1. Зміст
Введення. 3
1. Поняття виразності. 5
2. Основні умови виразності мовлення людини. 6
3.Виразітельно-зображальні засоби мови. 8
Висновок. 14
Список літератури .. 16
Стиль мови - це його різновид, яка обслуговує яку-небудь сторону суспільного життя: буденне спілкування, офіційно-ділові відносини; агітаційно-масову діяльність; науку, словесно-художня творчість. Кожен стиль характеризується наступними ознаками:
· З якою метою говоримо;
· В якій обстановці;
· Мовні жанри;
· Мовні засоби вираження;
· Стильові риси.
Мовний досвід кожного з нас говорить про те, що за ступенем впливу на нашу свідомість мова не однакова. Дві лекції, прочитані на одну і ту ж саму тему, роблять на людину зовсім різний ефект. Ефект залежить від ступеня виразності мовлення.
Дана робота присвячена вивченню виразності мови і її джерелам у художньому мовленні. Робота має на меті дослідити виразність, як сукупність особливостей мовної структури, і вивчити шляхи впливу джерел виразності в художньому мовленні.
Виразність мови це одна з найактуальніших проблем нашого суспільства. Наукові дослідження, проведені в 2001 році академіком Л.М. Глученко, показують, що у 80% громадян РФ мають вищу освіту, гостро стоїть питання про вдосконалення виразності своїй промові. Але для того, що б цілеспрямовано діяти з метою поліпшити своє мовлення, треба її усвідомлювати як самостійне явище дійсності, хоча і нерозривно пов'язане з роботою свідомості, з тією конкретною інформацією, для вираження якої воно призначене. Для цього треба знати і володіти прийомами виразної мови.
Вивченням даної теми займалися такі провідні вчені, як Форміна Л.Р., Голуб І.Б., Никифоренко Л.І., Розенталь Д.Е. Але особливо хочеться відзначити академіка Головіна Б.М., який був автором першої вузівської про-грами з курсу «Основи культури мовлення», його книги, присвячені комуніка-нормативним якістю мови російської мови, відрізняються системністю та глибиною підходу. При написанні цієї роботи одним з основних джерел була книга Б.М. Головіна «Основи культури мовлення».
Виразністю мови називаються такі особливості її структури, які підтримують увагу та інтерес у слухача чи читача; відповідно мова, що володіє цими особливостями, і буде називатися виразної .. Типологія виразності поки що, на жаль, відсутня. Поки що можна висловити лише деякі міркування, досить обережні, про її підставах.
Однією з підстав - ситуація спілкування. Виразність мови педагога, очевидно, не збігається з виразністю мови політичного оратора
Друга підстава, більш чітке, - структурні області мови: може бути виразність произносительная, виразність акцентологические, лексична і словотворча Якість виразності може повідомлятися мови засобами мови, що входять в різні галузі мовної структури. Але про це докладніше - дещо пізніше. До того ж не забудемо, що своїми виражальними можливостями володіє сама структурна організація мови, включаючи в це поняття і структуру абзацу, і структуру глави або розділу усного виступу, і структуру цілого тексту.
Мабуть, справедливо наступне загальне міркування: виразно у мові все те, що виділяється семантично або формально на загальному звичному мовному тлі.
· Перша умова - самостійність мислення, діяльності свідомості автора промови. Якщо думаєш тільки по шпаргалці, а відчуваєш за шаблоном і стандартом, не дивуйся тому, що шпаргалочное мислення і шаблонне почуття не дозволяють пробитися боязким паросткам виразності.
· Друга умова - небайдужість, інтерес автора промови до того, про що він говорить чи пише, до того, що він говорить чи пише, і до тих, для кого він говорить чи пише.
· Третя умова - хороше знання мови, її виражальних можливостей. Таке знання рідко досягається без допомоги науки про мову. Ось чому бажано широке лінгвістичне просвітництво.
· Необхідно знати про звуки та їх виражальних можливостях. Про наголос та його виразних властивості. Про слова та їх вплив на мовну виразність. Про утворення слів, про частини мови, про пропозиції та їх членів, про інтонації, - але все під тим, же кутом зору: виразність!
· Четверте умова - гарне знання властивостей і особливостей мовних стилів - так як кожен з них накладає свій відбиток на окремі групи і шари засобів мови, які, таким чином, виявляються стилістично забарвленими. Ця забарвленість надає дуже великі можливості авторам мови і в посиленні мовної виразності.
· П'ята умова - систематична і усвідомлена тренування мовних навичок. Треба вчитися контролювати свою мову, помічати, що в ній виразно, а що шаблонно і сіро. Навик самоконтролю необхідний будь-якій людині, якщо він хоче поступово покращувати свою промову.
. Виразно-зображальні засоби мови
Виразні засоби мови іноді зводять до так званих виразно-образотворчим, тобто стежках і фігур, але виразність можуть посилювати одиниці мови всіх його рівнів - починаючи зі звуків і закінчуючи синтаксисом і стилями. Навіть окремий звук, не кажучи вже про якусь їх комбінації, може виявитися в мові виразним. Пригадаймо звукозапис, до якої іноді вдаються поети, асонанси та алітерації, скандування мови
Лексична система мови складна і багатолика Можливості постійного оновлення у промові принципів, способів, ознак об'єднання в межах цілого тексту слів, узятих з різних груп, приховують у собі і можливості оновлення мовної виразності та її типів.
Виразні можливості слова підтримуються і посилюються актуалізацією його семантики Актуалізація семантики слова в поезії звичайно пов'язана з тим, що можна назвати асоціативністю образного мислення. Ці асоціації багато в чому залежать від попереднього життєвого досвіду читача і психологічних особливостей роботи його думки і свідомості в цілому.
А тепер перейдемо до епітетів, метафор та інших засобів мови.
Епітет - це не слово в словнику; епітетом слово стає, коли потрапляє в мову. У словосполученні дерев'яна полку прикметник - не епітет; у словосполученнях дерев'яний погляд або дерев'яна хода це ж слово стало епітетом. Епітет веде свідомість від значення слова до особистісного змісту, а особистісні смисли можуть і не співпадати у автора промови і читача чи двох читачів з різним життєвим досвідом. Дуже потрібна семантична і структурна типологія епітетів - за ступенем їх близькості до значення слова-визначення та асоціативної віддаленості від нього
Метафора - це словосполучення, що має семантику прихованого порівняння. Якщо епітет - не слово в словнику, а слово в мові, то тим більш справедливе твердження: метафора - не слово в словнику, а поєднання слів у мові. Можна вбивати цвях у стіну. Можна вбивати думки в голову - виникає метафора, грубувата, але виразна. У метафорі, три елементи: інформація про те, що порівнюється; інформація про те, з чим порівнюється; інформація про заснування порівняння, тобто про ознаку, загалом у порівнюваних предметах (явища).
Мовна актуалізація семантики метафори і пояснюється необхідністю такого відгадування. І чим більше зусиль вимагає метафора для того, щоб свідомість перетворило приховане порівняння у відкрите, тим виразніше, очевидно, сама метафора.
Метафорізіруются зазвичай дієслова та прикметники, тому, що вони частіше за інших частин мови виявляються в позиції присудка, а ця позиція, у свою чергу, потрібна для «стику», зустрічі двох значень, що позначають подібні ознаки двох предметів.
Метафора робить дуже великий вплив на виразність мови. Не випадково така велика її місце в мові художньої. І чим метафора свіже, незвичне, тим вона виразніше. Правда, скрізь має бути почуття міри, логічна і естетична норма
Інші образотворчі засоби мови (метонімія, синекдоха, порівняння, литота, гіпербола) в принципі не відрізняються від метафори за впливом на виразність мови і тому тут обговорюватися і описуватися не будуть.
Не меншими, ніж лексика, можливостями посилювати і послаблювати виразність мови має в своєму розпорядженні синтаксис мови.
Одне вміння знаходити «свої», виразні й емоційні слова ще не зробить вашу мову живою, якщо ви не володієте секретами експресивного синтаксису. Адже слова треба вміти розставити, вибудувати з них такі пропозиції, які дозволяли б використовувати різноманітні інтонації, підкреслити логічними наголосами, нарешті, вміло розставити паузи ... На листі для цього служать знаки пунктуації, а в усному мовленні - Емфатичний інтонація (від грец. Емфазіс - вказівка, виразність). Однак і те й інше визначається синтаксичними особливостями висловлювання. Адже синтаксис володіє величезними виразними можливостями. Торкнемося деяких прийомів «поетичного синтаксису».
Напруженість і виразність мови підсилюють риторичні фігури. Це, перш за все риторичні вигуки:
Трійка Птах-трійка (М. Гоголь).
До них близькі і риторичні запитання, які представляють собою питальні речення, які не потребують відповіді:
Бути чи не бути? (У. Шекспір)
питання ставляться не для того, щоб отримати на них відповідь, а щоб привернути увагу до того або іншого предмету, явищу. Згадаймо ланцюжок таких питань у вірші М. Лермонтова «Смерть поета»:
Навіщо вступив він у цей світ, заздрісний і задушливий?
Для серця вільного і полум'яних пристрастей?
Навіщо він руку дав наклепникам нікчемним?
Навіщо повірив він словам і пестощів помилковим?
Він, з юних років постігнувшій людей?
У цих рядках використаний і інший стилістичний прийом - паралелізм, тобто однакове синтаксичне побудова сусідніх пропозицій, то надає промови особливу гармонійність. Не випадково і повторення слова навіщо на початку кожного простого речення в цій конструкції: єдине - розпочато (або анафора) також підкреслює впорядкованість по-будови висловлювання. У паралельних синтаксичних конструкціях використовується і кінцівка (або епіфора) - повторення останніх слів пропозиції, якісь його частин: Милий друг, в цьому тихому будинку лихоманка б'є мене. Не знайти мені місця в тихому будинку біля мирного вогню (А. Блок).
Відомий еліпсис - пропуск у реченні слова, яке мається на увазі з контексту: Я за свічку - свічка в пічку. Я за книжку - та тікати ... (К. Чуковський). Свідомий пропуск присудка в таких пропозиціях створює особливий динамізм мови, так що «відновлення» пропущених дієслів було б невиправдано (пор.: Я взявся за свічку, свічка помчала в піч).
Особлива фігура поетичного синтаксису - замовчування, тобто свідома незавершеність пропозиції. Умовчання розкриває широкий простір для підтексту: на місці паузи можна припустити різний коментар.
У Емфатичний мови використовуються прийоми, які порушують замкнутість пропозиції; мова стає переривчастої, незавершеною:
Ні, я хотів ... бути може, ви ... я думав, Що вже барону час померти. (О. Пушкін).
Часто використовуються вставні конструкції, які являють собою побіжні зауваження, уточнення, додаткові відомості до висловлення. Наприклад: Повірте (совість в тім порука), подружжя нам буде мука (О. Пушкін);
При вживанні однорідних членів речення, що займають гідне місце в емоційній промові, можливо Полісиндетон - риторична фігура, яка полягає в навмисному повторенні сурядних союзів для логічного та інтонаційного виділення перераховуються понять: «Ox, Літо червоне». Любив би я тебе, коли б не спеку, та пил, та комарі, та мухи ... (О. Пушкін).
Сильним засобом емоційної промови є період - гармонійна за формою синтаксична конструкція, що характеризується особливою ритмічністю і впорядкованим розташуванням частин, а також винятковою повнотою і завершеністю змісту. Згадаймо рядки з Онегинская монологу: Коли б життя в домашнім колом я обмежити захотів, коли б мені бути батьком, чоловіком приємний жеребки велів; коли б родинності картину зачарувався я хоч хвилину, - то, тільки б вас одну нареченої не шукав іншої. Період розпадається на дві частини: у першій інтонація підвищується, у другій - різко падає. Цим створюються інтонаційна цілісність і гармонійність періодичної мови. Період будується з домірних, однакових в синтаксичному відношенні елементів (найчастіше придаткових пропозицій).
Широко використовуються так звані приєднувальні конструкції, які відтворюють усну мову в її живої безпосередності (додавання до основного висловом додаткових повідомлень, пояснень, що виникають у свідомості не одночасно з основною думкою, а лише після того, як вона сформувалася). Наприклад: Питання про реорганізацію виробництва вирішувати треба, і якомога швидше
Особлива виразність притаманна так званої парцеляції, що розуміється як членування речення, при якому зміст висловлювання реалізується не в одній, а в двох або декількох інтонаційно-смислових мовних одиницях, які йдуть одна за одною після розділової паузи (після крапки, питального або знака оклику). Наприклад: Різні вони, наші фахівці. І за освітою. І з досвіду. І за характером; Потрібно шукати джерела прибутку. Шукати наполегливо, вперто, терпляче.
Широко використовуються у виступах так звані сегментовані конструкції, або конструкції з подвійним позначенням, що складаються з двох частин: перша частина (сегмент, тобто відрізок), що знаходиться на початку речення або тексту і виражена, як правило, називним відмінком іменника або словосполученням на чолі з цією формою, називає особу чи предмет, які в другій частині (у подальшому тексті) здобувають другу позначення у формі займенника. Наприклад: Почуття часу дає можливість визначити, що зараз потрібно робити.
Широко використовуються у виступах так звані сегментовані конструкції, або конструкції з подвійним позначенням, що складаються з двох частин: перша частина (сегмент, тобто відрізок), що знаходиться на початку речення або тексту і виражена, як правило, називним відмінком іменника або словосполученням на чолі з цією формою, називає особу чи предмет, які в другій частині (у подальшому тексті) здобувають другу позначення у формі займенника. Наприклад: Почуття часу дає можливість визначити, що зараз потрібно робити. Перебудова. Що вона показала Ініціатива-вт чого нам нерідко не вистачає.
Виразно може говорити людина відповідає таким умовам: самостійність мислення; небайдужість; добре знання мови, її виражальних можливостей; добре знання властивостей і особливостей мовних стилів; систематична і усвідомлена тренування мовних навичок.
Виразні засоби мови іноді зводять до так званих виразно-образотворчим, тобто стежках і фігур, але виразність можуть посилювати одиниці мови всіх його рівнів - починаючи зі звуків і закінчуючи синтаксисом і стилями. Виразні можливості слова підтримуються і посилюються актуалізацією його семантики. Актуалізація семантики слова в поезії звичайно пов'язана з тим, що можна назвати асоціативністю образного мислення. На принципах асоціації діють, і інші виразні засоби мови. Не меншими, ніж лексика, можливостями посилювати і послаблювати виразність мови має в своєму розпорядженні синтаксис мови.
Одне вміння знаходити «свої», виразні й емоційні слова ще не зробить вашу мову живою, якщо ви не володієте секретами експресивного синтаксису. Адже слова треба вміти вибудувати з них такі пропозиції, які дозволяли б використовувати різноманітні інтонації, вміло розставити паузи.
2. Розенталь Д.Е. Практична стилістика. - М.: Знание, 1987
3. Розенталь Д.Е., Голуб І.Б. Секрети стилістики: правила гарної промови М. Знання, 1991
4. Фарміна Л.Г. Вчимося говорити правильно. М.: Світ, 1992
Введення. 3
1. Поняття виразності. 5
2. Основні умови виразності мовлення людини. 6
3.Виразітельно-зображальні засоби мови. 8
Висновок. 14
Список літератури .. 16
2. Введення
Стилістика змісту - це лінгвістична наука про засоби мовної виразності і про закономірності функціонування мови, обумовлених найбільш доцільним використанням мовних одиниць в залежності від висловлення, цілей і сфери спілкування. Виділяються, перш за все, такі сфери спілкування, як ділова, наукова, художня, публіцистична, побутова. Відповідно до них розрізняються і функціональні стилі.Стиль мови - це його різновид, яка обслуговує яку-небудь сторону суспільного життя: буденне спілкування, офіційно-ділові відносини; агітаційно-масову діяльність; науку, словесно-художня творчість. Кожен стиль характеризується наступними ознаками:
· З якою метою говоримо;
· В якій обстановці;
· Мовні жанри;
· Мовні засоби вираження;
· Стильові риси.
Мовний досвід кожного з нас говорить про те, що за ступенем впливу на нашу свідомість мова не однакова. Дві лекції, прочитані на одну і ту ж саму тему, роблять на людину зовсім різний ефект. Ефект залежить від ступеня виразності мовлення.
Дана робота присвячена вивченню виразності мови і її джерелам у художньому мовленні. Робота має на меті дослідити виразність, як сукупність особливостей мовної структури, і вивчити шляхи впливу джерел виразності в художньому мовленні.
Виразність мови це одна з найактуальніших проблем нашого суспільства. Наукові дослідження, проведені в 2001 році академіком Л.М. Глученко, показують, що у 80% громадян РФ мають вищу освіту, гостро стоїть питання про вдосконалення виразності своїй промові. Але для того, що б цілеспрямовано діяти з метою поліпшити своє мовлення, треба її усвідомлювати як самостійне явище дійсності, хоча і нерозривно пов'язане з роботою свідомості, з тією конкретною інформацією, для вираження якої воно призначене. Для цього треба знати і володіти прийомами виразної мови.
Вивченням даної теми займалися такі провідні вчені, як Форміна Л.Р., Голуб І.Б., Никифоренко Л.І., Розенталь Д.Е. Але особливо хочеться відзначити академіка Головіна Б.М., який був автором першої вузівської про-грами з курсу «Основи культури мовлення», його книги, присвячені комуніка-нормативним якістю мови російської мови, відрізняються системністю та глибиною підходу. При написанні цієї роботи одним з основних джерел була книга Б.М. Головіна «Основи культури мовлення».
3. Поняття виразності
Наш мовної досвід не залишає можливості сумніватися в тому, що структура мови, її властивості і особливості можуть будити думки і почуття людей, можуть підтримувати загострену увагу і викликати інтерес до сказаного або написаного. Ось ці особливості мовної структури і дають підставу називати її виразною.Виразністю мови називаються такі особливості її структури, які підтримують увагу та інтерес у слухача чи читача; відповідно мова, що володіє цими особливостями, і буде називатися виразної .. Типологія виразності поки що, на жаль, відсутня. Поки що можна висловити лише деякі міркування, досить обережні, про її підставах.
Однією з підстав - ситуація спілкування. Виразність мови педагога, очевидно, не збігається з виразністю мови політичного оратора
Друга підстава, більш чітке, - структурні області мови: може бути виразність произносительная, виразність акцентологические, лексична і словотворча Якість виразності може повідомлятися мови засобами мови, що входять в різні галузі мовної структури. Але про це докладніше - дещо пізніше. До того ж не забудемо, що своїми виражальними можливостями володіє сама структурна організація мови, включаючи в це поняття і структуру абзацу, і структуру глави або розділу усного виступу, і структуру цілого тексту.
Мабуть, справедливо наступне загальне міркування: виразно у мові все те, що виділяється семантично або формально на загальному звичному мовному тлі.
4. 2. Основні умови виразності мовлення людини
Перш ніж перейти до виразності художнього мовлення, необхідно зазначити основні умови, від яких залежить виразність мови людини· Перша умова - самостійність мислення, діяльності свідомості автора промови. Якщо думаєш тільки по шпаргалці, а відчуваєш за шаблоном і стандартом, не дивуйся тому, що шпаргалочное мислення і шаблонне почуття не дозволяють пробитися боязким паросткам виразності.
· Друга умова - небайдужість, інтерес автора промови до того, про що він говорить чи пише, до того, що він говорить чи пише, і до тих, для кого він говорить чи пише.
· Третя умова - хороше знання мови, її виражальних можливостей. Таке знання рідко досягається без допомоги науки про мову. Ось чому бажано широке лінгвістичне просвітництво.
· Необхідно знати про звуки та їх виражальних можливостях. Про наголос та його виразних властивості. Про слова та їх вплив на мовну виразність. Про утворення слів, про частини мови, про пропозиції та їх членів, про інтонації, - але все під тим, же кутом зору: виразність!
· Четверте умова - гарне знання властивостей і особливостей мовних стилів - так як кожен з них накладає свій відбиток на окремі групи і шари засобів мови, які, таким чином, виявляються стилістично забарвленими. Ця забарвленість надає дуже великі можливості авторам мови і в посиленні мовної виразності.
· П'ята умова - систематична і усвідомлена тренування мовних навичок. Треба вчитися контролювати свою мову, помічати, що в ній виразно, а що шаблонно і сіро. Навик самоконтролю необхідний будь-якій людині, якщо він хоче поступово покращувати свою промову.
. Виразно-зображальні засоби мови
Виразні засоби мови іноді зводять до так званих виразно-образотворчим, тобто стежках і фігур, але виразність можуть посилювати одиниці мови всіх його рівнів - починаючи зі звуків і закінчуючи синтаксисом і стилями. Навіть окремий звук, не кажучи вже про якусь їх комбінації, може виявитися в мові виразним. Пригадаймо звукозапис, до якої іноді вдаються поети, асонанси та алітерації, скандування мови
Лексична система мови складна і багатолика Можливості постійного оновлення у промові принципів, способів, ознак об'єднання в межах цілого тексту слів, узятих з різних груп, приховують у собі і можливості оновлення мовної виразності та її типів.
Виразні можливості слова підтримуються і посилюються актуалізацією його семантики Актуалізація семантики слова в поезії звичайно пов'язана з тим, що можна назвати асоціативністю образного мислення. Ці асоціації багато в чому залежать від попереднього життєвого досвіду читача і психологічних особливостей роботи його думки і свідомості в цілому.
А тепер перейдемо до епітетів, метафор та інших засобів мови.
Епітет - це не слово в словнику; епітетом слово стає, коли потрапляє в мову. У словосполученні дерев'яна полку прикметник - не епітет; у словосполученнях дерев'яний погляд або дерев'яна хода це ж слово стало епітетом. Епітет веде свідомість від значення слова до особистісного змісту, а особистісні смисли можуть і не співпадати у автора промови і читача чи двох читачів з різним життєвим досвідом. Дуже потрібна семантична і структурна типологія епітетів - за ступенем їх близькості до значення слова-визначення та асоціативної віддаленості від нього
Метафора - це словосполучення, що має семантику прихованого порівняння. Якщо епітет - не слово в словнику, а слово в мові, то тим більш справедливе твердження: метафора - не слово в словнику, а поєднання слів у мові. Можна вбивати цвях у стіну. Можна вбивати думки в голову - виникає метафора, грубувата, але виразна. У метафорі, три елементи: інформація про те, що порівнюється; інформація про те, з чим порівнюється; інформація про заснування порівняння, тобто про ознаку, загалом у порівнюваних предметах (явища).
Мовна актуалізація семантики метафори і пояснюється необхідністю такого відгадування. І чим більше зусиль вимагає метафора для того, щоб свідомість перетворило приховане порівняння у відкрите, тим виразніше, очевидно, сама метафора.
Метафорізіруются зазвичай дієслова та прикметники, тому, що вони частіше за інших частин мови виявляються в позиції присудка, а ця позиція, у свою чергу, потрібна для «стику», зустрічі двох значень, що позначають подібні ознаки двох предметів.
Метафора робить дуже великий вплив на виразність мови. Не випадково така велика її місце в мові художньої. І чим метафора свіже, незвичне, тим вона виразніше. Правда, скрізь має бути почуття міри, логічна і естетична норма
Інші образотворчі засоби мови (метонімія, синекдоха, порівняння, литота, гіпербола) в принципі не відрізняються від метафори за впливом на виразність мови і тому тут обговорюватися і описуватися не будуть.
Не меншими, ніж лексика, можливостями посилювати і послаблювати виразність мови має в своєму розпорядженні синтаксис мови.
Одне вміння знаходити «свої», виразні й емоційні слова ще не зробить вашу мову живою, якщо ви не володієте секретами експресивного синтаксису. Адже слова треба вміти розставити, вибудувати з них такі пропозиції, які дозволяли б використовувати різноманітні інтонації, підкреслити логічними наголосами, нарешті, вміло розставити паузи ... На листі для цього служать знаки пунктуації, а в усному мовленні - Емфатичний інтонація (від грец. Емфазіс - вказівка, виразність). Однак і те й інше визначається синтаксичними особливостями висловлювання. Адже синтаксис володіє величезними виразними можливостями. Торкнемося деяких прийомів «поетичного синтаксису».
Напруженість і виразність мови підсилюють риторичні фігури. Це, перш за все риторичні вигуки:
Трійка Птах-трійка (М. Гоголь).
До них близькі і риторичні запитання, які представляють собою питальні речення, які не потребують відповіді:
Бути чи не бути? (У. Шекспір)
питання ставляться не для того, щоб отримати на них відповідь, а щоб привернути увагу до того або іншого предмету, явищу. Згадаймо ланцюжок таких питань у вірші М. Лермонтова «Смерть поета»:
Навіщо вступив він у цей світ, заздрісний і задушливий?
Для серця вільного і полум'яних пристрастей?
Навіщо він руку дав наклепникам нікчемним?
Навіщо повірив він словам і пестощів помилковим?
Він, з юних років постігнувшій людей?
У цих рядках використаний і інший стилістичний прийом - паралелізм, тобто однакове синтаксичне побудова сусідніх пропозицій, то надає промови особливу гармонійність. Не випадково і повторення слова навіщо на початку кожного простого речення в цій конструкції: єдине - розпочато (або анафора) також підкреслює впорядкованість по-будови висловлювання. У паралельних синтаксичних конструкціях використовується і кінцівка (або епіфора) - повторення останніх слів пропозиції, якісь його частин: Милий друг, в цьому тихому будинку лихоманка б'є мене. Не знайти мені місця в тихому будинку біля мирного вогню (А. Блок).
Відомий еліпсис - пропуск у реченні слова, яке мається на увазі з контексту: Я за свічку - свічка в пічку. Я за книжку - та тікати ... (К. Чуковський). Свідомий пропуск присудка в таких пропозиціях створює особливий динамізм мови, так що «відновлення» пропущених дієслів було б невиправдано (пор.: Я взявся за свічку, свічка помчала в піч).
Особлива фігура поетичного синтаксису - замовчування, тобто свідома незавершеність пропозиції. Умовчання розкриває широкий простір для підтексту: на місці паузи можна припустити різний коментар.
У Емфатичний мови використовуються прийоми, які порушують замкнутість пропозиції; мова стає переривчастої, незавершеною:
Ні, я хотів ... бути може, ви ... я думав, Що вже барону час померти. (О. Пушкін).
Часто використовуються вставні конструкції, які являють собою побіжні зауваження, уточнення, додаткові відомості до висловлення. Наприклад: Повірте (совість в тім порука), подружжя нам буде мука (О. Пушкін);
При вживанні однорідних членів речення, що займають гідне місце в емоційній промові, можливо Полісиндетон - риторична фігура, яка полягає в навмисному повторенні сурядних союзів для логічного та інтонаційного виділення перераховуються понять: «Ox, Літо червоне». Любив би я тебе, коли б не спеку, та пил, та комарі, та мухи ... (О. Пушкін).
Сильним засобом емоційної промови є період - гармонійна за формою синтаксична конструкція, що характеризується особливою ритмічністю і впорядкованим розташуванням частин, а також винятковою повнотою і завершеністю змісту. Згадаймо рядки з Онегинская монологу: Коли б життя в домашнім колом я обмежити захотів, коли б мені бути батьком, чоловіком приємний жеребки велів; коли б родинності картину зачарувався я хоч хвилину, - то, тільки б вас одну нареченої не шукав іншої. Період розпадається на дві частини: у першій інтонація підвищується, у другій - різко падає. Цим створюються інтонаційна цілісність і гармонійність періодичної мови. Період будується з домірних, однакових в синтаксичному відношенні елементів (найчастіше придаткових пропозицій).
Широко використовуються так звані приєднувальні конструкції, які відтворюють усну мову в її живої безпосередності (додавання до основного висловом додаткових повідомлень, пояснень, що виникають у свідомості не одночасно з основною думкою, а лише після того, як вона сформувалася). Наприклад: Питання про реорганізацію виробництва вирішувати треба, і якомога швидше
Особлива виразність притаманна так званої парцеляції, що розуміється як членування речення, при якому зміст висловлювання реалізується не в одній, а в двох або декількох інтонаційно-смислових мовних одиницях, які йдуть одна за одною після розділової паузи (після крапки, питального або знака оклику). Наприклад: Різні вони, наші фахівці. І за освітою. І з досвіду. І за характером; Потрібно шукати джерела прибутку. Шукати наполегливо, вперто, терпляче.
Широко використовуються у виступах так звані сегментовані конструкції, або конструкції з подвійним позначенням, що складаються з двох частин: перша частина (сегмент, тобто відрізок), що знаходиться на початку речення або тексту і виражена, як правило, називним відмінком іменника або словосполученням на чолі з цією формою, називає особу чи предмет, які в другій частині (у подальшому тексті) здобувають другу позначення у формі займенника. Наприклад: Почуття часу дає можливість визначити, що зараз потрібно робити.
Широко використовуються у виступах так звані сегментовані конструкції, або конструкції з подвійним позначенням, що складаються з двох частин: перша частина (сегмент, тобто відрізок), що знаходиться на початку речення або тексту і виражена, як правило, називним відмінком іменника або словосполученням на чолі з цією формою, називає особу чи предмет, які в другій частині (у подальшому тексті) здобувають другу позначення у формі займенника. Наприклад: Почуття часу дає можливість визначити, що зараз потрібно робити. Перебудова. Що вона показала Ініціатива-вт чого нам нерідко не вистачає.
5. Висновок
Людина істота соціальна, а ведучим комунікативним засобом є мова. «Я мислю, значить, я існую» писав Декарт. Але думка без мовної структури безтілесна. Головною функцією мови є трансформація внутрішнього образу людини, що виник в результаті підсвідомої внутрішньої чи духовної роботи, у свідомість слухача. Для точного відтворення образу необхідна виразна мова, завдяки якій відтворена інформація пробивається через призму суб'єктивної оцінки людини і стає невід'ємною частиною його внутрішнього світу. Виразністю мови називаються такі особливості її структури, які підтримують увагу та інтерес у слухача або читача.Виразно може говорити людина відповідає таким умовам: самостійність мислення; небайдужість; добре знання мови, її виражальних можливостей; добре знання властивостей і особливостей мовних стилів; систематична і усвідомлена тренування мовних навичок.
Виразні засоби мови іноді зводять до так званих виразно-образотворчим, тобто стежках і фігур, але виразність можуть посилювати одиниці мови всіх його рівнів - починаючи зі звуків і закінчуючи синтаксисом і стилями. Виразні можливості слова підтримуються і посилюються актуалізацією його семантики. Актуалізація семантики слова в поезії звичайно пов'язана з тим, що можна назвати асоціативністю образного мислення. На принципах асоціації діють, і інші виразні засоби мови. Не меншими, ніж лексика, можливостями посилювати і послаблювати виразність мови має в своєму розпорядженні синтаксис мови.
Одне вміння знаходити «свої», виразні й емоційні слова ще не зробить вашу мову живою, якщо ви не володієте секретами експресивного синтаксису. Адже слова треба вміти вибудувати з них такі пропозиції, які дозволяли б використовувати різноманітні інтонації, вміло розставити паузи.
6. Список літератури
1. Головін І.Б. Основи культури мовлення. - Спб: Слово, 19832. Розенталь Д.Е. Практична стилістика. - М.: Знание, 1987
3. Розенталь Д.Е., Голуб І.Б. Секрети стилістики: правила гарної промови М. Знання, 1991
4. Фарміна Л.Г. Вчимося говорити правильно. М.: Світ, 1992