Особливості дослідження індивідуальних якостей і поведінки людини

Введення

Опитувальник спрямований на вивчення індивідуальної системи цінностей людини з метою кращого розуміння сенсу його дії чи вчинку. Самобутність людини виробляється щодо основних цінностей, визнаних у суспільстві. Але особистісні цінності можуть і не відтворювати точну копію цінностей суспільних.

У конструкцію опитувальника входить шкала достовірності ступеня бажання у людини соціального схвалення його вчинків. Чим вище результат, тим більше поведінка випробуваного (на вербальному рівні) відповідає одобрюваного зразком. Критичний поріг - 42 бали, після якого результати можна визнати недостовірними.

Умови проведення

Морфологічний тест життєвих цінностей складається з 112 заяв (див. нижче), кожне з яких випробуваному необхідно оцінювати за 5-бальною системою. Перед початком тестування випробуваному дається така інструкція:

«Вам пропонується опитувальник, в якому описані різні бажання і прагнення людини. Просимо Вас оцінити кожне твердження за 5-бальною шкалою таким чином:

- Якщо для Вас сенс твердження не має ніякого значення, то у відповідній клітині бланка поставте цифру 1;

- Якщо для Вас має невелике значення, то поставте цифру 2;

- Якщо для Вас має певне значення - поставте цифру 3;

- Якщо для Вас це ВАЖЛИВО - поставте цифру 4;

- Якщо для Вас це ДУЖЕ ВАЖЛИВО - поставте цифру 5.

Просимо Вас пам'ятати, що тут не може бути правильних і неправильних відповідей і що найправильнішим буде правдиву відповідь. Намагайтеся не використовувати для оцінки затвердження цифру «3».

Опитування необхідно проводити при дотриманні сприятливого емоційного клімату. Експериментатор повинен бути доброзичливим, повинен вміти відповісти на виникаючі питання, але не провокувати певну відповідь випробуваного на утвержденіе.Прі груповому проведенні опитування кожен випробовуваний повинен мати свій текст опитувальника. Допускається зачитування тверджень експериментатором вголос для всієї групи. Кожен повинен відповісти індивідуально.

Порядок обробки отриманих результатів

Перш ніж приступити до обробки отриманих даних, необхідно переконатися в тому, що бланк відповідей заповнений повністю.

Далі підсумовуємо бали відповідей відповідно до ключа. Таким чином, отримуємо первинні тестові результати. У шкалі достовірності при підрахунку необхідно враховувати знак. Усі відповіді зі знаком мінус інвертуються. Так, якщо випробуваний ставить 5 балів у відповіді на затвердження, що відноситься до шкали достовірності, то йому відповідає 1 бал. Якщо ж за утвердження з негативним значенням випробуваний ставить 1 бал, то йому буде відповідати 5 балів.

Після підрахунків всі результати заносяться в таблицю. Запропоновані цінності належать до різноспрямованим групам: духовно-моральні цінності і егоїстично-престижні (прагматичні).

Це концептуально важливо для визначення спрямованості діяльності особистості або групи. До перших належать: саморозвиток, духовна задоволеність, креативність і активні соціальні контакти, що відображають морально-ділову спрямованість.

Відповідно, до другої підгрупи цінностей відносяться: престиж, досягнення, матеріальне становище, збереження індивідуальності. Вони в свою чергу відображають егоїстично-престижну спрямованість особистості.

При всіх низьких значеннях - спрямованість особистості невизначена, без вираженого предпочитаемого цілепокладання. При всіх високих балах - спрямованість особистості суперечлива, внутріконфліктная. При високих балах цінностей 1-ї групи спрямованість особистості є гуманістичної, 2-ї групи - прагматичної.

Для графічного подання отриманих результатів та аналізу співвідношення цінностей всередині структури життєвих цінностей особистості існує бланк-графік, що дозволяє встановити співвідношення між соціально схвалюються і соціально не схвалюються цінностями, мотивами.

Ключ до морфологічному тесту життєвих цінностей (Форма А)

Текст опитувальника МТЖЦ

Просимо оцінити Ваші бажання і прагнення, які спонукають Вас до певних дій, за 5-бальною шкалою, промовляючи фразу:

«Для мене зараз (ваша оцінка)

- Якщо твердження НЕ МАЄ ЖОДНОГО ЗНАЧЕННЯ, поставте в бланку цифру «1»

- Якщо твердження має невелике значення, поставте цифру «2»

- Якщо твердження має певне значення, поставте цифру «3»;

- Якщо твердження ВАЖЛИВО, поставте цифру «4»;

- Якщо твердження ДУЖЕ ВАЖЛИВО, поставте цифру «5»

1. Постійно підвищувати свою професійну кваліфікацію

2. Вчитися, щоб дізнаватися щось нове у досліджуваній області знанні

3. Щоб вигляд моєї оселі постійно змінювався

4. Спілкуватися з різними людьми, брати участь у громадській діяльності

5. Щоб люди, з якими я проводжу вільний час, захоплювалися тим же чим і я

6. Щоб участь у спортивних змаганнях допомагало мені у встановленні особистих рекордів

7. Відчувати антипатії до інших

8. Мати цікаву роботу, повністю поглинає мене

9. Створювати щось нове у досліджуваній мною області знанні

10. Бути лідером в моїй родині

11. Не відставати від часу, цікавитися суспільно-політичним життям

12. У своєму захопленні швидко досягати намічених цілей

13. Щоб фізична підготовленість дозволяла надійно виконувати роботу, що дає добрий заробіток

14. Позлословити, коли у людей неприємності

15. Вчитися щоб «не заривати свій талант у землю

16. Разом з родиною відвідувати концерти, театри, виставки

17. Застосовувати свої власні методи у громадській діяльності

18. Перебувати членом будь-якого клубу за інтересами

19. Щоб оточуючі помічали мою спортивну підтягнутість

20. Не випробовувати почуття досади, коли висловлюють думку, протилежне моєму

21. Винаходити, удосконалювати, придумувати нове в своїй професії

22. Щоб рівень моєї освіченості дозволяв відчувати себе впевнено в спілкуванні з різними людьми

23. Вести такий спосіб сімейного життя, який цінується суспільством

24. Домагатися конкретних цілей, займаючись громадською діяльністю

25. Щоб моє захоплення допомагало зміцнити моє матеріальне становище

26. Щоб фізична підготовленість робила мене незалежним у будь-яких ситуаціях

27. Щоб сімейне життя виправила деякі недоліки моєї натури

28. Знаходити внутрішнє задоволення в активного громадського життя

29. У вільний час створювати щось нове, раніше не існувало

30. Щоб моя фізична форма дозволяла мені впевнено спілкуватися в будь-якій компанії

31. Не випробовувати коливань, коли комусь потрібно допомогти в біді

32. Мати приятельські стосунки з колегами по роботі

33. Вчитися, щоб не відстати від людей мого кола

34. Щоб мої діти випереджали у своєму розвитку однолітків

35. Отримувати матеріальну винагороду за громадську діяльність

36. Щоб моє захоплення підкреслювало мою індивідуальність

37. Розвивати свої організаторські здібності, займаючись громадською діяльністю

38. Повністю зосередитися на своєму захопленні, проводячи вільний час за хобі

39. Вигадувати нові вправи для фізичної розминки

40. Перед тривалою поїздкою завжди продумувати, що взяти з собою

41. Яке враження моя робота робить на інших людей

42. Здобути вищу освіту або вступити в аспірантуру, одержати вчений ступінь

43. Щоб моя сім'я мала дуже високим рівнем матеріального добробуту

44. Твердо відстоювати певну точку зору в суспільно-політичних питаннях

45. Знати свої здібності у сфері хобі

46. Отримувати задоволення навіть від важкої фізичної навантаження

47. Уважно слухати співрозмовника, хто б він не був

48. У роботі швидко досягати намічених цілей

49. Щоб рівень освіти допоміг би мені зміцнити моє матеріальне становище

50. Зберігати повну свободу і незалежність від членів моєї сім'ї

51. Щоб активна фізична діяльність дозволяла змінювати мій характер

52. Не думати, коли у людей неприємності, що вони отримали по заслугах

53. Щоб на роботі була можливість отримання додаткових матеріальних благ (премії, путівки, вигідні відрядження і т.п.)

54. Вчитися, щоб «не загубитися в натовпі»

55. Кидати щось робити, коли не впевнений в своїх силах

56. Щоб моя професія підкреслювала індивідуальність

57. Займатися вивченням нових віянь у моїй професійній діяльності

58. Вчитися, отримуючи при цьому задоволення

59. Постійно цікавитися новими методами навчання і виховання дітей у сім'ї

60. Беручи участь у суспільному житті, взаємодіяти з досвідченими людьми

61. Завоювати повагу у людей завдяки своєму захопленню

62. Завжди досягати намічених спортивних розрядів і звань

63. Не кидати щось робити, якщо немає впевненості у своїх силах

64. Отримувати задоволення не від результатів роботи, а від самого процесу

65. Підвищувати рівень своєї освіти, щоб внести внесок у досліджувану дисципліну

66. Щоб для мене не мало значення, що лідер у сім'ї - хтось інший

67. Щоб мої суспільно-політичні погляди збігалися з думкою авторитетних для мене людей

68. Займаючись на дозвіллі улюбленою справою, детально продумувати свої дії

69. Беручи участь у різних змаганнях, завоювати якийсь приз, винагороду

70. Не говорити з умислом неприємних речей

71. Знати, якого рівня освіти можна досягти за моїми здібностями, щоб їх удосконалювати

72. У шлюбі бути завжди абсолютно надійним

73. Щоб життя мого оточення постійно змінювалася

74. Захоплюватися чимось у вільний час, спілкуючись з людьми, захоплюються тим же

75. Брати участь у спортивних змаганнях, щоб продемонструвати свою перевагу

76. Не випробовувати внутрішнього протесту, коли мене просять надати послугу

77. Щоб прийоми моєї роботи змінювалися

78. Підвищувати рівень своєї освіти, щоб бути вхожим у коло розумних і цікавих людей

79. Мати чоловіка (дружину) із сім'ї високого соціального положення

80. Досягати поставленої мети у своїй громадській діяльності

81. У своєму захопленні створювати необхідні в житті речі (одяг, меблі, техніку і т. п.)

82. Щоб фізична підготовка, даючи свободу в рухах, створювала і відчуття особистої свободи

83. Навчитися розуміти характер моєї дружини (чоловіка), щоб уникнути сімейних конфліктів

84. Бути корисним для суспільства

85. Вносити різні удосконалення в сферу мого хобі

86. Щоб серед членів моєї спортивної секції (клубу, команди) було багато друзів

87. Уважно стежити за тим, як я одягнений

88. Щоб під час роботи постійно була можливість спілкуватися з товаришами по службі

89. Щоб рівень моєї освіти відповідав рівню освіти людини, думка якого я ціную

90. Ретельно планувати своє сімейне життя

91. Займати таке місце в суспільстві, яке зміцнювало б моє матеріальне становище

92. Щоб мої погляди на життя виявлялися у моєму захопленні

93. Займатися громадською діяльністю, вчитися переконувати людей у своїй точці зору

94. Щоб захоплення займало більшу частину мого вільного часу

95. Щоб моя вигадка виявлялася навіть у ранковій зарядці

96. Завжди охоче визнавати свої помилки

97. Щоб моя робота була на рівні і навіть краще, ніж у інших

98. Щоб рівень моєї освіти допоміг би мені зайняти бажану посаду

99. Щоб чоловік (дружина) отримувала високу зарплату

100. Мати власні політичні переконання

101. Щоб коло моїх захоплень постійно розширювався

102. Мати, перш за все, моральне задоволення від досягнутих успіхів у спорті

103. Не придумувати вагому причину, щоб виправдатися

104. Перед початком роботи чітко її розпланувати

105. Щоб моє освіту давало можливість отримання додаткових матеріальних благ (гонорари, пільги)

106. У сімейному житті спиратися лише на власні погляди, навіть якщо вони суперечать громадській думці

107. Витрачати багато часу на читання літератури, перегляд передач і фільмів про спорт

108. Не заздрити удачі інших

109. Мати високооплачувану роботу

110. Вибрати рідкісну, унікальну спеціальність для навчання, щоб краще проявити свою індивідуальність

111. Поводитися за столом будинку так само, як і на людях

112. Щоб моя робота не суперечила моїм життєвим принципам

Інтерпретація даних

1. Інтерпретація даних за шкалами життєвих цінностей

Розвиток себе

(+) Прагнення людини отримувати об'єктивну інформацію про особливості його характеру, здібностей, ін характеристиках своєї особистості Прагнення до самовдосконалення, вважаючи при цьому, що потенційні можливості людини майже необмежені і що в першу чергу в життя необхідно домогтися найбільш повної їх реалізації Серйозне ставлення до своїх обов'язків, компетентність у справах Поблажливість до людей і їх недоліків і вимогливість до себе.

(-) Тенденція до самодостатності. Такі люди ставлять, як правило, поріг своїми можливостями і вважають, що його неможливо подолати Уразливі при винесенні негативної оцінки їм, їх характеристиками або особистісним якостям, виявляють до оцінки байдужість

Духовне задоволення

(+) Прагнення людини до отримання морального задоволення у всіх сферах життя. Такі люди вважають, як правило, що найважливіше в житті - робити тільки те, що цікаво і що приносить внутрішнє задоволення идеалистичность у поглядах, прихильність до дотримання етичних норм у поведінці і детальності.

(-) Практикум. Пошук конкретної вигоди від взаємних відносин, результатів діяльності. Цинічність, нехтування громадською думкою, суспільними нормами

Креативність

(+) Прагнення людини до реалізації своїх творчих можливостей, внесенню раз особистих змін в усі сфери свого життя. Прагнення уникати стереотипів і урізноманітнити своє життя. Такі люди втомлюються від розмірного ходу свого життя і завжди намагаються внести в неї щось нове. Характерні винахідливість і захоплення від самих повсякденних ситуаціях

(-) Пригніченість творчих нахилів, стереотипність поведінки та діяльності. Консерватизм, слідування вже усталеним нормам і цінностям. Дратує відсутність звичного. Можлива ностальгія за колишніми часами

Активні соціальні контакти

(+) Прагнення людини до встановлення сприятливих взаємовідносин з іншими людьми. Для таких людей, як правило, значимі всі аспекти людських взаємин, вони часто переконані в тому, що найцінніше у житті - це можливість спілкуватися і взаємодіяти з іншими людьми Часто доброзичливі, товариські, невимушені в спілкуванні, емпатічни, соціально активні

(-) Нерішучість у спілкуванні з незнайомими людьми, відсутність спонтанності у висловленні, недовіру іншим людям, небажання бути відкритим

Власний престиж

(+) Прагнення людини до визнання, поваги, схваленню з боку інших, як правило, найбільш значимих осіб, до чиєї думки він прислухається найбільшою мірою і на чию думку він орієнтується, в першу чергу, у своїх судженнях, вчинках та поглядах. Потребує соціальному схвалення своєї поведінки самовпевнений, категоричний в ситуації взаємодії з людьми, залежними від нього. Честолюбний.

(-) Людина не бачить різниці у схваленні його вчинків людьми з різними соціальними статусами. Поступливий, уникає невдач, конфліктів Позбавлений домагань на статус лідера.

Досягнення

(+) Прагнення людини до досягнення конкретних і відчутних результатів у різні періоди життя. Такі люди, як правило, ретельно планують своє життя, ставлячи конкретні цілі на кожному її етапі і вважаючи, що головне - домогтися цих цілей. Часто велика кількість життєвих досягнень служить для таких людей підставою для високої самооцінки.

^(-) Байдужість до досягненням. Залежність від того, як складаються зовнішні ситуації Основне кредо «Поживемо-побачимо» Такі люди відрізняються часто постановкою найближчих, конкретних цілей. Іноді виявляють безсилля в прагненні досягти будь-яку далеку перспективну мету

Високе матеріальне становище

(+) Прагнення людини до можливо більш високому рівню свого матеріального добробуту, переконаність у тому, що матеріальний достаток є головною умовою життєвого благополуччя Високий рівень матеріального добробуту для таких людей часто виявляється підставою для розвитку почуття власної значущості та підвищеної самооцінки

(-) Байдужість до матеріального статку. Ігнорування матеріального достатку як цінності, до якої треба прагнути. Іноді характеризується тенденцією до маргінальності

Збереження власної індивідуальності

(+) Прагнення людини до незалежності від інших людей Такі люди. як правило, вважають, що найважливіше в житті - це зберегти неповторність і своєрідність своєї особистості, своїх поглядів, переконань, свого стилю життя, прагнучи якомога менше піддаватися впливу масових тенденцій Часто не довіряють авторитетам Можливо яскравий прояв таких рис, як високий рівень самооцінки , конфліктність, девіація поведінки

(-) Прагнення до конформності, замкнутості, головне - не бути «білою вороною» Такі люди вважають, що «вискочки» - люди невиховані, від яких можна чекати непередбачуваних вчинків. Такі люди не люблять брати на себе відповідальність

2. Інтерпретація даних за шкалами життєвих сфер

Сфера професійної життя

(+) Висока значимість для людини сфери його професійної діяльності Вони віддають багато часу своїй роботі, включаються до вирішення всіх виробничих проблем, вважаючи при цьому, що професійна діяльність є головним змістом життя людини

Сфера навчання і освіти

(+) Прагнення людини до підвищення рівня своєї освіченості, розширенню кругозору Вони вважають, що головне в житті - це вчитися і отримувати нові знання

Сфера сімейного життя

(+) Висока значимість для людини всього того, що пов'язано з життям його сім'ї, віддають багато сил і часу вирішення проблем своєї сім'ї, вважаючи, що головне в житті - це добробут у родині

Сфера суспільного життя

(+) Висока значимість для людини проблем життя суспільства. Такі люди залучаються до суспільно-політичне життя, вважаючи, що найголовніше для людини - це її політичні переконання

Сфера захоплень

(+) Висока значимість для людини його захоплень, хобі. Такі люди віддають своєму захопленню весь вільний час і вважають, що без захоплення життя людини багато в чому неповноцінна

Сфера фізичної активності

(+) Відбиває значимість фізичної активності і фізичної культури як елементу

обший культури для людини. Такі люди вважають, що фізична культура необхідна для гармонізації життя людини, що необхідно вміти чергувати інтелектуальну діяльність з фізичної, що краса і зовнішня привабливість пов'язані часто зі здоровим способом життя, з фізкультурою і спортом

(-) З усіх сфер говорить про незначущість або малої значимості даних сфер для окремих людей. Це часто пов'язано з віковим періодом життя та зі ступенем задоволеності тих чи інших потреб

3. Інтерпретація даних за шкалами цінностей всередині життєвих сфер

Сфера професійної життя

Розвиток себе

(+) Прагнення до найбільш повної реалізації своїх здібностей у сфері проф. життя і до підвищення своєї кваліфікації Зацікавленість в інформації про свої проф. здібності та можливості їх розвитку Вимогливість до себе і своїх проф. обов'язків

(-) Даний показник характеризує особистості, які прагнуть до обмеження своєї активності. При досягненні будь-яких значимих результатів відразу заспокоюються віддають перевагу «почивати на лаврах» Часто образливі при негативній оцінці їх професійних здібностей

Духовне задоволення

(+) Прагнення мати цікаву, змістовну роботу або професію. Для таких людей характерне бажання якомога глибше проникнути в предмет праці, отримання морального задоволення від самого процесу роботи і в меншій мірі від результату роботи.

(-) Прагнення до прагматичності, пошуку конкретної вигоди від професійної діяльності. Іноді такі люди бувають неприкрито цинічні, відкрито говорять про свої меркантильні інтереси в ситуації виконання будь-яких операцій і видів профдіяльності

Креативність

(+) Прагнення внести елемент творчості в сферу своєї професійної діяльності Людині швидко стає нудно від звичних способів організації та методів роботи. Для таких людей характерне постійне бажання вносити в роботу різні зміни і удосконалення. Як правило, це люди захоплюються і винахідливі

(-) Прагнення до консервативності, стабільності, дотримання посадовими інструкціями. Всякі нововведення в області методів та організація діяльності таких людей, як правило, дратують, викликають небажання працювати.

Активні соціальні контакти

(+) Прагнення до колегіальності в роботі, до делегування повноважень, встановлення сприятливих взаємовідносин з колегами по роботі. Характерна значимість факторів соціально-психологічного клімату колективу, атмосфера довіри.

(-) Прагнення до індивідуалізації діяльності Відсутність довіри у взаєминах з членами трудового колективу, прагнення до підтримання відносин у суто корпоративних рамках. Такі люди не підтримують своїх колег у ситуаціях, коли це необхідно. Дотримуються думки - кожен за себе.

Власний престиж

(+) Прагнення людини мати роботу або професію соціально одобряемую Людина, як правило, зацікавлений в думці інших людей щодо своєї роботи та професії і прагне добитися визнання в суспільстві шляхом вибору найбільш соціально схвалюваної роботи чи професії

(-) В силу різних обставин вибирає собі таку роботу і професію, яку визначають людині його бажання й уміння і інші внутрішнє характеристики, або зовнішня несприятлива ситуація, «лише б що-небудь»

Досягнення

(+) Прагнення досягати конкурентних і відчутних результатів у своїй профдіяльності. часто для підвищення самооцінки. Для таких людей часто характерно ретельне планування всієї роботи і отримання задоволення не від процесу, а від результату діяльності

(-) В залежності від інших показників (наприклад, духовне задоволення, креативність або розвиток себе) дана оцінка характеризує людину або захопленого процесом роботи, не піклуючись про власні досягнення, або людини з вадами у вольовій сфері

Високе матеріальне становище

(+) Прагнення мати роботу або професію, яка гарантує високу зарплату, інші види матеріального благополуччя. Схильність змінити роботу, спеціальність, якщо вона не приносить бажаного рівня матеріального благополуччя

^(-) Вибір професії пов'язаний або з ідеалістичної спрямованістю особистості, з його креативністю, цілеспрямованістю, пов'язаної з моральним задоволенням від своєї роботи, або з далекосяжними перспективами в майбутньому, пов'язаними з власним престижем або досягненнями (високі показники за даними цінностей)

Збереження власної індивідуальності

(+) Прагнення допомогою своєї профдіяльності «виділятися з натовпу» Такі люди намагаються мати роботу або професію, яка могла б підкреслити індивідуальне своєрідність і неповторність (наприклад, вибрати незвичайну, рідкісну професію)

(-) Прагнення знайти таку роботу і спеціальність, щоб вона забезпечила надійність існування («краще синиця в руках«) Такі люди вважають, що професія - ознака стабільності, а робота - не головне місце, де необхідно самоствердитися і самовиразитися

Сфера навчання і освіти

Розвиток себе

(+) Прагнення підвищувати рівень своєї освіти заради розвитку себе як особистості і своїх здібностей. Такі люди характеризуються зацікавленістю в оцінці себе як особистості і своїх знань, умінь, здібностей Спроба до зміни на краще

(-) Прагнення до отримання певного результату, що свідчить про досягнення певного рівня освіти, або повне ігнорування освіти як чинника, що сприяє розвитку себе

Духовне задоволення

(+) Прагнення якомога більше дізнатися за дисципліни, що вивчається, в результаті-отримати моральне задоволення Люди відрізняються сильно розвиненою пізнавальною потребою, прагненням підвищувати рівень своєї освіти

(-) Характеризуються низькою пізнавальною активністю в силу відсутності пізнавального мотиву Прагнення досягти конкретного, суто практичного результату.

Креативність

(+) Прагнення знайти щось нове в досліджуваної дисципліни, внести свій внесок у певну галузь знань Характеризує бажання самому відповісти на ті питання, які є спірними, невідомими в даній науці (участь у роботі наукових товариств. У наукових експериментах і т.д .)

(-) Прагнення вивчити основний матеріал за дисципліни, що вивчається і відрізнитися в межах заданих рамок. Такі люди часто демонструють стереотипність часу тих чи інших проблем, негнучкість, нездатність відійти від зразка

Соціальні контакти

(+) Прагнення ідентифікувати себе з певною соціальною групою Бажання досягти певного рівня освіти, щоб увійти в тісні контакти з представниками даної соціальної групи.

(-) Прагнення до обмеження будь-яких контактів, незалежно від приналежності до тієї або іншої соціальної групи.

Власний престиж

(+) Прагнення людини мати такий рівень освіти, який високо цінується суспільством. Такі люди зацікавлені в думці інших людей щодо своєї освіти або прагнення досягти певного рівня освіти.

(-) Байдужість до цілей навчання і освіти. Такі люди намагаються знайти підтримку таких же, як вони затверджуються на думці, що важливо не освіта (точніше його рівень), а які-небудь інші характеристики особистості, її вміння і навички.

Досягнення

(+) Прагнення добитися як конкретного результату свого освітнього процесу (диплом, захист дисертації), так і інших життєвих цілей, досягнення яких залежить від рівня освіти Прагнення все ретельно спланувати на кожному етапі, підвищити свою самооцінку.

(-) Прагнення до самодостатності у сфері навчання на будь-якому етапі життєвого шляху пов'язаному з іншими життєвими цілями і високою самооцінкою.

Високе матеріальне становище

(+) Прагнення досягти такого рівня освіти, який дозволить мати високу зарплату і інші види матеріальних благ Бажання підвищувати рівень своєї освіти, вибирати навчальний заклад, якщо існуючі положення справ не приносить бажаного матеріального благополуччя.

(-) Прагнення у сфері освіти досягти інші цілі, відмінні від матеріальних. Частіше за все показник пов'язаний з ідеалістичної спрямованістю особистості і сформованої зовнішньої ситуацій (наприклад, змусили вчитися).

Збереження власної індивідуальності

(+) Прагнення побудувати процес освіти, щоб він максимально відповідав всім особливостям особистості Бажання бути оригінальним, демонструвати свої життєві принципи. Характерна екзальтованість у поведінці.

(-) Прагнення до конфліктності, «як усі, так і я», головне - відзначитися в строк і не бути відстаючим учнем, студентом і т. п.

Сфера сімейного життя

Розвиток себе

(+) Прагнення змінювати на краще різні особливості свого характеру, своєї особистості в сімейному житті Зацікавленість в інформації й оцінки своїх особистих особливостей.

(-) Прагнення до закріплення власних позицій у родині Небажання виправляти ті особисті властивості, які завдають клопоту членам сім'ї

Духовне задоволення

(+) Прагнення до глибокого взаєморозуміння з усіма членами сім'ї, духовної близькості з ними. У шлюбі цінують справжню любов, вважають її головною умовою сімейного благополуччя

(-) Прагнення мати сім'ю, щоб було все, як у всіх, або не гірше, ніж в інших. Будують шлюб за розрахунком Шлюбний контракт - запорука існування сім'ї

Креативність

(+) Прагнення до всякого роду змінам у своєму сімейному житті і внесення до неї чого-то нового Такі люди намагаються різноманітити і життя своєї сім'ї (змінити обстановку в квартирі, придумати вид сімейного відпочинку тощо)

(-) Прагнення до збереження консервативних традицій, норм і правил сімейного життя

Активні соціальні контакти

(+) Прагнення до певної структури взаємин у сім'ї, до того, щоб кожен член сім'ї, займав якусь соціальну позицію і виконував певні функції. Цінуються активні словесні методи виховання дітей та взаємодії з метою взаєморозуміння між членами сім'ї

(-) Прагнення до індивідуального в сім'ї Можливо чисто споживче відношення з метою задовольнити свої потреби. У такій родині немає розмежування соціальних ролей та функцій

Власний престиж

(+) Прагнення будувати так своє сімейне життя, щоб забезпечити визнання з боку оточуючих Зацікавленість в думці про різні аспекти свого сімейного життя

(-) Не потребує схвалення своїх вчинків у сімейній сфері. Іноді незначимість показника говорить про незначущість даної сфери

Досягнення

(+) Прагнення до того. щоб в сімейному житті домагатися якихось реальних результатів (як можна раніше навчити дітей писати) Зацікавленість в інформації про родинне життя інших людей з метою порівняння вагомості досягнень своєї родини та інших родин

(-) Прагнення поступитися активність у досягненні результатів іншим людям іншим членам сім'ї і т д. Байдуже ставлення до результатів у своїй родині, відсутність інтересу до досвіду інших родин

Високе матеріальне становище

(+) Прагнення до найбільш високого рівня матеріального достатку своєї сім'ї. Такі люди вважають, що сімейне благополуччя полягає, перш за все, в хорошій забезпеченості сім'ї

(-) Ігнорування матеріального достатку як цінності, до якого повинні прагнути члени сім'ї Тенденції до пошуку інших основ, які об'єднують сім'ю

Збереження власної індивідуальності

(+) Прагнення будувати своє життя, орієнтуючись лише на власні погляди, бажання переконання Старання зберегти свою незалежність навіть від членів своєї сім'ї (Іноді з-за негативного досвіду своєї генералізованої сім'ї)

(«) Прагнення будувати колективістську сім'ю, засновану на взаєморозумінні і взаємозалежності

Сфера суспільного життя

Розвиток себе

(+) Прагнення якомога повніше реалізувати і розвивати свої здібності у сфері суспільно-політичного життя Особлива зацікавленість в інформації про свої здібності та можливості в цій сфері з метою їх подальшого вдосконалення Прагнення до нового ідеалу

(-) Прагнення досягти будь-яких успіхів у цій сфері шляхом мінімізації витрат зі свого боку Вимогливість поваги до себе такого, який є. Такі люди вважають, що необхідно пристосовуватися до обставин, а не витрачати час на вдосконалення

Духовне задоволення

(+) Прагнення до морального задоволення від процесу своєї громадської діяльності

(-) Прагнення до отримання практичної вигоди від результату своєї суспільно політичної діяльності, причому намагатися досягти цього результату будь-якими шляхами

Креативність

(+) Прагнення внести різноманітність у свою громадську діяльність. Такі люди швидко відгукуються на будь-які зміни, які відбуваються в суспільно-політичному житті Займаючись громадською діяльністю вони намагаються змінити звичні методи її про ведення, вносити щось нове

^(-) Прагнення до стабільності, непорушності позицій, щоб не зламати в звичного життя налагодженого механізму проведення суспільно-політичного заходу

Активні соціальні контакти

(+) Прагнення реалізувати свою соціальну спрямованість через активне громадське життя Бажання зайняти таке місце в структурі суспільного життя, яке забезпечувало б більш тісний контакт з певним колом осіб і давало б можливість взаємодіяти з ним в суспільному житті

(-) Незацікавленість в широкому колі соціальних контактів у сфері суспільно-політичного життя в силу різних обставин, як особистісних характеристик (замкнутість, конфліктність, підозрілість і недовірливість до людей), так і зовні складається соціальної ситуації

Власний престиж

(+) Прагнення дотримуватися найбільш поширених поглядів на суспільно-політичне життя Активну участь в розмовах на суспільно політичні теми, висловлювання, як правило, не власного думки, а думок своїх авторитетів

(-) Прагнення до деполітизації Ігнорування авторитетів у суспільно-політичному житті Недовіра до об'єктивності людей у суспільно-політичних питаннях

Досягнення

(+) Прагнення домагатися насамперед реальних і конкретних результатів у своїй суспільно-політичного життя, часто заради підвищення своєї самооцінки Люди такого типу чітко планують свою громадську роботу, ставлять конкретні цілі на кожному етапі і прагнуть будь-якими методами їх досягти. Кар'єризм в кращому сенсі сприяє ефективності діяльності в даній сфері. Кар'єризм в негативному плані - отримання результату за рахунок інших, за рахунок придушення чужих інтересів

(-) Характеризує відсутність цілеспрямованості в даній сфері. Небажання реалізувати себе як громадського діяча. Самостійність у плані самооцінки Незацікавленість в чужому авторитетному думці щодо своїх здібностей

Високе матеріальне становище

(+) Прагнення займатися суспільно-політичною діяльністю заради матеріальної винагороди за неї Активну участь у заходах, якщо вони можуть принести грошові винагороди та інші види матеріального благополуччя

(-) Прагнення до суспільно політичної діяльності як до справи відновлення соціальної справедливості, презирливе ставлення до грошової винагороди у благородній справі

Збереження власної індивідуальності

(+) Прагнення не потрапити під вплив суспільно-політичних поглядів інших людей Ціною є та суспільно-політична позиція, яку не займає ніхто, крім нього, а часто не мають значення ніякі суспільно-політичні погляди. Можливо поблажливе або навіть схвальне ставлення до всякого роду неформальним, скандальним організаціям

(-) Прагнення не виділятися у своїх суспільно-політичних поглядах від думки більшості, підтримувати офіційну точку зору. Позиція «бути як всі» ^- головна позиція в цій сфері.

Сфера захоплень

Розвиток себе

(+) Прагнення людини використовувати своє хобі для кращої реалізації своїх потенційних можливостей. Такі люди не обмежуються, як правило, лише одним видом захоплення і намагаються спробувати свої сили в різних заняттях

(-) Відсутність прагнення чим-небудь захоплюватися, щоб розширити свої кругозір, вміння, навички. Такі люди мають, як правило, захоплення на рівні потяги і займаються ним нерегулярно або розглядають його чисто теоретично

Духовне задоволення

(+) Прагнення людини мати таке захоплення, якому можна віддати весь вільний час, намагаючись глибше проникнути в сам предмет захоплення Отримання задоволення від процесу свого заняття, ніж від його результатів Гуманістична спрямованість особистості

(-) Прагнення до прагматичних цілей самого різного штибу в своєму захопленні.

Креативність

(+) Прагнення людини захоплюватися таким заняттям, яке надає широкі

можливості для творчості, внесення різноманітності в сферу свого захоплення. Очевидні зусилля змінити що-небудь в предметі свого захоплення, внести в нього щось нове

(-) Пригніченість творчих нахилів, прагнення робити все за зразком, не вносячи нічого нового при створенні предметів свого захоплення.

Активні соціальні контакти

(+) Прагнення реалізувати свою соціальну спрямованість допомогою свого захоплення Схильність захоплюватися тими заняттями, які мають колективний характер Бажання знайти однодумців і взаємодіяти з ними в своєму захопленні

(-) Прагнення до індивідуальних тенденціям в захопленні Небажання вступати в активні соціальні контакти з приводу дозвілля та хобі. Часто нерішучість і сумнів у своїх здібностях заважають контактам з незнайомими людьми, що мають ті ж захоплення, що і дана людина

Власний престиж

(+) Прагнення у вільний час займатися тим, що може служити підставою його високої оцінки іншими людьми Прагнення орієнтуватися на думку значущих для нього людей, як проводити свій вільний час (відпустку, години дозвілля, хобі), і проводити його так, як роблять вони .

(-) Прагнення спиратися тільки на власну думку щодо того, як проводити свій вільний час, часто пов'язана із завищеною самооцінкою і ігноруванням авторитетів

Досягнення

(+) Прагнення людини ставити конкретні цілі у сфері свого захоплення і добиватися їх. Характерні зацікавленість в інформації про досягнення інших людей у їх захоплення з метою переконатися, що вони не гірші, а, може бути, і краще за інших.

(-) Самодостатність. Відсутність зацікавленості в думці інших людей, відсутність планування і досягнення певних цілей у своєму хобі

Високе матеріальне становище

(+) Прагнення у вільний час займатися тим, що може принести матеріальну користь. Захоплення носять суто прагматичний характер (наприклад, продукти захоплення можна продати, обміняти тощо)

(-) Прагнення займатися у вільний час тим, що несе відпочинок від повсякденних турбот, естетичне задоволення, моральне задоволення.

Збереження власної індивідуальності

(+) Прагнення людини до того, щоб захоплення допомагало підкреслити, висловити свою індивідуальність Захопленість якими-небудь дуже рідкісними, незвичайними заняттями створювати речі, яких немає ні в кого іншого.

(-) Прагнення слідувати в захопленнях моді, характерною для суспільства в даний момент Бажання ідентифікувати себе з іншими і бути задоволеним тим, що у нього, як у всіх

Сфера фізичної активності

Розвиток себе

(+) Прагнення до вдосконалення своєї фізичної форми, зацікавленість в інформації з боку інших людей про свої здібності і фізичні можливості. Критична самооцінка в даній області

(-) Небажання прислухатися до критичної оцінки з боку інших людей своїх здібностей і можливостей у цій сфері. Самодостатність Порівняння себе з іншими людьми, фізичний розвиток яких нижче, ніж у даної людини і, на цій основі, самозаспокоєність, небажання проявляти активність у вдосконаленні своїх фізичних здібностей.

Духовне задоволення

(+) Прагнення вибрати такий вид фізичної активності, який приносив би моральне задоволення. Отримання задоволення від процесу свого заняття більше, ніж від отримання результатів у даній діяльності

^(-) Прагнення до пошуку практичної вигоди від занять спортом та іншими видами фізичної активності. Ігнорування етичних та естетичних почуттів, що виникають в процесі занять фізичною культурою

Креативність

(+) Прагнення внести розмаїтість у свої заняття фізкультурою і спортом, внести оригінальність в комплекс вправ, тренувань.

^(-) Прагнення до стабільності, звичності у своїх заняттях в даній сфері. Небажання нічого міняти. Роздратування нестандартною ситуацією ігор, змагань Чіткий поділ понять «за правилами» - «не за правилами»

Активні соціальні контакти

(+) Прагнення до командних видів спорту, груповим тренувань Отримання задоволення від занять у групі знайомих, друзів по команді, по секції, з виду спорту Навіть ранкова пробіжка поруч з незнайомою людиною скрашує час.

(-) Прагнення до індивідуальних видів спорту, до індивідуальних занять в галузі фізичної культури. Такі люди не бачать необхідності обмінюватися під час занять спортом словами, вони їм здаються зайвими

Власний престиж

(+) Прагнення бути кращим за своїми фізичними даними в очах авторитетних людей Прагнення домогтися визнання своїх успіхів і схвалення у людей з високим статусом і високим рівнем компетентності в даній сфері.

(-) Відсутність прагнення до схвалення своїх здібностей у сфері фізичної активності Людина не претендує на повагу за свої спортивні заслуги, фізичні дані Часто спорт відсутня взагалі в житті такої людини

Досягнення

(+) Прагнення до значимого результату, плануючи заздалегідь свою діяльність у сфері фізичної активності Зацікавленість в інформації, які успіхи мають інші, і прагнення примножити свої Характерні цілеспрямованість і підприємливість у даній сфері

(-) Характеризує людину з великим бажанням досягнення мети мати значні результати у сфері фізичної активності, але безсиллям в прагненні їх досягнення. Часто самодостатній, не потребує досягнення в даній сфері

Високе матеріальне становище

(+) Прагнення домогтися матеріальної вигоди зі своїх занять у сфері фізкультури і спорту, фізичної витривалості, працездатності

(-) Ігнорування матеріальних цінностей, особливо якщо вони даються важкою фізичною працею. Такі люди вважають, що здоров'я треба берегти, а фізична праця не виправдовує придбані матеріальні блага

Збереження власної індивідуальності

(+) Прагнення займатися таким видом фізичної активності, щоб заняття допомагало виразити індивідуальність людини. Захопленість рідкісними видами спорту. У процесі занять можуть відрізнятися впертістю з метою виділятися серед інших, небажанням займатися в команді, в групі в тій ж метою

(-) Прагнення дотримуватися сучасних модних тенденцій у даній сфері, не виділятися нічим особливим

Таблиці для нормування результатів

Таблиця 1. ОРІЄНТОВНІ НОРМИ ДЛЯ шкалу життєвих цінностей (ЧОЛОВІКА 1926-60лет)

Таблиця 2. ОРІЄНТОВНІ НОРМИ ДЛЯ шкалу життєвих СФЕР (ЧОЛОВІКА 26-60 РОКІВ)

Таблиця 3. ОРІЄНТОВНІ НОРМИ ДЛЯ шкалу життєвих цінностей (ЖІНКИ 26-55 РОКІВ)

Таблиця 4. ОРІЄНТОВНІ НОРМИ ДЛЯ шкалу життєвих СФЕР (ЖІНКИ 26-55 РОКІВ)

Таблиця 5. ОРІЄНТОВНІ НОРМИ ДЛЯ шкалу життєвих цінностей (ЧОЛОВІКА 17-25 РОКІВ)