стилістиці тексту, інакше вони зовсім недоречні.
Приклад: Нині в університеті був день відкритих дверей.
Тут застаріле слово нині (сьогодні, тепер, в даний час) зовсім недоречно.
Серед слів, які вийшли з активного вживання, виділяються ще й історизм.
Історизм - слова, що вийшли з ужитку в зв'язку зі зникненням позначалися ними понять: сіряк, камзол, бурса, опричник і т. п. Помилки у вживанні історизмів часто пов'язані з незнанням їх лексичного значення. Приклад: Селяни не витримують своє тяжке життя і йдуть до головного губернатору міста.
Губернатор - начальник якій-небудь області (наприклад, губернії в царській Росії, штату в США). Отже, головний губернатор - безглуздість, до того ж в губернії міг бути тільки один губернатор, а його помічник називався віце-губернатором.
1.10 Слова іншомовного походження
Зараз багато хто має пристрасть до іноземних словами, навіть не знаючи іноді їх точного значення. Іноді контекст не приймає іноземне слово. Приклад: Робота конференції лімітується через відсутність провідних фахівців.
Лімітувати - встановити ліміт чого-небудь, обмежити. Іноземне слово лімітувати в даній пропозиції слід замінити словами: йде повільніше, призупинилася і т. п.
1.11 Діалектизми
Діалектизми - слова чи стійкі поєднання, які не входять у лексичну систему літературної мови і є приналежністю одного або декількох говірок російської загальнонаціональної мови. Діалектизми виправдані в художній або публіцистичної мови для створення мовних характеристик героїв. Невмотивоване ж використання діалектизмів говорить про недостатній володінні нормами літературної мови. Приклад: Прийшла до мене шаберка і просиділа цілий вечір.
Шаберка - сусідка. Вживання диалектизма в даній пропозиції не виправдана ні стилістикою тексту, ні метою висловлювання.
1.12 Розмовні та просторічні слова
Розмовні слова входять у лексичну систему літературної мови, але вживаються переважно в усному мовленні, головним чином у сфері повсякденного спілкування.
Просторіччя - слово, граматична форма або зворот переважно усного мовлення, що вживаються в літературній мові звичайно з метою зниженою, грубуватою характеристики предмета мовлення, а також проста невимушена мова, що містить такі слова, форми і звороти.
Розмовна і просторечная лексика, на відміну від діалектної (обласний) лексики, вживається в мові всього народу.
Приклад: У мене зовсім худа куртка.
Худий (розм.) - дірявий, зіпсований (худий чобіт). Помилки виникають у тих випадках, коли вживання розмовних і просторічних слів не мотивовано контекстом.
1.13 Професійні жаргонізми
Професіоналізми виступають як прийняті в певній професійній групі просторічні еквіваленти термінів: у мові журналістів друкарська помилка - ляп; кермо - у мові шоферів бублик. Але, перенесення професіоналізмів у загальнолітературну мова небажано. Такі професіоналізми, як пошити, пошиття, заслухати і інші, псують літературну мову.
За обмеженості вживання і характером експресії (жартівлива, знижена і т. п.) професіоналізми подібні з жаргонізмами і є складовою частиною жаргонів - своєрідних соціальних діалектів, властивих професійним або віковим групам людей (жаргони спортсменів, моряків, мисливців, студентів, школярів).
Жаргонізми - це побутово-побутова лексика і фразеологія, наділена зниженою експресією і характеризується соціально обмеженим вживанням. Приклад: Хотів запросити на свято гостей, та халупа не дозволяє.
Халупа - будинок.
1.14 Фразеологізми
Потрібно пам'ятати, що фразеологізми завжди мають переносне значення. Прикрашаючи нашу мову, роблячи її більш живою, образною, яскравою, красивою, фразеологізми доставляють нам і чимало клопоту - при невірному їх вживанні з'являються мовні помилки.
1. Помилки в засвоєнні значення фразеологізмів.
1) Існує небезпека буквального розуміння фразеологізмів, які можуть сприйматися як вільні об'єднання слів.
2) Помилки можуть бути пов'язані зі зміною значення фразеологізму. Приклад: Хлестаков весь час метає бісер перед свинями, а йому всі вірять.
Тут фразеологізм метати бісер перед свинями, що має значення "марно говорити про що-небудь або доводити що-небудь тому, хто не здатний зрозуміти цього", вжито невірно - в значенні "вигадувати, плести небилиці".
2. Помилки в засвоєнні форми фразеологізму.
1) Граматичне видозміна фразеологізму.
Приклад: Я звик віддавати собі повні звіти.
Тут змінена форма числа. Існує фразеологізм віддавати звіт. Приклад: Він постійно сидить склавши руки.
Фразеологізми типу склавши руки, стрімголов, стрімголов зберігають у своєму складі стару форму дієприслівники доконаного виду з суфіксом-а (-я).
У деяких фразеологізмах вживаються короткі форми прикметників, заміна їх повними формами помилкова.
2) Лексичне видозміна фразеологізму.
Приклад: Пора вже тобі взятися за свій розум.
Велика частина фразеологізмів є непроникною: до складу фразеологізму не можна ввести додаткову одиницю. Приклад: Ну хоч бийся об стінку!
Пропуск компонента фразеологізму є мовний помилкою. Приклад: Все повертається на спіралі своя! ..
Є фразеологізм на круги своя. Заміна слова неприпустима.
3. Зміна лексичної сполучуваності фразеологізму.
Приклад: Ці та інші питання мають велику роль у розвитку цієї, ще молодої науки.
Сталося змішання двох стійких зворотів: грає роль і має значення. Можна сказати так: питання мають велике значення ... або питання грають велику роль.
1.15 Кліше і штампи
Канцеляризми - слова і вирази, вживання яких закріплено за офіційно-діловим стилем, але в інших стилях мови вони недоречні, є штампами.
Приклад: Має місце відсутність запасних частин.
Штампи - це побиті вираження з потьмянілим лексичним значенням і стертою експресивністю. Штампами стають слова, словосполучення і навіть цілі речення, які виникають як нові, стилістично виразні мовні засоби, але в результаті занадто частого вживання втрачають первісну образність.
Приклад: При голосуванні піднявся ліс рук.
Різновидом штампів є універсальні слова. Це слова, які вживаються в самих загальних і невизначених значеннях: питання, завдання, підняти, забезпечити і т. д.
Зазвичай універсальні слова супроводжуються трафаретними привесками: робота - повсякденна, рівень - високий, підтримка - гаряча. Численні публіцистичні штампи (трудівники полів, місто на Волзі), літературознавчі (хвилюючий образ, гнівний протест).
Кліше - мовні стереотипи, готові обороти, використовувані як легко відтворюються в певних умовах і контекстах стандарту, - є конструктивними одиницями мови і, незважаючи на часте вживання, зберігають свою семантику. Кліше використовують в офіційно-ділових документах (зустріч на вищому рівні); в науковій літературі (потрібно довести); в публіцистиці (наш власний кореспондент повідомляє з); в різних ситуаціях розмовно-побутової мови (Здравствуйте! До побачення! Kmо останній?).
2. Терміни в науковому тексті. Правила їх використання
Науковий стиль мовлення є засобом спілкування в галузі науки і навчально-наукової діяльності. Кожен член сучасного суспільства в різний час життя і в різній мірі стикається з текстами даного стилю, функціонуючого в усній та письмовій формі, тому оволодіння нормами наукового і науково-навчального стилю мовлення є важливою складовою частиною культури російської усної та письмової мови.
Поява і розвиток наукового стилю пов'язано з прогресом наукових знань у різних сферах життя і діяльності природи і людини. Спочатку науковий виклад було наближено до стилю художньої оповіді (емоційне сприйняття явищ у наукових працях Піфагора, Платона і Лукреція). Створення в грецькій мові стійкої наукової термінології призвело до відділення наукового стилю від художнього стилю.
У Росії науковий стиль мовлення почав складатися в перші десятиліття XVIII століття у зв'язку зі створенням авторами наукових книг і перекладачами російської наукової термінології. Значна роль у формуванні та вдосконаленні наукового стилю належала М.В. Ломоносову і його учням (друга половина XVIII століття). Остаточно науковий стиль склався лише до кінця XIX століття.
Сфера наукового спілкування відрізняється тим, що в ній переслідується мета найбільш точного, логічного, однозначного вираження думки.
Точність викладу досягається використанням однозначних виразів, термінів, слів з ясною лексико-семантичної сполучуваністю.
Термін - це слово або словосполучення, що позначає поняття спеціальної галузі знання або діяльності і що є елементом певної системи термінів. Усередині даної системи термін прагне до однозначності, не виражає експресії і є стилістично нейтральним. Наведемо приклади термінів: атрофія, чисельні методи алгебри, діапазон, зеніт, лазер, призма, радіолокація, симптом, сфера, фаза.
Термін є основною лексичної та понятійної одиницею наукової сфери людської діяльності. У кількісному відношенні в текстах наукового стилю терміни переважають над іншими видами спеціальної лексики (номенклатурними найменуваннями, професіоналізм, професійна жаргонізмами і т. д.).
Термінологія, має певну самостійність формування та розвитку. Звідси неминуче випливає і деяка самостійність лінгвістичного критерію оцінки терміна, і зокрема, нормативної його оцінки.
Лінгвістична нормативність в загальному вигляді - це правильність утворення і вживання терміна. Процеси термінотворення і терміноупотребленія - не стихійні, а свідомі процеси, підконтрольні лінгвістам і термінології. Норма в термінології повинна не суперечити, а відповідати нормам загальнолітературної мови, в той же час існують і особливі вимоги, які пред'являються до терміну. Зупинимося докладніше на кожному з цих вимог.
2.1 Фіксований зміст
У вимозі фіксованого змісту (одному знаку відповідає одне поняття) полягає положення про те, що термін повинен мати обмежений, чітко фіксований зміст в межах певної терміносистеми в конкретний період розвитку даної галузі знання.
2.2 Точність терміна
Під точністю зазвичай розуміється чіткість, обмеженість значення. Ця чіткість обумовлена тим, що спеціальне поняття, як правило, має точні межі, зазвичай встановлюються за допомогою визначення - дефініції терміна. З точки зору відображення змісту поняття точність терміна означає, що в його дефініції є необхідні і достатні ознаки позначуваного поняття. Термін повинен також (прямо чи опосередковано) відображати ознаки, за якими можна відрізнити одне поняття від іншого. Терміни мають різною мірою точності. Найбільш точними представляються мотивовані терміни, в структурі яких особливо яскраво передані зміст поняття чи його відмітні ознаки.
Значення безлічі невмотивованих термінів не виводиться із значення вхідних в них терміноелементів (з'єднання типу ластівчин хвіст). Сюди ж належать і ложномотівірованние терміни типу атом або фамільні терміни (терміни-епонімом). Останні мають те позитивне якість, що не викликають жодних асоціацій. Але тут є і негативний аспект: в більшості випадків фамільні терміни не викликають уявлень і не відображають зв'язок даного поняття з іншими (многочлени Чебишева, кератопротез Федорова), тому освоїти їх надзвичайно важко.
2.3 Вимога однозначності терміна
Термін не повинен бути багатозначним. Особливо незручна в даному випадку категоріально багатозначність, коли в межах однієї терміносистеми одна і та ж форма використовується для:
· Позначення операції і її результату: облицювання (конструкція) та облицювання (операція), гідроізоляція (робота і конструкція);
· Процесу і явища: обвал (у геології), карст (там же);
· Об'єкта та його опису: граматика (лад мови) і граматика (наука, що описує цей лад).
Упорядковуючи термінологію, тобто фіксуючи значення кожного терміна даної системи понять, встановлюють однозначність терміна.
2.4 Термін не повинен мати синонімів
Синоніми в термінології мають іншу природу і виконують інші функції, ніж у загальномовному мовою. Під синонимией в термінології зазвичай розуміють явище дублетність (офтальмолог - окуліст, бремсберг - спуск, генитив - родовий відмінок).
Між дублетами немає тих відносин, які організовують синонімічний ряд, немає емоційно-експресивних, стилістичних або відтіночним опозицій. Вони тотожні між собою, кожен з них відноситься прямо до позначається. І якщо у загальномовному мовою існування синонімів виправдано тим, що вживання тих чи інших з них впливає на зміст промови, або змінює стилістичне забарвлення, то дублети ні в спільною мовою, ні в мові науки цими властивостями не володіють і представляють собою явище небажане і навіть шкідливе .
Синонімія (дублетність) особливо характерна для початкових етапів формування термінологій, коли ще не відбувся природний відбір кращого терміна і є декілька варіантів для одного і того самого поняття. Саме поняття синонімії в термінології до теперішнього часу не може вважатися загальноприйнятим.
Що стосується коротких форм термінів, то існування фонетичних, графічних, морфологічних, словотворчих, синтаксичних та інших варіантів термінів призводить до коливань в їх написанні, породжує вимога інваріантності термінів - незмінності їхньої форми. Порівняємо: лімфангоіт - лимфангиит - лімфангіт (у медицині); дискета - дискети (в інформатиці).
2.5 Систематичність термінології
Систематичність термінології базується на класифікації понять, виходячи з якої виділяються необхідні і достатні ознаки, що включаються в термін, після чого підбираються слова та їх частини (терміноелементи) для утворення терміна.
З систематичністю терміна тісно пов'язана його вмотивованість, тобто, семантична прозорість, що дозволяє скласти уявлення про званому терміном понятті. Систематичність дає можливість відображення в структурі терміна його певного місця в даній терміносистемі, зв'язку званого поняття з іншими, його віднесеності до певної логічної категорії понять. Наприклад, електронна лампа і її види - діод, тріод, тетрод, пентод - найважливішим є спільність ознак понять одного класифікаційного рівня і зв'язок з терміном, що означає родове поняття. Систематичність вимагає і однотипності терміноелементів у однотипних термінів, наприклад, один і той же суфікс-ан використовується в назвах жирних вуглеводнів метан, етан, пропан, і т. д., словотворчий елемент
-Він (-рон,-лон) - в назвах нових волокон і тканин: найлон, капрон, Сілон, орлон, перлон, дедерон, грілон, дакрон, велон, нітрон, фторлон і т. д. При схожості ознак схожі й терміноелементи: сірчаний, сірчистий, серноватістий.
Таким чином, ознаки, які кладуться в основу побудови термінів, що відображають видові поняття, тобто поняття, які стоять на одній класифікаційної ступені, повинні бути однакові. Однак у термінології часто зустрічаються спотворення даного принципу. Наприклад, в термінах паровоз і тепловоз не враховано місце цих понять в класифікації. Паровоз і тепловоз є поняттями супідрядними, перебуваючи на одному щаблі, тоді як у терміні відображені ознаки пар і тепло, які між собою перебувають у відношенні підпорядкування, а не підпорядкування.
Чим більше понять охоплено даними класифікаційним поруч, тим більшого значення набувають систематизирующих властивості терміна. Коли існувало обмежене число металів, було поширене дуже багато їх несистемних назв: залізо, срібло, мідь. Завдання замінити ці століттями існували назви не ставиться, але логічна системність в даній терміносистемі тепер повністю дотримана. Знов відкриті метали мають назви, в яких наявна лінгвістична системність: нептуній, плутоній, кюрій, берилій та ін
2.6 Стислість терміна
Тут можна відзначити протиріччя між прагненням до точності терміносистеми і - до стислості термінів.
Для сучасної епохи особливо характерне утворення протяжних термінів, в яких прагнуть передати більшу кількість ознак охоплюють ними понять. Намічається тенденція до ускладнення структури термінів-словосполучень, з'являються довгі, громіздкі назви, що наближаються до термінів-описів. Потреба в ускладнених конструкціях пояснюється тим, що засобами розгорнутого словосполучення передається більше число ознак спеціального поняття і тим самим збільшується ступінь семантичної вмотивованості терміна, що для нього дуже істотно. Крім того, у розгорнутих термінах можливе поєднання деталізованого поняття з таким терминированной позначенням деталей, яке робило б це позначення зрозумілим поза контекстом, тобто було б однозначним. Але зворотним боком подібної однозначності виявляється громіздкість тексту: обладнання вантажної кабіни транспортного літака для парашутного десантування особового складу; синхронний режим роботи керуючого пристрою комутаційної техніки зв'язку з програмним управлінням.
Практика ж стикається з необхідністю шукати скорочений варіант довгого незручного найменування, що відповідає закону економії мовних засобів. І в цьому випадку принципове значення має питання про те, яке словосполучення можна вважати коротким варіантом (формою) терміну.
Короткий варіант - це скорочений, але функціонально рівноцінний, вторинний знак термініруемого поняття. Він завжди проводиться від семантичної та знакової структури основного терміну. Короткий варіант не може бути довільним, вільним, він повинен зберігати в собі необхідні систематизує ознаки, які укладені в повному терміні. Найбільш поширені три мовні способу утворення коротких варіантів:
1) Лексичне скорочення, яке здійснюється або опущенням слова в словосполученні (електровакуумірованний стабілітрон - стабілітрон), або заміною словосполучення одним словом (емітерний область - емітер).
2) Скорочення засобами словотворення. Аббревиации різного типу: електронно-променевої прилад - ЕЛП; система керування променем фазованою антеною решітки - СУЛ; цифрова апаратура передачі даних - цифрова АПД: для мікрофона-телефонне пристрій - УМТ; вакуумний герметизований магнітоуправляємий контакт - вакуумний геркон.
Терміни, створені за допомогою різних словотворчих способів: аффиксации, словоскладання (основосложенія), субстантивації. Наприклад: воздухопріемное пристрій - воздухоприемник; зрошувальне пристрій кабіни літака - зрошувач; абсорбційна колона - абсорбер.
3) Скорочення засобами символіки (типове явище в термінології, властиве винятково їй): діркова область - р-област'; область власної електропровідності - пана область; електронно-електронний перехід - ПП +-перехід.
У роботах останніх років виділяють прагматичні вимоги, зумовлені специфікою функціонування терміна, серед яких можна назвати наступні: впровадження, сучасність, інтернаціональність і благозвучність терміна.
Вмонтованості терміна характеризується його загальноприйнятого, або употребительностью. Це якість грає важливу роль, оскільки міцно вкоренився термін, навіть ложномотівірованний, замінити дуже важко. У результаті поступової практичній діяльності може відбутися витіснення неправильного терміна новим. Так, у наукових текстах термін громовідвід витіснив ложномотівірованний термін гролгоотвод. У ряді випадків ложномотівірованний, але глибоко упровадилися термін зберігається, наприклад, для позначення поняття бетонна конструкція зі сталевою арматурою використовується термін залізобетон (залізо теж іноді використовується в якості арматури). Тому здійснюються спроби ввести правильно орієнтує термін сталебетон.
Потреби міжнародного спілкування фахівців у зв'язку зі зростаючою тенденцією до інтернаціоналізації наукових досліджень, збільшенням обміну науковою і технічною інформацією відображаються у рості престижу інтернаціональності, або близькості за формою і збіги за змістом, термінів, що вживаються в декількох національних мовах. Ця тенденція відображає необхідність примирити вимога наукової точності, з одного боку, та практичної стислості - з іншого.
Благозвучність терміна має два аспекти: зручність вимови і, власне, милозвучність. Крім того, термін не повинен викликати негативних асоціацій поза вузькоспеціального вживання, що добре видно з порівняння наступних пар термінів: споювання - пайка; статеві роботи - роботи з улаштування підлоги; обезгажіваніе - дегазація.
Крім цього специфіка деяких областей знання пред'являє додаткові вимоги до термінів, наприклад, бажання не травмувати присутніх хворих призводить до навмисної недоступності медичної термінології та заміну таких термінів, як рак іншими, наприклад новоутворення.
Всі ці нормативні приписи мають на увазі «ідеальний» термін і, звичайно, важкоздійснюваних на практиці. При стандартизації нормативність вимог пом'якшується. Так, в якості обов'язкових властивостей терміна висуваються однозначність, стислість і відповідність нормам і правилам російської мови. Інші вимоги до науково-технічного терміну пропонується вважати факультативними.
Висновок
Грамотна усна і письмова мова передбачає відсутність мовних помилок. Писати і говорити кожна людина повинна ясно, точно, стилістично витримано, виразно. Володіння елементарним рівнем мовної культури необхідно кожному з нас для того, щоб бути повноправним членом суспільства, брати участь у громадському та виробничої діяльності і всебічно проявляти себе як особистість.
Проте поки результати залишають бажати кращого, і мовні помилки продовжують "прикрашати" письмові та усні висловлювання наших співвітчизників.
Зростання числа термінів деяких наук обганяє зростання числа загальновживаних слів мови, а в деяких науках число термінів перевищує число неспеціальних слів. Бурхливий утворення нових дисциплін (в середньому кожні 25 років число їх подвоюється) тягне за собою їх потреба у власній термінології. Дослідники сучасної мови говорять навіть про явище "термінологічного потопу" - за аналогією з біблійним Всесвітнім потопом, що захлеснув і погубив древнє людство.
Тому сучасна людина має мати уявлення не тільки про те, що таке терміни і як вони функціонують, але і про те, звідки беруться терміни або як їх створювати.
Бібліографічний список
1. Васильєва А. Н. Основи культури мовлення. - М.: Російська мова, 1990. - 247 с.
2. Горбачевич К. С. Зміна норм російської літературної мови. - Л.: Просвіта, 1971. - 264с.
3. Данцев Д. Д., Нефедова Н. В. Російська мова та культура мовлення: підручник для технічних вузів. - Ростов н / Д.: Фенікс, 2002. - 320 с.
4. Культура російської мови: підручник для вузів / під ред. проф. Л. К. Граудина і проф. Є. Н. Ширяєва. - М.: НОРМА, 2001. - 560 с.
5. Лопатин В. В., Лопатіна Л. Є. Малий тлумачний словник російської мови. - М.: Російська мова, 1993. - 740с.
6. Російська мова та культура мовлення: підручник / під редакцією В. І. Максимова. - М.: Гардаріки, 2002. - 413 с.
7. Сергєєв Ф. П. Мовні помилки і їх попередження. - Волгоград: Учителю, 1996. -152с.
8. Сиротиніна О. Б. Російська розмовна мова: посібник для вчителя. - М.: Просвещение, 1983. - 125с.
За обмеженості вживання і характером експресії (жартівлива, знижена і т. п.) професіоналізми подібні з жаргонізмами і є складовою частиною жаргонів - своєрідних соціальних діалектів, властивих професійним або віковим групам людей (жаргони спортсменів, моряків, мисливців, студентів, школярів).
Жаргонізми - це побутово-побутова лексика і фразеологія, наділена зниженою експресією і характеризується соціально обмеженим вживанням. Приклад: Хотів запросити на свято гостей, та халупа не дозволяє.
Халупа - будинок.
1.14 Фразеологізми
Потрібно пам'ятати, що фразеологізми завжди мають переносне значення. Прикрашаючи нашу мову, роблячи її більш живою, образною, яскравою, красивою, фразеологізми доставляють нам і чимало клопоту - при невірному їх вживанні з'являються мовні помилки.
1. Помилки в засвоєнні значення фразеологізмів.
1) Існує небезпека буквального розуміння фразеологізмів, які можуть сприйматися як вільні об'єднання слів.
2) Помилки можуть бути пов'язані зі зміною значення фразеологізму. Приклад: Хлестаков весь час метає бісер перед свинями, а йому всі вірять.
Тут фразеологізм метати бісер перед свинями, що має значення "марно говорити про що-небудь або доводити що-небудь тому, хто не здатний зрозуміти цього", вжито невірно - в значенні "вигадувати, плести небилиці".
2. Помилки в засвоєнні форми фразеологізму.
1) Граматичне видозміна фразеологізму.
Приклад: Я звик віддавати собі повні звіти.
Тут змінена форма числа. Існує фразеологізм віддавати звіт. Приклад: Він постійно сидить склавши руки.
Фразеологізми типу склавши руки, стрімголов, стрімголов зберігають у своєму складі стару форму дієприслівники доконаного виду з суфіксом-а (-я).
У деяких фразеологізмах вживаються короткі форми прикметників, заміна їх повними формами помилкова.
2) Лексичне видозміна фразеологізму.
Приклад: Пора вже тобі взятися за свій розум.
Велика частина фразеологізмів є непроникною: до складу фразеологізму не можна ввести додаткову одиницю. Приклад: Ну хоч бийся об стінку!
Пропуск компонента фразеологізму є мовний помилкою. Приклад: Все повертається на спіралі своя! ..
Є фразеологізм на круги своя. Заміна слова неприпустима.
3. Зміна лексичної сполучуваності фразеологізму.
Приклад: Ці та інші питання мають велику роль у розвитку цієї, ще молодої науки.
Сталося змішання двох стійких зворотів: грає роль і має значення. Можна сказати так: питання мають велике значення ... або питання грають велику роль.
1.15 Кліше і штампи
Канцеляризми - слова і вирази, вживання яких закріплено за офіційно-діловим стилем, але в інших стилях мови вони недоречні, є штампами.
Приклад: Має місце відсутність запасних частин.
Штампи - це побиті вираження з потьмянілим лексичним значенням і стертою експресивністю. Штампами стають слова, словосполучення і навіть цілі речення, які виникають як нові, стилістично виразні мовні засоби, але в результаті занадто частого вживання втрачають первісну образність.
Приклад: При голосуванні піднявся ліс рук.
Різновидом штампів є універсальні слова. Це слова, які вживаються в самих загальних і невизначених значеннях: питання, завдання, підняти, забезпечити і т. д.
Зазвичай універсальні слова супроводжуються трафаретними привесками: робота - повсякденна, рівень - високий, підтримка - гаряча. Численні публіцистичні штампи (трудівники полів, місто на Волзі), літературознавчі (хвилюючий образ, гнівний протест).
Кліше - мовні стереотипи, готові обороти, використовувані як легко відтворюються в певних умовах і контекстах стандарту, - є конструктивними одиницями мови і, незважаючи на часте вживання, зберігають свою семантику. Кліше використовують в офіційно-ділових документах (зустріч на вищому рівні); в науковій літературі (потрібно довести); в публіцистиці (наш власний кореспондент повідомляє з); в різних ситуаціях розмовно-побутової мови (Здравствуйте! До побачення! Kmо останній?).
2. Терміни в науковому тексті. Правила їх використання
Науковий стиль мовлення є засобом спілкування в галузі науки і навчально-наукової діяльності. Кожен член сучасного суспільства в різний час життя і в різній мірі стикається з текстами даного стилю, функціонуючого в усній та письмовій формі, тому оволодіння нормами наукового і науково-навчального стилю мовлення є важливою складовою частиною культури російської усної та письмової мови.
Поява і розвиток наукового стилю пов'язано з прогресом наукових знань у різних сферах життя і діяльності природи і людини. Спочатку науковий виклад було наближено до стилю художньої оповіді (емоційне сприйняття явищ у наукових працях Піфагора, Платона і Лукреція). Створення в грецькій мові стійкої наукової термінології призвело до відділення наукового стилю від художнього стилю.
У Росії науковий стиль мовлення почав складатися в перші десятиліття XVIII століття у зв'язку зі створенням авторами наукових книг і перекладачами російської наукової термінології. Значна роль у формуванні та вдосконаленні наукового стилю належала М.В. Ломоносову і його учням (друга половина XVIII століття). Остаточно науковий стиль склався лише до кінця XIX століття.
Сфера наукового спілкування відрізняється тим, що в ній переслідується мета найбільш точного, логічного, однозначного вираження думки.
Точність викладу досягається використанням однозначних виразів, термінів, слів з ясною лексико-семантичної сполучуваністю.
Термін - це слово або словосполучення, що позначає поняття спеціальної галузі знання або діяльності і що є елементом певної системи термінів. Усередині даної системи термін прагне до однозначності, не виражає експресії і є стилістично нейтральним. Наведемо приклади термінів: атрофія, чисельні методи алгебри, діапазон, зеніт, лазер, призма, радіолокація, симптом, сфера, фаза.
Термін є основною лексичної та понятійної одиницею наукової сфери людської діяльності. У кількісному відношенні в текстах наукового стилю терміни переважають над іншими видами спеціальної лексики (номенклатурними найменуваннями, професіоналізм, професійна жаргонізмами і т. д.).
Термінологія, має певну самостійність формування та розвитку. Звідси неминуче випливає і деяка самостійність лінгвістичного критерію оцінки терміна, і зокрема, нормативної його оцінки.
Лінгвістична нормативність в загальному вигляді - це правильність утворення і вживання терміна. Процеси термінотворення і терміноупотребленія - не стихійні, а свідомі процеси, підконтрольні лінгвістам і термінології. Норма в термінології повинна не суперечити, а відповідати нормам загальнолітературної мови, в той же час існують і особливі вимоги, які пред'являються до терміну. Зупинимося докладніше на кожному з цих вимог.
2.1 Фіксований зміст
У вимозі фіксованого змісту (одному знаку відповідає одне поняття) полягає положення про те, що термін повинен мати обмежений, чітко фіксований зміст в межах певної терміносистеми в конкретний період розвитку даної галузі знання.
2.2 Точність терміна
Під точністю зазвичай розуміється чіткість, обмеженість значення. Ця чіткість обумовлена тим, що спеціальне поняття, як правило, має точні межі, зазвичай встановлюються за допомогою визначення - дефініції терміна. З точки зору відображення змісту поняття точність терміна означає, що в його дефініції є необхідні і достатні ознаки позначуваного поняття. Термін повинен також (прямо чи опосередковано) відображати ознаки, за якими можна відрізнити одне поняття від іншого. Терміни мають різною мірою точності. Найбільш точними представляються мотивовані терміни, в структурі яких особливо яскраво передані зміст поняття чи його відмітні ознаки.
Значення безлічі невмотивованих термінів не виводиться із значення вхідних в них терміноелементів (з'єднання типу ластівчин хвіст). Сюди ж належать і ложномотівірованние терміни типу атом або фамільні терміни (терміни-епонімом). Останні мають те позитивне якість, що не викликають жодних асоціацій. Але тут є і негативний аспект: в більшості випадків фамільні терміни не викликають уявлень і не відображають зв'язок даного поняття з іншими (многочлени Чебишева, кератопротез Федорова), тому освоїти їх надзвичайно важко.
2.3 Вимога однозначності терміна
Термін не повинен бути багатозначним. Особливо незручна в даному випадку категоріально багатозначність, коли в межах однієї терміносистеми одна і та ж форма використовується для:
· Позначення операції і її результату: облицювання (конструкція) та облицювання (операція), гідроізоляція (робота і конструкція);
· Процесу і явища: обвал (у геології), карст (там же);
· Об'єкта та його опису: граматика (лад мови) і граматика (наука, що описує цей лад).
Упорядковуючи термінологію, тобто фіксуючи значення кожного терміна даної системи понять, встановлюють однозначність терміна.
2.4 Термін не повинен мати синонімів
Синоніми в термінології мають іншу природу і виконують інші функції, ніж у загальномовному мовою. Під синонимией в термінології зазвичай розуміють явище дублетність (офтальмолог - окуліст, бремсберг - спуск, генитив - родовий відмінок).
Між дублетами немає тих відносин, які організовують синонімічний ряд, немає емоційно-експресивних, стилістичних або відтіночним опозицій. Вони тотожні між собою, кожен з них відноситься прямо до позначається. І якщо у загальномовному мовою існування синонімів виправдано тим, що вживання тих чи інших з них впливає на зміст промови, або змінює стилістичне забарвлення, то дублети ні в спільною мовою, ні в мові науки цими властивостями не володіють і представляють собою явище небажане і навіть шкідливе .
Синонімія (дублетність) особливо характерна для початкових етапів формування термінологій, коли ще не відбувся природний відбір кращого терміна і є декілька варіантів для одного і того самого поняття. Саме поняття синонімії в термінології до теперішнього часу не може вважатися загальноприйнятим.
Що стосується коротких форм термінів, то існування фонетичних, графічних, морфологічних, словотворчих, синтаксичних та інших варіантів термінів призводить до коливань в їх написанні, породжує вимога інваріантності термінів - незмінності їхньої форми. Порівняємо: лімфангоіт - лимфангиит - лімфангіт (у медицині); дискета - дискети (в інформатиці).
2.5 Систематичність термінології
Систематичність термінології базується на класифікації понять, виходячи з якої виділяються необхідні і достатні ознаки, що включаються в термін, після чого підбираються слова та їх частини (терміноелементи) для утворення терміна.
З систематичністю терміна тісно пов'язана його вмотивованість, тобто, семантична прозорість, що дозволяє скласти уявлення про званому терміном понятті. Систематичність дає можливість відображення в структурі терміна його певного місця в даній терміносистемі, зв'язку званого поняття з іншими, його віднесеності до певної логічної категорії понять. Наприклад, електронна лампа і її види - діод, тріод, тетрод, пентод - найважливішим є спільність ознак понять одного класифікаційного рівня і зв'язок з терміном, що означає родове поняття. Систематичність вимагає і однотипності терміноелементів у однотипних термінів, наприклад, один і той же суфікс-ан використовується в назвах жирних вуглеводнів метан, етан, пропан, і т. д., словотворчий елемент
-Він (-рон,-лон) - в назвах нових волокон і тканин: найлон, капрон, Сілон, орлон, перлон, дедерон, грілон, дакрон, велон, нітрон, фторлон і т. д. При схожості ознак схожі й терміноелементи: сірчаний, сірчистий, серноватістий.
Таким чином, ознаки, які кладуться в основу побудови термінів, що відображають видові поняття, тобто поняття, які стоять на одній класифікаційної ступені, повинні бути однакові. Однак у термінології часто зустрічаються спотворення даного принципу. Наприклад, в термінах паровоз і тепловоз не враховано місце цих понять в класифікації. Паровоз і тепловоз є поняттями супідрядними, перебуваючи на одному щаблі, тоді як у терміні відображені ознаки пар і тепло, які між собою перебувають у відношенні підпорядкування, а не підпорядкування.
Чим більше понять охоплено даними класифікаційним поруч, тим більшого значення набувають систематизирующих властивості терміна. Коли існувало обмежене число металів, було поширене дуже багато їх несистемних назв: залізо, срібло, мідь. Завдання замінити ці століттями існували назви не ставиться, але логічна системність в даній терміносистемі тепер повністю дотримана. Знов відкриті метали мають назви, в яких наявна лінгвістична системність: нептуній, плутоній, кюрій, берилій та ін
2.6 Стислість терміна
Тут можна відзначити протиріччя між прагненням до точності терміносистеми і - до стислості термінів.
Для сучасної епохи особливо характерне утворення протяжних термінів, в яких прагнуть передати більшу кількість ознак охоплюють ними понять. Намічається тенденція до ускладнення структури термінів-словосполучень, з'являються довгі, громіздкі назви, що наближаються до термінів-описів. Потреба в ускладнених конструкціях пояснюється тим, що засобами розгорнутого словосполучення передається більше число ознак спеціального поняття і тим самим збільшується ступінь семантичної вмотивованості терміна, що для нього дуже істотно. Крім того, у розгорнутих термінах можливе поєднання деталізованого поняття з таким терминированной позначенням деталей, яке робило б це позначення зрозумілим поза контекстом, тобто було б однозначним. Але зворотним боком подібної однозначності виявляється громіздкість тексту: обладнання вантажної кабіни транспортного літака для парашутного десантування особового складу; синхронний режим роботи керуючого пристрою комутаційної техніки зв'язку з програмним управлінням.
Практика ж стикається з необхідністю шукати скорочений варіант довгого незручного найменування, що відповідає закону економії мовних засобів. І в цьому випадку принципове значення має питання про те, яке словосполучення можна вважати коротким варіантом (формою) терміну.
Короткий варіант - це скорочений, але функціонально рівноцінний, вторинний знак термініруемого поняття. Він завжди проводиться від семантичної та знакової структури основного терміну. Короткий варіант не може бути довільним, вільним, він повинен зберігати в собі необхідні систематизує ознаки, які укладені в повному терміні. Найбільш поширені три мовні способу утворення коротких варіантів:
1) Лексичне скорочення, яке здійснюється або опущенням слова в словосполученні (електровакуумірованний стабілітрон - стабілітрон), або заміною словосполучення одним словом (емітерний область - емітер).
2) Скорочення засобами словотворення. Аббревиации різного типу: електронно-променевої прилад - ЕЛП; система керування променем фазованою антеною решітки - СУЛ; цифрова апаратура передачі даних - цифрова АПД: для мікрофона-телефонне пристрій - УМТ; вакуумний герметизований магнітоуправляємий контакт - вакуумний геркон.
Терміни, створені за допомогою різних словотворчих способів: аффиксации, словоскладання (основосложенія), субстантивації. Наприклад: воздухопріемное пристрій - воздухоприемник; зрошувальне пристрій кабіни літака - зрошувач; абсорбційна колона - абсорбер.
3) Скорочення засобами символіки (типове явище в термінології, властиве винятково їй): діркова область - р-област'; область власної електропровідності - пана область; електронно-електронний перехід - ПП +-перехід.
У роботах останніх років виділяють прагматичні вимоги, зумовлені специфікою функціонування терміна, серед яких можна назвати наступні: впровадження, сучасність, інтернаціональність і благозвучність терміна.
Вмонтованості терміна характеризується його загальноприйнятого, або употребительностью. Це якість грає важливу роль, оскільки міцно вкоренився термін, навіть ложномотівірованний, замінити дуже важко. У результаті поступової практичній діяльності може відбутися витіснення неправильного терміна новим. Так, у наукових текстах термін громовідвід витіснив ложномотівірованний термін гролгоотвод. У ряді випадків ложномотівірованний, але глибоко упровадилися термін зберігається, наприклад, для позначення поняття бетонна конструкція зі сталевою арматурою використовується термін залізобетон (залізо теж іноді використовується в якості арматури). Тому здійснюються спроби ввести правильно орієнтує термін сталебетон.
Потреби міжнародного спілкування фахівців у зв'язку зі зростаючою тенденцією до інтернаціоналізації наукових досліджень, збільшенням обміну науковою і технічною інформацією відображаються у рості престижу інтернаціональності, або близькості за формою і збіги за змістом, термінів, що вживаються в декількох національних мовах. Ця тенденція відображає необхідність примирити вимога наукової точності, з одного боку, та практичної стислості - з іншого.
Благозвучність терміна має два аспекти: зручність вимови і, власне, милозвучність. Крім того, термін не повинен викликати негативних асоціацій поза вузькоспеціального вживання, що добре видно з порівняння наступних пар термінів: споювання - пайка; статеві роботи - роботи з улаштування підлоги; обезгажіваніе - дегазація.
Крім цього специфіка деяких областей знання пред'являє додаткові вимоги до термінів, наприклад, бажання не травмувати присутніх хворих призводить до навмисної недоступності медичної термінології та заміну таких термінів, як рак іншими, наприклад новоутворення.
Всі ці нормативні приписи мають на увазі «ідеальний» термін і, звичайно, важкоздійснюваних на практиці. При стандартизації нормативність вимог пом'якшується. Так, в якості обов'язкових властивостей терміна висуваються однозначність, стислість і відповідність нормам і правилам російської мови. Інші вимоги до науково-технічного терміну пропонується вважати факультативними.
Висновок
Грамотна усна і письмова мова передбачає відсутність мовних помилок. Писати і говорити кожна людина повинна ясно, точно, стилістично витримано, виразно. Володіння елементарним рівнем мовної культури необхідно кожному з нас для того, щоб бути повноправним членом суспільства, брати участь у громадському та виробничої діяльності і всебічно проявляти себе як особистість.
Проте поки результати залишають бажати кращого, і мовні помилки продовжують "прикрашати" письмові та усні висловлювання наших співвітчизників.
Зростання числа термінів деяких наук обганяє зростання числа загальновживаних слів мови, а в деяких науках число термінів перевищує число неспеціальних слів. Бурхливий утворення нових дисциплін (в середньому кожні 25 років число їх подвоюється) тягне за собою їх потреба у власній термінології. Дослідники сучасної мови говорять навіть про явище "термінологічного потопу" - за аналогією з біблійним Всесвітнім потопом, що захлеснув і погубив древнє людство.
Тому сучасна людина має мати уявлення не тільки про те, що таке терміни і як вони функціонують, але і про те, звідки беруться терміни або як їх створювати.
Бібліографічний список
1. Васильєва А. Н. Основи культури мовлення. - М.: Російська мова, 1990. - 247 с.
2. Горбачевич К. С. Зміна норм російської літературної мови. - Л.: Просвіта, 1971. - 264с.
3. Данцев Д. Д., Нефедова Н. В. Російська мова та культура мовлення: підручник для технічних вузів. - Ростов н / Д.: Фенікс, 2002. - 320 с.
4. Культура російської мови: підручник для вузів / під ред. проф. Л. К. Граудина і проф. Є. Н. Ширяєва. - М.: НОРМА, 2001. - 560 с.
5. Лопатин В. В., Лопатіна Л. Є. Малий тлумачний словник російської мови. - М.: Російська мова, 1993. - 740с.
6. Російська мова та культура мовлення: підручник / під редакцією В. І. Максимова. - М.: Гардаріки, 2002. - 413 с.
7. Сергєєв Ф. П. Мовні помилки і їх попередження. - Волгоград: Учителю, 1996. -152с.
8. Сиротиніна О. Б. Російська розмовна мова: посібник для вчителя. - М.: Просвещение, 1983. - 125с.