Початок Московського університету за документами про його заснування і записок сучасників

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

МІНІСТЕРСТВО АГЕНСТВО ПО ОРБРАЗОВАНІЮ
ГОУ ВПО САМАРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА РОСІЙСЬКОЇ ІСТОРІЇ
Початок Московського університету за документами про його заснування і записок сучасників
Контрольна робота
студентки I курсу, гр.21101.30
заочного відділення спеціальності:
документознавства
Гальвас Надії
Перевірив:
к.і.н. старий. викладач
Сірих Д.В.
Самара
2008

Зміст
Введення
Глава I. Роль Ломоносова у створенні Московського університету
Глава II. Становлення університету у XIX ст. - На початку XX ст.
§ 1. Коротка історія статутів 1863, 1884 рр.
§ 2. Революційний перелом університету в 1917 р.
Висновок
Список використаної літератури та джерел

Введення
Метою вивчення історії становлення Московського університету стало бажання зрозуміти мотиви спонукали створити проект Московського університету. Як саме відбувалося становлення університету.
Актуальність цієї теми підтверджується тим, що Московському університету нещодавно виповнилося 250 років, за такий тривалу історію університет не раз доводив свою значимість в російській науці.
Завдання для вивчення теми такі:
1. Як відбувалося становлення університету
2. Що дав Московський університет для науки в XIX в.-на початку XX ст.
3. Як позначилися різні етапи в житті Росії на університеті.
Вивченням історії Московського університету займалися Белявський М.Т. «М.В. Ломоносов і заснування Московського університету ». Бєлінський В. Г. Статті, рецензії та замітки, Так само розглядалася книга Д. В. Тюлічева «Прижиттєві видання Ломоносова». Завдяки цьому виданню вдалося зрозуміти, як цінувався внесок Ломоносова в розвиток Росії. Так само було прочитана стаття до 250-річчя університету статтю к.і.н. доцента МГУ Д.В. Гутнова «Московський державний університет ім. М.В. Ломоносова: від ювілею до ювілею ». Для докладного вивчення теми використовувалися такі історичні джерела та книги як наказ Єлизавети Петрівни про заснування Московського Університету, листи Михайла Васильовича до Івана Шувалову, книги Ломоносова під редакцією С. І. Вавілова. Всі статті пов'язані з утворенням Московського університету вказують на той неоціненний внесок, які вніс Ломоносов у розвиток науки в Росії. Завдяки старанням Михайла Васильовича Росія піднялася на новий щабель в освіті. Ось усіх досліджуваних книгах, статтях позначається непідробний інтерес до життя Ломоносова, і це найвірніший спосіб дізнатися історію Московського університету, так як вони пов'язані між собою.

Глава I. Роль Ломоносова у створенні Московського університету
Розвиток вищої освіти в Росії почав Петро I, в 1724 році він видав указ про створення Академії в Петербурзі. В академії повинні були вести наукову і вчительську діяльність, тому при академії були створені гімназія та університет. За задумом Петра I вони повинні були скоротити розрив між Росією і провідними державами світу, і навіть увійти до їх складу.
Але Академічна гімназія та університет не справлялися з поставленим завданням. Лекції читалися від випадку до випадку, кількість студентів було мізерним. На час появи в Академії М.В. Ломоносова вона перебувала в тяжкому стані. Розуміючи стан справ в Академічному університеті, він прийшов до ідеї про створення проекту університету в Москві.
За проектом Ломоносова в університеті повинно було бути 3 факультети - юридичний, медичний, філософський; 12 викладачів; так само при університеті повинна була бути гімназія. З числа учнів, якій повинні були, набиратися абітурієнти для університету. Своє навчання всі студенти починали на філософському факультеті, де отримували фундаментальну підготовку з природничих та гуманітарних наук. Освіту можна було продовжити, спеціалізуючись на юридичному, медичному або на тому ж філософському факультеті. На відміну від університетів Європи в Московському університеті не було богословського факультету, що пояснюється наявністю в Росії спеціальної системи освіти для підготовки служителів православної церкви.
Але для університету було потрібно багато грошей, і так як Ломоносов не мав ні чинів і не мав великого значення перед імператрицею і сенатом для того, що б їх переконати він став діяти через фаворита імператриці Івана Шувалова. Ломоносов написав лист І.І. Шувалову із запропонованим проектом університету. У своєму листі Ломоносов писав «Шановний добродію Іван Іванович! Отриманим від вашого превосходительства чорновим доношением Правительствующему Сенату до великої моєї радості я впевнився, що оголошене мені словесно підприємство справді в дійство зробити намірилися до приросту наук, отже, до істинної користі і слави вітчизни ... Того ради, якщо Московський університет за прикладом іноземних заснувати намір, що дуже справедливо, то хотів би я бачити план, вами складений. Але якщо заради стислості часу або заради інших яких причин того не сподоблюся. то, сподіваючись на батьківську вашого превосходительства до мене милість і великодушність, приймаю сміливість запропонувати моя думка про заснування Московського університету коротко взагалі ... Спочатку можна пройнятися тими, скільки знайдуться. З часом комплект набереться. Решту з порожніх місць суму корисніше вжити на збори університетської бібліотеки, ніж, зробивши нині убогий і вузький план з убозтва вчених, після, як розмножаться, оно знову переробляти і просити про збільшення суми. "
Виходячи з цього листа, ми бачимо що, Ломоносов докладає всіх зусиль, що б московський університет розпочав своє існування. Він розуміє, що в Росії занепад наукових знань і треба створювати новий щабель для порушення цього рівня. Щоб Росія не поступалася закордонним країнам.
Іван Шувалов був покровителем науки і мистецтва. Проект Ломоносова порівнювали з багатьма іншими закордонними проектами університетів в XYIII ст., А також з освітнім комплексом, що функціонує при Академії наук у С.-Петербурзі.
Іван Шувалов прийняв проект Ломоносова і схвалив його, внісши незначні зміни. Він представив проект на розгляд імператриці в день народження своєї матері Тетяни 12 січня (25 за новим стилем)
«Після розгляду проекту Єлизавета Петрівна підписала 12 січня (в день св. Тетяни за православним церковним календарем) 1755года указ про заснування Московського Університету. Церемонія урочистого відкриття занять в університеті відбулася в день святкування річниці коронації Єлизавети Петрівни 26 квітня (7 травня) 1755 року. З тих пір ці дні традиційно відзначаються в університеті студентськими святкуваннями, до них приурочені щорічна наукова конференція "Ломоносовський читання" і дні наукової творчості студентів ».
26 квітня поряд з Красною площею, відкривається Московський Університет з трьома відділеннями: моральних і політичних наук, фізичних і математичних і лікарських наук.
Спочатку викладають запрошені з-за кордону професора і лише двоє росіян: М.М. Поповський з словесності та філософії і А.А. Барсов з математики та словесності, а так само викладач російської та латинської мови Ф.Я. Яремскій - були визначені з вихованців Петербурзького академічного університету.
Отже, Московський університет заснований. Але відкрився він не відразу, спочатку була відкрита гімназія при університеті. І лише через деякий час був відкритий сам університет.
І майже відразу в 1767 році Імператриця наказала куратору університету М. Хераскову викладати по-російськи.
Цей наказ був прийнятий з радістю, університетські професори були не проти латини, але прагнули викладати російською мовою. «Ломоносов, Крашенинников і інші передові вчені розуміли, що без переходу на російську мову годі й думати про скільки-небудь значне поширення освіти, про його доступність та демократизації. Ломоносов домігся того, щоб у Московському університеті російські професори читали тільки російською мовою »
Московський університет принципово відрізнявся від усіх інших університетів. Хоча б тим, що він був найбільш демократичним до абітурієнтів. В університет міг вчинити будь-який бажаючий, за винятком кріпаків. Це його і виділяло серед інших університетів. І визначило широке поширення наукових і громадських ідей серед учнів і професорів. Ломоносов вказував на приклад західноєвропейських університетів, де було покінчено з принципом становості. «В університеті той студент поважніші, хто більше навчитися, а чий він син, в тому немає потреби».
Так само Михайло Васильович був прихильником виховання таких якостей як: скромність, повага до старших, ввічливість. Він вважав, що в учнях треба виховувати і розвивати ті, здатності які найбільш виражені. Ломоносов так само ратував за те, щоб до кожного з учнів був індивідуальний підхід.
Ломоносов радив частіше використовувати методи заохочення. Так, наприклад він клопотав про збільшення платні І. Лепьохіну, який згодом став ученим - мандрівником, академіком Петербурзької Академії Наук.
Так само демократизація мала на увазі собою зміну в управлінні університетом «Кермо влади повинні бути вручені проректору, який обирається щорічно з числа професорів і якого за його особливі праці слід вшанувати більш значним підвищенням платні проти звичайного». 11
Так само лекції та диспути могли відвідувати прості люди. Це популяризувало і допомагало поширювати наукові знання серед простих людей. Кожен професор мав читати щодня, крім суботи та неділі, не менше двох годин публічних лекцій.
У квітня 1756 року при Московському університеті на Мохової вулиці були відкриті друкарня та книжкова крамниця. Це й поклало початок вітчизняному книговиданню. Друкарня університету видавала безліч підручників, художні книги, але не тільки російських письменників, а й іноземних. Вперше в університетській друкарні надрукували «Твори» Ломоносова у двох томах. У них в перший раз друкувалися наукові праці Михайла Васильовича. У цій книзі вперше був опублікований його портрет, це було свого роду сенсацією, тому що до цього друкували тільки портрети царів і зображення святих. У цій друкарні побачили світ твори Шекспіра, Дідро, Вольтера, Руссо, Мольєра. Тоді ж університет почав видавати двічі на тиждень першу в країні неурядову газету "Московские ведомости", а з січня 1760 - перший у Москві літературний журнал "Корисне звеселяння". Десять років, з 1779 по 1789 року, друкарню очолював вихованець університетської гімназії, видатний російський просвітитель Н. І. Новіков.
Через рік після створення університету перших читачів прийняла університетська бібліотека. Понад 100 років вона виконувала функції єдиною в Москві загальнодоступної бібліотеки.
Діяльність Московського університету давала багато корисних плодів. На базі університету та за участю його професури з'явилися такі великі центри вітчизняної культури, як Казанська гімназія (з 1804 року - Казанський університет), Академія мистецтв у Петербурзі (до 1764 року - у віданні Московського університету), Малий театр і інші не менш значимі об'єкти для суспільства.
Навчання в Університеті було безкоштовним. Але крім безкоштовного навчання 100 гімназистів та 30 студентів отримували безкоштовний гуртожиток, харчування, підручники, одяг і взуття. Різночинці становили більшу частину учнів в університеті у XVIII. Найбільш здібних студентів для продовження освіти посилали в закордонні університети, зміцнюючи контакти і зв'язки зі світовою наукою.
Грошей на фінансування університету виділялося дуже мало. Державні асигнування лише частково покривали потреби університету, тим більше що спочатку зі студентів не стягувалася плата за навчання, а в подальшому від неї стали звільняти незаможних студентів. Керівництву університету доводилося вишукувати додаткові джерела доходу, не виключаючи навіть заняття комерційною діяльністю. Величезну матеріальну допомогу надавали меценати: Демидови, Строганова, Є. Р. Дашкова. Вони купували і передавали університету наукові прилади, колекції, книги, засновували стипендії для студентів. Завдяки цьому університет був оснащений не гірше закордонних університетів. Не забували про свою alma mater і випускники університету. Не одноразово у важкі для університету часи його випускники збирали грошові кошти, призначені на зміцнення матеріальної бази. За усталеною традицією професора заповідали університетській бібліотеці свої особисті зборів. Серед них - найбагатші колекції І.М. Снєгірьова, П.Я. Петрова, Т.М. Грановського, С.М. Соловйова, Ф.І. Буслаєва, Н.К. Гудзія, І.Г. Петровського та інших професорів.
У XIX сторіччі при університеті утворилися перші наукові співтовариства: Випробувачів природи, Любителів російської словесності, історії та старожитностей російських. Ці спільноти були вельми важливою частиною історії університету. У цих спільнотах велися наукові диспути, студенти, професори спілкувалися між собою і доводили один одному свою точку зору. Все це відбувалося завдяки демократичному устрою університету.
У 1804 році був прийнятий університетський статут. За даним статутом університету надавалася автономія. Ректор і декани обиралися з числа професорів університету. Першим обраним ректором став Ч.А. Чеботарьов. Рада професорів вирішував університетські проблеми, присуджував наукові звання. Книги, що друкуються в університетській друкарні, за згодою ради професорів не піддавалися загальної цензурі. Студенти навчалися на чотирьох факультетах: моральних і політичних наук, фізичних і математичних наук, медичних наук, словесних наук. Навчання тривало 3 роки. «Після випускних іспитів кращим з оканчивавших університет привласнювалася ступінь кандидата, іншим - звання" дійсний студент "».
Посилювалася наступність різних ступенів освіти. За статутом 1804 року університет здійснював загальне керівництво середніми і початковими навчальними закладами центральних губерній Росії.
З'єднання в діяльності Московського університету завдань освіти, науки і культури перетворило його, за висловом А.І. Герцена, в "осередок російської освіти", один з центрів світової культури.
У дореволюційній Росії професура Московського Університету зробила дуже багато для зміцнення зв'язку науки практики. Університетські вчені писали книги і підручники для шкіл. Багато випускників університету викладали в школах, і являли собою найбільш кваліфіковану частину російського вчительства.
Новим етапом у житті університету стало вторгнення до Москви в 1812 році наполеонівської армії. Що викликало у студентів небувалий підйом патріотичних почуттів. Багато вступили в ополчення проти Наполеона. Праця університетських медиків був особливо відзначений Кутузовим. Під час військових дій в Москві будівлі університету практично згоріли дотла. Повністю загинули: університетська бібліотека, архів, музей, наукове обладнання. Незважаючи на тяжке становище університету, професори і студенти вже 1 вересня 1813 приступили до занять. До 20-х років XIX століття кількість студентів перевищила 500 людей. Росія тягнулася до нових знань. Відновлювали університет усією Росією. Наукові установи, вчені, приватні особи передавали університету гроші, книги, старовинні рукописи, природно-наукові колекції, прилади. Тільки для університетської бібліотеки до 1815 року вдалося зібрати 7500 книг. Завдяки старанням університету в другій половині XIX - початку XX століття виникли відомі московські музеї: Політехнічний, Історичний, Зоологічний, Антропології, Образотворчих мистецтв; були відкриті Ботанічний сад і Зоологічний сад (Московський зоопарк).
Відкриття московського університету стало найбільш значущою подією в житті Росії. Це подія допомогла освіти та культури в Росії встати на новий рівень. Незважаючи на численні труднощі, Московський університет за перші 150 років свого існування вніс величезний внесок у розвиток російської науки і культури

Глава II. Становлення університету у XIX ст. - На початку XX ст
У першій половині XIX століття Університет став не лише науковим, а й культурним центром Росії. Члени декабристських організацій були вихованцями Московського університету. Традиції вільнодумства продовжували студентські гуртки братів Критських, В.Г. Бєлінського, А.І. Герцена і багатьох інших не менш відомих людей. В аудиторіях університету йшли суперечки західників та слов'янофілів про шляхи розвитку Росії. Публічні курси лекцій та диспути глави західників, блискучого вченого-історика Т.М. Грановського збирали всю московську інтелігенцію 1840-х років. Активною була і видавнича діяльність університету, яка не обмежувалася друкуванням тільки наукових праць. В університетській друкарні вперше побачили світ "Сонети" А. Міцкевича, "Записки мисливця" І.С. Тургенєва. Згадуючи роки реакції за царювання Миколи I, «А.І. Герцен писав про особливе значення університету: "Опальний університет ріс своїм впливом: у нього, як до загального резервуар, вливалися юні сили Росії, з усіх сторін, з усіх шарів; в його залах вони очищалися від забобонів, захоплених у домашнього вогнища, приходили до одного рівня, браталися між собою і знову розливалися на всі боки Росії, в усі шари її "».
Новий етап університету почався після скасування кріпосного права в 1861 році і вступу Росії на шлях капіталізму. Новий університетський статут 1863 року відображало загальний курс уряду на проведення реформ, покликаних прискорити розвиток країни. Зростання промисловості, торгівлі, сільського господарства, перетворення у сфері управління, суду, армії вимагали вливання нових добре освічених людей, які підвищували рівень розвитку в очах закордонних представників.

§ 1. Коротка історія статутів 1863, 1884 рр.
За статуту 1863 року збільшувалася кількість навчальних дисциплін і число викладачів. Велика увага приділялася організації практичних та лабораторних занять, семінарів. Була відновлена ​​фактично знищена в роки миколаївського царювання виборність ректора і деканів. На чотирьох факультетах університету - історико-філологічному, фізико-математичному, юридичному і медичному - навчалися близько 1500 студентів, більшість з яких належала до різночинців.
Статут 1863 року, який відкрив нові можливості для розвитку вітчизняного освіти і науки, проіснував лише до 1884 року. Але після вбивства в 1881 році народовольцями царя Олександра II уряд відновив наступ на університетську автономію, посилило контроль над викладачами. Тим не менше, університет зумів зберегти себе як один з центрів передового наукового знання і духовного життя Росії.
Статут 1884 року зберіг поділ факультетів, але збільшив кількість дисциплін до 56. Найбільшим змінам були піддані принципи університетської автономії, які зафіксовані в обох статутах. Якщо статут 1863 року передбачає виборність всіх керівних посад, то новий статут навпаки обмежував автономію університету і посилював нагляд Міністра Народної Освіти і попечителя учбового округу над тим, що відбувалося в університеті. Ці зміни торкнулися і зовнішнього вигляду студентів. Статут 1863 скасовував обов'язкове носіння студентської форми, то статут 1884 року вимагав її носіння в обов'язковому порядку. Обидва документи стверджували термін навчання в університеті. Для медичного факультету - 5 років, для студентів інших факультетів - 4 роки. Всі ці зміни в статуті свідчать про тертя, які постійно виникали між Московським університетом і урядом. Саме в цей час характеризується розвитком студентських рухів, і залучення студентства в революційні процеси.
§ 2 Революційний перелом університету
Революція 1917 року залишила суперечливий слід в долі вищої школи. Ще більше посилилася демократизація. Скасували оплату за навчання, студентам виплачувалися державними стипендіями. З 1919 року університет повністю був на державному фінансуванні. З цього ж року в університеті створюється робочий факультет, для вихідців з робочих і селянських сімей, що б вони змогли отримати необхідні для вступу до вузу суму знань. Викладання в університеті в першій післяреволюційний десятиліття продовжували вчені зі світовим ім'ям: Д.М. Анучин, Н.Є. Жуковський, Н.Д. Зелінський, О.М. Сєверцов, К.А. Тімірязєв, С.А. Чаплигін та інші.
Але це принесло і негативні аспекти. Професори і студенти, які не прийняли нові політичні порядки, пішли з Московського університету. Реорганізації 20-30-х років, також діяли негативно на університет. Що б збільшити кількість фахівців з університету були виведені медичний, радянського права і хімічний (тимчасово) факультети і на їх базі створено самостійні вузи. У такі ж вузи перетворили геологічне, мінералогічний і географічне відділення на природничих факультетах. На основі гуманітарних факультетів в 1931 році відкрився Московський інститут філософії, літератури та історії, що злився знову з МДУ тільки через десять років.
Так само була допущена найжорстокіша помилка в побудові навчального процесу, був введений "бригадно-лабораторний метод" навчання, відміняв лекції, який віддавав опрацювання матеріалу на самоплив студентським бригадам з 3-5 осіб, індивідуальний іспит замінювався колективними звітами бригад.
Але на щастя у 1932 році "бригадно-лабораторний" метод був скасований. Вводили нові навчальні програми, міняли режим роботи у вищій школі. У 1934 році вперше за довгий час Радянської влади були захищені кандидатські дисертації.
Не пройшли даром для університету трагічні події суспільного життя 30-50-х років. Ідеологічний і адміністративний диктат обмежував свободу творчості, обмежували контакти з зарубіжними науковими центрами. Багато вчених зазнали необгрунтованим репресіям, цілі напрямки досліджень, особливо в суспільних науках, філології, кібернетиці, біології були згорнуті і заборонені.
Але, незважаючи на ці важкі часи, університет в цілому досяг у ці роки значних результатів. До 1941 року тільки на денному відділенні займалося 5 тис. студентів. Більше 30 професорів та наукових співробітників стали дійсними членами АН СРСР. Вчені університету розробили підручники для вищої та середньої школи.
Велика Вітчизняна війна 1941-1945 років була ще одним випробуванням в житті університету. «Вже 25 червня 1941 року пішла на фронт перша група студентів і співробітників МГУ, в основному для поповнення командного та політичного складу Червоної Армії. Добровольцями МДУ була укомплектована 8 (Краснопресненська) дивізія народного ополчення. Вона героїчно билася під час оборони Москви. »14 У жовтні 1941 року університет перебував в евакуації, спочатку в Ашхабаді, а з літа 1942 року - в Свердловську. До Москви університет повернувся лише навесні 1943 року, хоча заняття з що залишилися в столиці студентами поновилися в лютому 1942 року після розгрому фашистських загонів під Москвою. У роки війни університет випустив більше 3 тисяч фахівців. Вчені Московського університету внесли особливий внесок у справу оборони країни та розвитку її економіки. Вчені Мгу вдосконалювали літакобудування та управління морськими судами. У медичній практиці ввели препарат «тромбін» який прискорював згортання крові. Всі ці заслуги були відзначені урядом Радянського союзу
«Понад тисячу чоловік нагороджені в роки війни орденами та медалями СРСР і країн антигітлерівської коаліції, а сім були удостоєні звання Героя Радянського Союзу. Не повернулися з війни близько 3 тисяч студентів, аспірантів, професорів, викладачів і співробітників МГУ. На їх честь поруч з 1 навчальним корпусом у 1975 році був відкритий пам'ятний знак і запалено Вічний вогонь Слави. »15
Відновлення після війни і подальший розвиток країни вимагало нового підйому університетської освіти. В кінці 40-х - початку 50-х років значно поліпшується матеріальне становище Московського університету. На Ленінських (Воробйових) горах зводиться величезний комплекс нових університетських будинків. 1 вересня 1953 в них почалися навчальні заняття. Лабораторії, аудиторії були оснащені кращим за той час обладнанням. Бюджет університету виріс більш ніж у 5 разів у порівнянні з бюджетом до війни.

Висновок
Московський університет став одним з найбільших міжнародних центрів підготовки студентів і аспірантів. Для навчання іноземних громадян російській мові в 1959 році в університеті створили один з перших у нашій країні підготовчий факультет такого профілю. Зараз це Центр міжнародної освіти.
Усього з 1917 року по теперішній час Московський університет випустив около180 тисяч фахівців і близько 35 тисяч кандидатів наук для народного господарства, культури і освіти.
Підвищення рівня кадрів вищої кваліфікації, пошук наукової істини, орієнтація на гуманістичні ідеали добра, справедливості, свободи - в цьому бачиться сьогодні слідування найкращим університетським традиціям.
У червні 1992 указом Президента Російської Федерації Московський університет отримав статус російського автономного вищого навчального закладу. У листопаді 1998 року був прийнятий Статут Московського державного університету ім. М.В. Ломоносова після широкого обговорення на Раді Вчених рад МДУ, до складу якого входять члени Вченої ради МДУ, Вчених рад факультетів та інститутів, а також рад трудових колективів від підрозділів, не мають Вчених рад.
Московський університет по праву вважається найстарішим університетом Росії. Його стіни бачили найкращих вчених Росії. Його історія становлення є самої унікальною. І посій день Московський університет, є центром науки та освіти в Росії.

Список використаної літератури та джерел
Джерела
1. Указ Єлизавети Петрівни / / http://www.msu.ru/img/ukaz_p1.jpg
2. Лист М.В. Ломоносова до І.І. Шувалову / / http://his95.narod.ru/doc00/mgu_osn.htm
3. Ломоносов М. В. Повне зібрання творів: в 11 т. / За редакцією С.І. Вавілова. / / Http://imwerden.de/cat/modules.php?name=books/lomonosov/1.html
Література
4. Тюлічев Д.В. «Прижиттєві видання Ломоносова» / / http://imwerden.de/cat/modules.php?name=books&pa=showbook&pid=1644
5. Бєлінський В. Г. Зібрання творів. У 9-ти томах.
Т. 3. Статті, рецензії та замітки. Лютий 1840 - лютий 1841.
М., "Художня література", 1976 / / http://az.lib.ru/b/belinskij_w_g/text_2120.shtml
6. Історія Росії 1.2005 / Д.В. Гутнов «Московський державний університет ім. М.В. Ломоносова: від ювілею до ювілею »/ / http://www.historia.ru/2005/01/mgu250.htm
7. Белявський М.Т. М.В. Ломоносов і заснування Московського університету. М., 1955 / / http://feb-web.ru/feb/lomonos/texts/lo0/lo9/lo9-995-.htm
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Педагогіка | Контрольна робота
53.9кб. | скачати


Схожі роботи:
Історія Московського Державного Будівельного Університету колишнього МІСД
Початок заснування Севастополя
Сучасні японські історики про освоєння Південно-Курильських островів початок XVII - початок XIX століття
Зірки чарівні в поезії Пушкіна і його сучасників
Вплив Тургенєва на сучасників і його місце в російській класичній літературі
Тургенєв і. с. - Вплив Тургенєва на сучасників і його місце в російській класичній літературі
Про роль Юрія Долгорукого та Андрія Боголюбського в заснування Москви
Статут про студії Українського Вільного Університету в Празі
Поема З Єсеніна Пугачов та Розповідь про Єрмаковому поході Г Вяткіна в оцінці сучасників
© Усі права захищені
написати до нас