Введення
Злочинність займає одне з провідних місць серед найбільш гострих соціальних проблем. Соціологічні дані останніх років свідчать про неухильне збільшення темпів зростання злочинності, особливо серед неповнолітніх та молоді. Сьогодні до складу кримінально-виконавчої системи входять понад 60 виховних колоній, у яких відбуває покарання близько 14000 засуджених, які вчинили злочин у неповнолітньому віці. До засудження більше половини з них не працювали і не навчалися, 40% мали умовну судимість, більше 10% - є сиротами. Крім цього, в даний час у слідчих ізоляторах Росії міститься близько 9000 неповнолітніх підозрюваних і звинувачених у вчиненні злочинів, а в 2346 кримінально-виконавчих інспекціях на обліку перебуває близько 45000 неповнолітніх умовно засуджених. Рівень повторної злочинності серед підлітків у два рази перевищив аналогічний показник серед дорослих, засуджених без ізоляції від суспільства.
Особливості сприйняття життєвих ситуацій у контексті життєвого шляху неповнолітніх злочинців
Злочинність неповнолітніх - своєрідний індикатор соціальної ситуації в країні. Зростання злочинності неповнолітніх, як правило, свідчить про несприятливі соціальні процеси. У зв'язку з цим вивчення психологічних особливостей неповнолітніх злочинців є актуальною науковою задачею.
Предметом нашого дослідження є особливості сприйняття життєвих ситуацій неповнолітніми злочинцями.
Теоретичними підставами дослідження є уявлення про життєвий шлях людини К.А. Абульханової-Славської, Є.Ю. Коржовий; уявлення про особу неповнолітнього злочинця та фактори делінквентної поведінки Г.М. Міньковського, А. В. Баженова, А.А. Ратінова, Л.І. Аувяерта.
Мета - вивчення особливостей сприйняття життєвих ситуацій, а також їх взаємозв'язків з ціннісними орієнтаціями в контексті життєвого шляху неповнолітніх злочинців.
1. У групі неповнолітніх злочинців на рівні тенденції переважає об'єктна життєва орієнтація, тобто детермінація їх життя здійснюється переважно зовнішніми ситуаціями, тоді як в контрольній групі спостерігається більша вираженість суб'єктної орієнтації.
2. Для неповнолітніх злочинців менш характерно прагнення планувати своє життя, менш виражено прагнення до внутрішнього росту, самовдосконалення, ніж для їх законослухняних однолітків (U = 459.5; p = 0.002). Про це свідчать і уявлення про свій життєвий шлях як малособитійном. Вихованці колонії сприймають своє життя як насичену зовнішніми подіями, що супроводжується відчуттям контролю над власним життям і небажанням планувати життя у зв'язку з акцентуванням уваги на ролі зовнішніх обставин. Юнаки контрольної групи характеризуються більшою творчою спрямованістю (U = 516.5; p = 0.002); у своєму житті вони прагнуть реалізувати принцип життєтворчості, самоактуалізації, набуття сенсу життя, чого не виявлено у вихованців колонії.
3. Для вихованців колонії них важливі більшість запропонованих цінностей за винятком «високих запитів», «життєрадісності», «старанності», «непримиренності до своїх і чужих недоліків», «ефективності в справах» і «чуйності». Але особливо значимі такі цінності як «свобода» (U = 0.0; p = 0.02) і «наявність хороших друзів» (U = 2.5; p = 0.002). Це можна пояснити особливостями перебування в даній установі.
4. У групі неповнолітніх злочинців переважає життєва стратегія «користувач» з орієнтацією на прагматичні цілі, тоді як в контрольній групі переважає невизначена стратегія.
Ізольованість як показник низького міжособистісного статусу в групі підлітків, схильних до девіантної поведінки
Глобальні зміни, що відбуваються сьогодні в Росії, ведуть до перебудови психології людини, його поглядів, переконань, звичок, моральних цінностей і соціальних ролей. І якщо для одних перетворення не настільки болючі, то для інших вони стають особистою трагедією, що призводить до дезадаптації та девіації.
Підлітки найбільш чутливі до соціальних і психологічних стресів. Саме в цьому віці спостерігається різке зростання конфліктних, недисциплінованих, які не вміють володіти собою підлітків. Таких дітей все більше відрізняє відчуженість, тривожність, самотність, духовна спустошеність, що ведуть до цинізму, жорстокості, агресивності та зниження комунікативної активності. Підлітковий вік характеризується бурхливими фізіологічними змінами в організмі, і підлітки часто бувають, незадоволені своєю зовнішністю, і через острах бути осміяними однолітками неохоче йдуть на контакт, замикаючись у собі. Неблагополучні особисті взаємини з товаришами сприймаються і переживаються підлітками дуже важко.
Огляд психологічного статусу сучасного підлітка дозволяє констатувати проблему «позбавленого людини», який не знайшов себе у світі, як одну з центральних проблем психології. Проблема ізольованості в підлітковому віці є найбільш актуальною в даний час, тому що низький міжособистісний статус веде до спотворень в розвитку дитини.
В даний час серед дослідників спостерігається підвищений інтерес до проблеми міжособистісного неблагополуччя. Наукове вивчення проблеми ізольованості в сучасному суспільстві здійснюються в психології, філософії, психопатології, соціології. У розробку теоретичних аспектів проблеми ізольованості помітний внесок зробили Дж. Морено, А. Камю, Ф. Ніцше, М. Хайдеггер, Г. М. Андрєєва, Л. Я Гозман, Е.А Горшкова, Ю. А. Клейберг, Я. Л. . Коломенський, А. М. Прихожан та ін
Вивчення проблеми міжособистісного неблагополуччя, у тому числі неблагополуччя дитини, підлітка серед однолітків, має тривалу історію. Перші власне експериментальні роботи були виконані Дж. Морено. З тих пір цій проблемі було присвячено велику кількість досліджень, в результаті яких отримано безліч фундаментальних, теоретично і практично значимих фактів. Разом з тим багато питань залишаються недостатньо розробленими, що відбивається, перш за все, в невпорядкованості термінології, що описує дану проблемну область. Для опису неблагополуччя людини в системі міжособистісних відносин або низького міжособистісного статусу в літературі використовуються такі поняття і визначення, як «ізольованість», «Знедолені», «непопулярність», «самотність», «діти без друзів», «ізольованість члена групи» та ін .
Метою дослідження є: оптимізація міжособистісних відносин, спрямована на підвищення низького статусу підлітка, схильного до проявів девіантної поведінки.
Предметом дослідження є ізольованість як показник низького міжособистісного статусу у підлітків, схильних до проявів девіантної поведінки.
У своїй експериментальній роботі ми використовували термін «ізольованість», тому що по-перше, літературні дані переконливо свідчать про те, що вирішальне значення має сам факт неприйняття людини іншими людьми, однолітками, а не те, наскільки сильно, активно, явно виражено це відкидання, по-друге, використовуючи поняття «ізольованість», ми тим самим включаємо вивчення міжособистісного неблагополуччя в більш широкий науковий контекст вивчається в даний час в психології явища ізоляції.
Під ізоляцією розуміється - порушення спілкування, обумовлене відокремленням людини від інших людей і пов'язане або з фізичними умовами, або з вадами основних каналів спілкування між людьми.
Вивчення групи ізольованих підлітків дозволило виявити особливості взаємодії цих дітей з навколишнім світом. Діти, категорії ізольованих відчувають труднощі у самостійному прийнятті рішень, рідко беруть ініціативу на себе, а в критичній ситуації ініціатива і зовсім сходить нанівець ». Ці діти не прагнуть займати лідерські позиції, але всі вони хочуть бути понятими і прийнятими. Такі діти виборчі у встановленні близьких довірчих відносин, тому, в більшості випадків, у них спостерігається високий рівень самотності, який характеризується його постійним відчуттям, очікуванням будь-якого дзвінка, або прохання. Людина з високим рівнем відчуває себе покинутим, покинутим. У нього постійно виникає відчуття, що ніхто його не розуміє, не поділяє його поглядів. Такий стан є хронічним. Для ізольованих дітей переважної стратегією психологічного захисту є інстинктивна агресія. Діти даної відкрито йдуть на конфлікт, вони емоційно неврівноважені, запальні, неадекватно реагують на зауваження і образи.
Реалізація корекційно-розвиваючої програми, спрямованої на оптимізацію міжособистісних відносин, сприяла тому що, більшість дітей групи ізольованих змогли підвищити свій статус і перейшли в групу «прінебрегаемих». Діти, категорії ізольованих перестали відчувати труднощі у самостійному прийнятті рішень, стали більш відповідальними і ініціативними. Але, незважаючи на це, такі діти не прагнуть займати лідерські позиції. Для даної категорії дітей переважної психологічної захистом стало агресія і миролюбство, тобто там, де відбувається виразне обмеження їхніх інтересів, такі діти відкрито вступають в конфлікт, але в той же час деякі конфліктні ситуації діти здатні вирішувати компромісним шляхом. Таким чином, гіпотеза дослідження полягає в тому, що корекційна робота, спрямована на оптимізацію міжособистісних відносин дозволить змінити низький міжособистісний статус, тобто знизити кількість ізольованих підлітків, у групі дітей схильних до проявів девіантної поведінки доведена.
Уявлення про правову дійсності засуджених жінок, які відбувають покарання у місцях позбавлення волі
Важливість соціально-психологічного досліджень правосвідомості пов'язана з соціальними процесами, що відбуваються сьогодні в нашій країні. Сучасна Росія намагається створити правову державу, громадяни якої «живуть за законом». Правова держава неможливо побудувати «зверху», нав'язавши його людям, оскільки воно може повноцінно функціонувати тільки тоді, коли більшість громадян має розвиненим правосвідомістю. Питання про те, наскільки російські громадяни бажають брати участь у створенні правової держави тісно пов'язаний зі змістом їх правосвідомості. Створення правової держави неможлива без ефективної системи правової ресоціалізації осіб, які відбувають покарання у вигляді позбавлення волі. На жаль виправні установи не справляються з цим завданням, і на волю виходять озлоблені люди, які не бажають дотримуватися закону. Особливу категорію засуджених складають жінки. Для даного контингенту засуджених характерний низький освітній статус, і, як правило, проживання в несприятливих соціально-економічних умовах. Метою нашого дослідження було вивчення уявлень про правову дійсності у засуджених жінок, які відбувають покарання у вигляді позбавлення волі. Дослідження проводилося на базі ФДМ ІК-1 УФСІН Росії по Вологодської області, в якому взяло участь 101 жінка у віці від 18 до 50 років, засуджені за різні види злочинів.
Для збору даних використовувалися: інтерв'ю з вивчення уявлень про правову дійсності (Е. Л. Сучкова); оцінна шкала складена на основі дених отриманих інтерв'ю, що містить 80 тверджень.
Аналіз даних, отриманих за допомогою інтерв'ю показав, що більше половини (65%) респондентів вважає, що людям немає необхідності дотримуватися законів у всіх випадках життя («закони не завжди в силі», «вони не продумані до кінця», «влада порушує, чому нам не можна »,« так складаються обставини »); закони потрібно коригувати для того, щоб люди могли чинити так, як« вимагає життя »(97%). Майже половина (42%) опитаних ставляться до діяльності правоохоронних органів вкрай негативно. Вони вважають їх діяльність малоефективною і часто не правомірною («не працюють правоохоронні органи, прокуратура, суди»; «некомпетентність співробітників», «корупція в рядах співробітників і суддів», «гроші і влада, які вирішують багато чого», «була б людина, а справа знайдеться ». Міри покарання, що виносяться судом, в більшості випадків (72%) ними сприймаються як несправедливі. Аналіз відповідей, отриманих на запитання« Чи вважають люди, які відбувають покарання у вигляді позбавлення волі, себе винними у скоєнні тих злочинів, в яких їх звинуватили? », показав, що більшість опитаних (56%) наголошує на тому, що не всі засуджені вважають себе винними в тих злочинах за які відбувають покарання.
На основі даних інтерв'ю нами була складена оцінна шкала в якій респонденту пропонувалося оцінити за 5-ти бальною шкалою ступінь своєї згоди з твердженнями, що стосуються правової дійсності. Потім, нами розраховувався коефіцієнт позитивних відповідей з метою аналізу структури соціальних уявлень (Т. П. Ємельянова). Обчислення коефіцієнта позитивних відповідей дозволило виявити ядро соціальних уявлень про правову дійсності засуджених жінок.
Переважна більшість засуджених жінок вважають, що закон необхідний для того, щоб направляти людей, утримувати їх в певних рамках і щоб не було загального хаосу. Зазначений елемент ядра соціального подання свідчить про те, що більша частина респондентів знаходяться на першому, доконвенциональном рівні розвитку правової свідомості. На думку засуджених жінок, закони можуть бути змінені в ситуації, коли закон застарів і не працює, коли один закон суперечить іншому, і можна порушити закон тоді, коли він «діє». У ядро соціальних уявлень про правову дійсності увійшли твердження про те, що більшість людей дотримується законів в ситуації конфлікту своїх інтересів і вимог закону через страх покарання, і люди вибирають протиправну поведінку тому, що суспільство несправедливо, а люди хочуть жити краще і держава змушує їх до порушення закону. Засуджені жінки вважають, що людина може порушити закон і бути правим, коли «закон суперечить здоровому глузду» і коли «закон не діє». Для запобігання зростанню злочинності, на думку респондентів, держава повинна вдосконалювати роботу МВС і створювати реабілітаційні центри для колишніх засуджених.
Сугестивні методи психологічної допомоги
В даний час, як у психологічній науці, так і практиці спостерігається зростаючий інтерес до вивчення і застосування сугестії. Поняття сугестивного впливу, незважаючи на специфічність своєї назви, зустрічається у повсякденному житті кожної людини. Розмірковуючи про сугестії, люди часто мають на увазі щось майже надприродне. При цьому вплив однієї людини на іншого в Середні століття пояснювалося закінченням певної сили у вигляді так званого флюїду з кінців пальців або з очей гіпнотизуючого під час сеансів гіпнозу. І понині цей погляд особливо охоче підтримується так званими магнетизерами, користуються явищами гіпнозу у своєкорисливих цілях експлуатування довірених осіб, що активно критикується психологічною наукою.
Слід зазначити, що, на жаль, в повсякденній мові термін «навіювання» придбав міцний негативний зміст, який асоціюється з маніпуляцією, недозволеним втручанням у свідомість людини. Однак, часто люди забувають про позитивні і конструктивних ефекти таких впливів. Вивчення підходів, позитивно розглядають природу станів зміненої свідомості, в які незмінно занурюється людина при сугестивна втручаннях, а також методів і технік подібного впливу є надзвичайно актуальним для розвитку сучасної практики психологічної допомоги.
Зараз затребуваність збільшується сугестивна методів, оскільки в науковому середовищі відбувається переосмислення підходів, методів та сфери застосувань такого роду дій. Є і ще одна важлива передумова, яка обумовить соціальний запит на розробку та впровадження сугестивна методів. Мова йде про підвищення екстремальності в світі. Сучасна людина все частіше стикається з надзвичайними, важкими, екстремальними ситуаціями, які характеризуються, на перший погляд, своєю непередбачуваністю, деструктивними аспектами і тотальної браком часу для психотерапевтичних дій, насправді цілком сприймають сугестивні втручання.
Ми дотримуємося позиції, що гіпноз і сугестивна методи - це техніки цілком відчутного та результативного психологічного впливу. Спираючись на праці М. Еріксона, Д. Гріндера, Р. Бендлера, Ч. Тарту, Б. Д. Карвасарского та ін, охарактеризуємо методи психологічного впливу через досягнення станів зміненої свідомості. У сучасній психотерапевтичній практиці широко представлені такі методи, як аутосуггестівние впливу і аутогенні реагування, гіпнотичні і наркопсіхотерапевтіческіе впливу, методики «маски» і плацебо. У нейро-лінгвістичному програмуванні широко використовуються елементи сугестивного впливу на неусвідомлювану сферу людини. Так, наприклад, встановлення «якоря» дає можливість перепрограмування поведінки. Завдяки подібному перепрограмуванню, у людини з'являється ряд можливостей, з яких він робить найкращий вибір.
Безсумнівно, психологічний вплив має носити характер висококваліфікованої допомоги. Саме тому потрібно прагнути до освоєння якомога більшої кількості методик та поширенню досвіду спілкування з людьми, що в свою чергу створює незамінний життєвий досвід людини.
Висновок
Таким чином, для більшості засуджених жінок, які взяли участь у дослідженні, характерний доконвенциональном рівень розвитку правової свідомості, вороже ставлення до правоохоронних інститутів і установам, що істотно ускладнює діяльність з правової ресоціалізації зазначеної категорії осіб. Раннє виявлення психологічних та фізіологічних особливостей дитини сприяє корекції його поведінки, насамперед створенням соціальних умов, необхідних для формування повноцінної особистості, у зв'язку, з чим зростає роль психолого-педагогічної діагностики та оптимізації міжособистісних відносин. Раннє проведення психологічної діагностики дозволяє виявити дефект у розвитку психічної діяльності, визначити схильності і тенденції у поведінці і вчасно скласти орієнтовану на конкретну дитину програму корекції виховання та освіти.
Список літератури
1. Клейберг, Ю.А. Девиантология / Ю.О. Клейберг - СПб.: Мова, 2007.
2. Клейберг, Ю.А. Психологія девіантної поведінки / Ю.О. Клейберг - М.: Сфера, 2008.
3. Коломенський, Я.Л. Психологія взаємин у малих групах / Я.Л. Коломенський - Мінськ: ТетраСистемс, 2006.
4. Ємельянова Т.П. Конструювання соціальних уявлень в умовах трансформації Російського суспільства. М.: Изд-во «Інститут психології РАН», 2006.
5. Гріндер Д., Бендлер Р. Формування трансу. - М.: Каас. 2009.
6. Карвасарский Б.Д. Психотерапія. - СПб.: Пітер, 2008.
7. Магомед-Емінов М.Ш. Трансформації особистості. - М.: Парфія, 2008.
8. Магомед-Емінов М.Ш. Екстремальна психологія. Т.2. - М.: Парфія, 2006.
9. Рудестам К. Групова психотерапія. - М.: Прогрес, 2007.
10. Керівництво з психотерапії / / Под ред. Рожнова. - М., 2009.
11. Еріксон М. Мій голос залишиться з вами. - СПб, 2005.
12. Ялом І. Групова психотерапія. - СПб.: Квітень-Прес, Видавництво Інституту психотерапії, 2005.
Злочинність займає одне з провідних місць серед найбільш гострих соціальних проблем. Соціологічні дані останніх років свідчать про неухильне збільшення темпів зростання злочинності, особливо серед неповнолітніх та молоді. Сьогодні до складу кримінально-виконавчої системи входять понад 60 виховних колоній, у яких відбуває покарання близько 14000 засуджених, які вчинили злочин у неповнолітньому віці. До засудження більше половини з них не працювали і не навчалися, 40% мали умовну судимість, більше 10% - є сиротами. Крім цього, в даний час у слідчих ізоляторах Росії міститься близько 9000 неповнолітніх підозрюваних і звинувачених у вчиненні злочинів, а в 2346 кримінально-виконавчих інспекціях на обліку перебуває близько 45000 неповнолітніх умовно засуджених. Рівень повторної злочинності серед підлітків у два рази перевищив аналогічний показник серед дорослих, засуджених без ізоляції від суспільства.
Особливості сприйняття життєвих ситуацій у контексті життєвого шляху неповнолітніх злочинців
Злочинність неповнолітніх - своєрідний індикатор соціальної ситуації в країні. Зростання злочинності неповнолітніх, як правило, свідчить про несприятливі соціальні процеси. У зв'язку з цим вивчення психологічних особливостей неповнолітніх злочинців є актуальною науковою задачею.
Предметом нашого дослідження є особливості сприйняття життєвих ситуацій неповнолітніми злочинцями.
Теоретичними підставами дослідження є уявлення про життєвий шлях людини К.А. Абульханової-Славської, Є.Ю. Коржовий; уявлення про особу неповнолітнього злочинця та фактори делінквентної поведінки Г.М. Міньковського, А. В. Баженова, А.А. Ратінова, Л.І. Аувяерта.
Мета - вивчення особливостей сприйняття життєвих ситуацій, а також їх взаємозв'язків з ціннісними орієнтаціями в контексті життєвого шляху неповнолітніх злочинців.
1. У групі неповнолітніх злочинців на рівні тенденції переважає об'єктна життєва орієнтація, тобто детермінація їх життя здійснюється переважно зовнішніми ситуаціями, тоді як в контрольній групі спостерігається більша вираженість суб'єктної орієнтації.
2. Для неповнолітніх злочинців менш характерно прагнення планувати своє життя, менш виражено прагнення до внутрішнього росту, самовдосконалення, ніж для їх законослухняних однолітків (U = 459.5; p = 0.002). Про це свідчать і уявлення про свій життєвий шлях як малособитійном. Вихованці колонії сприймають своє життя як насичену зовнішніми подіями, що супроводжується відчуттям контролю над власним життям і небажанням планувати життя у зв'язку з акцентуванням уваги на ролі зовнішніх обставин. Юнаки контрольної групи характеризуються більшою творчою спрямованістю (U = 516.5; p = 0.002); у своєму житті вони прагнуть реалізувати принцип життєтворчості, самоактуалізації, набуття сенсу життя, чого не виявлено у вихованців колонії.
3. Для вихованців колонії них важливі більшість запропонованих цінностей за винятком «високих запитів», «життєрадісності», «старанності», «непримиренності до своїх і чужих недоліків», «ефективності в справах» і «чуйності». Але особливо значимі такі цінності як «свобода» (U = 0.0; p = 0.02) і «наявність хороших друзів» (U = 2.5; p = 0.002). Це можна пояснити особливостями перебування в даній установі.
4. У групі неповнолітніх злочинців переважає життєва стратегія «користувач» з орієнтацією на прагматичні цілі, тоді як в контрольній групі переважає невизначена стратегія.
Ізольованість як показник низького міжособистісного статусу в групі підлітків, схильних до девіантної поведінки
Глобальні зміни, що відбуваються сьогодні в Росії, ведуть до перебудови психології людини, його поглядів, переконань, звичок, моральних цінностей і соціальних ролей. І якщо для одних перетворення не настільки болючі, то для інших вони стають особистою трагедією, що призводить до дезадаптації та девіації.
Підлітки найбільш чутливі до соціальних і психологічних стресів. Саме в цьому віці спостерігається різке зростання конфліктних, недисциплінованих, які не вміють володіти собою підлітків. Таких дітей все більше відрізняє відчуженість, тривожність, самотність, духовна спустошеність, що ведуть до цинізму, жорстокості, агресивності та зниження комунікативної активності. Підлітковий вік характеризується бурхливими фізіологічними змінами в організмі, і підлітки часто бувають, незадоволені своєю зовнішністю, і через острах бути осміяними однолітками неохоче йдуть на контакт, замикаючись у собі. Неблагополучні особисті взаємини з товаришами сприймаються і переживаються підлітками дуже важко.
Огляд психологічного статусу сучасного підлітка дозволяє констатувати проблему «позбавленого людини», який не знайшов себе у світі, як одну з центральних проблем психології. Проблема ізольованості в підлітковому віці є найбільш актуальною в даний час, тому що низький міжособистісний статус веде до спотворень в розвитку дитини.
В даний час серед дослідників спостерігається підвищений інтерес до проблеми міжособистісного неблагополуччя. Наукове вивчення проблеми ізольованості в сучасному суспільстві здійснюються в психології, філософії, психопатології, соціології. У розробку теоретичних аспектів проблеми ізольованості помітний внесок зробили Дж. Морено, А. Камю, Ф. Ніцше, М. Хайдеггер, Г. М. Андрєєва, Л. Я Гозман, Е.А Горшкова, Ю. А. Клейберг, Я. Л. . Коломенський, А. М. Прихожан та ін
Вивчення проблеми міжособистісного неблагополуччя, у тому числі неблагополуччя дитини, підлітка серед однолітків, має тривалу історію. Перші власне експериментальні роботи були виконані Дж. Морено. З тих пір цій проблемі було присвячено велику кількість досліджень, в результаті яких отримано безліч фундаментальних, теоретично і практично значимих фактів. Разом з тим багато питань залишаються недостатньо розробленими, що відбивається, перш за все, в невпорядкованості термінології, що описує дану проблемну область. Для опису неблагополуччя людини в системі міжособистісних відносин або низького міжособистісного статусу в літературі використовуються такі поняття і визначення, як «ізольованість», «Знедолені», «непопулярність», «самотність», «діти без друзів», «ізольованість члена групи» та ін .
Метою дослідження є: оптимізація міжособистісних відносин, спрямована на підвищення низького статусу підлітка, схильного до проявів девіантної поведінки.
Предметом дослідження є ізольованість як показник низького міжособистісного статусу у підлітків, схильних до проявів девіантної поведінки.
У своїй експериментальній роботі ми використовували термін «ізольованість», тому що по-перше, літературні дані переконливо свідчать про те, що вирішальне значення має сам факт неприйняття людини іншими людьми, однолітками, а не те, наскільки сильно, активно, явно виражено це відкидання, по-друге, використовуючи поняття «ізольованість», ми тим самим включаємо вивчення міжособистісного неблагополуччя в більш широкий науковий контекст вивчається в даний час в психології явища ізоляції.
Під ізоляцією розуміється - порушення спілкування, обумовлене відокремленням людини від інших людей і пов'язане або з фізичними умовами, або з вадами основних каналів спілкування між людьми.
Вивчення групи ізольованих підлітків дозволило виявити особливості взаємодії цих дітей з навколишнім світом. Діти, категорії ізольованих відчувають труднощі у самостійному прийнятті рішень, рідко беруть ініціативу на себе, а в критичній ситуації ініціатива і зовсім сходить нанівець ». Ці діти не прагнуть займати лідерські позиції, але всі вони хочуть бути понятими і прийнятими. Такі діти виборчі у встановленні близьких довірчих відносин, тому, в більшості випадків, у них спостерігається високий рівень самотності, який характеризується його постійним відчуттям, очікуванням будь-якого дзвінка, або прохання. Людина з високим рівнем відчуває себе покинутим, покинутим. У нього постійно виникає відчуття, що ніхто його не розуміє, не поділяє його поглядів. Такий стан є хронічним. Для ізольованих дітей переважної стратегією психологічного захисту є інстинктивна агресія. Діти даної відкрито йдуть на конфлікт, вони емоційно неврівноважені, запальні, неадекватно реагують на зауваження і образи.
Реалізація корекційно-розвиваючої програми, спрямованої на оптимізацію міжособистісних відносин, сприяла тому що, більшість дітей групи ізольованих змогли підвищити свій статус і перейшли в групу «прінебрегаемих». Діти, категорії ізольованих перестали відчувати труднощі у самостійному прийнятті рішень, стали більш відповідальними і ініціативними. Але, незважаючи на це, такі діти не прагнуть займати лідерські позиції. Для даної категорії дітей переважної психологічної захистом стало агресія і миролюбство, тобто там, де відбувається виразне обмеження їхніх інтересів, такі діти відкрито вступають в конфлікт, але в той же час деякі конфліктні ситуації діти здатні вирішувати компромісним шляхом. Таким чином, гіпотеза дослідження полягає в тому, що корекційна робота, спрямована на оптимізацію міжособистісних відносин дозволить змінити низький міжособистісний статус, тобто знизити кількість ізольованих підлітків, у групі дітей схильних до проявів девіантної поведінки доведена.
Уявлення про правову дійсності засуджених жінок, які відбувають покарання у місцях позбавлення волі
Важливість соціально-психологічного досліджень правосвідомості пов'язана з соціальними процесами, що відбуваються сьогодні в нашій країні. Сучасна Росія намагається створити правову державу, громадяни якої «живуть за законом». Правова держава неможливо побудувати «зверху», нав'язавши його людям, оскільки воно може повноцінно функціонувати тільки тоді, коли більшість громадян має розвиненим правосвідомістю. Питання про те, наскільки російські громадяни бажають брати участь у створенні правової держави тісно пов'язаний зі змістом їх правосвідомості. Створення правової держави неможлива без ефективної системи правової ресоціалізації осіб, які відбувають покарання у вигляді позбавлення волі. На жаль виправні установи не справляються з цим завданням, і на волю виходять озлоблені люди, які не бажають дотримуватися закону. Особливу категорію засуджених складають жінки. Для даного контингенту засуджених характерний низький освітній статус, і, як правило, проживання в несприятливих соціально-економічних умовах. Метою нашого дослідження було вивчення уявлень про правову дійсності у засуджених жінок, які відбувають покарання у вигляді позбавлення волі. Дослідження проводилося на базі ФДМ ІК-1 УФСІН Росії по Вологодської області, в якому взяло участь 101 жінка у віці від 18 до 50 років, засуджені за різні види злочинів.
Для збору даних використовувалися: інтерв'ю з вивчення уявлень про правову дійсності (Е. Л. Сучкова); оцінна шкала складена на основі дених отриманих інтерв'ю, що містить 80 тверджень.
Аналіз даних, отриманих за допомогою інтерв'ю показав, що більше половини (65%) респондентів вважає, що людям немає необхідності дотримуватися законів у всіх випадках життя («закони не завжди в силі», «вони не продумані до кінця», «влада порушує, чому нам не можна »,« так складаються обставини »); закони потрібно коригувати для того, щоб люди могли чинити так, як« вимагає життя »(97%). Майже половина (42%) опитаних ставляться до діяльності правоохоронних органів вкрай негативно. Вони вважають їх діяльність малоефективною і часто не правомірною («не працюють правоохоронні органи, прокуратура, суди»; «некомпетентність співробітників», «корупція в рядах співробітників і суддів», «гроші і влада, які вирішують багато чого», «була б людина, а справа знайдеться ». Міри покарання, що виносяться судом, в більшості випадків (72%) ними сприймаються як несправедливі. Аналіз відповідей, отриманих на запитання« Чи вважають люди, які відбувають покарання у вигляді позбавлення волі, себе винними у скоєнні тих злочинів, в яких їх звинуватили? », показав, що більшість опитаних (56%) наголошує на тому, що не всі засуджені вважають себе винними в тих злочинах за які відбувають покарання.
На основі даних інтерв'ю нами була складена оцінна шкала в якій респонденту пропонувалося оцінити за 5-ти бальною шкалою ступінь своєї згоди з твердженнями, що стосуються правової дійсності. Потім, нами розраховувався коефіцієнт позитивних відповідей з метою аналізу структури соціальних уявлень (Т. П. Ємельянова). Обчислення коефіцієнта позитивних відповідей дозволило виявити ядро соціальних уявлень про правову дійсності засуджених жінок.
Переважна більшість засуджених жінок вважають, що закон необхідний для того, щоб направляти людей, утримувати їх в певних рамках і щоб не було загального хаосу. Зазначений елемент ядра соціального подання свідчить про те, що більша частина респондентів знаходяться на першому, доконвенциональном рівні розвитку правової свідомості. На думку засуджених жінок, закони можуть бути змінені в ситуації, коли закон застарів і не працює, коли один закон суперечить іншому, і можна порушити закон тоді, коли він «діє». У ядро соціальних уявлень про правову дійсності увійшли твердження про те, що більшість людей дотримується законів в ситуації конфлікту своїх інтересів і вимог закону через страх покарання, і люди вибирають протиправну поведінку тому, що суспільство несправедливо, а люди хочуть жити краще і держава змушує їх до порушення закону. Засуджені жінки вважають, що людина може порушити закон і бути правим, коли «закон суперечить здоровому глузду» і коли «закон не діє». Для запобігання зростанню злочинності, на думку респондентів, держава повинна вдосконалювати роботу МВС і створювати реабілітаційні центри для колишніх засуджених.
Сугестивні методи психологічної допомоги
В даний час, як у психологічній науці, так і практиці спостерігається зростаючий інтерес до вивчення і застосування сугестії. Поняття сугестивного впливу, незважаючи на специфічність своєї назви, зустрічається у повсякденному житті кожної людини. Розмірковуючи про сугестії, люди часто мають на увазі щось майже надприродне. При цьому вплив однієї людини на іншого в Середні століття пояснювалося закінченням певної сили у вигляді так званого флюїду з кінців пальців або з очей гіпнотизуючого під час сеансів гіпнозу. І понині цей погляд особливо охоче підтримується так званими магнетизерами, користуються явищами гіпнозу у своєкорисливих цілях експлуатування довірених осіб, що активно критикується психологічною наукою.
Слід зазначити, що, на жаль, в повсякденній мові термін «навіювання» придбав міцний негативний зміст, який асоціюється з маніпуляцією, недозволеним втручанням у свідомість людини. Однак, часто люди забувають про позитивні і конструктивних ефекти таких впливів. Вивчення підходів, позитивно розглядають природу станів зміненої свідомості, в які незмінно занурюється людина при сугестивна втручаннях, а також методів і технік подібного впливу є надзвичайно актуальним для розвитку сучасної практики психологічної допомоги.
Зараз затребуваність збільшується сугестивна методів, оскільки в науковому середовищі відбувається переосмислення підходів, методів та сфери застосувань такого роду дій. Є і ще одна важлива передумова, яка обумовить соціальний запит на розробку та впровадження сугестивна методів. Мова йде про підвищення екстремальності в світі. Сучасна людина все частіше стикається з надзвичайними, важкими, екстремальними ситуаціями, які характеризуються, на перший погляд, своєю непередбачуваністю, деструктивними аспектами і тотальної браком часу для психотерапевтичних дій, насправді цілком сприймають сугестивні втручання.
Ми дотримуємося позиції, що гіпноз і сугестивна методи - це техніки цілком відчутного та результативного психологічного впливу. Спираючись на праці М. Еріксона, Д. Гріндера, Р. Бендлера, Ч. Тарту, Б. Д. Карвасарского та ін, охарактеризуємо методи психологічного впливу через досягнення станів зміненої свідомості. У сучасній психотерапевтичній практиці широко представлені такі методи, як аутосуггестівние впливу і аутогенні реагування, гіпнотичні і наркопсіхотерапевтіческіе впливу, методики «маски» і плацебо. У нейро-лінгвістичному програмуванні широко використовуються елементи сугестивного впливу на неусвідомлювану сферу людини. Так, наприклад, встановлення «якоря» дає можливість перепрограмування поведінки. Завдяки подібному перепрограмуванню, у людини з'являється ряд можливостей, з яких він робить найкращий вибір.
Безсумнівно, психологічний вплив має носити характер висококваліфікованої допомоги. Саме тому потрібно прагнути до освоєння якомога більшої кількості методик та поширенню досвіду спілкування з людьми, що в свою чергу створює незамінний життєвий досвід людини.
Висновок
Таким чином, для більшості засуджених жінок, які взяли участь у дослідженні, характерний доконвенциональном рівень розвитку правової свідомості, вороже ставлення до правоохоронних інститутів і установам, що істотно ускладнює діяльність з правової ресоціалізації зазначеної категорії осіб. Раннє виявлення психологічних та фізіологічних особливостей дитини сприяє корекції його поведінки, насамперед створенням соціальних умов, необхідних для формування повноцінної особистості, у зв'язку, з чим зростає роль психолого-педагогічної діагностики та оптимізації міжособистісних відносин. Раннє проведення психологічної діагностики дозволяє виявити дефект у розвитку психічної діяльності, визначити схильності і тенденції у поведінці і вчасно скласти орієнтовану на конкретну дитину програму корекції виховання та освіти.
Список літератури
1. Клейберг, Ю.А. Девиантология / Ю.О. Клейберг - СПб.: Мова, 2007.
2. Клейберг, Ю.А. Психологія девіантної поведінки / Ю.О. Клейберг - М.: Сфера, 2008.
3. Коломенський, Я.Л. Психологія взаємин у малих групах / Я.Л. Коломенський - Мінськ: ТетраСистемс, 2006.
4. Ємельянова Т.П. Конструювання соціальних уявлень в умовах трансформації Російського суспільства. М.: Изд-во «Інститут психології РАН», 2006.
5. Гріндер Д., Бендлер Р. Формування трансу. - М.: Каас. 2009.
6. Карвасарский Б.Д. Психотерапія. - СПб.: Пітер, 2008.
7. Магомед-Емінов М.Ш. Трансформації особистості. - М.: Парфія, 2008.
8. Магомед-Емінов М.Ш. Екстремальна психологія. Т.2. - М.: Парфія, 2006.
9. Рудестам К. Групова психотерапія. - М.: Прогрес, 2007.
10. Керівництво з психотерапії / / Под ред. Рожнова. - М., 2009.
11. Еріксон М. Мій голос залишиться з вами. - СПб, 2005.
12. Ялом І. Групова психотерапія. - СПб.: Квітень-Прес, Видавництво Інституту психотерапії, 2005.