Федеральне агентство з освіти
ГОУ СПО «Нижньотагільський торгово-економічний технікум»
Центр дистанційної освіти
Комплексна атестаційна робота
Виконав: студент
Гладишева Надія Костянтинівна
Сєров 2007
Зміст
1. Завдання 1
2. Завдання 2
3. Завдання 3
Завдання 1
Уявімо таку ситуацію. Керівництво організації, в якій Ви працюєте, дізналося, що Ви поступили вчитися до коледжу без відриву від виробництва. Бажаючи заохотити Вас за прагнення підвищити свою кваліфікацію, директор обіцяв оплатити Ваше навчання. Для того щоб прийняти таке рішення, йому необхідна складена Вами аналітична записка, в якій були б відповіді на наступні питання:
1. Які знання Ви отримаєте в процесі навчання?
2. Як Ви плануєте застосовувати отримані в результаті навчання знання на своєму робочому місці?
Відповідь на завдання 1
Директору «АванСтрой»
вул. Карла Маркса, 59
Виноградової Наталії Сергєєва
Аналітична заявка
У повсякденній свідомості ми часто не розрізняємо два поняття: "здобути освіту" і "пройти навчання". Між тим, ці поняття мають різний зміст. "Пройти навчання" означає отримати в конкретному закладі суму знань, що дозволяє почати трудову діяльність. Трудова діяльність, в свою чергу, дозволить поступово почати розуміти те, що людина засвоїв у вигляді суми знань.
Можливо, якщо людина стане на шлях освіти. Освіта-це, перш за все, життєвий досвід, розглянутий через "призму" власних переживань і наукових знань. Життєвий простір людини можна представити у вигляді трьох сутностей:
ü знання, які людина засвоює і виробляє сам протягом життя;
ü можливості людини розуміти те, що він знає; діяльність людини, в якій він успішно застосовує ті знання, які розуміє і безуспішно ті знання, яких він не розуміє.
Навчаючись, людина довго засвоює переважно тільки знання потім, на практиці, він дещо зрозуміє, потім десятиліттями, працюючи, він намагається зрозуміти те, чому його навчили. Ідеал освіти інший: людина відразу повинен діяти, а не сидіти на лекціях. Необхідно забезпечити ситуацію, в якій знання відразу "приміряються" до свого життєвого досвіду, тоді розуміння того, що знаєш, не відкладається.
Ми здатні мислити завдяки дивовижним здібностям нашого розуму: - здатність відображати дійсність в узагальнених образах, поняттях, бачити загальне в приватному і вічне в минущому.
-Здатність до опосередкованого відображення навколишньої дійсності у поняттях, що володіють нормативним характером.
-Здатність поглянути на звичайні ситуації новими очима, бачити незвичайне у звичному.
-Здатність "визнати", що найглибші знання про світ
Весь процес навчання направлений на розвиток творчих здібностей особистості студента. За порівняно короткий термін молоді люди отримують престижні, що відповідають сучасним вимогам знання, вміння орієнтуватися у вимогах ринку, освоюють нові банківські технології, поглиблено вивчають іноземні мови.
В умовах, коли ринок повертає людей обличчям до економіки, комерційної діяльності, виникає необхідність в отриманні кваліфікації, яка актуальна завжди. Більшість випускників ідуть працювати в податкові інспекції, податкову поліцію, банки, державні фінансові органи, страхові та інвестиційні компанії, біржі та інші комерційні структури.
Фінансовий факультет - це:
· Розвиток здібностей творчої особистості;
· Короткий шлях до престижної професії;
· Формування економічного мислення;
· Всебічні економічні знання;
· Вміння орієнтуватися в умовах ринку;
· Освоєння нових банківських технологій;
· Поглиблені знання іноземних мов;
· Можливість стажування в навчальних закладах Європи та Америки;
· П'ять років насиченим студентським життя.
Економічна освіта сьогодні - одне з найважливіших умов успіху в бізнесі і сучасного життя.
Однак Ваш добробут в умовах швидко мінливого соціально-економічного ладу в країні залежить від професійних знань. Сучасні економічні знання сьогодні - це здатність до швидкої адаптації до роботи в ринкових умовах, до мінливої економічної ситуації в країні. Тільки вища економічна освіта дає знання по основних економічних напрямків.
Випускник зможе працювати на підприємствах будь-якої організаційно-правової форми. Спеціальність «Фінанси і кредит» дає систему знань в області державних і муніципальних фінансів, банківської і страхової справи, грошового обігу, фінансового менеджменту, ринку цінних паперів, податків та оподаткування.
У процесі навчання студенти вивчають великий комплекс гуманітарних, соціальних і природно-наукових дисциплін і, звичайно ж, проходять серйозну економічну підготовку: займаються теоретичної економікою, мікро-і макроекономікою, теорією грошового обігу, фінансів і кредиту, міжнародними економічними відносинами, досліджують історію економіки і економічних навчань.
За даною спеціальністю готують економістів для роботи в банках, інвестиційних фондах, державних органах федерального, регіонального та муніципального рівня, економічних службах різних підприємств, на біржах, співробітників фінансових і страхових компаній. Тому залежно від специфіки місця роботи фахівець з фінансів і кредиту займається формуванням та виконанням бюджетів різних рівнів, управлінням державним боргом і функціонуванням позабюджетних фондів. Він планує облік і звітність на підприємствах, в організаціях, установах. Організовує і управляє грошовими потоками підприємств, інвестиційною діяльністю організацій, фінансами підприємств і організацій, бере участь у банківському та страховому справах.
Завдання 2
Керівництво Вашої організації планує купувати комп'ютери. Складіть, будь ласка, заявку від Вашого підрозділу з обгрунтуванням того, скільки і яких комп'ютерів Вам потрібно і як Ви плануєте їх використовувати.
Відповідь на завдання 2
Директору магазин-салону
«Бюрократ», вул. Калініна, 48
Демченко Юрію Олександровичу
від директора Середньої школи № 126
Бакірова Катерини Володимирівни
вул. Серебрякова, 46
Заявка
У зв'язку з тим, що в середній школи № 126 відкривають новий кабінет для навчання школярів з 5 по 11 клас з предмету інформатики потрібно комп'ютери за наступними комплектації:
1. Материнська плата Asus P4P800-VM/A/L Socket 478 micro ATX
2. Процесор Intel Pentium 4 3.06 GHz/800MHz/512 K 478-PGA
3. Модулі пам'яті DIMM 1 Gb DDR SDRAM ECC Reg PC-2100
4. Вінчестери 120 GB Seagate Barracuda 7200,7 ST3120022A
5. Відеоадаптери Asus V 950 Video Suite / 2DTV FX5200 128MB DDR
6. DVD-R/RW Pioneer DVR-A05 internal
7. Звукова плата Creative SD Audigy Player PCI RTL
8. Контролер Controller Promise Ultra 100 TX2
9. Монітор LCD 17 "Philips 170B2M
10. Корпус Midi Tower INWIN J535 300W P4 ATX
11. Блок живлення 300W ATX Seasonic SR-300FS
12. Вентилятор System cooler
13. Санчата MR-10KF-66
14. Пристрій введення: клавіатура Genius KB-12M Multimedia PS / 2 Миша Genius Power Scroll + Eye, оптика
15. Мережева карта Realtek 8139
16. Принтер Canon LBP 1120 600dpi, 8ppm, USB
17. Копіювальний апарат Canon FC-336
18. Мережевий фільтр PCM UPS BNT 600 VA
КІЛЬКІСТЬ: 15 комп'ютерів
Дата: 28 вересня 2007р.
Підпис Бакірова Катерина Володимирівна
Завдання 3
У коледжі, в який Ви поступили, Вам надали статистичну довідку про успішність студентів з дисципліни статистика:
5, 4, 3, 3, 5, 4, 4, 4, 3, 4, 4, 5, 4, 4, 3, 2, 5, 3, 4, 4, 4, 3, 2, 5, 2, 5, 5, 2, 3, 3.
Побудуйте:
1) Ряд розподілу студентів за отриманими оцінками і зобразите його графічно.
2) Ряд розподілу студентів за рівнем успішності, виділивши в ньому 2 групи студентів: відставали (2 бали) і успішних (3 бали і вище);
Вкажіть, яким видом ряду розподілу (атрибутивною чи варіаційним), є кожен з цих двох рядів.
Визначте:
3) середнє квадратичне відхилення;
4) коефіцієнт варіації.
Розкажіть, чим відрізняються варіаційні ряди і ряди динаміки.
Відповідь на завдання 3
1)
2)
3) Для того, щоб розрахувати середнє квадратичне відхилення необхідно: середню арифметичну зважену, дисперсію.
Розрахуємо середню арифметичну зважену
Розрахуємо показник дисперсії
Розрахуємо середньоквадратичне відхилення
4) Розрахуємо коефіцієнт варіації.
Висновок: Вивчивши представлену сукупність можна зробити висновок про те що середній бал успішність становить «4» при цьому кількість студентів отримали оцінку вище середнього балу 7 осіб, а також нижче середнього 4 студенти.
Розрахований коефіцієнт варіації дозволяє говорити про те, що сукупність однорідна.
Динамічним називається ряд значень статистичних показників, розташованих у хронологічній послідовності.
Динамічний ряд складається з двох елементів:
• час (момент або період), до якого відносяться статистичні дані;
• статистичні показники, які характеризують об'єкт, що вивчається на певний момент або за вказаний період часу, ці показники називають рівнями ряду, а варіаційні - це ряди, побудовані по кількісному (що виражається числом) ознакою. Наприклад, розподіл населення за віком чи доходами, покупців-за сумами покупок і т.п. - Це варіаційні ряди. Варіаційні ряди розподілу складаються з двох елементів - варіант і частот (ваг). Варіанта - це саме числове значення ознаки, а частота (вага) - число, що показує, як часто зустрічається дана варіанти в ряду розподілу. Сума всіх частот становить обсяг досліджуваної сукупності.
ГОУ СПО «Нижньотагільський торгово-економічний технікум»
Центр дистанційної освіти
Комплексна атестаційна робота
Виконав: студент
Гладишева Надія Костянтинівна
Сєров 2007
Зміст
1. Завдання 1
2. Завдання 2
3. Завдання 3
Завдання 1
Уявімо таку ситуацію. Керівництво організації, в якій Ви працюєте, дізналося, що Ви поступили вчитися до коледжу без відриву від виробництва. Бажаючи заохотити Вас за прагнення підвищити свою кваліфікацію, директор обіцяв оплатити Ваше навчання. Для того щоб прийняти таке рішення, йому необхідна складена Вами аналітична записка, в якій були б відповіді на наступні питання:
1. Які знання Ви отримаєте в процесі навчання?
2. Як Ви плануєте застосовувати отримані в результаті навчання знання на своєму робочому місці?
Відповідь на завдання 1
Директору «АванСтрой»
вул. Карла Маркса, 59
Виноградової Наталії Сергєєва
Аналітична заявка
У повсякденній свідомості ми часто не розрізняємо два поняття: "здобути освіту" і "пройти навчання". Між тим, ці поняття мають різний зміст. "Пройти навчання" означає отримати в конкретному закладі суму знань, що дозволяє почати трудову діяльність. Трудова діяльність, в свою чергу, дозволить поступово почати розуміти те, що людина засвоїв у вигляді суми знань.
Можливо, якщо людина стане на шлях освіти. Освіта-це, перш за все, життєвий досвід, розглянутий через "призму" власних переживань і наукових знань. Життєвий простір людини можна представити у вигляді трьох сутностей:
ü знання, які людина засвоює і виробляє сам протягом життя;
ü можливості людини розуміти те, що він знає; діяльність людини, в якій він успішно застосовує ті знання, які розуміє і безуспішно ті знання, яких він не розуміє.
Навчаючись, людина довго засвоює переважно тільки знання потім, на практиці, він дещо зрозуміє, потім десятиліттями, працюючи, він намагається зрозуміти те, чому його навчили. Ідеал освіти інший: людина відразу повинен діяти, а не сидіти на лекціях. Необхідно забезпечити ситуацію, в якій знання відразу "приміряються" до свого життєвого досвіду, тоді розуміння того, що знаєш, не відкладається.
Ми здатні мислити завдяки дивовижним здібностям нашого розуму: - здатність відображати дійсність в узагальнених образах, поняттях, бачити загальне в приватному і вічне в минущому.
-Здатність до опосередкованого відображення навколишньої дійсності у поняттях, що володіють нормативним характером.
-Здатність поглянути на звичайні ситуації новими очима, бачити незвичайне у звичному.
-Здатність "визнати", що найглибші знання про світ
Весь процес навчання направлений на розвиток творчих здібностей особистості студента. За порівняно короткий термін молоді люди отримують престижні, що відповідають сучасним вимогам знання, вміння орієнтуватися у вимогах ринку, освоюють нові банківські технології, поглиблено вивчають іноземні мови.
В умовах, коли ринок повертає людей обличчям до економіки, комерційної діяльності, виникає необхідність в отриманні кваліфікації, яка актуальна завжди. Більшість випускників ідуть працювати в податкові інспекції, податкову поліцію, банки, державні фінансові органи, страхові та інвестиційні компанії, біржі та інші комерційні структури.
Фінансовий факультет - це:
· Розвиток здібностей творчої особистості;
· Короткий шлях до престижної професії;
· Формування економічного мислення;
· Всебічні економічні знання;
· Вміння орієнтуватися в умовах ринку;
· Освоєння нових банківських технологій;
· Поглиблені знання іноземних мов;
· Можливість стажування в навчальних закладах Європи та Америки;
· П'ять років насиченим студентським життя.
Економічна освіта сьогодні - одне з найважливіших умов успіху в бізнесі і сучасного життя.
Однак Ваш добробут в умовах швидко мінливого соціально-економічного ладу в країні залежить від професійних знань. Сучасні економічні знання сьогодні - це здатність до швидкої адаптації до роботи в ринкових умовах, до мінливої економічної ситуації в країні. Тільки вища економічна освіта дає знання по основних економічних напрямків.
Випускник зможе працювати на підприємствах будь-якої організаційно-правової форми. Спеціальність «Фінанси і кредит» дає систему знань в області державних і муніципальних фінансів, банківської і страхової справи, грошового обігу, фінансового менеджменту, ринку цінних паперів, податків та оподаткування.
У процесі навчання студенти вивчають великий комплекс гуманітарних, соціальних і природно-наукових дисциплін і, звичайно ж, проходять серйозну економічну підготовку: займаються теоретичної економікою, мікро-і макроекономікою, теорією грошового обігу, фінансів і кредиту, міжнародними економічними відносинами, досліджують історію економіки і економічних навчань.
За даною спеціальністю готують економістів для роботи в банках, інвестиційних фондах, державних органах федерального, регіонального та муніципального рівня, економічних службах різних підприємств, на біржах, співробітників фінансових і страхових компаній. Тому залежно від специфіки місця роботи фахівець з фінансів і кредиту займається формуванням та виконанням бюджетів різних рівнів, управлінням державним боргом і функціонуванням позабюджетних фондів. Він планує облік і звітність на підприємствах, в організаціях, установах. Організовує і управляє грошовими потоками підприємств, інвестиційною діяльністю організацій, фінансами підприємств і організацій, бере участь у банківському та страховому справах.
Завдання 2
Керівництво Вашої організації планує купувати комп'ютери. Складіть, будь ласка, заявку від Вашого підрозділу з обгрунтуванням того, скільки і яких комп'ютерів Вам потрібно і як Ви плануєте їх використовувати.
Відповідь на завдання 2
Директору магазин-салону
«Бюрократ», вул. Калініна, 48
Демченко Юрію Олександровичу
від директора Середньої школи № 126
Бакірова Катерини Володимирівни
вул. Серебрякова, 46
Заявка
У зв'язку з тим, що в середній школи № 126 відкривають новий кабінет для навчання школярів з 5 по 11 клас з предмету інформатики потрібно комп'ютери за наступними комплектації:
1. Материнська плата Asus P4P800-VM/A/L Socket 478 micro ATX
2. Процесор Intel Pentium 4 3.06 GHz/800MHz/512 K 478-PGA
3. Модулі пам'яті DIMM 1 Gb DDR SDRAM ECC Reg PC-2100
4. Вінчестери 120 GB Seagate Barracuda 7200,7 ST3120022A
5. Відеоадаптери Asus V 950 Video Suite / 2DTV FX5200 128MB DDR
6. DVD-R/RW Pioneer DVR-A05 internal
7. Звукова плата Creative SD Audigy Player PCI RTL
8. Контролер Controller Promise Ultra 100 TX2
9. Монітор LCD 17 "Philips 170B2M
10. Корпус Midi Tower INWIN J535 300W P4 ATX
11. Блок живлення 300W ATX Seasonic SR-300FS
12. Вентилятор System cooler
13. Санчата MR-10KF-66
14. Пристрій введення: клавіатура Genius KB-12M Multimedia PS / 2 Миша Genius Power Scroll + Eye, оптика
15. Мережева карта Realtek 8139
16. Принтер Canon LBP 1120 600dpi, 8ppm, USB
17. Копіювальний апарат Canon FC-336
18. Мережевий фільтр PCM UPS BNT 600 VA
КІЛЬКІСТЬ: 15 комп'ютерів
Дата: 28 вересня 2007р.
Підпис Бакірова Катерина Володимирівна
Завдання 3
У коледжі, в який Ви поступили, Вам надали статистичну довідку про успішність студентів з дисципліни статистика:
5, 4, 3, 3, 5, 4, 4, 4, 3, 4, 4, 5, 4, 4, 3, 2, 5, 3, 4, 4, 4, 3, 2, 5, 2, 5, 5, 2, 3, 3.
| оцінка | студентів |
| «5» | 7 осіб |
| «4» | 11 людей |
| «3» | 8 людей |
| «2» | 4 людини |
1) Ряд розподілу студентів за отриманими оцінками і зобразите його графічно.
2) Ряд розподілу студентів за рівнем успішності, виділивши в ньому 2 групи студентів: відставали (2 бали) і успішних (3 бали і вище);
Вкажіть, яким видом ряду розподілу (атрибутивною чи варіаційним), є кожен з цих двох рядів.
Визначте:
3) середнє квадратичне відхилення;
4) коефіцієнт варіації.
Розкажіть, чим відрізняються варіаційні ряди і ряди динаміки.
Відповідь на завдання 3
1)
2)
| атрибутивний | варіаційний |
| Встигаючі | 26 студентів |
| Невстигаючі | 4 студенти |
Розрахуємо середню арифметичну зважену
Розрахуємо показник дисперсії
Розрахуємо середньоквадратичне відхилення
4) Розрахуємо коефіцієнт варіації.
Висновок: Вивчивши представлену сукупність можна зробити висновок про те що середній бал успішність становить «4» при цьому кількість студентів отримали оцінку вище середнього балу 7 осіб, а також нижче середнього 4 студенти.
Розрахований коефіцієнт варіації дозволяє говорити про те, що сукупність однорідна.
Динамічним називається ряд значень статистичних показників, розташованих у хронологічній послідовності.
Динамічний ряд складається з двох елементів:
• час (момент або період), до якого відносяться статистичні дані;
• статистичні показники, які характеризують об'єкт, що вивчається на певний момент або за вказаний період часу, ці показники називають рівнями ряду, а варіаційні - це ряди, побудовані по кількісному (що виражається числом) ознакою. Наприклад, розподіл населення за віком чи доходами, покупців-за сумами покупок і т.п. - Це варіаційні ряди. Варіаційні ряди розподілу складаються з двох елементів - варіант і частот (ваг). Варіанта - це саме числове значення ознаки, а частота (вага) - число, що показує, як часто зустрічається дана варіанти в ряду розподілу. Сума всіх частот становить обсяг досліджуваної сукупності.